前言：中文期刊网精心挑选了学会感恩书信范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
学会感恩书信范文1
这些家书并没有华丽的辞藻或是绝妙的文笔。它们很朴素，不经脂粉钗环的妆扮，却饱含着一种种鲜明而真实的情感，或是思念，或是悲伤。傅雷作为一位父亲的复杂心理在寥寥数笔中浮现——他身为人父，需要在儿子面前树立威严。下面为大家精心整理了一些关于《傅家雷书》读后感，请您阅读。
《傅家雷书》读后感1曾经，有这么一个人。他文采出众，满腹经纶却恰逢乱世;他精通英文，翻译了众多名著却被贬为势力;他爱子心切，望子成龙却因方法不当而被认为是苛求。
他，就是傅雷。
轻轻地翻开那本米白色封面的《傅雷家书》，心被那朴实无华但语重心长的文字慢慢的濡湿了。不浮夸，不华丽，不激扬，不澎湃，却以平淡的，宁静的，温柔的叙事般的姿态撞击着我的灵魂。孩子在自己左右的时候，他对他们极为严厉甚至可以说是苛刻。当他们远离自己时，他却以一番柔情，用纸笔向他们倾诉自己的关心、思念、忏悔和浓得化不开的爱。有些人，不善于将自己的感情准确的表达出来，他们拼命压制着，而当忍受到极点时，却会以偏激的形式爆发出来。傅雷就是这类人。他那严厉得近乎不近人情的家教方式令傅聪和傅敏受尽了折磨。他逼着傅聪满世界的闯荡，毫不留情地打碎傅敏的音乐梦想。兄弟俩满腔的不愿，但是他们还是照着父亲的话做了，因为他们相信他的远见。结果，傅聪成了世界闻名的音乐家，傅敏则作为一位平凡而伟大的教师留在人们心间。
期间，傅雷因不堪凌辱，自杀身亡。而他与傅敏的大部分书信也因各种原因而被烧毁，只留下三封，因此我们现在看到的《傅雷家书》大多是他寄给傅聪的信件。后来，傅敏重新将书信编纂起来，出版成册，其间经历了多少挫折与磨难，我不清楚。但我知道，手中这不重的一册家书，却凝聚了傅雷对儿子们千万担的爱以及兄弟俩对父亲的感恩。傅聪的勤奋努力誉满全球是对父亲的感恩，傅敏的孜孜不倦恪守岗位是对父亲的感恩。
不知在哪里看到过这样一段话：“在亲情世界里，每一个孩子都是父母的心头肉，都是父母的手指头，忽视了哪一处，父母都会感到疼的。而那疼，正是最亲最爱的骨肉之情。而父母是我们生命的一大部分，没有他们，生命就不完美。”通常，我们感恩老师，因为他们对我们的谆谆教导使我们受益匪浅;我们感恩朋友，因为他们对我们的支持鼓励使我们坚强成长。而最应该感恩的却是最容易被我们忽略的，一直都在我们左右的，给了我们生命并给我了我们无私关怀与呵护的父母。
“树欲静而风不止，子欲孝而亲不待。”这是某次老爸跟我聊天时写在纸上的话。当时爷爷刚去世不久。爷爷是个地地道道的农民，和奶奶辛辛苦苦供老爸上学，老爸也争气，县里只考了两个大学生，老爸在其中。后来因为在城里工作，回家的次数便很少，有时我们一年才回去一次。我上初二的时候，爷爷患了癌症，老爸便将爷爷转到了县里最好的医院，特地托了在县医院当医生的同学多关照关照爷爷，自己则三天两头往家里跑。到了后期，便请了长假回老家专门照顾爷爷。但是，爷爷还是走了。爷爷去世后的那段时间，老爸很沉默。他自责自己不够孝顺，爷爷在的时候陪他不够多。其实，老爸做的已经够多了，但是有些事情，除非遗忘，否则永远也不会释怀。现在，老爸经常回家看奶奶，因为怕她孤独，又怕自己再一次后悔。
再想想我自己，长这么大似乎还没有跟老爸或老妈说过一句“谢谢你”或“我爱你”之类的话。每次总是因为莫名的不好意思，刚到嘴边的话又被生生咽了下去，久而久之，便产生了“其实不说也没关系吧”的想法。我总认为他们陪伴我的时间还很长，他们还将在我的左右，而转眼，我已经十七岁。十七岁，懂事了，也明白了，感恩，就要趁他们还陪伴着我们，还在我们左右的时候。就像《傅雷家书》中的一句话：“人毕竟是有感情的动物，偶尔流露一下不是可耻的事。”一杯温暖的茶，一句关切的话，都会使父母倍感欣慰。有些情感，他们都明白，但是如果我们用行动表达出来了，会获得不一样的效果。
感恩是一种美德，更是一则芬芳的誓言：是一种幸福，更是一个永恒的支点。活在世上，我们应该学会感恩，学会了感恩，才会体会到幸福与快乐。
感恩，宏大的话题，却只要一些小小的行动来实践。感恩父母吧，在感恩中成长吧，趁他们还在我们左右的时候。
我希望，你们能永远陪在我左右。
永远。
《傅家雷书》读后感2众所周知，《傅雷家书》是一本充满了父爱的教育范本。所以在假期里，我认真的拜读了这本书，真的被这186篇感人肺腑的书信所打动!
有很多人说傅雷是一个很严格的父亲，确实，在他和傅聪两年间的书信来往中，不难看出这一点。他对儿子有着不容置喙的爱，但在书信来往中，他始终把对傅聪的道德和艺术的指导放在了第一位，而把舔犊之情放在了第二位!
