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教师节对联范文1
上联：职业高尚
下联：教师光荣。
上联：尊师重教
下联：育才兴邦。
上联：催笋成竹
下联：润花着果。
上联：心血育桃李
下联：辛勤扶栋梁。
上联：红梅知春早
下联：翠柏识岁寒。
上联：春霖滋沃土
下联：矢志育新苗。
上联：栋梁砥大厦
下联：桃李芳九州。
上联：须尊师重教
下联：待举栋兴邦。
上联：桃李交谊笃
下联：橘柚及时登。
上联：桃李及时秀
下联：桔柚应时新。
上联：碧血催桃李
下联：丹心育栋梁。
上联：点燃理想火花
下联：培育建设人才。
上联：培育祖国花朵
下联：造就建设人才。
上联：踏踏实实做人
下联：兢兢业业为师。
上联：一片丹心随世古
下联：千声赞语颂师恩。
上联：一身许国传科技
下联：两袖清风作人师。
上联：人梯巧搭登攀路
下联：心血勤浇栋梁材。
上联：千篇新诗园丁赞
下联：万首衷曲育人歌。
上联：日暖风和开桃李
下联：笔酣墨浓写春秋。
上联：丹心一片育新苗
下联：赞歌千曲颂园丁。
上联：乐教梓楠同受范
下联：喜观桃李广成材。
上联：乐做人梯通大厦
下联：甘当绿叶托红花。
上联：立足三好育桃李
下联：着眼四化出栋梁。
上联：且喜满园桃李艳
下联：莫悲两鬓霜雪寒。
上联：生敬师有礼有貌
下联：师爱生同志同心。
上联：白发喜见迎春柳
下联：丹心笑种向阳花。
上联：百年树人成大计
下联：一心跟党献红心。
上联：毕生心血哺新秀
下联：一代桃李谱华章。
上联：甘做人梯托俊彦
下联：但求薪火有传人。
上联：辛勤育得花朵艳
下联：汗水换来桃李香。
上联：烛炬昭昭辛燃夜
下联：园丁眷眷总浇花。
上联：旭日灿星照学府
下联：春风化雨育新苗。
上联：园丁汗香馨苗圃
下联：教师伟绩振中华。
上联：园丁辛勤一堂秀
下联：桃李成萌四海春。
上联：备课常伴三更月
下联：教书总想四化春。
上联：终身育才人人敬
下联：红烛火种代代传。
上联：举国尊师兴伟业
下联：全民重教育英才。
上联：热血丹心育桃李
下联：栉风沐雨做园丁。
上联：热汗染成千顷绿
下联：丹心育出万代红。
上联：培育名花香天下
下联：造就栋梁建中华。
上联：教育振兴期学校
下联：人才陶冶仰良师。
上联：振兴教育期学校
下联：陶冶人才有老师。
上联：师无长少皆称老
下联：学有高低总是生。
上联：喜看桃李香天下
下联：乐洒甘霖育新苗。
上联：喜掬丹心培后代()
下联：好研朱墨写春秋。
上联：东风劲吹，老树新枝齐竞秀
下联：红日普照，嫣红姹紫早争春。
上联：如春蚕，毕生献给教育事业
下联：似红烛，精心培养建设人才。
上联：松梅傲冬，圃匠何畏风雪日
下联：桃李妆春，园丁欣迎艳阳天。
上联：伯乐常在，何愁没有千里马
下联：青山不老，哪怕不出栋粱材。
上联：学海无涯，飞舟最爱迎激浪
下联：书山有路，骏马更须快策鞭。
上联：妙笔生辉，作文本上洒心血
下联：忠诚可鉴，心灵深处勤耕耘。
上联：栽桃育李，名花朵朵酬墨客
下联：崇文重教，妙歌曲曲颂园丁。
上联：做四有新人，广开四化宏业
下联：倾一腔热血，造就一代雄才。
上联：振兴中华，甘倾热血育桃李
下联：建设四化，愿献丹心做人梯。
上联：笔醮热汗，写出千秋教育史
下联：心染彩墨，绘成四化兴邦图。
上联：量杯量筒，怎能量老师情义
下联：卷尺直尺，何可测先生胸怀。
上联：豪情不减，一腔热血浇桃李
下联：白霜日增，满腹文章颂春秋。
上联：愿学春蚕，吐尽银丝织春锦
下联：甘为人梯，献出碧血育人才。
上联：竭忠尽智，为四化造就人才
下联：呕心沥血，替祖国培育新苗。
教师节对联范文2
