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生态系统的信息传递范文1
例1 某种植物上栖息着一定数量的甲、乙两种昆虫和蜘蛛。甲、乙两种昆虫均以该植物为食，蜘蛛以乙昆虫为食。甲昆虫在白天活动，乙昆虫在夜晚活动。甲昆虫采食该种植物的叶片后，植物会释放出挥发性的物质X，X既可吸引甲昆虫的天敌，也能驱赶乙昆虫。请回答下面的问题。
（1）上述现象中，X分别在 之间进行传递。
（2）影响甲昆虫活动的信息有两大来源，分别是 和 。影响乙昆虫活动的信息种类是 。蜘蛛在蜘蛛网上捕食乙昆虫所利用的信息种类是 。
（3）若在上述植物上施用人工合成的物质X，短期内该植物上甲昆虫天敌和乙昆虫天敌数量的变化是 。
解析 本题通过材料解读来考察生态系统信息传递的种类和来源。根据题意中“植物会释放出挥发性的物质X，X既可吸引甲昆虫的天敌，也能驱赶乙昆虫”可知，植物释放的物质X可以在植物与甲昆虫的天敌、植物与乙昆虫之间传递。影响甲昆虫活动的信息有两大来源――无机环境和生物;影响乙昆虫活动的信息种类是化学信息和物理信息;蜘蛛在蜘蛛网上捕食乙昆虫是通过感知蛛网的震动来实现的，属于物理信息。物质X可吸引甲昆虫的天敌，所以甲昆虫天敌数量增加;能驱赶乙昆虫，使乙昆虫减少，所以乙昆虫天敌数量减少。
答案 （1）植物与甲昆虫的天敌、植物与乙昆虫 （2）无机环境 生物 化学信息和物理信息（其他合理答案也可） 物理信息（其他合理答案也可） （3）甲昆虫天敌数量增加，乙昆虫天敌数量减少
点拨 生态系统的信息传递常考知识点如下：
1.生态系统的信息传递又称信息流，此过程中伴随着一定的物质和能量消耗。但是信息流不像物质流那样是循环的，也不像能量流那样是单向的，而往往是双向的，有从输入到输出的信息传递，也有从输出到输入的信息反馈。
2.与能量流动、物质循环的比较：
能量流动――生态系统的动力;
物质循环――生态系统的基础;
信息传递――决定能量流动和物质循环的方向和状态。
3. 有关生态系统信息传递归纳：
（1）范围：
[个体 个体][种群 种群][生物群落 环境][信息传递] [信息传递] [信息传递] [生态系统]
（2）形式：分为物理信息、化学信息、行为信息。
（3）来源：可来自于环境，也可来自于生物。
（4）方向：信息传递是双向的。
（5）作用：信息传递可以调节生物的种间关系。
[（6）过程：信源（信息产生）信息道（信息传输）信宿（信息接收），阻碍其中的任一环节均不能实现信息的传递。] [反馈作用]
例2 蜜蜂是一种群居的益虫，蜜蜂的筑巢、采粉酿蜜等行为以及“语言”等都引起了人们的极大兴趣。
（1）蜜蜂中的侦查蜂可在发现蜜源后，回到蜂窝内通过特殊的“语言”传达给其他同伴，如果侦查蜂跳“圆形舞”，则表明蜜源的距离很近，一般在百米之内。这种信息是 。
（2）蜜蜂可以从很多植物的花朵上采集花粉，同时也为这些植物传粉，这种关系在生态学上为 。从生态系统的功能看，信息传递可以 ，以维持生态系统的稳定。
（3）蜜蜂是如何发现蜜源的，我们可以进行模拟探究实验。有人从以下几方面进行了探究，所用的实验材料有蜜蜂100只，1枝作为常见蜜源的黄色5瓣花、白纸、剪刀、染料、无色且与蜜源味道相同的制剂。
[组别＼&假 设＼&操作步骤＼&预测结果＼&结论＼&1＼&通过花的味道识别＼&＼&＼&＼&2＼&通过花的颜色识别＼&＼&＼&＼&3＼&通过花的外形识别＼&＼&＼&＼&]
①第1、2组实验传递的信息分别属于 。
②第2组的“模拟花”在味道、颜色和外形上的要求是怎样的？ 。
③如果将三组“模拟花”摆在蜂箱周围同时进行实验时，写出两条应该注意的问 。
④每组实验测量的指标是 。
解析 （1）跳舞是蜜蜂的一种行为，属于行为信息。（2）蜜蜂采集花粉属于捕食，为植物传粉属于种间互助。信息传递可以调节种间关系，维持生态系统的稳定性。（3）①花的味道传递的信息属于化学信息，花的颜色传递的信息属于物理信息;②第2组是通过花的颜色识别进行实验的，因此白纸要染成黄色，不要味道，形状不能与花的形状相同;③实验中除自变量外均要保持一致，以防止无关变量的干扰;④实验测定的指标是单位时间内落到实验材料上的蜜蜂的数目。
