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导师评语范文1
如今传统销售渠道正处于竞争越来越大、利润越来越少、渠道费用越来越高的水深火热之中，网络渠道的发展，电子商务兴起，无疑是对传统渠道恶劣生存业态的火上浇油，让传统渠道商们措手不及、无从应对，更让那些在传统渠道某些行业中坐上头把交椅的龙头老大们感到坐立不安。
不少人认为，电子商务会颠覆传统渠道销售模式，最终将取而代之。更有人认为，电子商务和传统渠道是鱼和熊掌，两者之间只能二选其一不可并存。而现实也在不断地提醒我们，电子商务已经形成对传统渠道的冲击，两者之间的对峙已经快到水火不容的地步，矛盾一触即发。
“世界是平的，互联网也是平的，现实与虚拟是两个平行的世界，平行的世界一旦产生交错，危机与矛盾必将产生”。——远卓品牌机构 张善凌
互联网的方便与快捷给传统品牌企业注入了一股“强心剂”，通过互联网，企业可以直面终端，直接跨过传统的销售渠道，实现渠道扁平化，甚至可以直接压缩渠道运营成本，间接提高产品销售的利润以及促销的空间。
传统品牌企业看到了曙光、看到了希望，终于不用再受渠道扩张的限制，终于不用再受大渠道商的压迫，终于不用再被巨额的渠道运营费用压得喘不过气来。于是，各品牌公司纷纷启动电子商务。但由于缺乏对互联网的认识，以及急功近利的思想作祟，网络渠道与传统渠道的问题与矛盾随之激化。
矛盾一：电子商务动了渠道商的蛋糕
传统企业启动电子商务，直面终端将渠道扁平化，但受益者不是渠道商，而是企业本身，这无疑损害了渠道商的利益，降低了传统零售商的积极性。传统零售终端不再是销售场所，而变成了企业网上商城的体验店。消费者来店里只是为了看产品，而购买却最终在网上完成。
“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”，无利而往的事情恐怕少有人做。例如：在某家电直销网上一款某品牌彩电47L05RF，市场价格约为7000元左右，即便是促销的价格也在6000元左右，而该家电直销网目前的价格为5599元，此价格甚至比经销商正常情况下的进货价格还要低，同时还附带了“货到付款”、“免运费”、“赠送HDMI线”等措施。这些措施，对于网上购买大家电的消费者来说，具有非常强大的诱惑力，但这无疑让经营该品牌的传统渠道经销商们感到心寒，乃至是无计可施。
矛盾二：电子商务让渠道商没钱可赚
利润是传统渠道商赖以生存的根本，所有的人都不希望价格透明化。这是为了保护自己的利益，同时也是二三级市场渠道商得以生存的法宝。这也是新品上市时，渠道商大推特推的原因，因为卖新产品能赚得更多。而电子商务无疑给商品打上了市场零售价，所有的利润都在这“一亩三分地”里，渠道商加价销售的策略落空。得实惠的是消费者和企业，受伤害的是渠道商和终端。例如，国内某著名的B2C网站，就充当了消费者询价的平台，消费者只需登陆网站查询，多数品牌的价格就一目了然。有的价格甚至接近或低于供价。这严重影响了传统渠道经销商们的正常经营，让他们无钱可赚。
矛盾三：电子商务没有市场保护
窜货问题一直就是困扰传统渠道的难题，而互联网的出现将全国渠道化零为整，市场更加难以监控，传统企业通过电子商务把自己变成了最大的渠道商与销售终端，同时也把自己变成了最大的窜货商，直接参与渠道的竞争，让企业与渠道商之间承诺的市场保护与窜货处罚机制成为一纸空文。这无异于玩火自焚，自己打自己的嘴巴，无异于把企业放到一个与天下渠道商对立的局面。除非企业不做传统渠道，否则没人会陪你“玩”。同样是在这个家电直销网和B2C网站，只要你愿意付款，物流公司可以把商品发到全国任何一个角落。
以上三大矛盾是网络渠道与传统渠道之间的主要矛盾。既然电子商务比传统渠道更有优势，企业是否就可以放弃传统渠道而专注于电子商务呢？答案是否定的。
网络渠道有优势，但其缺点也很突出。首先，从消费市场、消费人数来说，无论是从规模还是消费能力，其远不及传统渠道的十分之一。其次，从服务的便利性、售后的及时性来说，电子商务恐怕鞭长莫及。再次，从购买风险而言，网上购物，受物流以及产品感官不够直接的影响，会导致货损率增加、退换货频繁，严重影响顾客的购买兴趣及品牌的忠诚度。如此看来，传统渠道仍有存在的价值与优势。那么作为传统企业，到底是应该，两条腿走路，还是应该权衡利弊“二选一”呢？
其实，网络渠道与传统渠道所有的矛盾与冲突，都缘于传统品牌企业对互联网的不够重视以及错误的认识。所以，将电子商务及网络营销纳入企业的正规化管理已经迫在眉睫。否则，一旦任其无序发展或沿着错误的方向发展，轻者将会导致渠道的重新洗牌，严重者后果难以预料。
