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马歇尔计划范文1
修庙、建庙、不拆庙
张蕴岭（中国社会科学院学部委员）
2013年，中国不仅迎来新的执政团队，GDP总量也稳居全球第二。当此时，必须向世界回答如何崛起的问题。
两条路摆在面前：跟美国走，服从西方规则全面开放，这未必最理想;但我们又必须发挥大国的建设性作用，所以开创新路打出“组合拳”――与美国构建新型大国关系、推进“一带一路”战略、打造周边国家命运共同体。中国追求的是与其他发展中国家合作共赢。
与其说“一带一路”是我们主动出击，倒不如说是经济发展态势所逼。过去30年，14个经济特区打通海洋通道，“两头在外”模式创造中国奇迹。如今，沿海产业面临转型升级，但西部大开发效果并不理想。
“一带一路”首先要解决中国经济的可持续发展问题。中国和平崛起并非要刻意改变现有国际体系和游戏规则，而是修庙、建庙，不拆庙，不抢存量做增量。
“一带一路”面临五大挑战：一是国际疑虑;二是争端，建立海洋新秩序，第一站就是南海，要有效掌控局势使争端不升温、不扩大;三是投资风险;四是心态，我们至少要做十年打算;五是落实“共建”，倡议是中国提的，但要靠大家一起行动。
“一带一路一洲”，边输血边造血
林毅夫（北京大学国家发展研究院名誉院长）
2008年全球金融危机发生，我提出全球基础设施计划，以期为发达国家的结构性改革创造空间，为发展中国家的持续增长消除瓶颈。如今中国通过“一带一路”战略率先推进，堪为全球表率。
“一带一路”战略之上，要加上非洲。第三次工业普查数据显示，中国制造业从业人员有1.24亿，相当于当年日本的12倍。中国劳动密集型产业要转移，这对收入更低的发展中国家是难得的机遇。
上游水缸要放水，下游哪个水盆有承接力？看来看去只有非洲。非洲有10亿人口，工资水平只有中国的十分之一至五分之一。
“一带一路”以基础设施互联互通为主，产业转移为辅。在非洲，可以产业转移为主，基础设施建设为辅。就像车子的两轮，成为对外发展合作的支撑点。
二战后，发达国家设立了诸多多边、双边的发展机构，比如联合国开发计划总署、世界银行、美国援外总署等，但未真正帮助发展中国家发展起来。只有13个经济体从中等收入变为高收入国家，包括日本和“亚洲四小龙”;28个经济体的人均收入水平与美国的差距缩小了10%或更多，其中只有12个经济体不是欧洲国家或石油输出国或钻石生产国。
一味“输血式援助”看上去很美，效果很差。而要实现“百花齐放春满园”的中国经验是什么？“要致富先修路”对非洲有效，此外还要引入“造血机制”，帮助发展中国家消除增长瓶颈。
海外援助应增加对我国下游产品需求
俞平康（华泰证券首席经济学家）
中长期内，“一带一路”助力区域经济的一体化，带动区域间贸易活动的增长和更广泛的区域合作，通过充分利用各经济体的比较优势做到贸易成本的最小化，从而促进区域间资源的合理配置。
此外，着眼于能源和国家安全的战略意义，对“一带一路”的投资将带来经济体外延的扩张。同时，此战略有助于我国巨额外汇储备投资方向的多元化。
但短期来看，“一带一路”虽有助于消化国内部分行业如钢材、水泥、煤炭等过剩产能，对推动本国经济增长效益却并不大。
以投入产出模型计算，一单位的基建投资将拉动上游相关产业1.89单位的生产扩张，但更重要的是，作为上游产业，一单位的基建投资可以推动下游产业3.05单位的生产扩张。
如此，“一带一路”的战略抓手“基建走出去”，对下游产业所产生的推动效应就完全贡献给了国外。
“一带一路”须循序渐进地展开，加强危机应对机制，并在海外援助中增加对中国下游产品的需求。中国所面临的地缘政治十分复杂，有必要保持较高的军事水平，应对海外投资可能面临的多方困难。
对外的基建输出仍应循序渐进，在资金投放上采取“试水”态度，充分保障投资回报率。
同时，借鉴美国马歇尔计划的经验，我们在今后海外投资和援建中应增加对我国下游产品的需求，扩大海外投资和援助对我国经济的拉动效应。
“高大上”的TPP需第三极平衡
汤敏（国务院参事室参事）
我们为什么需要“一带一路”？
