前言：中文期刊网精心挑选了数学周记范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
数学周记范文1
为培养学生在数学学习中的反思能力，我采用了让每个学生写数学周记的方式。数学周记的内容，可以是数学学习反思，即对自身数学学习情况的认识，及时发现自己的问题；可以是一周来数学学习的收获、困惑及各种心得；也可以是学习数学的情感体验或与教师谈谈心事。考虑到数学来源于生活又服务于生活，故生活中所发现的数学问题也可以写。此外，学生平时解题时发现的一些特别解法、对数学思想方法的总结等都可作为数学周记的题材。以下是学生写的一些有代表性的数学周记片段：
【案例一】反思数学学习应有的态度、精神
……态度决定一切！后来我觉得数学还不只是由态度这一项来决定的，我觉得要学好数学还要对数学有一分执着的热情。……已经9点半了，还剩下一道数学竞赛题。少少的几个条件，短短的一句话，大大的一片空白。让刚入门的我不知从哪里入手，呆呆地坐在桌前，一遍又一遍地看着这道简单明了但作为压轴题的题。这一坐就是一个多小时，但仍然没有跨出去一步。疲惫的我最终还是被睡意打败。然而梦中我猛然间想到了第一步。早上醒来后便迫不及待地写上了梦中想到的那一步。这时的我竟然“骑虎难下”了。数学课上，再无法专心听讲，脑海里一直在默默思考。是什么让我朝思暮想，在百思不得其解的时候还依然不放弃？我曾问过自己这样一个问题。是的，那就是对数学的执着，一种对数学的热爱。
在这篇周记中，作者清楚地点出了数学学习重要的两点：态度和热情。通读整篇周记可以看出学生是用他切身的体会来写的，文章情感真挚。是什么让他对数学魂牵梦萦？是什么让他执着地追逐答案？是热爱。只要一直保持这份热情，必能在数学上收获更多。学生自我的感悟比教师的说教在效果上自然要好上百倍。
【案例二】反思提炼数学学习的方法
上了初中，每学期要学的比小学的要多、要难……所以，每天上完课都要回家复习一下。子曰：“温故而知新，可以为师矣。”……要把这些“公式”融于心里，再抛开不管。刚开始的时候我只会一遍又一遍地重复这公式，但现在我已经彻底忘了公式，这就像我玩魔方，只要魔方一放在手上，就好像是手自己动一样，不出一分钟就能拼好了。这样做题就会轻而易举，如鱼得水。
这位学生深切地体会到数学学习中复习的重要性、整理知识点的重要性，而且还提出了数学学习的一个更高要求，就是应系统地看待数学，融会贯通地应用数学“公式”，并达到大巧不工的境地，这样数学才能学得更好，更有深度。
【案例三】反思学习中的存在问题
时间到了，可我还没有做完。身边的同学却已检查了许久，泰然自若地交了卷子，可我交卷子的时候却是迫不得已的。……结果也在意料之中，我想我已经很努力在做，速度的问题却成了我致命的软肋。……对我来说，我在学校里做作业与在家里做作业是大不一样的。……一个月的学习告诉我，作业不只要保证质量，还要讲求速度与效率。
学生从一次单元测验中体会到了平时学习中存在的缺点，也指出了今后的努力方向及改进措施。测验本身就是为了促使学生查漏补缺，完善自我。数学周记无疑给学生提供了一个很好的自我再认识的舞台。
数学周记范文2
到了商场，我看见有两种面条供我选择，一种是450克，4.5元，一种是400克，是第一种面条的价钱的3分之2，4.5÷3=1.5（元），1.5×2=3（元），我一个人在家吃饭，一点点就够了，于是我选择了第2种面条，还节省了父母的血汗钱，一举两得，我突然又想起来妈妈让我买五个羽毛球，羽毛球两元一个，5×2=10（元），10+3=13（元），30—13=17（元），唉，没办法，本来想剩多点的，现在只能剩这么多了。
回到家里，10；20分，我先准备好了两个鸡蛋，然后看电视去了。
时间一晃到了12：00，我连忙下面条，打鸡蛋，过了20分钟，一碗热气腾腾的面条煮好了，我狼吞虎咽地吃完了面条，疲倦的上床睡午觉了。
睡完午觉醒来4：00了，还差两个小时爸爸妈妈就要回来了，我无事可干，突然看见一堆没洗的衣服，我立刻冲过去开始洗衣服。