傅雷说，他给儿子写的信有多种作用：一、讨论艺术;二、激发青年人的感想;三、训练傅聪的文笔和思想;四、做一面忠实的“镜子”。事实上也确实如此，两人书信中的内容，除了生活琐事之外，更多的是谈论艺术与人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家。”
“亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，也不知道为什么。”这句话就出自于《傅雷家书》，从这句话可以清楚地看出，傅雷和天下所有的父母亲一样，深爱着自己的孩子，当孩子远在海外，心都被牵绊着。
“以演奏而论，我觉得大体很好，一气呵成，精神饱满，细腻的地方非常细腻，音色变化的确很多。我们听了都很高兴，很感动。好孩子，我真该夸奖你几句才好。”这样的一句话，展现了傅雷对儿子傅聪的教育方法，他不会像一些父母那样只是批评，而是会给予适时的鼓励，给孩子自信以及指明奋斗的方向!
“在公共团体中，赶任务而妨碍正常学习是免不了的，这一点我早料到。一切只有你自己用坚定的意志和立场，向领导婉转而有力的去争取。否则出国的准备又能做到多少呢?——特别是乐力方面，我一直放心不下。从今以后，处处都要靠你个人的毅力、信念与意志——实践的意志。”这些话则充分体现出了傅雷对儿子严厉的一面，他希望他能够成长起来，学会面对，学会处理问题，这是他教育方式中很有特色的一点!
《傅雷家书》记录着傅家父子两人两年间的交流。仔细阅读这本书，你会发现不一样的亲情世界，理解不懂得的人情世态!
《傅家雷书》读后感3《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人写给傅聪、傅敏等的家信摘编，写信时间为一九五四年至一九六六年六月。
这是一部最好的艺术学徒修养读物，也是一部充满着父爱的教子篇，傅雷夫妇是中国父母的典范，他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子：傅聪--著名钢琴大师、傅敏--英语特级教师，是他们先做人、后成“家”，独立思考，因材施教等教育思想的成功体现。辑印在这本小书里，不是普通的家书。傅雷在给傅聪的信里这样说：“长篇累犊的给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的gossip，而是有好几种作用的。第一，我的确把你当做一个讨论艺术，讨论音乐的对手;第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年;第三，借通信训练你的--不但是文笔，而尤其是你的思想;第四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟，做面‘忠实的镜子’，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。”贯穿全部家书的情意，是要儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家。”家书中父母的谆谆教诲，孩子与父母的真诚交流，亲情溢于字里行间，给天下父母子女强烈的感染启迪。
傅雷和傅聪的家书给了我许多启示。我们很多家长忽视了同孩子的朋友关系，养了十几年，却没有真正地享受过为人父母的乐趣，他们因为迫切地望子成龙，望女成凤，对待孩子的心态扭曲了，各种揠苗助长的措施出笼了。有些家长盲目模仿傅雷“棒槌底下出孝子”的做法，可他们想过没有，他们有傅雷那种身教重于言传的品质吗?光学傅雷一个“打”字，打得出一个好结果吗?于是孩子尝到了辱骂、拳头的滋味尝到压力和恐惧下学习的苦头，孩子的金色童年因此黯然失色。傅雷悟通了，他的晚年虽然由于的原因饱受折磨，但在这一点上他是幸福的，因为他和儿子成了最知心的朋友。
现在，很多家长也争相效仿傅雷的教子方式，因此，这就成了亲子教育的典范。
《傅家雷书》读后感42020年八月五日、六日至七日晚一九五四年傅聪赴波兰学习钢琴，出国后他与老爸傅雷就有过许多通信。一个文学艺术翻译家竟有渊博的知识和深厚的造诣，还有出国留学的经历，凭这些，傅雷万里之外殷切地注视着聪的每一次心脏的律动，设身处地预想着聪在要走去的道路上会遇到的各种可能的情景，设计着如何对待。
傅雷家书共收录五四至六六年间傅雷寄傅聪的一百二十五封、寄傅敏的两封附其妻朱梅馥寄傅聪的一封信。儿子出国后不久，傅雷陷入了沉思，便回忆起小时侯对傅聪十分严格的施教，的确是太狠了，他后悔“可怜过了四十五岁，父性才真正觉醒”，“而正在爱的最深切的关头，偏偏来了别离”。信中傅雷向儿子道歉：“孩子，我虐待了你，我永远对不起你，我永远补赎不了这种罪过”。再严格的管教也无须跪着磕头似地道歉，教育应该，总的就是与儿子别离后的思念。归根结底还是老爸对儿子的爱。看了这三封信想必儿子更激起了对过去的恶魔如今的天使的他的复杂的感情，有恨却早已被爱所掩盖。从此就一定会刻苦学琴，别辜负了父母的爱和自己的梦。到波兰后，儿子勤奋练琴，水平有大幅地提高。各地的乐团和交响乐队纷纷邀请他参加音乐会。儿子的演奏，老爸聆听得透彻又全面，全面又真实。每次听完儿子的演奏，千言万语就全涌到了笔上。先是傅聪市三的告别会，他评价说：“效果甚好，就是低音部分模糊得很;琴声太扬，象我第一天晚上到小礼堂空屋子里去听的情形”。后是傅聪当年八月的音乐会，他推测说：“主要是先没试琴，一上去听见‘tone’大，已自吓了一跳，‘touch’不平均，又吓了一跳，‘pedal’不好，再吓了一跳。这三个刺激是你二十日上台紧张的最大原因。”傅雷不仅清楚地听准琴声，而且还明确地摸透心理。对儿子的成功缺误尽不含糊不含杂地指在信中。
