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家长会感言范文1
2012年家长会发言稿
各位家长：
晚上好！
在这美好的夜晚，我们怀着同样的希望，又一次齐聚一堂。感谢大家的莅临。本次家长会的发言我就北师大小学部的办学特色结合自己平时开展的工作做一个简单的汇报,两个关键词：汇报、期望。
我们都知道， 先进的教育理念，是一所学校发展进步的灵魂，又犹如一盏明灯指引着教育工作者的方向。我们北师大小学部的育人理念是：培养快乐儿童、健康儿童、学习型儿童、创新型儿童。我们不尽有先进的育人理念，还有明确的办学思路：办学有特色，教学有特点，育人有特长。
一、鲜明的办学特色：
特色1:爱的教育：教师要热爱学生、尊重学生、理解学生、信任学生、和宽容学生，让学生感受爱，享受爱，学会爱。
说实话，为师十多年，为人母亲后的自己变得柔和了，能容忍学生的不足，总是喜欢站在孩子或母亲的立场去考虑；假如是我的孩子，假如我是孩子；常怀少年之心，仁爱之心；尊重孩子的天性，尊重人性，尊重个性。特别是面对孩子犯错、调皮、闹情绪的坚持用爱心、耐心、用心、恒心去面对，功夫不负有心人，孩子们感受到了，理解了，改变了，懂事了，有行动了，也跟我亲近了。平时，我有时偶尔外出一会儿，孩子们会询问我的去向，要是我的脸色不好，孩子们会跑过来悄悄地问：“老师,你怎么啦？”特别是在去年我生病的时刻，孩子们的懂事，问候，关怀，真的让人欣慰，令我感动。在此，也感谢关心我的家长朋友们！
特色2、养成教育：培养学生自我管理，热爱生活，热爱学习，主动学习，做事有责任心，懂得尊重人。
在班级管理方面，我一直坚持以人为本，爱字当头，严字把关，多一些爱心，多一些耐心，再多一些恒心。我的严是在课堂纪律上、学习上、习惯培养上，品德上，而在平时的一些生活小事上，我则突出爱字。小学生重在激励赏识，采用竞赛形式调动学生兴趣，比如孩子有一丁点进步，我会及时表扬、精神加物质鼓励同时进行，从而激发孩子上进的动力。哪怕是帮助孩子补课，为了不让孩子在心理上产生压力，首先我找孩子谈话，征求孩子的意见是否同意，然后有计划、有针对性地给孩子补课，事后还会发给孩子一些小奖品激励他们。所以，这样一来让学生体会到老师对他的尊重、体谅、关心、爱护，学生如果出现错误时，我肯定也会严厉地批评，但是从不会滥用，更不会去伤害他们，因为现在的孩子特别懂事，也特别敏感，处理问题稍不注意，他们就感觉到，然后会心存意见，甚至会写在《心语本》里，要个说法。于是我牢记著名的班主任丁榕老师说过的话：“出现问题平静心，了解问题理解心，分析问题责任心，解决问题问暖心，处理问题信任心，教育过程自信心，问题反复平常心。一定要做到严中有爱，爱中有情。”比如我会在孩子们追跑打闹，大声喧哗时用经典文化提示他们应该停止自己的不良行为：事虽小，勿擅为；宽转弯，勿触棱；要么换一种叙述方式代替训斥，如：描述你所看见的事情，描述你的感受等。这样就便于师生的交流，感情的亲近，有利于学生的发展。
下面我就班级中一些具体事情来谈一谈：
（1）．轮流当组长。
前半学期，在班级管理上，我的工作重点放在激发学生的集体荣誉感，培养班级凝聚力上。因为小干部是老师工作的得力助手。一个班的班风如何就看这些小干部的垂范精神。因此，我重新组建合作小组，由原来的三人小组扩展到五人小组，编好序号，按照序号轮流担任组长，基本上是两周轮一次。如本周的组长将坐到第5号的座位上接受挑战，担当组长，通过两周的锻炼，孩子们的组织能力有了很大的改变，虽然个别孩子担当组长偶尔有一些小失误，但是都能够马上改正。如此一来，在组内实行组长轮流制，尽量让每个学生都有为大家服务的体验，尽量让每一位学生体会到自己是班级主人的乐趣。并且，在班内实行责任承包制，培养孩子的主人翁意识和管理能力。我将班级的工作细化成小项目，再分管到每一个人，力争做到“人人有事做，事事有人做，时时有人做。”比如：诵读班长、黑板美容师、书柜美容师、卫生角美容师、地面美容师、花仙子……这些岗位通过竞聘上岗，为了便于师生互相提醒督促，尽职尽责，我将每个项目的负责的人贴在相应的位置。做得好的孩子将会加，评为单项明星，如果某一项没有达到要求，将会扣取星星，影响周五的评比，不能评比“五星级学生”。如此一来，让他们的能力得到锻炼，使每个学生有一种被发现、被认可、被重视的感觉，从而促使学生全面发展，主动发展。我经常对学生说，在这个班上我们是平等的，我们都是这个班的主人，都应该为这个班的建设出谋划策、贡献力量。要做到：班容我荣，班耻我耻。
（2）．做事要讲究效率
我不知道家长朋友们有没有一个感觉咱们的孩子干什么事情总是拖拖拉拉，行动迟缓。为了提高他们的速度，我从两方面做起：一是站队要快，静，齐；以小组为单位进行评比，表现出色的小组将集体得表扬加星，小组内一个人慢，不仅要扣慢孩子的星，小组其他同学也要接受处罚，集体进行快速排队的训练。
二是作业要快，而且完成质量好。为了落实此项工作，学生作业完成的情况也纳入星级榜的考核范围内，而且先完成的孩子可以到图书角借阅书籍。这是孩子们最喜欢的奖励方式之一。因此，我从不布置孩子们课后完成作业，将所有的作业全部挪到课内完成，如此一来，孩子们通过竞争、评比，完成的速度快了，另外在作业检查的过程中发现一些问题，我们都在课堂上得以讨论。经过一段时间的培养，孩子们的速度明显有了提高。也希望家长们能够出谋划策，一起配合督促孩子养成做事要讲究效率的好习惯。
（3）．同学之间要团结友爱
