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团队建设重要性范文1
关键词:创业;团队精神;核心竞争力;赢在团队
中图分类号:F24
文献标识码:A
文章编号:1672-3198(2010)15-0162-02
1 团队与创业团队
所谓团队,是指一些才能互补、团结和谐并为负有共同责任的统一目标和标准而奉献的群体。团队不仅强调个人的工作成果,更强调团队的整体业绩。
创业团队是指在创业过程中,一些才能互补并负有共同责任,有共同的价值观,愿为统一创业目标而奉献的少数人员的集合。创业团队是整个创业过程中最重要的一个环节,一个好的创业团队对于创立新的企业起着举足轻重的作用。新创企业的发展潜力、成功与否与创业团队有十分密切的联系。
2 团队精神
2.1 团队精神
我认为,所谓的团队精神就是在组织中,成员间在相互信任的基础上,通过相互合作,共同带领组织达到一定目的的一种精神。
团队精神的内涵不仅要求员工的思想、心态上高度统一,而且要在行动上形成默契和互补,并能相互宽容。一切以集体利益为出发点,个人和集体共同发展。
2.2 团队精神的重要性
方案执行成功与否首先在于团队。团队是最高的合作形式,方案的执行离不开合作。每个人都是在团队中工作,一个人的成功总是与团队成员间的努力合作是分不开的。英雄的出现有其必然和偶然,我们需要英雄,但更需要的是伟大的团队。良好的团队精神,会另我们的合作更有成效。
NBA传奇球星迈克尔・乔丹说过:“一名伟大的球星最突出的能力就是让周围的队友变得更好。”如果当时的公牛队没有皮蓬和罗德曼等人在身边,就不会有两个三连冠和所谓的公牛王朝。在乔丹刚到NBA时,虽然个人能力出众,但是孤军奋战并没有取得可喜的成绩。
2.3 团队精神的缺失――迈凯伦车队的失败
在2007年度F1比赛中,迈凯伦在整个赛季领先的大好形势下,最终被法拉利依靠团队战术,帮助莱科宁在落后7分的不利情况下逆转夺冠,夺得后舒马赫时代的首个车手冠军。迈凯伦整个赛季都处于领先地位,两位车手的优势也很明显,而且最后一轮前汉密尔顿和阿隆索风别领先莱科宁7分和1分,只要汉密尔顿获得第七名以上的成绩就稳获冠军,为何最后关头丢掉了唾手可得的胜利?主要还是车手的个人矛盾和勾心斗角,缺乏团队精神。
在这种情形下,阿隆索并没有想到帮助汉密尔顿夺取冠军,而且在发车后的一个弯道强行超越,差点重演前几轮导致汉密尔顿退赛的惨剧。之后,汉密尔顿在一次超车时,赛车不幸损坏,名次也降到18,最后拼尽全力才追到第八。而马萨在发车后成功牵制住了两人,莱科宁得以顺利冲刺,并最终在迈凯伦两位车手的内斗中,以一分的微弱优势夺冠,完成惊天逆转。
由此可见,没有团队精神,组织就是一盘散沙,也必将无所作为。团队精神不仅有利于提高团队成员的整体素质,而且有利于提高团队的整体效能,增强竞争力。此外,团队精神在推动团队有效地运作和发展、为员工营照良好的工作氛围中也起着重要作用。
3 星巴克(STARBUCKS)的企业文化
起步于美国西雅图的星巴克,起初仅是一个提供优质咖啡豆的小作坊。后来经过不断的战略转型,把星巴克独特的咖啡文化传承到世界各地,建立了一个咖啡帝国,也成为美国最受尊敬的几个公司之一。一个当初的小作坊缘何发展成为闻名世界的大企业?企业员工的高度凝聚力发挥了重要作用。
