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中秋节的知识范文1
首先是谈教学。一开始去听指导老师的课,他说第一节不讲新课,只是说说要求,可以不必听的。而我是连怎么跟学生谈上课的要求都不知道的,当然去听了,而且是5个班全部都听了一遍。而且,我发现不同的班级,上课时的氛围是不一样的。有的班很安静,而有的班有点小吵。在听了如何讲上课要求之后,加上后来的自己亲身实践,遇到了一些疑惑;我及时向支教的其他老师和指导老师请教。
关于课堂纪律的问题,对于我这个新教师而言,一开始的确把握得不太好,尺度不够严。在第11周周五上初一(4)班的地理课时,由于学生太吵,我不得不中断教学,改为他们自己看地理书,自己复习;叫了十位特别吵闹的同学起来反省,但效果不明显,班上还是吵。打了下课铃之后,我不让他们下课,去级组办公室请了三班班主任彭老师过来帮我处理。她让那十个同学罚抄书。之后她教我一些处理课堂纪律的方法,很实用。在第12周周四上初一(4)班的课,他们就不吵闹了。
学科教学方面,跟着郑老师和黄老师,学到了很多。这些宝贵的教学实践,是在大学里完全学不到的。从听课开始,听了我们学校三位地理老师的课,也到真光初中部听课。后来也在真光那边上了两节课。还陆续参加各种教研活动,不断地提高自己的水平。
我从国庆后接手初一(1)班的地理课。在教学过程中不断改进教学方法,力求多途径运用多种教学手段进行教学,提高教学有效性。
这半个多学期的教学,对教学能力的提高非常有用。在大学里,师范技能的培养花了一年,也上了不上微格教学,效果完全不及在陈嘉庚这半个学期。所以非常感谢陈嘉庚纪念中学提供了这么好的机会给我。
再谈班主任工作。我当了初一(1)班的副班主任。这个班女生很多,只有5个男生。与其他班相比,班级日常管理相对容易抓好,但有经常叽叽喳喳聊个不停的毛病。为了做好班主任工作,我一边向詹老师学习,一边看班主任培训的相关书籍。通过看书,知道了班主任要做的三大块:班风建设,班级日常管理和问题生诊疗。
班风建设方面,由于1班是管乐特色班,他们每天都要进行管乐训练,对音乐有感觉;所以没发现什么大问题,只要不断地进行引导,向好的方向发展就行。
班级日常管理方面,早上看早读,查考勤;中午看午休以及管乐训练;下午看值日卫生。虽然挺累的,但是在对学生的教育中找到自己的价值感。
中秋节的知识范文2
其实我不想说现在的教育理念偏离常识，也不想说很多学校缺乏应有的自由与灵性，明明学校的学习体验很差，还要怪学生不听话跑去玩游戏。就好像不去提升国货质量，整天喊抵制洋货一样可笑。因为我知道说什么都没有用，大家只会一摊手——怪体制喽，怪社会喽，怪大环境喽。有这样的大人们做榜样，哪里能对孩子们求全责备？大人们不过就是把持着话语权罢了。还是让我们想想如何给孩子一个机会去探索、发现、发展、创造吧。哈佛的托尼·瓦格纳教授写了一本《创新者的培养》。书中提到，童年时有意义的玩耍，青少年时代寻找的激情，成年后的使命感和觉悟，是创新者的一个成长路径。
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中秋节的知识范文3
摘 要 本文以世界男子篮球运动为研究对象，通过对近10年相关文献的检索、参看近10年NBA与奥运会篮球项目的排名与逻辑分析，对当今世界篮球运动格局和特点进行阐述，提出了当今世界男子篮球呈现“欧美抗衡”的特点，对影响世界男子篮球运动格局变化的主要因素做出分析，总结中国男子篮球应加强身体素质，强调“整体打法”、寻求“位置平衡”的发展建议。
关键词 篮球 世界 格局 中国
一、当今世界男子篮球格局状况