传统企业做电子商务通常采用以下三种模式：第一种是B2C平台合作模式；即企业在B2C网络平台开设产品销售网店。第二种是网上商城（代销）模式；企业把产品的网络（代销）权授与网络经销商，他们无需大量的购进商品，只需将产品数据导入网上商城即可进行销售。第三种是企业自建独立的网上商城。
无论企业采用何种模式开展电子商务，都必须解决：产品价格、渠道利益、与市场保护这三大难题。这与传统渠道所面临的困扰是一致的。那么，如何解决这三个难题，化解网络渠道与传统渠道之间的矛盾与冲突做到联动发展呢？其实只需三步便可解决。
第一步、握手言和，合作共赢。网络渠道负责销售，传统渠道负责配送与服务，分工明确，各司其职。网络渠道销售化零为整，可以借助互联网快捷与便利，实现全国范围内的无缝覆盖。传统渠道的配送化整为零，在网上销售完成后，选择该区域内最近的渠道商或者零售终端，完成商品配送或客户的上门取货。这样就可以化解网络渠道与传统渠道市场保护的难题。例如，博库书城目前采用的基本就是与此类似的模式。
第二步、各司其职，利润共享。利益纽带是维系企业与渠道商关系的手段与方法之一，只有将大家的利益捆绑在一起，才更有可能齐心协力，共谋发展。针对电子商务的特殊情况以及所涉及的渠道关系，企业应重新划分价格体系，明确传统渠道商在网络渠道销售过程中的责、权、利，以及针对物流配送和提供相关服务所应享受的利润。这样就能化解网络渠道与传统渠道利益冲突的难题。
第三步，统一管理，一视同仁。无论是网络渠道还是传统渠道，都会对公司的价格体系产生正面或负面的影响，所以应一视同仁，统一纳入公司正规化管理，对扰乱企业价格体系的必须进行相应的惩罚。传统品牌企业，必须尽快结束网络渠道的无序、无“政府”、无管理的状态，及时调整企业销售战略，让电子商务尽快进入角色。这样就能化解网络渠道与传统渠道产品价格冲突的难题
导师评语范文2
关键词：诗歌翻译；批评；意象；隐喻
中图分类号：H315.9 文献标识码：A 文章编号：1008-2646（2012）06-0059-06
诗之道，非常道。人类文学艺术活动，以其相通的情感与形象思维，在不同语言与文化间流动交汇，促成文学翻译活动的繁荣。译者各自的意识形态和文学艺术风格常参杂在译品中，或多或少地遮盖与扭曲原作者的意・图。文学翻译的“失”“得”正是翻译批评的任务。
翻译是一种语言形式交换，也是译者与作者互动或译者与译者互动的过程。好的作品在不同时期都有不同的重译本，更新的译本既包含了前译者的开拓创新成果，又会有向译本不断贴近的努力，在原诗的纵深处挖掘不曾被注意的内涵，更客观地再建原作意象。
美国大诗人艾米莉・狄金森（1830-1886），以个性鲜明的思想方式和独特的文字表达，以常人难以想象的创造力精心刻画一幅幅生死生轮回画卷，留给世人一首首精彩而难解的诗谜。而解谜之钥匙不在别处就在文字隐喻中。译诗之关键在于同诗人一起玩文字揭秘游戏，体验诗情灵视画意。透过文字A是B的语言游戏，洞察诗人创作意图以及她对于世界所描述的哲学思想。
美国诗人在中文世界的知名度全仗翻译作品的广泛深入人心。狄金森诗集编号为303作品The Soul selects her own Society是她的重要作品之一，读懂这首诗就能更深入地了解诗人的心灵。有趣的是，尽管这首诗历经多次翻译，却未能真正解开谜诗，连研究狄金森的著名学者刘守兰也不那么自信：“我依然感到自己还是站在通向诗人心灵世界的幽微曲折小径的起点”[1]，更有学者认为，这是一首宣言诗，是一个不关心国事的隐居诗人的自白[2]。“谜一般的诗人”究竟呈现给世人怎样的灵性社会？“大诗人”伟大在哪里？诗言说什么？诗歌翻译究竟译出了怎样的艾米莉・迪金森？诗歌翻译批评（critical reading of translation）因缘而生。
一、译诗之道：步・意・信
诗歌，文字简洁，寓意丰盛，情感饱满，分行律动，以文字再现形象，构建精神境界，文字显现隐形思想的实相。
近代中国翻译史大体上是一个“百家释严复，严复释百家”的发展史[3]，信达雅是翻译活动必不可少的指南，离开“信达雅”谈翻译之道，实属南辕北辙欲速不达。
诗歌形式决定诗歌翻译的形式。译者有责任以诗译诗，使其译品类似原作，神与形具足。译诗界最具代表性的领军人物当属上个世纪的诗人学者卞之琳。江枫总结了卞之琳译诗原则：亦步亦趋，刻意求似，以似致信[4]43。
中国是诗的王国，前辈们对鉴诗有许多的深刻见解。诗，去文去理去意。试想把文字去掉剩下的是什么？那恐怕是读者正在体验的诗情画意，萦绕在读者脑海挥之不去的画面感。
