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新闻播报稿范文1
1、对大学生活的态度及方式：
82.3%的同学态度比较积极，对学校及系部的活动比较积极或有选择的参加一些，认为课外活动是大学生活中一个非常重要的组成部分，是提高自身素质的重要途径，感觉大学生活充实，比较有意义。生活费用95%以上的同学主要通过家里供应，一小部分通过国家和社会资助，个人打工只够少量生活补贴。53%的同学主要通过课外阅读、参加社会实践以及听学术报告的方式来提高自身素质，62%的同学认为学校现在学习风气一般。
2.对学校及系部的发展建议：
对于学校和系部的改革与发展，广大同学普遍表示比较关注。有84.6%的同学认为本系近年来的工作较有成效，肯定了本系的工作。88.5%的同学对于学校及任课教师的教学水平比较满意，同时对于系部以后在学生的培养方面提供了良好的建议，认为应该在学习能力、实践能力以及人际交往能力等方面加强对学生的培养。另有81.2%的同学认为目前学校学习风气较好，认为良好的学习风气是提高教学质量的重要条件。
3.对于社会实践：
在社会实践方面，95%的同学表示最喜欢参加社会实践这种教育活动形式。89%的同学参加过社会实践，并且其中一部分同学经常参加社会实践。同时，在提意见一题中，大部分同学表示了参加社会实践的渴望。这表明大部分同学对于参加社会实践来增长才干，开阔视野，了解社会，磨练意志是持肯定态度的，说明大家都认识到社会实践对于以后走向社会，参加工作的重要性。
4.对于心理问题：
对于大学生心理健康，91%的同学认为目前生活充实，很有意义。另有8%的同学表示生活悠闲、快乐，没有太多想法。可见大部分同学感觉自己目前的生活学习状态是积极地；在选择目前最苦恼的事情时，85.4%的同学选择了校内竞争激烈，学习紧张，以及社会竞争激烈，就业前途未卜。这表明广大同学充分认识到现阶段学习好专业文化知识的重要性，感觉到学习成才的紧迫性，具有强烈的竞争意识。同时对未来的就业问题也显示了极大的关注；对于遇到烦心事，会如何应对？95%的同学选择了找人倾诉或参加文体活动，另有部分同学选择了向专业人士需求帮助。由此可见，同学们在处理烦恼与不快时普遍选择了恰当的方法，这对同学们的学习生活是有极大的帮助作用的。
5.对于就业问题：
79.7%的同学感到大学生活中最苦恼的是面对社会的激烈竞争，就业前途迷茫。56.35%的同学对自己的毕业后前途存在“数不清”的迷茫。30.2%的同学对就业前景感到乐观，比较有信心。13.2%的同学表现出信心不足和没有信心。由调查可知：增加大学生就业指导，消除就业心理误区，做好科学的人生职业规划尤为重要。
6.个人建议：
（1）72.1%的同学认为要加强学生的实践创新能力，帮助学生的就业，至少要给予一定的就业指导，加强学校与社会的联系，建议企业领导作报告或以与企业合作的方式促进就业。
（2）43%的同学认为要加强学校的硬件设施，对篮球场、足球场地进行修缮，对宿舍条件的不断改善，对电子阅览室、餐厅饭菜质量改革的要求比较迫切。
新闻播报稿范文2
一、精选时政热点，激感共鸣
在高考指挥棒的影响下，理科方向学生不考政治，所以理科生学业水平考试后不用学政治，文科生虽然高考要考政治，但文科考生相较理科考生要少得多。正因为这种功利思想的影响，很多学校，包括一些领导和教师，对政治课也不重视。因此，政治课成了说起来重要，干起来次要，忙起来不要的课程。大部分学生消极对待，政治教师觉得政治课不好上，难以激发学生的学习兴趣。为了不失政治课的育人功能，我们作为政治教师也在多方面想办法，利用多种教学手段和教学方法进行教学，目的是引导、激发学生学习政治课的积极性和主动性。由于任教学校每个教室都安装了电脑，方便学生查阅资料，为了调动学生积极性，笔者在班上进行分组，四位同学一组，轮流进行播报，每组都有机会，排好顺序，第一轮结束后又重头开始。这样，学生的主体地位突出了，每组为了做好播报，他们需要发挥团队精神，精心设计、选择时政热点，而且形式多样，有文档形式，也有PPT形式，且设计美观，从视觉上吸引了学生，增强了他们的感性认识，从而激发了学生的学习积极性和参与主动性。
