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以柔克刚作文范文1
第一招：踢。这招并非针对足球，而是针对男生。只要男生犯了错误她们便大发雷霆。你看，“?纭保?BR>
刘刚的桌子被李雯的“无影脚”踢得连“五脏六腑”都离了位。刘刚气坏了，可敢怒不敢言，只好乖乖地把刚才不小心碰掉的李雯的书捡起来。
第二招：叫。男生最怕女生尖叫。只要被此招击中，三天三夜“余音不绝于耳”，使男生心惊胆寒，敛声屏气。
第三招：告。这女生的杀手锏只要女生泪流满面地往老师面前一站，男生就惨了。不是被罚扫地，就是抄课文。
尽管这些招式很厉害，但男生还是研究了几种破解之法——
第一招：转移视线。不妨多夸夸女生：“哇你今天的衣服真漂亮！”“你的作文怎么写的这么好，教教我吧！”……她们一得意，当然不会步步紧逼了。
以柔克刚作文范文2
敬爱的老师：
您好!
今天上课时，了坏事。您没批评我，反而表扬了我。现在我才真正懂得“师生之间要互尊互爱”的道理。我把心里话告诉您：三年来，别的老师在我调皮倒(捣)蛋时，总是打骂。我恨他们，就跟他们对着干。您才真正关心我、爱护我。我想向您遭欠(歉)，我保证今后不再调皮，做一个好学生。您相信我吗?
祝您天天快乐!
您的学生：王雷
哦!王雷同学主动向我道歉，我心里由衷的高兴。今年我校三年级重新分班，我是他的班主任，跟我搭班的美术教师是一个刚毕业的女教师，今天她有急事，和我调换了一节课。没想到“调皮大王”一王雷就送了一份“礼物”给我。
“叮铃铃……”上课了，我拿起语文书急忙回到教室，同学们投来询问的眼光，我说：“美术老师今天有急事，我帮她代课。”
随后，我打开粉笔盒去拿粉笔，呀!我的手指被什么东西软软地碰了一下，我吓了一跳，手马上缩了回来。只见一只小青蛙从里面窜了出来。同学们哄地一声笑起来。我气得大声责问：“这是谁干的?站起来!”只听班长赵超低声说：“准又是调皮大王干的。”
这时同学们的目光都射向“调皮大王”。他没站起来，反而顶了一句：“有什么好看的，我以为是美术老师来上课。”“你干了坏事，还有理由!”我气得走到他身边举起拳头，但看到他低着圆脑袋，摆好了挨打的架势，好像在说：“打呀，随你便!”我的心颤抖了，人非圣贤，孰能无过，况且他还是个受教育的学生，我怎忍心打下去，拳头停在空中，过了几秒钟，他抬起头，用惊讶的目光打量我。
以柔克刚作文范文3
一、敏于观察
悉心观察是感受的前提和基础，若没有观察，那么感受就无从说起。初中语文教师要积极引导学生敏于观察，有善于发现的眼睛。值得注意的是，所谓的善于观察不是没有侧重点地盲目观察，而是有针对性、全方面、多角度地观察，只有这样才能在写作过程中获得应有的效果。在现实情况下，不少学生对观察仅仅停留在“看”的层面，而对于听觉的感受十分欠缺。例如笔者在一次课堂训练中对学生进行提问：“同学们，你们是如何感受到秋天的来临的呢？”学生回答：“树叶边黄了。”“树叶落下来了。”“大雁飞走了。”很少有学生用感官体验回答，如：瑟瑟的秋风，秋风的丝丝凉意，脚踩在落叶上“沙沙”的声音等。这一现象恰恰体现了学生在观察中的一个弊端，即不能较好地协调视觉与听觉等感觉器官。因此，教师要在日常生活中有效引导学生善于使用听觉、触觉奇观等“观察”世界，感受不一样的体验，为写作注入活力。教师可以通过列举教材中的经典课文，为学生进行讲解和示范，让学生体会到敏于观察的重要性。如在朱自清《背影》一文的讲解中，首先让学生品读，随后提问：“同学们，在赏析文章过后你们觉得文章最耐人寻味之处在哪里呢？为什么呢？”学生思考后回答：“最吸引我的地方就是父亲为‘我’买橘子，因为那部分的描写非常感人。”教师跟随学生的思路继续引导：“我们一起分析一下，最平常不过的买橘子片段之所以让我们感动，正是由于作者在此过程中的刻画十分细致，表现十分细腻，才让读者觉得感同身受，进而产生共鸣。”继而提问：“在我们生活中也会出现类似的场景，但是为什么我们没有这种写作效果呢？”待学生思考后，教师继续引导：“这恰恰是由于我们对于生活中事物观察的不够细心和敏锐。”在这一教学片断中，学生不仅体会到敏于观察的重要性，而且从著名散文家朱自清的《背影》中学到细致刻画人物的写作手法，进而提升其写作能力。另外，提高学生观察能力的另一种方式是要求学生经常写日记，学生可以通过写日记训练各个感觉器官，养成敏于观察的良好习惯。
二、善于感悟
“有感而发”，写作正是如此。没有真切的生活感悟，就不能写出优秀的作品。敏锐的观察是生活感悟的基础，但是在感悟中若仅仅只有观察是不够的，还需要带有真切的感受。“感人心者，莫先乎情”，语文教师要善于引导学生将“物”与“情”相结合，做到情与景的交融，使读者触景生情，这样才能给人以深刻的印象。在日常教学训练中可以看出，面对同一事物，有的学生能够由此引出无限遐想，感悟深刻、感情真挚，而有的学生不能对写作题目予以很好的诠释，这恰恰是学生内心感悟发挥程度的不同导致的。因此，教师应注重对学生感悟能力的培养，在此可以进行以下方式的讲授：“同学们，请你们以‘水’为话题，展开联想，说活可以从中感悟出什么道理？”在进行思考的过程中，学生有效进行感悟。学生的回答如下：“水是温柔的，能够感悟出以柔克刚的道理”“滴水可以穿石，能够感悟出坚持不懈的道理”、“水是纯洁的，可以感悟出做人真诚的重要性”、“海纳百川”等。学生在此训练期间思维得到训练，积极性明显提高，并且在教师的长时间训练后感悟能力明显增强，这就为写作能力的培养奠定了坚实的基础。