从接班时我就发现咱们男女同学不合，也经常从《家校联系册》上的反馈情况得知有此事，究其原因在我们大人看来就是一些鸡毛蒜皮的小事，但这对于一个班级的发展有着很大的影响。于是我通过个别谈心，沟通，精心组织开展班会活动、搞课外活动，讲道理，课堂渗透团结等形式解开了同学们心目中的疙瘩。但还是存在一些现象，可能在日后还需长期不懈地做工作。
（4）．加强自理、自律
中年级的学生正处于行为习惯养成的关键时期，同时，个人行为习惯的好坏也影响着整个班级的班风。所以，本学期，我致力于学生自律、自理和反思能力的培养。自律，即自我约束力。比如，课堂上应该约束自己专心听讲；做作业时要静下心来，积极思考，做操时、自习课上……从现在就要让学生自己知道什么时候该干什么，而不是事事要让别人来督促；自理能力的培养，在生活中对自己的事情有计划、有安排；遇到小困难自己能处理、解决，而不是一味地依靠家长或老师。每次发现问题，我们都会民主地进行商讨处理的方法；在本学期的班级管理中，我还注意培养学生的反思能力。引导学生经常反思自己的学习，查缺补漏。在生活中，取人之长，补己之短。在生活中，与同学有了纠纷、矛盾，多进行换位思考，学会将心比心，多想想自己哪里做的不对，还结合学校的校本教材《跟随孩子成长的脚步》一书进行教育引导。
（5）、安全问题
三年级是一个特殊阶段，他们对学校熟悉了，对同学了解了，会玩了，会调皮了，玩起来比较疯狂，尤其是男生。于是我和生活老师配合进行，今年在关老师的正确引导和有效教育，孩子无论是就寝就餐还是纪律都有了很大的进步，很多家长都已经跟我反映了孩子可喜的变化，有些孩子从来不睡午觉，从本学期开始都能及时入睡。光引导和教育还不行呀，必须让孩子们的课余生活丰富起来，让他们活动起来，所以我布置他们带一些体育器材，开展一些游乐活动，比如：跳长绳，丢沙包等，下课了要么和他们一起玩一玩，要么就站岗放哨。一段时间下来，打闹的现象少了。特别是为杜绝了安全事故而感到欣慰。以上，是前半学期我在学生行为习惯养成方面所做的一些工作。
特色3、心理教育：从低年级起，有计划有针对性地开设心理健康教育课，培养人格健全、进取向上的阳光学子。
这是学校的明确规定，就算不规定，作为教师，重视学生心理健康教育也是当前迫切任务。
作为中国社会的“宠儿”的少年，年龄小，自我认识能力弱，面临着开放复杂的环境，心里却存在着一系列不良的反应和种种的不适应，他们所接受的来自家庭和学校等方面的教育和环境与社会现实发生着许多矛盾。也许一件很小事情都会因他们认识功能的不成熟、情绪的不稳定、行动的欠周密，引发他们出现各种烦恼，但他自己又说不出为什么，经常因为他们自我觉察能力低，缺乏主动求助的意识和勇气，导致出现心理掩盖，心理压抑一等不正常的心理状态，一个人在童年时期怎么看待自己，对他的一生都会产生非常深远的影响。
工作了十多年，为人母也近十年，回忆总结自己前面的工作，总感觉自己对人的本身研究太少，其实人的潜能是巨大的，有百分之七十没有得到开发，这是我们教育工作者和家长的责任。
作为一名教师承担者“传道、授业、解惑”的工作，他要求我们必须知识渊博、品行端正、还有很重要的一点，就是“心理健康”。这一点往往被我们忽略了。就这样，社会的发展，家长的需要，孩子的呐喊，把我带到一个陌生的领域。
是需要让我起步。社会的发展、学生的变化、家庭教育的压力给我的工作带来了从未有过的紧迫感，也使我产生过从未有过的困惑。因此，我只有利用业余时间努力学习，提高自身的素质。立志做一名具备良好的心理素质教师，要求自己要尊重学生，要营造师生之间的良好关系，要真心接纳每一名学生，要关怀学生的需要和困扰；“以人格力量育人”，这是心理教育的魂。如：教师的衣着仪表、言谈举止、待人接物、性格人品、还有教师良好的心理素质，无时不在影响着学生。
是需要让我探索。现实中的关于各种心理案例往往在你防不胜防的情况突然出现了，孩子不喜欢学习，“惯偷病”的孩子屡教不改，考试焦虑症等等。这一系列的不得不促使我去学习、反思、探索。研究也从此开始了，从问题的起源、定义、理论基础、研究目的、学生观、教育的内容、方法、原则、性质、评价等方面开展研究和探索，于是我便开始具体的“行为训练”，因为这是提高学生心理素质的关键，也是我们进行素质教育的重要课题。我们都知道，一个人要想取得成功，坚强的品质是核心，他需要自觉性、果断性、坚持性、自制性。于是我在班上企图通过非智力因素的培养而提高智力因素。一、要给学生自由，在周五的同乐课上，在平时的课余时间以游戏的形式进行成功、挫折、兴趣训练，二、孩子们需要帮助，孩子们需要倾诉，孩子们需要得到理解和支持，我便以沟通交流的形式开辟“赞美栏”、“心语本”、谈话等，进行情感训练，为孩子的心理教育搭建平台。在班上，“心语本”、“心语屋”、“赞美栏”成了我和孩子们的知心朋友，成为我们和孩子之间的一座“心桥”。
特色4、家校共育：整合家校教育资源，办好家长学校。开放沟通聚合力，家校共育创特色。合理有效利用班级博客平台、电话短信平台、校讯通平台、家校联系手册平台、公开课平台、家长开放日、亲子活动平台等多种平台的沟通、展示、育人功能，构建最优化的家校共育文化。
为了形成家校合力，共同教育好孩子，截至目前，本班的家校联系方式多样，有班级博客、电话短信、校讯通、家校联系手册、班级QQ群，但是没有哪一种方式所有的家长都参与进来了，导致在交流沟通上无法到位。因此，我还是希望在座的各位家长能够选择适合自己，方便自己的方式和老师建立联系。在这里我要特别提到的是班级博客——雏鹰起飞，截至目前，它得到了很多人的认可，点击率过万，留言评论过千，它也是我经营了三年的心血，它也记载着我的工作经历和成长经历，它更是孩子们成长的一个见证。没有特殊的情况，我一般都会在一周内更新2至3次，甚至更多。因此，我衷心期待在座的家长朋友能够多多支持我，每周至少登录博客查阅一次；多多鼓励我，在留言和评论里写下您的意见和建议；因为你们才是它忠实的读者，你们更是我前进的动力。（表扬及时签字、留言的家长）