知识呈现爆发式增长且流通迅猛,学习者个体难以应对，必须按类建立种种网络节点，以储存和提供其所需的知识，并将相当程度的有关知识的处理和解读过程卸载到网络节点中。知识存在于网络中；知识可处于非人的器皿中；如何获取更多知识的能力比知晓书本更为重要。网络之美源于其内在的简约性。网络要求至少两个要素：节点和连接。网络中的意义通过连接的形成和节点解码产生，并符合系统一般特性：开放，适应性，能自我组织并具备修正能力。其中，节点可分为静态节点：稳定的知识与信息结构；动态节点：新信息的增添和数据的不断变化；自动更新节点：与原信息源关系密切的节点，因高度流动性而自动更新，能体现最新知识与信息。知识也有半衰期，现在正确的答案到明天可能是错误的。学习是网络的创建。学习过程是一个连接各个专业节点或信息源的过程。连接可以是各个节点间的任何联系方式，通过编码、解码产生意义，从而使节点的外部网络得以创建。即便多个节点的联系或紧密或松散，人类的学习也能主动把握乃至创建这些节点的联系并形成网络。所以，创建连接是网络学习的关键。“知道在哪里”正在取代“知道什么”和“知道怎样”。因此，当知识为人所需，而又不为人知时，寻求知识的出处而满足学习个体的自身需求就成了十分关键的学习技能。尤为重要的是，Siemens认识到了学习的社会性。作为人类高级活动之一的学习，既具有自然属性，又具有社会属性，是极其复杂的社会现象。传统的学习理论仅着眼于学习者内部变化，很难对人类高度复杂的学习现象给出圆满的解释。正如马克思所言，只有在集体中，个人才能获得全面发展。人类真正的学习活动应该是也只能是发生社会生活中的，其最终目的也必然是为社会生活服务。Siemens认为：社会、社区和同学对学习都有作用。节点是可以用来形成网络的外部实体。学习活动是创建节点的外部网络。当学习行为被看作是学习者控制的活动时，设计者们需要将关注点转移到培育理想的生态系统以促进学习。
二、商务英语专业国际市场营销教学中的问题
连接主义为网络时代学习理论的构建提供了一种全新的观念。在此基础上，该理论为具体的教学实践提供了新的思路。国际市场营销课程是商务英语专业的核心课程之一。是一门旨在让学生了解各国政治、经济、文化、法律等外部要素对国际市场营销活动的影响，具体介绍国际市场营销基本理论、基本策略，从而提高学生对国际市场营销环境差异的认知，并掌握在国际市场中开展营销业务流程的商务类课程,该课程非常强调知识的现时性、应用性。首先，当今世界日新月异，全球经济形势变化多端。书面教材有其本身局限性，如编纂、出版等耗费的时间极长；受篇幅限制，无法提供丰富的现时、相关、切合语境的内容等，导致其使用价值逐年降低。以教学内容中，市场细分部分对俄罗斯这一区域经济体的介绍为例，其实俄罗斯自占领克里米亚以来，受西方国家制裁，全国经济形势和进出口贸易发生了很大变化。这种变化，即使最新的教材也无法反映出来，导致教学内容过时。其次，部分教学内容概念陈旧、方法落后。比如市场调研部分，将观察法、调查法、实验法等列为首推调研方法；而将网络调研方法列为二手资料调研法。在如今的网络时代，这种分法有本末倒置之嫌。且不说前者耗时费力、成本高、涉及面相对狭小，即使得出正确的结论，恐怕也因为市场的激烈竞争、瞬息万变而逐渐失去价值。现实是很多国际贸易公司利用互联网做市场调研，以降低成本，便捷地得到最新的更加精确的市场信息。另外，当代大学生信息素养亟待提高。很多高校网络硬件建设发展很快，但学生信息素养的培养亟待加强。赖茂生、屈鹏[5]对北京大学本科生、章云平[6]对民办大学本专科生的信息素养调查研究发现：许多大学生虽然对信息资源有一定的认识，但是获取信息的能力参差不齐。有的学生对如何获得网络信息资源比较陌生。不能“广、准、新、精、全、快”地查找自己所需要的真正信息。许多大学生有目的地利用信息资源和积累信息资源的能力较差，上网行为与一般网民无异，偏好娱乐游玩类信息。许多学生还不具备鉴别、筛选、对信息分级分类的能力，往往不知从何下手；或者为满足某一阶段的需要或完成某一课程任务去选材、收集资料，应付了事。