三、勤于练笔
以柔克刚作文范文4
（一）主题引领
拥有积极乐观的情绪是学生心理健康的标准之一。语文教材中的文本具有文质兼美的特点，语文教师要从文本中发现真、善、美的因素，以“润物细无声”的渗透去影响学生，学生就会摒弃心理上一些不健康的因素，逐渐形成积极乐观的健康心理。一代伟人的《沁园春?长沙》一词，表现出宽广的胸怀、乐观的情绪以及伟大的抱负，这种情绪的传染会带动学生的积极情绪；《鸿门宴》中的刘邦是以一个“弱者”的身份出现的，但又体现了一个政治家的风范——以柔克刚，弱中求强，以至于强；范仲淹在《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所体现“吃苦在前，享乐在后”的品质，都会对学生的心灵起到震撼作用。
（二）生命教育
积极进取，充实生活是当代学生心理健康的又一标准。语文课程具有鲜明的人文性，在“培养和提高学生理解和运用祖国语言文字的能力”的同时，教师充分调动学生的积极性和主动性，展示生命的个性，从而最终提高生命的质量。教师就要尽力挖掘教材中生命教育的因素，让学生认识生命的本质和意义，热爱生命。如“短篇小说巨匠”欧亨利的《最后一片叶子》中，贝尔门冒着狂风暴雨画的永不掉落的最后一片叶子，却给了生命垂危的琼西带来了战胜病魔的最后希望，从而唤起了琼西对生活的向往。贝尔门用生命为自己的艺术生涯画上了圆满的句号——留下了一幅不朽的杰作，这种生命的传递会对学生产生积极的影响。《藏羚羊跪拜》一文中，“那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊”，为“人和动物的和睦相处”提供了范列；《石缝间的生命》中借石缝间顽强生长的草木生命，让学生明白：“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华”。
（三）榜样示范
榜样示范法是以班杜拉的观察学习理论为基石的。班杜拉认为通过观察榜样示范而进行的学习对于新的社会行为的形成比通过反应结果进行的学习更有效。苏霍姆林斯基说“成功的教育应该是学生没有意识到受教育的情况下，却受到了毕生难忘的教育，而这种潜移默化过程中的教育，往往具有滴水穿石的作用。”语文教材所选的文章塑造了丰富多彩的人物形象。构成了中外古今的“群英谱”，他们可以说是榜样人物，教师要结合学生自身的实际，用优秀的人物来滋润学生的心田，医治学生的心理疾患，培养学生健康的心理。如日本作家粟良平的《一碗清汤荞麦面》中塑造了在艰苦的环境中，依然怀着对生活的美好愿望，通过不停的奋斗，终于改变生活状况的母子三人；《寻找时传祥——重访精神高原》中的时传祥——一个普通的掏粪工人的名字，却以不怕苦、不怕脏、不怕累的行动，被永远镌刻在了共和国的英模录上。
（四）情感渗透
现代教学论认为：“情感的培养是语文教学的重要任务，同时它更是提高语文教学效率的重要手段。”语文教材中的文学作品，情感色彩鲜明强烈，在教学过程中，教师要充分利用课文内容，提升学生的情感温度，把亲情、友情、爱情这三条线串起来，让学生充分感受到人世间的真善美，培养其健康的心理。如《背影》中抒发的浓浓的父子深情；老舍的《我的母亲》中所流露出来的那种“子欲孝而亲不待”的遗憾；《陈情表》全文表达出的“孝”心。这种至情至性之文，是陶冶学生性情，提高道德修养的范文。总之语文教材中到处渗透着心灵的光芒，只要善于挖掘，学生自然能在提高语文素养的同时，提高人生修养。
二、在课外阅读中提升人生修养，是语文教学渗透心理健康教育的重要途径
心理学中有一种治疗方法叫“阅读疗法”。阅读疗法是一种藉由阅读图书或接触其他信息材料，帮助读者疏解负面情绪困扰，进而达到身心平衡之状态的一种方法。“读史使人明智，读诗使人灵秀，……凡有所学，皆成性格。”说明读书对人的性格塑造具有非常重要的作用。汉代文学家刘向认为：“书犹药也，善读之可以医愚。”读书除了“成性格”和“医愚”外，还具有治病的作用。根据这个原理，在语文学科实施教学活动的过程中，阅读一方面提高了学生的文学素养，另一方面也能提高学生的心理素质，给学生的心灵一个充满阳光的窗口。课外阅读对于学生的心理健康教育有“春风化雨，润物无声”的效果。学生进行经典名著阅读，可以跨越时间与空间的鸿沟，吸收全人类的文化精粹。思想情感升华了，综合素养提高了，在潜移默化中受到了美的熏陶，接受了人类创造的智慧的洗礼。如阅读美国盲人女作家海伦?凯勒的《假如给我三天光明》时，学生了解到正是由于海伦?凯勒的老师教她学习了词语，才打通了她认识世界的心灵之窗，从而激发了她对生活的热爱，塑造了身残志坚的海伦?凯勒的健全人格。学生不仅认识到阅读对于认识世界的作用，更吸收了其中的精神力量——作为肢体健全、风华正茂的学生，更要有无穷的斗志和毅力去迎接人生的挑战。