由于国际、国内以及身边和生活中每天发生的事很多，有价值的时政热点自然也很多，选择哪一则时政新闻播报更有价值呢？这就需要各小组组员发挥主观能动性，借助网络、报刊、电视新闻联播等渠道去了解、去捕捉时政热点，为学生提供探究性学习和研究的机会，这样既有助于培养学生收集、整理信息的能力，又有助于培养学生分析问题、解决问题的能力。在播报中让全班同学共同分享时政热点，无形中拓宽了学生视野，激发了情感共鸣。
二、巧用教材内容，解读时政热点材料
在高中政治课教学过程中，教师如何将时政热点内容与思想政治教学紧密结合，以适应新的历史时期国家对思想政治教育的要求，提高学生综合素质和分析能力，从而增强思想政治课的实效性，这是政治教师应该思考的问题。从笔者30年的教学经验及对高考试题的把握分析来看，高中思想政治课有一个很大的特点：与时俱进，紧扣时政热点，查看每一年的高考试卷就会发现不管是选择题还是非选择题，出题者选择的背景材料都是近一年来的时政热点问题，如关乎民生方面有：物价、房价、三农，社会保障制度，企业发展，就业问题等。所以从高考角度分析，学生提前了解和分析了相应的时政材料，在考试中遇到相应的时政试题时，学生不会慌，可发挥出更好的水平。为此，我在学生播报的过程中注重引导，在时政热点材料播报完后，要求他们根据所播报材料内容，分别从所学的经济常识、哲学常识、政治常识、文化常识等相关角度设问，然后让同学们分析作答。以训练学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。尤其在文科班，因为与高考联系紧密，所以他们的学习兴趣和学习积极性高涨。
近期笔者任教班级正在进行第一轮复习《经济生活》部分，在2017年3月10日高二文科班（19班）第七组的杨帆、赵福洋、邹莉、万海玉同学播报的时政新闻材料《我国的二孩政策》：2015年我国实施全面放开二孩政策。二孩是人口稳定增长的重要因素。2016年两会进一步提出完善全面二孩政策配套措施。在2017年的《政府工作报告》中。该政策将会拉动国内家庭生育二孩比率迅速上升，另一方面为二孩家庭提供了生育保障，从而带动了国内母婴产品的销量大幅上涨，短期内母婴用品价格将居高不下，成为投资、消费的一大热点。
学生设计的问题是：根据材料，运用经济生活知识谈谈二孩政策对我国国内母婴产品的消费和产业发展带来的影响？学生播报后抛出问题，笔者引导学生利用教材相关内容解读时政材料。学生想到的知识点有：需求影响价格；居民消费水平受未来收入预期的影响；价格变动影响生产经营；消费的反作用等等。让学生学会将所学的知识迁移应用。因此在政治课讲授中，根据教学内容和教学目标，将最新时事和社会新闻作为课程教学的素材，结合教材内容和学生实际，选用学生关注而且熟悉的重大时事适时融入课堂，能够有效增强学生学习自觉性，激发学习兴趣和探究心理，把政治课中抽象、枯燥的理论化为具体的感性知识，对于教材文本知识的应用，尤其是疑难知识的解读方面起着不可忽视的作用，甚至可收到事半功倍的效果，從而使学生对教材上的知识点有比较全面深入的了解，并且能够学而能用、学而会用。
三、做好点评与总结升华，引导学生树立正确的价值观与人生观
新闻播报稿范文3
【关键词】电视 播音 表达
作为新闻信息的叙述者和传播者，电视新闻主播在各类新闻节目中占有举足轻重的地位。电视新闻从其特性上要求与磨练着电视新闻主播，电视新闻主播则又通过播音实践不断地完善自我、提升自我。
本人长期担任《福建卫视新闻》节目的播音工作。这档节目定位主流媒体权威报道，具有“稳重、权威”的特点，传达政府重大政策与决策，真实、全面、公正地反映社会经济文化各领域的综合信息，突出与国计民生息息相关的大事、要事，对新闻热点进行及时追踪及深度分析，树立时政新闻节目的权威性，成为政府与人民沟通的良好渠道。《福建新闻联播》代表着福建最权威的声音，全面涵盖地区、国内乃至国际的最新消息。凭借最黄金的时段、最有力的资讯资源整合、最强势的媒体影响力，凸显主频道的传媒力量。深度影响着福建最具影响力的群体。该栏目的受众群体跨越各个消费层，受教育程度高，是大部分福建观众每天必看的节目，拥有固定受众和稳定的收视。担任这档节目主播以来，我一直遵循正确的播音创作规律，专心于向受众传达新闻稿件的内容。经过多年的业务实践，逐步形成了“规范、自如、热情、流畅、稳健”的新闻播音特色。在我看来，在不断地完善与适应时代步伐的同时，优秀的电视新闻主播应赋予电视新闻以鲜活的生命，使新闻发挥出高效的作用，使广的电视观众快捷地掌握信息，感受生活，正确冷静地洞察变革。
