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初级职称范文1
时间就如同白驹过隙般的流逝，在这段时间的工作中我们通过努力，也有了一点收获，我们要做好总结，写好述职报告哦。怎样写述职报告才更能吸引眼球呢?以下是小编收集整理的初级职称评教述职报告范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
初级职称评教述职报告范文一
四年的时光很快过去了，在四年里，我在公司领导及同事们的关心与帮忙下圆满的完成了各项工作，自身素质、潜力也得到了必须的提高。现对这段时光工作作如下总结：
1、专业知识、工作潜力和具体工作
我是08年来到公司工作，生产制造部调度员。组织、协调、平衡氧化铝生产运行工作。调度工作琐碎，但为了搞好生产，我不怕麻烦。不懂的向领导请教、向同事学习、自我摸索实践。在四年的时光内从理论到实践，从一无所知到熟悉氧化铝生产。明确了工作的程序、方向，提高了工作潜力，在具体的工作中构成了一个清晰的工作思路，能够顺利的开展工作。在这四年，我本着“把工作做的更好”这一目标，开拓创新意识，用心圆满的完成本职工作。
为了调度工作的顺利进行及部门之间的工作协调，除了做好本职工作，我还用心配合其他同事做好工作。
2、工作态度
热爱本职工作，能够正确认真的对待每一项工作。工作投入、认真遵守劳动纪律，有效利用工作时光，坚守岗位，保证工作能按时完成。
3、工作质量成绩
在工作前能做好工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，到达预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高。同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自我，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面。总结四年的工作，尽管有了必须的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。比如有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改善。今后我将认真学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率进入一个新水平。
初级职称评教述职报告范文二
本人20XX年12月透过教师招聘考试，被分配到三合小学任教。在这一年半的教学中，我先在大井小学任教数学语文，因为学生少，年级多采用的是复式班教学法，后在学校领导的安排下到中心小学任教一年级数学，学前班语文。在学校领导、同事的帮忙下，我在自我的本职工作中取得了很大进步，现将任教以来的工作作出如下总结。
一、用心追求思想进步，不断提高师德修养。
本人思想上用心要求上进，热爱社会主义社会，热爱中国共-产-党，忠于党的教育事业，热爱学生，事业心强、职责心强，注重为人师表，用心提高自我的思想理论修养和专业学术修养。任职以来，服从学校安排，认真执行学校的各项制度。
二、做好教育教学工作，努力提高教学质量。
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下方的工作：
1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、思考教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其持续相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
7、用心参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
三、做好班主任工作，培养新一代的人才。
班主任工作是管理人的工作。班主任所应对的是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲较强的学生群体。因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。在班级管理中，我也带领学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，使学生在活动中主动用心地自我发展。同时，活动为每一个学生带给思考、创造、表现及成功的机会。我还定期召开主题班会、组织知识竞赛、辩论赛、演讲赛。充分利用黑板报、设计表扬栏、展示栏等，让学生自我组织、自我管理、自我发展。透过丰富多彩的活动培养学生的实践潜力。
四、任劳任怨，完成学校其他工作。
我在工作之余，把自我在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自我的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自我最为需要的信息资源，并用心与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。
五、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学年的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自我在工作中的不足。不足有以下几点：
1、对数学教学的理论学习还不够深入，需要进行反思，教学水平提高速度缓慢。
