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小喇叭广播范文1
【关键词】特色广播 儿童广播节目 小故事 儿歌
在2011年10月8日播出的中央人民广播电台中国之声的新版节目中，《小喇叭》也以崭新的形象亮相晚间8点档。作为一个有着55年历史、对象性极强的专题节目，要“老树新芽”并非易事。
中央人民广播电台副总编辑史敏介绍说，《小喇叭》节目不仅是中央人民广播电台的标志性栏目之一，而且是中国广播中极有特色的节目。为了使《小喇叭》节目继续保持名牌栏目的效应，并继续扩大影响，同时适应时代的发展和需要，为小听众创造出更有特色的广播节目，《小喇叭》与中国之声的新闻节目进行了同步改版。
一、小喇叭“老树新芽”受欢迎
1、内容具体化
新版《小喇叭》节目的一个最突出变化是将听众对象窄化，由原来宽泛的学龄前儿童调整为4～6岁的低幼儿童，兼顾该年龄阶段的儿童家长。窄播化发展《小喇叭》节目，使该节目具有更强的针对性，使对象性更强，更容易被目标人群所接受，从而打造广播的名牌栏目。
新版节目在内容方面进行了重点调整，取消了“小小新闻台”、“谜语猜猜猜”等小栏目，而改为以故事为主。因此在这次改版后，节目中故事的比例要占整期节目的70～75%以上。“抱抱熊故事”和“童话排排坐”深受很多小朋友的喜爱。故事内容更加丰富，包括经典童话、民间故事、科普故事、科幻故事、人物故事、动物故事等各种类型，其中又分为“单篇故事”、“系列故事”、“新故事”等多种形式，并以多种方式进行演播。
此外，新开辟了一个名为“博士爷爷”的科学知识类子栏目，专门解答小听众提出的各种科学、科普问题，同时募集小朋友们的奇思妙想，启迪孩子们的想象力，小孩子的思维是无限的，问题也是层出不穷的，如流星是怎样形成的、地球是怎么画出来的，世界上到底有没有美人鱼等，《小喇叭》帮助孩子们解决了心中的困惑，也让他们收获了新的知识。
周末节目除了故事内容以外还增加了互动环节。周六以“儿童才艺”为主打栏目，集中展示小朋友的各种才艺，为孩子们开辟施展才华和释放情怀的舞台。在这里孩子们可以唱他们刚学会的歌曲、可以讲笑话等，通过才艺展示，让少儿参与到节目中来，传达出热烈的、充满童真的欢快气氛，让节目的趣味性与可听性达到高度统一。
2、节目形式的丰富性
小喇叭节目改版后，故事所占节目的比率很大，这也符合4至6岁儿童的需求特点，在讲故事的过程中，小喇叭巧妙地运用各种形式来吸引小朋友，如对音频的处理，在故事里掺杂着各种形象生动的音效和音响，增强故事的现场感和真实性，同时也可以吸引小朋友的注意力。另外，故事采用单篇故事和系列故事相结合，单片故事短小，容易吸引孩子的注意力，系列故事通过每天讲一小段的形式，可以给孩子们留足想象和猜测空间，引起他们每天听广播的欲望。
另外，《小喇叭》用各种童声进行小版块的开篇，如《小喇叭》开始曲“小朋友们，小喇叭开始广播啦”、“博士爷爷”版块的童声“天上的星星为什么不会掉下来呢、世界上真有美人鱼吗、北极怎么没有企鹅啊、动物会做梦吗”，“故事熊抱抱”里的童声“好听的故事听不够、好听的故事听不完”，这些童声一方面丰富了节目形式，同时也拉近了节目与孩子们的距离。
3、注重在节目片头片尾的包装
《小喇叭》在开始曲和结束曲上进行了精心设计，《小喇叭》经典的开始曲依然保留，“小朋友，小喇叭开始广播啦！嗒滴嗒、嗒滴嗒、嗒嘀嗒——嗒——滴——”，清新明快的开始曲能将孩子们的注意力吸引过来，童声“小朋友，小喇叭开始广播啦”富有亲切性和贴近性，就仿佛是孩子们在叫自己的同伴一起来听《小喇叭》，结束曲采用各种摇篮曲。