星巴克奉行“员工第一”的文化理念,因为员工为企业创造价值。只有切实保护员工的利益,他们才能以高度的责任感为企业服务。“顾客是上帝”,但是“员工第一”并不是忽视顾客利益,而是保障顾客利益。员工是企业最重要的合作伙伴,是企业文化的传递者。星巴克以此为依据,建立了一系列保障员工利益的措施,并第一个建立了员工医疗保障体系。员工感觉到企业对自己的重视,无形中形成了一种强大的凝聚力,也使星巴克成为同行业中员工流动率最低的企业之一。核心团队的稳固,为星巴克节省了巨大成本,为其创造了巨大利润。
由此可见,良好的团队使企业发展具有巨大优势。它不仅可以使企业更好、更快地进行决策,提高进行更好决策的可能性,而且可以使企业更能适应不断变化的新环境,进行创新。
4 团队是企业的核心竞争力
4.1 建立团队的好处
现代商业环境纷繁复杂,技术日新月异。面对各种各样的挑战,企业必须建立新的机制,员工必须掌握新的技能,才能在竞争中求得生存和发展。
由于任务的复杂性,为了提高效率,就要求整个团队的努力。团队是实现合作的基本组织。团队如同大厦的一块砖石,为了提高整个大厦的运转效率,必须建立高效的团队。
4.2 团队的重要性
随着企业形式的复杂化和多样化,团队的作用将日益显著。研究表明,团队具有以下几方面的优势:
(1)集体合作的结果优于个人成果的加总。
(2)由于人们信息的掌握不完全,个人无法发挥最大的潜能,而团队间的信息共享能有效解决这一问题。
(3)团队比个人更具创造性。此外,团队还能充分协调成员间的关系。
团队的主要价值在于人们能够相互配合,贡献各自的力量,从而提高整个企业的工作效率。4.3 团队是企业的核心竞争力
企业的目的是创造价值,而团队是创造价值的关键所在。21世纪的竞争是人才的竞争,但是人才可以收购,如何把人才拧成一股绳才是关键。
光华管理学院的张维迎教授认为,企业的核心竞争力有五大特征:偷不去、买不来、拆不开、带不走、流不掉。在技术、人才、品牌、服务等企业重要的竞争力中,大多都可以复制,但是精神是不可复制的,这就是团队精神。
秦王讨伐六国前,曾经问大臣们这样一个问题:“我们国家的人,和别国比怎么样?”有个大臣是这样回答的:“一个一个人比,我们不如他们;如果是一国一国人比,他们比不过我们。”最后秦国战胜了比自己强大的楚国、齐国等国,统一中国,靠的就是团队的力量。
单打独斗的时代已经过去,只有有效的团队合作和不懈的团队精神,才具有更大的生命力,团队才是现代企业的核心竞争力。
5 创业企业与团队建设
5.1 创业企业存在的问题
在企业创立的起始阶段,必然存在着许多问题。与那些成熟的大企业相比,创业企业存在以下几个问题:第一,产品不成熟;第二,技术不完善;第三,资金缺乏;第四,制度混乱;第五,市场不明晰。此外,在信息流方面也存在不全面的情况。
5.2 创业企业的团队建设
创业企业存在着诸多问题,这个时候,团队的作用便凸显出来。
由于市场的不确定性,创业企业面临巨大风险。团队成员面临经验不足、技术缺乏的困难,也面临市场的竞争压力,为了使企业立于不败之地,协作精神就要发挥重大作用。团队成员可以通过共同的价值观念、技能的互补、统一的行动、有力地执行、迅速的反应,形成一种强大的凝聚力,抵御各种风险和压力,树立企业的地位。
一个好的团队对于创业企业的发展有巨大作用。成员的互补可以使企业增强竞争力,不仅可以提高成员的素质,还可以提高企业的整体决策力量。企业的整体运转效率提高了,员工才能获得更大发展,企业才能立于不败之地,这对于创业企业来说,是十分重要的。
团队是企业的核心竞争力,这在创业企业中更为重要。团队精神对创业企业的巨大作用,更要求创业企业将团队建设放在首要的地位。创业团队是提高创业企业竞争力最重要的途径。
参考文献
[1]何明敏.向八仙学团队精神[M].北京:中国工商联合出版社,2007.