三、对策
教师节对联范文3
一、掌握“先学后教，当堂训练”课堂教学的基本规程
1.编制好导学案，明确学习目标。导学案应在上一节课下课之前发给学生。
2.学生利用课外时间通过自学、小组合作完成导学案设计的问题，在这一过程中，尽量让中等生去辅导学困生，辅导不了的由组长帮助，组长解决不了的请教“小老师”，“小老师”不会的再由教师点拨引导。前两个环节为“先学”。
3.归纳出学生自学中存在的共性与个性问题，为下节课堂展示选好突破点。
4.课堂展示。让学习实力较强的小组选派代表展示自学中存在的共性与个性问题，即“兵教兵”，教师适当地点拨、点评。
5.当堂检测。检查学生对本节课知识的掌握情况，以便及时查漏补缺，开展个别辅导。这一环节小组成员要发扬互助合作的精神，共同提高。即实现“兵强兵”。
6.最后要引导学生归纳、小结，上升为理论，指导运用。后三个环节为“后教”。
二、教学中应注意的几个方面
1.合理分组，合作交流：班主任和任课教师根据学生特点相互协商，负责将本班学生按成绩优差搭配分为六个组。每两个组互下挑战书，月考后兑现，相互竞争，共同前进。小组采用合作交流的方式，操作的顺序可以按照“1―2―4―1”进行，自己能解决的自己解决；自己解决不了的，进行“一对一”（2人组）学习；2人组解决不了的，4人组解决；4人组解决不了的，6人组解决；6人组解决不了的，班内合作交流。这样，会使学生懂得每个人都有优点和缺点，既善待自己，又欣赏别人，优势互补，最大限度地发挥“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”团队合作学习作用。
2.科学编写导学案：（1）导学案是学生学习的路线图，编写时要遵循维果茨基提出的最近发展区理论。他认为：“今天一个孩子在合作中能做什么，明天他就可以单独做什么。”因此，教师在编制导学案时，必须把握好对教材的“翻译”，把教材严谨的、逻辑性极强的、抽象的知识，翻译成能读懂、易接受的、通俗的、具体的知识，将课本知识整合，确定适合不同层次学生的学习目标，并给出实现目标的最佳途径。这样就能实现“跳一跳，摘个桃”。
（2）导学案是为学生学习服务的，必须从有利于学生学习操作的角度思考创作，要始终把学生放在主体地位。编写导学案可根据学习内容的需要，增加“加油站”、“温馨提示”、“友情链接”等补充说明、信息提供、方法指导的栏目。多一些激励的话语，如“试试你的身手，你最行”、“做一做，你一定能过关”，激发和调动学生课堂参与的主动性。
3.课堂展示：首先上课出示导学案中教师重申的学习目标，指出学生自学中存在的共性与个性问题，明确本节课重点解决问题。其次，以小组为单位，围绕问题进行展示。展示过程中，要营造“参与无错”的氛围。组内学生要分工明确、相互帮助、相互补充，发挥团队精神，各组之间要相互竞争又要相互鼓励。因此，在课堂上不时能听到“我认为”、“我的方法更简单”、“你的看法有道理，但不够完善”之类的平等对话，从而营造了共同探究的气氛。这时，教师的作用是适时的点拨、点评，激发学生学习的原动力，点燃学生学习的激情。再次，教师要对学生自学和展示中存在的共性问题进行精讲、点拨，坚持“三不讲一特讲”的原则。最后，当堂检测，题目一般分为三个层次：“必做题”，面向全体学生；“选做题”，面向中等生；“思考题”，是拔高题，面向尖子生，这三种题在深度上是层层递进的。