答案 （1）行为信息 （2）捕食和种间互助 调节种间关系 （3）①化学信息和物理信息 ②将白纸染成花儿的颜色（黄色），无特殊的味道，且形状与花儿不同 ③“模拟花”与蜂箱的距离相等、晴天无风（其他合理答案亦可） ④单位时间内落到实验材料（模拟花）上的蜜蜂的数目
点拨 1. 信息种类的判断：
[类别＼&概 念＼&传递形式＼&实 例＼&物理
信息＼&生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息＼&物理过程＼&萤火虫的闪光、植物五颜六色的花、昆虫引起蜘蛛网的振动频率、蝙蝠的回声定位＼&化学
信息＼&生物在生命活动过程中产生的可以传递信息的化学物质＼&信息素＼&植物的代谢产物（生物碱、有机酸等）、昆虫的性外激素、狗利用其小便记路＼&行为
信息＼&对于同种或异种生物能够通过其特殊行为特征传递的信息＼&植物或动物的异常表现及行为＼&昆虫的舞蹈如蜜蜂跳舞、孔雀开屏＼&]
2.信息传递的作用分析及应用：
[＼&作用或应用＼&举例＼&在生态系统中的作用＼&有利于生命活动的正常进行＼&莴苣的种子必须接受某种波长的信息才能萌发＼&调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。＼&雪兔和猞猁的关系＼&有利于生物种群的繁衍＼&昆虫分泌性外激素，引诱异性个体＼&在农业生产中的作用＼&提高农产品或畜产品的产量;控制有害动物等。＼&利用模拟动物信息吸引传粉动物，提高果树传粉效率和结实率;利用音响设备诱捕或驱赶有害动物＼&]
练习
1. 信息传递是生态系统的重要功能之一。下列选项中，与物理信息传递相关的是（ ）
A. 警犬嗅寻 B. 蜜蜂跳舞
C. 蝙蝠捕食 D. 花香引蝶
2. 下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是（ ）
A. 生态系统的物理信息都来源于环境
B. 植物都通过化学物质传递信息
C. 信息沿食物链从低营养级向高营养级传递
D. 信息可以调节生物的种间关系
3. 蟑螂喜欢在夜间出来活动。科学家将蟑螂放在实验室里，人为地将白天和黑夜加以颠倒，大概过了一个星期以后，蟑螂就在人造的“黑夜”时间活动（尽管实际上是白天），这个实验的结果说明（ ）
A. 蟑螂能感受物理信息的改变
B. 蟑螂可以感受一切信息刺激
C. 信息传递调节生物的生命活动
D. 行为信息可以影响蟑螂的行为
生态系统的信息传递范文2
关键词：教育信息;生态系统;优化策略
教育信息生态系统是由教育信息人和教育信息生态环境构成的相互作用、相互联系，以教育为核心功能的有机整体。其中，教育信息人包括：教育信息生产者、教育信息传递者、教育信息消费者以及教育信息监管者等，教育信息生态环境包括教育信息、教育资源、教育制度等。教育信息生态系统是社会信息生态系统中一个相对独立的子系统，一方面它有着自身的结构和功能，另一方面它又通过不断地与社会信息生态系统进行物质、能量和信息的交换，在社会信息生态系统中起到重要的作用。
一、教育信息生态系统的内部优化
教育信息生态系统内部优化包括对教育信息人自身的优化、对信息人之间关系的优化。
1.教育信息人的优化
由于不同类别的教育信息人在教育信息生态系统中起到的作用不同，承担的角色不同，对其优化也存在区别。
其中，教育信息生产者在教学中占主导地位，生产者自身的专业知识、教学能力、技术水平、教学理念直接影响到了教育的效果和教育信息消费者的能力，因此，要加强对生产者自身专业知识、教学能力、技术水平和教育理念的培养和提升，加强生产者之间的信息交流，并为有需要的生产者提供培训和提升自我的机会。
