何韵诗歌曲范例6篇

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何韵诗歌曲

何韵诗歌曲范文1

一、在课堂教学中适当引用诗歌词曲,能增强学生兴趣。激发学生的热情。调动学生参与历史教学活动的积极性

诗歌尤其是中国古代诗歌,句子整齐,结构匀称,讲究押韵,注重格律。读起来朗朗上口,非常适合初中生的年龄特点。中学生的志趣、审美情趣正在发展中,优美的语句、情景交融的意境,往往能打动学生的心灵,使学生沉浸在美的氛围之中,极大地激发学生的想象力和对历史的兴趣。

二、在课堂教学中恰当运用诗歌词曲,能够启发学生对历史的联想,加深学生对历史内容的理解、记忆,帮助学生掌握、巩固历史知识

中国古代诗歌有反映现实的优良传统,“史诗”之作比比皆是,这些诗歌能生动、鲜明地补充教材的基本史实,巩固学生对基础知识的掌握。例如,“溥天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣”,显示了西周奴隶制国家的强盛和周天子的无上权威,是对西周奴隶制的绝好写照。杜甫的《忆昔》“忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白,公私仓廪俱丰实。”,以典型的视角描绘了开元盛世的景象。而杜牧的“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”是对历史上南朝时期佛教兴盛的生动写照。另外,还有杜甫的“三吏”“三别”、白居易的新乐府诗、王粲的《七哀诗》等等,这些诗作以生动形象的笔触描绘了一幅幅宣观形象的历史画面。

三、在课堂教学中引入诗歌词曲,可以对学生进行爱国主义教育和传统道德教育,培养学生高尚的思想情操

中国被称为礼仪之邦、文明古国。从古至今,我国人民一直非常注重对孩子的思想道德教育,这也体现在很多诗作中,像孟郊的《游子吟》“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖”已成为歌颂伟大母爱的著名诗篇;李绅的《悯农》“锄禾日当午,汗滴禾下土。”在中国文学史上。留下一首首记载中国人民反压迫、反侵略的惊天地、泣鬼神的壮丽诗篇。诗中所蕴含的思想,揭示了中华民族历经磨难仍顽强不屈的根源。并已成为中华民族的宝贵精神财富,成为后人为国效力、为民族献身的动力和座右铭。

四、适当引用诗歌词曲在“导入新课”中。更会起到事半功倍的效果,能吸引学生的注意力。调动学生认真昕课的积极性

俗话说:“一个好的开头等于成功的一半。”因此,在我们的历史教学中,应做到每节课有一个精彩的开头。一个精彩的开头就像一块巨大的磁铁,可以产生强大的吸引力,牢牢地吸引学生的注意力。激发起学生的好奇心和求知欲,从而为教学活动地顺利开展和教学目标的圆满完成做好了铺垫。历史课的导入方式多种多样,其中诗歌导人不失为较好的一种方式。

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