4、声音亲切甜美的节目主持人
少儿节目主持人不仅是少儿节目的组织者和串联者，还能够根据节目的教育性和娱乐性，传播健康、美好向上的精神情感，对少儿人格品质、言行举止能产生良好的影响。《小喇叭》通过很多有趣的故事，在给孩子们带来快乐的同时，也在影响着他们以后的思想和行为，如，通过主持人的小故事，孩子们知道了“孙悟空”“神笔马良”“孔融让梨”等等无数中外民间故事，由此，孩子们在幼小的心底建立起最初的善恶观。
少儿节目主持人普遍具有一种易于接近的亲和力，这种亲和力是从内心反映出来的，《小喇叭》里的，郑晶姐姐和春天姐姐善良、平和、谦虚、亲切而具有活力，富有耐心、爱心和同情心。用亲切的声音与孩子们交流，同时将自己与孩子们放在同等的位置，如春天姐姐说道“夏天来了，天气也渐渐热了，小朋友也开始穿花裙子了，昨天啊春天姐姐也买了几件裙子……”。她们能与孩子们进行很好的互动和对话，态度诚恳，语气自然亲切，如春天姐姐经常说道“小朋友们，你们觉得呢”，通过这些话语，让孩子们感觉姐姐们就在自己身边。
5、节目的人文关怀
《小喇叭》节目注重人文关怀，比如天气热了，主持人就会温馨的告诉小朋友们怎样防暑，在每天的节目结束时，主持人会轻轻的问候一句晚安，通过小叮当信箱，与孩子们进行很好的沟通和交流，在节目中回答他们的来信问题，通过邀请小朋友到现场进行才艺展示，给他们提供展示才华的平台，密切关注孩子，了解孩子，贴近儿童的独特感受，完全把自己融入到孩子当中，这些都增添了节目的人情美。
二、面临问题及挑战
1、内容超越孩子思维
《小喇叭》的受众主要是4～6岁的低幼儿童，在博士爷爷版块，要注意考虑孩子的智力水平和接受水平，如在回答雨是怎样形成时，博士爷爷提到了水蒸气、云的形成、还有“气流”这些比较专业的名词，在回答地图是怎样画出来的时候，博士爷爷提到了在人造卫星上拍照、进行比例的缩放等，这些话语过于专业化、学术化，小孩子的问题往往是零散的不定时的无规律的，因此问题的答案不在于准确全面，而在于通俗易懂。
2、节目的故事太长
孩子的注意力是很有限的，时间并不长，而《小喇叭》里面的有些故事过长，一个小故事占据了节目的一大半时间，这样容易让孩子有疲倦感，如果将一个大故事分割成很多小的故事或小笑话，或者在节目中间多穿插一些儿童歌曲，孩子们也许能更好的接受，因为孩子们一般都追求新鲜感，喜欢变动和新奇的东西，所以适当的变动形式可以更好的抓住孩子们的眼球。
三、未来发展
目前全国平均有19.7%的小读者拥有一份少儿报刊；全国年出版少年儿童图书1万种，总印数达3亿册。据有关市场监测机构调查表明，在北京、上海等20多个重点城市，近两年来少年儿童平均过去一个月内听广播的总时间从1.2个小时下降为1.1个小时，并正在进一步下降，而每周上网的平均小时数从1.6小时上升到5.8个小时。
在这种压力下，小喇叭如何在新形势下求的发展显得更为严峻，为此，中央人民广播电台决定对《小喇叭》进行重新包装与栏目内容改革，将其与动漫形象相结合、打造“小喇叭”系列动漫作品。 “小喇叭”节目“动起来”了，让《小喇叭》积累了半个多世纪的儿童故事资源与动画形象结合起来，以更加活泼、健康和亲切的方式，服务低龄儿童。
这一方面将《小喇叭》丰富的素材资源进行了利用，另一方面也为节目增添了活力和新的生机。
【参考文献】
1、 罗雪挥 儿童广播：衰落中的复苏中国《中国新闻周刊》2006年39期
小喇叭广播范文2
