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风味小吃作文范文1
很奇怪，我向来不吃羊肉，但对羊肉串却来者不拒。
第一次吃羊肉串是在北京。那一天，从北京图书馆查资料出来，拐到白石桥附近，那里有一片饭店餐馆和小吃摊点。先买了仿膳食品窝窝头，吃得直冒酸水，发了一通诸如慈禧太后的胃口怎么这么好对付之类的牢骚后，就站到了烤羊肉串的摊子前。并没有想要吃，的的确确是被那种香里带膻的味道吸引过来的。
同学也是南方人，不吃羊肉，但他敢想敢干的精神令我佩服。他先买了三串，然后视死如归地说：“我先吃吃看。”他小心翼翼地先咬了一口，翻翻眼珠，接着就加快了频率。我盯着他上下翻飞的大嘴，直问：“哎，别顾吃啊，到底好吃不好吃？”他“嗯嗯”地一气吃完了三串，才摸摸肚子很满意地说：“不吃真傻。”赶紧掏钱，一手抓一把，这串咬一口，那串咬一口，真的很好吃，肥而不腻，焦香十足，还有一种特有的，说不出来的怪怪的味道(后来才听新疆的同学说，那是孜然的味道)。我们就这样边走边吃，吃完了，就地再买，反正羊肉串摊子到处都有。直吃得饱咯里都带羊膻味，不能再吃了，再吃下去，我们非得变成草原牧民了。
本来以为羊肉串就是这样好吃了，谁知新疆的同学说：那算什么羊肉串？真正好吃的是咱们新疆的羊肉串，那可是羊肉串的老家。第一次那么羡慕新疆人，真正觉得新疆是个好地方。
咱也没有机会去新疆啊，就把北京的羊肉串当新疆的吧。
风味小吃作文范文2
记得第一次吃“过桥米线”是很偶然的。那是个星期天，跟妈妈逛街不知不觉都过了午饭时间。碰巧经过丰富路，看到一家“云南过桥米线”店刚巧在新开张，推开店门，香喷喷的鸡汤味便扑鼻而来，虽然不是正常就餐时间，但是洁净宽敞的店堂里还是有不少客人在品尝美味。当服务员把热气腾腾的一大碗飘着金黄鸡油的浓汤和各种菜品及烫熟的米线放到桌子上时，我的食欲立刻就被打开了。我迫不及待地按照服务员的指导，先将肉片、火腿片、鹌鹑蛋以及熟的鸡块等主料倒入浓汤，然后将蔬菜、葱花、香菜等佐料倒进汤里，最后再将雪白的米线放入其中并用筷子轻轻地在汤里搅拌。此时，浓郁而扑鼻的鸡汤香味不断刺激着我的味觉，看着浓汤里漂浮着的薄如蝉翼的白色肉片和红红的火腿片、整块白皮粉肉的鸡腿、翠绿的葱段、菜秧以及黄白相间的鹌鹑蛋，一道色、香、味俱全的美味小吃在自己的亲自参与下已经完美地呈现在了我的面前。我轻轻地尝了一口，哇，一时间，肉的鲜嫩与米线的清香以及鸡汤的鲜香一下溢满我的口中，天下怎么还有这么美味的东西啊？我简直难以置信！我不停地一口接一口地吃着喝着，最后要不是肚子实在撑不下了，我真想把那碗鸡汤喝个底朝天。
品尝过“过桥米线”后，我问妈妈：“这么好吃的东西是谁发明的？为什么叫这个名字啊”妈妈笑着说：“这里可有个美丽动人的传说呢！据说清朝时期，云南蒙自县城外有一湖心小岛，有一个秀才为求安静在小岛上苦读诗书，而他的一日三餐都要靠妻子过桥送来。可是路途遥远，每次饭菜送过来都变凉了。做妻子的为此焦虑歉疚。有一天，妻子做了丈夫最爱吃的鸡汤和米线，为了方便携带，鸡汤和煮熟的米线是分开的，而在送去的途中，妻子因为过度劳累而晕倒在小桥边。等到秀才寻来并唤醒妻子时，他们惊奇地发现装鸡汤的瓦罐还是热的。原来是鸡汤上一层厚厚的油阻止了热量的丧失。从此妻子每天依法炮制，秀才吃上了热乎乎的饭菜，读书也更加用心，终于考上了状元。因此后人就把这种方法做出来的米线叫作‘过桥米线’，并因此衍生出了秀才米线、状元米线、牛肉米线等等许多品种。由于其汤烫味鲜、肉片细嫩、米粉清香等特点，所以成为云南地区别具一格的传统风味美食”。