分析这么认真，不像是有空塞耳机兴口的一翻感憾，总的就是对儿子成才的信赖。归根结底还是老爸对儿子的爱。看了这五封信想必儿子更激起了对艺术的热衷情，执著地追随美。最后次年二月的大赛，傅聪弹了个好的名次。艺术外，傅雷信中还谈及文学、礼仪、人生观等各方面。文学上，他写道：“《琵琶行》中‘大弦嘈嘈’‘小弦切切’一段，好比staccato，象琵琶的声音极切;而‘此时无声胜有声’的几句，等于一个长的pause。‘银瓶......水浆迸’两句，，又是突然的attack，声势雄壮”;礼仪上，他写道：“对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直。使这种规矩成了习惯，一辈子都有好处”，道理上，他也写道：“人一辈子都在——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般;或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了”。谈文学，能看穿诗韵和琴的联系;说礼仪，能教好基本的规矩;论道理，能说出起伏的实质，讲什么傅雷都最透最明。虽是远得很，教育始终不改变。
傅雷不愧是当棒了老爸的!这本书通翻最大地觉得父爱给予的帮助和教育，其次才是话题内容。就傅聪言，正因为傅雷长期不略地写信，努力成了这个更有道德有水平的艺术家;就个人而言，我也多同感，常更老爸谈谈又长知识长道德，真的不错。傅雷家书是父子爱的结晶，是不作广告的教育宝典。确实精彩!
《傅家雷书》读后感5这个暑假我读了《傅雷家书》一书，令我收获极大。
《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人写给孩子傅聪、傅敏的家信，该书是一本优秀的青年思想读物，是教育子女的经典名书，是充满着父爱的教子名著。他们呕心沥血的培养两个孩子，教育他们先成人、后成家，是培养孩子独立思考，因材施教等教育思想的成功体现，因此我认为傅雷夫妇是中国父母的典范及榜样。
我认为如果人的一生真的可以为自己所热爱的事业而奉献那是一件多么伟大的事情，同时也会让自己的人生变得更加充实。我现在已经可以找到生活的目标，虽然以前是盲目的。但我知道只要我们朝着目标努力就会有所收获。
傅雷说：也许金钱物质方面不能给予你足够的回报，但是学术和艺术一定会给付出的努力以一个答案。我想不管努力是否可以带来回报，但是它至少可以使我们心灵更加充实。我相信如果每天都把时间用在自己认为有用的地方上去，一定会得到进步和满足。
我认为只有在互相鼓励和互相支持下，有着最真实的心灵的沟通才是最让人羡慕的。傅雷说他和他的儿子是最亲密的朋友，多好的一种父子关系啊，我觉得读《傅雷家书》真的可以丰富人的内心，让人变得平静。而且文学和艺术都会给我们心灵的熏陶。我们在那里面吸收的养分会让我们茁壮成长，给我们的生活带来很多的乐趣。
学会感恩书信范文2
“感恩孝道”是中华民族的传统美德，“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”，这是祖先为我们留下的教诲。作为学生要懂得感恩，感激给你生命的父母，感激教育过你的师长，感激曾经帮助过你的人，感恩磨难磨砺了你的意志。成长中的学生，要懂得感恩是一种生活态度，是一种美德，不懂得为别人的难处考虑的人是自私的，没有一个人能离开别人的关心和帮助而成功。让学生怀着一颗感恩的心看世界，乘着感恩的翅膀成长翱翔。
感恩我们伟大的祖国，先要从我们的身边做起,从感恩我们的社会、父母，老师、同学、开始。因此，我校以班级为单位开展一系列活动：（1）“对父母的五个一”感恩活动：给父母端一杯茶、给父母洗一次脚、让父母满意的一次决定、给父母交一份科学合理的学习计划、给父母写一封表达感恩的书信。（2）“对老师的七个一”感恩活动：为老师写一封信、谈一次心、做一张贺卡、提一个建议、标一个决心、送一句话、写一首诗歌。（3）“对同学的一帮一”感恩活动。（4）“对社会与自然的感恩教育活动”等。全校性的活动还有评选“小孝星”等。
感恩父母的情感，在校园内开展一次对学生也是对教师自身的感恩教育活动，让每一个参与其中的人都能感受到恩情的可贵、生活的美好，共建和谐融洽的校园文明和家庭环境！