2、教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没到达自我心中的目标。
3、数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些自我在数学教学的特色点。
4、工作的用心性不够高，主动性不够强，有惰性思想。这也有待于今后工作中的进一步改正和加强。
六、继往开来，开创新的天地。
绝于自我在本学年的各方面表现以及在工作中存在的诸多不足，我今后的努力方向是：
1、加强自身基本功的训练，个性是课堂教学潜力的训练。做到精讲精练，注重对学生潜力的培养。
2、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强学生行为习惯方面的教育，使学生不仅仅在课堂上集中注意力学习，课下也要能严格约束自我。
4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
一份春华，一份秋实，在本学期的工作中，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，沉甸甸的情感。成绩属于过去，明天任重而道远。我深深地懂得：一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史职责感。作为一名在教育事业上刚刚起步的青年教师，我的成长离不开诸多良师益友的帮忙和支持。我将深深扎根在教育事业的沃土中，勤恳沉稳，不断汲取营养，努力成长为栋梁之材，实现桃李满天下的梦想。
初级职称评教述职报告范文三
入职以来，本人努力工作，勤奋学习本专业理论知识，由学校刚毕业的纯书生，成长为理论扎实，实践经验丰富的专业人才。成为值班长后，开始加强自我管理水平的提高，使自我成为德才兼备，专业技术与管理潜力都具备的复合人才。
XX年，我结束了四年的学校生活，带着在学校受到的专业训练，来到青岛，来到这个面朝大海，春暖花开的地方。记得毕业典礼上，校长对我们语重心长的说“山东电校58年建校，为山东省电力系统培养了一万多名骨干人才。就是因为我们的学生到哪里都顶的起，扛得住，才为学校赢得巨大的声誉。”从那时起我就暗下决心，必须要用多学习，勤实践，争取早日成为公司的技术骨干，用专业的知识，可靠地技术，去证明自我。
来到公司时，是公司成立的第二年吧，记得当时供热规模很小，公司也只有两台锅炉。但公司离得气氛个性好，领导，同事都很照顾我们，也对我们寄托很大的期望。为了让我们学习更多的专业知识，XX年6月，公司安排我们去济南明水热电厂进行业务培训，主要是循环流化床锅炉的运行技术。明水热电是济南锅炉厂的培训基地，是中国第一批运行循环流化床锅炉的地方之一。
因为常年对外培训，明水热电建立了一套完整的锅炉理论和实践的培训制度。还有专门的业务人员给我们讲解理论知识，我们还进入到真实的工作，参与到他们的运行中。给当时的我打下了良好的专业知识。为今后的实践工作打下基础。
在结束了三个月的培训，回青后，我有以极大地热情，投入到02-03采暖季的准备工作中，当时参与了所有锅炉，系统的前期准备工作，具体包括外网的注水，锅炉注水试压，锅炉的点火准备和辅机的试运行。
那年的冬天个性冷，我们却以极大地热情参与到供热运行中，当时主要还是学习阶段，但已经在师傅们的监督下进行辅机的巡检保养和锅炉正常状况下的调节操作。
懵懂的阶段很快就结束了，因为我们前期有很好的知识储备，进入到工作中，很快就适应了工作的节奏和基本的技术操作。
到03-04采暖季我们就能够独立进行很多工作了，那个采暖季我公司的三号锅炉投入运行，四号炉也在紧张建设中，所以三号路的试运调试我都参与其中，并从中学到很多知识。
XX年，公司为了进一步提高供热运行水平，学习别人的运行技术和管理方法，组织我们去威海博通热电学习。来到威海后，我们也由当初的学习者，转变成交流者。威海的培训给我的地方时，我开始关注锅炉的磨损问题，并在培训终结中以很长篇幅，对循环流化床锅炉的磨损问题进行论述。包括了防磨机理，和如何在设计中有效地进行结构的安排布局。除此我还开始关注空预器的实效问题，对空预器的磨损，腐蚀问题开始了思考。
最近几年的经历证明了我那时的决定，由于锅炉的老化，省煤器，水冷壁爆管已经成为平稳运行的主要问题。而空预器也开始大修更换的阶段。
省煤器的爆管飞灰磨损是主要原因，而空预器的问题很大程度上是低温腐蚀，在以后的运行中也是我想要去研究解决的问题。磨损，腐蚀不可避免，但我们要从技术上减缓这个过程。
到XX年，我就由副操升为锅炉主操，开始独立担当单台锅炉的运行任务，主操就要开始独立点停炉，并完成锅炉的重要操作。
XX年我公司50mw循环流化床锅炉建成，我当时也参与到调试试运中，因为我们的前四台锅炉是太原锅炉厂产的24mw的低温返料循环流化床锅炉。而5号炉是济南锅炉厂产的高温返料锅炉，我们没有运行经验。但我们还是依靠扎实的理论知识克服困难，顺利的点火成功，并成功度过那个采暖季。
在XX年11月份，我开始迎来新的挑战，成为运行丙班的值班长。这时的我，虽然专业知识已经成熟，理论知识也更加深入，却没有丝毫的管理经验。我开始由单纯的技术工作，向专业和管理工作转变。人都是有压力才有动力，有困难才有挑战。我开始觉得自我的知识开始不够了，以前负责单台锅炉运行，此刻要位整个系统思考。怎样保证系统的安全，经济，平稳运行。
此刻我当值班长已经三年多了，虽然每年供暖季都平稳运行下来了。我的内心却开始躁动不安，开始冒出很多新的想法和挑战，怎样提高锅炉和系统运行的经济性，应对越来越大的环保风暴，怎样减少污染，提高热电厂的环境呢?
