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数学试题范文1
综观2006年的中考数学试题，一般都力求体现如下设计思想：
1.立足基础性，不“深挖洞”，不出现偏题、怪题．考试内容上不追求面面俱到，重点内容重点考查，突出学科的主干知识.除立足基础知识、基本技能的考查外，也十分注重数学思想和方法的考查．
例1(泉州市)-1的相反数是________.
简析本题可以说只要知道相反数的意义即可正确地得到答案是1，估计所有同学都不会做错.
2.注意考查能力，强调应用性.重视对运用所学的基础知识和基本技能分析问题、解决问题的能力的考查，重点考查运算能力、阅读理解能力、思维能力及空间想象能力；考试过程也是学习过程，试题关注对获取数学信息的能力、数学交流能力和运用新知识的能力的考查；试题也重视数学与实际生活的联系，注重考查在具体情境中运用所学知识构建数学模型，分析和解决实际问题的能力.
二、展望2007年中考数学命题的特点与趋势
从2006年全国中考数学试题的分析，可以预测2007年的命题仍然会严格依据课程标准，科学地考查基础知识、基本技能，坚持“以能力立意”和“以教育价值立意”的命题理念，注意试题素材的正面教育功能和积极的价值取向，提倡整合学科知识以考查分析解决实际问题的能力．
1．注重考查“双基”，着眼发展能力．“双基”是提高数学素养，发展创新能力和实践能力的基础和依托．要发展、要创新，“双基”的掌握就不能局限于机械记忆和简单复现.也就是说，中考试题考查“双基”不会只考查学生积累了多少“双基”，而是着眼于考查学生对“双基”的理解、掌握，并会运用“双基”解决具体问题．所以，2007年的中考试题仍趋向于：注重在运用中来考查“双基”；通过创设新的情境来考查“双基”；利用数学思维方法和数学语言来考查“双基”．总之，考查“双基”不会求繁求难，也不会“出偏出怪”，而会让学生更多地去思考、分析、运用．
2.突出联系实际，注重数学的应用．能用数学眼光认识世界，并能用数学知识和数学方法解决实际问题，不仅是学生，也是每个公民应具有的基本素养，这种素养不是靠套题型解题就能具备的，它是从小培养、长时间积累的潜在能力．因此，预计2007年考查应用能力的试题，将会继续结合社会热点来设计，突出运用数学知识、方法解决问题的能力要求；也会创设一些新的情境，突出对分析能力的要求，但不会人为地将问题复杂化；将会有一类新的决策性的应用题出现，体现运用数学知识分析问题、解决问题的要求，情境会较新，问题会更活，但在技巧、方法的要求上不会过高，而把重心放在会分析上．
3.加强探索、开放，培养创新能力．依据学生的年龄特点和认知水平设计探索性和开放性问题，是中考命题努力把握的一个方向，并将进一步发展、完善．预计2007年各省市的考题会更重视考查学生的创新能力，以引导学生更多地通过自己的探索过程来体验发现、创造的乐趣，增强创造的欲望.
数学试题范文2
一、填空。
1、五百零三万七千写作（ ），7295300省略“万”后面的尾数约是（ ）万。
2、1小时15分＝（ ）小时 5.05公顷＝（ ）平方米
3、在1.66，1.6，1.7%和 中，的数是（ ），最小的数是（ ）。
4、在比例尺1：30000000的地图上，量得A地到B地的距离是3.5厘米，则A地到B地的实际距离是（ ）。
5、甲乙两数的和是28，甲与乙的比是3：4，乙数是（ ），甲乙两数的差是（ ）。
6、一个两位小数，若去掉它的小数点，得到的新数比原数多47.52。这个两位小数是（ ）。
7、A、B两个数是互质数，它们的公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。
8、小红把2000元存入银行，存期一年，年利率为2.68%，利息税是5%，那么到期时可得利息（ ）元。
9、在边长为a厘米的正方形上剪下一个的圆，这个圆与正方形的周长比是（ ）。
10、一种铁丝 米重 千克，这种铁丝1米重（ ）千克，1千克长（ ）米。
11、一个圆柱与一个圆锥体积相等，底面积也相等。已知圆柱的高是12厘米，圆锥的高是（ ）。
12、已知一个比例中两个外项的积是最小的合数，一个内项是 ，另一个内项是（ ）。
13、一辆汽车从A城到B城，去时每小时行30千米，返回时每小时行25千米。去时和返回时的速度比是（ ），在相同的时间里，行的路程比是（ ），往返AB两城所需要的时间比是（ ）。
二、判断。
1、小数都比整数小。（ ）
2、把一根长为1米的绳子分成5段，每段长15 米。（ ）
3、甲数的 等于乙数的 ，则甲乙两数之比为2：3。（ ）
4、任何一个质数加上1，必定是合数。（ ）
5、半径为2厘米的加，圆的周长和面积相等。（ ）
三、选择。
1、2009年第一季度与第二季度的天数相比是（ ）
A、第一季度多一天 B、天数相等 C、第二季度多1天