“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于学生来说尤其重要。学生现在都是家庭的中心，平时只知有自己，不知爱别人。所以，学生要学会“感恩”，其实就是要让学生懂得尊重他人。对他人的帮助时时怀有感激之心，让学生知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。
一、活动目的：
1、通过“感恩孝道”系列教育活动，使学生进一步理解父母的“不容易”，体会父母的辛劳，培养学生一棵感恩父母的心。用自己的具体行动去感谢父母。
2、通过“感恩孝道”系列教育活动，使学生学会关心身边的人和环境，学生做一名好学生好公民。
3、通过“感恩孝道”系列教育活动，使学生人的一生中应该感谢的不只是母亲还有很多人。父亲、老师、朋友、同学、亲友、陌生人等等。正是由于有了这些人的付出的爱心，学生的世界才变得如此温馨和美丽。 感恩是一种情怀。你有一颗感恩的心，你会快快乐乐的感受学习，体验生活；你有一颗感恩的心，你会规范自己的行为；你有一颗感恩的心，你会感受到父母对你的感情、老师对你的恩情、朋友对你的友情；你有一颗感恩的心，你会对你所遇到的一切都抱着感激的态度，这样的态度会使你消除怨气。怎样使学生体验这种情怀，形成这样一种品德呢？本学期我校利用几个节日活动为基点，通过展开全校性活动让学生体验感恩、实践感恩。
二、活动过程
（一）巧用节日、实践感恩
1、巧用良机、行动感恩
每学年，我校结合三、五学雷锋，三、八妇女节，教师节、父亲节、母亲节几个传统节日，由学校政教处倡议，由各级部组织自行组织服务慰问活动，让少先队员在社区服务和慰问女教师的活动中，学会关心身边的人和环境。学生组织了社区环保行动、回报社会，在班主任倡议下学生还策划实施了短信问候、电子贺卡、手工制作小礼物送给老师父母等活动让每一位女教师和母亲感受到节日的温暖。
2、周末当家，爱的反赠
利用学生周日返家的机会，让孩子们为家长做一件力所能及的事情，如：拖一次地，刷一次碗，叠一次被子，帮爸妈洗一次头，洗一次脚、与爸妈照一次亲密合影等等。由此让学生体会父母辛劳，学会关心、理解父母；增强与父母的交流，培养家庭责任感，学生学会为家庭付出；学生感悟生活的美。
3、爱的表达，心灵沟通
让学生通过书信的形式，把自己平日里不好意思说的话写给父母、老师，父母老师要给孩子回信，以此缩小心灵间的距离，增进孩子与父母之间的感情交流。
此外，学校还组织了黑板报评比，利用主题班会，宣传长廊等形式，在学生中宣传、讨论感恩思想。
（二）结合学科教学，深化感恩活动
1、“感恩”活动倡议
学生干部广泛征求同学意见，编制感恩倡议。内容是：学生从感恩父母开始，学会关心、理解父母；培养家庭责任感；学会关心身边的人和环境，学生做一名好学生好公民。我校在升旗仪式中，同学发出活动倡议，以次拉开了本学期感恩教育活动的帷幕。
2、“感恩的心”合唱大赛
动人的歌声永远传达着世间美好的情怀。我们的学生爱唱歌，他们有自己的歌声、有自己的追求。假如能以喜闻乐见的歌声走入学生的心中，那么我们的教育就能达到事半功倍的效果。结合区、学校艺术节的活动，举行了“感恩的心”合唱大赛，通过传唱感恩、爱国歌曲，既丰富了学生的课余生活，又引导了正确的思想，真正达到人人参与，班班有歌声。让学生体会感恩情怀，体会感恩之美。
3、“感恩孝道”征文大赛
在实践活动中，学生已积累了较多的感恩实践，仅仅是参与活动，是否能使学生的感恩行为更长久呢？他律的行为转化为自律的行为必须经过行为主体的反复实践和反复思考，所以要求各班举行征文比赛，并将比赛中涌现的好文章推荐参加学校的征文大赛。无论是班级层面还是学校层面，语文老师个个投入，为本次大赛撷选出优秀文章。更为重要的是，语文教师在班级层面的征文辅导中，深化、引导了学生的思想，让学生感悟到感恩思想的美和力量，为感恩教育活动画上了一个圆满的句号。
三、活动效果和思索
经过系列活动的开展，学生进一步懂得了“感恩”不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现。一个人对社会、对父母、对亲朋好友，要永存感恩之情，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报。
在“学雷锋”、“妇女节问候”这些丰富多彩的团队活动中，学生不仅学会了感恩的实际行动，更体会到感恩他人的快乐，从而能更乐于奉献，乐于感恩。
学会感恩书信范文3
面对螺旋上升思路编排的品德教材，事实上我们许多老师缺乏整体的教学观，对教材的理解深度不够，时常为了追求课堂内容的充盈，教学形式的多样，教学素材的新颖，大容量搜罗叠加，可谓是八仙过海，各显神通。而事实上却没有充分考虑各个年龄层面学生的认知特点和学习心理规律。
要想恰当地把握品德教材的同主题螺旋坡度，体现出各年段教学的不同层次、不同侧重，我们必须对同主题教材进行深究细研。下面就让我们走进“我的家庭生活”品德主题，共享解读螺旋式主题教材的三部曲。
一、读“纲”理“序”，列清主题脉络