教育信息传递者在系统中起到传递教育信息的作用，要提升传递者对现代化信息技术和教育信息传递工具的利用能力，提高传递者收集、组织、管理、分析和提供的能力。
教育信息消费者是接受教育的人员，其学习的态度、能力和时间等也对教育效果有较大的影响。教育信息消费者要端正其学习态度，提高自身的学习能力并确保自身的学习时间，以获得优异的教学效果。
教育信息监管者是制订各种教育政策法规和规范，对教育信息活动进行监督和管理的人。要提高教育信息监管者对整个教育信息生态系统的了解程度，提升对整个系统进化发展的掌控和预测能力，提高监管者制定制度的能力，强化监管者的管理能力。
2.教育信息人之间关系的优化
教育信息生态系统是由各种各样的教育信息人集聚起来构成的一个有机整体，对于不同人的不同关系要进行不同的优化。
第一，优化不同类教育信息人之间的关系。建立教育信息生产者之间合作共生和资源共享关系，加强生产者之间的集聚协作关系;同时，为了促进教育信息生产者的进步和不断优化，还需要在教育信息生产者之间引入适度竞争机制。教育信息消费者之间不存在竞争关系，应以建立合作和共享关系为主，并不断予以优化。教育信息传递者之间应以建立竞争关系为主，以便确保教育信息能够更好地在系统内流转。教育信息监管者之间应以合作关系为主，通过监管信息的交流和共享，更好地监管各个教育信息生态系统。
第二，优化不同类教育信息人之间的关系，通过在信息人之间建立合理的价值分配机制、相互制约机制和信任依赖机制，来确保整个教育信息生态系统的平衡稳定和教育信息流转的高效通畅。
二、教育信息生态系统环境优化
1.教育信息的优化
教育信息质量的提高可以通过以下几个方面来实现：
第一，提高教育信息生产者的信息生产能力，生产出优质的信息;提高教育信息传递者收集、组织、管理、分析和提供教育信息的能力，以此来提高信息在流转中的质量;提高教育信息消费者理解和利用信息的能力，以获得优异的信息利用成效;提高教育信息监管者监管系统的能力，确保信息合法、合规。
第二，优化教育信息生态链。教育信息生态链就是教育信息流转链，通过链的优化，能够提高信息流转的质量和速度，从而起到优化教育信息的效果。教育信息生态链的优化可以通过提高节点质量、优化节点组合、加强节点间协调互动、建立节点间互利共生关系等方式进行。
2.教育资源的优化
教育资源包括教育信息生态系统中所涉及到的教育信息技术、教育基础设施等，如多媒体技术、网络技术、数据库技术、可视图文技术、视频技术、信息安全技术等。在网络信息生态系统中，要结合当前的技术发展状况和未来的技术发展趋势，不断优化更新教育信息技术和基础设施，确保系统中所采用的技术和基础设施能够很好地支撑系统的运作、稳定和进化。不能盲目追求使用最新的技术，而应结合系统的实际状况，选择最合适的信息技术。同时，鼓励对教育信息技术和基础设施进行创新，通过政策引导、资金支持等方式激发主体的创新意识，在系统中创造良好地创新氛围，并鼓励主体之间进行合作创新。
3.教育制度的优化
生态系统的信息传递范文3
分析近年来各地高考试题，不难看出，本部分的考点分布有如下特点：
常考点：生态系统中不同成分的判断；结合食物链与食物网考查种间关系与不同营养级数量的变化；能量流动的定性分析和定量计算；结合碳循环图解考查物质循环问题及光合作用与呼吸作用等必修知识；生态系统稳定性的分析与应用；生态系统的信息传递。
稀考点：生态系统的概念与类型、制作生态瓶实验。
【命题展望】
上述常考点几乎是必考内容，选择题和非选择题的形式都可能出现。以本专题知识为背景，结合图表考查提取并处理信息的能力、设计和分析实验的能力是本部分命题的常态。其中，生态系统成分分析、营养级数量的变化、能量流动过程分析、生态系统稳定性分析最可能以简答题的形式出现，信息传递作为新增内容，以选择题考查的可能性较大。
【方法点津】
一、理顺和领悟好教材
本章教材的编排是按照结构功能特点结果的体系进行的。
结构：生态系统的结构（第一节）；
功能：能量流动（第二节）和物质循环（第三节）；