我每洗一件衣服要五分钟，一共有八件衣服，我把八件衣服平均分成两堆，8÷2=4（件），每堆四件衣服，我一共要8×5=40（分钟）才能洗完衣服，没办法，只能硬着头皮往下洗了。
数学周记范文3
入选理由?坚持“依托柳州、产学互动、以产促学、服务地方”的办学特色，创新文化建设模式、校企合作模式、服务社会模式，完成一次次华丽蜕变，已经成为中国南部一张亮丽的职业教育“文化名片”。
亮??点?深入挖掘校园文化底蕴，打造四张“文化名片”。 一是校园传媒文化名片。学校紧跟文化传播领域的新思维、新方向，创立了《博雅·分享》校园电视栏目，栏目不仅在内容上贴近学生、在思想上引导学生，而且在形式上现代、时尚。二是校园网络文化名片。学校依托网络建立了柳职新闻网、柳职党建与思政专题网、柳职校园文化网、博雅分享专业网等。创新网络党建平台，通过远程传输、视频见面的方式接收新党员，举行网上入党宣誓活动，开创了广西高校视频发展党员的先例。三是校园讲坛文化名片。依托素质教育大讲堂为学生提供高质量的人文社会科学类讲座，使工科学生兼具人文素质的底蕴，文科学生获得科学精神的熏陶。2011年，“博雅·六艺讲坛”共开设24个主题51场讲座，共有院内外22名专家学者主讲，6000多人次的学生听取了讲座。四是环境文化名片。重点建设校企融合景观板块，在校园内持续推进企业文化墙、杰出校友成就展示区、优秀学生作品展示区等，并按企业生产要求加强实训基地文化建设等。
创新校企合作模式，文化统战进校园。学校以“校中厂”模式为突破口，先后与柳工、柳钢、柳汽、玉柴等企业合作，创建了“植入式工作站”、“厂中校”、“企业全程托管”等校企合作模式。2011年，学校校企合作再添新篇，先后与柳州宾馆、丽晶大酒店开办 “订单班”，与柳州欧锐自动化设备公司签订合作协议，与桂林福达集团有限公司联合共办第三届“福达班”，与广西金创汽车零部件制造有限公司签订产学研合作协议，开办第八期“柳工—柳职院海外售后服务培训班”，与广西华力集团有限公司开办第二届“华力班”。 2010年11月18日，柳州市文化统战进院校示范基地在学校正式挂牌成立。学校借此平台把非公企业打造成为学校的实习基地、科研成果转化基地，同时成为非公企业的人才培养基地、科技创新开发基地，校企合作人才培养体系更加丰富完善。
扎根地方经济社会需求，创新服务模式。学校建立企业服务中心，成立培训部、技术部和产业部。技术部成立了机电技术研究所、软件技术研究所、电子自动化技术研究所和汽车应用技术研究所，配备管理人员，建立制度，落实责任制。中心整合校内外资源，建立技术服务、技术研发团队；利用校内外实训条件，建立培训基地；积极开发服务项目，在技术攻关、技术外包、技术研发方面与企业互通合作。借此平台，学校创立了“一点渗透，多方推进”的整体服务模式、“企业托管”服务模式以及搭建“技师平台”服务模式。多元系统的服务模式吸引了企业，更吸引了众多求学者。2011年，学校继续教育主动融入区域产业，在培训、鉴定、技术、生产等方面提供多样化服务，学校成人高考招生首次突破2000人，创历史新高，实现了广西高职成人高考招生的“六连冠”。
北京电子科技职业学院
入选理由?立足首都，放眼国际，以培养高端技能人才为己任，创建“产学一体、实境再现、能力递进”人才培养模式，并在职业教育分级制度改革试验中先行先试，不仅做改革的示范，更做创新的示范。
亮??点?学校提出，国家示范性高职院校不仅要做办学体制机制改革的示范，师资队伍建设的示范，管理的示范；更要做校企合作的示范，教学改革的示范，文化建设的示范。学校坚持高端定位，创新出一套“产学一体、实境再现、能力递进”的人才培养模式，将企业文化、大学精神、国际标准深深融入办学之中。