“我的家庭生活”主题内容在品德与社会教材中分散安排在三上“我的家庭”、四上“温馨一家人”和五上“亲情树下我成长”三个单元中，学生到底要在这三个不同年段的“我的家庭生活”主题内容中分别获取些什么？作为引领者，我们必须了然于胸。崔峦老师说：“因为目标意识不强，目标的阶段性不明，在实际教学过程中，越位和不到位的问题便同时存在。”因此，我们必须提纲挈领，先把时间、精力花在磨刀上，才能更好地实施教学。
《义务教育品德与社会课程标准》在第三部分“课程内容”中，明确地列出了“我的家庭生活”所要教学的课程内容及教学活动建议，再细化到各年段单元概要和目标，我们可以罗列出这样一个脉络。
二、研“课”定“案”，精选主题资源
通过系统罗列，我们可以清楚地看到螺旋的趋势。从三年级的“以我为中心”的家庭常识、家庭故事的分享，到四年级“以我为主人”关注整个家庭纷繁杂事，学会担当，再到五年级的“个人小家庭”与社会的大关联。从这个纵向序列里，我们既能宏观地把控主题教学内容逐渐深化、上升的过程，又能关注到学生掌握知识，形成能力，产生积极情感的一条隐线，为我们开展有效教学明晰了方向。
接着我们再选取三个年级段中最有共通点的教学内容：《家人关爱我成长》《谢谢你们，我的父母》《父母――我特殊的朋友》这三课进行细化研究。
《家人关爱我成长》旨在引导学生用心去感受、体会家人对自己真诚的爱，由此理解、尊重、感谢家人，并懂得用自己的实际行动去回报家人的爱，在爱的回报中健康地成长，成为家庭的欢乐之源。
《谢谢你们，我的父母》旨在让学生通过了解父母的辛苦，感谢父母的养育之恩，体会成员之间的亲情，并明白自己作为家庭的一员，也要为家庭承担一定的义务和责任，和父母一起共同创造幸福温暖的家庭生活。
《父母――我特殊的朋友》旨在通过对不同家庭关系的了解，知道家庭生活的民主化是现代社会家庭幸福生活的源泉。
我们明确了各课的教学目标及教学活动建议及重点后，分任务专人细化设计教案，意图通过课堂教研的展示分析，强化认识品德同一主题教材的坡度和层次。
三、听“教”睹“学”，体悟主题坡度
不同年级同主题的教学，在为追寻让学生真正得到成长的有效课堂中依序展开，我们很快便感受到了类似教研意义之所在！
首先，我们发现了三位老师在选取教学资源时，不约而同地选取了以书信交流的方式来达成孩子与父母之间的亲情互动交流。
《家人关爱我成长》一课中，教师意欲通过这个环节让孩子直观父母的内心，了解他们每个动作、每句叮咛、每个决定背后的良苦用心，从而萌发感激之情，产生强烈的感恩回报欲望；《谢谢你们，我的父母》意在用父母的“真情告白”，酝酿出学生内心丰盈的情感美酒，营造一个情感宣泄的平台，从而使学生的感恩之情如泉涌般喷薄而出；《父母――我特殊的朋友》意在以书信为桥梁，尝试着与父母进行真心的沟通，将平时藏在心里的话亮出来，化解积怨，与父母做朋友。
诚然，书信沟通的方式确实是个好策略，它能煽情点火、推波助澜，已经在许多公开课中见识了它的卓越功效。学生情动之处，泪水涟涟，泣不成?。但在此时，我们分明感受到了使用在三个不同年段的效果差距。三者相比而言，效果最佳者，当属四年级。
究其原因，四年级学生的语文基础高于三年级，在情感上的感受、理解强于三年级，他们能准确而又纯真地接收到来自父母的真情告白，并用充沛而又略显稚嫩的感情去回应。而五年级的情感发展比四年级略显成熟，广博的见识面有可能无法让每天司空见惯的父母亲情达到他们情感冲动的制高点，再加上随着年级的升高，他们的情感已开始转向内敛，有时候能很好地控制自己的情绪，掩饰得不留痕迹。
因此，通过实践，我们可以得出结论：如想在书信交流环节出彩的，最佳年段应为四年级。但是，也存在许多客观因素，如学生水平差距以及教师的执教、调控水平等，都有可能影响效果，我们也只能说是在通常情况下。
其次，我们发现执教四上和五上的两位老师同时使用了“两份账单”的对比教学。这个环节的设计是为了引导学生体会“父母对自己的爱是多么无私”，从而应该学会感恩父母，同样无条件地回报他们，担起家庭中必要的责任。
老师出示的第一份“账单”，上面记着为父母做家务后所得的报酬。接着，老师提出质疑：同学们，在这12年里，父母照顾我们，抚养我们，你觉得应该付父母哪些报酬？用最快的速度估一估要多少报酬？学生通过讨论交流，总结出要付给父母无法计数的报酬。在这样的情况下，老师出示第二份“账单”，上面记录着父母要求儿子付给的报酬，每一项的数据都是“0”元，以此让学生心中的期望值与实际答案形成巨大反差，从而触动学生的心灵，让他们体会到父母的爱是无法用金钱来衡量的，父母总是默默地关心着自己，自己却从没有感觉到，常常惹父母生气，实在太不应该了。
学会感恩书信范文4
作为一名小学班主任，我们都不得不面对这种状况：你的班里总会有几朵被生活的各种原因刻上伤痕的花朵儿，他们耷拉着细嫩的花蕾，让你心痛。
