前言：中文期刊网精心挑选了农业生产技术范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
农业生产技术范文1
[关键词] 农业 生产 技术
[中图分类号] S-1 [文献标识码] B [文章编号] 1003-1650 （2014）02-0083-01
赣北地区冬季农业生产是增加农业、农民收入的重头戏，要实现农业增产、农民增收目标，必须突出以市场需求为导向，以政策扶持为依托，以科技进步为支撑，加大资金投入，着力挖掘冬季农业生产潜力，突出抓好油菜、绿肥、蔬菜等冬季农作物生产，主攻单产，改善品质，提高效益，提高冬种覆盖率。
一、突出总体目标
冬种总面积59.5万亩，冬种覆盖率达90%以上。其中油菜36万亩、蔬菜8万亩、绿肥10万亩、小麦2万亩、蚕碗豆3万亩、药材0.5万亩。力争冬季农业农民人均增收50元以上。
二、主攻技术重点
一是强化油菜生产。全县确保种足36万亩，油菜平均单产力争达到每亩125公斤，油菜籽总产4.5万吨，全面普及“双低”杂交优质良种，彻底淘汰地方传统劣质品种。加大油菜高产创建工作力度，大力开展油菜高产示范，突出公路沿线和大垅大畈，做到百亩以上的垅畈冬季不出现一块冬闲田，都-蔡、都-中、景-湖、袁-多等公路主干线两侧200米内无空闲田过冬，各乡镇主干道两侧100米内实现绿色越冬。以水田机械开沟免耕直播为主导，狠抓油菜下水田；以集中育苗为引导，积极推广棉田钻栽和板田移栽；以抢早抓密为重点，主攻单产提高；以冬季土地流转为抓手，稳定播种面积，发挥规模效益。
二是强化蔬菜生产。全县蔬菜冬季生产总面积达到8万亩，每个乡镇要有一个30亩以上的蔬菜生产示范点，大树、都镇、北山、汪墩、蔡岭、中馆、三汊港、周溪、春桥等重点乡镇，示范点面积不能少于50亩，示范片要求集中连片。蔬菜生产要求做到“四有”，即有领导机构、有扶持政策、有重点大户、有设施基地。
三是强化绿肥生产。绿肥生产是提高土壤肥力，保持农业持续丰产，增强农业生产后劲，应对化肥涨价，保证覆盖率的重要举措。绿肥生产重点是红花草种植，都蔡公路、都中公路等主干道两侧种不了油菜的就要种上绿肥，全面消灭空闲田。同时积极发展菜肥兼用、饲肥兼用冬作物。
三、强化组织保障
一要提高认识，统一思想。要从全面落实科学发展观、服务“三农”，促进农民增收的高度出发，增强责任心和紧迫感，全面履行职责，切实落实各项措施，认真解决实际问题，真正把冬种作为当前农业工作的第一要务，作为今年农业生产的扎实终点和明年农业生产的重要起点抓紧抓好，抓出成效。
二要搞好示范，抓出亮点。各乡镇都要抓好一个千亩以上的油菜高产示范片和百亩以上的绿肥示范片，示范片上要亮牌，明确责任人、目标产量和主要措施。要搞好土地季节性流转示范，每个乡镇至少要培植2-3户50亩以上的油菜生产大户。农技推广综合站要围绕冬种生产搞好技术培训工作，深入开展农业科技入户，重点做好示范片的技术指导，充分发挥示范带动作用。
三要加强领导，明确责任。各乡镇要成立以乡镇长任组长的冬种工作领导小组，全力负责冬种工作要；要根据冬季农业生产的各项目标，结合实际，尽快制定冬种工作方案，将生产任务落实到村组，并充分利用各种宣传工具向村组干部和群众广泛宣传今冬大力发展油菜、绿肥、蔬菜的生产意义，形成大抓油菜、绿肥、蔬菜生产的浓厚氛围。
参考文献
[1]李彬，毛红，何于龙. 永顺县冬季农业产业开发的现状与对策[J]. 作物研究，2013，05：507-509.