学校提出，校企合作的规范、层次和方法应视不同地区的实际情况而定，体现区域性特点。要适应首都经济发展，就必须走服务高端产业的发展之路。2011年9月，戴姆勒中国汽车学院在北京电子科技职业学院成立，来自全国各地的190名学生正式踏入这所国际化的职业培训学校。戴姆勒中国汽车学院以培养实用型与技术型复合人才为目标，课程设置参照戴姆勒德国汽车培训专业学校的教学大纲，有效地将理论知识和实践能力相结合。同时，为营造最为接近真实工作环境的教学氛围，汽车学院的教室均以戴姆勒独特的企业色调装饰并采用经销商店面的专用工具配合教学。2011年9月，世界顶级汽车品牌捷豹路虎与北京电子科技职业学院在京共同宣布，捷豹路虎在华设立的首个校企合作项目——卓越培训项目正式启动。近90名学生进入专设的“捷豹路虎班”开始学习，毕业后将获得“卓越”体系分级认证，并将为捷豹路虎的售后服务团队优先录用。这标志着中国汽车产业高技能型人才的培养具有了国际水准的系统化教育平台。
如何“实境再现”，学校提出根据专业特点创新实践模式，引入企业文化、标准和规范等。为推进生物技术人才培养更加贴近行业企业需求，学校创建了“生产车间”实境；为助推数控人才培养适应数控技术发展的新趋势，打造“教学工厂”场景；在网络人才培养中，建立“项目工厂”； 在多媒体艺术人才培养中，组建“工作室”；在金融服务人才培养中，引入“营业厅”仿真教学方式。“能力递进”，即学生从进校之后为其建立一个从基础知识到职业素养、创新能力提升的系统职业生涯规划教育方案。为实现“能力递进”，学校系统设计并实施了“1-4-1工学结合教学体系模型”，教育教学改革取得明显成效，有效提升了人才培养质量。 2011年，北京市职业教育分级制度改革试验工作正式启动，学校再次先行先试，率先进行了职业教育分级制度改革探索。
中山火炬职业技术学院
数学周记范文4
因为有知识，我们上了太空，我们延长了人均寿命。更因为有知识，我们超出生死，不再疑惑。下面小编给大家分享一些数学六年级知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
数学六年级知识点1第一部分【常用的数量关系】
1、每份数×份数=总数;
总数÷每份数=份数 ;
总数÷份数=每份数
2、速度×时间=路程
; 路程÷速度=时间 ;
路程÷时间=速度
3、单价×数量=总价;
总价÷单价=数量 ;
总价÷数量=单价
4、工作效率×工作时间=工作总量;
工作总量÷工作效率=工作时间;
工作总量÷工作时间=工作效率;
5、加数+加数=和;
和-一个加数=另一个加数
6、被减数-减数=差;
被减数-差=减数;
差+减数=被减数
7、因数×因数=积;
积÷一个因数=另一个因数
8、被除数÷除数=商
;
被除数÷商=除数;
商×除数=被除数
数学六年级知识点2第二部分【小学数学图形计算公式】
1、正方形(C:周长，
S：面积， a:边长)
周长=边长×4; C=4a
面积=边长×边长; S=a×a
2、正方体(V：体积，
a：棱长)
表面积=棱长×棱长×6; S表=a×a×6
体积=棱长×棱长×棱长; V= a×a×a
3、长方形(C:周长，
S：面积， a:边长， b：宽 )
周长=(长+宽)×2; C=2(a+b)
面积=长×宽 ; S=a×b
4、长方体
(V：体积， S：面积， a:长， b：宽， h:高)
(1)表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2;
S=2(ab+ah+bh)
(2)体积=长×宽×高;
V=abh
5、三角形(S：面积，
a:底， h:高)
面积=底×高÷2 ;
S=ah÷2
三角形的高=面积×2÷底
三角形的底=面积×2÷高
6、平行四边形(S：面积，
a:底， h:高)
面积=底×高;
S=ah
7、梯形(S：面积，
a:上底， b：下底， h:高)
面积=(上底+下底)×高÷2;
S=(a+b)×h÷2
8、圆形
(S：面积， C：周长，π：圆周率， d：直径， r：半径 )
(1)周长=π×直径π=2×π×半径;
C=πd=2πr
(2)面积=π×半径×半径;
S= πr?
