前言：中文期刊网精心挑选了这句话让我受到启发范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
这句话让我受到启发范文1
南阳市第十五小学三一班张栖桐
不知为什么，我天生就很喜欢看书，我书架上的书大部分都是爸爸或妈妈从书店里买回来的，但是有一次，在班里借书的事使我至今难以忘怀。现在，我就把借书的经历告诉大家吧！
去年上学期的一天上午，班主任冯老师在讲完语文课后，和蔼可亲地对我们说：“同学们，从今天开始，谁每周能得到五面小红旗，谁就可以到我这里来挑选她（他）最喜欢看的书。”听到这句话，我的目光立刻转移到了墙角那架蓝色的书柜上，我的脸上顿时泛起了欣喜的笑容。心想，那架书柜里有许多我梦寐以求的书，要是每周都能在老师那儿借到书，那该多好呀！我要奋发学习，好好表现自己，争取把我爱看的书都借到手。
我没有辜负老师对我的期望，终于，在周五的下午，老师点名让我走到书柜前去借书，我三步并作两步走到了书柜前，背对着全班那么多的同学，我心里好像揣了一只调皮可爱的小白兔，七上八下的乱跳，面对着眼前这么的书，真不知道该借哪一本好，左挑右选，最后借了一本《十万只动物的分析与答案》，当我拿到这本书回到座位上的时候，心里乐开了花。
走在放学的路上，我高兴得又蹦又跳，回到家，我便如饥似渴的读了起来……从中我受到了启发是：书非借不能读也。
这句话让我受到启发范文2
【关键词】激趣 关键信息 语境 逻辑关系
下文以人教版初中语文教材中的课文《行道树》为例，根据学生学习心理特征和学习过程中遇到的问题，当前教学中“教师教得费劲，学生学得吃力”这一教学现状，谈谈我个人的一些浅见。
一、突破阅读的心理障碍
课前批改了《行道树》课内阅读习题，结果反馈很不理想，学生的答题五花八门，甚至语义前后不通。最让我不解的是，部分学生出现有空不填的现象。对此，我调查了部分学生，向他们了解情况，以便掌握学生做阅读习题的心理特点。
片段一：王子瑶说：“有的问题知道大致的答案，但不知道怎么填。”吴成玺说：“有的题目一点都不会，不知道填什么。”郝少杰说：“老师，我都看不懂题目，不知道它是什么意思。”……
学生的唉声叹气和脸上无奈的表情不禁让我莞尔。与其说学生排斥阅读，不愿动脑，不如说他们害怕阅读，不会动脑。因此，学生缺乏的首先是阅读的兴趣，其次是阅读的思路。
语文课程标准建议“阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考”，为了激发学生主动积极地思考，我利用学生的成就动机，通过设置悬念的途径，挑起学生的好奇心，进而乐于倾听，乐于思考。麦克利兰在“发展成就动机训练班”的实验中，结果显示：中产阶层的孩子经过培训，他们的成绩得到提高；底层积极的孩子，他们的成绩也得到改善。由此看来，突破阅读难点应该从激趣开始。
二、理清学生的阅读思路
先将错误率最高的题目用投影仪展示出来，让学生明确题干的异同。问题如下：
1.“为什么说‘我们的存在只是一种悲凉的点缀’？”
2.“你是怎样理解‘神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们’这句话的？”
3.“解释‘这无疑是一种堕落’中‘堕落’一词。”
学生都睁大了眼睛盯着屏幕，有的小声议论，有的沉思揣摩，时间一点一滴的过去。终于，有几个学生举起了手。
片段二：班长康佳琦率先发表看法，“三个问题都是让我们解释它的意思。”
“那你能给第一个问题换个句式吗？”
“怎样理解‘我们的存在只是一种悲凉的点缀’？”
我对这个答案非常满意，它表明学生学会转换问题，能够看到问题的本质了。但是，我期待更精彩的回答。
“第三个问题似乎比前两个问题简单”，蒋婉婷站起来说。
“为什么第三个问题简单呢？”
“问题短小，只要求解释一个词，而前两问要求解释一句话。”
“解释词语和解释一个句子有没有共同点呢？”
“都要结合上下文语境解释。”太棒了，一语中的。学生已然找到解决问题的切口了。
语文大家魏书生主张，解释词语，一定要“联系上下文的意思，对词的意思加以生动形象的描绘，使人明白”，即“描绘说明法”。而窦桂梅老师在她的阅读课堂中也是提倡学生多读、多思，钻研文本，正如新课标所说的，理解不能脱离语文运用的实际。只有认清题干的意图，理解大的语言环境，才能科学、合理地解释文本中的具体词语和语句，阅读也就有了思路和方向。
三、提高学生的阅读技巧
解决这类问题的关键在于分层击破。就是说，首先分析问题里出现的关键信息；其次结合语境，逐个分析每个成分的意思；最后，将分析连贯成一句话，形成答案。下面就以2013年各地中考语文试题为例分析说明：