特色5、学科教育：开足开齐国家课程，实施差异教育，赏识教育，强知识、重能力，引导学生学会主动学习，养成良好学习品质，全面夯实学科素养。
北师大的课程安排非常科学、合理，在开足开齐国家课程的基础上，还开设了特色课程，如诵读课，成长课、健康教育课、同乐课、还有多样的特长选修——管乐、声乐、合唱、古筝、形体、剪纸、绘画、书法、手工、计算机、科学、篮球、健美操、写作、阅读、小记者、小主持、网球、生活数学、数学思维等选修班。在具体的实施教育的过程中，尊重学生个体差异，因材施教，坚持以赏识教育为重要手段，强知识，重能力，引导学生学会主动学习，养成良好学习品质，全面夯实学科素养。在这里，我还要简单地介绍一下班级语文授课情况，从上学期的后面一段时间开始，我就极力的培养孩子们养成良好的预习、学习习惯，有详细的操作方案和具体的指导，再者，我加快了教学速度，采用山东名师韩兴娥老师的教学方法“鲸吞”和“反刍”的授课方式进行，也就是读书为本，数量在先，大量阅读识字，在课堂上，做到精读精讲精练，多种课本《日有所诵》《校本教材国学经典》《同步拓展阅读》等出现在我们的课堂上，这样让孩子们在大量的阅读中慢慢的反刍，才能达到由量变到质变。我还注重孩子们的思维能力的培养，培养学生喜欢提问，乐于探究问题的答案。事实证明，这样的学习方式不会影响到孩子们的学习成绩和考试成绩，反而促进了孩子们的学习。
（简单介绍国家检测的反馈情况）
特色6、英语优先：从一年级起开设英语课，实施愉快教学，情景教学。与初中有效衔接，重点难点分散，口语书面并重，让学生提前轻松达到初一或者初二水平。在开足开齐国家课程的同时，开发与实践特色鲜明的《成长》系列校本课程。思品方面研究、实践、评价《跟随孩子成长的脚步》。
至于这一点，我就不展开讲了，日后我会陆续写一些相关的文章发到博客上供大家看看。
特色7、书香校园：国学进课堂，爱读课外书。实施“读书封名”系列工程，打造书香品牌。让学生“读书好、读好书、好读书”成为时尚。
打造书香班级，培养书香之士。是我校的又一大特色，每个班级都有专门的书柜，有同学们自觉捐赠上百本课外书籍，有严格的管理制度和专门的负责人管理。孩子们在如此优良的读书环境里读书好、读好书、好读书。我们还会在国学经典课上大量诵读国学经典，关于学习国学的意义毋庸置疑，从学习知识的角度讲，学习国学可以让学生认识传统文化；从启迪智慧角度讲，学习国学可以让学生知道多角度思考问题；从提高道德修养角度讲，学习国学可以让学生懂得传统美德。国学的启蒙必须从孩童开始，因为孩童时期是人生记忆的黄金年龄段，如果引导孩子学习国学经典，一旦让孩子铭记在心，便会在脑海中打下深深的烙印，日积月累，佳篇在胸，出口成诵。随着年龄的增长，学习的步步深入，囤积在记忆中的经典语句潜移默化地影响着学生的语言、品德、行为。国学的学习能够迅速提高孩子文言文阅读学习能力，能开发孩子的记忆潜质，还能培养学生健全的人格。儒家的“仁”，道家的“慈爱”，佛家的“慈悲”，都能感化孩子们幼小的心灵，启迪着孩子们的心智。
诵读经典国学，由起初的好奇到由衷热爱，短短的一年多时间里，经历了太多的困惑。行走在实践的路上，经常感到“山重水复疑无路”，而每次在孩子们的日趋诵读中，在领导和同事的启发及帮助下，又让我在“柳暗花明”中继续前行。一些同事和家长一直觉得很纳闷，哪有那么多时间学习呀？孩子们不累吗？背诵这么多诗词有用吗？这些问题也是我当初的担忧。但现在我可以理直气壮地告诉大家，孩子们学习国学，背诵国学并不累，学习国学的时间大量有。我们有集中学，每周2至3节课学习。分散学，从每天的零碎时间里挤时间学习，课前5分钟诵读，午餐和晚餐时间诵读，课堂上的组织教学也运用诗句约定，日日坚持，不断努力，我们相信只要坚持下去，孩子们一定会达到我们原定的期望：满腹诗书，出口成章，下笔成文。
8、孩子们的成绩：
下面我简单地介绍一下本学期的情况。在全体任课教师的配合下，全体同学的努力下，本学期，在每一周综合评比中已经获得七次“流动红旗””。
关于考试情况
其次关于考试情况，我们的每一次期中考试都是教导处在严格保密下交叉制定试卷、年级或班级交换监考，年级交叉改卷。改卷时还得打乱学号，密封好班级学号、姓名，所以来不得半点虚假。学校这次期中考试我们班总的说考得不错。本次期中考试的试题难易适中，学生成绩的差异主要由阅读理解和综合能力两方面产生。其次，就是由学生的学习习惯产生的差异，认真、仔细的学生普遍成绩较高，而有一些学生，平时说的时候什么都会，但是卷面成绩却不高，主要是在平时的学习中认真、仔细的学习习惯没有养成。本次语文成绩是32个90分以上，最高分是99分，8个80多分，最低分是81分,自二年级起就消灭了80分以下。截止目前，孩子们的语文学习成绩是比较稳定了，因为这次考试我们并没有像往常的考试进行过系统的复习，更没有做过试卷，带着孩子们集体进行了口头复习，但是也不排除家长们在家里认真辅导或者帮助过孩子们，但是我认为这些成绩足以说明孩子们的学习基本上是靠平时，说到平时，大家都知道，我们班的孩子在平时的学习并非像大部分孩子一样专啃一本教科书，我们是在同时学习多本教材，坚持大量阅读、大量学习，不求甚解，注重积累和运用，孩子们没有了家作，没有了繁琐的抄写，所有的课堂作业都在课内完成，能够考出这样的水平，我已经很满意了。