9、圆柱体
(V：体积， S：底面积， C：底面周长， h：高， r：底面半径 )
(1)侧面积=底面周长×高=Ch=πdh=2πrh
(2)表面积=侧面积+底面积×2
(3)体积=底面积×高
10、圆锥体
(V：体积， S：底面积， h：高， r：底面半径 )
体积=底面积×高÷3
11、总数÷总份数=平均数
12、相遇问题：
相遇路程=速度和×相遇时间;
相遇时间=相遇路程速度和;
速度和=相遇路程÷相遇时间
13、利润与折扣问题：
利润=售出价-成本;
利润率=利润÷成本×100%;
利息=本金×利率×时间;
涨跌金额=本金×涨跌百分比;
税后利息=本金×利率×时间×(1-利息税)
数学六年级知识点3第三部分【常用单位换算】
(一)长度单位换算
1千米=1000米;
1米=10分米;
1分米=10厘米;
1米=100厘米;
1厘米=10毫米
(二)面积单位换算：
1平方千米=100公顷;
1公顷=10000平方米;
1平方米=100平方分米;
1平方分米=100平方厘米;
1平方厘米=100平方毫米
(三)体积(容积)单位换算：
1立方米=1000立方分米;
1立方分米=1000立方厘米;
1立方分米=1升;
1立方厘米=1毫升;
1立方米=1000升
(四)重量单位换算：
1吨=1000千克;
1千克=1000克;
1千克=1公斤
(五)人民币单位换算：
1元=10角; 1角=10分; 1元=100分
(六)时间单位换算：
1世纪=100年; 1年=12月;
【大月(31天)有：1、3、5、7、8、10、12月】;
【小月(30天)有：4、6、9、11月】
【平年：2月有28天;全年有365天】;
【闰年：2月有29天;全年有366天】
1日=24小时; 1时=60分=3600秒; 1分=60秒;
数学六年级知识点4第四部分【基 本 概 念】
第一章 数和数的运算
一、概念
(一)整 数
1.自然数、负数和整数
(1)自然数 ：我们在数物体的时候，用来表示物体个数的1，2，3……叫做自然数。
一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。
1是自然数的基本单位，任何一个自然数都是由若干个1组成。 0是最小的自然数，没有最大的自然数
(2)负数：在正数前面加上“-”的数叫做负数，“-”叫做负号。
正整数(1、2、3、4、……)
(3) 整数：
零 (0既不是正数，也不是负数)
负整数(-1、-2、-3、-4……)
2、零的作用
(1)表示数位。读写数时，某个单位上一个单位也没有，就用0表示。
(2)占位作用。
(3)作为界限。如“零上温度与零下温度的界限”。
3、计数单位
：一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。
每相邻两个计数单位之间的进率都是10。这样的计数法叫做十进制计数法。
4、数位：计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
5、数的整除
：整数a除以整数b(b ≠ 0)，除得的商是整数而没有余数，我们就说a能被b整除，或者说b能整除a 。
(1)如果数a能被数b(b ≠ 0)整除，
a就叫做b的倍数，
b就叫做a的约数(或a的因数)。
倍数和约数是相互依存的。
如：因为35能被7整除，所以35是7的倍数，7是35的因数。
(2)一个数的因数的个数是有限的，
其中最小的约数是1，最大的因数是它本身。
例如：10的因数有1、2、5、10，其中最小的因数是1，最大的因数是10。
(3)一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身。
如：3的倍数有：3、6、9、12……其中最小的倍数是3 ，没有最大的倍数。
(4)个位上是0、2、4、6、8的数，都能被2整除，例如：202、480、304，都能被2整除。。
(5)个位上是0或5的数，都能被5整除，例如：5、30、405都能被5整除。。
(6)一个数的各位上的数的和能被3整除，这个数就能被3整除，
例如：12、108、204都能被3整除。
(7)一个数各位数上的和能被9整除，这个数就能被9整除。
(8)能被3整除的数不一定能被9整除，但是能被9整除的数一定能被3整除。
(9)一个数的末两位数能被4(或25)整除，这个数就能被4(或25)整除。