纵观近几年国际大赛排名情况，美国男篮卫冕成功展示出他们的世界男子篮球霸主地位，欧洲各强队也更迭交替可以进入三强。呈现“欧美抗衡，一超多强”的盛况。整体水平而言，美国篮球在世界上显然是霸主地位，其技战术风格上注重防守，强调对抗，人技术突出，崇尚个人能力和2-3人的进攻配合[1]；而篮球运动是团体项目，毫无疑问制胜的法则在于整体配合的打法。欧洲篮球风格正是以整体配合为主，基本打法趋向粗犷、凶悍，善以整体队型为主体来作战，在技术和战术风格上体现高、狠、准，且队员都富有极强的对抗性力量，球队讲究整体配合。与美国一起引领了世界篮坛的发展趋势。
二、影响世界男子篮球格局变化的原因
（一）体能、专项核心能力、身体素质的差异
不同种族的人具有各自的特点。黑人在力量、弹跳以及爆发等方面有着得天独厚的优势，欧洲人则身材高大、身体强壮，速度快，亚洲人在灵敏、协调以及心智等方面较强[2]。中国球员在与对手的身体对抗中处于劣势，导致运动员在比赛中技、战术运用和发挥受限。在与对手同等身高的对位攻、防时，我国球员在身体接触的激烈对抗中通常会变得被动。因此，一方面在篮球后备人材选材、培养方面，应遵循客观规律，运用科学评价指标科学的选拔与科学的训练人才；另一方面要吸取美国篮球的个人技术训练方法，注重体能与专项核心力量训练，强化在高速、强对抗中协调完成技、战术的能力。
（二）篮球运动普及水平及各国职业联赛的开展情况
在中国目前篮球拥有大量篮球运动爱好者、各类型的专业运动队和不同级别的运动员、教练员和裁判员。我国的CBA联赛无论从运动员的个人素质、对抗强度还是技战术的运用都与欧美的篮球联赛存在一定差距，然而在国内CBA与CUBA的成功举办，吸引了更多篮球爱好者和社会的广泛关注，许多新闻媒体和网络设置了篮球专栏，有效地扩大了篮球的影响，形成了一定的规模。可见篮球运动在中国有着一定的群众基础和发展潜力。
（三）篮球规则的改变和整体性的影响
规则的改变促进了技术、战术的发展变化，进一步推动了篮球运动的发展。同时由于各国联赛水平的不同，采用的规则也不一样，对国际性篮球比赛会造成一定的影响，进而成为了竞技格局的变化的原因之一[3]。过去NBA赛场上不允许采用“联防”规则，而2000年之后，随着非法防守规则的取消和“3秒违例”规则的产生，各参赛队伍更注重集体配合和利用团队的力量。同时欧洲强队的技战术特点就是运动技术全面，场上位置模糊，很多运动员既可以打内线，也可以从外线进行突破上篮与分球，同时战术组织较为紧密，强调整体，不过分依赖球队内某位运动员的个人作用，这也是欧洲可以和注重防守、对抗激烈的美国篮球队抗衡的原因[4]。
（四）经济对篮球运动的基础性影响
体育作为社会总文化的一部分，它必然受经济的制约。经济是体育发展的基础，体育的发展离不开经济所提供的人、财、物等各种物基础，经济的发展直接制约着体育发展的规模、速度和水平。
（五）政治因素对篮球发展的影响
有学者认为：体育与政治，特别是竞技体育与政治是密切相关的，体育不可能脱离政治。实行不同政治体制的国家篮球运动的发展模式也各不相同。比如西方资本主义发达国家篮球运动开展时间早，普及程度高，篮球运动在社会化、职业化、商业化方面十分发达，竞技水平处于世界领先地位；而我国实行“举国体制”集中全国的资源优势优先发展竞技篮球，促使国家篮球竞技水平可以在较短时期内接近或赶超世界先进水平。然而带有明显计划经济特征的“举国体制”违背竞技运动发展规律的弊端也越来越清晰，原有的政府办体育的体制已无法适应社会发展的需要。尽管因此我国篮球运动有了一定的发展，竞技水平得到了提高，然而也仅跻身于亚洲的篮球强国，和世界篮球强队的水平仍存在较大差距。
三、小结
当今世界男子篮球呈现了以美国为主，欧洲诸强纷争的格局。从中国在近几年国际赛事的排名情况来看，中国篮球距离进入一流水平还有一段距离。通过分析当今世界篮球竞赛格局的原因，对中国提出一些相应对策：加强中国篮球运动员的身体素质，科学选才、从政策上加大篮球的群众基础，鼓励篮球赛事与产业的发展、向“位置全能”方向发展，学习欧洲队员间的整体配合的技战术、加强国际交流机会以提高中国队的竞技水平。
参考文献：
[1] 赖荣亮，郑尚武.从世界篮球运动发展趋势谈中国男篮亟需解决的问题[J].湖北体育科技.2016.
