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享受的乐趣范文1
雨在屋瓦上敲打着动听的音乐，柔和而有铿镪，辽远而又逼近。叮叮铛铛的，像似无数颗珍珠落在玉盘上；又像似演奏家在演奏着一首古老的音乐，苍凉的节奏，在断断续续的响起着，倾听着这雨声，不惊的使我想起，这是老天的眼泪吗？老天喜欢哭吗？它为什么要哭？我不喜欢它哭，因为它一哭，爸爸妈妈就会皱起眉头，我就会不开心。
在这阴凉的雨季中，我感受到几分悲伤之情，这是为什么呢？没人会告诉我为什么？但在我内心深处有个声音告诉我：是在想“家”了。
我无时无刻不在享受着欣赏的乐趣，但在享受的同时，又感觉到几分凄凉，但即使这样我还是高兴，很庆辛，庆辛自己拥有一颗会欣赏的心。很多人都拥有着这颗心，但他们都遗弃了它。不愿去享受它给我们带来的乐趣，所以他们只能在麻木的生活里度过自己的一生。当风雨来临时他们也只会抱怨而不会去欣赏。
我无时无刻不在享受着。有时候我会想为什么欣赏会给人带来乐趣，会让人忘掉一切烦恼的事，使人心情的到放松呢？后来我才知道，原来人在欣赏一件事物时，总是会全神贯注的去观察它的特点，起欣赏它的价值，所以在这时候你会为自己感到高兴，感到成功，被成就感占满心头，根本就不会去想那些烦心的事情。
所以我总是会在自己不高兴，或困惑的时候去看那赋有活力的流水。
水简直就是我 另一个家，每当我伤心难过的时候站在岸边独自倾听哗哗的流水声，出神地望着，想着……想些什么呢？说不清，但我会对这些事情有所感悟，我会明白自己应该做些什么。
因为流水是有情的，这情只有那些用新去欣赏，去体味的人所拥有的。
享受的乐趣范文2
雨在屋瓦上敲打着动听的音乐，柔和而有铿镪，辽远而又逼近。叮叮铛铛的，像似无数颗珍珠落在玉盘上；又像似演奏家在演奏着一首古老的音乐，苍凉的节奏，在断断续续的响起着，倾听着这雨声，不惊的使我想起，这是老天的眼泪吗？老天喜欢哭吗？它为什么要哭？我不喜欢它哭，因为它一哭，爸爸妈妈就会皱起眉头，我就会不开心。
在这阴凉的雨季中，我感受到几分悲伤之情，这是为什么呢？没人会告诉我为什么？但在我内心深处有个声音告诉我：是在想“家”了。
我无时无刻不在享受着欣赏的乐趣，但在享受的同时，又感觉到几分凄凉，但即使这样我还是高兴，很庆辛，庆辛自己拥有一颗会欣赏的心。很多人都拥有着这颗心，但他们都遗弃了它。不愿去享受它给我们带来的乐趣，所以他们只能在麻木的生活里度过自己的一生。当风雨来临时他们也只会抱怨而不会去欣赏。
我无时无刻不在享受着。有时候我会想为什么欣赏会给人带来乐趣，会让人忘掉一切烦恼的事，使人心情的到放松呢？后来我才知道，原来人在欣赏一件事物时，总是会全神贯注的去观察它的特点，起欣赏它的价值，所以在这时候你会为自己感到高兴，感到成功，被成就感占满心头，根本就不会去想那些烦心的事情。
所以我总是会在自己不高兴，或困惑的时候去看那赋有活力的流水。
水简直就是我另一个家，每当我伤心难过的时候站在岸边独自倾听哗哗的流水声，出神地望着，想着……想些什么呢？说不清，但我会对这些事情有所感悟，我会明白自己应该做些什么。
因为流水是有情的，这情只有那些用新去欣赏，去体味的人所拥有的。
享受的乐趣范文3
曾经试着用微笑去细数你们给我留下的伤痕，但最终还是无奈，热泪悄悄从眼眶淌入嘴，苦涩不堪。
泪水中又浮现那一幕幕曾不愿提起的回忆。仿佛又记起在童声中一个拉钩的动作，而现在却是绝交的死寂。
而我意志坚强的外表不过是装给世人看的一种高姿态，看似无坚不摧的男生却憔悴不堪啊。
在在那个阴暗的角落不禁说起“美只不过是一瞬间的感觉，真实才是永恒的，真实绝不会美，那世间并不存在善、美，只有残酷的事实，友情不过是互相利用，尔虞我诈的欺骗借口罢了。”
在树下，怅望灰天，大哭来发泄心中的闷苦。那大滴大滴的热泪饱含了我的惆怅，愤恨。又流逝了过去的回忆，可谓是欢笑里的寂寥，寂寥里的欢笑。如同利剑般的锋刃切断病毒循环的残肢。即使一时之痛，但也能舒气畅身。
享受的乐趣范文4
童年，毫无疑问是快乐的.大人们在讲述自己的童年时，总是带着快乐和惋惜.但其实成长又何尝不是一种乐趣.成长得越多，自己越是能够获得更多.
