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美丽邂逅范文1
【关键词】生物课堂；错误；生成；美丽
“一个优秀的教师不在于他的学生在课堂上回答有没有错误，而在于怎样应对和引导，帮助孩子认识和纠正错误。”张万华老师曾经这样说过。我非常赞同张老师的观点。作为教师只有立足学生的错误进行教学才是有意义和有价值的，才能说我们把课堂还给了孩子。于是我想作为教师既要善于倾听孩子的错误，更要善于将孩子的错误作为鲜活的教育资源。
一、设置陷阱，拥抱美丽
很多教师认为只有教科书、教学挂图、音像才是课堂教学资源。其实，学生本身也是珍贵的教学资源，学生的经验是一种资源，学生的兴趣是一种资源，学生的差异是一种资源，学生的错误更是一种资源。
在我的教学中，我发现我的学生对一些细节的知识点不是很在乎，往往忽略。而这些知识点在考题里却频频出现。这就导致他们在一些本不该失误的地方丢分。
前几天去听榆林中学某生物老师的公开课。受益匪浅。他讲的是苏教版生物必修一中的细胞核内容。课堂上有这样一个教学片断：
教师：我们知道，细胞核和细胞质之间存在物质交换，转录的场所是细胞核，那么，转录形成的信使RNA是如何进入细胞质的呢？
学生：主动运输。
教师：我们前面学习了物质的跨膜运输，是针对小分子物质而言。RNA属于小分子吗？
学生（恍然大悟）：RNA属于大分子物质，不能通过跨膜运输进入细胞质。
教师讲述细胞核中的另一个结构——核孔。核孔是细胞核和细胞质之间大分子物质交换的通道，如信使RNA可通过核孔进入细胞质。
这样利用易错题过渡很新鲜，使人记忆犹新。我想，这样可以大大降低学生在该知识点上犯错的几率。
二、预约错误，预约美丽
学生在学习过程中犯的某些错误是教师可以预约的，教师可以通过钻研教材，分析学生情况，总结学生犯错误的规律，正确引导学生对错误的分析评价，引发思维碰撞在争论中深化拓展知识。
例如，准备上“观察细胞的有丝分裂”的实验课，学生刚进入实验室就兴奋不已，马上开始摆弄桌上的洋葱，我并未制止，对他们说：“同学们上节课我给大家讲述了观察细胞有丝分裂的过程，现在请大家自己边回忆我讲的知识，边动手做。”然后，我看见很多学生都切取洋葱的整条不定根，将其浸泡在解离液中。我提问：“同学们，我们今天所做的实验是？”学生异口同声：“观察细胞的有丝分裂！”我又问：“那洋葱不定根的什么部位有丝分裂旺盛呢？”有几个学生不好意思的笑笑说：“根尖分生区细胞，应切取根尖2-3mm”。接下来，我又看见部分学生解离以后就对洋葱进行染色，然后才漂洗。我猜他们一定是错误的认为漂洗的目的是洗掉龙胆紫染料。我问他们：“染色的目的是？”他们都很清楚的回答我：“给染色体着色，便于观察。”我又问：“那为什么又要洗掉龙胆紫呢？而解离时间如果太长又会导致什么呢？”有位学生摸摸脑袋恍然大悟：“解离是为了让洋葱细胞相互——分离开来，如果解离时间过长，根尖过于酥软，就无法进行漂洗和染色，因为捞取时根尖就碎了。同时，解离可以洗掉多余的盐酸，防止与碱性物质发生作用，影响染色。所以实验步骤应该是：取材——解离——漂洗——染色——制片。原来可以这样理解着记忆，这下就不会记错先后顺序了。”