农业生产技术范文2
1衡水市农业污染现状分析
1.1化学投入品现状
全市年施用化肥总量（折纯后）约为33万t，主施氮肥和磷肥。其中磷肥施用量约为12万t，占化肥施用量的35%；氮肥施用量约为21万t，占化肥施用量的64%。流失途径主要有地表径流流失和地下淋溶流失，其中地表径流流失总磷约431t、总氮约1684t，地下淋溶流失总氮约2843t。施药总量约为0.45万t，杀虫剂占施药总量的8%，除草类农药占总量的6.5%，有机磷类占13.4%，菊酯类占4%。
1.2农业废弃物现状
全市耕地面积57.33万hm2，种植小麦面积28.95万hm2，小麦秸秆生产量约为180万t；玉米播种面积25.67万hm2，秸秆生产量约为840万t；棉花、花生、豆类等其他农作物秸秆量200多万t，全年秸秆产生总量约为1200万t。地膜用量约0.6万t，回收量0.48万t，田间残留量0.12万t，占总量的20%。
1.3畜禽养殖污染现状
全市每年猪、牛、羊、家禽存栏分别是285万头、44万头、145万只、4500万只，出栏分别达到420万头、26万头、143万只、3200万只，饲料总产量90万t，每年产生的畜禽粪便约1000万t。2农业清洁生产典型技术在农业生产过程中，按照“减量化、再利用、再循环”的清洁生产理念，努力转变农业生产方式和生活方式，大力推广测土配方施肥和病虫害综合控制技术，不断探索废弃物无害化处理与资源化利用技术，以建设环境友好型、资源节约型新农村为目标，以保护和改善农业生产生活条件，实现农业生产的环保节源、减污增效的生态平衡。
2.1废弃物再生资源循环利用技术模式
针对当前农业生产和农村生活中产生的秸秆、粪便、生活垃圾和污水等废弃物，积极探索建立以农业与生活废弃物循环利用为主的自我净化循环利用体系，以对废弃物进行回收、处理、利用。
2.1.1秸秆综合利用技术
在秸秆综合利用上，不断开发新的秸秆综合利用技术，包括保护性耕作、乡村清洁循环利用及能源转化、秸秆栽培食用菌、氨化、堆沤、快速腐熟、秸秆生物反应堆等技术。目前利用秸秆主要途径：一是用作肥料，农作物秸秆粉碎处理后，一部分直接还田，一部分腐熟堆沤后还田。主要方式为秸秆直接还田，小麦秸秆还田约23.87万hm2，玉米秸秆还田约22.33万hm2，约占秸秆总量的78%；二是用作饲料，玉米秸秆经过青贮、氨化后转化为饲料，用于饲喂牛羊等发展畜牧业，牲畜的粪便作为有机肥料用于作物栽培。每年玉米秸秆青贮160万t、约为12.2万m3，玉米秸秆压块2.1万t，秸秆氨化10万t；三是玉米秸秆生物反应堆秸秆压块代煤作燃料。农作物秸秆经热解气化产生燃气，用于取暖、做饭，或粉碎压块代煤作燃料，产生的灰分作为有机肥用于农田栽培；四是秸秆基料化利用技术。棉柴秸秆栽培食用菌，利用棉柴秸秆粉碎后栽培姬菇、鸡腿菇，其废料作为大田底施有机肥料用于生产，既节约了资源，又增加了经济效益，实现了农村生态环境好转。
2.1.2畜禽粪便循环利用技术通过推广沼气综合利用技术和生物有机肥技术，达到农业环境污染综合防治和废弃物综合利用。一是畜禽粪便沼气开发利用。引导龙头企业、科技示范养殖小区建设沼气循环利用工程，发展种植业—养殖业—沼气池—种植业，即“猪-沼-果”、“猪-沼-粮”、“猪-沼-菜”等生态模式，畜禽粪便流入沼气池，经过厌氧发酵产生沼气，用于炊事、取暖或转化为沼气灯，沼渣、沼液可直接用于无公害作物栽培或加工为有机肥，从而实现农业绿色有机循环；二是畜禽粪便工厂化生产商品有机肥。通过微生物制剂进行畜禽粪便发酵、除臭和脱水等无害化处理，进行商品化有机肥生产，使畜禽粪便得到无害化、资源化循环利用。
