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展示华夏文化魅力范文1
一、情境创设激发学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师” 在语文课堂教学中，教师要创设各种情境，把枯燥的语言知识变为学生喜闻乐见的语言实践活动，能激发学生的学习兴趣.教师更要善于驾驭教材，在教学的各个环节创设不同的情境，提高学生的语言交际能力。如，故事创设情境，激发学生的求知欲；多媒体创设情境，让学生身临其境；艺术创设情境，渲染课堂气氛；问题创设情境，点燃学生思维的火花。各种情境的创设都必须以学生为中心，以学生的学习为重点。
二、情境创设启发学生的创新思维
我国著名教育学家朱绍禹先生曾经指出：“教师的基本作用在于创造一种有利于学生学习的情境，这既要靠教师的知识经验，还要靠他们的艺术和品格；而表明良好学习情境的标志是使学生有广泛的思考自由……”《中学语文教育概论》（内蒙古人民出版社，朱绍禹.1983. 140页）。即教师要通过各种教学手段创设启发学生的思维，促进学生学习主动发展、自由思考的教学情境，拓宽学生的语言知识面和拓展学生的语言运用能力。
三、情境创设培养学生的自主学习能力
“学起于思，思源于疑”教学的根本在于引导学生主动思考，而思考的起点却是疑问。教师要在教学过程中创设让学生主动参与质疑的问题情境，通过“疑”使学生在认知上感到困惑，产生认知冲突，引起自主学习的动力，培养自主学习的能力。如，笔者执教苏教版七年级下册《展示华夏文化魅力》一课，提出问题，课文的标题是《展示华夏文化的魅力》，课文记叙的是世界顶级建筑大师美藉华人贝聿铭的事迹。文中明明是写贝聿铭和他设计的建筑物，为什么说“展示华夏文化魅力”呢？ 让学生带着问题，进行自主学习。
四、情境创设提高学生的合作探究能力
教师围绕课题的重点和难点提出引领性问题、比较性问题、深化性问题，可以激活学生思维，激发学生探究热情，小组合作学习，提高学生的合作探究能力。
展示华夏文化魅力范文2
一、提升初中语文阅读教学有效性的思路
要提高初中学生的语文阅读能力，需要提升初中语文阅读教学的质量与效率。教师只有明确提升初中语文阅读教学的思路，才能使初中语文阅读教学整体水平得到提高。
首先，初中语文教师要建立科学有效的教学目标。教学目标是开展课程教学的重要基础，要提高初中语文阅读教学的效率，就必须有一个正确的教学目标进行指导。
其次，教师要讲究初中语文教学的方法，教师的教学水平对于学生学习成果好坏有着重要的影响。教师的教学方法使用是否得当，会使学生学习感受完全不同。教师要从初中学生的语文学习水平出发，对初中语文阅读教学课程进行合理调整，使教学方法与学生的学习水平相适应。
最后，教师要对初中语文阅读教学内容进行选择。初中语文阅读教学内容要符合社会的发展需求，明确学生的学习重点。所以，教师在开展初中语文阅读教学之前，要考虑社会时代热点，选择有效的阅读内容，使初中阅读教学可以服务于学生的身心发展。
二、提升初中语文阅读教学有效性的对策
整理好初中语文阅读教学改革的思路之后，最重要的就是明确初中语文阅读教学方法。在笔者看来，要提高初中语文阅读教学的有效性，教师需要做到以下几点：
一）引导学生融入语文阅读情境
初中学生是初中语文阅读学习活动中的主体。让学生融入语文阅读学习情境中去，对于初中学生的阅读能力提高与语文素质提升都有着促进作用。在阅读教学之前，教师要对阅读段落进行仔细分析，针对阅读题材进行教学活动设计，为学生提供丰富的课堂活动，让学生可以融入到阅读情境中去。在阅读情境中，学生可以展开自己的想象，对阅读学习内容进行理解与分析，这样阅读学习内容可以对其以后的学习与生活产生影响。教师更要从社会的发展需求出发，利用现代化的教学技术，优化阅读教学。