2、一个三角形最小的锐角是50度，这个三角形一定是（ ）三角形。
A、钝角 B、直角 C、锐角
3、一件商品先涨价5%，后又降价5%，则（ ）
A、现价比原价低 B、现价比原价高 C、现价和原价一样
4、把12.5%后的%去掉，这个数（ ）
A、扩大到原来的100倍 B、缩小原来的 C、大小不变
5、孙爷爷今年a岁，张伯伯今年（a－20）岁，过X年后，他们相差（ ）岁。
A、20 B、X+20 C、X－20
6、在一条线段中间另有6个点，则这8个点可以构成（ ）条线段。
A、21 B、28 C、36
四、计算。
1、直接写出得数。
1÷0.25＝ ＋1 ＝ ×24＝ ＋ ＝ － ＝
470×0.02＝ 10÷ ＝ 6 ×0＝ 3× － ×3＝
2、求X的值。
：X＝ ：0.75 6X－0.5×5＝9.5
3、能简算的要简算。
÷13＋ × × ÷ ×
6－2 ＋1 2.5×32×12.5
4、求阴影部分的面积（单位：厘米）。
6
6
五、综合运用。
1、甲乙两个商场出售洗衣机，一月份甲商场共售出980台，比乙商场多售出 ，甲商场比乙商场多售出多少台？
2、农机厂计划生产800台，平均每天生产44台，生产了10天，余下的任务要求8天完成，平均每天要生产多少台？
3、一间教室要用方砖铺地。用边长是3分米的正方形方砖，需要960块，如果改用边长为2分米的正方形方砖，需要多少块？（用比例解）
4、一个长为12厘米的长方形的面积比边长是12厘米的正方形面积少36平方厘米。这个长方形的宽是多少厘米？
5、六年级三个班植树，任务分配是：甲班要植三个班植树总棵树的40%，乙、丙两班植树的棵树的比是4：3，当甲班植树200棵时，正好完成三个班植树总棵树的 。丙班植树多少棵？
6、请根据下面的统计图回答下列问题。
金额（万元）
月份（月）
⑴（ ）月份收入和支出相差最小。
⑵9月份收入和支出相差（ ）万元。
⑶全年实际收入（ ）万元。
⑷平均每月支出（ ）万元。
⑸你还获得了哪些信息？
答 案
一、填空（每一空1分，共20分）。
1、5037000 , 730 2、1.25 , 50500 3、1.6 ，1.7% 4、1050千米 5、16 ， 4
6、0.48 7、1 ， A×B或AB 8、50.92 9、π：4 10、 ， 1
11、36厘米 12、 13、6：5 ， 6：5 ， 5：6
二、判断（每小题1分，共5分）。
1、× 2、× 3、√ 4、× 5、×
三、选择（每小题2分，共12分）。
1、C 2、C 3、A 4、A 5、A 6、C
四、计算（9+8+12+3+2）
1、直接写出得数（每小题1分，共9分）。
4 2 20 9.4 25 0 0
2、求X的值（每小题4分，每一步1分，共8分）。
：X＝ ：0.75 6X－0.5×5＝9.5
解： X= ×0.75 解： 6X－2.5＝9.5
X=0.25 6X＝9.5＋2.5
X= × X＝12÷6
X= X＝2
数学试题范文3
【导语】寒窗书剑十年苦，今日向阳花正开。万千考生皆努力，青年才俊展风采。下笔神思如水流，微笑答卷甚轻松。蟾宫折桂此时有，鱼跃龙门在今朝。2018年全国卷II高考数学考试已结束，同时2018年全国卷II高考数学试题已公布，
2018年重庆高考数学文试卷采用全国Ⅱ卷，全国卷Ⅱ适用地区包括：陇、青、蒙、黑、吉、辽、宁、新、陕、渝、琼。广大考生可点击下面文字链接查看。
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数学试题范文4
2014年成人高考安排在10月25日-26日举行，
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数学试题范文5
关键词：2014年；陕西高考；高考试题浅析
一、回归课本，体现了试题的基础性
课本是高考命题的生长地。纵观陕西近几年的高考试题，发现每年都有几道明显的课本原题或改编题，2014年更是如此。如，文理科选择第7题是由数学必修1第77页第三章B组第4题改编而来；理数填空题的第14题，直接取之于选修教材2-2的“归纳推理”第一节的例1，将著名的欧拉公式设计为考题进行考查，秉承了考课本定理的陕西特色。再回首，2011年余弦定理的证明，2012年三垂线定理的证明，2013年等差等比数列求和公式的证明，都取之于教材，题目难度不大，得分却不高。试想，如果从课本选了一个稍难的题目，没见过很可能想不到，而学校又没复习到，那老师的责任就大了。这就给我们一再敲响警钟，高考备考想要扎实全面，回归课本是很关键的一条。
二、命题出其不意，体现了创新性