初级职称范文2
工
作
总
结
单位：扶风县建筑规划设计院
姓名：韩宝君
2016年7月18日
初级职称评定工作总结
时光荏苒，自2015年7月从事建筑规划设计工作至今已经一年多时间了。在这段时间的工作过程中我们不仅加深了对原来学习的知识理解，而且对以前书本中没有接触或接触不深的知识有了进一步的认识。工作以来，在单位领导的精心培育和教导下，通过自身的不断努力，无论是思想上、学习上还是工作上，都取得了长足的发展和巨大的收获。
在思想上，积极向上，积极学习政治理论，坚持四项基本原则，遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心。坚持实事求是，不断提高自己的政治思想觉悟与水平，不断地探索与追求。积极主动学习专业知识，工作态度端正，认真负责，具有良好的思想政治素质、思想品质和职业道德。
在工作上，热爱本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，能够把领导交代的任务按质按量完成，能够主动寻找自己的不足并及时学习补充。工作能力及专业知识方面，我主要从事的是建筑规划设计和市政道路设计工作，负责项目开始方案设计到施工图设计完成阶段，设计中的每个细节，都需要足够的耐心，还需要把各方沟通协调好。在领导和同事们的相互学习，热心帮助，详细讲解下，也了解和参与了一些具体工作，收获很大。
时至今日，已经一年多。在这一年的时间里，在领导的关心和同事的帮助下，凭着自己的专业基础和实习经验，加上刻苦钻研和学习，很快适应了工作环境，较好的完成了交给我的工作任务。
现将工作情况简要总结如下：
1 严格遵守公司各项规章制度，认真学习了公司的考勤等各项规章制度，并将其牢记于心，时刻提醒自己要严格遵守公司的各项规章制度，维护公司形象。
2 根据我所学的专业，我的工作是城市规划方面的规划设计工作以及建筑设计工作。根据领导安排，从我来上班开始就开始接触城市规划方面的规划设计，在各位同事的细心的指导下我 开始参与建筑施工图的设计工作，一年多以来，虽然完成了不少任务，取得了一点成绩，但离领导的要求尚有一定差距，我也深知存在一些不足；另外工作主动性发挥的还 不够，对工作的后续安排的预见性不够，离领导的要求还有一定的距离；在实际工作上，有时感觉专业知识和经验匮乏，力不从心。但这些缺点与不足，在以后的工作中，我都会注意并加以改正的，以后主要会做以下几个方面的努力：
（1）加强专业知识学习，学习新规范、新技术，不但向书本学习，更要向其他同事学习；
（2）不仅要学会cad还要尽快的学会使用其他和设计相关软件，提高自己的业务能力；
（3）加强其他方面知识的学习，拓宽自己的知识面，了解更多的新知识,比如社会、经济、法律等等。
经过这样紧张有序的煅练，我感觉自已工作技能上了一个新台阶，做每一项工作都有了明确的计划和步骤，行动有了方向，工作有了目标，心中真正有了底，专业知识也有了一个明显的提高，具备了助理工程师的理论水平和实际工作能力，为以后的工作打下了更好的基础。
在工作期间，我们不错过，不浪费每一次锻炼的机会，加速自身知识的不断更新和自身素质的提高。同时，利用闲余时间向领导及同事请教有关造价工作的各种知识。在这个过程中我个人工作能力有了一定的提高，这和领导的关心以及身边同事的相互帮助是分不开的，在今后的工作中我们会继续努力，再接再厉，严格要求自己，不断求实创新，不断磨炼自己，尽我们所能把工作做好，争取取得更大的成绩。
通过总结这段时间的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在不足，对有些领域的工作不是十分了解，个别工作做得还不够完善。在今后的工作中，我们将努力找出工作中的不足，以便在以后的工作中加以克服，同时还需要多看书，认真学习好规范规程及有关文件资料，掌握好专业知识，提高自己的工作 能力，加强工作责任感，及时做好个人的各项工作。不断的总结与反省，不断地鞭策自己并充实能量，提高自身素质与业务水平，以适应时代和企业的发展，与公司共同进步、共同成长。
初级职称范文3
现对几年来的专业技术工作总结如下：
一、思想上积极上进，具有高尚的道德情操
自从工作以来，我始终注重加强主观世界的改造，牢固树立的世界观、人生观、价值观，保持良好的道德风尚。无论做什么工作都能摆正自己同组织、同事业的关系，把实现个人的人生价值同服从上级领导的安排和开创工作新局面、不断振兴事业紧密地结合起来。自觉地学习和贯彻党的基本理论、基本纲领和基本路线，认真学习“三个代表”重要思想，激发自己的政治责任感和奋发进取的精神，不断朝着新的目标奋进。
二、作风上严以律己，具有较强的事业心和责任感