通过学生自己动手操作，我把容易犯错的地方指出来，这样可以加深印象，相信通过这堂实验课，他们已经掌握了该实验的有关知识。
课堂教学是师生互动，学生互动的多维动态过程，是一个不断发展推进的过程，有灵活的生成性。在这个过程中，学生难免会犯各种各样的错误。在学生出现错误时，教师如果知识机械地应对，只追求学生正确的回答，那么学生的思维能力就不能得到很好的提高，甚至误导学生死记硬背，偏离正确的学习方法。正确可能只是一种模仿，而错误则可能是一种创新的开始。只要我们在教学实践中不断提升自己的教学机智，就能点“石”成“金”，让“错误”邂逅美丽。
参考文献：
美丽邂逅范文2
以我多次的旅游经验来说， 不管是单纯的旅游还是学习和旅游结合的游学，欧洲确实是一个很不错的去处。就拿这次我的欧洲游学来说吧，跟着一个游学团队去了法国和意大利。整个来说风景没得说，更重要的是学到了很多平常生活中得不到的体验和感悟。
在这次的欧洲游学当中，我第一个深刻的就是什么叫纯粹美。真的，海水蓝的异常纯粹。或许你不是亲眼所见，很难相信这里的海水会蓝的那么晶莹透亮，很有一种蓝宝石的美，尤其是在阳光的照耀下，像似了哪位仙子不小心把收集的蓝宝石全部遗失到了这里。这里的房子绝大多数是乳白乳白的，但这种白，白的纯粹，白的让人流连。即使是偶尔的几个蓝色的圆顶屋也和不远处的大海相回应着。这种纯粹的美是深入人的心灵的。你整个人站在其中都会不由自主的被大自然造物主所震撼。的确。。圣托里尼的美是永远的美。
见过很多关于这个地方的照片，当自己拿着这些照片去一一对照的时候会发现，有很多的不一样，个人感觉，照相的人都有属于自己的审美观，或多或少会进行一些技术的处理。而当自己亲身体验的时候，你就会不知不觉中被这里的风景所震撼。是的只有身处其中才会明白这种仅仅用蓝白两色就承接成的纯粹的画面是有多么美丽。不管哪个角度，也不论什么时候都有她独特的独特的韵味。尤其是在傍晚时分。
可以说整个城市都会披上一层和谐的亮金色外衣，整个城市仿佛都是在记忆深处等待灯火的斑斓，你一个人走在路上会有不想停下来的冲动，生怕自己那一瞬间的犹豫就错过了一段迷人的邂逅。或许任何活动都有结束的时候，但我舍不得！游学就是一场精神的朝圣。
美丽邂逅范文3
紫霞和蓝昏是从小一起长大的。他们出生在同一个村子里。
出于大人们早早地出去干活的原因，紫霞和蓝昏就会早早地牵着手，一起看日出、黄昏、日落以及那满天星。
Two:
如此平淡的生活，对于他们来说，却无比的幸福。至少——不曾分开。每次望着满天星，星星总会那么亮，仿佛是为了他们的幸福而闪烁。
他们曾经手牵手，穿过大草原、小溪谷、百花园......