听了妈妈的介绍，我更加对“过桥米线”这种云南的风味美食情有独钟了！因为它不仅美味，还书写了爱的奇迹！
风味小吃作文范文3
4月30日,我们参加了学校组织的社会实践活动.在得知我们高一要去七星滑雪场,七宝古镇,体育公园后,同学们都十分欣喜,毕竟这是我们入校后的第一次社会实践活动,不免有些激动…
那天一大早就有许多同学早早的在教室里议论起活动的程序…虽说我们都已是一名高中生了,可我们却仍像初中生春游一般兴奋…当大家整齐的排队上车之后,导游跟我们讲述了这一天的行程.经过一个多小时的车程,我们先来到了银七星滑雪场,大家迅速地换上了滑雪服,领好器材,一切都十分井然有序～当我们兴奋的来到了雪地时,冰冷的风向我们迎面袭来…犹如冰雪世界一般…白茫茫的一片…让我们禁不住寒颤起来,可这又怎能挡住同学们的热情呢刚开始穿上滑雪板的时候还是蛮吃力的,小心翼翼的,怕一不小心摔个跟头,可看着其他同学滑来滑去不亦乐乎的样子,我们也不甘落后,在同学的怂恿下壮着胆子去了上坡一次,滑下来的感觉那个叫刺激啊!真是大呼过瘾!同时,大家也适应了里面的温度,开始打起了雪仗来!在这一年中很少下雪的城市里竟然能痛快地滑一次雪,真的是难以言语的快乐啊!
滑雪结束后,我们又乘车来到了七宝古镇,外面的天气与滑雪场形成了鲜明的对比,火辣辣的太阳当空照,大家似乎都有些不适应,都在找阴凉处避暑,休息…当然我们也在古镇中游玩得不亦乐乎…古镇中不仅有好吃的风味小吃,还有些独特的艺术品,江南古镇的风韵似乎也弥漫在此…来往的游客也接连不断,留恋往返…
下午我们又来到了体育公园.挥散不去的闷热.有的同学躺在林阴下乘凉,有的还借了脚踏车,三三两两的游览公园好似与风一起嬉戏,还有的男生找了很大一块空地踢球,玩得不亦乐乎……在公园中,我们尽情地嬉戏,放松地休息,整个公园里充满了我们的欢声笑语……
风味小吃作文范文4
【关键词】 小学；作文；空间；拓展
小学语文教学大纲强调，要重视小学生的作文指导，让小学生善于从丰富多彩的生活里汲取有意义的内容，用来表现内心的情感。生活是缤纷多彩的，作文指导不能过于细化，否则会框定孩子们的思维，增加小学生写作难度，从而使他们对习作产生恐惧感。教师要做到引而不发，注重拓展他们的创作空间，开拓他们的写作思路，引导他们在广泛联想、自由想象的基础上，自然而然地产生表达的欲望，促使他们的思维得到自由放飞，任意驰骋。
一、放飞思维，让学生自由发挥
《语文课程标准》指出：要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。因此，在对小学生习作教学过程中，要鼓励学生放开思维，大胆想象，用他们独具慧眼的心灵，用孩子喜欢的语言，有创意地自由表达。
例如，在指导写作“我们的家乡”这个主题内容，让学生放飞思维，自由想象，在习作中自主表达。大家畅所欲言，有的学生以导游的身份，畅谈家乡的自然风光，以突出家乡的可爱；有的学生则去品味自己家乡的风味小吃，以拟人化的手法，童话的形式让土特产自述展现家乡的可爱；有的学生还会去搞调查研究，以调查研究员的身份，调查家乡的道路、访问家乡的优秀人才、致富能手，报道家乡的变化、涌现的感人事迹来表现家乡的伟大，等等。
当然，在作文指导过程中，要引导想象，润育童心，让他们个性化的语言，启迪童真，流淌童趣。更主要的是，对他们的表述，应该多一些欣赏，少一点苛责，努力让学生把自己的认识和体验，用自己喜欢的语言原汁原味地表达出来。
