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活动新闻稿范文1
为给老人们带去更多欢乐，与其共度重阳佳节，9月27日上午，外国语学院在河师大家属院开展以“九九重阳节，悠悠敬老情”为主题的重阳节庆祝活动。
上午8时，外国语学院的志愿者们在相关负责人的带领下走进河师大家属院与老人们一起度过这金秋佳节。大家亲切地与老人们交谈，送上节日祝福和他们亲手制作的手工艺品，并争相为其表演才艺。同学们精心准备的快板表演一开场就让老人们笑声不断；紧接着，一曲经典的黄梅戏博得老人们的称赞连连。精彩的才艺表演更是引来了教育与教师发展学院的新生志愿者们一起联欢，他们为在场的老人们献上《打靶归来》等军旅歌曲，引得老人们与他们一起轻声哼唱。同学们也邀请老人们一起剪纸、折花篮、写书法、下象棋等，他们娴熟的手艺、铿锵有力地笔法，让同学们感到惊奇之余又十分佩服。看到老人们脸上洋溢着幸福的微笑，大家纷纷表示自己很感动，也很满足。
此次重阳节主题活动，不仅弘扬了中华民族尊老、爱老、敬老、助老的传统美德，也让老人们感受到学校的关怀和温暖，更使同学们认识到传承敬老爱老美德的重要性，增强了其感恩意识和社会责任感。
关于重阳节主题活动新闻稿
金秋时节，丹桂飘香，为弘扬社会主义核心价值观，由我校离退休职工管理处发起，学生处倡议，学生会志愿者服务部组织的重阳节敬老爱老系列活动于9月27日在我校家属院举行，来自各学院700余名的志愿者为师大家属院离退休老人们送温暖。
志愿者们首先在家属院主干道上搭起志愿服务站，展出他们精心准备的各种手工作品、工艺品以及书画作品等，并且积极协助校医务室派出的医疗服务小分队免费为老人测量血压。志愿者们为老人们带来了精心准备的各种演出，有流利的快板，有搞笑的双簧，有整齐的手语舞等等，各学院还结合自身专业优势为老人们带来特色的活动如美术学院的为老人义务画像、旅游学院的旅游知识竞猜等活动。
此次重阳节敬老爱老活动为期三天，第三天将会转移阵地至我校帕瓦罗蒂音乐厅，届时将由XX市老干部艺术团演出一场大型古装豫剧专场《三娘教子》，为老人们送去一场豫剧艺术盛宴。
重阳节敬老爱老活动志愿者们的精彩展演，不仅送去师大学子浓浓的敬意和祝福也认真践行了社会主义核心价值观，传承和弘扬了中华民族尊老爱幼的美德。
关于重阳节主题活动新闻稿
年年重九树敬老之风，金秋佳节促社会文明。9月27日，数学与信息科学学院学生会实践部于我校家属院举办“爱在重阳，尊老敬老”主题活动，我院百余名志愿者参加活动。
在一曲经典的《夕阳红》中，活动正式拉开序幕。首先，“小小礼物表心意”环节中，志愿者们将自己的爱化作纸叠的心、飞翔的`纸鹤、美丽的纸百合。简单的礼物包含了大家对老人们浓浓的祝福。接着，在“歌舞暖重阳”和“才艺传情谊”环节中，精彩的小品，神奇的魔术，嘹亮的红歌，充满文化底蕴的豫剧等轮番上演，乐得老人们合不拢嘴。很多退休教师也被志愿者们的卖力演出所感染，纷纷拿出自己的才艺来展示，将活动推向了。在观看表演的过程中，志愿者们还细心地为老人准备板凳、给他们揉肩，询问他们的健康状况并提醒老人注意保暖并为老人送去水果。随着活动的进行，越来越多的老人参与其中，他们和志愿者们一同娱乐，分享自己年轻的趣事，鼓励他们努力奋斗，为梦想起航。最后，志愿者们帮助老人提东西送他们回家，活动顺利结束。
此次重阳节活动在为老人们送去祝福的同时也弘扬了中华民族“老吾老以及人之老”的传统美德，增强了同学们的社会责任感和奉献意识，促进了我院良好道德氛围的形成。
莘莘学子心，重阳敬老意。9月27日上午，生命科学学院在我校家属院开展“抒重阳意，话敬老情”重阳敬老爱老主题活动。院长李春喜,院党委副书记马新峰，团委书记兼201X级辅导员王芳携团委学生会部分成员以及201X级百名志愿者参与了此次活动。