[2] 王海龙.世界男子篮球运动格局的演变及影响因素研究[J].体育大视野.2015.
中秋节的知识范文4
关键词：插值法 财务管理 适用条件
中图分类号：G642
文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2014）01-264-02
在《财务管理》课程中，围绕时间价值原理对不同时间点上资金之间的换算一直是课程教学中的重点，也是《财务管理》的研究基础。在教学中，借鉴了数学上插值的思想，利用查表得到的几组变量（通常是两组），结合其他给定条件，来求解未知变量，被称为“插值法”。插值法利用了数学上相似三角形对应边长成比例的原理，巧妙地将数学应用于解决实际问题。但目前一些教材和教学中，不分情况地对所有时间价值的问题统统采用“插值法”解决，是一种教学的浪费，使得一些本来不必大动干戈的题目小题大做。因而在何种情况下使用“插值法”是由题目的条件和求解变量的特点来决定的，在不必使用“插值法”的情况下，使用算术法更有优势。
一、插值法的几何意义及固有误差
在数学界，插入法最早是在1976年由两位运筹学家提出，最初是为求解车辆路线问题所提出的解决方法。《财务管理》应用中使用的“插值法”是指简单的线性插值法，其几何意义是相似三角形对应边长成比例的原理。下面举一例来说明简单线性插值法的几何意义。
图1是某曲线方程y=f（x）的图像，已知x1=1、x2=3、f（x1）=2、f（x2）=4、f（x0）=3，求x0。在不知方程y=f（x）的图像是直线的情况下，我们不好求解具体的曲线方程来得到x0的值，可是，如果我们认为可近似地将定义域x1～x2的曲线部分看成一条直线段，就可将ABC、ADF、FEC看作相似三角形，得到等式■=■，进而得到所求的的值。这就是最基本的插入法应用原理，即相似三角形对应边长成比例的原理。
假如，这条曲线不是直线，这个求得的值就不是一个准确值，这是使用插值法的一个问题。往往在《财务管理》中研究的图像都不是线性的，故使用插值法求得的结果与真实结果之间必然有一个误差存在。假如图1中的曲线画的稍微弯曲一些，便可以得到图2。在图2中，我们可以清楚地看到使用插值法求得的结果与真实结果之间的误差x0，所以在使用插值法解题之前，往往会有一个关于可接受的误差范围的假设，在这一假设前提下，可以将这个误差忽略不计。但是，对于部分货币的时间价值问题，从精确和经济的角度来思考，完全可以不采用插值法，得到一个比插值法更精确的结果，而且也不比插值法复杂。要做到这一点，就要先对所求解的问题做一个分类。
二、按未知量在时间价值系数中出现次数对所求问题的分类
分类之前，为方便下文分析，先明确两个概念：公式算术式和公式算术法。所谓公式算术式，是指在《财务管理》中一般常见的货币时间价值问题，按照货币时间价值原理列出的，含有求解的未知变量的方程式。比如，已知现值P，终值F，折现率i，求期数n，可以得到的公式算术式F=P（1+i）n。公式算术法，是指通过公式算数式来求解未知量的方法。仔细观察《财务管理》中最常见的时间价值系数，我们可以发现。对于像求解复利终值系数、复利现值系数中的折现率i或者期数n的这类问题，所得到的公式算术式中折现率i或者期数n只出现一次或者容易变形公式算术式得到一个不含未知量的式子，通过一般的数学计算器可以得到一个精确结果。可对于像求解年金终值系数、年金现值系数中的折现率i或者期数n的这类问题，所得到的公式算术式中折现率i或者期数n不只出现一次或者不容易变形公式算术式得到一个不含未知量的式子，通过一般的数学计算器往往也不容易得到一个精确结果。所以，按照上述的分类方法，可将求解复利终值系数、复利现值系数中的折现率i或者期数n的这类问题分为一类。将年金终值系数、年金现值系数中的折现率i或者期数n的这类问题分为第二类。在《财务管理》教学中，对于第一类问题应该使用简单明晰的公式算术法来解决，第二类用公式算术法解决起来较为麻烦的问题，采用“插值法”更合适。