我们的部分家长可能不这样想，孩子们没有考到预期的成绩，甚至更低。但是我们要正确对待孩子的考试成绩。我们要做到“不唯分数是问”，应该关注学习的过程。分数只能作为评介孩子的一个参照，90分与99分的孩子的学习能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题，是临考心理欠佳，还是其他原因。作为家长，我们要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。所谓的纵向比较，就是将孩子现在同过去不同时期所取得的成绩相比较，是进步，还是退步，或是原地踏步走。进步是因为他在哪些方面有所改进，分析得出后要加以鼓励，让其发扬光大，开始表扬的频率要高，逐渐弱之，至形成了习惯。踏步走、退步了是因为他不认真，还是方法不妥，分析得出后对症下药，拉起来后再扶上走一程，稍有进步，作为家长可以借助于老师的口吻，夸张一点表扬，树立起自信，让他自强不息。所谓横向比较，就是能将自己的小孩与同班级的其他孩子比较一下，找差距和不足，具有良好习惯的孩子，成绩一般都很优秀，而这一切，一方面归功于学校教育，另一方面也不可忽视家庭氛围的熏陶，对于这些孩子的家长，我们不妨去讨教一番，再结合自己孩子的特点进行实践，定有收获。关键是坚持，坚持好习惯，坚持做人的道理。孩子的进步是需要等待的，有一句话说得好，教育是一个缓慢的美丽过程。
进入中年级后，知识内容广泛了，所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题，掌握学习方法，孩子们的学习重在加强理解能力。每一次阅读，理解的短文都会不同，但有一些是相同的，主要是考察思维能力、理解能力。综合所述，归根结底还是又回到了阅读上了。扩大阅读，加强积累，只有这样才能学好语文。
9、 孩子们的表现
一个好的习惯可以让孩子终生受用，一个好习惯一旦养成，长大后便会一直坚持下去。所以习惯养成使我们常抓不懈的工作。
⑴.课堂表现。为了充分调动孩子们的学习积极性，提高专注力及课堂效率，我便采取自主学习为主，讨论为辅，有自主回答（解释），一周两只三次的必答（解释），然后采取一周回答问题积分奖励，星级评价，在周评比颁发荣誉证书或奖品。孩子们的确比以前积极多了，争先恐后，但活而不乱地站起来回答问题，由原来的小部分扩大为大部分，但在自主发言中最积极的孩子便是：
（2）每周的评比之星。（课件）
（3）认真细致的孩子。
⑸ ．家校练习册情况反馈。
⑹ 作业情况
⑹ 组织能力强的孩子
⑺ 其他方面
10、 共同的期望。
各位家长朋友，我们打了近三年的交道，相信你们对我也应该比较了解，我是一个爱思考、爱学习，爱反思，爱创新的人，我也是一个会琢磨事，对孩子任何简单的事情都不会简单地想，也会琢磨人，但是只会琢磨孩子。因为孩子才是我的重心工作对象，以良好的心态，站在孩子的角度去思考，从教育的角度出发，以德育为首，学习为主，提高素质而考虑、研究，因为我这样，有思考才会有思路，有思路才会行动。
下午，我在浏览网站时，发现了“知心姐姐”卢勤给教师和家长的忠告。让我们一起来看看。
中国孩子成长中的四大缺失：
一缺童年快乐：现在孩子的成长环境呈现三大三小。生活空间越来越大，生长空间越来越小；住房空间越来越大，心灵空间越来越小；外界压力越来越大，内在动力越来越小。
二缺精神文化：一个孩子如果从小缺少爱心，将来就有可能无情无义；从小缺少精神文化的滋养，将来就很难把握自己的命运。
三缺亲情沟通：爸爸妈妈成了孩子心中的未知世界，孩子也成了父母心中的未知世界，沟通不畅成了今天家庭教育的最大障碍。
四缺成就感：对孩子的满意度差，不为孩子的成绩欢呼，只为他们的失去遗憾。
为此卢勤给出了六点忠告。
一是成人比成功更重要；
二是成长比成绩更重要；
三是经历比名次更重要；
四是付出比给予更重要；
五是对话比对抗更重要；
六是激励比指责更重要。
我就本班的实际情况，给家长们提一个建议；重视家庭教育。家长的善导是家庭教育的黄金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐渐步入正道。教育孩子是我们教师的责任，也是家长们的责任。树立正确的教育观念。应更加关注孩子的长远发展、全面发展。认识到孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷决定的，而是社会对他的检验。未来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会适应能力、有终身学习的愿望和能力的人。一个人的观察能力、思维能力、综合运用知识的能力、生存能力是非常重要的。要给孩子自信、鼓励点滴进步，在很大程度上，学生的学习积极性靠外部驱动，尤其小孩子，他们更需要得到大人的赏识，有一位家长做得很好，只要有亲戚朋友来家做客，就把孩子画的画拿来给大家欣赏，客人们都把孩子夸奖了一番，后来孩子越画越好，取得了不少成绩。在别人面前，我们应该夸奖自己的孩子，孩子犯错误我们要关起门来耐心教育，给孩子面子。尤其在学习上，任何一个孩子都愿意取得好成绩，只是因为方法不当或是努力不够而暂时落后，教师和家长要为他们树立自信、指导方法，花时间帮助他克服困难、解决问题。和孩子交流，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，询问孩子在校的学习。常带孩子们接触社会，去创造美好的生活。（双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明等，使孩子们全面发展。）针对学生的情况，及时和老师联系，及时沟通。我觉得在教育孩子的问题上，首先要了解学生，在此基础上家长和老师们携起手来，把工作做到学生的心坎上，做到真正有效果。