在开学初和一年级孩子的第一次见面时，我的目光便已捕捉到了几缕刻意躲闪、自卑怯懦、孤独淡漠的眼神，身为这所城乡结合部小学的班主任已有十六年之久，我知道，那些眼神大多是属于留守孩子的。果然，熟悉之后，发现这个班的留守儿童有十几个。有隔代监护型，即孩子的祖辈--爷爷、奶奶、外公、外婆代替父母承担抚养、教育和监护责任。有寄养监护型，即父母将孩子托付给叔叔、婶婶、姑姑、阿姨等亲戚看管的。还有父母一方承担了对孩子的教育、监护。而这些监护人大多数年老体衰又都类似半文盲，既无法辅导孩子学习，又重"养"不重"教"，每天只保证他们吃饱穿暖，至于思想文化教育则相应地交给了学校老师。
多年的经验让我明白，在一年级这个启蒙阶段，必须让这些孩子尽快摆脱心理阴影以及不良行为习惯，学会自我管理，融入集体，否则，不良的心理因素和行为习惯将会影响他们的一生。
于是，留守儿童心理障碍及排除的对策，人际关系的认知，健康心理的引导，自我认定意识的建立，关爱他人意识的培养等问题刻不容缓的提上一年级这个启蒙阶段的日程，面对这一系列问题，我所能做的便是"情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。"
抓住一切可能的契机，设定一系列目标明确、有层次的活动，使孩子们感受到温暖，不再将自己隔离于集体之外，进而引导健康的心理，排除儿童心理障碍，建立正确人际关系的认知，激发自我认定意识，培养关爱他人的意识等，使孩子们从一二年级这个启蒙阶段就能绽放美丽的笑脸。为此，我主要从以下几个方面做起。
一、亲情联系站。
在班级中建立班级亲情联系站，开展名为"温暖的手"的主题活动，定期开展心理疏导、亲情联系等活动，让孩子们有地方说话，使留守孩子"离开父母不乏亲情，留守在家不缺关爱"，让班级成为留守儿童温馨的新家。
二、建立留守儿童自主管理模式。
主题："我的笑最美"
通过开展系列"我能行"活动，解决留守儿童因为父母不在身边，爷爷奶奶特别娇惯引起的不写家庭作业、懒散、自理性差等问题。如"我能自己写作业"、"我能自己整理书包"等，引导孩子学习自主管理，锻炼自理能力，培养爱劳动，爱学习等基本的生活及学习习惯。
三、建立代管家长责任制度。
主题："您也是妈妈"
通过结对帮扶，建立一对一帮扶关系，鼓励其他孩子寻找班级"小姐妹"、"好兄弟"，邀请小伙伴到家中做客等，建议其他家长做力所能及、形式多样的代管，如"假日一日游代管"、"家庭作业辅导代管"等，做"班级另类美妈妈"，使留守儿童感到温暖与亲情。
这种形式在施行后，不但使留守儿童感到温暖与亲情，促进了班级团结，而且将家长和班级紧密联系在一起，家长们开始在代管的热情中高度关注班级事务，群策群力，出谋划策，使孩子们和家长共同真正将班级当作了另一个家，让我深为感动。
四、组织留守儿童开展两地书亲子情活动。
有相当多的父母一年才能返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就万事大吉了，忽视与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍。即使沟通也是依靠电话，但口头语与书面语是有很大的区别的，且通电话的过程中往往也会有监护人在场，学生难以敞开心扉诉说。也许正是这种"咫尺天涯"的距离感，使孩子无法充分感到人间最为珍贵的亲情滋味。为此，我在开通亲情电话的基础上，组织指导学生给远在异乡的父母写亲情书信，以此给留守孩子与父母的心灵沟通创设平台。
虽然孩子们的笔触还很稚嫩，但他们却对这一方式极其欢迎，一封封夹带着拼音，甚至伴随着图画的"家书"，将孩子平时在生活中想说却又因为种种顾虑而没有说出来的话畅快地表达出来，达到互相交流感情、消除隔阂、增进了解的目的，使亲情在彼此交流中得到培植。学生给父母写的信，可以汇报自己的学习生活情况，可以倾诉自己的烦恼，可以表达自己的愿望。同时鼓励家长、长辈对学生的书信要进行回复。我要求全班的留守学生，每个月要向父母写一封信，并对信的内容加以指导。虽然到目前为止，因为时间关系和孩子们的写信水平，寄出去的"家书"人均只有两三封，却使他们和父母的距离不再遥远，代替对父母的抱怨之情的是了解到父母辛劳与不易的感恩之情。
为了给父母写一封像样的"家书"，那几个因为爷爷奶奶娇惯，总是不好好写家庭作业的孩子，也变得好学起来，这是让我意想不到的，却也看出孩子们对亲情的渴望。
（5）开展班队活动。
学会感恩书信范文5
重阳节倡议书范例一
亲爱的同学们：
今年的10月17日，即农历九月初九，是中华民族的传统佳节重阳节。1989年，我国把重阳节定为老人节，使它成为尊老、爱老、敬老、助老的节日。我们中华民族有着几千年的文明历史，孝敬长辈是我们民族的传统美德，敬老教育也是我校德育工作的一个重要载体。
我们在家里从小就是爷爷奶奶、外公外婆的掌上明珠，得到了他们的无微不至的悉心照顾，然而我们可曾孝敬过为你们付出关爱与辛劳的爷爷奶奶、外公外婆?不知不觉中，他们的头发开始变得花白了，坚强直挺的背影在岁月中淡去，脚步也变得逐渐缓慢和蹒跚起来。作为晚辈的我们该如何发扬这一传统美德，如何付诸行动去敬老爱老呢?为展现齐小学子尊老敬老的精神风貌，营造敬老、亲老、侍老、助老的社会风尚，学校德育处向同学们提出倡议：送上四个一，让夕阳更灿烂。
一、给老人一个灿烂的微笑。