团队建设重要性范文2
1、各单位负责人要注重自身素养的提高，做好团队建设与管理的领头羊。
2、打造团队精神，建立明确共同的目标。
3、抓规范，抓执行，营造积极进取团结向上的工作氛围。
4、用有效的沟通激活团队建设，建立良好的工作氛围。
5、用好考核激励机制，不断激发员工进步。
拓展：
团队建设重要性范文3
关键词：团队建设；青年教师；业务能力
中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 (2012) 06-0126-02
2011年，教育部启动“本科教学工程”建设，强调专业建设、精品网络视频课程开发中优秀团队建设的重要性，强调以现有优秀教学资源逐渐提升教师教学能力。优秀教学团队的组成，离不开高水平、高职称、高学历的资深教授，更离不开优秀青年教师的培养。笔者以地方高校为例，研究和探索优秀团队建设对带动青年教师成长、提高青年教师教学业务能力、提升青年教师职业幸福感的重要性。
一、团队建设的特点和内涵
团队合作的本质即区别于个人模式和竞争模式的工作方式，强调的是集体精神和团队建设中人与人之间的协作与配合，有着相同或相近的工作目标。从其本身的发展来看，还具有其自身特点和内涵。总体看来，一支优秀的教学团队一般具备共同的目标、知识与能力的互补、明确的分工协作与沟通以及有效的领导和管理等特点。[1]正是基于这些特征的闪光点和优势，对青年教师具有特殊的吸引力和凝聚力。
第一，共同目标提供向心力。设立共同的业绩目标和设想，有利于综合整个梯队尤其是青年教师的战斗力和向心力，激发青年教师从事教学和科研的热情和进取心。
第二，知识与能力互补迸发推动力。团队从最初搭建到建设和发展，为推动青年教师成长提供了足够的知识营养，调动青年教师从学生转化为教师的主体角色的转变，进而迸发工作热情和学习他人之长、利用青春最好时期学习知识，补充能量，提高能力。
第三，明确的分工协作与沟通培养理解力。明确的分工协作既有利于青年教师承担份内的工作任务，正确理解团队工作的内涵和意义，锻炼其成长过程中承受力和责任心的锻炼。
第四，有效的领导和管理提供支撑力。青年教师作为其中最具活力和迸发力的一支力量，既要服从团队中资深教师的领导和知识的导引，同时对自己所在辖区的工作又负全责，支撑其成长和发展向着团队共同目标和高水品教学成果前进。
二、团队建设有助于培养青年教师职业幸福感
高校教师幸福感是对教师职业的认可、对学术生活的满意度和对自身价值得到肯定的结合，是教师身心和谐统一体现。教学团队建设是基于明确的建设目标、良好的工作氛围和环境、职能分工清楚的一种常态的连续发展趋势的建设，创建优秀教学团队有助于从内外两个方面提升青年教师职业幸福感。
（一）团队建设有助于提升青年教师综合素质和职业幸福感
青年教师受自身因素如自身专业素质、个人综合素质、创造幸福的能力和身心健康情况等的影响，对教师职业的初认识处于迷茫阶段，尤其是青年教师要在短时间内完成从学生到教师的角色转变，完成心理适应能力和个人独立生活能力的转变等。团队建设恰好运用明确的建设目标以及良好的工作氛围和环境帮助青年教师运用正确的人生观、价值观去对待教师职业，树立正确的职业道德，培养良好的职业素养，正确引导和关照在校大学生，逐渐使自己成熟起来。团队成员间的合作和知识学习，能够提高青年教师的专业素养和德行，帮助他们获得更多展示自我、认识自我、肯定自我的机会，职业幸福感油然而生，激发他们更加热爱和关注自己的职业，积极投身教育事业。
（二）团队成果有助于青年教师提升自我认同感
创造优秀教学成果是团队建设的最终目标，作为团队的一份子，青年教师在这个过程中担当材料的收集、基础工作的准备和团队建设中现代科技知识的运用等角色，既是其中的一部分，也是团队建设中需要学习、认知和提升的一支力量。实现团队建设目标并从中获得知识和快乐，切身体会“为人师者”的和愉悦；在创造过程中体会和学习，感受个人业务水平逐渐提升，无形中提升青年教师自我认同感，在团队合作中互相启发、补充和互相激励着前进，在前进中发挥个人智慧和才能并创造成果，一方面使团队整体能量得到提升，另一方面团队成果的创造也使青年教师个人价值得到实现。[2]