14.文章第②段中说：“每个人都是一部中国读本”，请你谈谈对这句话的理解。――江苏苏州卷《由“到此一游”想到的》
答：这句话采用比喻的手法，指出个人形象代表国家形象，含蓄地提醒出境游的国人要注意言行举止，以免国家形象受损。
23.结合具体语境，理解下面句子。
①传统的书信文明似乎已成为远去的雅乐；②网络人的头脑，基本是杂乱信息的跑马场。――江西卷《云中谁寄锦书来》朱铁志
答：①因为当下杂乱无章的信息泛滥，许多人旧学功底差，社会上粗鄙文化盛行，庸俗观念当道，而书信文明正在逐渐消失；②网络人尽管接受了许多的信息，但这些信息杂乱无章，如不加以整理，就收获不了多少真知，头脑也就变成任意踩踏的场地。
对照命题老师给出的参考答案，每一个问题的题干都有几个被重点解释的关键信息，如第14题中的“每个人”、“中国”、“读本”，第23题中第一问题的“传统”、“远去”、“雅乐”，第二问题的“网络人”、“杂乱信息”、“跑马场”等。此外，对于这些关键信息的解释都是紧密结合文章主旨，符合上下文语境，并不是简单地“顾名思义”。还有隐性的一点，每一问题的解释都借助了一定的逻辑关系，如第14题中的因果关系，第23题中第一问题的对比关系。其实，掌握住题干关键信息之间的内在联系和逻辑关系，答题时就会言之有据，持之有理，文从字顺，游刃有余。
下面就示例本节课中的第一个问题：第一，分析句子里的成分。有“我们”、“存在”、“点缀”、“悲凉”。第二，结合原文，分析每个成分的意思。“我们”是指行道树。“存在”是指生存在城市里。“点缀”是说行道树美化城市环境，净化城市空气。“悲凉”是说行道树的力量太过微弱，改变不了充满车辆和烟囱的城市，就像是一件摆设，不被人关注。第三，将分析连贯成句。即城市充满烟尘，着实让人悲凉。一行绿树只是点缀，改变不了悲凉的局面。学生恍然大悟，纷纷托腮琢磨，开始对另两个问题跃跃欲试。
四、巩固学生的阅读实践
为了了解学生的掌握情况，我请学生重新思考第三题。一分钟后，有部分学生就迫不及待的想发表见解。扫视一遍整个教室，我的目光锁定了班里的学困生王恒，示意他回答。他没有举手，很犹豫地站了起来，沉默不语。我启发：“是说谁堕落，哪些事情表明它堕落了，真的堕落了吗？”好大一会，他才小声说出心里的想法，“行道树堕落了，它的同伴生活在原始森林，有阳光、雨露，空气新鲜、干净，现在生活在城市里，空气污浊，身上只有抖不落的烟尘。”片刻后，教室里响起了热烈的掌声。我想，这是对他努力思考的认可，更是鼓励。
紧接着，我又选了两道同类型的题目，再给学生五分钟的思考时间。检验的结果令我非常满意。学生都能快速地解决问题，根据原文内容找到令人满意的解释。每个学生都在积极思考，都很投入，都享受着学习的快乐。
这节课中，我的教学设计本着务实、创新、高效原则，提倡快乐、自主性学习。法国昆虫学家法布尔曾说过：“兴趣能把精力集中到一点，其力量好比炸药，立即把障碍物炸得干干净净。”在本节课的“激趣”环节中，我受到班杜拉“自我效能感”理论的启发，抓住学生的好奇心和求知欲，成功勾起了他们学习的兴趣。正如达尔文所说：“沉浸于自己感兴趣的东西，就会主动而深入地了解任何复杂的问题。”
学生在解决问题的过程中遇到了困难，这时，老师要及时发挥其指导作用，教授学生解决问题的方法。在“审题”环节中，我引导学生发现问题，分析问题，找准解题的切入口。紧接着“解惑”环节，学生摸索、验证解题的方法。此时，学生已经产生了一定的自信心和成就感。老师乘胜追击，又选了相同类型的题目，让学生将暂时的认识转化为内在的经验和能力。这有助于培养学生迁移学习的能力。
这句话让我受到启发范文3
光阴似箭，岁月如梭。一晃几个月的实习生活已经过去了，在最近的几个月的实习过程中，我有着许多的收获和欢乐，但也有苦涩和教训，这些成功的经验将激励我在以后的人生之路上取得更大成绩。下面是小编和大家分享的实习期间自我鉴定报告资料，欢迎参阅。
报告一
光阴似箭，岁月如梭。一晃几个月的实习生活已经过去了，在最近的几个月的实习过程中，我有着许多的收获和欢乐，但也有苦涩和教训，这些成功的经验将激励我在以后的人生之路上取得更大成绩，失败的经历将使努力去改变自己不完美的地方，让自己在以后的日子做的更好，这一切将成为我生命中最宝贵的财富之一。
我实习的单位是厦门富仪建筑设计有限公司。富仪建筑设计有限公司是一家从事企业设计模型(BIM)及技术开发与实施服务的高新技术企业。一开始我主要是了解企业文化，了解易维的价值之处，我从培训中了解到QAD、SAP、EPICOR这几家都是全球前几名的软件公司，同时他们的ERP软件都是全球商业软件市场的领导厂商。富仪公司是一家台商喜人企业，QAD是专门为制造业企业提供信息化解决方案的软件公司。所以富仪是一家国际化的企业。富仪还有他的一批典型的客户，这些客户长期与富仪合作，达成了长期的合作伙伴关系。在这样的环境中生活，每天擦肩而过的都是IT精英，不知道会不会因此而感染，不过可以感觉到很自豪，也很荣幸，因为可以学到很多东西。