教师节对联范文4
关键词：篮球教练；素质结构；高质量
中图分类号：G841 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）43-0207-02
篮球教练是运动的组织者和管理者，他们承担的主要任务是训练运动员，促进运动员的全面发展，提高运动员的运动技术水平，达到训练和比赛的目标。教练起着主导作用。教练的质量水平和素质结构的合理性，是影响科学训练水平的主要因素，从而直接影响运动员的表现。因此，提高教练的素养、素质结构优化已成为科学训练、提高竞技体育水平的主要途径。“素质”一词被人们赋予多种含义：一是指事物本来的性质；二是指素养、品质、资质。人的素质的要素和结构，大致可以从三个层次来分析：一是身体素质（先天遗传的生理素质）；二是心理素质（个性心理品质）；三是社会文化素质。这三类素质结构是密切联系的统一整体，它们相互作用，相互影响，共同影响着篮球教练员素质的发展。
一、身体素质
身体素质是人的生命活动和工作能力的物质基础，它的发育发展状况，对人的生命活动和工作能力等有重大影响。教练员的工作，既是呕心沥血的脑力劳动，更是一项艰辛备尝的体力劳动，其职业劳动的特殊性，决定着对其较为独特的身体素质要求。篮球教练员的身体素质是篮球教练员在身体方面的基本情况和应具备的素质之一，它是篮球教练员体质的反映，也是篮球教练员在训练活动中所表现出的各种机体能力，具体表现为具有较好的体格、体能、运动能力、适应能力和精神状态。
二、心理素质
教练员的心理素质直接影响到训练的运动员在训练和比赛中的情绪状况。只有良好的心理素质，教练在训练和比赛中不惊慌，不窘迫，才可以更好地引导和教育运动员的训练和比赛，使他们保持良好的精神状态，使球队产生强大的向心力，达到更好的效果。良好的心理素质主要表现在：有坚强的意志和拼搏的精神，照顾和关爱运动员。只有教练和运动员产生广泛的心理相融，善于了解运动员的心态，掌握并应用相应的激励手段，充分调动运动员的积极性，指导运动员很好地控制自己的情绪，才能取得比赛的佳绩。教练在训练过程中，应尽量使运动员冷静，训练中忌发怒，甚至打骂运动员，作为教练要耐心地讲解和演示，才能赢得运动员的爱戴和尊重，和运动员建立积极的友谊，促进比赛。
三、社会文化素质
1.文化素质。教练员所需要的文化素质分为四个方面：（1）要知晓：体育史、创伤学、行为科学、“三论”（控制论、系统论、信息论）基础知识、审美学。（2）应了解：运动生物力学、体育概论、体育统计学、体育社会学。（3）应掌握：运动生物力学、运动医学、运动解剖学、运动生理学、哲学、教育学、竞赛学、计算机、外语。（4）必须掌握：专项训练理论、专项技战术、运动训练学、运动生理学、运动保健学、运动心理学、运动营养学、竞技体育管理、篮球竞赛规则、裁判法等。
2.思想道德素质。思想道德乃为人之本，是篮球教练员各项素质中的灵魂，它决定并制约着其他素质的存在和发展方向，是提高各种素质的动力和源泉。教练员的思想道德素质对运动员产生着直接的影响，分为政治思想素质和职业道德两个方面。前者主要是指树立正确的世界观、人生观，具有高尚的道德情操。后者体现在四个方面：（1）把忠诚体育事业放在首位。（2）热爱运动员。（3）热爱集体，团结协作，相互尊重和支持，顾全大局。（4）学而不厌，勤于进取，为人师表，严于律已，严谨治学。