在注重提高思想品德的同时，也不忘注意个人修养和职业道德的培养和提高。我始终坚持学习有关建设工程施工等方面的法律、法规、规章、制度和规范、标准，做到忠于职守、奉公守法、廉洁自律、勤奋工作，不断努力提高自己的工作质量。本人一向谦虚好学、钻研业务、勇于奉献，工作认真负责、责任心强，具有良好的职业道德，能够严格按照“诚信、守法、公正、科学”的原则开展进行景观工程技术及参与造价工作。能够敬岗爱业、遵纪守法，工作上踏踏实实，勤勤恳恳，一丝不苟；生活上助人为乐，团结友爱，关心他人。能够带领团队，团结一致，发挥集体的智慧和力量，共同投入到工作事业中。能够积极指导和带领刚工作的同志，使他们时刻感觉到有人关心、爱护和帮助，尽快转变角色投入工作中去，并督促他们不断提高自己业务水平，尽快、更好地胜任本职工作。
在实际工作中能做到严以律己，宽以待人，遵章守纪、团结同事、务真求实、乐观上进，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳，任劳任怨。严格执行国家标准和相关规范，始终以饱满的精神状态去认真对待每一项施工任务，具有较强的事业心和责任感。急甲方之所急，忧甲方之所忧，始终把甲方和公司的利益放在第一位，具有良好的职业道德。
三、专业技术水平不断提高，具有丰富的工作经验
自2012年从事园林工作以来，在单位领导和同事的帮助下，通过自己的努力，专业技术水平日益提高。能以较高的水平独立地完成本职工作，并在与较高级别的同行的合作中，努力学习新的理念和工作方法。在平时的工作中，能做到学为所用，理论与实践相结合，在实践中学习，在学习中进步。我从同行工程师、工人师傅们那里学到了丰富的园林施工技术、工程管理知识，特别是工人师傅的现场经验、技术绝活及他们对工作的敬业精神鼓励和感染着我。
在从事园林专业近十年中，能熟练操作相关制图软件和办公软件，熟悉各类规范，在施工中严格执行国家规范和各类法律、法规。能很好解决和处理施工过程中出现的各种常见问题，与甲方沟通与交流顺畅。在做好本职工作的同时，也一边跟着经验较多的同事学习造价知识，并初步掌握了园林造价的相关知识，拓宽了知识领域。
自2012年以来，已参与完成的大大小小项目有几十项，完成的工作内容主要包括主要负责负责编写施工日志、施工记录等相关施工资料，后期苗木养护计划及实施工作。
园林景观属于“确、细、精”的工作，景观与绿化要做到细致、精湛，首先要从审图开始，要对苗木品种是否的地域适应性作深入了解，设计的品种及规格是否可以在市面上买到，图纸上设计的施工区域与现场是否一致等问题在施工前均要得到解决，以上问题在不断的学习实践后，能很好地协助技术负责人进行图纸会审及技术交底。
我的工作还包括参加工程协调会与监理例会，提出和了解项目施工过程中出现的问题，并根据问题思考、制定解决办法并实施改进；负责协调工程项目各分项工程之间和施工队伍之间的工作；参与现场经济技术签证、成本控制及成本核算。
工作期间，我工作认真负责、严格按照国家有关规范要求，质量标准来执行，尽职尽责地履行了自己的职责。
以下简要列举一些主要的工作业绩：
2012年11月至2013年2月期间参加了*****工程项目；工程总造价为28万元。当技术员，在项目经理的指导下负责现场施工的管理工作，监控现场进度、品质完成情况，负责日常安全管理事项。该项目按期圆满完成，顺利通过竣工验收，工程质量合格。
2014年5月至2014年6月期间参加了福建省未成年犯管教所监区内绿化提升工程，工程总造价为12.81万元，当技术员，在项目经理的指导下负责现场施工的管理工作，监控现场进度、品质完成情况，负责日常安全管理事项。该项目按期圆满完成，顺利通过竣工验收，工程质量合格。
2014年9月至2014年12月期间参加了****项目建设景观工程，绿化面积1931.9平方米，造价：116.8237万元。当技术员，在项目经理的指导下负责现场施工的管理工作，监控现场进度、品质完成情况，负责日常安全管理事项。该项目按期圆满完成，顺利通过竣工验收，工程质量合格。
2015年4月至2015年11月日期间参与了2015年柘荣县中心城区环城一重山森林生态景观提升工程，绿化面积为：654亩，造价：415万元。当技术员，在项目经理的指导下负责现场施工的管理工作，监控现场进度、品质完成情况，负责日常安全管理事项。该项目按期圆满完成，顺利通过竣工验收，工程质量合格。
2015年1月至4月期间参与了****工程，绿化面积为：13300平方米，造价：665万元。当技术员，在项目经理的指导下负责现场施工的管理工作，监控现场进度、品质完成情况，负责日常安全管理事项。该项目按期圆满完成，顺利通过竣工验收，工程质量合格。
2016年12月至2017年2月期间参加****工程,造价：40万元。当技术员，在项目经理的指导下负责现场施工的管理工作，监控现场进度、品质完成情况，负责日常安全管理事项。该项目按期圆满完成，顺利通过竣工验收，工程质量合格。
四、不断学习，与时俱进