主持人吴倩楠满面春风的走上讲台，落落大方的讲述自己精心准备的主持稿，同学们也目不转睛的看着台上。她的话音刚落，教室里顿时响起了雷鸣般的掌声，融化了主持人心里的紧张。
第一个版块乃是“新闻直通车”，为同学们报道有意义的大小事件，国家新闻。令同学们受益非浅。“芳草地”也随之而来，播报同学们的日记作文与大家分享，让我们取长补短，共同进步！这学期“小喇叭”的板块中还加入了一个新朋友，名叫“读书天地”，专门播报同学们写的读后感日记，大家都听得津津有味。接下来，分别广播了“校园短波”、“健康快车”、“路途驿站”和“心灵家园”四个板块，大家都毫不吝啬的给予了热烈的掌声。播音员也都甜甜的笑了。
其中，我最喜欢的莫过于“心灵家园”了，那里记载着同学们朝气蓬勃的梦想，心中那一朵梦想之花悄然绽放，散发出醉人的清香。我与闵静娅是这一板块的幕后工作小记者，为了把这一个版块做的更加精彩，我们还认真点评了每个人的梦想。有的同学热爱动物，愿望人们不再猎杀它们；有的同学懂得感恩，祝愿家人健康幸福；还有的同学希望自己考上好的学校，学习更上一层楼。在阅读每一个同学的梦想时，我们都不约而同的笑了，因为他们的梦想是那么简单而纯真，真心祝福他们梦想成真！
小喇叭广播范文3
第一高音——高鸣晨，他是一个广播话筒，有时你能听到他那“豪迈”的歌声，有时你也能听到他那带着怪声怪调的声音。记得有一次，我吃好饭走进教室，就看见高鸣晨站在桌子上，把笔袋当作话筒，自我陶醉地唱起了周杰伦的《看月亮爬上来》。不一会儿，老师走进教室，看到高鸣晨这样，就严肃地说：“你是不是要让我为你办个演唱会？”“好啊！好啊！”他高兴地直拍手。老师不屑地看了他一眼，他只能灰溜溜地回到座位，关闭了他的“话筒”。
第二高音——张逸飞，他的嘴像垃圾箱似的，他一开口就吐出满嘴的脏话。这声音“臭得”我们的耳朵直“发痒”，恨不得赶紧堵住他那臭轰轰的“垃圾箱”。
第三高音——肖杰，他的嘴像一把机关枪。你别看他个子小小，眼睛也小小，小喇叭却威力无穷。你要是惹火了他，他那小喇叭就好像绕口令似的，不停地回荡在教室里，让你听得直发晕，就连树上的小鸟也“啊……啊……”地飞走了。
小喇叭广播范文4
盼啊！盼啊！“五.一”终于到了，大家都利用假期到各处游玩，我也回到了奶奶家。我又尖刀了想念的爷爷、奶奶，看到了我那些可爱的小羊，还看到了绿树、青山，自然风景很优美，不比千山差。可是，也有令人烦恼的事。
“五.一”那天，我从市内刚到奶奶家，便听说村子里的一位老奶奶去世了。不久，就听见有人拿着大喇叭又是说话，又是放音乐。大喇叭放出的声音的内容可不少，有喊：大家来吃饭的，有的在唱流行歌曲，有时放哀乐等等。弄得我们白天头痛，晚上睡不找觉。这样一直持续了三天。
这种声音可真厉害呀！即使关好门窗，它也能钻进来，在你的耳朵里“嗡嗡嗡”不听的叫着。本来儿女孝敬老人是应该的，可是大办丧事实在让别人受不了。妈妈说着是陋习，是迷信、落后、不文明的表现。村子里的大喇叭也来凑热闹：广播着一些公事。除了这些，还有用小喇叭吆喝卖菜的，一会儿喊：卖茄子、芸豆啦，一会儿又喊：便宜、便宜啦！宁静的村子再也不像从前了，唉！真不知道谁来管一管。
听奶奶说：从前的村子山清水秀，宁静安详。可现在，绿水变成了“红”水，蓝天变成了“红天”，这都是因为人们为了挣钱提炼铁矿粉造成的。村子富裕了，可环境却越来越差了，难道富裕的生活就必须牺牲环境吗？
谁能还我蓝天碧水？还我安宁、平静？
小喇叭广播范文5