另外，优秀团队建设过程中，专业知识的交流和沟通形成团队内部的专业对话，频繁的专业交流和对话对于刚步入工作岗位的青年教师来说，可以促使他们发散思维，思考教学过程中遇到的问题，教师间的互动交流有利于青年教师借鉴和吸收他人的观点和方法，拓宽自身的知识面和专业视野，反思教学细节与教学问题，不断提高教学质量。在不断的学习、交流和沟通过程中，青年教师对自我专业知识、综合能力和教学水平逐渐认同，教师职业价值与职业认可度渐渐得到提升。
（三）团队建设有助于提高青年教师社会关注度和幸福指数
青年教师社会关注度和幸福指数在一定程度下受社交关系、评价机制、领导关注、成长平台及社会地位等外在原因的制约。团队创建过程中，和谐的工作环境和氛围，可以使青年教师获得尊重，克服刚参加工作以来的陌生和拘束，积极的投身到教育工作中；团队中互相沟通了解也促进青年教师交流学习，并在学习中发现自身不足，在提高业务水平的同时，不断充实自身业务知识；团队建设过程中建立的评价机制和激励机制，有利于科学、合理、公平、公正的对青年教师教学业务进行综合评价，促进青年教师热爱教育事业，以饱满的热情投入到教学工作中；良好的团队氛围和环境以及受到尊重的社会地位等都能够使青年教师体会到教师职业的重要性，更加肯定自己和认识自己，将社会满意度和团队合作精神融入积极的工作中，提高幸福指数。[3]
三、充分利用团队建设提高青年教师职业幸福感的实践和思考
做为河北大学团队建设和青年教师培养的组织者和管理者，以团队建设带动青年教师成长和发展，我们也做了大量的实践，并在实践中深入研究，对完善团队建设，推动青年教师业务发展做了进一步思考。
（一）充分利用团队建设提高青年教师幸福感的具体实践
近年来，学校充分利用团队创建工作带动青年教师业务发展，关注青年教师业务水平提高和成长。具体做法如下：
第一，充分发挥现有“质量工程”优秀团队资源的示范作用，提高青年教师教学业务水平。学校充分利用教学团队、精品课程、双语教学示范课程、规划教材等质量工程项目建设带动青年教师业务素质的提高，在梯队安排上，注重青年教师教学力量的融入，并通过项目建设过程中各项基础工作的训练，不断提升青年教师教学业务水平和从事教学的积极性和热情。
第二，充分利用教学改革项目和教学成果奖等的激励作用，推动青年教师从事教学积极性。学校先后组织开展六批本科教育教学改革项目的申报，注重项目梯队排列的合理性和项目建设中青年教师力量的融入，并在项目指南中设立青年项目，鼓励35岁以下的青年教师组成团队积极从事教育教学改革，研究教学手段和教学方法改革，探讨课程体系、专业建设和学生素质提高等人才培养改革多方面内容，加大力度激发青年教师教学改革热情。在教学成果奖的申报过程中，给予青年教师梯队一定的倾斜政策，注重教师教学改革成果的积累和激励，并充分利用成果的推广和应用，提高教学质量。
第三，充分利用优秀青年教师资源，搭建优质青年团队，不断提升青年教师整体水平。近几年，学校注重优质青年教师团队建设，开展青年教师公开课和观摩课，充分利用优质青年教师资源，搭建优质青年教师团队，发挥团队合作与交流的作用，各取利弊，用团队建设带动学校师资队伍建设。
（二）充分利用团队建设提高青年教师幸福感的进一步思考
青年教师是高等教育资源中生机勃发的一支力量，团队建设是高等教育优秀资源整合与科学搭配。结合国内青年教师队伍建设和团队建设情况，我们认为，有效利用团队建设带动青年教师业务发展和提高，为青年教师提供良好的发展空间，增强青年教师职业责任和职业幸福感，必须做好以下几点：
一是注重名师和知名教授团队的示范作用，充分利用他们的言传身教、优秀教学成果和为教育倾力奉献的精神，促进青年教师热爱教师职业，积极投身教育事业的热情。
二是创建优秀青年教师团队，科学利用现有优秀青年教师资源调动青年教师从事教学改革的积极性，利用网络教学平台、网络在线培训等先进教学手段培养青年教师创新意识，以青年教师团队建设为切入点，带动学校师资队伍建设。
三是充分完善团队建设的激励机制，加强对青年教师参与工作的奖励，通过公平、合理的竞争，推广优秀青年教师教学成果，最大限度的发挥青年教师潜能，使他们真正热爱教学，掌握教学要领，使他们从内心深处油然而生对教育事业的敬畏感，认为教育是一件幸福的事，切实有效的推动教学质量的提高。
参考文献：
[1]姜艳萍.高校优秀教学团队建设与管理问题研究[J].西安邮电学院学报,2009,11
[2]吴岩.基于高校教学团队的人才发展性教学评价研究[J].嘉应学院学报（哲学社会科学）,2010,3