一、状态要积极
所谓积极，就是新闻主播在话筒和镜头前一定要有饱满的情绪和精神状态，播报稿件的时候要富有感情，要把自己的思想情感融入到所要播报的稿件当中，以积极的状态传达给受众。“情”是艺术创作的生命。没有情感，也就没有艺术。播音创作也不例外，情感是播音的基础，对情感把握的好坏，是播音成败的根本。在我国播音界，成就了一批名家典范，齐越的雄浑豪放，夏青的严谨端庄，罗京的字正腔圆，李瑞英的端庄畅达等等。虽然他们播音的风格不同，但又都有新闻播音语体的共同风格，那就是气畅声通的发声，积极饱满的情感，尤其是入而不陷、淡而不离的情感把握。认真备稿是保持良好播音状态的前提。备稿越充分，播音时的误差就越少；缺乏对稿件内容的理解和把握，就容易出现断句不当，语流不畅等问题。积极的播音状态还体现在播音员的用声技巧和播音仪态等方面。新闻主播在屏幕前要态度积极，精神集中，在声音运用上要用真声、实声，不做作。
二、感情要真挚
新闻主播在新闻播音中不能随心所欲，表达感情时不能有大的起落，不能像播讲小说那样渲染、夸张，不能体现太多的个人情感。情感一定要质朴、真挚。电视新闻主播只有将自己质朴的感情投入到稿件中去，以积极的情绪播报出来，才能使受众直接明了地清楚稿件所要传达的内容与意思。反之，如果新闻主播自己对稿件都毫无情感，没有体会稿件当中的含义，就不可能以一种积极的状态来完成对稿件的播报，受众自然也就很难清楚明白地理解播音员所说的内容，甚至会不知所云。新闻播音中要高度集中注意力，专心于向受众传达稿件的内容。播音员要根据稿件的精神有感情地播音，才能更明确地表现原稿，使播音过程有新鲜感。感情的体现要掌握好度，把握好分寸感，既要有积极的创作状态，又不能将自己沉入情感状态中不能自拔。新闻主播要深入理解稿件的内容，在播音中就会得心应手，将新闻播得从容、新鲜而有具有质朴、真挚的情感。
新闻播报稿范文4
【关键词】说;平民化;破冰
在电视新闻中，“说”作为自然的语言传播样式，随着电视节目的需要而逐渐渗透到大众传播的领域，表现为语言口语化、样态不受限制、语体结构松散，保持了其在人际交流中的传播优势。
1．“说”新闻的产生
1.1什么是“说新闻”
“说新闻”是新时代受众对有声语言创作的一种呼唤。它是在新闻规范播音的基础上，在“刚柔相济、严谨生动、亲切朴实”的总体风格中，充分展现新闻播音创作主体的艺术个性，通过主持人独特的人生感悟，独特的美学理想和独特的表达方式，努力把新闻原则的刚性与语言表达的弹性融为一体，使我们的播音作品共性和个性兼而有之,这就是我对于“说新闻”.的定义.同时，“说新闻”是一种新闻播音的创新,集中体现在播报的方式上，这是新闻播音自身改革的需要。新闻播音的创新也体现在风格化上，但同时要兼顾的新闻播音的正统表达方式,这就是“字正腔圆、呼吸无声、感而不入、语尾不缀、语势平稳、节奏明快、新鲜感强、基调各异、分寸恰切、语流畅达。”
1.2“说”与“播”的区别
“说”与“播”的区别，关键是一个无稿一个有稿。一个是照着稿子念，一个是用自己的理解说。“说”一般情况下是没有文本依据的，属于口语范畴，对语境的依赖性非常强。而“播”并不是人际交流中的语言传播样式。在人际交流中找不到“播”的痕迹。“播”是大众传播的产物，但在人际传播中的“念”和“读”是存在的。“念”和“读”有一个重要特质－－以文本为依据，使它们和“说”既在同一个语言传播样式中而又各有各的领地。所以说“播”和“说”本是同出一辙。
1.3“说新闻”的产生