三、正确分类使用“差值法”的优点
通过长期的实践教学与关注大量的《财务管理》教材后，发现在很多书籍中凡遇到诸如前述四类基本货币时间价值理论相关的计算时，都不分情况地对所有的问题统统采用“插值法”解决。这种作法即是一种浪费，使得一些题目小题大做，又不利于学生正确理解时间价值的原意。因此，在实践教学中，应该按照以上所述的分类方法对求解变量仅在公式算术式中出现一次的题目不使用插入法而使用简单的公式算术法，对求解变量在公式算术式中多次出现的题目使用插值法。这样做的好处有以下三点。
1.使学生更好地理解插值法在财务管理学习中的意义。在财务管理的学习中引入插入法，只是一个工具的作用，目的是为了解决财务管理中货币的时间价值问题。部分教材在不分具体条件的情况下，对所有的货币时间价值问题都采用插值法解决，会让学生陷入一种误区之中，学生会以为学习的重心是使用插入法解题。其实不然，教师应该将财务管理中货币时间价值的原理推到教学的中心，将理解货币时间价值作为教学的重点，而不单单是告诉学生们只要用插入法就可以解决所有问题。对于学生将来的学习工作都会造成不良后果，可能会让很多人忽略掉问题的本质——货币的时间价值，或者会让他们缺少对于插值法之外的其他方法的思考。因此，在教学中，对问题适当地进行分类，将会有利于学生更好地理解插值法在财务管理学习中的意义。
2.明晰考点，避免非必要的查表得数。这一优势紧承上一个优势。在考试中，如果过分强调使用插值法解题，考试的重心就成了考插值法，而偏离了原来的中心——考察对货币时间价值的理解。在考试中，对于适合使用公式算术法去解决的问题，应该让学生使用公式算术法来解答。这样避免了不必要的查表得数，因为这个问题本身是不需要使用插值法这样的较为“高端”的方法。而且这样做还能避免学生产生一种误区，查表得数是需要的时候自己查得的，而不是在任何时候都会给定的。这样将会更有利于学生理解插值法在财务管理学习中的意义。由此，前两个优势是相互联系的。
3.结果更精确。在求解复利终值系数、复利现值系数中的折现率i或者期数n的这类问题中使用公式算术法，相比较使用插值法最直接的优势是结果更精确。现举例说明。
假设，已知现值P=84，终值F=100，期数n=4，求折现率i（保留三位有效数字）。另外，在n=4时，复利现值系数PVIF=0.855，i=4%，复利现值系数PVIF=0.823，i=5%。
先用插值法来计算，由题目已知条件求得PVIFi，4=P/F=0.84，由插值法可得算式■=■，解得折现率i1=4.47%。
再利用公式算术法计算，按照复利现值原理可得式子P=F（1+i）-n，可转化得到式子i=■-1，代入已知数字可得到结果i2=4.46%。
如果说，最准确的i0=■-1，将上述两种方法得到的i与之计算误差百分比可得■×100%=0.3%，■×100%=0.1%。可见，公式算数法比插值法更加精确。
四、结论
插值法是《财务管理》课程教学中对于求解不同时间点上资金之间的换算的一种重要方法。在教学中使用时应该对所求问题分类后再决定是否使用。对于像求解复利终值系数、复利现值系数中的折现率i或者期数n的这类问题，所得到的公式算术式中折现率i或者期数n只出现一次或者容易变形公式算术式得到一个不含未知量的式子，使用公式算术法解决更加精确合理；对于像求解年金终值系数、年金现值系数中的折现率i或者期数n的这类问题，所得到的公式算术式中折现率i或者期数n不只出现一次或者不容易变形公式算术式得到一个不含未知量的式子，则适宜使用插值法。
参考文献：
[1] 吕红.简易插值法在财务管理实务中的应用[J].大众商务，2009（1）
[2] 刘高常，谢林海.利用斜率原理解析财务管理中的插值法[J].商场现代化，2009（2）
[3] 田笑丰.财务管理教学中插值法的快速理解和掌握[J].会计之友，2008（4）
中秋节的知识范文5
一、实施背景：