二、张扬个性，让学生自由表达
众所周知，小学生的个性各不相同，他们有的多愁善感，有的善于联想，有的精于思索，有的冷静严谨等等，因此，我们要懂得尊重学生的个性，在写作主题内容明确后，允许他们进行自由地选择作文的方式，就如我们常说的“文如其人”。再者，个性不同，对语言的表达也各不相同，有朴实简明的，也有生动优美的，更有幽默风趣的，我们都要对他们进行同样的肯定，即使是朴实无华到近乎口语。简单说，让他们在作文中有话则长，无话则短，只要内容充实，或者意思表达清楚，一二百字的作文也是好文章。只要觉得有意思，只要有表达欲望，均可以各种形式入文。
比如，学生平时的所见所闻，酸甜苦辣、喜怒哀乐等都可以渲泄、可以表达，想说就说，想议就议，想写什么文体就写什么文体，想写什么内容就写什么内容，想怎么写就怎么写，想写多少就写多少。这样，他们就没有了约束，他们的主体精神就可以得到焕发，就可以增强作文的信心，作文兴趣自然得到激发，表达空间获得舒展。
当然，我们倡导学生作文“真”、“善”、“美”，要求学生用“心”去观察现实生活，用心灵去感悟生活的美好。所以，我们必须让学生做到“真实”为先，真实地观察生活，真实地表达、反映生活，才能真正实现“目有所视，耳有所闻，心有所感，脑有所想”。这样，我们就会从他们的习作中，感受到他们的天真而烂漫、勇敢而率真，就会看到他们的笔下，有对校园、家庭生活中小事的细致描绘，有对亲情、友情的赞美，有对自然、社会、人生等大问题的深入思考等等，真情地表达他们对社会的想法和感受，尽情地抒发内心的情感与理想。总之，让学生用自己的个性写心，自由表达，这样就能放飞他们的心灵，体现生命个性各异的风采。
三、留心生活，让学生自抒情感
著名教育家叶圣陶说：“生活是写作的源泉。”同样，我们的《语文课程标准》也指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生勤于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”为此，我们的教师要善于引导小学生观察大自然，观察社会，观察学校学习生活以及家庭生活——把作文教学与学生日常生活密切联系起来，通过多种途径为学生提供现实情境，让学生走出课堂，置身于广阔的大自然和丰富的社会生活中，通过亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历、亲心感悟来获得具体的素材和丰富的体验。
风味小吃作文范文5
关键词：多媒体；写作；新课标
1 利用多媒体，激发学生写作兴趣
多媒体的巧妙运用能有效地激发学生的习作兴趣，调动学生积极参与，从而改变过去写作文的畏惧情绪，让学生在愉快中写作，能激发学生“爱写”的兴趣。
如在指导学生写“我的家乡”时，笔者通过多媒体向学生展示电视台制作的《魅力郧阳》宣传片：随着悠扬舒缓的乐曲，屏幕上出现反映家乡风土人情、家乡建设、物产资源、历史人物的图片，学生立刻被紧紧地吸引住了。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”学生平日生活在其中，对这些景物有些熟视无睹。而现在，学生换了一个角度，跳出景物外看屏幕中自己既熟悉又陌生的风景名胜、风味小吃、民俗风情，欣喜之情溢于言表，因为这时才感觉到家乡美如画。欣赏完短片，他们已经抑制不住内心的激动，急于将自己对家乡的热爱之情表达出来。