本人工作过程中不断为自己加油充电，进修了福建农林大学的本科土木工程专业，同时参加全国二级建造师执业资格考试，并取得市政公用工程专业执业资格证书。期间还参加了项目经理安全生产知识培训，并取得了良好成绩，顺利拿到了项目经理安全知识的合格证书。同时认真学习相关法律法规、专业技术知识，能将理论同实践紧密联系起来，用理论指导实践，并在实践中总结工作经验，以此来丰富自己的理论水平，取得了事半功倍的效果。掌握景观工程现场施工、质量管理技能，能够胜任中大型景观工程的现场施工、质量管理及现场协调的工作，在掌握现场施工知识的基础上也一边学习了造价知识，并参与了进度款、签证及结算的编制。
初级职称范文4
成本核算单位临床科室内科—消化内科、心血管内科、神经内科、干部病房……外科—普外、泌尿外科、神经外科、骨病科、烧伤科……医技科室—化验科、放射科、心电图室、B超室辅助科室—手术室、供应室药品部门—药库、药房门诊部—门诊临床、急诊室实验中心—各实验室收费部门—门诊收费处、住院收费处行政部门—院办、党委办、财务处、人事处、医务处、信息科、设备处……后勤部门—洗涤中心、卫生制品中心、职工食堂、维修中心……下属独立核算单位。制定详细的收入项目、成本项目和间接收入、成本的分配标准，并使收入项目、成本项目与现行的《医院会计制度》的收、支项目的口径保持一致。会计核算总括了医院的收支情况，全面地反映了全院的财务成果。会计核算的方法是采用复式记账法，能体现出资金从贷方流向借方，科目之间有平衡关系。
一、科室收入
临床科室的收入，分为直接收入和间接收入。直接收入包括床位收入、治疗收入、材料收入以及本科室自身开展的检查收入等全额计入科室收入；间接收入包括药品收入、化验收入、手术收入、检查收入、病理收入、输血收入等按确定比例，计入科室收入。医技科室的收入，按总收入减去其它科室相关间接收入后，计入科室收入。病人欠费，按相应的欠费项目不作临床科室、医技科室的收入，欠费收回后再作相应科室收入。医保共济帐户欠费，特别是超定额部分，按医院规定适当扣减收入。
二、科室成本
临床、医技科室的成本，分直接成本和间接成本。直接成本包括人员费用、办公用品、材料消耗、水电、汽的耗用、固定资产折旧、房屋折旧、维修、培训费、差旅费、电话费、各项保险金、工会经费等，直接计入科室成本；间接成本包括行政、后勤部门发生的交通费、业务费、办公费、公务费等各项费用，按确定的分配方案如按科室人数进行分摊，计入科室成本。行政、后勤部门、收费部门的核算办法，可实行办公用品、差旅费、电话费、一次性消耗品等定额管理，超定额扣科室奖金。还要进一步改进和完善会计软件系统，做好成本核算与会计核算、业务管理的接口工作，设置科学的核算处理程序，以便准确、全面地通过“一体化”帐务处理，来完成对各项经济事项的成本核算。将成本核算系统与门诊、住院收费系统接口，使每天发生的各项收入分项目，直接计入科室或个人收入。将成本核算系统与财务的人员工资系统（正式工、临时工）接口，使各科室人员的工资项目按实际发放额，直接计入科室成本。将成本核算系统与药库、药房系统接口，使各科室领用的药品费，直接计入科室成本。将成本核算系统与设备仓库、物资中心接口，使科室领用的办公用品、低值易耗品、卫生材料、其他材料等的费用，直接计入科室成本。奖金、卫生津贴、误餐补助的核算，在输入记帐凭证时，按科室实际发生额，计入科室成本。各项养老保险金、住房公积金的核算，在输入记帐凭证时，将每月银行托收单据的总额减掉个人支付部分，其余额按各科室实有人数分摊计入科室成本。提取的福利费、工会经费的核算，在输入计帐凭证时，按科室实有人数分摊计入科室成本。
固定资产折旧的核算，严格按《医院会计制度》规定，一般设备单位价值在500元以上，专业设备单位价值在800元以上，使用期限在1年以上的办理固定资产出入库手续。在输入购置转帐凭证（附入库单）时，直接计入科室，按规定期限进行折旧。电话费的核算，按每月银行托收单据所附清单，在输入计帐凭证时，直接计入科室成本。水、电费的核算，按所安装计量表实有数量乘以单价，计入科室成本。其他的公用支出如邮费、差旅费、培训费、洗涤费、维修费、购置费等，在输入计帐凭证时，按实际发生额，直接计入科室成本。每月财务核算时，按比例计提的修购基金则计入管理费用，不再分摊计入科室成本。医疗事故及赔偿支出，根据医院规定适当进入科室成本。离休人员费用、独生子女补助、职工医药费等以及医院公共性质支出，可不分摊计入科室成本。
进一步完善资本性支出会计处理程序。医院发生的资本性支出，如购置房屋和设备、固定资产改良、大型维修等，按《医院会计制度》规定，均应从修购基金或事业基金中列支，不对医院的当期效益发生影响。即购置或接受固定资产时，一方面要借记“专用基金———一般修购基金”科目，贷记“银行存款”科目；另一方面借记“固定资产”科目，贷记“固定基金”科目，直到固定资产报废、毁损或盘亏时，才按原值借记“固定基金”科目，贷记“固定资产”科目。笔者认为，现行《医院会计制度》对固定资产的这种核算方法，尚存在一定的弊端。如部分中小医院特别是乡镇卫生院发生大量的资本性支出，而这些支出在修购基金和事业基金中不能完全列支时，由于《医院会计制度》中没有明确规定列支方法，只能从医疗支出或药品支出中直接列支，即发生资本性支出时，借记“固定资产”和相应的支出科目，贷记“固定基金”和“银行存款”科目。固定资产的这种核算方法，其一是不利于考核单位及负责人的业绩和经济效益。净资产的增减变化是经济效益完成情况。