直到有一天——
紫霞得了白血病。
蓝昏是第一个知道这个消息的人。他不顾一切地跑向镇医院。因为他从平时就看出来了。紫霞的身体总是很虚。有时还会晕倒。
Three:
蓝昏把紫霞送到医院后，紫霞醒了。
紫霞不知道发生了什么事，自己竟然躺在了医院的床上。旁边的蓝昏哭得那么伤心。紫霞忙问蓝昏：“怎么啦，蓝，发生了什么事？”“··没··没··只是··你突然··晕倒了··”蓝昏为了不让紫霞担心，含着眼泪，把残酷的事实一个人默默地承受。。
蓝昏总是会带紫霞来医院，紫霞也总是问蓝昏为什么要一直来医院。蓝昏时常会避开话题。但纸始终是包不住火的，有一天，紫霞乘着蓝昏在打电话，就偷偷地问了医生。
“医生，请问我得了什么病？”
“你不知道?你男朋友没有告诉你吗？诶··你得的是白血病。。”
话音刚落，紫霞颤抖，联想起第一次来医院时，蓝昏那伤心的场景。再一次晕了过去。
蓝昏听见了，立即跑了过来，焦急的在急诊室外等候着。
Four:
医生终于走了出来，但结果却令人那悬着的心绷得更紧了。。
紫霞必须住院治疗，不然，生命的期限将不到1个月。。
蓝刚连忙点头答应。。
紫柔醒来后，泪流满面地对蓝昏说：“有什么事情你要告诉我，我知道我的病情很严重，我不希望你一个人承担那些痛苦。。我知道我命运的期限不长了。。我走后，你要好好的，要记得我们在一起的那些快乐的日子。。”“不，，你不会离开我的。即使我们不再同一个边界。你知道的，我离不开你，你也无法离开我。你会永远活在我心里最深处。我会每天和你见面，每天滴都看见你的。你也会的，不是吗？”蓝刚痛彻心扉，坚定地对紫霞说。“嗯，会的。对了，刚才医生和你说的话我都听见了。我不希望我生命剩下的日子在病床上度过。我只希望在我到达另一个世界前，能和你和以前那样，一起牵手，走过草原、溪谷、百花园....还有一起看日出、日落、黄昏以及那满天星。”紫霞湿透了的眼眶中，充满了对最后的生命的憧憬。“嗯，好··吧··”蓝刚泪花闪烁，忍着心痛，答应道。
Five:
剩下的那些日子，他们真的很快乐。即使是知道了最后，始终不能在一起。
他们尽情的释放着幸福，因为他们相信，他们的幸福会飘过大草原、溪谷、百草园、日出、黄昏以及日落和那满天星。。
时间总是和命运做好朋友，把那些为数不多的快乐，遗失得更少。。。
那天。。云哭了。。溪水流的更猛了，草原不在新鲜了，日出不在火红了，日落不在升起了。。满天星不再幸福了。。
紫霞··走了··
Six:
紫霞是幸福地走的。
蓝昏每秒都想着和紫霞一起度过的那些快乐的日子。每次想起，他就会再一次邂逅紫霞，紫霞总会和他在内心邂逅。。能想着彼此，多好。。即使永远不能见面，想着彼此，就会好幸福。。好幸福。。
美丽邂逅范文4
自那个美丽的清晨，迹部的心就不得安宁了——他整天都想着她。
他第一次有如此感觉——想要女生——随手一抓就是一大把——可是这次……——他终于确信，自己真的是对那个女孩一见钟情了……
只是刹那间的偶遇，本该很快被遗忘，但忘不了，满脑子都是她，做事情也不再专心，时常走神，每当想起她，心跳恒常漏拍——这就是所谓的“一见钟情”吗？他这样想到——自己从来就没相信过这个，如今，却在自己身上发生。
他马上派人去调查——可毫无收获。
知道的信息实在是太少。
他甚至连他的名字都不知道，就这样，在对她的思念中，华丽骄傲的迹部景吾——冰之帝王——迹部财团的继承人——在好友的关心，和自己的敷衍之中，从未有过的——浑浑噩噩地度过了一个星期。