特点：信息传递（第四节）。
结果：具有稳定性（第五节）
本章各节之间及本章与其他章节间的关系，可用必修一中学习过的生命系统的结构层次的思想来统领：
遵循同一条主线“生物个体（必修三第一、二、三章）种群、群落（必修三第四章）生态系统（必修三第五章）生物圈（将要学习的必修三第六章）”。
二、要注意前后知识的适度联系和迁移
本章可进行联系、迁移的知识点较多，如食物链中的营养级其实就是由多个种群组成的。每个个体生命活动的调节遵循个体调节的规律，而营养级中种群的调节则与种群与群落的调节有关。在细节方面，关于生态系统中的反馈调节这一重难点，可联系如下内容进行发散：下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的促甲状腺激素与甲状腺激素的关系；呼吸中枢的兴奋性与血浆中CO2浓度的关系；血浆渗透压大小与抗利尿激素浓度的关系；血糖浓度与胰岛素及胰高血糖素浓度的关系。关于碳元素的循环，可联想到的生理过程是光合作用与呼吸作用，相应的细胞结构是叶绿体和线粒体。该过程中，细菌既可以是生产者，如硝化细菌；可以是消费者，如新鲜苹果表面的酵母菌；可以是分解者，如枯草杆菌。
三、加强图文转换能力的培养
本章中许多知识或原理，如生态系统中各成分的关系、能量流动过程及其计算等均蕴藏了大量的信息，可用图、表、曲线等形式进行直观表示，在分析图形时要注意转换与延伸，从而准确解读其中的信息。本部分内容常见的图解有：概念图（又可以分为括号式的、圆圈式的、箭头式的等）；种间关系示意图；种群数量变化图；生态系统中食物链（网）图、能量流动图、物质循环图、两种稳定性的关系图、典型生态系统结构图、生态农业设计图等。
生态系统的信息传递范文4
生态系统的结构：包括生态系统的组成成分和营养结构。
生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者。营养结构包括食物链和食物网。生态系统的功能：能量流动、物质循环、信息传递。
（来源：文章屋网 ）
生态系统的信息传递范文5
本文浅析了数字图书馆信息生态系统的组成要素以及信息生态系统的特性。
【关键词】数字图书馆 信息生态系统
1 信息生态因子的概念
信息生态因素和组件的信息，这是对人类和社会群体的增长，信息生态系统环境的各种因素、发展、流量分配和社会的演变和发展有直接或间接的影响。直接或间接的信息生态因素对数字图书馆的影响是在操作中涉及的各种因素，数字图书馆的数字图书馆的运行过程，影响因素主要包括信息人和信息环境。
2 信息生态系统的组成要素
2.1 信息人
人是信息生态系统的主体，在任何一个社会系统中，人都是起主导作用的环节，信息生态系统也不例外。信息人是指所有的需要信息并且参与到信息活动中的单个人或者是由多个人组成的社会组织。信息生态系统中的信息人可分为4种类型：信息生产者、信息传递者、信息消费者和信息监管者。
信息是发展生产、创造、生产和个人或组织的新信息，他们继续输出信息。信息传递是指各种媒体信息的传输通道，信息或个人或机构、如新闻媒体、图书馆和信息单元、信息咨询、技术信息中心。信息消费具有一定的信息能力和信息需求，个人或组织并获得通过信息交流活动的信息。信息的生产与传播的最终目的，组织是消费，关键信息发生作用是及时得到合理使用信息。信息监管是个人或群体的信息行为和活动的监督和管理，如相关信息政策法规的制定，信息管理与信息安全管理组织及其工作人员。信息主管的主要任务是组织和维护系统中的信息，消除垃圾信息冗余、防止、纠正和查处非法信息。
2.2 信息环境
信息环境的信息结构，信息内容，信息技术和信息设备，信息系统（信息法律和政策），统称为信息文化等。所需的信息活动的信息相关的经济，政治，文化，技术支持的信息环境，信息环境也提供一个信息活动论坛。
2.3 信息