再如，在进行习作“搬煤饼”的训练时，笔者先告诉学生今天的习作课进行编故事游戏，看看谁编的故事别人爱听，他们顿时来了兴致。笔者把事先制作好的动画片在大屏幕上进行播放，丰富多彩的画面、轰隆隆的雷声、哗啦拉的大雨声、咚咚的脚步声一下子吸引了他们的注意力。个性鲜明的人物给学生留下深刻印象，情感的浪花在他们的心头涌动。笔者随即在相应的画面旁打出供他们选用的好词“倾盆大雨”“浑身”“三步并作二步”“急忙”等，为每个小朋友把故事讲生动铺好垫脚石。第二节习作课，笔者没有急于让小朋友把上节课讲的故事内容写下来，而是布置了回家作业，要求他们把今天编的《搬煤饼》的故事回家讲给家长听，请家长听完后提提意见，争取把故事讲得更好。从第二天反馈的情况看，学生回去讲故事的兴趣十足，家长反馈的意见也表明学生的情趣高涨。学生通过看动画讲故事，感受空间被拓展，情感被充分激发，思维开阔，充分发展了个性思维。
2 巧借多媒体展示人物形象，指导学生观察、体
验生活
教师用有强烈视觉效果的投影片将人物活动片断显示出来，以引起学生的充分注意，让学生从范文中找到相应的写作方式，从人物的“原型”中得到启发，在兴趣盎然的情境中，变抽象为具体，引起学生感情上的共鸣。特别对于命题内涵比较丰富，具有思辨色彩和哲理性的一类作文，学生往往要根据某一名言警句、诗歌、图画、音乐等内容加以联想，得出正确的意义后才能动笔成文。
3 利用多媒体拓宽学生生活的空间，激发创造力
在教学中，要求学生写自己喜欢的一种动物，观察它的外形特点和生活习性，把动物可爱的地方写具体。通过多媒体拓宽学生的生活境界，才能有写作的潜力可挖掘。使用多媒体网络教学，教师在备课时将生活中学生熟悉的各种动物编辑起来，特别是各种动物的外形特点和生活习性，形象地展现在学生面前。这样，学生对动物不再陌生。在教学中，教师首先让学生明确协作目的，可以到课件中找到自己想写的动物，再根据影像及图片说说自己所喜欢的小动物的外形特点和生活习性，还可以说说各种小动物发出的声音。另外，增加制作与各种小动物有关的小故事，这一过程配上朗读音乐，让学生在故事中了解小动物的性格。这样既拓宽学生的知识面，又激发了创作热情。从看到说，从说到写，都展开丰富的联想，并且过渡自然，没有使学生感到作文难。还可以让学生发挥想象，根据小故事描述出各种小动物。通过多媒体教学，使作文教学发挥了本身的功能，体现了认识能力与语言文字表达能力的综合。
4 利用多媒体拓展学生阅读，开阔视野，提高学
生写作水平
大量、广泛的阅读是提高学生读写能力的有效途径。自从多媒体作文进入课堂，课堂便活跃起来，学生在找到写作材料的同时，又了解到课堂以外的“大千世界”“人物写真”“风土人情”“人与自然”“各地览胜”“名山大川”等，把课堂教学延伸到现实生活甚至更远的时代或地方。如“熊猫”是人们普遍喜欢的动物，可由于生存环境决定它们只能生存在祖国的西南地区，箭竹丛生的地方，这便是人们难与熊猫相见的原因。然而，通过多媒体作文，学生不但见到了熊猫，而且了解到熊猫许多方面的特点。如熊猫生性孤僻，活动范围小，喜欢在树上活动、繁殖、发育慢，以箭竹为食，有人的灵性，是残存的古动物。更主要是直接观察了熊猫的活动形象。再如“孔子”“哥白尼”等古今中外著名人士，学生对他们的详情了解甚少，可是多媒体作文满足了学生的求知欲望，开阔了视野，增长了知识。这样就把课堂教学延伸到现实生活甚至更远的时代或地方。