瓦尔特・本雅明认为“翻译是一种形式。……如果译文是一种形式，那么，可译性就必然是某些作品的本质特征”[5]3-4。纯诗，文字产生的画面感，或许就是某些作品的本质特征，一种诗质，诗歌翻译的核心。为了移植画面感，诗译者所做的就是将凸显意象的原文形式转换为译语形式。翻译中原有文字“丢失”（lost）而找到（found）对应文字的形式转换不是翻译终点，文字形象在新的语言中再生才是翻译终点。译者的任务：解放束缚在原文中的精灵，将译语再现之。
因此，好的译诗须出“神”入“画”，再现诗情画意。译诗之道在于雕“形”出“象”达“意”。
那么如何建构诗行节奏？
亦步亦趋：卞之琳套用一个四字成语，幽默俏皮地在赋予旧词新意。首先，亦“趋”，趋同原作，表明翻译者的工作姿态之“信”，翻译必依照原本再现意韵；其次，亦“步”，标明译者应该掌握的技术。步，音步、音尺，表现英语诗行的音乐节奏。一个音步（以一个重音带一、两个或不带轻音构成的节奏单位），对应于译诗节奏的顿、音组或单字。顿或音组，白话诗里的节奏单位，多由二字、三字构成，用其替代原诗音步，获得相似的节奏感。在翻译外国格律诗时，以音步建行的英语诗和以音节建行的法语诗找到的以顿建行的汉语对应物，而能够得心应手地以相应的格律去再现外国诗的格律。亦步亦趋，明确了以诗译诗的技术，消解了散文译诗的问题。[4]44
刻意求似：刻“意”求似，刻画诗意。原诗文辞烘托出的意象或境界，乃是诗体移植能否存活之根本。译者仿着原来的韵律节奏，用中文顿（音组）或字建行，以求字字行行最终托起一个相似的鲜活意境，随译文律动的节奏，凸显意象，或生机勃勃，或宁静沉默。
然而，词义的多层面性排斥了译者的简单处理。意义深邃的诗歌以一个或众多的隐喻构成。借助隐喻，诗人以甲喻乙，指东说西。多层次的蕴意烘托在语义场景中，敏锐的而明智的译者需刻意洞察。
以似致信：由于翻译本质上是语言形式转变的问题，是换一种文字的说法。译者仿着诗人“如何说”来运词造句立意。依照原文，求得类似的音韵节奏和诗画感，原诗得以在新的语言里重放智性光芒，获得来世的生命。“在译文中，原作生命获得了最新的、继续更新的、最完整的展开”[5]5。
有趣的是，以成语表达新的思想，只能使思想陈旧。比如“亦步亦趋”，日常生活中夹带贬义，令人想到表面上的模仿；“刻意求似”令人联想“刻舟求剑”而不得剑；“以似致信”，更带出“似是而非”的感叹。在新思想需要新形式的文字艺术表现上，狄金森以极具个性的创作方式做出了榜样。
尽管如此，瑕不掩瑜，卞之琳的译诗观对于译事的指导意义不容忽视。在貌似缺乏美感的语言表述中，智者如果能撇去浮沫，就能真正了解译诗的真蒂了：步・意・信。译家江枫认为，“译诗，而要译好，无论出发于何处，迟早都会走到这条道上来，这是一条正道，一条宽阔的大道”[4]52。
二、译诗批评：形・象・意
诗歌是以文字创造形象的艺术活动，形象或意象是诗歌的灵魂。意象的非凡表达力决定了诗人的成就。欣赏艺术品，是对艺术形象进行感受、理解和评判的思维活动和过程。诗歌翻译鉴赏是一种诗歌翻译批评，评判和借鉴译文是翻译批评的基本任务。互动中，翻译活动健康理性有序地展开。
许钧将“翻译批评”界定为对诸如“信息再现活动、语言转变活动、符号转换活动和内容传达活动”合理程度和转换结果的等值程度做出评价。具体评价主要表现在三个方面：译者感知的世界与作者表现的世界是否吻合或等值、译者与作者所使用的翻译或创作方法是否统一、译作与原作意图是否一致。[6]
简言之，相对于原作，译者是否保存原诗歌节奏、意象和风格，呈现相应的译语艺术形式。本文以艾米莉・狄金森诗集第303号作品为例，依照卞之琳诗译原则，对三个译本进行评判和借鉴，讨论诗歌翻译活动遵循的基本要素：形・象・意。
1. 狄金森诗集第303首的翻译比对
The Soul selects her own Society ―
Then ― shuts the Door ―
To her divine Majority ―
Present no more ―
Unmoved ― she notes the Chariots ― pausing ―
At her low Gate ―
Unmoved ― an Emperor be kneeling
Upon her Mat ―
I’ve known her ― from an ample nation ―
Choose One ―
Then ― close the Valves of her attention ―
Like Stone ―
这首诗，狄金森创作于1862年，同年一共创作了366首。而立之年的她，诗情迸发，思考并创作很多有关生与死诗篇，其意境开阔、文字简练、丰产丰收无人能比，其想象力与表达力超出她同时代编辑读者的审美规范。超时空的诗歌表现艺术历经近一个半世纪，其魅力有增无减。