活动现场，李院长，马书记与王老师共同为家属院的老人们送上节日的问候并为辛勤奉献的志愿者们带去慰问和鼓励。活动中，志愿者们展出了为老人们精心制作的手工艺品。据了解，这些手工艺品多是用废旧材料制成，同学们将其变废为宝，深受老人们喜爱。接着，同学们为家属院的老人带来了歌曲、戏曲、吉他演奏、古筝伴唱、话剧等丰富多彩的文艺表演。值得一提的是201X级50位志愿者精心排练的广场舞《最炫民族风+小苹果》，以其动感的节奏、经典的动作吸引了众多老人、小朋友以及众多同学，成为本次活动的一大亮点。随后，志愿者们与在场老人亲切交谈，向他们赠送写有祝福语的小礼品，而多才多艺的老人和孩子们也为志愿者们带来经典戏曲演唱、太极拳等小节目，现场气氛活跃，成为家属院主干道上一道亮丽的风景。
作为我国的重要传统节日之一，重阳节承载了人们思家念亲、敬老爱老的美好愿望。此次活动展现了我校学生对老人的关爱，丰富了老人的生活，促使同学们在生活中践行传播“老吾老，以及人之老”的观念同时对传统节日风俗传承、中华传统美德教育也有重要意义。
金风飘菊蕊，玉露泣萸枝。9月27日，物理与电子工程学院团委、学生会实践部在师大家属院主干道开展“情暖朝阳，爱在重阳”敬老爱老活动。
早上八点，同学们就来到了师大家属院，为老人们送上纸风铃、千纸鹤、纸花篮等手工艺品，表达了对老人们的敬爱之情。随后，同学们纷纷献上自己精心准备的节目。歌曲、舞蹈、小提琴演奏、武术等一个个精彩的节目使前来观看的老人们感受到了浓浓的真情。在欢乐的氛围中，一位退休老教师主动为大家唱起了《在那遥远的地方》和《儿行千里》。同学们亲切地与老人们唠起了家常，不时地询问他们的生活健康状况，并提醒他们在秋季注意防寒保暖，不少退休的老教师也和同学们分享了年轻时的趣事和学习经验，鼓励同学们为梦想努力奋斗。活动在融洽的氛围中结束。
“老吾老以及人之老”，同学们用实际行动向这些老人们呈上了自己最诚挚的慰问与祝福。此次活动，不仅让老人们感受到了来自年轻一代的温暖，还让同学们学会了感恩，增强了奉献意识和社会责任感。
关于重阳节主题活动新闻稿
重阳节前夕，县领导吴深生、欧阳秋虹、刘惠煌分别走访慰问了百岁老人和特困老人，给他们送去党和政府的关怀与节日的祝福。
10月8日，县委书记吴深生一行来到浔中镇百岁老人王追的家中，与老人促膝谈心。吴深生希望老人继续保持乐观开朗的心态，保重身体；同时嘱咐百岁老人的家人要好好照顾老人、孝敬老人，让老人安享晚年，并给百岁老人送上慰问金，祝愿她永远健康幸福。
活动新闻稿范文2
准确把握新媒体的特征，对于我们全面分析传统校园文化活动存在的困境和挑战有着至关重要的作用。同时，这也是大学校园文化活动适应新媒体环境的重要前提和基础。
（一）传播的交互性和即时性
新媒体使人人都是传播者，人人都是受众，信息在交流过程中形成，互动性大大增强。相对于传统媒体的周期性，新媒体是即时传播，人们几乎可以第一时间知道所发生的一切。
（二）内容的海量性与共享性
新媒体依托互联网，使信息存储空间达到了无限量。同时，这些信息又是任何人都能获取的，一定意义上实现了信息的全球共享。
（三）方式的多媒体与超文本
新媒体传播的信息运用了综合处理文字、图形、声音和图像的多媒体技术，丰富了信息呈现的手段，使受众的各种感官得以充分调动，体现出了多媒体和超文本的特点。
（四）服务的个性化和社群化
在新媒体传播中，受众可以各取所需，体现了新媒体个性化的服务特征。另一方面，网络上的人们通过一定形式的分类，也形成了一些社群，逐步发展成为牢固的人际互动网络。
二、新媒体环境下高校校园文化活动面临的挑战