[3]斯日古楞.教师的幸福感——促进教师专业发展的有效学校文化[J].前沿,2009,1
团队建设重要性范文4
关键词：项目团队 建设 管理
项目团队作为工程项目管理的主体，其工作积极性的高低决定项目的最终实施结果，高效优秀的团队能保证项目的圆满完成。因此，管理者必须要重视项目团队的建设与管理。
工程项目管理团队是由项目经理和团队成员组成。项目经理因其角色重要性，必须具备一定的管理才能和专业技能，在管理工作中才能树立一定的威信，通过团结项目团队全体成员来创造有张有弛的和谐氛围，利用激励措施来激发团队成员潜能，注重团队文化建设提升团队凝聚力。团队建设一般要经历初创期、磨合期、规范期、成熟期和解散期5个阶段。团队建设的每一阶段都有一定的特点，管理者会遇到各种各样的问题。例如在初创期，团队成员甄选不严导致岗位与人员不匹配，而影响工程的顺利进展，磨合期的沟通不畅，以及激励措施不完善等方面都直接影响工程的顺利完成。因此，管理者要熟悉团队建设过程，分析团队成员的性格及个人特长，并寻求适合项目团队的管理方式，才能建设一支核心竞争力强的项目团队。
下面我们来分析工程项目团队建设与管理的方法和途径。
一、合理组建团队成员
工程项目管理任务复杂，需要团队成员之间密切配合。项目团队组建时要慎重考虑，管理人员过多不但不利于工作，反而会增加沟通难度。团队成员数量要和工作量相匹配，同时也要因岗择人。例如，项目经理选择上要考虑指导型或社会活动型的人，技术员、质量员、安全员应选择理智型人员，在工程进展中，成员之间互助互补，充分发挥个人工作能力，促进团队建设。
二、营造和谐氛围
工程项目团队由于其临时性、目标性强的特点，在工作开展中必须要注重团队精神，和谐的工作氛围能大大提高项目团队的工作效率。团队成员因共同的目标和价值观而走到一起，在项目经理的指导下，大家相互平等、信任、依赖，为共同目标而努力奋斗。
三、建立高效的沟通机制
有效的沟通机制是确保团队目标实现的重要保障。在团队组建之后，项目经理就必须思考绘制工作过程中的沟通网络图，尽早创造机会促进双向沟通来解决问题，同时还可以加深队员之间的了解及友谊，也培养了队员之间相互协作的精神。项目部要定期召开例会让大家了解彼此的工作，加强沟通。此外，还可以不定期地组织休闲活动如聚餐等加深彼此了解。
四、巧妙利用冲突管理
随着工程的开展，各种问题不断出现，团队成员对问题的看法及处理方式有所不同而引起冲突，项目经理能恰当地处理好冲突，能激发讨论澄清观念、发掘思路、多提建设性的意见和建议，活跃气氛，促进了团队建设。如果处理不当，它将会影响成员沟通，阻碍成员配合，降低互相信任度，对项目开展有不利的影响。因此，项目经理应提前制订工程项目冲突管理流程，考虑问题冲突的原因及解决方案，引导团队成员注重集体荣誉感。
五、建立绩效考核机制
项目人员的绩效管理是团队建设的关键。为了对项目团队绩效进行指导、管理、考核、奖励，必须要建立合理的项目团队绩效考核体系。考核在坚持公平、公正、公开的原则下，依据团队成员在项目中的贡献大小，对其进行业绩考核及奖金分配，这大大提高了团队成员的工作效率。科学的绩效考核机制是激励措施实施的重要依据。
六、建立激励机制
在科学的绩效考核制度基础上，采取合理的激励措施能大大提高团队成员工作效率。人员激励是对项目成员工作成绩的认可，可以让项目成员认识到自己工作的价值，从而激发项目成员的工作积极性和主动性。对成员的激励有精神激励和物质激励两种形式，精神激励通常可以采用口头表扬、书面表扬、增加信任感、授权等加以实现。物质奖励的形式有给予奖金、提高福利、外出培训、旅游等方式。
团队建设重要性范文5
关键词：高校教学团队 课题组 教学水平
中图分类号：G640
文献标识码：A
D01：10.3969/j.issn.1672-8181.2015.03.142
近年来随着教学形式的不断改革，课题组教学模式应运而生，为了有效的指导高校教学团队构建教学活动，需要对教师资源进行整合，实现教学信息和教学资源的共享，提升师资队伍的综合素质。在建设过程中需要明确建设目标和建设内容，需要通过制度规范和环境管理提升教师的教学水平。
1 课题组形式的内涵