三、结合写作教学，为心理健康筑起“防御线”，开辟心理健康教育的广阔空间
对于一个学生来说，能够认识和接纳自己，是心理健康的标准之一。“心理疾患”是因心中堆积的情感不能及时排泄，心中淤积的问题不能及时解决而形成的心理问题。写作是情感的表达和情绪的宣泄，在写作过程中，教师不仅要引导学生掌握写作的技巧、组织文章的结构、运用修辞等，在内容的选择上应投射在表达自我，剖析自身上，为自己的心理保健筑起一道“预防线”，为心理健康教育提供广阔的空间。在实际的作文教学中，设置的作文题目要贴近学生、贴近生活、贴近社会。如作文训练中出这样的题目《我是这样一个人》，这样可以达到认识自我的目的；口语训练“自我介绍”，笔者让每个学生用“我”开头连说五句话，但是不准“自报家门”，要说出其个性来。长时间以来由于忽视了对自我的认识和肯定，很多学生说不出自己的个性特征或者羞于说出自己的个性。但经过艰难的启发和练习，他们能够正视和面对自己，不仅训练了口语表达能力，也正确认识了自我。这之后，他们在公共场合开口表达自己并不困难。
四、从语文实践活动中寻找契机，释放学生的心理空间，是拓宽心理健康教育的渠道
拥有良好的人际关系，能在学习和生活中发挥自己的能力是现代学生心理健康的又一标准。语文实践活动不仅提高了语文应用能力，而且增强了合作意识和团队精神。通过课外活动能培养学生公正、诚实、信用和自律等优秀品质，建立起良好的人际关系。如进行“名言警句的收集与整理”的语文实践活动，笔者不仅让学生收集，还让学生就某条名言警句讲其含义与喜爱的理由，每一条警句名言对学生的思想都是一次震动，学生在品味、诵读中自然地懂得了一些做人、学习的道理。
五、语文教师自身素质的提高，是语文教学渗透心理健康教育的保障
以柔克刚作文范文5
关键词：学业上的导师 生活中的父母 成长中的朋友 理想中的偶像
一直以来，我们因受“天地君亲师”“师徒如父子”和“严师出高徒”等传统思想的影响，过分强调“师道尊严”；尤其是在“应试教育”的沉重压力下，教师和学生都为“分”疲于奔命，久而久之师生关系被扭曲，师生之间变得紧张、尖锐、对立。
学习前辈的经验，总结自己的工作，笔者觉得只要学生喜欢你了，那不管是教育还是教学工作都将事半功倍。于是，从事教育教学工作的八载春秋，笔者一直在为“做一个学生喜欢的语文教师”而努力。正如鲁迅先生说的：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”笔者相信，路在脚下！
俗话说，“亲其师，信其道”。那怎样才能让学生喜欢你呢？笔者认为关键是在语文教学的舞台上，扮演好以下四种角色。
一、学业上的导师
课堂教学，是教育活动的主要形式，它不同于其他工作，我们的活动对象是一群求知若渴的孩子，因此我们理应要营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐。
老师要从根本上认识到每个学生的知识能力和学习程度是不同的，要根据他们的不同来采用不同的教学方法。有的同学的基础没有打好，特别是我们民办学校，生源广，学生基础不好，针对这种情况，笔者在教学中将“基础教学”放在第一位，夯实学生基础。有的学生学习态度很好，语文方面的知识和能力却令人担忧，语感不强，阅读理解能力不高，表达能力欠佳。笔者根据他们的情况，个别指导他们。比如，在这个学期的课内文言文教学中，笔者自己给学生们进行范读；凡是课外文言文，必字字落实，翻译到位。这样就会令学生信服，佩服老师的能力。
另外，笔者还根据学生性格的差异而采取不同的教学方法。性格内向的学生上课不喜欢质疑答疑，总是静静地坐着默默地做着笔记，笔者会根据他们的长处来设计问题，让他们可以成功回答问题，并表扬他们。一些比较自卑的学生，笔者会从他们的学习生活中寻找突破口，找到他们自卑的原因，在作文的批阅、日记的检查中给他们写上温暖的关爱之语，从而赢得学生的信任，使他们将老师奉为人生的导师。而那些外向型的学生，往往在学习中比较粗心大意，有点坐不住，沉不下心，笔者总是时不时给他们敲敲警钟。
总之，在教学过程中我们应该“以人为本，发挥学生的主体作用和教师的主导地位”，真正和学生平等相处，蹲下来和学生对话，走进学生的心田，播撒知识的种子，真正做好学生们“学业上的导师”，才可能教学相长，和我们的学生一起收获丰收的硕果。
二、生活中的父母
一心想着学生，学生的各种问题总是牵动着老师的心。久而久之，学生自然会尊敬老师。
我们的孩子来自不同家庭，性格特征、智力水平、身体状况、兴趣爱好都不同。俗话说，教师备课不光要备教案，还要备学生。我们面对这些孩子，首先要了解他们的性格脾气、家庭背景、学习方式、思维特点等，这样在课堂上才能“使每一个孩子的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣”。更重要的是，我校是寄宿制民办学校，学生离开父母，吃睡学都在学校。因此，在这群学生面前我们就如同父母，我们就应该用父母般的爱心，用对待自己孩子的态度去呵护我们的学生。