3.审美素质。随着现代竞技体育成为体质教育的重要内容，使体质教育更加审美化了。这种审美化在篮球训练中主要表现为：在篮球施教环节中增加趣味性，如采取教学比赛、游戏性练习手段等，以唤起运动员的审美情感，建立良好的心理情境；在篮球训练环境中增强审美因素，如使自然空间整洁，服装器械新颖别致，色调明快，建筑物造型符合形式美的规律并且有韵律和动感，以便引起运动员对运动的渴望和愉悦，提高运动训练的审美效果，进而提高训练效果。
教师节对联范文5
[关键词] 战略联盟知识转移结构模式知识产权
伴随着科技、信息技术的发展，战略联盟作为一种全新的现代企业合作模式，已成为众多企业的优先战略选择。但是，在联盟实际运行中，存在很高的联盟失败率，大量的实证分析表明,多数联盟的失败都与不恰当的联盟结构模式有直接关系。基于此，本文借签、综合国内外相关文献与研究成果，从知识转移的视角对战略联盟结构选择进行探讨与研究。
一、战略联盟及其结构模式
战略联盟是指两个或两个以上的企业，为达到共同拥有市场、共同使用资源等战略目标，通过各种协议、契约而结成的优势互补、风险共担的松散型网络组织。战略联盟结构模式被国内外学者普遍分为非股权式联盟，即借助于契约建立的、不涉及股权参与的合伙形式，往往分为特许经营、分销协议等单边合同及短期、中长期等双边协议性联盟形式；少量股权投资联盟，即联盟企业长期相互持有对方少量的股份，不涉及设备和人员等要素的合并；合资联盟形式，由两家或两家以上企业共同出资立一个全新的、独立的企业，合作各方共同拥有这家企业的股权。
二、知识转移视角下战略联盟结构模式选择路径
战略联盟中知识转移由知识本身的特性、知识供给企业的传授意向、知识需求企业的吸收能力三方面因素共同影响。知识供给企业的传授意向，指联盟中知识供给企业是否愿意将自己的知识、能力、技术等传授给联盟伙伴的一种意愿，它实际上反映了知识供给企业对其知识泄露的担心程度，这种担心程度越高，其传授意向越低，反之则传授意向越高。知识需求企业的吸收能力，指联盟企业发现、吸收并在联盟中运用该企业外部有价值的新知识的能力。
本文综合知识转移的这三方面影响因素，结合战略联盟结构模式特点，构建知识转移视角下企业战略联盟结构模式选择路径：基于显性知识供给低传授意向－高（低）吸收能力的联盟结构模式选择路径；基于隐性知识供给高传授意向－高（低）吸收能力的联盟结构模式选择路径。
为研究方便，本文假定参与联盟的企业有两个，且企业间的单向知识转移只涉及显性知识或隐性知识；同时，以联盟知识供给企业的立场为主，不考虑需求方知识供给。其中，知识供给企业的传授意向主要由知识的特性决定，即随着要转移知识由显性趋于隐性，知识供给企业传授意向的表现也由低到高。
三、知识转移视角下战略联盟结构模式选择的分析过程
1.显性知识供给低传授意向－高（低）吸收能力路径下联盟结构模式选择
在该路径下，知识供给企业基于显性知识供给而具有低的传授意向，合资联盟或少量股权投资联盟应是知识供给企业优先考虑的结构模式。
如果知识需求企业具有高的吸收能力，则知识供给企业选择少量股权投资联盟的可能性比较大。因为在该结构模式下，联盟成员共同的抵押，以及较长的合作期限能减少机会主义行为的发生，而且其合作密切程度低于合资联盟，面对具有高吸收能力的知识需求企业，知识泄露相对较困难。如果知识需求企业具有低的吸收能力，知识供给企业最终可考虑选择合资联盟。一方面，凭借合资企业员工间的充分接触,可以增加知识转移效果，符合联盟合作的宗旨。另一方面，凭借合资联盟近于等级式的组织形式及较高的撤出成本，在抑制机会主义行为方面是有效的。
2.隐性知识供给高传授意向－高（低）吸收能力路径下联盟结构模式选择
在此路径下，知识供给企业基于隐性知识供给而具有高的传授意向，无论知识需求企业吸收能力高低与否，均可选择非股权联盟结构模式。