2.2农业环境污染综合防治技术模式
控制农业生产过程中过多的农业投入品使用，农村生活中垃圾、废物的无害化处理和资源化利用，以降耗增效，提高农业生产效率。
2.2.1实施农村清洁工程示范村建设乡村清洁工程是农业资源循环利用、农业面源污染防治和农业可持续发展的系统工程。突出以清洁田园、清洁家园、清洁水源为主线，以农村废弃物资源化利用和农业污染防控为核心，构建农业清洁生产体系，实现农业生产方式的转变。一是田园清洁工程。以农业面源污染防治为重点，以“两减一控一提高”（即减少农药和化肥用量、控制高毒高残留农药的使用、提高秸秆资源化利用水平）为手段，大力推广无公害标准化生产技术，以节水、节肥、节药等实用技术推广为切入点，采取生物病虫害防治、频振式杀虫灯等物理和生物杀虫方法，实现绿色植保技术，实现农业清洁生产，促进生产发展和农民增收；二是家园清洁工程。分户或联户分类设置垃圾收集池，按有机垃圾、可回收利用的垃圾、建筑垃圾和危险物垃圾分类收集，以村为单位，统一建设乡村物业管理站，配备垃圾清运设施和运输工具，分类清运和处理农村生活垃圾；三是水源清洁工程。以户为基础，配套建设单户或联户生活污水净化池或沼气池，解决人畜粪便、生活污水等综合处理和再利用问题，消除农村污染源，实现村容村貌整洁，空气新鲜，水源洁净。
2.2.2加强测土配方施肥建设有机化学肥料的过量使用，不但造成浪费，而且造成土壤的富营养化，淋溶之后污染地下水，破坏生态环境，使土壤质量下降。通过开展测土配方施肥，可以合理确定施肥量和肥料中各营养元素比例，有效提高化肥利用率。推行“一村一站、一户一卡”测土配方施肥模式，完善专家查询系统，实现“配方到户、供肥到村”，做到测土、配方、生产、供肥“一体化”。
2.2.3加大产地环境调查，开展不同作物污染区的划定农产品产地安全是农产品质量安全的根本保证，开展农产品产地安全状况普查、监测、产区划分和修复治理，是保护和改善产地环境质量，实行农业清洁生产，减少产地污染，保障农产品质量安全的有效措施。一是建立健全农产品产地环境监测网络。开展大中城市郊区、工矿企业区、污水灌区等重点区域的农产品产地环境安全现状普查，对农产品产地的大气、灌溉水、土壤进行监测，摸清产地安全质量底数；二是开展农产品产地污染修复治理。对未污染的土壤，要采取措施进行保护，防止造成污染。对轻度污染的土壤，要采取物理、化学、生物措施进行修复。对重污染的土壤，要调整种植结构，开展农产品禁止生产区的划分，避免造成产品污染。
3加快建立健全农业清洁生产的体系建设
针对农业资源利用率低、浪费大、污染严重的现状，通过技术创新，重点突破农业清洁生产关键共性技术，加快建立农业清洁生产技术体系。
3.1加强农业清洁生产的技术指导
组织开展节能、节水、废物再生利用等农业环境与资源保护的实施，开展农业标准化生产技术、农产品质量和土壤安全监测技术、农业投入品替代及农业资源高效利用技术、产地环境修复和地力恢复技术、农业废弃物资源化及其清洁化生产链接技术的指导培训服务。
农业生产技术范文3
一、农业生产经营组织参与农业技术推广服务的必要性
随着财政支出的紧缩、事业编制数目的减少，目前我国基层农技推广体系普遍存在人员力量不足、年龄整体偏大、知识结构老化的问题。现已成为制约农业技术推广工作有效开展的瓶颈。引导农业生产经营组织参与农业技术推广服务，充分发挥农业生产经营组织在农业生产、服务中的优势，对弥补基层农技力量不足将起到十分重要的作用。
二、农业生产经营组织参与农业技术推广服务的主要途径与方法
1、支持农业生产经营组织参与农民技术培训