当我们真正扮演好学生们“生活中的父母”这一角色，用爱的言行去教育感化他们的时候，即使独自在校，他们也不会茫然无助；反而会有一种心灵上的归属感，享受到家一般的温暖、父母一般的关爱；也就会极大地促进学生的学习进步和健康成长。相反的如果缺失了这种无私的爱，我们在学生的心中也就缺少了亲和力和感召力，学生的学习效果也就会大打折扣。
记得笔者第一年做班主任时，班上有一个学生患了重感冒，笔者让他打电话叫家长接回家治疗。他嗫嚅了：“爸爸妈妈在外地做生意，爷爷奶奶年纪大了，这大晚上的老家也没车过来。”笔者二话没说，就带孩子去了医院，带他挂号、看诊、输水。后来这个孩子，跟笔者的感情一直很好，学习进步很大。一分耕耘，一分收获。认真去做，真诚面对每一位学生，做好他们“生活上父母”，学生们自然会尊敬老师，喜欢你这位像父母的好老师，喜欢你教授的科目。
三、成长中的朋友
善待每一位学生，学生才会喜欢你这个老师；只有受到学生喜爱时，教师才能真正实现自己的价值。只有双方的互相认可与尊重，师生双方才会有愉快的情感体验，这样的教学活动才会良性循环。
但要让学生感恩你，你就必须真正扮演好“学生成长中的朋友”这个角色。朋友之间是相互尊重、信任、包容的，不会互相指责、谩骂。以此类推，我们作为学生的朋友，要懂得扬“优”避“缺”，让学生会扬长避短，在学习、生活中获得进步的喜悦；我们要以理服人、以柔克刚，用真诚、友善来感化激发学生，“润物”于“无声”之中。
班上有一位学生对于学习毫无热情。笔者刚开始非常头疼。后来，笔者找他谈话，了解到是他的家庭原因，导致他感觉亲情冷漠，对一切漠不关心。笔者从此就经常关心他，关心他的生活，了解他的思想动态，耐心地倾听他的心声，做他的朋友。果然，一段时间之后，他告诉笔者：“老师，我喜欢上你的语文课！”笔者深受感动，并深切地感受到，在学生面前教师要摒弃“师道尊严”，先成为学生的“益友”，再求得“良师”形象的成立，让学生真正地感到“我的老师是‘益友可爱利于行，良师可亲利于学’的可敬、可信赖的良师益友”。
四、理想中的偶像
（一）为人师表
语文老师，首先是一位教师，教师就要注重个人形象，要为人师表。这并不是说我们要每天打扮得多么美丽、鲜亮，而是要做到干净、整洁，给学生清新、阳光的感觉。其次，教师要具备良好的师德修养。前苏联教育家杜勃罗留波夫曾经说过：“如果儿童的怀疑涉及到教师的道德方面，则教师的地位更为不幸了。”学生会随时随地用自己敏锐、审慎的目光注视老师的一言一行、一举一动。一个具有良好师德的教师，能深受学生的喜爱和拥戴，并能对学生起着潜移默化的影响。
（二）学高为师
“学高为师，德高为范。”教师这一行业，具备渊博的学识和高尚的品德，才足以完成教书传知，育人感人之重任。
广大教师要想赢得学生的钦佩与追随，都得有真才实学和拿得出手的品行。陶行知先生常说，当教师的，只有“学而不厌”，才能“诲人不倦”。教师要不断地学习，增强自己的知识与见识，要给学生一滴水，自己先要有一桶水。苏霍姆林斯基说过，教师所知道的东西，就应当比他在课堂上要讲的多10倍，多20倍，才能够应付自如地掌握教材，到了课堂上，能从大量的事实中选出最重要的来讲。这样才能使自己始终立于不败之地，才能在学生中始终保持着完美的形象，才能始终赢得学生的喜爱。
而作为语文老师更要博览群书，最怕知识面狭窄。中学语文教师除了运用本学科知识外，还应学会学科渗透，那么教学的效果就会事倍功半。如教学《明天不封阳台》时，如能将一些动植物的灭绝触目惊心地展示给学生，讲述社会上的环保热点，比如丹顶鹤女孩，中国环保系统的第一位革命烈士——鹤仙子徐秀娟，她为了寻找一只走失的白天鹅而献出生命，年仅23岁。像这些故事，比枯燥的说教、空洞的口号更能触动学生心灵，取得更好的教学效果。再比如教学《松树金龟子》时，语文老师需要具备生物学知识，教学《巍巍中山陵》则需历史知识，教学《人民百万大军横渡长江》则需历史和新闻学知识，教学《叫三声夸克》则需物理学知识。这要比直接去讲生动有趣，效果自然好得多。语文老师各种知识丰富了，信手拈来，融会贯通，左右逢源，自然有一种成熟洒脱的风度。学生也会佩服老师的博学，而崇拜你。
总之，语文老师如果能扮演好这四重角色——在学业上做好学生的导师，在生活上做好学生的“父母”，在成长中做好学生的朋友，再成为学生理想中的崇拜偶像，那你就一定是学生喜欢的好老师，你的课就一定是学生喜欢上的语文课。“捧着一颗心来，不带半根草去”，如同陶行知先生说的那样，只有不断地完善自我，才能将这四重角色演绎到最佳，为学生献上最优的语文课。
参考文献：
[1][前苏联]B.A.苏霍姆林斯基.给教师的一百条建议[M].天津人民出版社，1981.
[2][前苏联]B.A.苏霍姆林斯基.把整个心灵献给孩子[M].天津人民出版社，1981.