说新闻是时代的必然。随着社会的发展，人民文化精神物质的极大丰富，特别是改革开放给人们带来的种种巨大变化，新闻表达的内容更加丰富、更加鲜活。从国家大事到市井百态，从明星事件到茶米油盐，多角度、多层次地反映百姓生活成为新闻宣传的重要任务，说百姓关心的事成为现今社会的需要，新闻面向人民、面向社会，新闻传播平民化也就成了现今新闻传播的一大特点。有句话叫做内容决定形式，说新闻以平实的语调，贴近生活的表达极好的表现了新闻的这一特性。中央电视台的《马斌读报》就是这样的节目。
新闻要平民化，主持人也来自群众日常的生活，这就使得“说者”的对象感清晰准确，更容易把握态度的分寸，便于更加准确的传播信息。也给说者提供了表现生活的语言创作的大舞台，感情就会更加贴近受众，能充分体现平等交流的亲和力，赋予更多人情味的人文关怀。有了广阔驰骋的天地，说新闻的应运而生也就自然而成必然。
1.4说新闻的特点
当今社会是一个竞争的时代，媒体的竞争也不例外，人们需要大量的信息，媒体作为提供信息的主渠道，广播、电视、报纸、互联网，都在不断地推陈出新，新闻节目当然是各家媒体的重头戏。在快节奏的生活环境中，新闻传播只有求新、求快、求活，才会有竞争力。说新闻以快节奏、多变化的特点顺应了这一要求。
2.“说新闻”与主持人的关系
说新闻在我国虽然是刚刚起步，但是不能否认，它是一种新的传播新闻的方式，是一种新的新闻体裁，它既服从于新闻的特性，又服从于受众听觉认知规律，还服从于口语表达的规律，是主持人用说话的形式去描述新闻。
在英文中，播音员可以翻译成News Reader（读新闻的人），而主持人可以翻译成Newspresenter（描述新闻的人）或News Anchor（现场新闻报道的人）。News Anchor是新闻节目主持人的最高级，他应是采编播的全才，要指挥其他工种为他服务。目前，我国说新闻的主持人只是描述新闻的人，象《凤凰早班车》的鲁豫，她只是编辑和主持，而不做责编。描述与复述如同"说"与"播"，是两种不同的叙述方法，因此，说新闻的表现形式大大区别于播读式，从编写到主持都是一种全新的方式。所以，要主持好说新闻节目，就必须编写适宜说的“新闻”，这是说新闻的前提，而主持人也要具备采、编、播的综合技能。播报新闻突出的是媒体的权威性、公信力，淡化的是"我"。说新闻强调的是主持人和观众两个人之间的小范围人际交流，突出的是"我"。这样一个不同，就把主持人推向了前台。
3.“说新闻”的距离定位
3.1与新闻信息的距离定位
播报，播报者的心态是转述者的心态，与事件保持距离，讲求由距离感产生的客观性。叙述语言上大多为照本宣科的方式。说新闻，信息是通过主持人这个特定的媒介被体验、感受、传达出来的，在一定程度上，主持人与新闻事件无距离。它追求零距离产生的新闻的感性。[FS:PAGE]
3.2与受众的距离定位
播报，是一种广而告之的传播方式，讲求距离感产生的权威性。说新闻，主持人和观众是一对一的谈话，由此，冲淡了紧张感，消除了距离感。主持人不仅仅是信息的者，而且是受众感官的一部分，他代表和引导受众去听去看，“我”认真地和你一起思考，“我”诚恳地和你一起商讨。
“说”一般求其鲜活，求其出其不意。“说”比较平和，可以优化传播环境，提高传播效率，易于与受众融合。因此，“说”一步入新闻传播就引起了业内人士的关注。我们不难发现，“说新闻”的出现是有着与社会时展背景紧密相关的原因的：
(1)长久以来沿用的“宣传腔”浓烈的播报形式，让受众产生了一种排斥、逆反心理，希望能够出现新形式。
(2)社会转型期间所出现的浮躁心态和巨大的心理压力，驱使受众追求播报形式的“亲和力”。
(3)新闻报道的理念与价值取向的变革，也是“说新闻”这一播报形式出现的催化剂。
人文关怀近年来被业内人士经常提及，这也反映出人们思想观念的巨大变化。普通观众开始认识到自己是电视节目的主人，电视节目也更加关注普通人的生活，最为典型的代表就是中央电视台《东方时空》中《生活空间》栏目的宣传口号“讲述老百姓自己的故事”。冷、高、远的传统播报模式已没有任何空间。此时电视新闻中潜在的娱乐因素战胜了新闻因素成为主宰，电视新闻也就从信息播报转向轻松娱乐，从严肃正统转向通俗流行，这也就是“说新闻”出现的最主要的原因。 [科]
【参考文献】
［1］季哲严.练好“会说”基本功.中国人事报,2010.