北师大版三年级下册单元综合训练“笔下生花”中有这样一次作文安排――《观察与发现》。如何让学生留心生活，寻找“发现”，紧扣生活，叙述“发现”并把自己的“发现”写下来，且做到文通字顺、描写细致呢？
师：人人都有一双会发现的眼睛，就看你平时是否重视发现，会不会发现，或者说你想不想去发现。只要大家做个有心人，就会随时随处发现你想发现的东西。比如，课间的时候，老师看到：天空下着毛毛细雨，咱们班的好多同学都像草原上的小马驹一样在操场上飞奔，老师还听到同学们欢快的笑声。同学们，你们在课间看到了什么？听到了什么？把你看到的和听到的说一说。
生1：上一个课间，我没有出教室，在自己的座位上听小喇叭里放的音乐。小喇叭里放的是唐诗，还伴着优美的音乐呢。我一边听，一边背：“窗前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”
师：咱们学校的“小喇叭广播”为你提供了学习古诗的平台，你真是个好学的好孩子。
生2：我跟着小喇叭学会了十几首唐诗呢。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”
师：你也是个爱学习的好孩子，你把课间变成了学习古诗的好时机。现在，老师请同学们把自己的见闻写下来，然后把自己的见闻读给大家听。
生3：课间的时候，我去老师的办公室交作业，看见一班的王老师一只手举着小镜子，一只手用眉笔描自己的眉毛，把眉毛弄得很难看。我偷偷地笑了，她听到我的笑声后，放下镜子和眉笔，笑盈盈地问：“我画得不好看吗？”我本来想说“不好看”，但我没敢说。王老师见我不说话，就做了个鬼脸，我笑了，她也笑了，她的笑声真好听。
师：王老师是个爱美的人，也是个豁达快乐的人，你的叙说生动有趣。
生4：课间的时候，我去上厕所，发现了两件不好的事。一件是高年级的一个同学在厕所里吸烟，还说他的烟很贵，是别人给他爸爸送的；一件是一个高年级同学一进门就撒尿，没有把尿撒到池子里。
师：你不但把两件事叙说得很清楚，还表达出了自己对这两件事的看法。你说这是两件不好的事，老师赞成你的看法。
生5：我看见一只麻雀的嘴里衔着一条虫子，在咱们教室门前的松树上飞来飞去，眼睛看着我们玩耍的同学。它趁同学们不注意的时候，飞进教室墙角的窝里，窝里的小麻雀叽叽喳喳地叫起来，一定是在欢迎妈妈的到来，也一定是在争抢妈妈嘴里的食物。
师：麻雀妈妈之所以趁同学们不注意的时候飞进窝里，是因为它怕同学们知道它的住处后伤害它的孩子。我们现在知道了它的住处，应该怎样做才对？
生：保护它们。
生6：春天，我在小河边玩耍。河边长满了嫩绿的草。我拨开小草，惊喜地发现一群蚂蚁正在造新家，洞口有一堆新土。那土一粒一粒的，像细细的沙。啊，离蚂蚁不远的地方还有一只不知名的甲虫！它是深褐色的，头上顶着两根长长的须，像电视上的天线。它不停地动着，大概想接收春天的信息吧！
师：你观察得很仔细，描写得很具体，不但用了“嫩绿”“拨开”“惊喜”等很准确的词语，而且用了“头上顶着两根长长的须，像电视上的天线”这样的比喻句。
小喇叭广播范文6
拿着今天的太原晚报，我告诉爸爸妈妈，这个规定是昨天教育局出台的，决定自2009年春季开始，在全市小学生推出“无作业日”的制度，从新学期起，全市小学生有一天不再写作业。以前每周那么多的作业压着真不好受，我们终于可以放松一天了！
这一天是每周三，这一天我们放学后想干什么就干什么，不必再写作业，干自己喜欢的事情，培养我们的兴趣爱好。
除了“无作业日”，同时还要试行弹性方面家庭作业，也就是分成必做和选做两部分，让自己选择做或不做，真是太好了！