比较不同时期的译诗，应该具备一种历史发展的视角。后来的译文较之前辈的译文更可读或更接近原文意境，可看作社会进步的结果。诗歌翻译是动态的，不同的个人参与同一首诗的翻译过程，而最终合成某种共识，更深入原诗意境。前辈的译作大体确定了基本的意境，他们具有开创力，使后者得以借鉴而更加贴近原作。“翻译本质决定译诗应当准确反映原作，决定译者对准确的追求，因此，翻译的进步与发展应当表现为越来越接近原作”[7]。
2. 三个译文与原诗的对等程度分析
诗质，诗情画意。韵律节奏表达情感，文字造型塑像。译诗的根本在于亦步亦趋刻意求似地再现诗情画意，译者隐身其间。
由于不方便将三个译本同列，只好勉为其难地制表如下。三个表格各展示一个原文诗节的不同译文，及其对照。三种译文发表在不同的时段，从20世纪60年代（译文一）到80年代（译文二）[8]再到21世纪（译文三）[9]。其间隔大约20年，约为一个成长代。三译文具有类似风格，以诗译诗，直译中混杂着意译。
表1 第一诗节的比较
上述列表显示，三位译者对同一诗篇的理解与表达上大体趋同，表现了诗人如何说的基调。不过，译文三在此基础上更进一步，以字译的方式译出，最为贴近原诗的节奏、意象和风格。
三种译文存在或多或少的扭曲与误解，主要是对于名词、形容词和介词的把握。比如，Society， present， unmoved，from等，对应的中文分别为“朋友/伴侣，意义，不为所动”，介词短语from an ample nation是修饰her（the Soul）还是和修饰动词choose？值得大家讨论。
在上下文中，her own Society，her divine Majority，an Emperor，an ample nation构成若干相关的语义场：性灵社会，死者[10]，皇帝，富足的民族/心灵，from短语可理解为the Soul 后置定语，the Soul from an ample nation chooses one Society and then close her Valves/eyes of attention like Stone，暗示性灵来自于富足的心灵，选择属于她自己的社会，然后合上双眼（死了），石碑关闭。
三、译者隐身：字译法再现诗情画意
细读并品味这首诗，不难感受到诗人用简练的文字勾勒出一部三幕剧，一轴性灵的自由与永恒的画卷，展示诗人心中对于人类生死轮回的思考和对于性灵永恒的顿悟。如同中国古诗“鸡声茅店月”一样，狄金森这首诗也有让读者产生一种身临其境的感觉，呈现一种由超凡想象力雕刻的灵性状态。
诗人呈现给读者的是一个另类的灵魂意象：
性灵选择她自己的社会/ 然后-关门/ 对她神圣的多数/ 不再出现/ 不动-她见到双轮马车-停在/ 她低矮的门旁/ 不动-一个皇帝正跪在/ 她的座垫上/ 我了解她-来自一个富有民族/ 挑选一群/ 然后-合上她关注之阀/ 如石一般 （笔者译）
试问，有谁能如此巧妙地运用文字言说她或他关于灵魂体的顿悟。“要说出全部的真理，但不能直说……真理的强光必须逐渐释放，否则，人们会失明”[11]，“大脑比天空辽阔……比海洋更深……和上帝相重量”，“我的国家不必更换她的礼服”，“一天，你说过我‘伟大’”。正如她在书信集写的一样，“如果荣誉属于我―我躲也躲不过”[12]，这些脍炙人口的诗篇，见证了狄金森的生前身后事。她似乎清醒地意识到自己诗歌创作的的独特性与身后的成功。她留下1775首未经发表的诗稿，似乎暗示她美国公民的身份，因为1775年莱克星顿的枪声拉开了美国独立战争的序幕。有谁忍心说她是“隐居不问国事”局外人？不能！
诗人极富个性的新思想呼唤新的语言表达形式。短横符号切断句法结构，好比雕刻刀切去多余的材料；名词大写暗示诗人所用的词不同于日常含义而有某种特殊意义。她如刀切的短语，有效地表达她心中的诗・意・图，一种纯语言的表达。因此，翻译她的诗的关键不在于意译（经由译者加减法），而在于理解洞察诗人的诗・意・图。做到这一点不容易，只有与诗人进行心灵的沟通，思考死亡灵魂永恒等人类重大问题，探索宇宙奥秘，才能解读谜一般的诗人留下的丰厚遗产。
一个弱小女子的博大心灵和高超诗艺将她性灵定格在永恒的文学艺术星空，而她谜一般的诗篇召唤着一代又一代读者进入迷宫，与诗人一同如痴似醉般的遨游浩瀚无边无极宇宙。
道生一，一生二，二生三，三生万物。
参考文献
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[4] 江枫.论文学翻译及汉语汉字[M].北京.华文出版社，2009.