农民技术培训是促进农业技术推广的有效形式。农业生产经营组织多从事一线生产劳动及生产作业服务，一般具有市场营销水平高、实践经验丰富、生产信息灵通等特点。在农民技术培训上，由县级农业部门牵头，按照“政府买单，社会法人培训，农民受益”的原则。择优选择农业生产经营组织参与开展农民技术培训服务。努力把广大农户培养成有较强市场意识、有较高生产技能、有一定管理能力的现代农业经营者。培训内容根据培训对象的需求进行合理安排，内容可包括新品种、新技术、新模式及农业公共信息服务技能等。
2、支持农业生产经营组织建立现代化的农业生产基地
农业技术的推广是需要做出努力的，在进行现代化农业生产基地的建设过程中，农业生产经营组织应该立足于现代的科学技术，根据当地的实际发展现状，进行符合当地农业生态建设发展的农业生产基地，并通过适当的将社会发展中出现的新技术、新品种以及相关的新兴产品应用于整个实验基地的建设、技术的使用当中，使其成为农业基地建设过程中的重要基础支持。通过对当前农业生产示范基地的合理建设，强化农业生产过程中农业经营组织的发展能力，增强农业生产技术在农民心中的安全性能，扩大影响力，使农业技术在推广中得到人们的广泛认可。
3、支持农业生产经营组织吸纳广大农户参与
农业生产经营组织所具有的优势实际上就是在进行生产中大量的应用了先进的机械设备，并在农业的生产中推行了机械农业化的开展，在农业技术使用中也具有较高的使用效率，从中我们可以清晰的看出其在农业发展中已经充分的与当代社会的发展模式相融合。为了提高我国农业技术在推广过程的速度，可以通过支持农业经营者主动的加入或者吸收一部分农民经纪人等方式进行农业技术的传播。在选择农户的时候还应该重视他们的个人素质以及自身的文化程度，就一些喜欢帮助别人的农民进行优先的选择，并将这些具有上进心的农民培养成为农业科技用户的示范楷模，使其成为农业技术推广中的重要环节。通过不断的进行农业技术现代化的推广交流，提高农业生产中的生产技术运用水平，使农业发展走向现代化、科学化、技术化的有效途径。
4、支持农业生产经营组织开展农业技术推广有偿服务
农业生产经营组织在进行农业技术推广的时候，应该建立一种共同探索的技术服务模式，这种服务状态应该是互利共赢的，所以在进行农业技术传播的同时应该签订一部分有偿服务协议，根据当地农业生产的实际发展状况、经营的规模、土地土壤的优劣进行管理，通过实行统一播种，统一管理，统一收割的方式进行农田的建设管理。这种管理模式往往对于农田种植面积较大的使用效果好，并能够充分的发挥技术的有效性以及可操作性等特点，在社会发展中是可以进行大力推广的。
5、支持农业生产经营组织推广应用先进的农业技术
先进的农业技术往往具有技术含量高、风险系数大、推广应用难等特点。为此有关部门要制定优惠政策，从资金上、物质上、技术上等方面给予一定的扶持．支持鼓励农业生产经营组织推广应用先进的农业技术，发挥示范带动作用。
三、发展和引导农业技术市场，规范农业技术推广市场行为，创新农业技术推广方法
农业生产技术范文4
关键词：技术选择；农业技术推广；农业生产
中图分类号：F303.2 文献标识码：A 文章编号：1674—0432（2012）—08—0135—1
我国是一个农业大国，长期以来，从事农业生产的劳动者较为分散，力量也相对的比较薄弱，导致了农业生产的利润普遍偏低。国家虽然一直在扶持农业的发展，可是大部分近几年来，种子、棚膜、化肥等方面的价格以及劳动力的投入比过去的几年有明显的上涨，可农产品的价格变化却不大，这就使得农业生产的成本在一定程度上有了极大的提升。
1 我国农业的发展现状