以柔克刚作文范文6
家长应善于学习孩子们的优点和长处。孩子们有很多“可爱的缺点”值得大人们学习。如蓬勃向上的朝气，好问好学的学习态度;不保守，善于接受新生事物的特点;这里给大家分享一些关于家庭教育心得，供大家参考。
家庭教育心得18月25日晚7：30再次与众家长相聚于--书社倾听家庭指导师分享育子经典——调整心态，迎接开学。沙龙前有幸阅读了岳升杰老师分享的“迎接开学”，行文之中将会有多处引用岳老师的原话(不是抄袭，是借鉴)。
这次沙龙较以往有三大特点，一是人数从以往的20人左右突增到40人左右;二是家长踊跃发言，或诉说自己的育子困惑，或分享自己的育子经验，气氛欢快而热烈;三是参加沙龙的家长中男性家长人数增加，在孩子的成长过程中，父亲的参与将会提升家庭教育的魅力，带给孩子刚毅和力量。
老师支招，迎接开学。家长落座，赵宝顺老师直奔主题，就如何迎接开学给家长支招：调整生物钟;提醒孩子检查作业完成情况;引导孩子适当预习;与孩子一起制定新学期时间规划表;制定适合孩子的短期目标;减轻厌学心理;家长用接纳和平和的心态对待孩子的不适应，切忌急功近利和高压政策。随后，赵老师把时间交给家长，让众人畅谈自己在与子过程中遇到的困惑和疑虑，家长众说纷纭，一时间将沙龙推向。
家长疑惑，众人讨论。“我的孩子作文不好，假期我让他每天给我写篇日记，这小子倒好，整个假期也就写了四五篇吧，赵老师，如何让孩子喜欢上作文呢?”“学习是孩子自己的事，怎么能给你写作文呢?换成是我，也不会给你写的……”参加过几次家庭教育沙龙，学习过家长不讲究说话方式和语气对孩子带来的负面影响，此家长话没落地，我就呛呛起来。一石激起千层浪，家庭指导师聂老师随机进行测试“孩子到底是为谁而学?(老师?家长?孩子本人?)认为孩子给老师、家长学习的举手”，三种答案都有，可喜的是多数家长对孩子学习责任心的培养上做得还是蛮不错的。稍后，我介绍了自己引导孩子写作的前后经过。从刚开始与儿子一起写，到现在的孤军奋战，我付出过、也努力过，现在暂时以失败告终(儿子初三后拒绝我阅读他的作文，更别说录入了。儿子初中四年写的博文不及小学三年的一半)，即便是假期儿子参加自助游、青少年心理成长协会、军训等喜爱的活动，他也是只写了四五篇游记和札记。在儿子的成长过程中，我借鉴了尹建莉老师的育子理念——想让孩子做什么就去诱惑他，不想让孩子做什么就去强迫他。这种诱惑让儿子爱上了阅读和写作，遗憾的是儿子的写作没能坚持下来。但我依然坚持写博(最近阅读了冯文孝的《这样成长》，23年来作者坚持为女儿写成长日记，这种坚持感动我的同时也带给我坚持的力量)，我想用等待重新激发儿子对写作的兴趣和欲望，也许这种等待要坚持很久、很久。
焦点问题，专家解答。你方唱罢我登场，这次沙龙最成功的一点就是家长畅所欲言，间或学生参与讨论、提出建议。小姑娘给出的招数引来指导师的好评。“11岁孩子逆反，对学习提不起兴趣，迷恋手机，对自己施行封闭式管理(房门紧闭)。”迷恋手机好像是初中生的普遍现象，暑假期间，我也曾为儿子机不离身而苦恼过，庆幸的是自军训开始儿子就将手机压在了枕头下，只做闹钟铃声用。沙龙上尽管不少家长仁者见仁智者见智，但感到都解决不了问题的根本。期间，聂老师倒是对激发孩子的学习兴趣给出了妙招——将学科知识与社会实践有机结合。并列举自己的读北大的女儿因不知道打开酱油瓶上盖而倒不出酱油的事例——物理上学到的压强差与现实生活脱节而致。至于孩子对自己“闭关自锁”，教育指导师高老师建议家长换位思考、尊重孩子，与孩子站在一个频道上，接纳孩子的情绪，给孩子宣泄的机会，取消对孩子的掌控力，以平等的心态与孩子交流，以柔克刚，做个智慧妈妈。最后，建议家校形成合力，用言传身教影响并带动孩子，健康、快乐成长!
学如逆水行舟，不进则退;心似平原驰马，易放难收。两个月的暑假，孩子玩的时间多，吃饭和休息的时间相对自由，加之新学期要适应新的环境、新的老师、新的同学、新的科目，这对孩子而言无疑是个挑战，为了尽快帮孩子收心，避免将假期综合征带进学校，我们家长不妨从家务劳动中培养孩子的品德和能力，养成独立的习惯，培养孩子的责任心——重视“根”的培育。正如岳老师文中所言：厌学是厌父母，偏科是偏老师，就是说，孩子愿不愿意学习取决于父母，能不能学会取决于老师。孩子做人是根，学习是果，只要做人成功了，果迟早会结出;如果做人失败了，再硕大的果也会慢慢枯萎的。教育孩子是每个家长义不容辞的责任，而且是浩大的工程，需要我们用爱心浇灌、用耐心呵护，用恒心等待。
家庭教育心得2家长在教育是应该把握分寸，否则孩子的自尊心容易被伤害，导致自暴自弃;而孩子，则应该坚持自己的原则，而不要在鸡毛蒜皮的小事上面斤斤计较(就是要听大人的话)，要有自己的思想。
青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。党和政府十分关心和高度重视青少年的成长。我国青少年教育和保护工作取得了很大成绩，青少年犯罪率在世界上一直是比较低的。但近年来由于各种消极因素和不良环境的影响，我国青少年犯罪率日渐突出，给社会、家庭和个人造成了严重的危害和巨大的不幸，也对实现依法治国的战略目标提出了严峻的挑战。
在推进依法治国，建设社会主义法治国家的进程中，加强对青少年的法制教育，促进青少年的健康成长，我们负有不可推卸的历史责任。为此，我们对当前青少年犯罪的现状、特点、成因进行了调查，对如何进一步加强青少年法制教育和预防青少年犯罪的方法作了一些探索：
一、当前青少年违法犯罪的现状、特点及成因