孩子现在是三年级，我们的征程才刚刚开始，日后的任务更加艰巨，但是只要我们紧配合，重习惯，讲方法，多引导，一定能够把孩子们培养成基础实，能力强，品格高，会创造，身体好的成功之人。以上是我的一些想法，不当之处请各位家长多多指正。对你们的到来，再次感谢！
最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持。愿我们班向着各位家长希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展，愿我们的学生都能健康成长，成为栋梁之材！
课件打出：希望每个家长:
多一份责任，少一分放任
多一分鼓励，少一分训斥
多一份关心，少一分随意
多一分理解，少一分责备
多一分赏识，少一分自弃
温馨提示：
1、 请您常登陆博客，阅读《家校联系册》，签字。
2、 请您多带孩子去书店、孤儿院。
3、 禁止带零食来学校。
4、 请多跟老师和孩子沟通。
5、 请家委会的成员留下来开个短会。
2012年家长会总结
2012年5月5日，三四班的所有任课教师和家长怀着同样的希望，相约在具有浓郁文化氛围的教室里。本次家长由于前期工作准备充分，家长对此也非常重视，大部分家长都能够按时到达，因特殊情况，只有两位家长没有参加，但是都跟班主任打了电话作出解释。有的是父母双方都来参加了。
本次家长的流程是：家长签到，填写问卷调查，然后是家长代表发言，接着是班主任发言，紧接着是任课教师发言，最后是家长委员会的成员开个小会。原本计划是一个小时的会议，结果开了两个多小时。在整个会议中，我们班的家长都给予了我们非常大的支持，让我特别感动是，有些家长还带了笔记本，很认真地边听边记，这说明家长渴求教育孩子的方式，和对他人成功教育经验的认可。尤其是我一个多小时的发言，教室里没有人走动，没有人讲话，非常安静，当我发现时间已超过作出解释，致歉时，家长们都报以热烈的掌声，坚持到九点多钟，最后整个家长会在轻松、愉快的氛围中结束的。本次活动还是达到预期的目的！
2012年家长感言
1、
通过这次家长会之后，我觉得作为家长更需要学习，不能只顾工作而忘记了学习，还有培养孩子的学习兴趣，更重要的就是培养自己的学习兴趣，这样才能正确的引导孩子学习，还要鼓励孩子热爱学习，热爱生活。
有些事情我自己都觉得可笑。我在这座城市生活了十多年，竟然连电脑都不会用，我承认自己是一个很落伍的家长，以后的日子我会努力培养自己多一些兴趣爱好，让孩子生活在这个家庭不会感到空虚，而是充满阳光。
在这座城市里奋斗了这么多年，虽然在物质上有些小成就，但是在知识方面我觉得自己拥有太少！人参在这个世上，物质虽然重要，但我觉得知识、情感也非常重要！
开家长会的那个晚上，我坐在孩子们的教室里，听老师讲一些怎样教育孩子的事情，我突然觉得教育是一件多么高尚的事情！
我希望老师以后对家长也多多用事实说话，我们家长有哪些地方做得不对或者不负责的地方，请老师直接给我们纠正，我们很乐意接受和改正，。因为人自己总是很难发现自己的错误，您不说出来，或许我们永远都不知道。
还有我觉得以后开家长会一定要爸爸妈妈都参加（当然有条件的情况下，）要让他们都明白自己该负的责任。谢谢！
家长会感言范文2
下午好！我是你们孩子的同学：杨菁
首先感谢你们能在百忙之中赶来参加家长会。高中的首次月考结束了，同学们也都发现高中与初中知识的不同，知识量大、难度大、进度快、综合性强，系统性强，理解性强，对自学能力的要求大大提高，所以我认为从初中到高中，的确是个高高的台阶，无论对谁都是个巨大的挑战。
初中和第一次月考都已经过去，就我们班来说，基础程度的确有差别，但那点差别可以马上被高中的快节奏淹没，初中怎么样无关紧要，刚刚考完的月考成绩如何无关紧要。发现其中的经验和问题，保持平和的心态看待成绩起伏，于家长于学生都是最重要的。
目前我们需要考试的科目就有九门，每门都理解性强，知识量大，单纯用初中来衡量高中是万万不可取的，考前考后，多少同学在念叨如何面对家长，过度在乎写在纸上的那个数字，老师在讲卷的时候一再强调：分数是浮云，问题是关键，可同学们还是死盯着那个数字不放，有这种患得患失的心态怎么能沉下心来学习？！可退一步说，是家长在乎浮云，才导致的学生们在乎浮云的啊，所以家长们保持好心态也是对同学们的一种推动，毕竟卸下包袱才好飞奔。
班上的同学，谁也不会蠢，这是肯定的，学习成绩的高低在于学习方法和态度，这句话也谁都知道，每个同学都像本空白的书，任由图画，笔掌握在自己，也更掌握在家长手上，书才刚刚开始，也许前面十几面不令人满意，现在可以逆转，前面的一直在进步，现在能够飞跃，说极端点，就算开头是个白痴，后面也能逆转成一个天才，这种案例是一堆一堆的。面对高中信心满满，传递这种信心给同学们，就像给在茫茫题海中乘风破浪的我们一个灯塔，黑夜伴随，但光明就在前方，考得差如何，考得好如何？忘掉名次分数从前不顾一切往前冲，那所谓的困难都将不是困难，那所谓的特立班，所谓的四大名校一样匍匐在我们脚下，为什么不呢？我们又不比谁蠢，正确引导，我们就是那个传奇。由此看来，心态太重要了！有困难是肯定的，会考得差也是肯定的，高考之前就是个犯错误的过程，家长们不要怕不要急，若没有那些顽石羁绊，又怎么激起我们年轻生命的朵朵浪花？