成长是获得，也是失去.获得和失去的，通常是同一种东西.比如说，能够一起说说话的朋友.有些人分别了就再也见不到了，小时候对离别特别敏感，总想留住身边美好的一切.这在今天的我看来，却是愚蠢的.暂且不说实现的条件有多么苛刻，一心只想停留在现在的人是不会进步的.失去了才会知道其实自己并没有想象中的那么在意.即使是在路上偶遇以往的同学，最多也就打个招呼，没有任何共同话题，这才知道自己的记忆力有多么的脆弱，连一丁点往事都无法在脑海里多停留一刻.许多人见不到了，又见到很多人了，他们可能不比以前的那群人那么优秀，却能让我们得到新的体会，新的学习.
长大了，就不会像小时候那样总是想要那么多的东西，更不会像以往那样遇到点困难就会退缩.如果我战胜做过山车的恐惧，我就会获得终生难忘的经历，这是很值得的.如果我能独自与陌生人交流，那么对我以后的生活会很有帮助.我们已经不是小孩子了，要学着慢慢学习各种各样的技能，证明自己是个强大的人.
成长，是人生中的一件乐事，我成长，我快乐，我享受成长的乐趣.
享受的乐趣范文5
星期天中午，亮亮家有很多客人来做客，妈妈在厨房忙着做菜，爸爸在客厅招呼朋友，三岁的亮亮在一旁向妈妈嚷着：“好无聊哦!你陪我玩好不好?”
“妈妈现在要忙着做饭，怎么有时间陪你玩呢?”
亮亮低着头没有说话。妈妈看到亮亮失望的表情，就对他说：“那你帮妈妈挑菜好了，这样就不会无聊啦!”亮亮高兴地点点头，拿着小凳子，坐在厨房里帮妈妈挑菜。
“亮亮好乖哦?会帮妈妈挑菜，亮亮也可以看客厅一共有几个人，然后帮妈妈摆好筷子吗?”
亮亮兴奋地到客厅开始数起来：“1、2、3、4……”
此时，所有的人都拍手称赞亮亮：“好棒，数得真好，还会帮妈妈做家务。”
教孩子做家务，不是一教就会的，父母在教孩子做家事时，不但要有耐心且不厌其烦，还须有娴熟的引导技巧。爸妈们，对照这些技巧一起行动起来吧!
1 抓住训练时机
每个小孩都有强烈的好奇心，看见父母扫地、擦桌子、拖地板，也会依样画葫芦。把握时机训练孩子做简单的家务，耐心地告诉他正确的方法，并陪着他一起做完。根据年龄分配哪些家务可以交由孩子帮忙，需视年龄而定。当孩子牙牙学语、懂得大人意思时，可以叫他收拾玩具。三四岁左右，可以开始训练做简单家务，如开饭前帮忙排椅子、分筷子，尔后可以教他帮忙擦桌子。和孩子一起整理刚收进来的干净衣服，他一定会很高兴，因为这些事对孩子而言，都是有趣的游戏。
2 陪孩子一起做在训练孩子做家务时，爸妈最好陪孩子一起做，一面工作，一面聊天，交换彼此的心得，以增加工作情趣。
4 视能力定目标
父母经常要求孩子分担家务，有时反而造成亲子间的冲突，其原因多半来自于不当的要求或过高的期望。因此，视孩子的能力制定目标，才能收到效果，更可培养孩子的自信心与成就感。
5 及时给予鼓励
父母要让孩子有参与家务的机会，并多给予鼓励赞美，使孩子从工作中得到成就感及自信心，且肯定自己的能力，并从做家务中培养责任感及积极的人格。
6 现场经验分享
站在妈妈旁边看妈妈做家务，孩子特别爱问：“为什么我要吃这种菜?”“那种菜是怎么长出来的?”也可以让孩子注意看虾子煮熟前和煮熟后的变化，什么菜可以让宝宝长得健又壮，什么菜会让他眼睛清澈明亮，利用一起做家务的时间，来个机会教育，让做家务也能成为经验分享的好场所。
7 增进亲子感情
孩子与父母一起做家务，不仅可以培养参与感及成就感，从合力完成的过程中，将有更多时间与孩子相处，增进亲子感情，孩子也会从中体会、了解父母的辛劳。此外，利用这段时间，听孩子诉说一些快乐或不如意的事情，也增进你对他小小心灵的了解。
享受的乐趣范文6
教育分层引发了教育公平问题
吴冬华
政府、学校和学生及其家长构成三种主要的利益团体，他们对于教育公平具有不同的理念，在互动过程中，形成了公平逻辑的序列。无论是在城市还是农村，教育的分层是客观存在的，但由于教育分层所导致的种种问题，并没有引起人们的足够重视，尤其在城镇高中有着政策和资源优势的情况下，农村普通高中正逐渐被推向边缘化。
适合发展机制
倪志刚
学生之间是有差异的，他们的发展是不均衡的。如何让他们在各自的“最近发展区”得到又好又快的发展?我们选择了“走班制”分层教学，形成了适合学生发展的教学模式，提升了办学品位，提高了教学质量，促进了学生的全面发展。
加强“换位”思考减少“本位”意识
秦咏中
审视学校管理队伍，总体上看，校长的责任意识是较强的。在角色定位上，大多数校长都能牢记自身的职责，做到“把自己当自己”。然而，如果校长仅仅“把自己当自己”，那就是一种缺失了。动辄摆出一副居高临下之势，以“三娘教子”的态度实施管理，教训别人，不但难以实现学校管理目标，反而还会使自身陷入“本位主义”的泥淖，让校长成为孤家寡人。因此，校长不仅要“把自己当自己”，而且要能够“把自己当别人”，“把别人当自己”，“把别人当别人”……
提高教师工作的幸福指数