2014年的高考命题，大刀阔斧地改头换面，出其不意，让人意外。首先肢解了数列的内容，没有出现单独的数列解答题，这是解答题布局的新动向。17题的立体几何与三视图相结合，以线面平行的性质定理为考点，让人意外，但又在情理之中。18题的向量独成大题，开创了陕西高考命题设计的先河，第2问将向量与线性规划相结合，一反常态，充分考查了学生的考场应变能力。还有，21题的第1问，应用数列的归纳推理①求通项，并且结合了数学归纳法证明；选择题的第5题考查了几何体的外接球；第9题代表的统计，没有考抽样和频率分布直方图，而是考查了平均值与方差的运算性质等，都是陕西新课改后的首例，令人耳目一新，也是今年高考试题的亮点所在，充分体现了新课标探索创新的特点。
三、多元知识结合，体现了试题的综合性
今年的高考试题，极力地体现了交汇命题的原则，充分考查了考生应用所学知识分析问题和解决问题的能力以及思维的灵活性。具体表现在试题的综合性更强，涉及的知识面更广。如理数的16题将解三角形、三角变换、等差等比数列的性质以及均值不等式紧密结合；18题将向量的运算和线性规划连为一体；19题将常规的函数应用题与概率相结合；21题导数、数列继11年结合应用，今年再创新高，难度更大。凡此种种，表明数学成绩的提高、数学能力的培养，短期很难见效，这也是很多平时不学习的学生突然狂学一两个月，可数学成绩并不见提高的原因。
四、命题贴近生活，体现了数学的实用性
知识源于生活，又用于生活。今年的高考试题很好地诠释了这一点。文理科数学选择题的第10题，从基本函数式的选择中，体现了将现实问题转化为数学模型的技能。理科数学的19题，与实际生活中常见的利润问题结合，考查了概率和分布列。文科数学的第9题以单位员工的工资为背景，考查了平均数与方差的运算性质；19题以车辆保险为背景考查了概率。而纵观每年高考试题，不难发现每年都至少有两道以上以实际生活为背景的题目。试题贴近生活，体现了数学与实际生活的密切联系以及数学的实际应用性。
五、隐含高数背景，体现了试题的选拔性
纵观陕西各年高考试题，时常会涉及一些高等数学里的著名函数、定理以及研究方法，而今年尤为突出。如理数21题的第2问的恒成立问题，解法之一就是分参之后结合洛必达法则，避免了繁琐的分类讨论，解法简洁而流畅；第3问本质是数列和的不等式证明，有着高等数学里调和级数的影子，而且证法之一是应用了面积法，巧妙地将题中各式转化为一些图形的面积，快捷简便，令人惊叹。这种方法中隐含了定积分中的“分割、代替、求和、取极限”的部分思想。而这种思想是高数里面非常重要的一种数学思想方法。当然，这些题目的解决也有通性通法，只不过相对于通性通法而言，以上方法更巧妙、更快捷。因此，试题充分体现了高考是一种选拔性考试，考查了学生进一步学习的潜能。
应当说，2014年的试题设计符合陕西的考情，杜绝了偏题、难题、怪题，有利于广大考生数学水平的正常发挥，为今后高三的数学备考起到了良好的引导作用。而我们高三老师在备考中，也应该把学生带出资料，回归基础，走进课本，关注真题，面向全体学生，着眼思维活动，致力于学生思维能力的培养。只有基础扎实了，思维灵活了，我们才能以不变应万变，在高考中稳操胜券。
参考文献：
数学试题范文6
为方便考生及时估分，
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高考时间
全国统考于6月7日开始举行，具体科目考试时间安排为:6月7日9:00至11:30语文；15:00至17:00数学。6月8日9:00至11:30文科综合/理科综合;15:00至17:00外语,有外语听力测试内容的应安排在外语笔试考试开始前进行。
各省(区、市)考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。具体考试科目时间安排报教育部考试中心备案后。
全国统考科目中的外语分英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语等6个语种，由考生任选其中一个语种参加考试。
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选择题：必须用2B铅笔按填涂示例将答题卡上对应的选项涂满、涂黑；修改答题时，应使用橡皮轻擦干净并不留痕迹，注意不要擦破答题卡。
非选择题：必须用0.5毫米黑色墨水签字笔在各题规定的答题区域内答题，切不可答题错位、答题题号顺序颠倒、超出本题答题区域（超出答题卡黑色边框线）作答，否则答案无效。如修改答案，就用笔将废弃内容划去，然后在划去内容上方或下方写出新的答案；或使用橡皮擦掉废弃内容后，再书写新的内容。
作图：须用2B铅笔绘、写清楚，线条及符号等须加黑、加粗。
选考题：先用2B铅笔将所选考试题的题号涂黑，然后用0.5毫米黑色墨水签字笔在该题规定的答题区域内对应作答，切不可选涂题号与所答内容不一致，或不填涂、多填涂题号。
特别提醒：考生不要将答题卡折叠、弄破；严禁在答题卡的条形码和图像定位点（黑方块）周围做任何涂写和标记，禁止涂划条形码；不得在答题卡上任意涂画或作标记。