5 巧用多媒体，图文并茂，培养联想和想象能力
新课标明确指出：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象幻想，发挥自己的创造性。”所以在作文教学中不仅要激发学生的创作欲望，给学生提供写作素材，还要尝试利用多媒体手段培养学生的想象力。比如在音乐的陪伴下，给学生讲故事，在故事讲到一半时停下来，而音乐不停，让学生想象并进行续写；用多媒体突出显示开得正艳的花朵和失败的选手、领奖台上的运动健儿和训练场上的艰苦训练，通过联想训练，拓展学生的写作思路。
如在写“可爱的猫”“我家的狗”等有关动物的作文时，可选取形态、动作、睡眠等描写的画面，对需要仔细观察描写的部分进行镜头定格，使学生从中了解和细致观察其属性，从各种感觉去体会电脑上动物的形态各异的姿态，并抓住其特征。学生就会按作文要求，边体会教师的指导，边组织自己的文章，在观察中轻松地完成作文，也无形中培养了观察能力。
6 巧用多媒体，优化作文讲评
在传统的作文教学中，讲评作文总是教师罗列出一些习作中出现的毛病，进行空洞的讲解，不直观，效果不明显。如果个别指导，效率又太低，而且习作中一些鲜明的弊病又没有让全班学生有个直观的了解，失去一些进行作文辅导的良好机会。对于学生中一些优秀的作文，也无法在课堂中及时展出和共赏。现在利用多媒体网络进行作文教学，以上的问题就不再是难题了。作文讲评课之前，笔者经常将学生中的典型例文输入电脑，上课时，将其播放出来，让他们阅读共同评议，既可培养学生积极的思维能力和流畅的口语表达能力，又有利于学生作文思路的开拓，更有利于差生借鉴、参考，使全体学生互相学习、互相帮助，共同进步，全面提高。这样，学生对文中出现的问题印象深刻，以后自己作文时就可以避免类似的问题。对于优秀的片断，则全班共同品析、欣赏，评说写得好的片段为什么好，从中得到什么体会等；同时也让学生评说有问题的作文片段，找出存在什么问题，在写作时应注意些什么。笔者认为这样的讲评很有效，而且切实可行。通过这种方式，既可培养学生积极的思维能力和流畅的口语表达能力，又有利于开拓学生作文的思路，使全体学生互相学习、互相帮助、共同进步、全面提高。
风味小吃作文范文6
我和爸爸妈妈走在厂甸庙会的马路上，听着熙熙攘攘的叫卖声，左顾右看着周围的小摊，也许只有过年才能体会到这种热闹的气氛，尝到这种甜美的滋味。下面由小编来给大家分享逛庙会心得体会，欢迎大家参阅。
逛庙会心得体会1几天前，妈妈接到一个电话说是正月初六要和我最要好的朋友一起去浚县看庙会。听到这个消息，我高兴地一蹦三尺高，每天都在盼望着它快点来到。
盼着，盼着，终于等到了出发的前一天——大年初五，我刚要上床睡觉，妈妈就小声地对我说：“盟盟，咱们明天有百分之九十五的可能去不成了!”
我怀着好奇的心情问妈妈：“那是为什么呢?”
“外面现在开始下雪了呀!”妈妈不紧不慢地说着。
听到这，我急忙翻起身，擦了擦玻璃上的露珠，一看，还真是下雪啦!一看到今年的第一场瑞雪，让我既兴奋又失望。这时的雪越下越大，不一会儿，树上、草地上、屋顶上都被这白雪所“掩盖”，一下子周围就变成了雪的童话世界……我心里开始不停地打鼓也没有心情去欣赏这美丽的雪景。
我在心中默默祈祷：明天一定能去，希望雪今天晚上就能停下来，路上千万不要结冰。
初六那天，我早早地起了床，大约七点半钟的时候，古津铭妈妈打来电话：“今天可以去逛庙会，很可能是一场雪中庙会呀!”真是太棒了，终于可以如愿以偿啦!