[5] 本雅明.译者的任务[M].陈永国，译. 北京：中国人民大学出版社，2005.
[6] 李明.翻译批评与赏析[M].武汉：武汉大学出版社，2010：1-4.
[7] 黄杲.英诗汉译学[M].上海：上海外语教育出版社，2007：43.
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[9] 迪金森.为美而死[M].马永波，译.哈尔滨：哈尔滨出版社，2005：14.
[10]陆谷孙.英汉大词典[M].上海：上海译文出版社，1993：1078.
导师评语范文3
【关键词】触摸屏 B/S结构 导游信息 操作平台
在旅游产业中，通过信息与引导，能够为游客游览景点大大提供便利，尤其是随着各个景区所开发景点愈加繁多，景点与景点之间距离跨度大，并且游客对旅游服务质量的要求更加严苛，客观上使旅游信息展示与引导技术越来越重要也越来越复杂。在此背景下，提高旅游业的信息化水平，促进游客与景点管理的信息沟通，尤其是提高游客自助式景点信息查询尤为重要。本文开发了一种基于Web的触摸屏导游信息平台。
1 需求分析
需求分析是软件工程中确定系统功能与技术指标的关键过程。本文通过现状调研确定了系统的基本服务对象和内容，即：
（1）基于Web的旅游信息展示随着我国网络设施水平的提高，游客们习惯于通过Web这一简便、快捷的方式获取所需的信息。针对这一需求特点，需要开发一个基于Web的导游信息平台，游客在任何一个客户端，通过Internet获取游览目的地的地图，以及其它游览信息。
（2）基于GIS地理信息系统引擎查询详细的景点地理信息，并且能够实现地图定位，按条件查询等功能
（3） 实现地图距离量算，即能够查询所在地与景点目的地之间的距离测量、计算
（4）能够获得从所在地到景点目的地的交通路线信息
2 系统设计
针对用户的需求，该触摸屏导游信息系统可以划分为3层。
后台数据库（PostgreSQL+Access）旅游信息数据地理信息系统呈现层。
（1） 地理信息系统。采用PostgreSQL处理海量数据，执行复杂查询。
（2） 旅游信息系统的数据包括旅游资源，旅游设施等各种文本信息，信息量不大，这里采用Access2003，这一关系型的小型数据库软件.其优点是结构简单、便于维护。
（3） 地理信息系统采用开源的MapServer。MapServer利用Common Gateway Interface（CGI）技术来实现的。在服务器端通过CGI应用程序连接Web Server和GIS空间数据库，客户端仅须使用浏览器就可以对空间数据进行查询分析。
（4） 呈现层采用微软的SilverLight技术来实现。Silverlight基于特定的浏览器插件将视频以及交互性内容等融合在一起。采用此解决方案能够集成图像及图层处理技术，并且无缝整合任意尺寸的图像，可以添加标题、按钮等内容。
3 功能设计
3.1 地图控制
3.1.1 放大地图
点击地图窗口，能够以点击点为中心将地图放大一倍。另外一种放大方式为在地图某区域内，用鼠标画一矩形框，则所圈定区域放大到整个窗口。
3.1.2 缩小地图
点中地图窗口，向下滑动鼠标滑轮，则以点击点为中心点将地图缩小一倍。
3.1.4 选取对象
选择工具包括点选择按钮和圆形选择按钮两种。
3.1.5 控制图层
多个不同类型的地图分别位于各自的图层上，能够任意添加或删除图层。
3.2 游客查询
游客查询功能包括地理对象的空间关系查询以及图形属性的双向查询功能两种。
3.2.1 点击查询
在地图窗口用鼠标点击想要了解的景点位置，可以查询到景点代码、名称、距离、照片、地理位置、交通情况等。
3.2.2 定位查询
输入景点名称，能够在地图上查询该目标景点的位置，并将查询接过显示在地图窗口的中间位置。
3.2.3 区域查询
在地图窗口画出一个几何图形，能够检索出图形区域内的空间对象以及相应的属性。
3.3 地图分析
采用强大GIS技术，保存的旅游空间数据具有拓扑性，借助该技术具有的空间信息处理功能，能够完成复杂的空间分析功能。
3.3.1 量算距离
所开发的系统具有查询空间对象几何参数的功能。包括点的位置坐标、两点之间距离、一段线的长度等。
3.3.2 量算面积
根据游客划定的区域目标计算出该区域的面积。
3.3.3 分析缓冲区
根据地理对象，自动建立其周围一定宽度范围的缓冲区多边形，供用户查询该范围内信息。
3.4 网络分析
依据网络拓扑关系（线性实体之间、结点之间的连接关系），通过分析网络元素的空间及属性数据，对网络性能特征进行分析。
本文采用Dijkstra算法对最佳路径求解。最佳路径就是在指定网络图的两结点间找一条距离最小的路径，在旅游交通网络分析中占有重要的地位。
4 操作方法
用户在客户端通过SilverLight提出请求，WEB服务器接收请求，并执行相应的操作，当涉及到空间数据的查询操作时，将相应命令传给MapServer， MapServer执行一定操作，包括通过PostgreSQL获得空间数据和属性数据等，最后生成用户所需要的地图，WEB服务器回传地图给客户端的SilverLight。而当涉及旅行信息的查询时，则将查询Access数据库，取得数据后，同样传回客户端呈现在SilverLight里面。
5 结论
利用触摸屏计算机以Web方式来简化人们查找旅游信息的工作，能够为游客提供便利性。针对该需求，本系统采用B/S（浏览器/服务器）结构设计。通过计算机联网后，可以实现数据的远程访问和共享，将旅游咨询和网络传播充分的结合，在景区显要位置为游客提供自助导游和信息查询服务。
本系统数据库采用开源的PostgreSQL对象―关系型数据库。利用CGI应用程序连接Web Server和GIS空间数据库。客户端采用了新式的SilverLight技术，可以很好的节约宽带。整个系统具有成本低、操作简便等优点，具有很好的应用推广价值。
参考文献
[1]陈禹.基于GIS的旅游信息系统设计与开发[J].计算机与现代化，2001（5）.