我实习的岗位是绘图员，作为实施绘图就要学习BIM系统，BIM系统的各个模块要了解他的作用以及怎么样操作。其中人事、考勤、薪资、合同、保险模块是一个公司或者一个企业都必须具备的软件，起先学习的也就是这些，经过不断的培训、练习、测试基本了解了系统的功能。除了学习系统外，我还学习了Revit数据库开发技术，这是开发组必须学的东西，但是对我们实施的如果能够掌握好这门软件，就能更好的运用系统，还能用PB快速的画出各种各样的报表。Revit是一款设计各种建筑的一款BIM软件，它采用面向对象的开发技术，具有可视化图形用户界面，开发人员能够使用它快速开发应用程序。
通过几周紧张而又忙碌的生活，我渐渐适应了这样的高压力，高动力。这一切让我深刻地体会到做任何事情都必须尽自己最大的努力，也只有尽了自己最大的努力才能将工作作好、做扎实，才能得到领导和同事的认可，这段艰难的经历将激励我在以后的日子更加努力的付出，因为只有付出才有可能获得成功。刚刚踏入社会碰到挫折是正常的，现在主要是看我们的承受能力了，有时候有些事情是要靠自己去争取，可是又有些时候由于种种关系我们都胆怯了，因为我们无法了解社会的这些所谓的条条框框，因为我们还没有真正的融入这个社会。对于初出茅庐的我们来说，缺少的是阅历，缺少的可能也是那份交际，毕竟大学还算是纯洁的净土，没有任何利益关系可言，人与人之间也是毫无戒备的。
经过这个几月的实习，真的改变了很多，也真的成熟了很多，需要学习的真的还有很多。实习对于我们刚踏入社会的大学生真的是一个历练的过程。实习是让我们有一个认识社会的过程，首先通过这样的方式来接触社会，所以碰到挫折是难免的。每当遇到问题的的时候，通常我都会自己试着解决，然后通过群里请教前辈们，他们都能很好的帮着我去解决，这又使我感觉到集体的温暖，从而更有信心的完成工作，认真做好每一件小事将是我们每一个人都必须去努力追求的。在实习中，我一开始我都是在学习BIM概念系统，通过几次实施组的会议中，我渐渐的明白了光光掌握系统远远不够，还要掌握HR顾问必备的额外的一些知识，每当客户问你的时候必须给以很好的解释。所以他们会安排我收集一些关于BIM概念系统中的一些资料，并且做课程进行演讲，这样既锻炼我的胆量也有了和其他同事之间的一个交流。还有就是一些文字上的训练，常常要整理一些会议记录啊，多方面锻炼我的才能。在此我要感谢公司给我学习的机会，还要感谢诸多同事在工作上给我的帮助，才能够使我成长，使我进步。
经过几个月的实习生活我深深的认识到，踏入社会不仅仅要认真努力的工作，最重要的还是要学会做人，记得前辈们说过要做事必须先学会做人。所以交流沟通十分重要，交流沟通是一种智慧，是一种为人处事的生活方式，我会慢慢改变自己，让自己拥有交流的智慧，养成一种为人处事的良好生活方式，这一切不仅是个人发展的需要，也是时代和社会发展的趋势。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。通过几个月的实践学习，我学到了许多在校园内无法学到的知识，这些宝贵的人生经历将激励我在以后的人生路上勇于实践，开拓创新，为人生的下一次辉煌奠定坚实的基础，成为我受益终生的宝贵财富。
报告三
转眼间三个月的实习过去了。从学校到社会的大环境的转变，身边接触的人也完全换了角色，同学变成同事，相处之道完全不同。在这巨大的转变中，我们可能彷徨，迷茫，无法马上适应新的环境。我们也许看不惯企业之间残酷的竞争，无法忍受同事之间漠不关心的眼神和言语。很多时候觉得自己没有受到领导重用，所干的只是一些无关重要的杂活，自己的提议或工作不能得到老板的肯定。做不出成绩时，会有来自各方面的压力，老板的眼色同事的嘲讽。而在学校，有同学老师的关心和支持，每日只是上上课，很轻松。常言道：工作一两年胜过十多年的读书。六个月的实习时间虽然不长，但是我从中学到了很多知识，关于做人，做事，做学问。
“在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力”。参加工作后才能深刻体会这句话的含义。课本上学的理论知识用到的很少很少。我担任的是减速器操作一职，平时在工作只是在流水线上工作，几乎没用上自己所学的专业知识。而同公司的技术人员就大不一样了，虽然他们已经学了很多知识经验和技巧，但是在这个信息爆炸的时代，知识更新太快，靠原有的一点知识肯定是不行的。我们必须在工作中勤于动手。