我和妈妈以最快的速度吃完早饭，拿起背包，如约来到文化宫。见到一辆车也没来，我和小古便下车玩起了打雪仗，不久，大部队陆陆续续地聚齐了，开始了我们愉快的行程。
路上，我们小伙伴一会儿下车打个雪仗，一会儿在车上讲讲笑话，不知不觉，两个小时过去了，我们来到了目的地——浚县大伾山脚下。
这时的雪，依然一片紧挨着一片地下着，三三两两地在一起散步，是那么的悠闲自在。我们一行人和着雪的脚步，来到了大伾山上。
在雪的映衬下，整座山峰银装素裹，树枝上、草地上、台阶上到处都是它的影子。我们几个小朋友经不住它的诱惑，到处铲雪、撒花儿、打雪仗，唉!这雪看来真是我们小朋友们天生的伙伴，让我们玩得如此开心。
逛庙会心得体会2“咚咚呛、咚咚呛“有节从的'鼓声震耳欲聋，怎么这么热闹，原来是一年一度的龙潭湖庙会开始了。我赶紧拽着妈妈的手往公园门口走，“嘿”!可真热闹，一个闪闪发光的“春”摆在大门口让人感到喜气洋洋、他的四周是一些耀眼的鲜花，红得像火焰、绿的向海洋、蓝的像天空……真是美极了!!!旁边一个小木屋的房檐下挂满了一串串红彤彤的辣椒，屋前有一条清澈见底的小溪，溪水潺潺地流着，仿佛在给节日中人们弹奏美妙的音乐。一座拱形小桥飞架在上面，桥上有两个小孩在戏耍，屋外的妈妈正叫他们吃年夜饭，啊!一幅和谐喜庆的农村过年场景呈现在我的眼前。
我们跟随人群进了大门，花花绿绿的小玩具让我眼花缭乱，大风车和空竹的嗡嗡叫声一起烘托着节日的喜庆的气氛。说也说不尽，吃也吃不过来的各种小吃更令我欢呼雀跃，一米长的大长葫芦，使用红红的山楂穿成，外面刷糖浆，顶端还插着一面小旗哪。妈妈说：“你瞧!那里有新鲜的烤肉，品尝品尝!”。妈妈给我买了一大串烤肉，看着鲜嫩的烤肉，我真有点馋涎欲滴了，迫不及待大口大口地吃起来，味道真香可真好吃。逛着逛着，我又闻到了一股股烤玉米的香味，远处一位摊主大声吆喝着：“快来看，快来买呀!香香的烤玉米五块一个。”才五元一个，太便宜了。我向阿姨要了个又大又香的玉米，津津有味的肯了起来。突然远处扔球游戏吸引了我，我恳求地看着妈妈说：“我也想玩儿一次”，妈妈同意了，我高兴极了，一蹦三尺高，赶紧挤了进去，大姐姐给了我五个球，让我扔进前边的筐里。我拿着球，还真有点紧张，心“咚咚”地跳了起来，哎呀!”就差一点儿，没有扔进去，再来一个，连着好几次都没投进。但是我想：“没关系的，我一定会投进去的”我鼓励着自己，最后一个球，我眼睛紧盯篮筐，双手使劲一扔，球划出一道美丽的弧线准确地掉进了筐里，“投进去了、投进去了”我高兴的手舞足蹈。
天渐渐黑了，我仍然意犹未尽但只好依依不舍地离开庙会，可是今年过年我开心极了，我真是感到幸福和快乐!!
逛庙会心得体会3今天是初五，我和爸爸一起去地坛庙会玩。虽然刮着很大的风，刻地坛的人仍然很多，这大风丝毫抵挡不住人们的热情。
庙会里有各种娱乐项目，卖小吃的，卖各种手工制品等，真是琳琅满目阿。
在地坛里逛了逛，一看表，哇，都10点了，祭地仪式马上就要开始了，我马上拉着我爸一起走到那里。仪仗队率先走了进来，紧接着便是锦衣卫，尔后，皇帝和官员都走了进来。祭地表演严格遵照乾隆帝的祭拜程序进行，分迎神、奠玉帛、进俎、初献、亚献、终献、撤馔、送神等九个部分。仪式庄严隆重。
看完祭地，我们一起去了小吃街，里边有各种丰富的小吃，炒肝、爆肚、烤串等，看了就流口水，我赶紧吆喝我爸爸给我买，我爸爸倒也大方，我想吃什么给我买什么，于是我买了一大堆，吃的好高兴好高兴啊!
我们走着走着，走到了主街，里面有各种各样的东西。各种工艺品、日用品……我看上了一个帽子，就是那种牛仔帽，棕色的，看着就帅。我就买了一个。戴上帽子还挺别致的。
最有趣的当属玩得了，各种游艺项目，太有趣了。我比较喜欢篮球，所以我先玩了投篮。可能是由于篮筐太高了，5个竟然一个不中，这可够倒霉的。然后我们又玩了套圈，这么收获还不错，5个圈套中了1辆小警车，和那些没中的人比我还是很幸运的拉。紧接着我们又玩了个踢足球的游戏，只要踢中3个易拉罐以上就有奖品，第一次不小心踢歪了，一个没中，可我不气馁，坚持要踢第二次，终于我把6个易拉罐全踢倒了，得了个大奖，好高兴啊!