渐渐的，他开始疑惑——她只是因为自己睡眠不足而在清晨的怡人晨风中所产生的幻觉。
直到今天——命运女神又将她再次送到了他身边……
****
“会长。”一个一年级的新生气喘吁吁地跑来向学生会会长——迹部报告，“学校资料室的电脑染上病毒了，所有的微机老师都在那，可一点用都没有！”
“什么？！”华丽地挑挑眉毛，这急促的消息将神游天外的他唤了回来，立立即前往资料室——
****
资料室里热火朝天——
所有的微机老师都围在电脑桌前，忙碌着，可看上去并没有什么起色。
“怎么回事？”虽然迹部最近是心神不宁，但其贵族风度以及领导才能丝毫不减。
“迹部，网球部的资料和冰帝的一些其它资料可都在里面啊。”赶到的忍足无不担忧地说道，“照现在的情况看，恐怕是没有希望了。”
“没有希望？”他绝对不允许这样的事情发生。
这台电脑里的资料非常重要，非常非常重要。
“现在应该能联系上她吧……”忍足自言自语。
“什么？”迹部问。
“刚刚从英格兰回来的电脑天才。”忍足推了推眼镜，“出生在律师世家，父母、祖父祖母和外祖父外祖母都是国际知名的大律师，据可靠消息，她应该在一个星期前就到日本了，现在就读于青春学园，打电话给青学，大概能找到她吧，如果成功，那么这种病毒就构不成威胁了。”
美丽邂逅范文5
早操过后，是自由活动时间。随着班级孩子们的声声喊：“哇，好多蝌蚪啊，刘老师，快来看呢，我们发现了好多蝌蚪，实在是超多啦！”我被晶晶拉着手，小跑着来到他们的“新大陆”海洋池。这里可以说是孩子们的藏宝之地，因为在这里，孩子们每天都会有新的发现。我驻足，看着这群可爱的孩子们，有的蹲着，有的趴着，有的甚至跪着、手撑着，他们都被这群可爱的小精灵蝌蚪吸引住了，实在是很奇妙的一幕！真是一群爱发现、爱思考的孩子。我决定安静地站在他们身后，看看他们下一步的行动。我发现，有时候，站在孩子身后悄然地等待，孩子会给你许多意外的惊喜。
孩子们依然围着海洋池，继续聊着这一大群蝌蚪的各种话题，有蝌蚪长大成为青蛙王子的，有讨论为什么会有这么多蝌蚪而青蛙妈妈怎么不了的？还有的干脆就把学过的故事《小蝌蚪找妈妈》现场改编成现实版本的《青蛙妈妈找小蝌蚪》。还别说，仔细听着新版故事，孩子们改编得有模有样，连太阳都“噌”的一下出来一起听。正听得入神，突然，孩子群中不知是谁大叫：“哎呀，太阳出来了，池里就这么一点水水，这里这么多蝌蚪，可怎么办呢？”于是，一场“拯救蝌蚪小分队”应运而生，经过相互之间的讨论，孩子们似乎想出了许多很不错的方法，只见孩子们纷纷跑进教室，不一会儿，孩子们手中有的拿着矿泉水瓶子，有的直接把建构区的透明杯拿过来，似乎现在只要是一件容器，都能成为拯救蝌蚪的神物。就这样，更多的孩子加入了这场行动，拯救过程中孩子们对待这群小精灵可算是呵护备至，生怕弄伤了小蝌蚪，孩子们将自己拯救成功的小蝌蚪集合到一个清水盆，进行换水。但，新的问题又出现了，海洋池里剩下的蝌蚪怎么办呢？正在我为孩子们的新问题担忧的时候，孩子们总是会有更好的方法来解决，而解决的方法对成人来说，是不可思议的――既然剩下的蝌蚪没办法都上来，那就干脆加水，于是一大拨手里拿着装水瓶子的孩子飞奔而来，哗啦啦，小蝌蚪有了更多的水，更加欢快地游起来，室内游戏音乐响起，孩子们这才放心地都回到了教室，意犹未尽地观察着这群获救小精灵。