刚进学校的时候，我是沮丧的，原本觉得我会像所有人以为的那样，顺利6a，可事与愿违，常想“啊！怎么办啊？我能比得过别人吗？”，肯定有不少同学也这么想，于是才开学的每天晚上，寝室里充满了担忧和抱怨，导致学习效率极低，后来我就慢慢发现，根本没有一点必要去担忧，去抱怨，谁都看得见，学校的老师是相当负责而有水平的，有问题不懂，我直接对老师办公室破门而入，老师就都坐在那里解答问题，众所皆知，高中老师大多是不坐班的，上完课就跑，问问题找不到人的老师在别的学校，甚至包括四大名校也大有人在。而我们的老师每天在办公室备课到很晚，时时刻刻有问题就能及时找老师解决，我们大有进步会只是时间问题。
有句话说，每个成功男人的背后都有个伟大的女人，而我要说，优秀的学生背后一般都有个明智的家长，在高中的高压学习下，做一个明智的家长尤为重要：
家长会感言范文3
一、学生自主式
家长会召开一周之前，我在班里选出家长会策划团队，和学生共同商议如何制定家长会策划书，完全发动学生自己组织。
事实证明，孩子们具有极强的创造力，家长在会议前收到学生亲手制作的请柬，配有生动的画面和热情的文字：“下周六有一个关系到我成长的会议，请您准时参加。”
在会场上，大屏幕呈现着“感恩回报努力”的主题，滚动播出每个孩子写给父母的一句话，伴着舒缓的钢琴曲静候各位家长光临。家长入座后，礼仪生亲手端上热茶，在温馨的氛围中，家长们瞬间就被浓浓的亲情包围。
小主持人介绍每位任课老师的特点，针对每位老师不同的风格配上不同的入场音乐，完成了科任老师与家长的“亲密接触”。各组的组长向家长介绍本组的情况，他们结合班级中具体详实的例子娓娓道来，用两三句话概括出每个人的优点和缺点，赢得了家长们会心的微笑和持续的掌声。在孩子们的引导下，家长欣赏着班里近期的优秀作业和奖状。
“自主式”家长会的优点在于为学生搭建自我展示的舞台，它不仅包括学习表现，更指向孩子们的态度、情绪和心理。当家长看到孩子们彬彬有礼的行为、落落大方的举止时，还有什么比这更能证明他们的成长与进步？还有什么更能使家长感到欣慰、鼓舞？
二、情感沟通式
在家长会的前一周，我让每个学生把自己最想对父母说的话写下来，由班级的“撰写小组”汇总，我从旁协助修改，创作成一首诗歌《爸爸妈妈，我想对你说》，并推选五名同学进行配乐诗朗诵，在家长会上进行展示，作为献给家长的礼物。孩子们热情高涨，短短两天内一字不落地背下了全部内容。诗歌节选如下：
A独撑一只小舟，划进你们的心湖。软言细语，倾诉我的心声
B当某天，滴答的钟声拉长了她眼角的皱纹
时间，你可不可以慢些
C待我抚平岁月留给她的伤痕可好
当某天，阵阵微风吹乱了她缕缕的青丝
D 时间，你可不可以慢些
待我梳好留念送给她的苍老可好
E当某天，沉落的残阳映弯了他高挺的背影
时间，你可不可以慢些
待我搀起时光盗走了的身躯可好
B假如时光不老，岁月静好
C或许，我的母亲不是世界上最美丽的女人
但她却有世界上最温柔的港湾，任我畅游
D或许，我的爸爸没有世界上最坚实的臂膀
但他却有世界上最宽厚的胸膛，给我力量
……
A爸，妈
我想大声地告诉你们
ABCDE做你们的孩子，我一直很幸福
孩子们热诚的眼神、深情的话语、充沛的情感打动了现场的每个人，很多父母纷纷拿起手机记录下这令人动容的一幕。在持久的掌声中，我看到很多家长眼睛里都有温润的东西在闪动。在传统的家长会上，家长与孩子缺少心灵交流的机会，而“情感式”的家长会告诉我们，爱要大声说出来，用实实在在的交流触动家长与孩子的内心，让亲子双向互动。
三、评奖激励式
为了开展具有新意和教育意义的家长会，我做足了准备工作，利用班会课的时间让学生提出自己心目中优秀家长的标准。班级气氛顷刻间沸腾起来，孩子们争先恐后说出心目中理想的家长类型，如“尊重孩子的意见”“为孩子留有成长空间”“思想上的引导者”“成长中重要的陪伴者”“有原则性但不失宽容”等等。经过热烈的讨论，“选举委员会”汇总意见，制定出“优秀家长”的评选标准。
根据孩子们制定的标准，我们采取学生自荐和小组讨论相结合的方式，选出班级的“十佳家长”，最后由班委会“组织考核”，确定最终的“表彰名单”。
家长会当天，屏幕上展示孩子们汇总的优秀家长标准。每位获奖家长的孩子事先准备一段颁奖辞，当场念给获奖的父母听，然后“十佳家长”轮流上台发表获奖感言，并与台下家长交流、互动。很多孩子和家长现场激动得拥抱在一起。
传统的教育观念强调家长说一不二的权威性，而“评奖激励式”家长会则反其道而行之，把优秀家长标准的制定权以及评选活动的话语权交给孩子们，让家长及时、充分了解孩子的期待。在此过程中，学生对于亲子关系的思考与认知也有所深化，得到了难得的成长契机。获奖家长的感言也引起其他家长的共鸣和反思，通过家长转化家长，其效果远胜于传统家长会那种教师的一言堂。
四、三方交流式
在家长会前几天，我提前在班里开展感恩教育：放一组表达父母养儿不易的视频，伴随着颂扬父母的歌曲，让孩子给家长写上一段话作为祝福寄语。一些学生还把信纸折成了心形，或者画上父母的漫画肖像。在家长会上，我把这些祝福寄语郑重地交到每位家长手中。
我还结合每个学生名字背后的含义，把他们一学期来的表现写成藏头诗，作为家长会上送给每位孩子的祝福礼物。例如：
于凯：老师很欣赏你博览古今的才气，很喜欢你洋洋洒洒的文章，很敬佩你乐观懂事的人生态度。生活中并不是所有的事都尽如人意，而我们所能做的是面对现实，忠于理想，“鱼”跃龙门， 慷“慨”激昂！
何宗泰：你是班里的开心果，总是用幽默、才智感染身边的同学。在学业的道路上，期待你多一份踏实，少一份浮躁；多一份静心，少一份忧虑；多一份坚定，少一份犹疑；多一份执着，少一份动摇。期待你爆发自己的小宇宙，惊艳所有人。拼搏几“何”，光耀