向老人讲一个笑话，说说身边发生的有趣事情，用你们的灿烂笑容感染老人，与老人同乐。笑一笑，十年少，老人们的健康快乐是我们最大的幸福。
二、送老人一声美好的问候。
不管你是在家里，还是在外求学，都要为老人送上一声亲切的问候、道一句美好的祝福。一个电话、一张贺卡、一句爷爷好、奶奶好，无不是我们给老人的一片真情实意。
三、为老人做一件贴心的实事。
为家中的老人洗一次脚、捶一次背、梳一次头、做一道菜等，让老人切实感受到我们晚辈的孝心和敬意。
四、听老人讲过去的故事。
了解爷爷奶奶的童年，体会生活的不易，珍惜美好的今天，更加尊敬和孝顺长辈。
活动时间：10月16日-10月20日
活动总结：将四个一活动的照片(选择一至两张有代表性的照片)和活动的感想电子稿，在10月22日前交给班主任老师。
重阳节倡议书范例二
各位老师、家长、亲爱的队员们：
一年一度的传统节日九月九日重阳节即将来临。作为中华民族的传统美德，孝老爱亲已成为一种宝贵财富。为此，学校少先大队部将以本次节日为契机开展 九九重阳，久久关爱活动，引导全校师生、家长，弘扬孝行美德，增强孝行意识，用实际行动践行孝老爱亲理念。
重阳节可是老人们的节日!那么，我们应该为长辈们做些什么?为此，学校少先大队部向全体教师、家长和队员发出以下倡议：
@全体教师及家长
01
常回家看看，安下心来好好倾听父母的诉说，陪父母聊聊天，谈谈心。
02
定期打电话，一声问候，一个电话，疏散父母的担心与想念。
03
亲手为老人做一顿他们爱吃的饭菜，让爱反哺。
04
整理自己的亲情档案，与老人共同回味那些年、那些事。
(也许一张泛黄的老照片、一张剪过的火车票、一份大学时的汇款单、一封尘封的家书......都能勾起你对父母浓浓的思念，小小旧物却承载着父母为你倾注的深厚的爱。)
@全体队员
01
为爷爷奶奶、外公外婆做一件力所能及的事，如：为老人倒杯茶、敲敲腿捶捶背、洗洗脚、唱支歌、做一顿丰盛的晚餐让老人们都能沐浴到温情的生活;
02
陪爷爷奶奶、外公外婆聊聊天，谈谈心。把你在学校里发生的一些有趣的事情和爷爷奶奶、外公外婆分享。
03
为爷爷奶奶、外公外婆送上一份祝福，可以通过自制卡片、合影留念等方式表达自己对爷爷奶奶、外公外婆的孝敬之心。
为了影响更多的人爱老敬老，请家长将孩子孝老敬亲的行动用文字、图片、视频记录下来，作为孩子成长的一段记忆，并把照片或者视频发到各班级微信群里，让爱传播、延续。
重阳节倡议书范例三
感恩养育，爱的表达
20xx重阳节感恩父母行动倡议书
重阳节，为每年的农历九月初九日，是中国传日。重阳也叫重九，因为《易经》中把九定为阳数，九月九日，两九相重，故曰重阳，古人认为重阳是一个值得庆贺的吉利日子。到了现代，1989年农历九月九日被定为老节。但我们幼儿园本次活动把重阳定义为感恩父母养育之恩的节日。我们活动的初衷是借重阳节对父辈母辈表达养育之恩，表达爱意，表达感恩。适逢今年的农历九月初九重阳节，书香园幼儿园将发起感恩养育，爱的表达20xx重阳节感恩父母行动。
活动要求：
诚挚邀请爸爸妈妈为爷爷奶奶姥姥姥爷写一份爱的表达书信一封。
活动时间：20xx年十月十一日前将书信书写完毕带回投入信筒。
活动说明：
家长为自己的父母书写一封信，我们的孩子们将扮演小小邮递员，把您书写的信件投递到重阳信桶中。老师们会和孩子们一起欣赏您爱的表达的话语。学习如何表达爱意。重阳节活动当天我们将邀请，年轻的姥姥、姥爷、爷爷、奶奶们来到幼儿园和小朋友们一起过节。邀请孩子们做小小鉴证员。同时邀请有时间的家长在孩子的见证下读信给自己的父母。工作忙碌不能来园的父母我们将安排您在家长自行读信，录视频回传平台哟!
一直以来，东方人细腻的情感都可以用委婉、含蓄和内敛三词来概括。对于爱意，鲜少出口。而忙碌的现代人，已是许久不写信了，而这次活动，就是为了赋予生活仪式感，为爱的表达提供平台，而这个仪式，缺的就是敢于说出爱的每一个你。
为人父母的你，对自己的父辈母辈表达爱意和感谢，是给孩子树立了一个良好的榜样，身教重于言传。在孩子不能充分理解到孝道的深刻含义时，父母的行动刚好诠释何为孝，为何孝。
在这里，我们诚挚的向您倡议，感恩养育，爱的表达用书信的方式传递给家人。
在这里，我们等待着您爱的书写。
您也可以邀请您身边的朋友们一起加入到本次爱的表达行列中来!一起传递爱，表达爱!期待您的加入!
大连书香园婴幼园
20xx年9月30日
重阳节倡议书范例四
陪伴是最好的尽孝
塘幼重阳佳节倡议书
九九重阳佳节，是中国人敬老尊贤的传统节日，如今已成为了一个多元化的节日，人们在此期间进行出游赏景、登高远眺、观赏、遍插茱萸、吃重阳糕、饮酒等活动，是一个多姿多彩的节日。
20xx年10月17日 重阳节
塘幼的孩子们在蒙氏自主工作和探索中，学会独立和自尊，懂得尊重他人，在这个像家一样的温馨环境中，体会着和谐社群的关系。引导孩子时常主动关心、体贴身边的爷爷奶奶外公外婆是最好的体验方式，在此，我们向各位爸爸妈妈发出真诚的倡议，花更多的时间和家人相伴，亲近自然，深入家庭，放下一切电子产品，用真心和真情体会家的温馨!