让学生充分了解我国各地各民族在中秋节里各种各样的风俗习惯，增加学生学习的兴趣，了解节日的渊源、形成，民间各种不同的庆祝方式以及其中所承载的中国所独有的文化内涵，以此来体验中秋节吃月饼庆丰收、庆团圆、送祝福、送亲情的意义；体会班级就是一个大家庭，每个人都是班级大家庭的成员，应该相互关心，相互爱护；增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，同时通过这次活动，使学生真正了解节日，了解中国传统文化，帮助青少年增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化，让节日真正给我们带来快乐与幸福。
二、活动时间：中秋节前两天
三、活动目的：
1、初步了解中秋节的名称、起源及节日风俗习惯。
2、通过了解家乡过中秋的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。
3、通过对节日的了解使学生感受中华民族文化的特点。
4、培养学生搜集，整理，比较，分析和运用资料的能力以及语言概括和表达能力。
四、活动准备：
将学生分为六组分课题收集各地中秋节的节日和风俗习惯，以及中秋的相关资料。
五、学校中秋节活动方案
第一阶段：活动准备
一、搜集有关中秋节的名称、由来、中秋灯谜和中秋节的传说故事等等。
二、调查访问身边的长辈，了解家乡过中秋节的风俗习惯。
第二阶段：以班会形式进入活动
一、 情境导入
二、进入活动主题，交流感悟
第一主题： 话说中秋
1、中秋节的由来
2、中秋节的传说与民间故事
3、中秋诗词佳句知多少
第二主题：中秋实践活动
1、设计别致、精美的月饼图案
2、举办月饼宴
三、讨论中秋节活动方案
1、中秋节就要到了，你们有什么想法吗？谈谈今年打算怎么过中秋节。
2、同学们之间交流。
四、小结
同学们了解了那么多关于中秋节的知识，又为过今年的中秋节出了那么多好主意，虽然大家采用各种各样的形式来庆祝这个传统佳节，但每个人心中有个共同的最美好、最传统的愿望，那就是：花常开！月常圆！人常在！老师感到好开心！看来，我们班是一个完整的大家庭，就像中秋节的月亮一样圆圆整整！
第三阶段：拓展，延伸。
中秋节是欢庆丰收的节日，是团圆的节日。中秋的月饼象征着人们渴望家人团圆、生活甜蜜的美好愿望。通过今天的活动，我们初步了解中秋节的名称、起源及节日风俗习惯，欣赏吟诵了月亮的诗词。今后我们还要进一步研究，在以后的研究中，你想研究些什么？
1、中秋的风俗习惯。
2、中秋的传说和故事。
3、月亮的传说与故事。
4、关于月球的小知识。
中秋节的知识范文6
术中出血量（62.5±10.5）ml、术后带管时间（2.5±0.5）d， 均少于对照组的（75.6±18.5）min、（98.5±11.8）ml、（4.6±0.8）d， 比较差异均具有统计学意义（P
【关键词】 肺结核球；电视胸腔镜；并发症
DOI：10.14163/ki.11-5547/r.2016.21.035
近年来， 结核病在我国已经得到很好的控制， 但随着居民健康意识增强、胸部CT检查的普及， 肺部结核球检出率明显提高， 采用内科方法治疗该类结核病， 效果并不理想， 临床更倾向于选择外科手术治疗方法， 在微创理念深入的背景下， 电视胸腔镜手术现已成为首选治疗方案[1]。本研究选取本院2013年6月～2015年12月收治的67例经外科手术治疗的肺结核球患者作为研究对象， 旨在探讨VATS治疗该类结核病的临床应用价值， 现报告如下。
1 资料与方法
1. 1 一般资料 以本院2013年6月～2015年12月收治的肺结核球患者67例作为研究对象， 经胸部CT、纤维支气管镜及细胞学检查并确诊， 均行外科手术治疗， 符合手术切除指征， 对于患有严重肝肾功能疾病以及其他肺部疾病患者予以排除。根据手术方式不同， 将患者分为治疗组（37例）和对照组（30例）。治疗组中男27例， 女10例， 年龄20～59岁， 平均年龄（35.2±8.3）岁， 其中左侧22例， 右侧15例；对照组中男17例， 女13例， 年龄21～60岁， 平均年龄（35.4±8.5）岁， 其中左侧20例， 右侧10例。两组患者的性别、年龄和病情等一般资料比较差异无统计学意义（P>0.05）， 具有可比性。