“宗”族，一览“泰”山！
在家长会上，我动情地说：“看着孩子们写给父母的信，我一次次泪湿眼眶，每个孩子的感恩向上之心是多么的纯真可贵。教育是一份守望天使的责任，我期待在这样的时刻您为我们的孩子写上几句话，表达对他们的希望和感动，为我们的班级建设写上几句话，表达您的建议和关切。”许多家长纷纷提出宝贵的班级建设意见。
“三方交流式”家长会实现了家长与孩子、老师与学生、家长与老师之间的有效沟通，弥补了传统家长会时间短，每个孩子的特点无法一一道来、每个家长的心声无法一一聆听的缺陷，在短时间内实现多向互动、个性化交流，尊重每个参与者的话语权，为家长和学生提供心灵交流的渠道，同时构建家校合作的平台。
家长会感言范文4
操场上，同学们充满朝气的脸庞，感染了在场所有的家长，大家仿佛回到了那个青春的校园。整齐的队列、矫健的身姿和标准的广播操，引起了家长们心底里阵阵喝彩。
接下来的英语观摩课，老师精彩的讲解之后，拿出水果道具，同学们纷纷踊跃举手邀请爸爸妈妈共同参与英语会话表演，受邀的家长和孩子们完成了一次愉快的亲子课体验。
主题会的是少先队课，庄严的少先队主题队会仪式再一次深深的触动了家长们的心。两位可爱的小主持人宣布十岁生日主题班会开始之后，同学们纷纷上台才艺表演，有抒情的诗歌朗诵、诙谐幽默的小品、滑稽可笑的“三句半”，还有精彩的个人才艺表演，每一个表演都迎来了家长们热烈的掌声。表演过程中，同学们纷纷拿出美术课上精心制作的“鲜花”，送给自己的爸爸妈妈，这感人的一刻，冲击了场上所有人的泪腺，家长们手捧着鲜花，心里绽开了朵朵心花，眼里含着幸福的泪水，与孩子们紧紧地拥抱在一起，倪老师和吴老师也无语哽咽，几位家长代表感言，分享自己激动的心情。两位老师还给孩子们送来了神秘的生日礼物——一个大大的生日蛋糕，孩子们激动得大叫起来。孩子们许完愿后，家长们不约而同的唱起生日歌为孩子们送上祝福，乖巧懂事的孩子们纷纷把蛋糕献给自己的爸爸妈妈。鲜花、泪水、蛋糕、欢笑，这一刻我们见证了孩子们的成长，他们已经长大，学会了精彩的本领，懂得关爱父母，家长们也深感所有的付出都是值得的，所有的人都将会牢牢地铭记这精彩幸福的时刻。
家长会感言范文5
智新超越步步有超越
打开智新超越的官网，一则冬令营活动招生的通知，高高的挂在首页。刚进入12月，距离寒假尚远，“快乐的好习惯播种营——超级脑力冬令营”活动就掀起了报名热潮。
每年的寒暑假， 智新超越都会定期举办“快乐的好习惯播种营”活动。活动开展四年以来，在社会各界引起了强烈反响，不但参加过特训营受益的学员众口盛赞，就连学生家长看到孩子明显的变化后，都纷纷给智新超越总部打电话或写来感谢信，以此表达自己的谢意和感激。不仅如此，智新超越的“超级脑力特训营”活动，也受到了专家和业界的高度认可，日前智新超越教育刚参加了由《商界》杂志社举办的善的商业模式峰会，获得了“未来之星”第七名。
2012年12月8日，智新超越安徽省阜阳分校率先打响了冬令营公开课第一枪，阜阳东城小学、成效中学、二十中的学生们参加了公开课，短短两个小时，现场报名冬令营的就有30多个孩子。实际上，十一月的时候，智新超越教育的两位老师就赴安徽阜阳，在成效中学和东城小学两所重点学校上了一个月的好习惯养成课程。课程进行到一半的时候，开办了一次家长会。会上，家长们都反映孩子的性格都发生了很大的变化，回家之后都懂事了，家长都反应课程很有效果，觉得很欣慰。同时，许多孩子反映家长会后，自己的爸爸妈妈也变了，说话语气都不一样，变得更善于倾听他们理解他们了。学校的校长说：“我们本来就是重点中学，成绩我们不担心，我们需要的就是方法，让学生受益。”智新超越“快乐的好习惯播种营——超级脑力冬令营”获得了家长、学校和社会的高度认可。
与此同时，鹤岗分校的孩子们，正在上周末复训课。闫校长一边准备冬令营，一边给总部汇报情况：“ 我们鹤岗的孩子进步很大！每周我们都进行复训，金军泽这次期中考试进步100多名，初三的刘远程同学进步了32名，刘畅进步了20名，杨作发8名，沈冲10名，赵丹阳进步7名；初四的方丽娜进步五名，初四的进步20名，赵柏鑫进步5名，李思潮在她班排进第九名，巩津伊排第一；初二徐世龙大榜进步58名等等很多，真的很欣慰！ 看到家长和孩子发自内心的感言，我真是发自内心的感谢智新超越教育，她不仅带给我们的孩子好的学习方法，更教会我们如何感恩做人和增强自信心！我发誓我一定会把这个事业推广，让更多的孩子受益，让更多的孩子考高分、做尖子、上名校！”
家长满意度最高
好榜样比比皆是
在所有冬令营中，智新超越教育是最自信的，他们敢承诺第一天不满意全额退款；在所有的冬令营中，智新超越教育是最“宠”孩子的冬令营，因为他们为孩子配备了一支负责任的教师队伍，每个班30个左右的孩子，配备一名班主任 、一名主讲老师、一名安全老师、一名医护老师、一名生活老师，另外每5-8名孩子还配备一名助教老师。
每一期特训营，智新超越教育都会通过网站、文章、视频、助教老师的短信等多种方式向家长汇报孩子一天的学习情况，家长们每天逐渐看到孩子的变化和快乐，发自肺腑的从内心发短信来感谢智新超越的老师，有学员结营后，家长专门邮寄礼物表示感谢。孩子的变化说明一切
在智新超越，学员成长，蜕变的事例更是比比皆是。
长沙分校学员王晴：一个害羞胆小的小女生，就读于长沙市马王堆中学，是初中二年级的学生。当她第一天来训练营报到后，刚刚经过半天时间的学习就再也不想离开了，参加完训练营之后她不再那么胆小害羞了，敢于上台展示了，在感恩晚会上她还主动和倩连担当了一次主持人，期中考试成绩进步17名。