(一)当前，青少年违法犯罪的现状不容乐观，可以用“数量多、危害大、蔓延快”九个词来概括。从数量上看，全国约2.5亿学生，其中违法犯罪青少年约占青少年总数的万分之六。大城市更高，达到万分之二十点六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例达70%左右;从危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想单纯，易于冲动，不计后果，其犯罪危害极大。
(二)当前，青少年犯罪的主要特点有：①犯罪呈低龄化趋势。据有关部门统计，80年代初，青少年初犯的平均年龄为16岁，到90年代，初犯的平均年龄已降低到14-15岁。②社会闲散青少年犯罪突出。目前，违法犯罪青少年多数是辍学生、失学生，以及一些盲目外出务工的青年农民等。他们大多闲散在社会，无所事事，极易发生违法犯罪行为。③在校学生作案逐年递增，其中以初中生居多，约占青少年作案人数的18-22%。④犯罪的类型复杂，他们或敲诈勒索，或盗窃抢劫，或聚众斗殴，或残害亲人，或吸毒，有的甚至是计算机犯罪。
(三)青少年犯罪的原因是复杂的、多方面的。既有社会环境方面等客观的原因，又有青少年自身生理、心理方面的主观因素;从主观上看青少年正是长身体、长知识，人生观和世界观逐步形成的时期。在这个时期，他们思想认识上渐趋成熟，敏感好奇，富于想象，喜欢模仿，但辨别能力差，以致在追求新奇刺激面前，极易受不良影响而导致违法犯罪;从客观方面原因分析，改革开放以来，社会、学校、家庭环境发生了很大变化，出现了许多影响青少年成长的新情况、新问题，其中家庭教育的失误，学校教育的偏差和社会上各种不良或腐败风气的影响等，都会使青少年走上违法犯罪的道路。
二、加强青少年法制教育、预防青少年犯罪的方法
面对当前部分青少年法律和纪律观念淡薄，自我保护意识和能力不强，青少年违法犯罪呈低龄化趋势的现状，进一步加强青少年法制教育已成为当务之急。那么，怎样才能更好地抓青少年法制教育，更好地维护青少年合法权益，我以为可以从以下几个方面做起：
(一)广泛开展以“二法一例”为主要内容的宣传教育活动
为了提高广大青少年的法律意识和法制观念，我们开展了以“二法一例”为主要内容的法制宣传活动：一是充分发挥组织优势，在学校、在社区、在农村广泛开展“两法一制”宣传日、宣传周、宣传月活动，做到上下联动、齐抓共管、营造氛围;二是充分争取社会支持，依靠宣传、司法、教育、新闻等各职能部门，设计有效活动载体、用事实来说话、用活动来宣传、实现全方位宣传教育效果;三是设计丰富多彩的活动形式，通过开辟法律专栏，组织开展知识竞赛、主题座谈会、法律宣传咨询、征文、演讲等系列活动，增强青少年依法自我保护的能力和全社会保护青少年合法权益的意识。
(二)不断加强青少年法制教育工作队伍建设和基地建设
一支相对稳定的青少年法制教育工作者队伍和一个相对稳定的青少年法制教育基地将是青少年教育工作得以顺利开展的前提和保障。有关部门出台了《关于在全市中小学中聘请法制副校长的通知》，把在公安、法院、司法局工作的有一定法制教育经验、思想品德优秀的中层干部中的业务骨干聘请为法制副校长，并发给统一的聘请书，就象我就是我们峭岐中学的法制副校长，今天在此为大家讲课。并在学生中开展法制知识竞赛和与法律有关的社会实践活动;并且有责任配合学校、家庭发现和帮教有问题的学生，治理周边环境，维护学校教职工员和中小学生合法权益等。二是建立了一批青少年法制教育基地，使青少年法制教育真正落到实处，避免了轰轰烈烈走过场、热热闹闹拉形式的错误现象，从而保障了青少年法制教育的顺利进行。
(三)深入开展法制教育活动
组织开展了大型的法律咨询宣传活动，以营造青少年维权氛围。通过活动推动了法制教育工作的开展和深化。公安局联同工商、文化部门集中时间对校园周边环境和文化娱乐场所、电子游戏厅进行了专项整治，为学生成长营造了一个良好环境等。
家庭教育心得3我认为，高中阶段的家庭教育是一个薄弱环节，有必要加强。现在的高中生大都是住校的寄宿生，实行月假制，也就是每月只放一次两三天的假。由于学习忙，寒暑假也比小学初中的短。家长与孩子相处的时间也就相对较短，家长对孩子的影响时间短，效果也就会大打折扣。而高中生正处在“心理断乳期”和性格定型期，家庭教育对他们来说犹为重要。而高中的家长都是三十多岁到四十多岁，正处在事业的高峰期，花在家庭教育方面的时间和精力也相对较少。其实教育孩子也是这个时期家庭的一个重要任务。正如一个家长所说“我现在最大的愿望就是教育好我的儿子，让他成材。”事实上，孩子的成材也是家长成功的一个重要体现。那么，高中阶段的家长怎样实施家庭教育，更好的帮助孩子健康成长呢?我想，家长们可以从以下几个方面去思考和努力：
一、让孩子感受到父母的付出和爱，培养孩子的感恩意识。
很多孩子认为家长的付出和爱是理所当然，不存在要感激和回报。没有对父母的感恩意识，是孩子不听话的一个重要原因。我认为，很有必要让孩子感受到父母的付出和爱，培养他们的感恩意识是很有必要的。
一方面，让孩子学会理财，养成记录收支的习惯。前美国首富、美孚石油公司的总裁，洛克菲勒，每个星期给孩子的零花钱只有三十美分，相当于人民币2.4元。而且他要求他的孩子们每周把自己的每一笔支出都记录好，下周领零花钱的时候交父亲检查。后来，他的儿女，都可以通过自己的劳动，过上幸福美满的生活，而不要依靠亿万富翁的父亲。新时代要求我们在学会学习，学会做人，学会做事，学会合作的同时，也应该学会理财。养成记录收入和支出的习惯，就可以将自己的财富用在“刀刃上”，把自己的生活规划得井井有条，而不会由于金钱问题而时时捉襟见肘，疲于应付。学会理财，也就是学会规划人生，会理财将会使你一生受益无穷。一段时间过去后，要让孩子算算账，一个学期，一年要用去父母多少钱。