[2]王永燕，孙雪松.基于GIS的旅游景区信息系统研究.济南大学学报（自然科学版），2002（16）.
[3]余涛，余彬.位置服务[M].北京：机械工业出版社，2005.
导师评语范文4
本文作者：陈晓丹杨军王汇军工作单位：南大学体育学院
用于评价教师的教学风格教师的教学风格是指在科学的教学理论指导下，根据自己的认知方式，通过长期教学实践的探索和追求，在体育教学活动中、教学观点、教学技巧、教学作风、教学效果等方面逐步形成具有独特个性的、稳定的教学特点与审美风貌［4］。体育教师若要形成属于自己的教学风格必须要经历一个漫长的教学实践过程。它需要教师在教学中反复实践，不断进行创新，在实践与创新的基础上形成属于自己的一套理论教学特征，从而逐步形成属于自己的教学风格。体育教师教学风格的形成对于提高教学效果有着重要影响。良好的教学风格对学生学习风格、学习态度的形成有着直接影响，此外，还会影响学生的个性特征、人格素质的发展，以及在体育教学中学生的学习兴趣、情感、学生之间合作精神的养成。因此，教师多元化教学风格评价体系的建立，也需要得到学校领导、家长等相关人员的鼓励与支持，使教师在不违反国家、学校及有关部分规定的前提下，本着为学生身心协调发展的原则敢于建立一套属于自己的教学风格，从而为提高教学质量奠定理论基础。用于评价教师的教学效果上世纪80年代，教育部在《关于中小学教师队伍调整整顿和加强管理的意见》中明确提出，从政治思想表现和工作态度、教学业务能力和教学效果、文化程度三个方面对教师进行考核［5］。近年来，对教师教学的评价内容也逐渐显示出多元化趋势。教师评价的内容十分丰富，概括地说，有教师素质评价、教师能力评价、教师工作过程评价和教师工作绩效评价四个方面［6］。在体育教学中，运用多元化评价内容来提高体育教师的教学效果，可促进学生自觉主动地进行体育锻炼，养成终身锻炼的习惯。客观合理的评价内容对于体育教师提高其自身教学效果起着重要的促进作用。与此同时，多元化评价内容的合理运用可使体育教师在教学中对于自己的教学效果有一个清晰的认识，除弥补自身不足之处，还能使其对自身的工作要求更为严谨，从而有效提高教学效果。用于评价教师的自身发展有关教师评价的方法在不同版本、不同书籍中有不同的概括。有些书籍中介绍有关教师评价方法有教师自我评价、学生评价、学校领导评价等;还有些书籍在介绍了以上三种评价外又额外加了同行评价、家长评价、书面材料的收集与观察以及教学成果评价、领导与专家相结合的评价方法等。在体育教学中，如果能把这些多样性的评价方法汇总并运用到体育教师“教”的过程中，教师进行自我评价的过程也就是教师自我激励与自我提高的过程;而学生对教师进行评价的过程也是教师对学生自信心提升的过程，教师的信任是对学生评教最好的精神表达。此外，把同行评价与家长评价运用到体育教学中，一方面可以使教师之间取长补短，共同提高，另一方面还可使家长与教师友好的沟通，也有助于教师进一步了解学生。总之，通过多元化评价方法，教师可从各方面全面提升自身发展，从不同角度去审视自己，从而提高体育教师的教学水平，促进体育教师自身的全面发展。
用于评价学生主体意识在这个多元化时代，学校教育评价更加注重评价过程中的互动，尊重学生、重视学生学习成果。如北京师范大学体育与运动学院教授毛振明和于素梅所著的《体育教学评价技巧与案例》一书中就将学生评价主体分为他人评价、自我评价和相互评价三大类。于此同时，现代学校教育评价中也把多元化评价主体更细化分为学生自我评价、学生之间相互评价、领导评价以及家长社区评价等相关评价内容。在这个评价过程中，操作时会根据评价主体在全部评价体系中所占的权重系数不同而有所侧重。这样做是为了避免单一评价者因主观因素而带来评价结果上的偏颇。在体育教学中，教师应尽量把评价思想贯穿其中，尤其是学生自我评价和学生间相互评价的合理运用，也可对学生进行随机评价，使其在习惯这一评价行为时可感受到主体受到尊重的自豪感，从而使学生的自信心得以加强、主体意识得以确定。