1. 2 方法 术前行血常规、生化、胸部CT等常规检查， 肺结核球多表现为肺外周高密度球形影， 部分患者病灶钙化。根据CT定位及术中手触探查， 明确手术切除部位， 其中对照组常规开放手术治疗， 治疗组行VATS治疗， 均在全身静脉复合麻醉下进行， 治疗组操作过程为：采用双腔插管， 患者取健侧卧位， 按照定位位置选取操作孔。以单孔法为主， 多位于腋前线第4或5肋间， 直径2～3 cm；部分采用2孔法， 主操作孔位于腋前线第4或5肋间， 直径2～3 cm， 观察孔位于腋中线第7肋间， 直径1～2 cm；找到结核球， 卵圆钳提起， 距结核球1 cm处肺组织， 用1～3把腔镜切割闭合器闭合， 完成结核球处肺组织楔形切除。对照组采用腋中线5肋间或6肋间切口， 长约8～12 cm， 开胸后找到结核球， 同前方法楔形切除结核球处肺组织。将28～32 F胸管置入患者胸腔内， 术后根据引流液数量、性质及漏气情况， 适时拔出胸管。术后病理诊断为肺结核球， 持续规范化给予抗结核药6～9个月。
1. 3 观察指标 术后进行跟踪随访6个月以上， 记录两组患者的手术时间、术中出血量、术后带管时间以及并发症发生情况， 其中并发症包括感染、漏气和胸腔出血。
1. 4 统计学方法 采用SPSS17.0统计学软件对数据进行统计分析。计量资料以均数±标准差（ x-±s）表示， 采用t检验；计数资料以率（%）表示， 采用χ2检验。P
2 结果
2. 1 两组患者手术指标比较 两组均顺利完成手术治疗， 其中治疗组的平均手术时间、术中出血量和术后带管时间均少于对照组， 比较差异均具有统计学意义（P
2. 2 两组患者术后并发症发生情况比较 两组患者术后均顺利拔管， 治疗组术后并发症发生率低于对照组， 比较差异具有统计学意义（P
3 讨论
结核病是由结核分枝杆菌引发的一种慢性传染性疾病， 具有非特异性的特点， 给临床诊疗带来了很大的难度。肺结核球是成人继发性肺结核常见类型之一， 通常症状表现并不明显， 在机体抵抗力低下时会形成空洞或发展成播散型肺结核， 对于该类结核病， 外科手术切除治疗效果较为显著[2]。近年来， 随着胸腔镜技术的快速发展以及相关手术的日益成熟， 电视胸腔镜手术开始成为临床治疗结核病的常用外科术式， 该术式适用于所有肺结核球， 切除肺结核球后不仅可以进行鉴别诊断， 还有助于减少后续抗结核化疗的用药剂量， 缩短疗程[3， 4]。各项观察指标均优于行开胸手术治疗的患者， 证实该类术式对孤立性肺结核的诊疗具有可行性和准确性， 其临床应用价值得到肯定。本组研究中， 采用VATS治疗的治疗组患者的平均手术时间、术中出血量和术后带管时间分别为（50.5±15.2）min、（62.5±10.5）ml、（2.5±0.5）d， 采用常规开放手术治疗的对照组患者各项指标分别为（75.6±18.5）min、
（98.5±11.8）ml、（4.6±0.8）d， 比较差异具有统计学意义（P
综上所述， VATS在该类结核病临床诊疗中具有可行性， 其有效性和安全性均能得到很好的保证， 推荐在临床上加以推广。
参考文献
[1] 梁冰， 赵辉， 车建波， 等. 电视胸腔镜手术在孤立性肺结节诊断和治疗中的应用价值. 中国现代药物应用， 2014， 8（1）：103-104.
[2] 赵刚. 电视胸腔镜（VATS）手术治疗开放性锐器损伤的临床价值分析. 当代医学， 2014， 32（7）：101-102.
[3] 车国卫， 梅龙勇， 梅建东， 等. 单操作孔电视胸腔镜手术治疗肺部疾病158例临床分析. 中国胸心血管外科临床杂志， 2012， 11（2）：117-119.