如果知识需求企业有高的吸收能力，知识供给企业将以签订短期-周期性合同或特许经营形式的非股权联盟作为一种较优的选择；如果知识需求企业有低的吸收能力，能进一步减轻或排除知识供给企业对于知识泄露的担心，知识供给企业可考虑选择中长期合同或特许经营等非股权联盟形式。
由于联盟结构模式的选择是联盟双方的一个决策结果，在这一过程中，联盟双方对联盟结构模式选择的决策存在不一致的可能性，这时，联盟双方可通过协调与谈判，促使意见一致、联盟形成。
四、知识转移视角下战略联盟结构模式选择的启示与对策
从以上战略联盟结构模式的选择分析，本文有如下几点启示与对策：
1.联盟企业加强构建知识产权管理的硬机制
本文研究中，联盟选择股权联盟，可能会付出较大的成本代价并失去了结成非股权联盟所具有的种种优势。我们认为，联盟结构模式选择存在这种矛盾性的重要原因之一在于企业的知识产权管理机制的不完善。联盟企业可从组织建设和制度建设等多方面入手进行知识产权管理。在组织建设方面，可在企业内部设立知识产权管理机构，制定知识产权规划与制度、处理知识产权相关业务等；在制度建设方面，针对联盟企业内部特定员工或与合伙伴经常接触的员工制定商业保密制度，对新技术、新产品和新工艺开发而产生的技术成果建立专利申请制度和技术保密保护制度等。
2.联盟企业建立加强相互信任的软机制
联盟企业在选择非股权联盟的同时，也要面对非股权联盟的控制、稳定性等问题。对此，战略联盟的信任机制在联盟建设中体现重要作用。联盟企业一方面可以通过定期会晤机制，判断对方是否有存在机会主义意图；另一方面也可以通过构建、依托知识、信息共享的网络平台来加速沟通，间接地规范合作双方的行为，降低非股权联盟中投机风险的产生，进而取代以往以股权交换方式来防范投机风险的措施。
3.联盟企业加强培育知识吸收能力
企业要组建战略联盟同时，也要加强对与自己核心能力相关的知识的保护，否则一旦优势资源被窃取则失去了联盟的意义。基于此，联盟中的每一个参与者,都应不断提高自身的知识吸收能力。首先，应增强组织主动学习、吸收的意愿。联盟企业的管理者可通过培养学习型组织的企业文化,或建立完善的学习激励机制，以增强员工学知识的努力程度和相互接触水平。其次，企业需要在内化过程中建立内部学习机制，实现吸收来的知识在企业内部的共享、消化和整合。
五、总结与进一步研究思路
教师节对联范文6
关键词:关联交易上市公司信息披露问题
一、我国上市公司关联交易存在的几点问题
(一)关联方界定不准确
2006年财政部制定的《企业会计准则》中，对关联方的定义是：一方控制、共同控制另一方或对另一方施加重大影响，以及两方或两方以上同受一方控制、共同控制或重大影响的，构成关联方。我国在沪深两市上市的许多公司的大股东都是国资委管理的集团化公司，公司扩张重组行为十分频繁，对其控股的上市公司来说，关联方的范围也在不断扩大。所以存在信息不对称的现象。上市公司未及时更新关联方的范围，造成关联方界定不准确、不完整，导致关联交易风险无法识别，关联方信息不能真实披露。而且，对于证监局要求的主要关联个人的报备也不够完善，造成对这部分群体的披露缺失。主要包括主要个人投资者、公司的高层管理人员及其家庭成员等。这显然是不符合《关联方披露准则》的披露要求的。
(二)关联方交易事项披露不全或不真实
目前上市公司关联交易的主要类型或事项主要包括：购销商品或商品以外的其他资产、提供或接受劳务、担保、提供资金、租赁、许可协议等。按照证监局和交易所的规定，所有属于准则中规定的关联交易内容都必须及时真实披露。但是我国境内能够按照要求做到全面披露所有关联交易事项的上市公司非常少，某些上市公司虽然披露了交易金额，但未披露该项金额占总收入的比重，使得股东及投资者很难根据交易金额判断该项交易对该公司的影响程度及重要性。其余几项，未结算项目的金额和比例、交易价格、定价政策等往往不予披露，使投资者往往很难了解到上市公司关联交易的实际情况。