改革开放后，我国的农业进入了新的发展阶段，对农业的生产和农村的经济结构进行了优化以及调整，农业的增长方式从原来的粗放型经营转变成现在的集约型经营，农业的生产也从原来的数量型发展变为质量型发展。为了实现调整农业结构、增加农民收入的目标，沿海以及城郊等部分地区已经开始实行现代化的农业生产模式，增产与增收、产量与品质的矛盾已经成为了提升农业效益以及我国农产品的国际竞争力的关键问题。所以，选择合适的生产技术，加强对农业生产的科技创新，推动农业生产由传统方式向现代农业的快速转化，满足新时期农业以及农村的经济发展对技术方面的需求，这也是我国现阶段的农业生产的首要任务。
2 影响农户选择生产技术的因素
自然环境、社会环境、经济环境以及农民的个体差异、文化水平都会在一定程度上直接影响到农户对生产技术的选择，技术本身的实用性以及推广人员的素质也会间接地影响到农户对生产技术的接受情况。在以上的所有影响因素当中，经济是最主要的，在经济市场化的环境下，农民已不再是单纯的生产者，他们已经逐渐成为了拥有决策权的经营者。在对技术进行选择的过程中，影响他们选择的因素主要有以下几种。
2.1 农民自身特性对其选择技术是的影响
所谓的农民自身的特性就是指农民的性别、年龄、受教育程度以及从事农业生产的经验。通过对最先采用新技术的农民的调查研究发现，农民自身的特性在某种程度上直接影响了他们对新技术的接受程度。
2.2 技术诱导对农户选择技术的影响
劳动力资源、耕地禀赋、家庭收入是技术诱导的主要因素。农民在对新技术进行选取的过程中，一般比较青睐于那些所需资金以及劳动力较少、比较适合当地土壤情况的技术。
2.3 生产规模对农户选择技术的影响
农业的生产规模在很大程度上影响了农业的经济效益，目前我国大部分地区的农业生产还是以家庭为单位的小规模生产方式。许多的现代农业技术在这些地方并不适用，因此农户在对新技术进行选择的过程中，一些适用于中小生产规模的技术就备受青睐。
3 农业技术推广体系
3.1 农业技术推广体系的确定
农业技术推广是农业技术发展过程中的主要组成部分，它与农业的开发创新、技术研究一样重要，对于我国农业的产业化程度低、成果转换速度较慢、生产过程中技术的利用率较低的现状，对农业的技术进行推广就显得尤为重要了。根据国家提出的西部大开发、科教兴农以及可持续发展的农业生产的战略要求，对于农业的生产技术就必须进行推广。
3.2 农业技术推广的服务体系
定期开展农业生产的技术培训，提升农民的科技水平以及文化素质，为“科教兴农”的实施奠定良好的基础。各级农业主管部门可以通过现场讲授示范、广播电视讲座、设立技术咨询点、科技宣传栏、印制科技大集等一系列的活动，把科学生产的技术送到每位农户家中。
3.3 进行农业技术推广的目的
为了使农民的利益得到最大程度地保护，各级农业主管部门在进行技术推广的同时，还必须做好农业执法以及监督管理的工作，例如种子质量的检验、监督对动物的防疫工作、动植物病害的检疫、监督农资用品的质量、农业机械的监理、农业土地承包合同的管理以及对农民负担的监督。让假种子与动植物的病虫害事件得到根本上的遏制，使农民的利益以及健康在一定程度上得以提高。
4 结束语
我国的农业生产结构在某种程度上还是比较单一，生产规模较小。农户对新技术的接受程度普遍较低。因此，各级农业主管部门必须要结合当地的实际，定期举行技术上门服务，对农业生产的知识以及技术进行普及，提高农民对生产技术的认知能力，从而帮助他们实现增收致富的目标。
参考文献
[1]?郭霞.基于农户生产技术选择的农业技术推广体系研究——以江苏省小麦生产为例[D].南京农业大学，2008.