最庆幸的是实习结束后我还能回到学校在学习新知识，我会在接下来的半个学期里加倍学习，阅读跟自己专业相关的书籍为下次进入工作岗位做准备。
报告四
两个月的实习，让我受益匪浅。课堂教学、班主任工作、教育调查三项都颇有成绩也颇多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得与失，恐怕是这寥寥的纸张无法承载的。 首先，我就课堂教学这个方面谈谈我最深的体会。这些体会也许不如那些经验丰富的老师们真知灼见，却对我也是一笔难得的财富。我教的是305班，这个班的班主任老师是三年级的组长，教学理念新颖，因此颇受关注。到底该如何教好这个班呢，开始我一脸的茫然。思考之后，我决定先从指导老师的上课风格、学生的语文水平、教材的理念这些基本情况入手。进班第一周的三天里，我总共听了指导老师四堂课，发现她的课堂大半交给学生，课堂气氛活跃。因为工作繁忙加上又要包班，她不可能有大量时间教我具体该怎么分析课文、怎么调节气氛、怎么设计教案。但她给了我一个总的教学思路：把课堂话语权交给学生。用她的话说，一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。这句话可以说是她对我指导的核心，但在后来的教学实习中，我发现这句话也是使我受益最多的。虽是是这么简简单单一句话，却胜过千言万语。
之后的一个礼拜，我通过与指导老师交流、批改作业、代课、下课到班里巡视、放学后与作业拖拉而留下来写作业的学生交流初步了解了本班同学的成绩水平。得知这个班的成绩水平还可以，除了一个转学生，一个学习困难儿童以外，其他学生的平均学业水平在年级里都是拔尖的，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作业上交情况都非常好，学生的课外阅读量很大，作文水平尤其突出，更重要的是他们不局限于传统的课堂教学，不喜欢老师垄断课堂。了解了这些情况，我再仔细的研究了一下教材与教参。教材总体上要求教学中充分发挥学生的主体性、创造性，它从先前的应试教育转为对学生综合能力的提高上。所有的这些给我的只有一个讯息——我不能只用传统的教学方式教学。虽然这一周里我也匆匆忙忙代了一些课，但是相比我的目标还是觉得差太多，但是两个礼拜观察下来，我开始觉得自己已经准备好了。
利用双休日，我翻阅了大量的资料，再结合本班实际，完成了下一周的备课。设计教案是一件很辛苦的事，耗体力也耗脑力，同时也是一件颇艺术的工作，经过良久的冥思苦想，忽然头脑开窍，一个思路出来了，一个问题解决了，那种成就感、兴奋感是不言而喻的。到了后来的教学实习，我才更深刻的切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性。教案和讲课是相辅相成的，又是必须灵活变通的。我的教案、我;的课堂，学生的参与是三个不可忽略的极其重要的组成部分。下面，我具体结合教学实习谈谈我的一种教学模式。某种程度讲，它已经成为我在这两个月里的教学风格。它取得了良好的效果，颇受指导老师的赞赏和学生的喜欢与接受。
我的课堂大都采用一种教师点拨法即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由一堂课的的主题入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合适应三年级学生情况的教学方法进行教学。尤其是在语文教学中，考虑到三年级学生丰富的想象力，必须留有大量的时间由他们思考、发言、提问，对比传统的满堂灌式教学，这样一方面能够保持学生的创造性，一方面不会扼杀他们的想象力，更重要的是，营造了一种积极的课堂氛围。这在我见到高年级班级上课时整堂课没有几个学生举手发言的情况后觉得尤其有意义。这里，我只抓住设问析疑这个点谈谈我的见解和感受。
法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂，给予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的学业水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。经过多次实习，我发现这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性，发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。