高校校园文化活动是校园文化的重要载体之一，传统校园文化活动的信息量小、互动性差、覆盖面有限等特点与新媒体时代高校师生的需求产生了较大的矛盾冲突，面临着重大挑战。
（一）碎片化时间需求不断增加
“碎片化”是指人们每时每刻都可以通过手机报、博客、搜索引擎、新闻网站、即时通信等多种方式来获取信息，在生活各个间隙获取信息已成为新常态。如何整合和利用大学生的碎片化时间，进行校园文化活动的推广和影响，已经成为提升校园文化活动覆盖面的重要课题。
（二）共享性空间拓展不断增多
新媒体技术手段使校园文化活动除了关注现场活动之外，搭建更为广泛的网络平台，使活动实现线上和线下的无缝互动提供最广泛的共享空间，是提升校园文化活动影响面的重要因素。
（三）互动性表达需求不断增长
移动互联网为人们提供了最大限度、最大范围的互动表达空间，每个校园文化活动需要一个可以交流对话的氛围和环境。因此，校园文化活动互动平台的搭建是提升参与兴趣的重要保障。
（四）主动性选择意愿不断增强
在网络传播中，受众可以自由地选择信息接收的时间、地点和媒介，建立在新媒体传播思维上，拓展校园文化活动内容、丰富活动参与方式和创新活动平台载体，真正契合活动对象的各种需求，是校园文化活动面临的重大挑战。
三、新媒体环境下高校校园文化活动设计的原则
新媒体为校园文化活动带来了活动空间和时间的拓展，使活动的形式、内容、载体等方面不断丰富。依据新媒体传播方式特征进行校园文化活动设计，是活动策划者和组织者遇到的新的挑战。
（一）由单一主体向多元主体转变
新媒体传播方式在校园文化活动中，使不在现场的人通过网络参与，从而改变了现场参与者为单一主体的状况，形成线上、线下相互交映的多元主体局面。
（二）由单一内容向集成信息转变
新媒体传播手段让更多量的活动信息、更丰富的活动内容和更具拓展的活动整体延续，为增强活动参与度和覆盖面提供了重要保障。
（三）由单一传播向多媒体传播转变
校园文化传统活动现场感受是唯一、单一的传播方式。新媒体通过网络媒体将各种传播形式“兼容并包”，将现场感受进行最大限度的传播，从而让更多人参与到活动中。
四、新媒体环境下高校校园文化活动创新策略
新媒体已经成为校园文化主体重要的生活方式之一，使校园文化活动在新媒体背景下，实现在活动内容、组织方式、载体的创新，使校园文化活动在新时期焕发新的魅力。
（一）构建校园文化活动信息化平台
新媒体的类型很多，基本可分为互联网、手机、数字电视等新媒体类型，而在高校群体当中使用频率最高的是网站、手机、微信、博客、网络社区等平台。校园文化活动要致力于这些平台特点的研究，借用新媒体搭建最方便、最快捷、最高效的信息推送平台，实现信息及时、有效、全面的传播。
（二）拓展校园文化活动多元化内容
丰富多彩、生动有趣和针对需求的活动内容是校园文化活动成败的关键。在活动的策划中，关注校园群体的实际需求、成长需求和兴趣爱好，设计集教育性、娱乐性和生活化的活动内容，提供菜单式的活动清单，让更多的人参与到活动中。
（三）开展校园文化活动多媒体传播
多媒体传播方式是新媒体时代最重要的特征，校园文化活动要综合利用好文字、图片、声音、动画、影像等各种多媒体手段，充分调动校园群体的各种感官，吸引更多参与者和拥护者。活动过程音像的全程记录，活动前期和后期的图文、音像推介，活动中间的多媒体表现，都是提升活动吸引力的重要手段。
（四）建立校园文化活动多样化载体
活动新闻稿范文3
小学语文作为一门综合性、实践性很强的基础工具学科，只有提高教学质量，学生的个性、创新意识才能得到充分发展，除了优化课堂教学外还要开展丰富多彩的实践活动，使它与课堂教学有机融为一体，让学生在学习中实践，在实践中发展，在发展中创新。