另一个方面也要让孩子参加一些劳动，尝试去赚钱，了解金钱来之不易，而且必须通过劳动获得。这样有利于养成勤俭节约的习惯，也有利于培养孩子的感恩意识。有一颗感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保证。
二、宽容与严格要求相结合，培养孩子的责任感。
“严是爱，松是害”是中国的一句古话。千百年来，家长教育孩子，老师教育学生，说的最多的也是“严格要求”。的确，严格要求对孩子的健康成长有重要的促进作用，能够使孩子按照成人理想的模式发展，少走弯路，这方面有不少成功的范例。但是对“严格要求”的负面影响是不可忽视的。它使孩子习惯接受，不会批判的思考，个性丧失，创新意识淡薄，甚至有的孩子心灵压抑，性格孤避，过早地失去了童真。中央电视台科学教育频道，在今年6月末日报道的，13岁考上大学的天才儿童曾永康的悲剧就说明了这一点。所以我认为对孩子的教育，应该严格，更应该宽容。严格不是苛责，苛求，应该严而有度，严而有序，严而有理，宽容不等于放纵，放任，不等于对孩子的问题视而不见，不等于可以原谅孩子的所有错误，宽容更多的是对孩子感情、心灵上的宽容，让孩子有健康的心态在宽松的环境下接受严格的教育。
家长要处理好要求的严格与环境的宽松，过程的严格与结果的宽容的关系。宽容是对孩子的信任，使孩子有信心，有勇气，严格要求是培养孩子的责任感，有利于培养孩子做事严格要求自己，善始善终良好习惯。
三、民主平等的交流，培养孩子的独立自主意识
进入青春期前后的青少年，显著的特点是“变”。孩子开始发育了，生理上在变，心理上也有变。家长会发现，不知从什么时候起，孩子不听话了，你要东，他偏要西。这种现象，心理学上称之为“逆反心理”。这个时期，心理学上称之为“心理断乳期”。
这个时期的孩子，最主要表现是独立活动的愿望变得越来越强烈，但由于缺乏生活经验不能正确理解自尊，只是强烈要求别人把他们看作成人。如果这时家长还把他们当孩子来看待，他们就会厌烦，就会觉得伤害了他们的自尊心，就会产生反抗的心理，萌发对立的情绪。
这个时期的孩子，尽管自我意识发展了，但自我控制能力还很差，常会无意识地违反纪律。他们喜欢与人争论，但论据不足;喜欢发表见解，却又判断不准;喜欢批评别人，但又容易片面;喜欢怀疑别人，却又缺乏科学依据。
因此，家长光满足于表面上了解孩子是不够的，家长必须学习一些心理学的知识，必须了解“心理断乳期”的实质。心理断乳期，实质上是青少年们随着身心的成长发育，逐渐从依赖于父母的心理状态中独立出来，自己判断、自己解决所面临的新的问题的时期，这是一个人的社会化过程，要与他们建立一种亲密的平等的朋友关系;要相信孩子有独立处理事情的能力。这是一个人从幼稚到成熟的转折时期。
因此，家长要尊重孩子的自尊心，要尽可能支持他们，尤其在他们遇到困难、失败的时候，和他们平等交流，帮助他们分析事物、明辨是非，正确处理。另一方面，家长又不能过于迁就孩子的不合理的要求和不良的行为，以防孩子以后总是用反抗的方式来要挟父母，达到自己的目的。对于比较严重的反抗行为，家长可以采取奖赏训练的方法，强化孩子的顺从行为。
四、帮助孩子认识自己，打造孩子的核心竞争力。
新教育理念认为：“人人有材，人无全才，因材施教，个个成材”。教育的目的是让孩子成材，而因材施教，扬长避短，是成材的必由之路。家庭教育的目的也是让自己的孩子成材，成材的道路千万条，条条道路通罗马。我们学校就有获得了湖南卫视举办的20--年超级男声第二名的佟楠和20--年超级女声第二的黄雅莉，他们能在数万名选手里头脱颖而出，不能不说是人才，也不能不说是一种成功。这都是他们自己扬长避短，学校和家长因材施教的结果。
家庭教育心得4膝下的孩子已过六岁，是我们生命中至亲至爱的六小龄童。从他呱呱坠地，到呀呀学语，蹒跚学步，到走进幼儿园快乐成长，这一路的风雨携行，让我们对“父母”这个字眼有了更透彻的认识。古语说的好“要知父母恩，怀中抱儿孙”。是呀，养育好自己的子女，让他们茁壮健康的成长，是我们的职责与义务，更是爱的传递。在西开保育院老师的精心呵护与帮助下，在家庭成员的共同努力下，孩子得到了健康的成长，内心的激动带来了精神的愉悦，让我们尽情享受着成长的快乐，收获着久违幸福。伴随孩子的成长，在孩子的家庭教育方面逐渐有了自己的思考与认识，与大家分享共勉。
一.培养习惯，感受进步
人常说“播种习惯，收获性格”。让孩子从小养成良好的生活和学习习惯,对孩子的将来会产生积极的影响。伴随孩子的成长，日常生活的行为我们逐渐加以规范。如言谈举止、行动坐卧，洗脸洗脚等。教育引导孩子，让劳动成为我们生活的伴侣。
进入大班，孩子开始要写作业了，我们觉得孩子写作业很正常，没什么特别的，但是通过一周的观察，我们几近蹦贵。看到孩子握笔姿势不规范，写作业不专心，写作业时间过长，且有厌倦作业的情绪，我们都很着急，这样下去可不是办法呀!于是我们主动与曹老师沟通孩子的情况，了解到了孩子刚开始写作业的心里特点、应对策略及具体的指导方法。于是每天放学我们全家第一件事就是写作业，我们给孩子讲学习的重要性，写作业的必要性。巩固握笔的方法、坐姿等，边鼓励边要求，与孩子一起参与写作业活动，孩子心情放松了，幼小的心灵透射出了自信，逐渐有了做作业的意识，有了把作业做完做好的想法。自去年九月到现在，孩子每天回家能认真完成当天的作业，作为父母，我们就主动陪伴在孩子旁边看书学习，遇到问题能全家一起参与讨论，发表自己的观点，对于不良行为及时要求，及时纠正，渐渐的营造了良好的家庭学习氛围，在这个氛围的感染下，孩子学习的主动性提高了，喜欢学习了，两次学业水平测试进步也很明显，同时也给孩子带来了莫大的鼓舞。