可以说，具体如何设问、如何析疑是设问析疑的关键。我把一堂精彩的课看作是一曲动人的交响曲，提问则是这乐曲中的旋律。如何提问，首先需要教师吃透教材、明确教学目标、重点和难点，准确落实设问点。有的时候，不仅老师可以提问，学生也可以提。问题提出来了，如何引导呢?首先对学生的发言应该鼓励。发完言后应有恰当的评价。不要小看了那几句鼓励的话，它对激发学生的积极性至关重要。有好几位学生在给我的留言本里写道：“谢谢老师对我的鼓励，谢谢老师对我回答问题的赞美和肯定。我从没想过我还会受人关注，我从没料到我的发言也可以受到肯定。我们需要肯定，需要关注，需要鼓励。”这是他们心底发出的话，因此不要忽视了给她们鼓励。我的指导老师在这方面就做得很好，所以每次把自己的课与她的课比较起来，我都觉得自己还有很多不足有待提高。也许是接受了十余年沉闷的课堂教学，很多理念虽然在脑海中涌现，但是在实际运用中不知不觉有时又走了老套路。与指导老师谈话的过程中我得知她在实行这种教育理念的初期也承受着巨大的压力：万一效果不好怎么办?但好在这三年的努力证明她是对的，从每一个学生快乐的笑脸、从每一位家长满意的赞许声中这一切都变得值得。
其次，在为期两周的班主任工作实习中，我从各位老师身上还充分体会到“爱心”在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，你才能取得学生对你的尊重和信任。就比如在课堂教学之余，我需要监督学生的学习、纪律以及卫生，在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，能结合他们的年龄特点进行思想道德教育。然而我渐渐发现我们班有太多调皮的学生，又或者对于三年级才九岁的儿童，调皮才是他们的天性，但是学校的规章制度，课堂的纪律不允许他们过分调皮。我发现自己很难对他们进行思想教育，你不能对他硬来，你越是态度强硬，他内心就越反抗。于是我向同年级另一位班主任请教为什么她班里的学生都特别懂事自律，她告诉我，对于学生，在平时应和他们多交流，在交流中适当地通过一些他们能够理解的生动而有哲理的小故事启发他们自己领悟，而不是纯粹残暴地压制，要相信他们自己能够懂事，果然，借鉴成功老师的经验，我的班主任工作开展得异常顺利。
另外，在实习期间，我积极参加学校组织的各项听课评课活动，认真完成每一次包班工作、代课任务，这些宝贵的经历，使我有更多的机会接触到除我所在年级外其他年级更多优秀的老师，听到更多的好课;同时我作为实习班主任组织了一次以“推广普通话”为主题的主题班会，这次主题班会由两名同学主持，采取了分角色演讲、讨论、朗诵、合唱等形式，取得了圆满成功，班主任给予了高度评价。这些都丰富了我的阅历。
这句话让我受到启发范文4
对于一个14岁的孩子，我们绝不能随便给他定义为同性恋者。即使有极为明显的特征、倾向，也需要成人尽力帮助他回到正常态的性别角色与性取向。因此我约见了他。
见到本人，的确是一个个子高高、长得好看的男孩子。为了缓和气氛，消除抵触心理，我先让他按照自己的想法画一幅自画像。画很快完成了，线条模糊、反复涂改，头部占了很大比例，与躯干的比例不协调，手和脚都画得很小，没有画脖子。从心理学上分析，作画者的心理偏向幼稚，注重头部（后来从谈话中看出他非常注重自己的长相）、自我认识不太清晰、自信心比较弱、受暗示性强。
交谈前我确实有些担心，因为由单亲母亲养育的男孩，可能由于母亲某些不恰当的教养方式而导致性别取向错位。比如，从小被母亲当作女孩子来养，穿女孩的衣服、玩女孩的玩具；或者母亲过于强势，弱势的男孩会在生活中扮演一个弱小的角色，一个需要保护的女性化的角色。但是与他交谈，了解其父母对他的影响、教养后，我认为没有明显的导致性倾向错误的因素。妈妈在他的眼里，是一个温和的、独立的、善良的女性。他与母亲形成了稳定安全的亲子关系。4岁以后，父亲在他的生活中几乎可以被忽略，虽然他不抱怨父亲，也不依恋父亲，但不得不承认的是，父亲的缺席确实导致他的成长缺乏男性榜样。他的男性化特征不是很典型，性格中有女性化的成分，比如温和、顺从、爱笑，这也正是他容易被男生取笑、怀疑、误会的原因。中学生喜欢来些恶作剧，为枯燥的学习生活加点有刺激性的作料，尤其是能够跟“性”这个字眼沾点边的话题。他是一个乐于交友善于交友的人，好人缘加上温和的性格决定他不会因同学的玩笑而生气，甚至觉得“我受到了大家的关注，成了话题人物、中心人物、舞台上耀眼的主角”（他谈到想当一名歌手），这是青少年尤其向往的。（当我分析这些的时候，他默默地笑一笑）于是，学生议论得更欢更肆无忌惮。说得多了，假话都变成真话了。
我问到有没有女生喜欢他，他不好意思的哈哈一笑，说：“现在的女孩子都好开放啊，她们会主动表白。”“你拒绝她们了是吗？”“对呀，她们不是我喜欢的类型。”“那你喜欢的类型是怎样的？”“很萌、很可爱、很单纯。”他毫不犹豫的告诉我，他可以清晰地描述他喜欢的女生类型，说出身边这样的女生原型。他对异性真的不关注、没兴趣吗？显然不是。