开展语文综合实践活动是提高学生语文素养的重要手段之一。好的语文综合实践活动可以帮助学生归纳重点、积累知识、扩大语文视野、提高对语文知识运用的能力、培养学生的创新思维。
1.转变教学思想，树立正确的语言实践活动观
长期以来语文教学受到了广泛的批评。其中一个非常重要的原因就是语文教学观念落后。课堂内，教师满堂讲，满堂问，学生被动接受；课堂外，学生进行的是机械的应试练习。语文教学丧失了它应有的情意、美感及浓浓的文化内容，变成了失去灵魂的木乃伊。教师教得困惑。学生学得消极。目前进行的语文综合实践活动，主要可以归纳为以下几种类型，都存在着只注重过程不检测效果的现象。
1.1 知识积累型。这种语文实践活动大多是在低年级的学生中间开展。其形式表现为对词语的归纳积累、对名人名言的分类收集、对古代诗词的分类整理等等。
1.2 实践活动型。这种活动大多以学生到课外开展的活动为主要表现形式。测量一个池塘的长度，到街上去找店面招牌上的错别字，到野外辨认书中出现的农作物，调查某种商品在本地的销售情况等等都成为了一时时髦的语文综合实践活动。
语文教学只有将学习的主体地位真正还给学生，让他们在课内外丰富多彩的生活的生活中去读书、去感悟、去思考、去创造，教学质量才能获得切实的提高，学生的创造潜能才可能得到发挥，素质教育才可能真正获得落实。只有注重以人的全面发展为中心，重视培养学生的创新精神和实践能力，才能培养出有着多样追求与个性的一代新人。
2.改革教学方法，鼓励学生主动参与实践
"你告诉我，我可能会忘记；你给我看，我可能会记不住；你让我参与，我可能会明白和发现。"这是美国教学方法的艺术。其实早在"五四"时期教育家陶行知先生就提出一个好教师要大胆解放儿童的眼、脑、手、嘴、空间和时间。其实就是教学方法要创新，鼓励学生自主实践。
开展语文实践活动，首当其中的就是要大力改进语文课堂教学。读写、口语交际，多种多样。坚持废除繁琐的讲解分析和问答式教学方式，对每篇课文的教学进行认真合理的规划，课内外统筹兼顾，从预习到讲读到练习到拓展，始终突出学
生的自主活动，突出学生对语文的感悟、理解、表现和运用，使每一课的教学都成为学生自主学习、自主创造、自我发展的乐园。而教师仅仅起一个引导者、合作者、教练员的作用；善于尊重学生、欣赏学生、鼓励学生。肯让、会让学生做课堂的主人，做学习的主人。
"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。"只有放手让学生主动参与实践，学生的个性和天赋才能得以自由发挥，才能更好地培养积极思考、勇于创新的品格。
3.提供多种选择，大力推进语文实践活动
语文实践活动，内容要与课内教学密切联系，形式要活泼有趣，使学生乐于参与。可以把表演、竞赛、游戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进行活动。就小学中高年级来说有如下几点做法：
3.1 语文综合实践活动必须是学生直接参与的活动。 开展语文综合实践活动，是让学生通过活动掌握某一类型的语文知识和技能，从而培养学生的创造性思维。所以，学生必须是活动的主体。活动应该是自下（学生）而上（教师）的。
3.2 引导获取信息的活动。通过读读、写写、听听、看看、剪剪、贴贴等形式，引导学生自己动脑、动口、动耳、动手收集和整理资料。
3.3 重视智力开发的活动。这类活动旨在趣味性较强的语文智力游戏，让学生的思维得到发展，智力得到开发。
3.4 训练说写能力的活动。创设一定的情境，让学生即兴说话或演讲。