新闻播报稿范文5
（一）真正地做到关心人、理解人以及帮助人
社会经济的发展、新老观念以及新旧机制的碰撞，很容易导致新问题和新矛盾的产生，人们会比较迷茫，这便需要主流媒体将自己的作用发挥出来，给人们解答疑问，给人们精神方面的关照。新闻工作者在进行新闻采集的时候，不但需要考虑政策的需要，还应该考虑到听众的实际需要，并进行人文价值的确定，给人更多的关照和理解，多播报一些人民群众真正关心的问题，将政策本身的实际性和权威性和人民群众的利益更好地结合在一起。
（二）将人文关怀和理性平衡更好地融合在一起
新闻工作者在工作的时候，必须和社会情绪保持一定的距离，并保证新闻本身的真实性、公正性以及客观性，这样才能够对社会做一定的引导，帮助人们用更加理性的目光来看待问题和处理问题。比如，面对房价上涨、看病难以及看病贵等问题，采编人员必须谨慎和理性地对待，否则只能够让人们更加焦虑。广播新闻工作者在进行新闻报道的时候，还必须保证其平衡协调性，不但要进行正面报道和成就性的宣传，还应该对不同区域、行业以及正负面报道进行控制，并对发稿节奏进行控制，保证其真正做到均衡有序，将其蕴含的人文关怀很好地体现出来。
二、广播新闻人文生态的构建
我们这个时代的人文生态环境是以人为本和崇尚和谐，新闻工作者在进行新闻选择的时候，应该根据这条准则进行，保证编辑框架能够真正地适应人文生态环境，在新闻播报的时候进行人文生态的延伸。
（一）重视采编视角的转换
在新闻采编的时候，应该减少那些乏味空洞新闻出现的概率，将更多生动新鲜的事例选用进去，重视群众利益的维护和群众诉求的表达，找到新闻输出的合理基准点。比如说在春节期间，可以对农民工工薪结算进行关注，做典型报道，认可农民工的劳动成果，帮助农民工更好地解决问题。
（二）叙事环节的调整
新闻播报稿范文6
1“新闻主播”名称的诞生背景
克朗凯特的“过分要求”被满足了。美国新闻史上第一个集主持人和编辑主任于一身的新闻主播诞生了。新闻主播不同于现在的主持人，主持人只是单纯的做主持工作，将一段段的节目串联起来。而新闻主播要做的工作更多，策划、编辑、采访、制作、导播、主持等一系列工作大都是由新闻主播负责，不是全部但也会参与其中。目前，就国内现况来讲，读报类节目主持人更趋近于新闻主播的定义。例如《朝闻天下》、《新闻联播》以及各地方台的重要新闻版块等，都是依靠编辑组好的新闻稿或者提字器的提示，运用播音员自身深厚的播音技巧，给受众一种“说新闻”的感觉，和新闻主播的定义还有一定的差距。上世纪九十年代中后期，一批编辑记者型新闻主播脱颖而出。现央视新闻主播劳春燕就是其中的一员。劳春燕不愿自己只是一位照本宣书的“读字机”，她定位于自己——真正职业化的新闻人。她曾经就职于东方卫视，主播《东方夜新闻》，她每天都会准时参加该栏目召开的会议，和同事们一起确定当日报道内容，寻找新闻精髓然后深入挖掘，来满足受众的好奇心。她有过多年的采访经历，并且担任过制片人，这就使她比一般意义上的播音员有了更多的驾驭节目的自，她可以亲自参与到节目中定选题，和节目嘉宾一起点评时政，将自己的态度观点贯穿节目始终，真正体现了新闻主播的内涵所在。那么新闻主播和一般意义上的新闻播音员的共同点以及区别是什么呢？共同点就是要有较好的语言基础，对语言的驾驭能力强，这是对新闻播报人员最根本的要求。