就这样，获救的蝌蚪们，成为我班的“大牌明星”，孩子们每天早上入园，关注的第一个区域就是科学区。之后，孩子们根据自己的喜好，自主地将小蝌蚪发展成了他们的特色小蝌蚪宠物店，想要购买宠物小蝌蚪的顾客，需要刷卡或者现金，并且也有售后告诉顾客如何去照顾喂养小蝌蚪的生活事宜……孩子们在游戏中快乐地成长着。
而这一切的一切，作为教师的我都看在眼里，享受这等待后的许多惊喜，等待孩子们的自主探索、发现和愉悦，惊喜孩子们一颗颗童真的回馈。而这静待的过程，也就是孩子们学习的过程，发展的过程，成长的过程。作为学前教育者，我们的教育更多的是尝试手渐渐放开。因为，教育手放开，清风徐自来。
（作者单位：江苏省海安县曲塘镇李庄幼儿园）
美丽邂逅范文6
10月5日,实在耐不住“寂寞”的我决定打破僵局。联系了几个熟悉的船工,结果他们对此时贸然出海没信心,计划好的假前计划全盘崩溃。
外礁去不了,在内湾总可以了吧。跟大伟、阿峰在几个熟悉的钓场转了转,风浪还是很大,到处都是浑水,好不容易找到一个侧风位。该钓位前方15米外有几块大礁石把主流挡住,潮水在浪涌大时,会涌上礁石,礁石背后流速骤缓许多。流水拍打到脚边的礁石后,折回汇入左侧的主流中。看看水色,似乎比别的地方水色好些。抽竿、装配钓组,测得水深4米左右。由于风浪较大,我选用的是自己改装的大木G09-4B外挂阿波。
面前的主流虽然有前面的礁石阻挡,但流速仍很快。搅拌饵料时,特意将饵料拌得硬一些。在拦截主流的礁石后面狂打十几勺诱饵,一部分饵料特意打到礁石上,让间歇涌上礁石的潮水刷下去。几分钟后,鱼讯渐渐从阿波上反馈回来,但都是小鲷。我们三人边钓边放生,我控制好打饵的频率与数量,期待着能将大家伙诱进我的陷阱。
时间随着潮水慢慢消逝,四点多时,我发现钓上来的鱼的个体逐渐变大,在阿峰拉上1条一斤多的黑鲷后,我们三人顿时兴奋起来。流向没变,流速有减缓,调整一下站位,继续打饵(还是那个鱼窝)。钓组在靠近拦截主流的后方入水,控制着风线,让钓组尽可能地跟着流水走,在前后这两块礁石中有一块区域流很缓,钓组进入后,便在其间缓慢地移动。突然,听见阿峰喊我,只见阿峰蹲成马步姿势,手里的竿子被拉成了大满弓,竿身还一阵阵地下顿,“这条不小。”阿峰使着劲跟我说道,“别慌,慢慢来。”我忙交代他,随着竿身再次被拉弯,只见阿峰手里的竿子突然一晃,竿头笔直地朝向天空……由于风太大,竿头压得很低,我调整了一下风线的位置,免得风线被流水推得弧度过大而影响钓组的走向。
大伟在我俩的左手位置,他一直在主流的侧边搜索猎物,猛的听到他在边上大叫,原来大伟中鱼了。他紧绷手臂,手里的竿子已完成弓,看他吃力的样子,估计水下是一条不小的家伙。我跟阿峰正期待着他的动作能有后续的进展,只见紧绷的主线一松,水底的家伙带着钩子逃得无影无踪。看来是有大鱼群靠近了。我连忙控制好打饵的量和打饵点,慢慢把标点调整到他俩的中鱼点附近。调整好咬铅位置后,挑了一只漂亮的南极虾,将钓组抛到流头方向。压低竿头,抖出一些虚线,在钓组没到位前,尽量不干扰钓组的走位情况,待钓组到位后,收短些许风线,压低竿头避免风对钓组的影响。竿头离水面就20公分左右,为了防止出现大家伙猛地要线及钓组控线的需要,我打开线杯,时不时地根据钓组位置收线放线。大木G09-4B浮波带着钓组谨慎地在水面搜索着,仔细看了看钓组的角度及阿波的走势,钓组有拖底的信号。我觉得钓棚设得有些偏深了,收上钓组,将钓棚调浅些。重复抛竿动作,到位后的钓组沿着之前的路线慢慢地向我面前移动,在慢慢漂到离脚下的礁石一竿处时,阿波突然迟缓了一下,随即便沉而稳地迅速消失了。