[2] 张冠霞，仝丽丽，阮玉琴等.三门峡市农业标准化现状调查分析及发展建议[J].河北农业科学，2011，15（7）：102—102.
[3] 狄传华.农户对主要类型技术服务的需求研究——基于华东四省的调查分析[D].南京农业大学，2009.
农业生产技术范文5
关键词：生态环境；垄作；花生生产
1 花生垄作栽培技术的生态效应
1.1 栽培模式分析
以前的花生栽培主要采用平作的畦播方式，而采用花生垄作栽培以后，主要采用起垄的方式种植。垄宽大约为70～80cm，一般在与地面高度为17cm的地方种植花生，垄顶行距大概为15cm左右，平均行距约为25cm，在花生的种植面积上，花生垄作栽培与传统的栽培是一样的。
1.2 土壤水分的变化规律以及水分生产效率
传统的花生栽培主要采用大水灌溉，而花生垄作栽培主要采用小水沟内渗灌溉，改变了以前因为土地不平整造成土壤与肥料流失的现象，使水源得到了有效利用，保存了肥料的肥力。
我们从垄作与传统平作灌水前后土壤水分含量的垂直变化来看，在春季的时候，在60cm以下，垄作与传统平作的土壤含水量差不多。在60cm以上，垄作比传统的平作含水量更高。在灌水后再进行测定，垄作各层土壤的含水量与传统平作相比，明显更高，特别是在深层土壤里面。由此可见，垄作在深层灌溉方面比平作更加具有优势。
2 花生垄作栽培技术操作的要点
2.1 地力、品种的选择
首先选择适合的地区。花生垄作栽培必须要具有一定的条件，首先要土壤条件好，其次是地力基础要好。因此，进行花生垄作需要土壤肥力雄厚、耕层深厚、排水良好的地理条件。如果是旱作地区，一定要进行免耕、节水以及覆盖等技术一起实行。其次是整地和播种。在花生播种以前必须要有合适的土壤墒情，如果墒情不够就要把墒建造好，然后再起垄。如果农时比较紧，也可以将花生播种，以后再进行浇水工作。最后选择良种花生。对于花生的选择，主要采用粒大饱满的品种，这样才能长出更好的根苗，结出更多的果实。
2.2 田间管理
2.2.1 加强管理入冬前以及春季的施肥问题。在冬季的时候，垄作花生要做好浇水工作，如果是比较干旱的年份，在花生生长初期要做好春季的浇水工作，主要是防冻害以及干旱。在花生生长的后期，浇水主要根据天气情况。花生刚开始生长的时候要追肥，将肥料撒在地沟里面。再用小水慢慢灌溉，千万不能用大水灌溉。等水经过慢慢浸润到垄丁以后才停止浇水。这样做的主要目的是避免花生根部的土壤板结。肥料不能直接洒在垄顶上面，这样做既会浪费肥料的肥力，又会将花生烧坏。
2.2.2 加强病虫害防治。采用花生垄作栽培还能防止杂草丛生。在垄作栽培条件下，田间的湿度比较低，通风透气、光照作用强，幼苗发育良好，因此，发生病虫害的机率比较小。但是，对于病虫害的预防工作也要加强，一旦发生危险就要尽快防治。
2.2.3 适时收获，秸秆还田。垄作花生的收获与传统的平作收获方式一样。但是，如果地块属于套种玉米就要重点保护玉米幼苗。垄作栽培会把土壤表面变成波浪形，花生秸秆在粉碎之后大部分都会在垄沟底下，对下一季的作物播种不会产生影响。所以，垄作栽培的作物最后都需要秸秆还田，这样才能使土壤的有机质得到提高，形成肥力，利于下一季的播种，进一步改善土壤生态环境。