例如：16、404、1256都能被4整除，50、325、500、1675都能被25整除。
(10)一个数的末三位数能被8(或125)整除，这个数就能被8(或125)整除。
例如：1168、4600、5000、12344都能被8整除，1125、13375、5000都能被125整除。
(11)能被2整除的数叫做偶数。
不能被2整除的数叫做奇数。
0也是偶数。自然数按能否被2 整除的特征可分为奇数和偶数。
(12)一个数，如果只有1和它本身两个约数，这样的数叫做质数(或素数)。
100以内的质数有：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。
(13)一个数，如果除了1和它本身还有别的约数，这样的数叫做合数。
例如 4、6、8、9、12都是合数。
(14)1不是质数也不是合数，自然数除了1外，不是质数就是合数。如果把自然数按其约数的个数的不同分类，可分为质数、合数和1。
(15)每个合数都可以写成几个质数相乘的形式。其中每个质数都是这个合数的因数，叫做这个合数的质因数。
例如15=3×5，3和5 叫做15的质因数。
(16)把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。 例如：把28分解质因数
(17)几个数公有的因数，叫做这几个数的公因数。其中最大的一个，叫做这几个数的最大公约数。
例如：
12的约数有1、2、3、4、6、12;
18的约数有1、2、3、6、9、18。
其中，1、2、3、6是12和1 8的公因数，6是它们的最大公因数。
(18)公因数只有1的两个数，叫做互质数，成互质关系的两个数，有下列几种情况：
①1和任何自然数互质。
②相邻的两个自然数互质。
③两个不同的质数互质。
④当合数不是质数的倍数时，这个合数和这个质数互质。
⑤两个合数的公约数只有1时，这两个合数互质，如果几个数中任意两个都互质，就说这几个数两两互质。
⑥如果较小数是较大数的因数，那么较小数就是这两个数的最大公因数。
⑦如果两个数是互质数，它们的最大公约数就是1。
(19)几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数，
如：
的倍数有2、4、6、8、10、12、14、16、18 ……
3的倍数有3、6、9、12、15、18 ……
其中6、12、18……是2、3的公倍数，6是它们的最小公倍数。。
①如果较大数是较小数的倍数，那么较大数就是这两个数的最小公倍数。
②如果两个数是互质数，那么这两个数的积就是它们的最小公倍数。
③几个数的公约数的个数是有限的，而几个数的公倍数的个数是无限的。
数学六年级知识点5小数
1、小数的意义
(1)把整数1平均分成10份、100份、1000份…… 得到的十分之几、百分之几、千分之几…… 可以用小数表示。
(2)一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……
(3)一个小数由整数部分、小数部分和小数点部分组成。数中的圆点叫做小数点，小数点左边的数叫做整数部分，小数点右边的数叫做小数部分。
(4)在小数里，每相邻两个计数单位之间的进率都是10。小数部分的最高分数单位“十分之一”和整数部分的最低单位“一”之间的进率也是10。
2、小数的分类
(1)纯小数：整数部分是零的小数，叫做纯小数。例如： 0.25、0.368 都是纯小数。
(2)带小数：整数部分不是零的小数，叫做带小数。
例如： 3.25、5.26 都是带小数。
(3)有限小数：小数部分的数位是有限的小数，叫做有限小数。
例如： 41.7、25.3、0.23 都是有限小数。
(4)无限小数：小数部分的数位是无限的小数，叫做无限小数。
例如： 4.33 …… 3.1415926 ……
(5)无限不循环小数：一个数的小数部分，数字排列无规律且位数无限，这样的小数叫做无限不循环小数。 例如：π
(6)循环小数：一个数的小数部分，有一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这个数叫做循环小数。 例如： 3.555 …… 0.0333 ……12.109109 ……
(7)一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字叫做这个循环小数的循环节。