3.5 语文综合实践活动应是一项贯穿学生语文学习过程的活动。语文综合实践活动应该是根据学生的具体情况制定出的一项适合学生水平发展的，利于提高学生语文素养的活动。学生词语方面有问题，我们就可以开展词语积累方面的综合实践活动，学生写作方面有问题，我们就可以开展写作训练方面的综合实践活动。所有活动的开展都要考虑到学生的实际情况。通过一两次的活动就想达到某种效果是不可能的。语文综合实践活动是一项长期的系统的活动工程，它是在一个个很小的活动中对学生语文能力的一次次熏陶，是个不知不觉中提高学生创造力的过程。活动不可能有固定的模式。它应是一条贯穿于学生语文学习的线索，一头连着课堂，一头连着社会。
3.6 指导社会实践的活动。社会课堂被誉为"蓝天下的课堂"，是实施新教育必不可少的一个活动环境。根据自己本地实际情况组织学生考察自然、参加生产劳动、参观访问，以及了解家乡资源、家乡建设写成文章，根据活动特点进行小组交流或全班演讲。
活动新闻稿范文4
关键词 校园文化 活动 创新
中图分类号：G640 文献标识码：A
1 高校校园文化活动创新的意义
校园文化活动作为校园文化建设的载体，它是校园精神文明建设的重要组成部分，校园文化活动创新是校园生活多样化的一种表现形式，也是反映高校办学效果和教学质量的重要体现，同时也是提高和加强师生运用思想、能力、知识的重要实践手段，是师生精神生活的重要体现。高校校园文化活动的不断创新，符合学生发展的需要，不仅有利于广大师生身心的健康成长，更有利于和谐文明校园的创建。通过校园文化活动的有效开展，广大师生提高了素养，陶冶了情操，有利于学生认识自我挖掘自身的潜能，推动学校的素质教育发展，有利于锻炼学生的工作能力、写作能力、组织协调能力，有力地推动了和谐文明校园的创建。
2 高校校园文化活动创新存在的问题
2.1 高校校园文化活动创新的动力不足
部分学校对校园文化活动创新认识还不够全面、准确，对校园文化活动建设理解还不够深入到位，导致高校校园文化活动创新动力严重不足。尤其是很多高校为了推进高校校园文化活动创新举办了形式多样的活动，但是效果并不理想，部分学校开展活动仅仅是为了完成学校或者学院派下的任务，而没有从学生个人发展，学生成才的角度综合考虑，导致很多学生活动的参与积极性下降，学生被动地参加活动，还有一些高校的学生活动数量很多，导致学生学习精力分散，很难保证学习的情况下更好地通过参加活动提高自身的综合能力。
2.2 校园文化活动创新注重形式，不注重提高学生综合能力
部分高校活动数量非常多，远远超过学生的负荷程度，使原本有意义的活动转变为形式应对。部分校园文化活动不贴近学生生活，不贴近学生实践，尤其是不注重提高学生的语言表达能力、组织协调能力，人际交往能力，文字写作能力等。还有部分学校的校园文化活动注重活动的规模，注重形式，仅仅是为了完成任务而举办活动，不注重在活动过程中锻炼学生的能力。校园文化活动种类多而且更新不及时，没有选择那些符合时展，有助于学生更好成长的校园文化活动。
2.3 活动参与主体由以学生为主，教师的参与积极性不够
校园文化活动建设以学生为主，主要是负责学生工作的教师参与，专业教师很少参与校园活动，与同学交流比较少，部分专业教师认为大学生应该以专业知识学习为重，还有部分老师认为举办校园文化活动会影响学生专业知识的学习，这影响着校园文化活动的开展和育人作用的发挥。同时专业课教师课业任务重，还需要进行科学研究，工作任务多而重使很多老师产生职业倦怠，不参加校园文化活动。由于大学生校园文化活动基本是由校团委、学生处等学生管理部门组织开展，而有些活动因为活动负责人受传统观念和个人阅历影响，没有从以学生为本的角度出发，不利于学生的健康发展。
2.4 校园文化活动的内容形式相对单一，缺乏吸引力