养成习惯是个过程，允许犯错，敢于面对，及时纠正，不断完善。家庭学习中，我们始终是以一个朋友的身份参与其中，对于孩子点滴的进步我们都会及时给予鼓励表扬与认可，家庭的互动式学习的开展让孩子明白学习是自己的事情，是责任，是义务、是自己的使命，是自己终身要做的事情。和孩子一起学习，和孩子一起成长，和孩子一起快乐。用我们的身体力行，影响孩子，激励着孩子。
二.体验生活，丰富情趣
忙碌的生活占据了我们太多的时间，为了能调节疲惫的身心，放松心情，开阔视野。特别能给孩子多一些成长的空间与时间。我们结合自己的家庭实际情况，利用业余时间开展丰富多彩的文化活动。在家里，我们一起玩玩具，模拟动画片中的人物进行情景表演，如扮演奥特曼，铠甲勇士，光头强等;一起组织家庭歌友会，我弹钢琴儿子唱歌，一起录制家庭视频短片;一起组织外出参加野外游玩等。去年冬天我给儿子承诺一起坐动车的事一直没实现，心里挺愧疚。于是在一个周六的早上我和儿子两人驱车到北客站，坐上了去华山北的动车。火车以时速三百公里的速度飞驰在渭北原野，儿子很兴奋。当时那节车厢只有我们两个人，开心的场面令我们陶醉。我也很高兴，一是因为我答应儿子的事终于兑现了;二是我们都是第一次坐动车，感觉很激动，很刺激。不到半个小时就到达华山北，原想直接返回，可我发现儿子游兴正浓，不想打消他的兴致。于是临时决定登华山。我们乘坐新开的缆车，约摸二十多分钟到达了华山的西峰，顿时被眼前的美景吸引了，说实话，很震撼。蓝天白玉，松柏矗立，皑皑白雪，人头攒动。我紧紧拉住儿子的手，小心翼翼的一步步登高前行，儿子趁我不注意抓起路边的积雪猛的向我打来，见我被雪球砸中，得意的诡笑使他直不起腰，我释然了，这就是孩子天性的释放，我们整天蜗居于城市，宅在家里，忙碌的身影，积压的情绪，大人如此，小孩亦如此。原来我们还可以如此的开心快乐，久违的感动萦绕在华山之巅……
其实开心与快乐就在身边，关键看我们如何把握，所以给孩子丰富的生活也是在丰富我们的自己的人生，同时也是给我们积累老时回忆的素材，用我们的行动创造多彩的生活，用默默的坚持积累多姿的人生。
三.家校共育，幸福学生。
家庭教育心得5各位老师、各位家长，大家下午好。很高兴能在这里与大家分享关于教育孩子的心得体会。我的女儿吴纪贇今年7岁，学习上她自觉主动，有良好的学习习惯;生活中，她艰苦朴素，热爱劳动，充满爱心。从上幼儿园大班开始，她就比较懂事，时常能带给我们温暖、感动与惊喜。进了小学后，在老师的悉心教育和培养先，我们感觉她进步明显，对学校生活适应较快。借此机会，我要特别感谢班主任王老师以及所有其他老师，谢谢你们为孩子付出那么多辛勤汗水和无尽的爱。
孩子是祖国的未来，也是家庭的希望，今天的幼苗就是明天的参天大树，因此每对父母都会在孩子成长历程中用爱心、责任心给予关心指导。但是尽管望子成龙是每个父母共有的希望，但并不一定都能够如愿以偿。家庭教育实际上是一门学问，需要我们在实践中不断总结经验，提高教育水平。刚刚听了陈教授的报告，感觉有很多收获。在座的老师也都是教育专家，你们关于教育的理论以及教育的实践都比我丰富得多，生动得多。我深知在孩子教育方面，我也就是小学生水平，但我很愿意在专家面前谈谈有关孩子教育的感受，希望得到你们的批评指正。
一、创造温馨环境
(一)达成教育共识。尽管我和她爸爸工作很忙，但是我们对教育都很重视。我们购买或借阅过有关教育的书籍，在一起交流对教育的认识。当出现教育上的分歧后，我们能坐下来坦诚交谈，直到达成共识，这样使得我们对孩子的言行都有较为一致的看法，对她的不足有近似的解决办法，不至于今天告诉她这样做，明天告诉她那样做，让她无所适从。
(二)营造学习氛围。知识改变命运，这是一条真理。活到我学到老，也是我的座右铭。在我家，可以经常看到这样的场景：爸爸妈妈和孩子都在灯下看书学习。女儿很小的时候，看到我们在学习，她也就很习惯地捧一本书，小的时候她就缠着我读给她听，后来我就鼓励她自己阅读。慢慢地，她的读书习惯就养成了，认识的字越来越多。因为我经常让她读些散文诗歌，她有时还会写出一些小诗歌，充满童趣。我和她爸爸会细心地帮她收集起来，有时静下来与她一起重温她写出来的小文章，彼此都感觉是一种享受。现在每天午饭后，她都会静静地坐在那儿，读自己感兴趣的书。
二、培养良好习惯
有一条谚语说：行为培养习惯，习惯形成性格，性格决定命运。但培养孩子的习惯，不可能通过简单的一通批评或在训斥就能实现，必须要从孩子的行为入手，引导孩把决心、口号落实到行动上。
(一) 鼓励少说多做。经常教育孩子应把空想、说空话的时间用在实事上，告诉她一次行动抵得上一打纲领，一次行动的价值要超过一百句口号，一千次决心。
(二)注重循序渐进。比如：培养孩子背英语单词的习惯，一开始只能要求背2~3个，以后习惯养成后，可以慢慢增加量。女儿4周岁就开始学钢琴，前2年都是我陪着学，但我工作越来越忙，经常不能陪她，于是她渐渐放松了学习。我想，必须培养她独立学琴，否则极有可能半途而废。我把独立看谱、练琴的想法与她以及钢琴老师进行了沟通。一开始，可想而知，回课的质量非常差，不是节奏不对，就是乐谱看错，但我没有慌张，她愿意自己练琴，已经是很大的进步。我和钢琴老师不断鼓励她，并且有意识地放慢教学速度，使她渐渐适应了自己联琴。半年之后，我们已经把教育速度提高到原有的水平。从此，她进步非常快，而且在烦恼的时候她会用弹琴去放松心情、舒缓情绪。我偶尔也会站在她旁边听她练琴，但已经是带着欣赏的心情去听琴，再不用愁没有陪练时间而内疚万分了。现在我开始动员她写日记，也不是每天都要求她写，而是告诉她把每天感兴趣的事情写下来，长短不限，她坚持得也不错。
三、勤于沟通，多加鼓励