然而因采用这一固定资产核算方法造成的净资产忽增忽减，会使考核结果出现很大的误差。其二是不利于固定资产实有价值的动态反映，容易导致单位家底不清，实力不明。其三是会导致支出的虚增，使医院当期甚至当年的收支结余受到很大的影响。所以，现行医院会计核算制度还需要进一步改进和完善。针对这种情况；方案＇范文，库．为您．搜集－整理／，笔者认为医院会计可借鉴企业会计的核算方法，取消“固定基金”科目的核算内容，购入固定资产时借记“固定资产”科目，贷记“银行存款”科目。将固定基金的期初余额减去评估固定资产净值后转入“事业基金”科目，固定资产原值与净值之间的差额记入“累计折旧”科目。
初级职称范文5
关键词：计算机应用基础；人才培养方案；课程改革
一、引言
2008年，教育部印发了《高等职业院校人才培养工作评估方案》（教高〔2008〕5号）文件，全国各高职院校按照新评估指标体系的要求，开始了新一轮的人才培养工作评估。笔者作为评估专家组秘书，于2009年、2010年两次参加了高职院校的人才培养工作评估。评估专家组在评估过程中，对各专业人才培养方案的设置、教学改革、课程建设等方面，都进行了深入的考查，其中，非计算机专业学生的计算机能力测试，被列入评估程序中一个重要环节。通过评估，查找《计算机应用基础》课程在教学中存在的问题，学院根据专家组提出的建议进行课程改革，同时，这一评估环节的存在，更体现了这门课程在高职院校中的重要作用。
二、《计算机应用基础》课程在高职院校教学中面临的形势和存在的问题
（一）全面提高高等职业教育教学质量的必然要求
2006年，教育部印发了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号），文件指出：高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。随着我国走新型工业化道路、建设社会主义新农村和创新型国家对高技能人才要求的不断提高，高等职业教育既面临着极好的发展机遇，也面临着严峻的挑战。为了培养大量高素质技能型专门人才，高等职业院校需要对人才培养模式进行改革，而课程建设与改革又是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。
（二）用人单位对计算机基本技能需求越来明确
通过专业建设调研发现，随着社会信息化不断发展，各行各业的信息化进程也在不断加速，使各领域工作的发展愈来愈依赖于信息技术。用人单位对高职院校毕业生的计算机基本应用能力的要求也越来越高，甚至很多企业对毕业生的计算机应用能力高于对外语能力的要求。为了适应当前的就业形势，计算机课程改革势在必行。
（三）《计算机应用基础》课程教学中存在问题
1、学生的计算机水平参差不齐，教学模式有待进一步改善
高职院校面向全国招生，学生大都来自不同地区。因为各地区学生入学前计算机水平存在较大的差异，这就给计算机基础教学带来了很大的难度。而现行的《计算机应用基础》教学采用比较单一的教学模式，忽略了学生的地域差异，忽略了学生的爱好和学习起点，甚至忽视了不同专业对计算机应用能力的要求不同，使得学生在知识、技能学习过程中对学习内容不感兴趣，学习积极性不高。
2、考核方式单一，考核内容不尽合理
目前，因各高职院校学生需参加并通过全市计算机统一考试，所以《计算机应用基础》课程的考核方式比较单一，这也影响了学生学习的兴趣。笔者在十几年计算机教学中，通过对全市计算机统一考试及国家计算机一级考试的试题、成绩等方面进行对比分析，发现有许多学生很顺利地通过了国家一级考试，却没有通过全市统一考试，经与学生座谈，两种考试的难点均为理论题，即选择题，国家一级考试选择题占20分，考试范围为计算机基础知识和计算机网络两章的内容，而全市统一考试选择题占50分，考试范围为整本教材。两种考试相对比较，笔者认为国家一级考试因为加重了操作题的分值比例，所以有利于提高学生的通过率，同时也突出了注重计算机应用能力的理念。
三、《计算机应用基础》课程改革措施
（一）完善教学内容，突出高职特色
《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出，要根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。计算机课程是实践性很强的课程，教学过程中，要与就业岗位相结合，设计教学内容，充分体现“工学结合”，学以致用。