我希望他能明白，要有清晰的自我意识，不要为自己贴标签，不要被同龄人暗示。如果我们接受某个暗示，我们就会不停地寻找证据，会自我求证，会越来越觉得自己真的就是那样的。就像很多人的疾病完全是被自己“构建”出来的，总觉得自己有某某病，天天想着不对劲，就真的生了这个病。
我还和他谈到：“同学与老师家长最大的区别是，同学这样说你的时候，完全是为了找些刺激，找点乐子，他们不需要为你负责。但是作为成年人，老师家长会有些担心的，我们要保护你的成长。”他好像突然领悟到什么，可能认识到这样的事情并不好玩。我引导他认识到如果他真的走向边缘化，成为同性恋者，对自己的伤害、对母亲的伤害以及他未来需要承担的压力都很大。这些完全是一个14岁的孩子没有深思熟虑过的，他甚至还觉得同性恋是很时尚很潮的东西，是彰显个性的好方式。我建议班主任今后淡化对他的消极暗示，取而代之的是积极的暗示，用鼓励与赞扬的方式强化他的男性化特征，帮助他发现内在个性美。
这句话让我受到启发范文5
一、仿写，注重结构层次融会文本
仿写是指仿照课文的写作方法、文章结构，写出自己的感想。仿写的主要目的是让学生学习作者的表达方法，在学习过程中能够进一步体会课文内容，同时达到训练写作的目的。仿写的时候要注意仿写对象的结构，同时还要注意仿写的层次。仿写的训练方式主要有仿句、仿段、仿篇。以三年级课文《北大荒的秋天》为例，我安排了词语仿写、句子仿写、段落仿写，收到了很好的效果。首先是词语仿写，这篇课文中有很多特点鲜明的词语，比如表示颜色的词：血红、绛紫、金黄、橘黄等，又如ABB式的词语：沉甸甸、乐呵呵等，还有ABAB式的词语：乌黑乌黑。在了解了这些词语的特点和意思后，我让孩子们进行仿写，进行得比较顺利。孩子们发挥了自己的想象，写出了诸如乌黑、雪白、粉红、黄澄澄、绿油油等词语。接下来是句子仿写，课文中的拟人句有很多，如：成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声。这句话把大豆当作人来写，语言生动形象。我引导孩子们发现句子的特点，进行了仿写。孩子们兴致还不错，写出了一些比较让人满意的句子，比如“树叶从树上飘过下来，在空中跳着优美的舞蹈。”最有难度的是段落仿写，课文的第四自然段是总分的结构，也是值得好好仿写的。
二、续写，发挥想象合理延续文本
小学语文教材中的许多课文，有的课文内容或简略或描写留有余地，从而为学生提供了想象的空间，这是很好的读写训练点。所以，借助教材中的内容，适时地引导学生推测、构思，以小练笔的形式把这些“空白”补充出来，可以提高学生的习作能力。
把握课堂小练笔的训练时机显得尤为重要。一般来说，小练笔放在课文渐进尾声时效果更明显。因为在这个阶段，学生对文本有了相对准确的把握，经过一堂课知识积累，情感的酝酿，有了很强的表达欲望。例如学完《高尔基和他的儿子》这篇课文，我设计的练笔是：高尔基的儿子读了爸爸的信之后，一定有许多的想法，让我们帮他写一封回信，把心中的想法传达给远方的爸爸。注意书信的格式。此举不仅有助于深入文本，更能提高学生的习作能力，把课堂教学推到一个更高的境界。学生们写的很成功，如“我读了您写给我的信，我受到了很大的启发。您想让我成为一个对社会有用的人，让我明白了人生的快乐在于付出，而不在于索取。从今以后，我会用自己最大的能力去帮助需要帮助的人，让人们都需要我，我一定会竭尽全力的。”像这样让学生深入理解课文内容，与主人公进行对话，有创意地拓展思维，发挥合理的想象，续写是对文本的很好延续。
三、改写，不同角度内化文本
教师指导学生对课文内容进行恰当的改写，是通过对课文内容进一步深化和学习，提高学生的语言运用能力。曾经执教过《一诺千金》一文，课文讲述的是关于信守承诺的故事。课文中有这么一段话：“一诺千金看来只是一种作风，实在、牢靠，可它更是一种郑重地对待世界的精神。诚挚、严谨的人为人处世自然磊落，一言既出，驷马难追。这已经超出了准则的含义，而带着人类理想、精神和正气的光彩。然而大千世界里，太多人随意许诺，却从不兑现。”我引导学生将这段话改写成一首小诗：“一诺千金，是一种作风，实在，可靠；一诺千金是一种理想，诚挚，严谨；一诺千金是一种精神，郑重，掷地有声；一诺千金是一股正气，为人自然，处事磊落。”
四、写收获，情感共鸣理解文本
这句话让我受到启发范文6
军训，就如梦一样，匆匆地来，又在我们没有细细品味那份感觉的时候又悄然而逝，军训心得体会怎么写呢?下面就是小编给大家带来的2021军训心得体会800字范文，希望能帮助到大家!