只见水面原本不长的风线迅速被拉直,由于竿头直指水面,线杯又是开着的,线杯里的线迅速被水底的家伙拉着往外出线。我连忙抬高竿头,合上线杯,同时扣紧刹车、就势顶竿,岩涛竞技1.5号竿子瞬间弓得紧紧的。手刹没有完全扣紧,只听得水下的家伙猛的加速逃窜,线杯“吱――吱――吱”地狂叫,并且连续三次被迫自动泄力。待我抢好竿子的角度,顶住水底猎物时,我发现主线已经斜斜地切向左前方三四竿外。“啊,大家伙!大伟,快,准备抄网。”水底的家伙已被紧绷着的竿子控制住,我紧扣刹车,用力地顶着,心里想:雷霆2号子线是刚检查过的,应该不会出问题,跟它拼了。虽然弓得死死的,但竞技矶竿仍多次化解水底猎物的发难。慢慢地,我发现竿子顿挫的次数少了,就试图努力将猎物顶出水底,可它依然纹丝不动。风吹过紧绷的主线,发出一阵阵揪心的声响。我向右侧横向压竿,逐步再加力,逼迫水底的家伙调头。“鱼在哪里?”阿峰放好钓竿,站在我边上问道。“左前方,大概20米左右的位置,现在僵持着。”我一边示意阿峰沿着主线看,一边焦急地说道。此时,横向拉竿的动作发挥了功效,20米外的主线缓缓地往右侧向内移动。我现在惟一的想法就是想依靠扬竿、收线的方式把鱼拉近。看着主线缓慢地移动,我收了两手主线后,双手持竿,扭头看清背后礁石的形状,慢慢地稳住竿子往后面移步,靠着移动脚步的力气,一点点将鱼拉近。钓位右侧沿岸的暗礁很多,在发现钓组离岸大概6米~7米时,我忙改变竿子方向,将竿子压向左侧横拉。水底的家伙不耐烦地甩动着头部,朝右下方猛然发力,我知道,不能再硬顶了,如果再硬撑的话,绝对爆线。右手指连续三四次快速地点刹,配合上竿子的腰力,我再一次战胜了它,可是这个回合拼杀却使我之前辛苦抢占回来的阵地失去了一半。在向左侧横向拉竿的动作下,水底的家伙慢悠悠地调头,依然沉稳地在水底带着主线缓缓向左侧游动。“哎呀,手酸死了。”我痛并快乐地跟他们炫耀着,持竿的右手腕一阵酸麻、乏力的感觉传来,于是连忙下蹲,同时将竿柄往大腿一边借力。“要不,让我来爽一把吧。”阿峰在边上蠢蠢欲动。“没事,再坚持下,即使爆线也要让我看看它的样子。”从阿波有动作到开始中鱼,其过程确实让我深深着迷,可是一旦控制住大物,相互间在拼耗体力时,真的是很辛苦,有时都有放弃的念头。敌我双方进入相持阶段,被控制住的大家伙不停地在水下左右游动着……拼了这么久,始终不见阿波的影子,在感觉手里的力气松了一些以后,虽然它没有再发力逃窜的势头,但竿子始终绷得紧紧的。我决定抓住这个机会,逼它放弃挣扎。于是立刻加大追线的动作,几分钟后,阿波在离钓位两竿外的中间水域露出可爱的小脑袋,我知道已有百分之九十的机率可以将它降服。
“啊,大红鼓。”大伟兴奋地喊着,只见前方的水面出现一条淡黄色的身影,正缓慢地在水面调头往水底挣扎。大红鼓看到人影,慌忙逃窜,我手上一下吃力,连忙松了两手刹车,利用竿子的腰力再次将它控制住。阿峰接过大伟手里的抄网说:“小心点。别爆线了,我来帮你抄鱼。”阿波在离水面1米左右的空中缓缓移动着,我根本无法逼这条红鼓再次出水面。眼看着主线在横向切割着水面,我心里也不着急了,反正看这形势,无非就是时间的问题了……