（二）更新教学模式，激发学生学习兴趣
在计算机基础教学中，要注意突出“以人为本”的教学理念和“精讲多练”的教学模式，在教学方法上要体现“任务驱动”，充分利用网络资源，建立网络课堂，强化学生自主学习，培养学生的学习主动性和自学能力。要提高学生在统一考试中的通过率，就必须要强化学生对理论知识的学习，为了增加学生的学习兴趣，笔者在实际教学中，依照统一考试题库中的题目，采用authorware编制了一个选择题练习软件，设置了评分、查看答案等选项，深受学生欢迎，在统一考试中，成绩明显高于其它平行班。
（三）因材施教，缩小学生层次差距
坚持因材施教的原则，兼顾不同层次的学生，合理设计、灵活分层教学，注意课堂交流和信息反馈，及时了解学生的理解和掌握程度，耐心辅导学生，及时调整教学进度,最大限度调动学生自主学习的积极性，以解决学生的计算机水平参差不齐的问题。[1]
（四）完善考核方式，采用以证促学
计算机的应用已涉及到社会的各个领域，用人单位对高职毕业生的要求已不仅仅停留在毕业证书上，更注重毕业生的动手能力，包括对专业知识的运用能力及对计算机的应用能力等。所以，在计算机基础教学中，要突出实践教学模块，这就要求考核方式应做出适当的调整，一套科学合理的考核体系能够在很大程度上影响教学活动的方向与形式，引导学生学习的态度与方法。[2]教委以证促学机制（注：学生取得计算机统一考试合格证书才有资格获得毕业证），也加大了学生学习计算机的积极性，笔者认为，为了提高学生的考试通过率，建议适当增加操作题的分值比例，甚至可以加入平时成绩的考核，这样更有助于提高学生的计算机应用能力。
（五）强化师资队伍建设，确保教学质量
计算机技术的迅猛发展，信息技术的日新月异，使得计算机教师不得不及时更新知识。建立一支相对稳定、知识结构合理、实践经验丰富、业务水平较高的计算机师资队伍，是提高计算机教学水平的关键。因为《计算机应用基础》课程是高等职业院校的一门公共基础课，计算机教师的教学工作量较大，不能及时充电学习，再加上教学内容的长期重复，很多教师心理上产生惯性和惰性，因此，提高师资队伍的教学水平至关重要。[3]师资队伍结构的改革，可以采用培养与引进相结合的方法，一是学校要鼓励教师进修，选派教师参加培训，利用原有师资队伍，通过加强培养，不断学习新知识，以提高水平，满足教学需要；其次，要适当引进年轻的计算机专业教师充实到计算机基础教育的师资队伍中，以满足计算机技术不断更新的需要；第三，还可以采用聘请校外专家来校讲座，通过相互交流提高教师学术水平。
四、结束语
高等职业教育的课程改革，是提高教学质量的核心，也是高职院校教学工作的重点和难点。随着计算机信息技术的不断发展,社会对计算机基础教学工作的要求会越来越高，这就要求我们在教学过程中不断总结和探索，加大课程建设与改革的力度，将计算机课程改革逐步推向深入，促进计算机基础教学质量的全面提高，增强学生的计算机应用能力。
参考文献：
[1]姚瑶,王浩川.计算机基础课程改革的探讨与实践[j].中州大学学报,2010,(2).
初级职称范文6
关键词：C语言；程序设计基础；教学内容
一、高职院校计算机专业C语言课程的教学现状
C语言程序设计是一门通用的程序设计基础课程，是学习其他程序设计语言的基础语言。正因如此，C语言往往被许多高职院校采纳，作为学生学习计算机课程的入门课程。但是对于高职院校学生来说，由于基础较本科生薄弱一些，情绪化学习较为突出，对感兴趣的东西学习积极性较高，但对于比较枯燥的程序设计语言的学习，学生表现不出浓厚的学习兴趣和积极性，导致学生学完C语言这门课程后，虽然了解一些皮毛，但是如果要动手编写程序，却没有思路，不知从哪儿下手，教学效果极不理想。
二、原因分析
造成这种结果的原因主要有以下三个方面：
1.C语言丰富的功能所带来的繁多的数据类型和复杂的语法结构给初学者带来了不少困难，尤其对于高职院校的学生，学生在有限的课堂学习时间内很难熟练掌握这门课程。即使有的学生很用功，努力掌握了C语言中的数据类型和语法，但是后期的学习中，特别是开设面向对象程序设计课程时，C语言课程中学到的这些数据类型和语法几乎用不到，有用的是解题思路，也就是算法。
2.大多数C语言教材，都是按照先介绍数据类型，然后介绍语法格式、语句规则，最后给出实例的过程讲述，缺少针对例题分析解题思路的教材，导致课程内容枯燥，无法吸引学生的学习兴趣、调动学生学习的积极性。
3.C语言是专业基础课程，学生心里很清楚，也抱着要学好的心态。但是随着C语言课程的深入学习，知识点越来越多，难度也越来越大，尤其是指针，许多原本想学好C语言的学生想听却听不明白，越听不明白越不想听，越不想听越听不明白，形成了恶性循环，最终导致厌学的心态。
三、程序设计基础内容的设置