部分高校开展活动保留以往的传统，没有根据时代的特点进行及时的调整，导致有些活动无法适应当代大学生的需求，大大降低了学生的参与热情。从活动内容上看，校园文化活动中娱乐文化的比重太高，比如十佳歌手大赛、舞（下转第54页）（上接第22页）蹈大赛等，校园文化活动与专业知识有关联的活动较少，绝大部分学生集中在文娱体育、人文素质、社会服务实践等活动上。还有一些学校因为招收艺术生，使非艺术生学院很难在娱乐文化活动中获得好成绩，严重影响了非艺术生学院参与活动的积极性，使同学们的能力不能得到很好的锻炼。
3 高校校园文化活动创新的思路探索
3.1 校园文化活动体现大学精神，彰显校园特色文化
大学精神是一所大学整体面貌、水平、特色，大学精神一旦被大学师生所认同，便拥有强大的影响力和约束力，从而转化为大学师生发展的动力和竞争力。建设学校特色文化，这是大学人才培养的发展方向，也是大学生存与发展的生命线，开展校园文化活动要有自己的特色和品牌活动，通过对品牌活动的积极引导，使之成为学生活动中的标榜，带动全校的校园文化活动创新。高校要努力结合本校和学生实际，积极挖掘和培养校园特色文化，充分发挥校园文化活动在学生成长与发展方面的重要作用。
3.2 加大对高校校园文化活创新的重视力度
校园文化活动创新是校园文化建设中的重点，首先要从思想上充分认识校园文化活动的地位和作用，努力加大对校园文化活动的重视支持力度，从学校领导层面以及广大师生都应该给予高度重视，使校园文化活动成为学校文化建设中亮丽的风景，出台相关政策鼓励专业教师参与到校园文化活动中，发挥专业教师的学业优势，扩大校园文化活动的影响力。还要给予一定的经费投入，确保校园文化活动的顺利开展，建立校园文化活动中心，为大学生的文化活动提供良好的场所和空间，建设富有生命力、吸引力、凝聚力的校园优质文化活动。
3.3 校园文化活动与专业知识相结合，调动专业教师的参与积极性
校园文化活动一定要和学生所学专业知识相结合，才能把更多的学生吸引到学生活动中来，使学生活动中娱乐文化类的比例缩小，增加与专业相关的活动比例，高校要充分发挥专业教师教育和引导作用，以学生为本，师生共同参与，在校园文化活动中尊重学生，培养自强自立的精神，学校通过各种鼓励措施，让专业课教师主动参与到学生活动当中，进一步了解学生所想、所需、所求，有针对性地对学生进行指导，使教师成为引导校园文化活动发展方向的航标。广泛听取专业教师和学生对校园文化活动创新的意见，把广大师生反映的情况及时汇总，通过实地调研、咨询交流等办法全面掌握校园文化活动中的各种问题，及时进行调整。
3.4 校园文化活动创新注重学生综合能力的提高
校园文化活动创新要以学生综合能力提高为目的，所以校园文化活动创新要紧密结合学生的实际需求，适应社会的发展需要，把校园文化活动当作提升学生综合素质的一个平台。一方面，每次活动还要进行活动总结，发现问题、分析问题、解决问题，提高学生处理复杂问题的能力。另一方面，注重学生就业能力的提升，当前大学生普遍就业压力比较大，引导学生关注就业，培养学生兴趣爱好，提高学生的综合素质，引导学生加强自身的职业技能培训和提高自身的就业竞争力，促进学生综合能力的全面提升。
参考文献
[1] 韩明涛.大学文化建设[M].济南：山东人民出版社，2006.
活动新闻稿范文5
大家好!
今天，是一个阳光明媚的日子，是一个非同寻常的日子，也是我们收获感动的日子。省工商联、省女企业家商会的各位领导及爱心人士，在百忙之中来到我们边远山区学校开展“光彩助学帮扶贫困儿童”献爱心活动，这对于我们来说，是一件拍手称赞的大好事。
首先请允许我代表小学全体教职员工、全体同学，向远道而来的各位领导和各位爱心人士表示热烈的欢迎，并对你们的这种义举表示诚挚的感谢!