爱因斯坦曾说:兴趣是最好的老师。一位老师的教学风格需要经过很长时间的实践、发展和完善阶段才能形成。在这个过程中，教师始终以学生身心发展特点为目的去发现教学中存有的不足，并为之改进，进而在漫长的教学生涯中形成具有自己特征的一套教学风格。不管是哪一门学科，如果能调动学生的学习兴趣，可起到事半功倍的效果。体育教师可运用多元化教学风格去激发学生的体育学习兴趣，从而达到良好的学习效果。用于评价学生身心协调发展在评价领域中，关于教育评价的研究最早始于拉尔夫•泰勒的“八年研究”。泰勒提出，“陈述目标最有用的方式是用术语来表达目标。这些术语表明学生需要发展的行为种类，同时表明行为在其中产生作用的……内容”［9］。《体育与健康课程标准》中的五大领域目标“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应”无不都被包含在前辈学者所研究的教育目标分类之下。因此，在体育教学多元化评价内容中除了要重视学生最终的运动技能和理论知识评定之外，还应关注学生的认知、情感、态度、进步幅度、体育意识、合作精神、学习效果、参与程度、创新意识、出勤状况等与之相应的评价内容，从而多元化地去评定学生在体育教学中的学习状态与学生最后所取得的综合体育成绩，在不削弱学生对体育的学习兴趣之前提下促进其身心协调发展。用于评价学生的体育锻炼意识与习惯教师在教学过程中可以通过表扬、批评、抑制和激发等方法来对学生的学习进行客观评价，并对每次评价做详细记录;而学生之间也可以通过互评、互议，学习同伴优点和指出同伴不足等方法来进行评价，并对评价信息做出详细记录［10］。传统学校体育教学评价中对学生的评价内容有专业技术评价和理论知识考评。不足之处是过于注重学生学习这项技能的最终测评成绩，而忽视学生非智力因素和精神层面的评价。体育教学过程中，教师应经常运用多元化评价方法去激励学生进行自我或相互之间的评价，以期可使直接参与教学活动中的教师与学生对自己的教与学的情况有一个清楚的了解，并根据不同的情况，采取相应的行动。由于每个学生先天的体质都有所差别，不经常上体育课的学生到最后考试时可能会比经常按时上体育课的学生成绩要好，因此，要注重学生个体内差异评价，使学生在不被挫伤体育锻炼积极性的前提下，激发起继续学习体育的欲望，从而加强自身体育锻炼的意识，养成体育锻炼的习惯。
简而言之，在体育教学中，运用多元化评价对教师“教”和学生“学”进行价值判断，可使教师与学生在相互信任的基础上得以共同发展，并提高教师的教学质量以及教学风格的创新能力，全面促进学生的身心协调发展。同时，多元化评价在体育教学中的应用无疑给教师提出了更高的要求，运用多元化评价可使体育教师明确其主体地位，促进自身发展，提高教学效果，还可促进学生身心协调发展、激发学生对体育的学习兴趣，从而养成终身体育锻炼的习惯。
导师评语范文5
关键词： 初中英语教学 师道尊严 教学评价
一、引言
在传统教学中，教师是凌驾于学生之上的课堂“统治者”，而课程改革则要求教师解放思想，更新教育教学行为，做学生成长的引路人。为激发学生学习热情，教师要切实发挥评价功能，引领学生满怀信心、满腔热忱地前行在英语学习的征途上。
二、放下“师道尊严”，做学生学习的好伙伴
教师要放下“师道尊严”的架子，以知心朋友和学习伙伴的身份参与活动，真诚地呵护每一位学生的成长。在设计教案时，教师不仅要全面理解教材编写意图，大胆整合教材，还要深入挖掘教材内涵，设计出最佳的教学模式，而且要依据学情，优化教学策略，引发学生的联想、想象，促进生生之间的互动，激活学生思维，挖掘学生潜能。如教学九年级上册Unit 5 “Films Comic strip&Welcome to the unit”，学生针对教师提出的问题进行对话，笔者则巡回察看、倾听，帮助并鼓励学生尽可能地多说几句。T：Now，which pair wants to act out the dialogue？笔者随机指定两名学生进行对话展示，其中有位学生将“Would like todo”句型和“Would rather do句”型弄混淆了。T：Who can find a good way to tell the differences between the two structures？几位学生提出自己的想法，笔者给予肯定并归纳出正确的区分方法。T：You want to be directors，but Hobo wants to be a TV superstar.Do you believe in it？Let’s see what Hobo and Eddie are doing？在笔者的引领和鼓励下，学生兴味盎然地投入对话活动中。
由此可见，在课堂教学中，教师要找准自己的位置，扮演好“引路人”和“激励者”的角色；同时，要注意发挥学生的主观能动性，强化学生的自主意识，鼓励学生自主探究，不能总让老师牵着鼻子走或搀扶着走。
三、搞好课堂评价设计，做学生学习的促进者
教师要设计好课堂评价，真正做到鼓励学困生，鞭策中等生，激励学优生。在课堂上，教师要坚持把赞许的微笑、鼓励的眼神、赏识的话语慷慨地送给自己的学生，让学生时刻感受到教师春风化雨般的关爱与殷切的期望，进而焕发学生的进取心，促进学生智力的发展和师生情感的升华。
1.鼓励性评价要适时、适度，追求实效。