综上所述，单纯开设C语言作为计算机专业的基础课程，与高职院校培养学生应用型、技能型人才这一目标不符，因此，有必要进行教学课程的改革。依据高职院校的培养目标定位，在内容上以所学知识能够完成培养学生基础能力和提高学生学习兴趣为原则，对教学计划进行科学的调整，开设“程序设计基础”课程代替C语言课程。在程序设计基础课程教学中，突出C语言只是作为初学者工具的作用，在教学内容中多增加一些数据结构课程中常用算法以及面向对象程序设计中的内容，使学生在掌握C语言基本语法的前提下，用C语言逐步实现由简单到稍微复杂一些的算法，提高学生的学习兴趣，再增加一些关于面向对象的知识介绍，为学生下一阶段面向对象程序设计语言课程的学习打下基础。
具体内容设置如下：
1.掌握程序设计领域最基本的概念。基本概念是学生思考程序问题的基础，将来会形成学生学习和工作中思考程序设计工作的框架。作为计算机专业的学生，对程序设计中的基本概念必须有清晰的认识，例如，什么是程序、数据？数据在计算机内部是以什么形式存储的、怎样存储的？计算机的工作过程是怎样的？等等，程序设计基础课程的教学必须围绕着这些基本概念展开，在教学过程中帮助学生掌握基本概念，让学生在基于基本概念思考问题、使用具体程序语言解决问题的过程中学会程序设计。
2.C语言简单的数据类型、基本语法及顺序、选择和循环结构。C语言作为程序设计基础中算法实现的工具，有必要让学生掌握C语言的基本数据类型和基本语法，对C语言中学生较难理解的、对培养基础能力没有帮助的知识不讲或略讲，而对工程实际应用较多，对培养基础能力有较大帮助的部分可以进行适当的加强。例如，C语言教材中的输入/输出函数调用语句、条件语句、循环语句、数组等就是基础，学生比较容易理解，简单易学，掌握这些知识就可以满足完成培养学生基础能力的需求。
在教学过程中，教师可以引入项目流程规范和方法去分析程序，淡化语法，每个例题和作业都要求学生按照规范的项目流程进行，通过分析、设计、画流程图、编写程序并进行调试、测试几个步骤最终完成程序，让学生养成良好的编程习惯，为将来踏上工作岗位打下基础。
3.用C语言实现数据结构中的常用算法。算法是解题方法的精确描述。算法一方面具有具体化、程序化、机械化的特点，同时又有高度抽象性、概括性和精确性。因此，将解决具体问题的方法整理成算法的过程是一个条理化、精确化和逻辑化的过程，将有助于培养学生的逻辑思维能力。
计算机语言在不断地发展，但无论计算机语言怎么发展，其中核心的要素――算法却是一成不变的，变的是语法，也就是不同语言采用了不同的表达方法。IT是个肥沃而勃勃生机的生态圈，不断孕育着一代又一代的新技术、新概念。无论IT的浪潮是多么朝夕莫测、滚滚而来，计算机和软件发展背后的根基却岿然屹立、经年不变，算法便是基础之一。我国著名的计算机教育专家、信息学奥林匹克竞赛国家队总教练和领队吴文虎可谓桃李满天下，带过的学生包括张朝阳等，而在IT开发领域的学生更是不在少数。据他称，他的许多在软件领域的学生纷纷表示，在工作初期多会追随新潮和时髦的技术，但随着工作年龄的增加和编程技术的日臻完善，却发现阻碍技术深入的绊脚石不是具体的技术，而是算法这些基本的东西。由此可见，对于计算机专业的学生，应把算法的学习放在首位。
教学过程中，在学生具备了编程基础的前提下，教师将经常用到的一些简单算法给学生讲解，并指导学生自己动手实现编程，这样可以增加学生的成就感，继而吸引学生的兴趣，调动学生学习算法的积极性。学生有了兴趣和积极性，学习的主动性自然也就有了，学生就会主动自己找题目、找项目练习，拓宽自己的知识面，教师再一步步地深入讲解一些稍微复杂的算法，引导学生实现编程。一些经常用到的算法，要让学生反复练习，熟练掌握，这样将来运用的时候才能灵活自如。
4.面向对象知识介绍。面向对象方法学是最近几十年伴随着计算机软件开发技术而迅速发展起来的一个研究领域。面向对象方法学认为客观世界是由各种各样的对象组成的，复杂的对象可以由相对比较简单的对象以某种方法组成，甚至整个世界也可以从一个最简单的对象开始，经过层层组合而成。从这个意义上讲，整个客观世界可以认为是一个最复杂的对象。面向对象技术已成为计算机领域的主流技术，在计算机界，面向对象方法与技术已成为最受关注的研究热点之一。
目前高职院校计算机专业的课程设置中，大多都开设了Java或C#等面向对象编程的课程，而C语言是面向过程的编程语言，为了让学生在学完程序设计基础课程后能顺利地向面向对象编程过渡，有必要在程序设计基础课程中增加一些面向对象程序设计的知识，尤其是面向对象的一些概念。面向对象是一种思想理论，不深入理解面向对象理论就无法做到运用面向对象语言编写程序。在程序设计基础课程中加入面向对象的知识，可以让学生早接触、早理解面向对象，为后期的面向对象程序开发课程打下良好的基础。
参考文献：
[1]吴燕凤.C语言教学的现状与改革探析[J].大众科技，2012，7（14）.
[2]张芹.浅谈C语言程序设计教学的现状及其改进措施[J].计算机光盘软件与应用，2011（18）.