这次捐资助学活动，对于我们学校来说，意义非常重大。你们给我们学生带来的不仅是经济上、物质上的帮助，更重要的是精神上的鼓舞。我们这里的学校绝大部分学生，由于农村经济发展落后，家庭收入来源少，再加上一些天灾人祸，使得一些学生家庭贫困，无力负担学生读书的费用。这次捐赠活动真正为我们部分孩子解决了燃眉之急，为我们的同学上了一堂生动的爱心教育课，为我们送来了一种宝贵的精神财富。
通过本次活动的开展，我相信我们的学生会加倍珍惜学习机会。“滴水之恩当涌泉相报”，怎么回报?首先，我们要全身心地投入到学习中去，提高自己、完善自己、发展自己，将来用丰富的知识和爱心回报社会，回报曾经帮助过我们的人。其次，我们要学会始终保持一颗感恩的心，感恩一切给予我们关怀、帮助、支持与鼓励的人，因为只有心存感恩的人，才能学会关爱，才敢承担责任，懂得尽力去帮助他人，才会懂得奋斗。希望你们永远如此，在人生的道路上，永远充满爱心，这样你们就会永远充满向上的力量。
同时，我也相信我们全体教师会发扬艰苦奋斗的优良传统，努力工作，潜心钻研，用良好的教学成绩，向关心、支持教育的各级领导和社会各界人士交一份满意的答卷。
让我们再次以热烈的掌声，向省工商联、省女企业家商会的各位领导及爱心人士，表示由衷的感谢!并致以崇高的敬意!
活动新闻稿范文6
（一）高度重视，加强领导
对这次“三项学习教育活动”，中央、省、州各级宣传部门都非常重视。我县在接到上级通知后，与上一级宣传部门保持高度一致，成立了以宣传部长为组长，县广电局长、县新闻信息中心副主任、《大理日报》**记者站副站长为副组长，有关人员为成员的领导小组。领导小组按照学习教育活动的统一部署和要求，对我县整个学习教育活动进一步加强了领导和指导。在领导小组的认真指导下，县内各新闻宣传单位把“三项学习教育活动”作为当前和今后一个时期工作的重中之重，认真负责地抓紧工作，提出工作要求，建立工作机制，抓好工作落实，努力使学教活动取得实效。各新闻单位作为“三项学习教育活动”的实践主体，分别成立了工作小组，做到主要领导亲自部署，指定专人负责，明确工作目标，认真组织实施，把学习教育活动作为一次有利契机，进一步抓好了自身建设，更好地发挥了作用。
（二）学习动员，提高认识
通过在全县新闻战线职工中进行集中广泛的学习动员，大家充分认识到，开展“三项学习教育活动”，是新时期新闻宣传队伍建设的一项十分紧迫的重要任务。认真抓好“三项学习教育活动”，是用“三个代表”重要思想武装广大新闻工作者头脑，坚持用“三个代表”重要思想统领新闻宣传工作的重大举措；是牢固树立新闻观，始终坚持正确的新闻宣传导向的再教育；是“弘扬职业精神、恪守职业道德”，树立新闻宣传队伍“敬业奉献、清正廉洁、团结协作、严守法纪”良好形象的具体实践。充分认识到开展好“三项学习教育活动”，对于提高新闻宣传队伍的政治素质和道德素质，增强抵制腐朽思想和不良作风影响的能力，加强新闻宣传工作自身建设都具有重要而深远的意义。
（三）精心组织，分步实施
县委宣传部制定了漾濞县新闻战线开展“三项学习教育活动”实施方案，县内相关新闻宣传单位也根据实施方案，结合本单位实际，制定出台了具体实施方案，作出相应部署。每个单位的学习教育活动大体分为四个阶段：一是组织动员，提高认识。各新闻宣传单位采取多种形式，营造声势，动员全体新闻工作者积极投身到学习教育活动中来。二是精心安排，深入学习。各新闻宣传单位认真组织职工学习了十六大报告和同志的重要著作，学习了总书记关于学习贯彻“三个代表”重要思想的一系列重要讲话，学习《“三个代表”重要思想学习纲要》，学习了新闻观的基本理论，学习了党的新闻工作的方针原则和政策法规。三是联系实际，查找问题。各新闻宣传单位的干部职工进行了深入的调查研究，广泛听取了各方面的意见，向社会公布了举报电话，虚心接受群众监督，认真查找了在理想信念，在坚持新闻观、在贯彻执行党的方针政策和宣传纪律、在经营思想、在职业精神、职业道德等方面存在的突出问题，增强了学习教育的针对性。四是检查落实，认真整改。各新闻宣传单位针对干部职工中查找出来的突出问题，分析根源，制定措施，加以改进。