2021军训心得体会800字1一眨眼为期七天的军训结束了，留给我们的是辛，酸，苦，辣和我们永恒的记忆。结束并不意味着句号，而是漫长的高中生活中的一个逗号。需要我们努力的日子还很长，路漫漫其修远兮，吾将上下求索。
其实军训也并非是常人心目中的魔鬼训练，军训其实很美，美到你爱上这身绿装不愿脱下，美到你宁愿在这里受苦也不愿意回家。紧张忙碌的军训之余，我们一同感受军歌的嘹亮，尤其是其恢弘豪迈的气势，拉歌时大家围坐一团的亲热劲儿以及互相争论的不服输劲儿。而这些都是我们平日中未曾感受到的。所有这些都是我们人生道路中难得一次的奇遇，定会铭刻于心。
军训这几天，我学到了很多，首先我真正地了解遵守纪律的重要性，不单单是以前的听话就好，而是要把纪律放在心上，要有责任感，对自己所做的事负责任;其次，在这几天里我感受到军人那良好的`生活习惯，我会朝着那个标准努力，让自己拥有良好的习惯。以后我会认真努力地学习，像军人一样吃苦耐劳，我不会忘记这次军营生活。
军训是一种能增强我们身体素质和纪律意识的有力活动。结束了几天的军事训练后，大家如同刚受阳光滋润过的小草般，充满着无限的冲劲，显得无比生机盎然。静心回味起那短暂的时光：有泪、有汗、有痛，更有无止休的劳苦。但是我们都坚强地挺了过来，因为我们都十分明白，这小小的劳苦与的二万五千里是无法相提并论的。军训刚开始。那"一二一"、"立正"、"稍息"、"齐步走"……一遍又一遍地反复着。教官的嗓子早就嘶哑了，可他们仍然地认真改正我们每个动作，这一切都激励着我们努力锻炼。炎炎烈日下，我们挥洒着汗水，无怨无悔。尽管酷暑难耐，但我们的脚步依然整齐，口号依然有力，歌声依然嘹亮。因为我们都明白自己的使命。
军训不但锻炼了我们的意志品质，还增强了我们的爱国精神，在这里我可以自豪的说，参加这次军训，我一生无憾。
2021军训心得体会800字2这次的军训，既严酷又让我深受教育，并且永生难忘。
在这次的军训中，我学到了很多。以前在家里，我就是个无忧无虑的小公主，享受被爸妈宠爱，悉心呵护的生活。在他们坚厚的双肩下遮风蔽雨，一切都要他们为我考虑，打算。而现在，我学会了自己的事情自己做，并且应做到快准好，应时刻铭记自己已步入中学的殿堂，是一名真正的中学生了，就应履行自己的责任和义务。离开父母，就要独立自强，敢于拼搏和挑战。在一切困难面前永不言败，从容不迫地面对，与同学团结友爱，互帮互助。遵纪守规，做一个有礼貌，尊师重道的好学生，应爱惜公共、个人、校园财产，并每天早早起床，锻炼身体。
在六连，我和两三个女同学动作都不标准，经常抢口令，为此没少挨教官批评。要数最糟糕的还是我，每次动作做错后我都懊悔万分，心想：我下次一定要做好，决不能托6班后腿。但当又一次面临失败，面对同学们的冷嘲热讽，教官面如土灰的脸，我不禁想到了放弃。但我很快打消了这个念头，想：再努力试试吧!但无论我多么努力，多么想将动作做到位，现实终是残酷的——换来的只是一片凄凉的笑声。渐渐地，我心灰意冷了，直到王教官郑重其事地站在我面前，表情十分严肃。他那如利剑般的目光向我射来，我心里直发慌，手心直冒汗，心想：该不会又要挨骂吧。我脸色越来越难看，他或许看出了些什么，目光转而变得温和，语重心长地对我说：“我知道你很努力，但还是要冷静下来，相信自己，别人能做到的你也行!”说着，还拍了拍我的肩膀。
我愣住了，从没想到，一向严肃的王教官也会这样悉心地开导我。泪忍不住就要夺眶而出，想起总教官的一句话“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”，便强忍着，脑海中浮现出王教官信心十足的笑，也跟着笑出了声。理了理情绪，便投身于未完成的动作之中去了。
军训，也许对某些人来说，是集痛苦于一身的源泉，而我却不这样认为。我觉得军训带给我更多的是快乐，启发。这次的启发会伴随我的一生，让我受益匪浅，回味终生!