郑州八一联合小学吴冲：来参营之前，吴云冲是个看起来挺羞涩，但是性格却相当的偏执的孩子。家长说，吴冲是家里的小皇帝，在家里更别说做家务了。但是参营的第二天，吴冲就被智新超越老师们精彩的授课内容所打动，不但多次积极举手发言，而且还帮助其他的同学端可乐呢。为期10天的夏令营，不但让吴冲学会了如何课前预习，而且课后更是敢于大胆提问。在汇报演示课上，当场只字不差的背诵《弟子规》全本，而且回到家里更懂事听话了。
像这样的优秀学员案例还有很多很多，这些培训成果，让孩子成长家长放心的同时，也让智新超越更加成熟和睿智，在越来越多学员和家长的支持下，智新超越将会不断壮大，不断完善，不断超越！
此外，为了让“快乐的好习惯”教育帮到更多的孩子，智新超越在今年冬天还将与《家人》杂志携手，共同打造一档“快乐好习惯家庭特训营”。 这是一次前所未有的“新型教育”尝试，是好习惯养成，能力培养提升的“加油站”。为了创办好这个全国首创家庭式体验、数百万人共同参与的大型公益活动，智新超越教育捐助了100万元教育基金。2013年2月2日，“快乐好习惯家庭特训营”、“21天家庭冬令营”会和“快乐的好习惯超级脑力冬令营”一起，在全国同步开营。
体验独一无二的展示舞台，让“快乐的好习惯播种营——超级脑力冬令营”走进每一个家庭！“快乐的好习惯播种营——超级脑力冬令营”火爆招生中。
北京智新超越教育科技有限公司
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家长会感言范文6
【关键词】诚信 档案 记录 评价
从小培养诚信意识和诚信习惯是加强小学生思想道德建设的重要内容和紧迫任务。在小学德育教育中，我们要遵循小学生认知发展规律，运用质性评定方法，以建立“诚信档案袋”为载体，充分发挥评价的激励和发展功能，切实把诚信要求转化为学生具体的行为规范，积极引导学生养成良好的诚信习惯。
一、明确“诚信档案袋”的记载内容
明确诚信内容，可以使每一个学生都能够对照要求，查找差距，做到学有目标，干有榜样；可以提高学生自我教育和自我完善的意识，养成“诚信待人，诚信处事，诚信学习，诚信立身”的良好习惯。以简洁易懂的语言概括诚信内容，主要包括六个方面：一是信赖。不说谎，不骗人；借钱物，及时还。二是责任。做作业，不抄袭；遇考试，不作弊。三是敬重。文明语、挂口头；做错事，忙道歉。四是勤奋。若不懂，不装懂；惜时间，守班规。五是关怀。想他人，善良心；他有难，热情帮。六是公德。进人屋，得允许；爱环境，不乱扔。
二、规范“诚信档案袋”的操作流程
主要是抓好四个环节：
一是收集学生基本信息。学生基本信息包括学生姓名、出生年月、就读学校、所在班级、家庭住址、家长姓名、联系电话、档案袋编号（由班主任老师按一定规律统一编号）等信息。在学期开学初，在班主任及家长指导下由学生本人填写。召开家长会，宣传实施“诚信档案袋”的重要性和必要性，提高家庭与学校合作的参与度。
二是记录学生诚信活动情况。诚信系列活动包括开展诚信标语、诚信小故事、诚信书画、诚信童谣、诚信感言等比赛活动。班主任把学生工整的标语、得意的书画作品、精彩的小故事、生动的歌谣、真挚的感言、取得的荣誉一一收集在档案袋中。收集工作应随时进行，由学生本人自主负责收集、归档，班主任定期督促、提醒。
三是评价学生诚信表现行为。在开学初，为每一位学生设计了“诚信档案袋”，把诚信记录作为一种进步展示类型的材料进入档案袋，目的是将学生在守信过程中点点滴滴的“成就”记录下来。对学生的诚信行为规范考核坚持实事求是、过程与结果相结合的原则，采用“每月一考”办法，由学生对照诚信行为规范内容，逐条进行自评，做得好的打“A”，做得不好的则空着；接着进行学生之间的“互评”，由小组长负责记载；然后由班主任老师写上“事实记录”。考核后让学生把档案袋带回家给父母看，由父母填写反馈意见，做到家校携手教育，共抓共管，共同进步。在月考表的基础上，以一个学期为单位时间，由学生评议小组组长给全班每位学生再形成一份“诚信记录”，一起放入档案袋中。
四是评议学生诚信表现情况。在诚信档案袋建立过程中，教师对“诚信档案袋”中的材料进行分析、评议，适时表扬学生，及时鼓励学生，切实增强教育活动有效性。
三、遵循“诚信档案袋”的评价原则
一是过程性原则。注重学生养成诚信行为习惯的过程，将评价与记录贯穿于日常的诚信教育中，使诚信记录真正成为过程评价。
二是反馈调节原则。要将评价的结果以科学的、恰当的、具有建设性的方式反馈给学生本人，促使其最大限度地接受，从而对自身有一个更为客观、全面的认识，促进其进一步的发展。
三是激励性原则。“诚信档案袋”所要求进行的评价活动和过程为学生提供了一个自我展示的平台和机会。要不断激励讲诚信的学生，使其体验到讲诚信的愉悦，为自己的进一步发展提供动力。
四是互动性原则。评价与记录是教师、学生、家长共同参与的交互活动。要在评价活动过程中指导学生学会合作与交流，学会取人之长，补己之短，达到互动发展。
实施“诚信档案袋”由过去教师对学生诚信情况一时一地零碎的评价改变为系统的过程评价。通过诚信规范的确定、月考、学期的考核以及对失信事实的记载、考评方式的具体规定等举措，引导学生养成良好的诚信行为习惯。
一是增强了诚信教育的自觉性。实施“诚信档案袋”既是一种过程性评价，也是一种发展性评价。这种形式不仅能充分发挥记录功能、评价功能，使学生可以从各个方面了解自己，明确自己的努力方向，而且还能发挥激励功能，充分调动学生积极性，引导学生自我反思、自我教育、自我发展。