（四）突出重点，合理安排
一是全员学习，突出重点。各新闻宣传单位对全体新闻工作者都提出了明确的要求，以领导干部、专业技术人员的学习教育为重点，带动了全行业的学习，确保了学习教育重点内容和重点人员的落实。同时，注重提高学习教育的效果，保证学习教育质量。新闻宣传单位还对各单位全体人员分层次、分步骤地以多种形式到省州一级参加相关业务知识的培训。二是学习教育与推动工作相结合。各新闻宣传单位在学教活动中，做到把学习教育活动与新闻宣传单位的改革、发展、创新和有序推进新闻工作相结合，统筹考虑，合理安排，并采取了灵活多样的学习方式，注重学习实效，切实做到互相结合、相互促进。三是坚持正面教育、自我教育。各新闻宣传单位在学习教育，提高认识的基础上，紧密联系实际，查找出了自身存在的主要问题，做到在工作中解决问题，进一步推动工作的开展。同时，在新闻工作者中开展学习先进人物和先进事迹的活动，继承和发扬了党的新闻工作者的优良传统。
（五）建章立制，务求实效
各新闻宣传单位通过学习教育，加强和完善了制度建设，强化了规范管理，巩固和扩大了学习教育活动的成果。一是针对学习教育活动中暴露出来的突出问题制定了整改措施，完善了规章制度。二是进一步强化和规范了内部管理，认真检查各个环节、各个岗位、各个部门的管理情况，建立健全了规章制度，规范了管理，明确了责任。三是各新闻宣传单位对新闻工作者严格要求，严格管理，不违纪违规，不败坏新闻宣传工作声誉，不损害新闻工作形象。对违纪违规者要严肃查处，决不姑息。
（六）总结经验，巩固提高
从前一段时期来看，这次“三项学习教育活动”成效是明显的，对新闻宣传工作产生了极大的推动作用。总的来说，整个活动做到了“六个贯穿始终”：一是把学习贯彻“三个代表”重要思想，坚持用“三个代表”重要思想统领新闻宣传工作贯穿始终；二是把学习掌握新闻观，确保在意识形态领域的指导地位贯穿始终；三是把自觉坚持为改革发展稳定大局服务，牢牢把握正确舆论导向贯穿始终；四是把边学边改、学改结合，认真解决干部群众反映强烈的突出问题贯穿始终；五是把贴近实际、贴近生活、贴近群众，不断改进新闻宣传工作，着力提高新闻宣传质量和舆论引导水平贯穿始终；六是把深化改革、加强管理，促进新闻宣传工作健康发展贯穿始终。
总之，前一段时期的学习教育活动做到了大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风。以求真务实的精神部署工作，以求真务实的要求推动工作，以求真务实的标准检验工作，加大了工作力度、突出了工作重点，注重重在教育、创新方式，联系实际、扎实推进，整个学习教育活动在打牢思想基础、解决突出问题、树立良好形象、切实推动工作等方面取得了实实在在的效果。
二、“学教”活动中存在的不足
（一）认识上还有一定的差距。“三项学习教育活动”是提高新闻工作者综合素质的学习教育活动，但一部分新闻工作者对这一活动认识不足，所站的高度不够，有敷衍的思想，导至“学教”活动难以达到预期的目的。
（二）学习的主动性上有差距。此次“学教”活动重在学习，以学习促进新闻工作者自身素质的全面提高，然而由于认识和新闻工作者自身工作特殊性的原因，主动学习的少，要求学习、任务性学习的多，学习过程中深入理解的少，肤浅理解的多，难以做到真学。
（三）“学教”活动与当前工作的结合上有差距。开展“学教”活动的是为了促进当前工作的开展，但是由于各方面的原因，集体也好、个人也好，在“学教”活动与当前工作的结合，特别是把“学教”活动的成果运用于当前工作，指导当前工作方面还做得不够，有一定的差距，难以做到真用。
三、下一步“学教”活动的改进措施
（一）进一步提高对抓好“学教”活动的认识。只有对抓好“学教”活动进一步提高认识，才能实实在在的抓好学习教育活动。
（二）积极培养参学人员在学习上的主动性。学习是“学教”活动的根本，也是“学教”活动的核心，要切实抓参学人员学习。