课题组是指由数名讲授相同或者相似课程的教师按照一定原则组成的教学及教学研究团队，是一个以课程或课程群为基础建立起来的教学及教学研究群体。课题组的概念来源于人力资源管理，是以团队建设为基础特征，高校教育领域的教学团队是以共同的教学目标为基础，团队之间需要相互协作，教师队伍需要优势互补，构建新的群体组织。
在高校教学团队建设中，需要按照教学目标进行，以教学内容和教学方法的改革为主要途径，提升教师教学水平，将课题组教学内容落到实处，创建新式教学目标，组成一种新的创新型的教学基本组织形式，在教学中目标明确且稳定，对提升教学质量有重要的作用。
2 高校课题组形式的特点
针对当前高校课题组建设存在的问题，需要对课题组进行整合分析。以下将对课题组的形式进行系统的分析：
2.1 目标明确
在高校教学体系中构建课题组的形式，有助于提升教学水平和教学质量，教师需要将学生的学习能力和当前教学体系有机结合起来，按照教学目标的要求，构建切合实际的教学活动，组员需要自主实践，为了共同的教学目标努力。
2.2 分工合作
通过课题组的形式进行教学，能让成员间进行优势互补，教师发挥自身优势，彼此间进行团结合作。每个教师需要做好职责范围以内的事，教师之间需要相互协作，为了一个教学目标共同努力。每个课题组成员都要明确自身责任，增强自身集体荣誉感，共同促进课题组形式的不断发展。
2.3 进行有效的沟通
课题组教学团队和其他团队建设有一定的区别，是为了实现某个目标由教师构成的一个学术群体，教师需要进行平等的交流沟通，，相互尊重，共同致力于学术研究，减少彼此间的隔阂，促进教学水平的提升。
3 如何利用课题组的形式提升教学水平
针对高校教学中组建课题组的重要性，需要将学生的学习能力和课题组建设特征有机结合起来，根据教学需要构建课题组。以下将对如何利用课题组的形式提升教学水平进行分析：
3.1 培养合作精神
课题组建设需要以提升教学质量为目标，以团队建设为核心，培养组员的团队精神。在团队建设过程中，需要教师具有责任心，共同承担提高教学质量的责任。为了达到理想的教学效果，需要团队成员将个人发展和团队建设目标有机结合起来。课题组主要是由教授或者专业教师组成的，需要教师立足于当前教学体系，相互帮助，共同发展。在团队建设中，需要根据课程性质差异构建不同的教学团队，突出团队的优势，根据年龄差异，组成合理的梯形结构，增强小组成员的合作意识。
3.2 明确建设目标
在高校课题组建设过程中，需要按照教师专业化的要求，提升教师自身创新能力。各个课题组在实践中，需要从本课题的重点和难点人手，根据实践内容需要，改革教学模式和教学方法。由于教学模式在实践中会出现变化，因此需要根据实际教学进度实时调整教学目标，指导教学团队建设。
3.3 建立团队制度
课题组的成员都是由教师或者教授组成的，需要制定行之有效的教学制度，按照制度模式构建教学活动。课题组团队是教师为了一个共同目标聚集到一起，需要利用相关的规章制度对组员进行管理，明确组员间的权利和义务。在制度条例中对组员有明确的规定，教学团队作为学术性组织，要坚持人人平等的原则，实行民主集中制。队员需要履行规定的义务，积极参与相关活动。组长是课题组的组织者、引导者，需要选择具有事业心和责任感的人担当组长，掌握教学规律，组织开展教学团队活动。
3.4 建立评价管理机制
针对当前课题组对教学的重要性，需要建立合理的评价管理机制。首先，教学团队需要制定完善的内部管理制度，例如经费使用制度，教师能力培养制度及带头人职责制度等；其次，要完善现有的激励管理体系，对有贡献的学术人员给予一定的鼓励，激发组员的工作潜能，充分挖掘每个成员的智慧和潜能，实现教师个人价值的最大化，提升教学团队的竞争力。在评价管理体系中，需要进行不断的创新和改革，对教学资源进行整合，以现有的教学目标为基础，通过优化课堂体系，提升学生的思维反应能力和综合分析能力，提升课题组教学团队的核心竞争力。
4结束语
针对课题组建设对教学质量的影响，需要在实践中优化教学体系，保证教学体系和教学内容相符合。高校课题组本身具有目标明确、分工合作的优势，需要教育工作者积极开发教学资源，适应当前实践教学活动发展。利用集体的智慧和力量，加强教师间的合作和交流，开发现有的教学资源，按照规章制度要求构建教学团队，实施规范化和制度化和管理，达到提升教学水平的目的。
参考文献：
【1】胡满成，蒋媛媛.高等师范院校化学教学改革研究【M】.陕西师范大学出版社，2006.