2021军训心得体会800字3今天是军训的第二天，王教官先让我们复习昨天学习的走军步、站军姿、稍息、跨立，然后就教我们转往。王教官一步一个动作地教我们，我们学了很多次，但是还是不太懂。王教官灵机一动，想出了一个办法：她让我们把动作分解开，然后再合起来一起做。向右转时，以右脚跟为轴，右脚跟和左脚前掌同时用力，使身体和脚一致向右转90度，体重落在右脚，左脚迅速靠拢右脚，成立正姿势，转动和靠拢时，两腿挺直，上体保持立正姿势。向左转时，跟上述方法一样，只是转动的方向和承受体重的脚不一样。向后转时，按向右转要领后转180度。
学会转往后，王教官带领我们去跟第七中队PK。第七中队不论是走军步还是蹲下起立都很不整齐，由于蹲下起立我们还没学，因此我们队就只给他们示范了怎样走军步。第七中队的教官听说我们队唱歌很好听，就想见识见识。王教官给我们起了一个头后，我们就大声地唱起歌来，这声音时而动听，时而轻快，时而婉转，就连我也陶醉其中。歌一唱完，就听到校长的紧急集合，听完校长的一番讲说后，我才知道，原来今天早上军训的时候，有两名同学因为一点小冲突闹不合，还动手打架。民警来教育他们，他们不仅不放在眼里，还反抗民警。听完这次的打架事件之后，我深有感触：与人相处时要学会原谅他人，学会去向别人说声“对不起”，不能因为一些小冲突，就去打架。上午的军训时间，就在这次的教诲中结束了。下午很快就到来了，王教官告诉我们，第七中队的走军步很不整齐，他们的教官希望能跟我们交换一下经验，下午的练习就由第七中队的教官来教我们了。第七中队的教官没有跟我们介绍她的名字，所以我们也只是叫她教官而已。刚开始我们还不习惯由她带，走军步时很不整齐，歪歪扭扭的，但是后来习惯以后，就和原来一样，很整齐。紧接着教官就教我们蹲下起立和敬礼礼毕，教官先跟我们示范了几遍，才叫我们练习，但她不像王教官那样，会纠正我们的姿势。
过了一会儿，天空飘起了蒙蒙细雨，教官就带我们回到了自己的教室，王教官也在这时回到了我们的班里。回到班上，王教官就教我们唱新的军歌，名字叫《一二三四歌》，还教我们新的拉歌词，有趣的一天就这样结束了。经过今天的打架事件之后，我懂得了这样了一个道理：同学之间要有爱互助，不争强好胜。一个集体需要的是团结，正如一首歌中唱道：团结就是力量。
2021军训心得体会800字4当一辆辆大巴飞驰过来停在我们身边时，我们兴高采烈的说说笑笑，推推搡搡的上了车。在半路上，我们同学之间炫耀了自己带的“宝贝”，其实无非是驱蚊水、防晒霜、钱、书本之类的东西。
我们的教官姓谢，我们叫他谢教官。他长得很高，我们看他的时候，都要抬起头来。谢教官有一点点凶，(大部分教官都是有一点点凶的。)这就是吴老师所盼望的。(但是我还是有一点点怕的。)
经过漫长的车程，终于到站了。我们伸了伸懒腰，安静的下了车。我一下车，往下看，映入眼帘的是一大片绿油油的草场，一个可以坐500人左右的饭堂和一个可以避雨的训练棚。再往上看，就是一个平台，再上一个楼梯，就是一间间宿舍。教官说，上面是上操场，(就是宿舍区。)下面是下操场。(就是训练区。)我们跟着教官来到了上操场，领了床单和盆子，就去训练了。
第二天晚上，我们看了电影。通过看电影，我学到了：做人要有不屈的精神和勇气。(也不能太过了。)电影很惊险，也很感人。只是很遗憾，同学们太吵了，(其他班的人在说话、交流。)所以，我们就无精打采的回宿舍了。这一晚，我和跟我同住的同学交流电影，久久不能入睡。
第三天下午，我们进行了我盼望已久的有趣的`烧烤。我们的食物是：一个鸡翅，两根火腿和一个小馒头。在烧烤时，我们都热的满脸通红，满头是汗。有人说：烧烤是在烤吃的还是在烤人啊!我们哈哈大笑，连声称是。后来，吴老师也加入到了我们烧烤的行列。这天下午，我们过得很愉快。
但是，这天晚上我有一点想家了，想妈妈了，想到我和妈妈一起度过的幸福的时光，我的眼泪止不住的往下流。
今天，我们又坐着大巴回来了。我兴奋的说不出话来。当我在学校见到妈妈时，我的眼泪又一次往下流着。
通过这次军训，我明白了什么叫集体，什么叫集体荣誉感，也体会到了集体的重要性。
一回到家，我就跟妈妈滔滔不绝地讲述着军训对我巨大的帮助。
2021军训心得体会800字5军训不但培养人有吃苦耐劳的精神，而且能磨练人的坚强意志。苏轼有句话：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”这句话意思是成功的大门从来都是向意志坚强的人敞开的，甚至可以说是只向意志坚强的人敞开。
心目中的军训充满教官的训斥;心目中的军训是紧张与艰苦的合奏;心目中的军训更是无常地响起那集合手哨音，还有那瓢泼大雨下的大集合、严训练;心目中的军训生活成百上千次地浮现在我的脑海，闪现在我的眼前。但我还是满怀欣喜与信心地去拥抱我向往已久的军训。
在军训中，很苦很累，但这是一种人生体验，战胜自我，锻炼意志的最佳良机。心里虽有说不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝晒，皮肤变成黑黝黝的，但这何尝不是一种快乐，一种更好地朝人生目标前进的勇气，更增添了一份完善自我的信心吗?
我满怀信心地开始了真正的训练。教官一遍遍耐心地指导代替了严厉的训斥。训练场上不但有我们整齐的步伐，也有我们阵阵洪亮的口号声，更有我们那嘹亮的军营歌曲。