从国际上看，金融危机打破了“西方消费、东方制造”模式，国际分工重组;
其二，全球性产能过剩加剧，需要新需求、新增长动力;
第三，国际贸易和投资规则的重构，TPP＼TTIP需要第三极来平衡。
新时期中国的开放也需要新战略。一方面，我国的劳动密集型产业需要转移和承接，另一方面，我国已成为对外净投资国。基于此，在大规模“引进来”的同时，需要更大规模的“走出去”。
“一带一路”沿线覆盖65个国家和地区的外贸和外资流入量，年增长率分别为13.9%和6.5%，比全球平均水平分别高4.6和3.4个百分点。预计未来十年“一带一路”国家的出口总额占全球出口总量的比例将达到三分之一。
如何经营好“一带一路”？
一是各国的资源可互补、市场可共享、资金也流动，从而形成利益共同体;二是亚洲长期存在多边、双边、区域性合作机制，这为“一带一路”奠定合作基础;事实上已有50多个国家明确表态支持和积极参与“一带一路”的建设。
马歇尔计划范文2
北约的全称是北大西洋公约组织。是欧洲和北美国家为实现防卫合作而建立的国际组织，现拥有30个成员国。是二战后西方阵营军事上实现战略同盟的标志，是马歇尔计划在军事领域的延伸和发展。
马歇尔计划（TheMarshallPlan），官方名称为欧洲复兴计划（EuropeanRecoveryProgram），是第二次世界大战结束后，美国对被战争破坏的西欧各国，进行经济援助、协助重建的计划，对欧洲国家的发展和世界政治格局产生了深远的影响。
（来源：文章屋网 ）
马歇尔计划范文3
一、化静为动，克服知识难点
新历史教材图文并茂，描述生动，并配有一套投影教材。包括地图、实物图等。它色彩鲜明，画面清晰，在激发兴趣、提高学习效率等方面起到很好的作用。但在实际应用中，也存在不少问题，最大的缺点是这些图都是静止的。缺乏动感，层次不清楚。例：使用新航路的开辟图时，图示中有四种符号，错综复杂地交织在一起。学生看了眼花缭乱。而利用多媒体技术能将静态图形动态化，通过PowerPoint软件在地图上做成动画。如箭头的闪烁、自动延伸等，并加上四位航海家的头像，这样就使整个地图“活”起来，层次感强，引起学生注意力的高度集中，让学生对航行路线、重要地点等有了系统而深刻的认识，便于记忆。还有一些实物图，如生产工具，年代久远，城市的孩子不了解，教师讲起来很费劲，学生最后还是似懂非懂。利用多媒体技术使其“动”起来，可一目了然，如曲辕犁、筒车等，从而解决了学生无法感知遥远历史事物的问题，对生产工具的改进促进经济发展的观点，形成了深刻的认识，克服了知识难点。
二、化抽象为形象，强化记忆
多媒体教学直观、生动、形象，可以使枯燥抽象的理论变得形象具体，便于学生加深对重点知识的记忆和难点的理解。例：“马歇尔计划”的实质，这一知识点是重点也是难点。有位教师在制作课件时，设计了这样一幅漫画作提示：漫画上一只受伤的狮子(头戴画着英国国旗的帽子)拉着一辆马车。车上坐着一位大腹便便的大老板，他手中的皮鞭打在狮子身上正好形成一个美元符号。
这幅漫画形象生动地反映了美国通过马歇尔计划控制西欧的经济、政治，英国唯美国马首是瞻的历史事实相信今后若出现“马歇尔计划”这一问题时，学生凭这一漫画就能给出正确答案。这样不仅化解了难点，而且强化了知识的记忆。
三、突破时空限制，提供丰富逼真的视觉表象
历史是人类社会已消失了的过去。因此，历史学科具有“过去性”的特点，而这种“过去性”往往给学生的学习带来一种隔膜感和距离感。多媒体在课堂上的应用，能打破时间和空间的限制，化远为近，真实、形象地反映历史的本来面貌。为学生提供丰富逼真的视觉表象。把学生带到当时当地的情景中。增强历史的真实感，更便于深刻理解历史知识。例如：二战的尾声——日本无条件投降是学生感兴趣的热点。然而。让学生了解的全过程，仅让他们听教师的精彩讲述是不够的。在此，我用多媒体技术播放了一段录像。学生清楚地看到美国的“小男孩”、“胖子”在日本广岛、长崎上空卷起的蘑菇云；苏联进入东北的壮观景象及日本外相重光葵、参谋长梅津美治郎在东京湾“密苏里”号军舰上垂头丧气签字的神态。所有这些活生生的场面，都会使学生有一种身临其境之感。