庙会里的人越来越多了，我和爸爸决定要回家了，要不然非得把我们挤死不可阿。这一天玩得好高兴啊，希望这份快乐能持续到永远。
逛庙会心得体会4以前总听别人说庙会很有趣，但我一直没能去。今年我却有机会参观了“2009国际雕塑公园文化庙会”。
步入雕塑公园，就犹如置身于园林艺术的美妙境界，遨游在雕塑艺术的精彩殿堂。漫步一会儿，一眼便望见了许多的风筝，它们形态逼真，色彩艳丽，很是好看;并且，令我惊讶的是，平常我见到的风筝都很普通，今天却见到如此硕大的风筝，所以我毫不犹豫地拿出照相机，与它们“亲密合影”。
接着往里走，一群演员在舞台上表演。绕过舞台，我进入一个展览馆，里面有许多丰富多彩的展览：有形状奇特的钟乳石，有雕刻精细的翡翠，有优美的风光山水画，有奥运时拍摄的照片，有世界非物质遗产蔚县剪纸，甚至还有雄伟的兵马俑，一看到兵马俑，便立刻使我感受到了兵马俑的帝王雄风!
出了展览馆，我接着向前走。映入眼帘的是书展，里面琳琅满目，我兴高采烈地挑书，挑完了书，我心满意足地接着游览。下面便是我最喜欢的“美食街”，这里有世界各地的风味小吃，有羊肉串，爆肚儿，麻辣烫，烤鱿鱼，糖葫芦……真是应有尽有，我面对着上百种小吃，挑得眼睛都花了。当我挑选完，吃着韩国鱼饼，喝着奶茶，刚被这繁华热闹的美食街迷住时，一声声叫好声又把我吸引了过去。作文
原来，是几位杂技演员在表演杂技：一位杂技演员倒立在一个桌子上，做出高难度动作，而且没有带头盔，人们都惊呆了。这时另一位杂技演员递给他几个圆环，他倒立着把这几个圆环套在脚踝上和手臂上，一边倒立一边转动圆环，周围的人没有一个不叫好不鼓掌的。
最后，我边散步，边欣赏着一个个栩栩如生的，精美的雕塑，令我叹为观止。这些雕塑形象独特，构思巧妙，于是我又忍不住再拿出照相机，“咔嚓”几下。作文
游完庙会，我还沉浸在逛庙会的欢乐中，流连忘返，甚至有些恋恋不舍。我禁不住再回头望望川流不息的人群和热闹的庙会门口，不禁感叹：“庙会是人们精神和物质的享受，也是民族文化的传承，更是中国的非物质遗产!”
逛庙会心得体会5在我的印象里，城隍庙应该是一个善男信女祭拜的地方。可是，今天的城隍庙截然不同，在这里聚集了民间艺术，让我大吃一惊。
正月十一我们全家去了城隍庙游玩。跨过高有一尺的门槛，有一只划旱船的队伍在迎接我们，抬头仰望这座古老的建筑，妈妈对我说：“这个建筑建于明代年初，距今有五百多年的历史了，弘治十四年(1501年)重修。坐北朝南，有南门，前殿，乐楼，大殿，寝宫等。城隍原本不是神，“城隍”二字，从字面上解释，城是城墙，煌是护城河。城隍是居民祭祀祈祷城市平安的地方。”眼前的乐楼，屋顶都是琉璃瓦覆盖，房檐四周翘起，造型精致，结构紧凑。戏楼又称月楼高达15米，市举行歌舞，戏曲，杂技演出的地方。我们来到月楼前，这里正在进行舞狮子表演。狮子一会挠痒，一会跳跃，这是鼓声停止了，狮子就趴在一个木桌子上眨眼睛，节奏的声音越来越快，舞狮越舞越精彩，连连称好。
舞狮的表演刚刚结束，川剧变脸大师丁东杰的.弟子就上了台，他一个转身白脸就变成了黑脸，或惊恐，或绝望，或愤怒，或阴险等变得我眼花缭乱。没看完表演我们就离开啦。
绕过大殿，我们来到了后院，这里聚集了民间艺人的摊位，有捏面人的，有剪剪纸的，有吹糖人的，还有画糖画的……
到捏面人大师摊位面前请他给我捏一条蛇，面团在大师的手中几经捏，搓，揉，掀，顷刻间一条栩栩如生的蛇就诞生了。