(三)关联交易信息披露不及时
信息披露的及时性原则要求上市公司的信息披露必须及时，不能提前或延后。对于上市公司的关联交易，交易总额在300万元至3000万元之间或占上市公司最近经审计净资产值的0.5%至5%之间的，应当在签订协议后两日内公告。交易总额高于3000万元或高于上市公司最近经审计净资产值的5%以上的，经董事会做出决议后的两日内公告，并且该项交易需经股东大会批准后方可实施。从交易行为发生到信息披露中间间隔的时间越长，从中发生各种违规行为的可能性就越大，利润转移、购销舞弊、资金占用等情况就越容易发生。而且，上市公司不能及时的披露各项交易行为，也使得投资者无法对该公司近期的经营情况做出正确的判断，延误了良好的投资时机，实际上无形中是加大了他们的损失，特别是对中小投资者。
(四)关联交易披露中，重形式、轻实质的现象比较严重
许多上市公司在披露关联交易时，避重就轻，对一些重大的关联交易不详细披露甚至不披露，刻意隐瞒与一些企业的关联方关系，以逃避监管。一旦被相关媒体或知情人曝光，后果就十分严重，使中小投资者遭受惨痛损失。
二、规范上市公司关联交易披露的解决对策
(一)加强关联人及关联方的报备制度
按照企业会计准则中对关联方的定义，要求上市公司定期报送有关关联人和关联方的信息，不能少报、漏报、瞒报关联方信息，对于与关联方的关系，要逐层详细说明。定期报备更新交易所网站“上市公司专区”中相关部分内容。
(二)不断加强上市公司会计信息披露制度的完善
首先，从上市公司内部加强对信息披露人员和从事相关工作的人员进行相关制度的培训，灌输该项工作的重要性精神。由于会计准则和制度也在不断更新变化中，更加趋同于国际会计准则，定期组织企业会计人员进行准则及相关披露内容的学习，加强其自身的业务水平和认识，全面认识关联方和关联交易的内容，从会计信息编制者方面把少报、漏报的问题解决。
(三)完善不公平交易的民事赔偿制度
对由于公司的不公平交易造成损失的投资者，应当加强对其的民事赔偿制度。对于存在不公平交易行为的公司、企业，应该加大其对受损失的投资者的赔偿力度，使其通过违规行为获得的非法利润全部归还投资者。这样，对于一部分理性的上市公司，由于考虑到违规行为所带来的额外的经济负担，反倒不如规规矩矩的进行交易，能够减少一部分不公平交易行为的产生。而且，民事赔偿制度的完善可以有效地发动受损失的投资者参与到监督上市公司违规行为的队伍中。
(四)加强对违规个人的法律制裁力度
我国现行的制度，上市公司违规行为的主要责任人主要是公司高管，董事长、总经理、董秘、财务总监等企业决策人员。2009年的《刑罚修正案》里明确表示，对于由于公司的不正当行为造成损失超过一定金额的，其相应责任人应当承担刑事责任。首先应当加强公司高管人员对该法规的学习教育，使他们首先在思想上重视起来；其次，应该落实对违规行为的处罚，严格执行相应的法律法规。
(五)提高上市公司监事会及独立董事的监督职能
监事会及独立董事都具有监督公司经营行为的职能，但是目前很多上市公司对于这两部分人员设置都形同虚设，没有真正发挥其应有的监督职能。可以聘请相应的中介机构对监事及独立董事的监督责任进行评定，制定相应的奖惩措施，让上市公司的监事和独立董事自身从内而外产生紧迫感和责任感，是十分有必要的。
参考文献:
[1]强纪英.2001 董秘手册 上海上市公司董事会秘书协会编
[2]企业会计准则 2006 经济科学出版社