2.2.4 垄作结合免耕覆盖。垄作结合免耕覆盖以后，当雨季的时候可以使地面径流减少很多，充当了“地下水库”的作用，还能防止杂草的生长，提高土壤水分利用效率等，因此，垄作与免耕覆盖相结合可以使花生生产提高生产率。
3 花生垄作栽培技术前景
从世界上来说，我国的花生生产产量与其他国家相比是比较大的。花生播种面积通常每年都在近3000万hm2左右。但是，我国是人口大国，人均土地资源是非常少的。因此，我国的花生生产规模比较小，投入与产出不成比例，很难在国际市场中立足。农业生产需要不断进行技术创新，并不断进行产业化，这样才能使资源的使用效率得到提高，从而降低生产成本，最终提升经济效益，然后在国际市场中具有竞争力。而花生垄作栽培技术就是这样一种创新技术，采用这种技术，花生的产值可以增加8%～10%，成本上也能节约30%。垄作技术在形成规模化以后，我国农业结构与农村经济结构可以得到很大提高，农业产业化水平也有所提高，在国际上，我国的农产品竞争力也比以前更大，农民的收入水平得到大大提高。
我国的水资源是相当缺乏的，由于水资源的缺乏，严重制约了农业、社会、生态环境的可持续发展。花生垄作高效节水技术的使用具有很多优点，例如促进增产、方便管理、减少成本等等，它是一种综合性的节水技术。另外，垄作技术还有节约水资源、节约肥料、减少污染等好处。在实施了垄作生产技术以后，灌溉水的利用率提高了1/2，比当前的水平提高了20%。使用了花生垄作技术以后，可以使我国的资源利用率大大提高，还能进一步改善农业生态环境，实现可持续发展。
参考文献
农业生产技术范文6
关键词：作物生产技术专业 实践教学 改革 新体系
高级职业教育对推动河南省地方经济增长方式的转变、推进社会主义新农村建设、促进就业再就业具有十分重要的作用。高级职业教育的功能价值就在于培养适应农村经济发展和社会主义新农村建设所需要的应用型、技能型人才。农业院校培养出来的学生既要懂专业理论,又要会专业技能。学生的实践能力、水平与培养目标密切相关,这对实践性教学环节提出了更新、更高的要求。
一、传统实践性教学存在的主要问题
高级职业中学毕业的学生大多到基层,直接指导农业生产,进行农业科技推广工作和农村基层管理等方面工作,没有较强的实践经验,难以胜任本职工作。因此,实践性教学环节有待加强。
1、实践性教育环节系统性和整体性薄弱
农学专业实践性教学受到教学计划和作物生长季节性限制,教学安排很难让学生观察研究大田作物的整个生命周期;农学实验中,往往只能借助标本,让学生了解某种作物某一生育期的形态、特征;缺乏现场,不能深入生产第一线,学生对农村、农业、农民缺乏了解;学生缺乏对农作物全面而系统的了解,掌握的只是抽象的概念,掌握的实践操作技能也不系统,在生产第一线实际应用容易出现各种问题。
2、社会、学校经济条件影响实践教学质量
现有的教育观念跟不上经济发展的步伐,思想落后于环境,与理论教学比较,实践性教学环节经费投入不足,严重影响实践性环节的质量。由于受实习经费限制,对实习环节进行精减,一些实习费用较高的环节只好变相取消。原有的为期4~5个月的分散毕业实习,大多因实习差旅费、学生生活补贴等上涨难以维系。另外,教师到实习点进行实习指导难度大,实习质量难以保证。
3、就业压力使毕业实习效果下降