四、传递情感，加强思想教育
马歇尔计划范文4
【关键词】现代多媒体技术；初中历史；课堂教学 历史学科无所不包，它涵概古今中外的政治经济、文化、军事、科技等等。所以历来有“政史不分，文史不分，史地不分”之说。作为一名历史教师，只有具备比中学教材更高深和广博的多的知识与操作应用技能，也只有对教材内容有着十分深刻的认识理解，善于进行教材分析，才能居高临下，正确处理教材，更加准确地讲解应用教材，解答学生在学习过程中提出的各种问题。与其他基础学科相比，历史的学科特征又是较特殊的。而历史学科这一综合性特征又决定了历史教学必然会涉及到其他学科。在历史教学中，要在短暂的教学时间中展示如此众多的信息，对于传统教学课堂是一个巨大挑战。随着现代科学技术发展，特别是多媒体技术的发展，利用计算机多媒体技术与传统教学方式相结合，为快速展示学习内容信息全面刺激学习感知认识的新型教学方式成为推动历史传统向现代教学方式转变的助推器。
计算机多媒体教学的特点是集声、文、图、像于一体，从视觉、听觉、色彩、动感等多方面弓起学生的感官反应，从而形成深刻的印象，有助于教学水平和教学效果的提高。而且，这种新型教学方法在初中历史课堂上的使用，可使纷繁复杂的历史知识信息内容、通过计算机多媒体形象，直观、声情并茂，易于理解和记忆，比传统的教学模式更具有吸引力，更能调动学生学习的主动性。多年来，本人在利用多媒体教学方面有一定的心得体会。现叙述如下：
一使历史知识系统化，有利于培养学生的历史思维能力。
培养学生的历史思维能力是历史教学的最终目的。多媒体技术是将文字、声音、颜色、图像等教学内容有机地形象直观整合成一个知识整体，能系统、动态地反映历史发展演变的过程。有利于学生整体认识历史发展的脉络。分析历史事件发生的原因及结果，掌握历史发展基本规律，从而有利于培养综合分析的思维能力。
二增加历史课堂教学容量，扩大学生视野。
计算机存储量大.容纳教学信息多，执行速度快，能在短时间内呈现大量的声、视等教学材料。使学生在相同时间内接受比传统课堂教学大得多的教学信息。因此，利用计算机多媒体技术辅助历史教学，可以增加课堂教学容量。扩大学生视野有极大的助益。另外，应用多媒体技术可自动展现所需图像，无需教师作详细的板书书写。这样就加大了课堂教学密度，为师生互动，学生自主学习等活动的安排赢得了更多空间。为目前广泛实施的新课程改革提供了更多的选择。
三化静止的知识为动态的知识。
新历史教材图文并茂，描述生动，并配有一套投影教材。包括地图、实物图等。其色彩鲜明，画面清晰，在激发兴趣、提高学习效率等方面起到很好的作用。但在实际应用中，也存在不少问题，最大的缺点是这些图都是静止的.缺乏动感，层次不清楚。而利用多媒体技术能将静态图形动态化，通过箭头的闪烁、自动延伸等，就使整个图形“活”起来，层次感强，引起学生注意力的高度集中，使学生对静态的图形有了系统而深刻的认识，为建立高效课堂提供了巨大的助力。
四化抽象为形象，强化记忆
多媒体教学直观、生动、形象，可以使枯燥抽象的理论变得形象具体。便于学生加深对重点知识的记忆和难点的理解。例：在讲述“马歇尔计划”的实质时，教师可通过制作课件，设计这样一幅漫画作提示：漫画上一一只受伤的狮子（头戴画着英国国旗的帽子）拉着一辆马车。车上坐着一位大腹便便的大老板，他手中的皮鞭打在狮子身上正好形成一个美元符号。这幅漫画形象生动地反映了美国通过马歇尔计划控制西欧的经济、政治，英国唯美国马首是瞻的历史事实相信今后若出现“马歇尔计划”这一问题时。学生凭这一漫画就能给出正确答案。这样不仅化解了难点，而且强化了知识的记忆与理解。
五突破时空的限制，展示历史教育的人文主义教育功能。