【2】陈向东，唐晓峰，沈萍武.武汉大学微生物学系列课程国家级教学团队的特色与建设思路【J】.教育部高等学校教学指导委员会通讯，2011，（1）'90-93.
团队建设重要性范文6
关键词：规划设计院；团队建设；理性思考；创新实践
中图分类号：F110文献标识码： A 文章编号：
为加强规划设计院生产经营管理和人才队伍建设，提升规划设计院整体综合实力，必须要抓好创新团队建设。规划设计院团队建设要本着以人为本的观念，大批量的引进专业技术人才，抓好人员的培训和管理工作，培养员工的团队意识和归属感。创建一个富有团队精神，良好的执行力和创造力的团队，促进健康、快速、稳定发展。
一、规划设计院团队建设的理性认识
团队建设就是指通过有意识的组织，整合有效的资源，建立的由员工组成的小组。由团队完成一系列的工作和安排。团队建设需要控制人才的配置情况，分工有所不同，人员安排要科学合理，团队精神和良好的工作氛围可以激发小组成员的工作积极性，这就为实现目标任务奠定了良好的基础。团队建设，最重要的是成员的团队精神，没有团队意识、协同合作的精神是很难集中力量完成目标任务的。团队精神是依靠小组成员的向心力和凝聚力组成的，通过团队合作将团队利益与个人利益统一，这就是团队精神。
规划设计院团队建设有利于增强企业灵活性
为适应日益激烈的市场竞争，规划设计院要寻求发展就必须要通过建设创新型团队开拓市场，提高规划设计院在市场中的竞争力。当今社会市场经济变化日新月异，经济全球化，买方市场成为主要竞争，为适应多样化、个性化的生产需求，企业需要及时获取用户的需求。通过建设创新型团队，改革组织管理模式，将规划设计院的战略竞争重点转移向用户需求方向。规划设计院要在变化中求生存，就要求变求新，建设科技创新团队。打破原有的管理模式，应用团队管理方法，能够使规划设计院个体成员充分参与到生产管理活动中来。
团队建设有利于激发员工的积极性
建立创新型团队，打破原有的组织管理模式，给予团队充分独立的决策权，为团队实践创造灵活、自主的生产环境，激发团队成员的创造型和工作热情。团队工作的最终成果是归功于整体的，团队绩效机制可以促进组织成员的团队意识，激发他们为团队荣誉和绩效努力。
一荣俱荣，一损俱损，团队精神是团队创新实践发展的动力。团队精神是团队发展的灵魂所在，团队成员要将团队利益与个人利益视为一体，同心协力，共同为团队目标奋进。团队精神的精髓在于团队的凝聚力，在成员之间，个体是存在差异的，只有强大的凝聚力，将他们融合为一体，让他们意识到自身是团队的一份子，担起个人应当的职责，对团队忠诚，有团队荣誉感。团队的凝聚要依靠每一个人，每一个成员都应当发挥实际的作用。建设创新、高效、高产团队，要重视成员间的互相尊重、信任、坦诚，合作无间的工作需要经常的沟通交流、团队成员之间的互相关心，建立团队意识环境，为创建高效团队最好准备。
团队建设有利于提高生产效率、加强生产经营管理
组织的领导者是凝聚整体的核心，但是一旦领导者脱离组织或者是依靠领导者的权利使组织意见统一，这都是一时的。没有领导者，这种统一的平衡就会被踏破，因此，团队建设需要所有成员具备团队意识，协同合作，强化团队的凝聚力，通过成员间的互补，共同进步，创新发展生产力，实现规划设计院的快速、健康、稳定发展。一个团队的组成需要领导者，领导者需要具备良好的自身素质和能力，团队成员要对其充分信任。领导团队要懂得如何应用成员所长、规划团队建设。构建良好的组织结构，领导者与成员平等互助，团队意见采取民主方式，不以领导者为主要决策人。团队组织结构稳定，成员之间建立完全的信任合作机制，这样的创新型团队更能够促进生产效率的提高。通过团队建设可以大大提高规划设计院在市场竞争中的地位，为规划设计院发展营造良好的机会，战胜挑战。