那么最大的区别是什么呢？新闻播音员一般是利用自己娴熟的语言技巧把编辑编排好的新闻稿件播报出来，其中缺少自己对新闻事件的参与及感知，所以有时候就会流于形式，而感受不到新闻事件的精髓，这样的现象尤其在没有多少生活经历的年轻新闻播音员身上更加彰显，所以专业的历练和经验的积累是一个有深度的新闻主播必经的途径，在西方，重量级的新闻主播，他们都是在新闻记者、编辑、主持人的岗位摸爬滚打平均20年以上，几乎都是人到中年才走上这一岗位的。新闻主播要具备较高的综合专业素养——也就是我们提及的采编播综合能力。新闻主播要亲自加入到新闻编排的过程中，应该具备非常强的新闻意识和快速甄别能力，要对时政有很强的敏感度和敏锐性，更要有准确把握舆论导向的能力，要有把控话题、驾驭节目的能力。新闻主播是上情下达，下情上传的传递者，更是节目思想的表达者，是一档节目的灵魂人物。
2新闻主播必备的专业素养
首先，要深入一线采访，要接触到第一手新闻素材，自己动手写稿，写自己挖掘到的新闻，说自己真实的感受。新闻报道要有新闻事实，即所谓的“5W+H”（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），新闻主播参与节目采制，了解新闻发展的进程，是把握舆论导向的关键途径。中央人民广播电台中国之声、中央电视台综合频道及新闻频道在今年春节前夕派出中央电台及电视台数百名编辑、记者、新闻主播奔赴基层展开采访，在《新闻和报纸摘要》《新闻联播》等开设《中国之声观察员新春走基层》《新春走基层•春运》《新春走基层•问暖》等专栏，报道将镜头对准老百姓，记录生活的酸甜苦辣。新闻主播深入基层，走近百姓，听新闻主播亲自担负或参与新闻稿的撰写，是参加节目制作最有效地途径。写稿要以新闻事实为出发点，如何写出真实感人的新闻稿就非常考验新闻主播对文字的驾驭能力，这就要求我们要对新闻事件有准确的认知，在文字上要仔细推敲，既要客观准确报道事实，又不能流于平淡，所以日常生活中加强积累，多看多读多写多感受是我们提高自身文化内涵的不二之法。其次，新闻主播要积极介入到编辑工作中，要有筛选编排节目内容的能力，通过自身的参与对节目内容可以了然于心，对新闻精髓可以准确挖掘；通过对新闻稿的编辑，可以将一些生僻拗口的书面文字转化为通俗易懂的口语，使文字语言更接近自己的语言风格，才能播好新闻，收到“言由心生”的效果。播音是新闻主播之根本，要不断加强基本功的训练，要有驾驭语言的能力——播讲，播说，播颂，评述，对不同的节目形式以及内容，要有不同的语言风格应对，要谈、访、评、播、说样样在行。谈要能谈出观点，谈出见地，引发受众感情上的共鸣；访要访出事实精髓；评要评述到位，直击要害，切忌不疼不痒；播要播得平易近人，避免拿腔作调；说要说得合情合理，这非常考量新闻主播的语言功力。
3提高新闻主播采编播合一的专业
能力以及综合素养的途径：
1）加强政策学习，领会宣传精神。只有加强学习，才能提升自己的政治理论水平、掌控好新闻传播的目的和舆论的导向。
2）参与节目采制，了解节目主题。新闻主播参与节目采制，了解新闻发展的过程，是准确把握舆论导向的关键之一。笔者在做新闻资讯类节目时也会亲自参加到节目的采制过程中，这样更有利于了解新闻脉络，在主持中把控新闻话题。