历史是人类社会已消失了的过去。因此，历史学科具有“过去性”的特点，而这种“过去性”往往给学生的学习带来一种距离感。计算机多媒体技术在课堂上的应用，能打破时间和空间的限制，化远为近，拉近时空的距离，真实、形象地反映还原历史的本来面貌.为学生提供丰富逼真的视觉表象。把学生带到当时当地的情景中。增强历史的真实感，更便于深刻理解历史知识，引发学生情感上的共鸣。有利于历史教学从传统教学的枯燥、呆板的说教中解脱，生动、活泼、全新的课程展现模式，为学生的情感世界观、人文性、艺术教育提供了更多的选择。这方面，我们的历史老师在应用多媒体教学实践中总结为“课开始，情趣生；课进行，情最浓；课结束，情趣存”的愉快教育课堂教学模式对历史教学有着重要意义。所谓“课开始，情趣生”，就是在课堂教学开始阶段，要以趣激学，应用多媒体引发学生学习动机，明确学习目标，让学生举趣盎然，主动自觉地投入学习。“课进行，情趣浓”，就是教师要以趣导学，通过设疑介思，各种教学手段的应用，，使情知发展有机统一于教学过程之中。“课结束，情趣存”，就是在教学的最后阶段，通过教师的及时讲解多媒体的展示，使学生获得成功的愉悦感，以成励学，对学习保持旺盛的求知欲，感受学习的快乐。
以上就是笔者在教学过程中对计算机多媒体技术在历史学教学实践中的浅显体会，在此就不一一列举了。在此希望通过个人的浅见能起到抛砖引玉的作用，让更多从事历史教学的同仁们能够在教学中加以重视和运用。不足之外敬请同行提出宝贵意见。
参考文献
[1]计算机应用基础、电子科技大学出版社、2005年9月第二版
[2]新课程教学设计《初中历史》、首都师范大学出版社、2004年4月第一版
马歇尔计划范文5
首先，日本经济之所以能够迅速从战败后的阴影中走出来，迅速恢复了经济实力，有三大因素起到了决定性作用。
一是美国在全球推行“马歇尔计划”，日本成为美国亚洲战略的重点扶持对象，获得了大量的物资采购订单，从而为日本商品进入世界市场打开了大门。
二是第二次世界大战后日本在实现“经济自立”的战略指引下，大规模进行经济结构改革和工业体系建设，包括：制订钢铁、煤炭、造船、电力等行业的生产合理化计划，把私人投资的40%吸引到这些行业，加快改造旧设备的步伐；设立日本开发银行和日本进出口银行，对重点行业的设备投资和进出口提供长期低利贷款，并直接对铁路、港湾、电力等部门进行财政投资，支持基础工业的恢复和发展；修订税制，对企业设备实行特别折旧制度，加速设备更新等等，形成了日本的一次大规模资本积累。
三是日本选择了“贸易立国”的发展战略，在引进国外先进技术的基础上，努力创新，实现赶超，并利用国际经济“三低”(汇率低、油价低、工业原材料价格低)的有利条件，构筑了“日本制造”的强大基础。
马歇尔计划范文6
生活在当下，你不难发展!生活于当下，你不难发现中国正以一种强势的姿态立于世界，引领世界发展潮流!发展是迅猛的，每一天都会发展为不一样的美景。鲁迅说过：“生活不是苟活，温饱不是奢侈，发展不是放纵。”中国之发展正以“共享”为马驰行于世!
“一带一路”连通沿线国家的合作之心，成就各国的共享之意。当年丝路之繁盛仍在历史的长河中作为一颗最为明亮的星熠熠生辉，而今“一带一路”的辉煌交由我们来书写。有质疑的声音发出：“这是否是一次变相的侵略?”“这是否如同当年马歇尔计划一般实则别有用心?”面对质疑，中国没有急得脸红脖子粗，只一句：“静待历史的检验!”而后我们看到，越南通了广播电视、非洲通了水电交通、偭甸经济飞速提高……质疑之声逐渐消失取而代之的人们兴奋的笑脸、闪亮的双眸和无法合拢的嘴!
“要想富，先修路!”，已成为政府与民间之共识。但与以往不同的是，这条路是高铁之路!是构建“一带一路”!增加了许多新的内涵。中国高铁横空出世以一种不可抵挡之势越发成长，跃居世界顶峰而后，成为了“一带一路”战略的重要组成部分!高铁的走出国门不仅仅意味着我国高铁技术的发展完善，更加展现了我国合作共享的发展理念，带动发展中国家共同发展!
有了国际的合作共享，共享单车告诉你，国内的共享早已应运而生!作为拥有环保、共享理念的共享单车以其新颖的运行模式一出现便受到广大国民的追捧!其展现的绝非单一的共享，也包含有绿色环保的发展可持续目标，共享单车亦有其爱与情的人文关怀。冰心曾说：“爱在左，情在右，在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫……”共享便如这一大爱，在人们的心田种播下花种，允以阳光、雨露、终成一片“万紫千红”，我们不难看见，今后的天空万里无云蔚蓝如海，人们走在大道上，共享单车成为主流!