团队建设有利于人才队伍的培养
企业就是通过不断的投入和产出获取利益的组织。企业内部成员由于个体存在差异，个人素质能力的不同，个体生产效益是远远不足的。通过团队建设，成员之间互不不足，通过团队的力量完成个体不能完成的任务。团队成员之间，只要建立良好的互信机制，每个人都具备良好的团队意识，互惠互利，扬长避短，都是建设优秀团队的基础。建设创新型团队需要充分调动起每个成员的工作热情，为他们营造良好的团队合作环境，只有在互信互助、利益共同体的意识之下，团队成员的工作热情才能被充分的调动。
建设团队可以通过团队合作，取长补短，互帮互助，增强个人工作能力并且提高素质，这也充分体现了企业以人为本的管理观念。企业要实现创新发展，必须由员工来实现，因此对员工的培养力度要加强，通过团队成员的互相学习，扩大员工的知识面，培养多方面的强手，一人多专。团队建设提高了个体成员的工作技能、基本素质、决策能力等等方面，使员工成为企业的主体，充分体现以人为本的企业管理观念。
规划设计院团队建设的创新实践
规划设计院为适应近年来市场发展的巨大变化，为实现生产目标的稳步增长，着重建立科学创新团队，通过建设创新型团队对企业的资源和人才进行有机的融合，建设了一批高效的创新团队。创新团队建设要立足于现实发展，注重基础实践。不能追求生产效率的提高，而忽略地方经济发展的实际需要，要以社会经济效益与企业长足发展为目标。规划设计院团队实践发展要以区域经济实际出发，重视人才的培养和培训。
首先，规划设计院团队建设要以地方经济现实为主，为企业创造高效的生产力。团队实践要以实现企业高效发展为目标，通过与区域经济实情有机结合，提高企业在市场竞争中的地位，创新实践企业生产经营方式，服务企业生存与发展。
其次，团队创新实践要以经济发展为中心，紧密结合区域经济发展需求与客户的个性要求。确定求真务实的发展宗旨，通过技术的提高、人才的培养、团队意识的加强等方面，确定市场发展目标。建设创新团队不仅有利于企业的发展，更有利于社会经济的发展。加强团队生产技术、管理模式的创新，提高企业整体生产效率，改善企业管理模式。
最后，创新团队建设发展要以人为本，不断的引入高素质人才，为成员提供完善的培训机制，完善团队的发展，创造充满活力的、具备高素质的创新团队。团队建设需要多方面的人才，优化组织构成配置，形成完善的管理机制，通过团队成员的互帮互助，协同合作，共同完成团队目标任务。通过各种奖励、激励机制，调动成员的工作热情和创新能力，提高团队生产效率，从而提高企业生产效益。
三、总结
面对日益强烈的市场经济变化，企业的生产活动等工作愈来愈复杂、难度有所提高，要迎战激烈的市场竞争挑战，企业要建设高效、创新的团队，改变企业组织管理方式，顺应市场发展变化和需求，提高企业对市场竞争环境的应变能力，为企业的快速、健康、长效发展营造奠定基础。规划设计院团队建设意味着企业已经发展到一定程度，建设创新型团队有利于凝聚企业战斗力，提高企业的生产力，提升企业在市场竞争中的地位。
参考文献
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