例如： 3.99 ……的循环节是“ 9 ” ， 0.5454 ……的循环节是“ 54 ” 。
(8)纯循环小数：循环节从小数部分第一位开始的，叫做纯循环小数。
例如： 3.111 …… 0.5656 ……
(9)混循环小数：循环节不是从小数部分第一位开始的，叫做混循环小数。
例如： 3.1222 …… 0.03333 ……
数学周记范文5
时间过的很快，一个星期就过去了，在这里，我们一行的同学一起先进行了为期3天的上岗前培训，培训的内容是：
1.公司的基本情况，比如发展历史，人员数量，产品的卖点等等。
2.公司的基本制度比如：上班时间，下班时间，节假日的放假情况等。
3.公司的组成，有多个车间组成的：c1c2c3车间b1b2b3车间a1车间d1车间等。
4.公司的业余安排等，每个星期的一三五晚上有最新的电影免费在二楼的食堂播放等。最后一天的下午和单位签署了劳动合同。工作的地点也去看过了，迷迷糊糊之间，一个星期过去了。
很多东西在培训时说过，但有一点记住了，这个公司是10年前亚洲最大的此类专业的公司。公司的每一个车间，都和其他地方的小加工厂有的一比，这或许是骄傲的一个卖点吧。感觉很不错。
第二周实习周记
这是我们来这里的第二个星期了，渐渐地对这里有了一点熟悉，但是工作上的事还是只能做一些简简单单的，毕竟我们还刚来不久，等日子长了我们就会慢慢的上手了。公司里面有自己的一套人员培养政策，刚进来的员工都是从省模开始。省模这样的工作都是一些手上的活，算不得怎样的辛苦，总的说起来最大的不满，那就是繁琐，单调，每天上班就坐在省模组里，手里拿着油石在模具零件上磨啊磨啊的，因为无聊，就给自己找一些活干，但是手上的活也不能落下，那就只有是零件咯，这是动模镶件，这是定模镶件，这个是一模两腔玩具电池壳模具，这个是一模一腔的风扇叶模具。在专业的模具厂里就是有一个好处，可以接触到各种不同形状的模具，这对于刚刚出来的学生是很有诱惑力的，特别是专业对口的时候很兴奋。
第三周实习周记
来到这里已经是第三个星期了，由于还是进厂里的个月，所以星期六不用上班，晚上也不用加班，至少我的车间里面的制度是这样执行的。有些同学的车间就没有这么幸运了，在第二个星期就要星期六上班去。现在的工作还是省模，没办法，制度是这样设置的，只有等上位者走了，下面的小卒才顶上去，说起来都心碎，这就是打工仔的心酸一面。
省模很轻松，都是手上的活，但是，有一点很郁闷，那就是工作的重复性，每天都是重复一个动作，这样也太折磨人了，有时候都觉得自己像是一个机械，机器人般动手，移动到一定的距离后返回，额，就系那个直线电机一般，做这自己认为最有规律的往复运动。在车间里的人相处的不算太坏，因为在上班时候不能有太多的交谈，下班后又急急忙忙的分开了，有点失败，好像只记得组长。
第四周实习周记
这一周的工作还是省模，不过心态好像好多了。因为在这里的基本工作都做了一些了解。省模主要是先用油石打磨去刀纹，油石使用时要配合研磨液。刚开始时还闹了一个笑话，我误认为是水了。当时真不好意思啊，这就是典型的学不专，记不全。接着是二百四号的砂纸，四百号的砂纸，八百号的砂纸，一般到八百好就已经达到要求了，有些要求更高的用到了一千二百号的砂纸，磨出来的零件都可以照出自己的影子了。
这就是所谓的镜面啦。厂里的食堂伙食还不错，至少我认为和学校里的不会差到那里去，有时候觉得更好一些。宿舍是四到五个人住，条件有些简陋，不能使用大功率的电器，甚至要在宿舍里使用电视机都得提出申请，够寒酸的。晚上还会有老鼠来光顾没有藏好的食物，太可怕了。
第五周实习周记
数学周记范文6
苏州大学应用技术学院为三本院校，为独立学院。
苏州大学应用技术学院，其前身为苏州大学职业技术学院，成立于1997年，是苏州大学的二级学院。2002年1月由原公办二级学院改为公有民办二级学院；2003年11月学院正式更名为苏州大学应用技术学院；苏州大学应用技术学院位于中国第一水乡，昆山周庄古镇旅游区西北2公里处，占地400亩，总投资约2亿元人民币。校园宽敞漂亮，环境优美，空气清新，设施一流，充分体现“小桥、流水、书院”的特色，是莘莘学子理想的求学场所。学院现有总建筑面积约11万多平方米，运动场地约1万平方米；其中教学楼约3万平方米，学生公寓约4万平方米，实训楼约1万平方米，图书馆约1万平方米，食堂约5500平方米，学生艺术活动中心约2300平方米。
（来源：文章屋网 ）