信息生态系统中的信息分为：信息和物理信息的抽象层次。抽象的信息流之间分别在信息系统，信息系统和信息环境系统内的环境系统，它是信息生态系统的粘合剂。料位信息的研究和信息生态系统的处理，如信息内容，信息设备，信息技术等。信息生态系统，信息的两个水平是非常重要的，因为没有信息不能谈论信息生态系统。
3 信息生态系统的独特的特点
信息生态系统不但具有自然生态系统的特点，比如系统性、多样性、非线性、信息自反馈性、动态演化和协同共生性等，还具有自身独特的特性，如地域性、人为性、信息双向流动性等。
3.1 地域性
地域性是信息生态系统最重要的特性。我们对他们的环境有专业知识，并能影响它，这是生态以外的人不能做。在一定的空间，信息生态系统是一个有机系统的人工调整他们的能力。各种不同类型和层次的信息生态系统及其相应的信息环境是相对应的，但环境作为社会环境的重要组成部分，必须受到自然环境和社会环境，因此，具有区域特色的信息生态系统。
3.2 人为性
人在生态系统中唯一的积极因素，构建系统，并由人来推动整个系统的开发，从而达到稳定、平衡状态。人是会造成损害和信息生态失调。所以，人类是非常强烈的信息生态系统的一个重要的特征。
3.3 信息流动双向性
信息生态系统中的信息流动方向既可以从居于上游的信息人流向居于下游的信息人，反过来，信息也可以从下游的信息人流向上游的信息人。
3.4 系统具有明确的核心目标
信息生态系统的核心目标是：通过促进信息的通畅流动来提高信息生态系统中信息的创新和信息价值的增值，从而来提高信息资源的开发与利用的程度和效率，来提升信息的经济和社会效益。
4 信息生态系统的信息流动与循环
信息生态系统中的核心问题之一就是信息的流动与循环。信息的流动与循环也是信息生态系统得以生存与发展的关键要素。信息流动是指某一空间与时间内的信息在信息生态系统内或者各组成成分子系统内的变化状态，也是信息在系统内部或者各组成成分子系统内的交换、共享、转移与利用的过程。信息流动的主要方式有如下几种类型：新信息的产生、信息物化成信息产品、信息成果的授权转移、某种信息领域内的频繁的人才流动、一定的时间与空间内信息的互动与交流、在创新活动中个人或团体信息的附加转移等等。
信息流动的特征有以下几点：
（1）增值性。信息在信息生态系内或者各组成成分子系统内的交换、共享、转移与利用的过程中，信息人通过其自身的主观能动的创造性劳动产生出新的价值，即信息创新和增值。
（2）协同性。信息的流动只有在信息创新者和信息服务者双方都有强烈的实现自己利益的愿望的条件下才能得到实现。
（3）连续性。信息的流动表现为连续性，例如，旧有的信息要不就不断地被新信息取代，要不就成为新知识的理论的一个部分，通过对理论知识的合理有效地利用而形成物化的产品或者信息产品。
（4）非线性。信息流动的非线性即在信息生态系统内的信息非线性地无序地流动。
参考文献
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生态系统的信息传递范文6
生态环境的破坏已经在一定程度上制约了社会、经济的可持续发展。严重的江河断流和污染，使水资源供需矛盾更加激化，给下游地区的社会经济发展造成了严重影响；生物资源的过量消耗和物种的大量消失，不仅破坏了生态系统的稳定，而且进一步削弱了工农业生产的原材料供给能力。
生态平衡是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态。
当生态系统处于平衡状态时，系统内各组成成分之间保持一定的比例关系，能量、物质的输入与输出在较长时间内趋于相等，结构和功能处于相对稳定状态，在受到外来干扰时，能通过自我调节恢复到初始的稳定状态。在生态系统内部，生产者、消费者、分解者和非生物环境之间，在一定时间内保持能量与物质输入、输出动态的相对稳定状态。
生态系统的平衡往往是大自然经过了很长时间才建立起来的动态平衡。一旦受到破坏，有些平衡就无法重建了，带来的恶果可能是人的努力无法弥补的。因此人类要尊重生态平衡，绝不要轻易去干预大自然，引起这个平衡被打破。
（来源：文章屋网 ）