学生毕业不包分配,毕业生和用人单位通过双向选择就业,众多学生从3年级第1学期就开始联系工作单位。这给学生的管理带来新的问题,同时对毕业实习也带来冲击。毕业实习是分散的,遍布各个县市,学校不能对其进行严格管理,一些学生就利用实习时间联系工作单位,毕业实习质量难以保证。由于以上因素的影响,使得作物生产技术专业原有的实践性教学环节,包括生产劳动、生产实习、社会调查、农业推广、毕业实习、农学实验等6个环节缺乏有效的运行机制。
二、实践教学体系改革的基本内容
1、基本思路
农学专业的实践对象主要是种植在大田中的作物,有季节性、农时性,不同于实验室实验。因此,有必要把生产劳动、专业劳动、课程实验、课程设计、教学实习、科研实践、社会实践、生产实习、毕业论文或设计等环节重新整合,组成一个相对独立于理论教学的实践性体系。把实践性教学环节纳入教学计划,明确教学要求和考核办法。根据商丘职业技术学院现有的条件,可重点加强农学专业,尤其是一些主干课程,如病虫害防治、作物栽培、作物育种等的实践教学内容。学生入学后每学期均开设实践性课程“专业实践”,在实践教学课程中,将主要专业课(如作物栽培学、作物育种学、耕作学、农业生态学等)中的实验、教学实习与生产实习,以“一门必修课程”性质进行定位和建设,改变原来依附于专业理论课程的实践教学模式,成为一门与理论课相独立的实践性的专业骨干课程,并使专业实践教学内容系统化。完善实践教学模式,拓宽专业口径,扩大知识面,使学生综合素质得到全面锻炼,教育教学的效果明显提高。
2、基本内容
(1)设置七大实践性教学环节。根据新形势下人才培养规格的要求和农村区域经济发展的新趋势,确定七大实践性教学环节,即社会调查、生产实习、专业实践课、教学实习、实验实习、科研训练、毕业实习等专业实践性教学环节,在学生3年学习中不间断地全面实施。
(2)开设专业实践课,并作为实践性教学内容列入教学计划,贯穿3年全学程。
(3)实践教学3个阶段侧重点各不相同。
(4)实践性教学体系中每个环节都有教学大纲、考核标准和方法,编写商丘职业技术学院使用的教材和指导书。院内建有农学、园艺(果树、蔬菜)、园林(花卉、园林植物、苗圃)等试验基地;校外建有6个综合实习基地,十几个具有专项教学功能的教学实习点(基地),能满足学生实习的需要;实践性教学师资合理配备,队伍较稳定,均为各专业的骨干,老中青相结合,以保证教学质量。
三、改革后农学专业实践教学体系的特色
1、农学专业实践性教学环节系统而有序
专业课理论教学和实践教学同步进行,避免两者的重复与脱节,课堂教学时数大大压缩。学生对理论知识掌握得更加牢固和灵活机动,对操作技能的掌握更加熟练。特别是改革后所有的校内外实习均由班主任负责组织,这样,学生大多表现积极,避免缺课不参加生产实习等现象,提高实践性教学的质量。
2、有利于培养和提高学生的创造性思维和创新能力
改革后实践教学体系要求每个学生在教师指导下必须完成各项具体任务,并进行严格的考核,充分调动学生的主观能动性和积极性。以科技攻关项目为依托,基地农业生产技术先进,科技含量高,提供能够很好体现“验证―改进―创新”过程的实践教学现场,培养学生创造性思维和创新能力。
3、有利于提高学生的综合素质