激励性评价能够给予学生学习的动力，点燃学生学习的热情，但在运用上一定要适时、适度，恰到好处、恰如其分，过犹不及皆不可取。过度的鼓励性评价，会让学生自我感觉太好，甚至产生飘飘然的骄傲心理。此外，表扬泛滥也使其在学生心中逐渐贬值。所以，鼓励性评价要适时、适度，追求实效。
有效的课堂评价用语很多，比如肯定的话语有：OK！/Right！/You’re right！/That’s right！/That’ correct！等；赞扬的话语有：Good！/Very good！/Great！/Wonderful！/Super！/Excellent！/Perfect！/Remarkable！/Marvelous！/Magnificent！/Fantastic！/Beautiful！/Terrific！/Well done！/Nice work！/Super job（work）！/Wonderful job（work）！/Perfect job（work）！/Great job（work）！/Remarkable job（work）！/Marvelous job（work）！/Magnificent job（work）！/Beautiful job（work）！/You did a good job！/You’re unique！等；鼓励的话语有：Try again./Have a try，please！/Try harder./It doesn’t matter./You call do it./I think you can do it better./You’re making progress./You tried hard./You really tried./I can see your progress.等。教师务必要从学情和学生能力现状出发，进行适度评价，既肯定优点，又中肯地指出学生在学习态度或能力展示中存在的问题，促使学生对自己的学习状况有清楚的认识，真正释放潜能，焕发热情。
2.既要在语言学习上给予动力，更要传授做人处世之道。
教学八年级Unit 4 Main Fask，在笔者的引导下，学生写好了短文。笔者要求学生把自己的文章进行pair work，在同学之间互相点评，最后要求学生把各自partner的短文拿出来一起分享。教学环节有序推进，参与发言的同学，赢得了同伴的好评和笔者的赞赏。接下来一位女生站起来要读自己的文章，笔者没有同意，要求她读partner的文章。等该生发言完毕后，笔者表扬了她的语言表达能力很高，同时具有合作精神。笔者之所以没有让那位女生坊自己的文章，是因为语言是一种工具，是用来和人们交流的，没有听众，就没有演讲者。笔者认为，那位女生起先拒绝合作，是因为她缺少合作精神，这会在一定程度上让她的同桌感到没有自尊。如果该学生用她的语言技能很好地说出同桌的故事，那么，这两位学生不仅在语言表达上得到了训练和提高，而且在同伴合作上“手牵手”向前迈进。因此，笔者最后给予了这位学生以激励性的评价。由此可见，英语教师不仅要在语言学习上给予学生动力，更要指导学生学习做人处事之道。
导师评语范文6
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，围绕巩固提高我镇教育质量为目标，进一步调动各相关单位、各职能部门履行教育职责工作积极性，全面动员、周密部署，举全镇之力，促进我镇教育事业快速健康发展，力争在省检中取得良好成绩。
二、组织机构
成立迎接省政府教育督导评估工作领导小组。
三、工作任务
1、协调做好迎检工作。
2、建立本镇政府教育工作制度。
3、制定完善本镇教育工作有关文件、规定。
4、做好本镇迎检宣传工作。
5、做好本镇保学控流，周边环境整治，学校安全，改善办学条件工作。
6、办好本镇农民文化技术学校。
7、做好本镇留守儿童的关爱、帮扶工作。
8、做好本镇教育督查工作。
四、工作分工
1、资料准备组
主要职责：负责教育督导的材料准备工作
2、环境整治组
主要职责：负责校园周边环境及督查路线周围环境胡整治
主要职责：负责后勤接待车辆安排
五、几点要求
1、统一思想，提高认识
全镇各相关部门要进一步提高认识，增强迎接省政府督导评估的紧迫感。认真履行教育工作职责，提高为教育工作服务意识，尽职尽责为教育办实事、办好事，优化我镇教育环境，充分发挥各部门的职能作用，以高度的政治责任感和使命感做好迎检工作。
2、加强领导，明确责任
全镇各相关部门要强化责任意识，进一步完善教育工作目标管理责任制，明确职责，落实责任，把每一项工作抓好落实分片包干，责任到人。确保事事有人抓，层层抓落实。