重阳节倡议书范例五
各位村民：
农历九月初九是我国古老的传统节日之一，古人把九九相重叫重阳节。1989年，我国把农历九月初九定为老人节，将传统与现代巧妙地结合，成为尊老、爱老、助老的老人节。为庆祝九九重阳老人节，关爱老人，村两委会、村老人会决定于20xx年10月28日(农历九月初九)在我村慈元广场举办爱老敬老义诊及摇奖博状元活动。为保证活动顺利开展，现发出如下倡议：
1爱心捐款
欲捐款人员可通过我村慈善微信群直接进行捐款(欲捐款200元以上的可直接联系群管理员)，也可电话联系村委会(联系电话：85534339，)进行进一步咨询。捐款不设数额限制，重在献真情，贵在有爱心。
活动结束后，我村会对捐款明细进行公布，其中：捐款200元以内(包含200元)人员名单将直接在慈善微信群公布，慈善微信群捐款总金额及捐款200元以上人员名单则由村老人会统一进行张榜公布。
2志愿活动
此次重阳节活动对象主要是我村老人，为更好传递尊老、爱老、助老的传统美德，现面向我村招募志愿者，希望更多人参与到此次重阳节活动中，为老人奉献自己的一份爱心，用行动温暖他们的节日。有意愿报名志愿者的村民，可直接通过我村慈善微信群进行报名，也可电话联系村委会(联系电话：85534339，)进行报名。
大家的爱心，会为老人带来春天般的温暖。希望大家踊跃参与，有钱出钱，有力出力，让中华民族尊老敬老传统美德深深植入我们每个人的心灵。
塔头刘村两委会
学会感恩书信范文6
一、创设感恩氛围，唤起学生感恩之心
环境是德育工作无声的语言，对学生德育养成起到潜移默化的作用。实施感恩教育，就需要创设良好的教育氛围和环境。为了充分激发学生的爱心，唤起学生感恩之心，学校可利用室外板报、报栏、墙报等宣传主阵地，展示感恩图片、名言警句，也可倡导小学生自主创办感恩小报，报道自己或身边的感恩小故事，也可利用校园广播、网站，大力宣传古今中外的感恩故事和学生生活中的感人故事，让学生从中得到熏陶，领悟到“感恩是中华民族的传统美德，是当代小学生必备的道德素养。
二、以活动为载体，让学生学会感恩
感恩，只有经历了亲身的体验、实践，才能有深刻的印象，形式多样、主题鲜明的活动，更利于让学生在活动中感知幸福，学会感恩。
1.开展感恩启蒙教育活动。
一方面学校德育处和班主任要利用晨会、班队会和课余时间，对学生做专题报告，讲亲情知识，讲案例故事，让学生认识到做人的基本道理，知道父母养育我们所花费的巨大心血，理解父母养育自己的艰辛，引导他们认识和理解什么是恩情。另一方面要让学生明确我们为什么要感恩的道理，自然界“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”的情感。作为小学生，作为子女，更应知道感恩，就是关爱父母，善待父母，敬老孝亲。让学生在“亲亲”之情中体会常怀感恩之心，寸草之心报春辉的美德要求。
2.举办感恩互动庆典活动。
比如学校可精心筹备，每月举行一次“爱由感恩起”为主题的师生生日庆典活动。活动前先让过生日的学生每人给父母写一封信，并进行评比，在庆典会上师生齐唱《生日歌》，过生日的孩子听到自己的名字会激动不已，校领导的致词给学生正确的引导，激发孩子们知恩、感恩、报恩之心，优秀书信选读和奖励，家长代表讲述孩子成长的故事会深深触动学生的心灵……类似这样的庆典活动、会议，学生在活动的每个环节的情景中一次次感动，在一次次互动中体验到尊严感和幸福感，从而会从心底感激父母、老师、社会，树立起感恩情怀，这样感恩教育便收到实质性的效果。
3.开展感恩实践活动。
一是开展亲情观察、体验、回报活动，让学生做生活的有心人，认真观察父母对自己的爱，体验父母的良苦用心，组织学生进行“今天我当家”、“我和父母换角色”等活动，从说一句令父母感动的话，做一件令父母感动的事做起，并在班会上汇报，老师对孩子们的做法予以及时肯定；二是开展“我为社会出份力”活动，组织学生定期打扫街道卫生，清除小广告，组织学生为灾区小朋友捐款、写信，学生从中体会到自己对社会、对他人的帮助，不但锻炼自己的能力，也表达对祖国的热爱，对他人的关爱；也可带领学生为革命老前辈扫墓，让孩子体会到幸福生活的来之不易。
三、注意教育策略，提升教育效果
1.充分挖掘感恩教育资源。
①利用有特殊意义的重大节日，集中开展感恩教育，如三八节、母亲节、教师节、清明节等。
②用先进典型和身边可亲可学的楷模，广泛深入开展活动。
③发挥教师潜移默化的熏陶作用，让教师以身作则成为学生感恩的榜样。
④重视学校与家庭的统一协调，及时与家长沟通和交流，从而形成教育合力。
2.以少队部为龙头，以课堂、校园为主阵地，以班主任、家长为主力军，以科任老师为同盟军，以上题班队会等为主要形式，开展系列教育活动。
3.抓感恩教育一要有针对性，从大处着眼，小处着手，逐步展开；二要注意持久性，坚持长期抓、抓长期，并与学校礼仪教育等结合起来，使感恩教育成为学校的常规教育。
4.感恩教育的方法要结合实际不断创新，力争行之有效并有活力。
