前言：中文期刊网精心挑选了无题相见时难别亦难范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
无题相见时难别亦难范文1
关键词：李商隐；无题诗；相见时难别亦难；新批评主义；文本细读
中图分类号：I222 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2014）06-0005-02
20世纪在西方语言学史上，索绪尔创立了结构主义语言学，他区分了语言的内部要素和外部要素，并提出对语言本身产生影响的是语言的内部因素，调对语言内部要素研究的重要性。英美新批评主义深受索绪尔结构主义语言学的影响，要求将文学的文本作为批评对象，文学文本指的是单个的、作为整体存在的作品。他们所关心的不是直接对文本内容进行解读，而是注重探讨作品的内在语言结构，并分析在这种语言的使用下文本所表达的内容。
正如解构主义者罗兰巴特在《写下阅读》中提到的“作者已死”那样，在传统的阅读过程中，作者常常是支配着读者的。在罗兰巴特看来，“作品其实是多种文化交织形成的网络，在作品产生之时，作者已死。作品就是作为独立的个体存在着。”布鲁克斯在《形式主义批评家》中说：“文学批评主要关注的是整体，即文学作品是否成功地形成了一个和谐的整体，组成这个整体的各个部分又具有怎样的相互关系。”也就是说在新批评主义者看来，文学作品是作为一个独立的整体而存在着，“文学文本是一个由语言所构成的充满矛盾的和谐的结构整体。”所以新批评的任务就是要考察和评价文学的语言结构，通过对文本语言中的张力、悖论、冲突、含混、复义等因素的分析，来研究这些因素是怎样使文本结构达到和谐统一的。为此，新批评提出了文本“细读法”，并创造了一系列新批评的范畴，即悖论、复义、张力、对比、反讽、隐喻、象征等。
李商隐的无题诗，具有独特的意象创造，它寄情于景，或是爱情，或是亲情，为我们展现了朦胧婉曲、意蕴深幽之美。“相见时难别亦难”这首诗更是无题诗之冠首，下面笔者将对这首诗作细读分析：
相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
一、诗歌语言的“悖论”
“悖论”是新批评的范畴之一，其本意指的是表面上荒谬，实际上却是对真实的陈述。布鲁克斯在《悖论语言》中提到“诗歌的语言是悖论语言。”
“无题”这个题目本身就是一个悖论。一首诗的题目往往蕴含着主旨，“无题”二字传达给读者的第一印象是这首诗没有什么特别的内容要表现，但是读完整首诗之后，我们才会恍然领悟，诗歌中所展现的那种相聚之难以及离别之痛的心境是难以用语言来表达的。任何语言都替代不了此时此刻主人公内心的感受，若是换做任何其他一句话，或是一个题目都很难表达这种情境。所以“无题”二字可谓“此处无声胜有声”，具有巧夺天工之妙。在新批评看来，“无题”就是一种悖论的语言，诗歌所取得成就在一定程度上源于对悖论的运用。
首联也是一个悖论句。“相见时难别亦难“，这句话传达了两条信息：第一，两人相见是非常困难的。第二，两人分别是更为困难的。这就构成了悖论，彼此渴望会面的相恋之人，经历千辛万苦，克服重重阻碍，终于如愿以偿得以相见。相见意味着开心与幸福，但是，相见之后却又不得不再次分离。此句写了相见之难，分别更痛苦，本句尤其突出后者，主要表现了主人公那中被迫无奈、身不由己的处境。同时，本句中两个“难”字的使用，使诗歌造成回环往复之妙，使相见无期，离别之痛的悲戚之感表现得更为深沉与缠绵。“难”字的重复使用更一步加深了抒情主人公百般无奈，身不由己的情态。
“东风无力百花残”也是一个悖论句。“东风”这个诗歌意象多指草木丛生，春意盎然的春天景象。正如辛弃疾《青玉案・元夕》中所说的“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”，展现的正是孟春时节的景色。但是李商隐在这里却说到“百花残”。残，是残败，凋谢的意思。百花残败应该是处在秋冬季节，所以说“百花残”与前面“东风”构成悖论。暮春时节，本应该是春风得意，百花争艳的时节，在诗人眼中却是百花衰败的景象。此处还寄情于景，美好的春光即将逝去，人却无力以对，无可奈何之感油然而生，展现了自己的不幸遭遇正向着花儿一样不断受到摧残，并逐渐凋谢。
二、诗歌语言的复义性
新批评主义者燕卜荪在《含混七型》中提出“复义”的概念，“任何语义上的差别，不论如何细微，只要它使同一句话有可能引起不同的反应”，就形成了语言上的复义现象。“诗性语言具有多义性、模糊性和不确定性，诗意的复杂性和多义性正是诗的特殊魅力所在。”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是一个复义句。历来批评家对这首无题诗的研究大都认为它是一首爱情诗，其实不然。单从文本自身来分析，我们可以得出多种主题。首先，“丝”可以看做是“思”的谐音，这句可用来表示自己对对方的无限思念，就如同春蚕吐丝一样，至死方休。同时“丝”还可以解读为有韧性，”蒲苇韧如丝，磐石无转移”（《孔雀东南飞》），体现那种执着坚韧的特点。其次，“春蚕”和“蜡炬”可以用来指处在爱情中的男女主人公的形象。所以这句诗可以解读为彼此相爱的双方愿为爱情牺牲自己，表现那种至死不渝的爱情。除此之外，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”还可以用来指老师的无私奉献，指真挚的友情，执着的信念等，这都来源于诗歌复义性语言的运用，这也正是新批评主义所倡导的。
无题相见时难别亦难范文2
形容失意的诗句
1、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
2、尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。
3、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
4、去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
5、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
6、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。
7、天生我材必有用，千金散尽还复来。
8、众鸟高飞尽，孤云独去闲。
9、相见时难别亦难，东风无力白花残。
10、烈士暮年，壮心不已。
11、举杯邀明月，对影成三人。
12、欲济无舟楫，端居耻圣明。
13、我本将心向明月奈何明月照沟渠。
描写失意的诗句
1、我欲与君相知，长命无绝衰。——《上邪》
2、花开堪折直须折，莫待无花空折枝。——《金缕衣》
3、相顾无言，惟有泪千行。——《江城子》
4、一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！——《左迁至蓝关示侄孙湘》
5、人生自是有情痴，此恨不关风与月。——《玉楼春》
6、一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。——《清平调词》
7、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。——《雨霖铃》
8、花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。——《一剪梅》
9、此情可待成追忆？只是当时已惘然。——《锦瑟》
10、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。——《离思》
11、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——《蝶恋花·柳永》
12、东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。——《野望》
13、这次第，怎一个愁字了得。——《声声慢》
14、相见争如不见，有情何似无情。——《西江月》
15、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。——《无题》
16、十年生死两茫茫，不思量，自难忘。——《江城子》
17、思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。——《长相思》
无题相见时难别亦难范文3
2、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。《无题·相见时难别亦难》唐·李商隐。
3、令公桃李满天下,何用堂前更种花。《奉和令公绿野堂种花》唐·白居易。
4、新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。《新竹》清·郑板桥。
无题相见时难别亦难范文4
2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。____李商隐《无题·相见时难别亦难》
3、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。____郑燮《新竹》
4、随风潜入夜，润物细无声。____杜甫《春夜喜雨》
5、令公桃李满天下，何用堂前更种花。____白居易《奉和令公绿野堂种花》
6、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。____杜甫《咏怀古迹五首·其二》
7、偶应非熊兆，尊为帝者师。____刘基《题太公钓渭图》
无题相见时难别亦难范文5
2、《寄令狐郎中》：嵩云秦树久离居，双鲤迢迢一纸书。休问梁园旧宾客，茂陵秋雨病相如。
3、《为有》：为有云屏无限娇，凤城寒尽怕春宵。无端嫁得金龟婿，辜负香衾事早朝。
4、《嫦娥》：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
5、《贾生》：宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
6、《登乐游原》：向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。
7、《无题》：昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。 嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。
8、《锦瑟》：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆？只是当时已惘然。
9、马嵬》：海外徒闻更九州，他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。
无题相见时难别亦难范文6
《无题》(泛读课文)
作家作品：
李商隐晚唐诗人。擅写七律，七绝，尤以“无题”著称;
作品集为《李义山诗集》，此首《无题》是一首爱情诗。
课文讲解：
一、本文主旨
表现忠贞，执著的爱情，抒写了男女双方深挚的相思之情。
二、课文串讲
全诗分为四层。
第一层：1—2句。描写离别之情。
第二层：3—4句。运用比兴手法，述说离别之后，自己情思难断，哀愁不已。
第三层：5—6句。设想对方的思念之情，年华流逝，孤寂难眠。
第四层：7—8句。借神话传说表达自己要去探望对方的心愿。
三、词语解释
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。晓镜：拂晓照镜但：只;
相见时难别亦难，东风无力百花残。相见的机会很难，离别时更难分手;暮春东风吹得无力，百花逐渐凋残。
学习要点：
1、这是一首七言律诗，爱情诗;
2、重点掌握“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”两句的含义。
所用比兴句。蚕“丝”用谐音，比喻相思;腊“泪”比喻眼泪，表示无穷尽的思念。
3、说明“晓镜”一句由自己推及对方，在表达感情方面的作用。
“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”两句是在设想对方。其作用有：(1)设想情人也在思念自己，更加强自己的无限思念;(2)转写对方，也表现出自己对情人时时刻刻挂在心中。
重点段落分析：
全诗。
《蜀相》(重点课文)
作家作品：
杜甫我国古代最伟大的现实主义诗人;
其诗歌真实地反映了安史之乱前后唐王朝由盛转衰这一历史时期的社会现实，有“诗史”之称。
杜甫诗歌的风格是“沉郁顿挫”。
本诗属于七言律诗。
主旨：
作者怀着崇敬的心情瞻仰三国时蜀汉开国丞相诸葛亮祠堂，对诸葛亮历史功绩和忠心为国的精神给与热情地肯定，对其“出师未捷身先死”的悲剧给与高度同情。同时也抒发了自己在国家动荡之阶，未能有所作为的感概。
课文串讲：
前四句描写景物。首句设问句，表示自己崇拜已久，来到成都，急于往访的心情。“自”“空”两字，表明物是人非，人们已经忘记诸葛亮了。
后四句抒发感情。“三顾”是明君求贤，“两朝”是贤相图报。最后两句是感叹诸葛亮大业未成，也寄托自己的感叹。
词语解释：
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。频烦：几次开济，开创基业，匡济国家。
出师未捷身先死。捷：成功。
学习要点：
将写景，叙事，抒情，议论融为一体。
前四句描写景物，但景中有情。寓情于景。五六句叙事，内中也含着感情。最后说出自己的理想，愿望，发表了议论。
颔联对丈工整。中间两联必须对仗。“映阶”对“隔叶”。“阶”平声，“叶”仄声。“碧草”对“黄鹂”，“草”平声，“鹂”仄声。