比如在对《繁星》一课进行阅读教学时，教师就可以利用现代化教学技术，为学生打造一个真实的阅读情境，引导学生融入到情境之中。在教学前，教师要利用网络平台对相关图片、视频等教学资料进行搜集，准备好教学素材。在课堂教学中，教师利用多媒体设备向学生呈现与繁星、夜晚相关的图片，让学生深入到文字中，与阅读文本进行互动，有利于初中学生阅读水平的提高。
二）引导学生进行个性语文阅读
每一个初中学生都具有自己的个性，学生与学生之间是具有明显差异的，无论是学习水平还是学习兴趣，都会有所不同。一些学生的文字理解能力较强，在同样的课堂上，其学习效果就会较好。而一些学生的文字理解能力较弱，其阅读课堂学习效果不尽理想。因此，教师要从学生不同的语文阅读学习追求出发，分析学生的学习特点，引导学生进行个性化语文阅读学习。在课堂上，教师可以适当引导理解能力较强的学生，让学生进行自主学习。而对于理解能力较弱的学生，教师则要引导其对文章进行分析，掌握阅读文章的内容，促进学生整体阅读理解能力的提高。教师更要尊重学生的阅读学习习惯，让学生利用自己觉得最高效的方法进行阅读学习。
比如在以《往事依依》作为阅读文本进行教学时，教师可以组织理解能力较强的学生进行自主学习，让他们通读文章，发现文章的亮点与自己在阅读活动中所产生的问题。而对于理解能力较弱的学生，教师可以组织他们开展合作学习，针对阅读方法进行探究，共同分析文章内容，了解文章主题。一些学生提出借助网络平台进行学习，那么教师要在条件允许的情况下满足学生的个性化学习需求，促进学生阅读水平的提升。
三）满足学生语文阅读学习需求
利用丰富的教学方案，满足初中学生的阅读学习需求。初中语文阅读教学方案，应当满足社会的发展需求，更要符合初中学生的心理特点。在社会文明不断发展的今天，初中学生的语文学习内容也在变换，阅读内容也不断升级。因此，教师在进行教学方案的制订时，要特别注意教学方案的时代性，使教学方案与初中语文学科的发展规律相适应，在有限的课堂时间内为学生传递更多的内容。
比如在以《展示华夏文化的魅力》作为文本进行教学时，教师要考虑到华夏文化在世界文化中的地位及社会对中华民族传统文化的宣传活动，使教学活动具有时代性。在教学中，教师可以以孔子学院的广泛建立作为例子，引导学生关注中国传统文化，重视华夏文化的魅力。更要将此阅读教学活动与《论语》学习结合，使教学方案符合语文学科教学规律。只有制订科学合理的教学方案，才能促进教学内容的丰富，实现学生学习热情的提高。
四）营造生动活泼的语文阅读学习氛围
课堂学习氛围对初中语文阅读教学效率有着重要的影响。良好的课堂学习氛围会提高初中学生的语文阅读学习兴趣，更能强化阅读教学效果。初中学生好动，对阅读文本中的未知事物充满好奇。只要初中学生对阅读学习产[www .DYLW.NEt专业提供论文写作和的服务，欢迎光临]生兴趣，就会不断深入到阅读学习活动中。因此，教师要抓住初中学生的阅读学习兴趣点，通过营造良好的课堂学习氛围促进学生学习兴趣的提高。
教师要关注互动环节的作用，利用合理的课堂互动，使学生成为初中语文阅读学习的真正参与者。比如在讲解《甜甜的泥土》的时候，教师可以就阅读文章的题目与学生进行交流。为什么作者要用“甜甜的”来修饰泥土呢？是泥土真的是甜的，还是其中有什么样的故事？师生就这些问题进行交流会促进语文课堂的活跃，提高阅读教学有效性。
三、结语
综上所述，初中语文阅读教学有效性的提高，对于教师的业务水平来讲是一项考验，对于学生的学习能力来讲是一种提高。在初中语文教学过程中，教师要关注学生阅读能力的培养，引导学生建立起科学的阅读习惯。笔者从初中语文教学内容出发，对 初中语文阅读教学的思路与方法进行了分析，在日后的教学中，笔者亦会确立阅读教学内容的地位，传授有效的阅读方法，引导初中学生提高阅读能力，实现全面发展。
展示华夏文化魅力范文3
石雕艺术，赋予它山更多美好的记忆。
公元831年，它山以石筑堰，称“它山堰”为中国四大古堰之一。自此，灌田养民，历千余年而不衰。
公元2008年，它山以石建馆，称“它山石雕艺术博物馆”。自此，华夏大地千年百代，那壮丽或缠绵的生命，有了最坚实的记录者。
它山之石，可以攻玉，华夏民族自古就崇拜玉石，却对它山博物馆的石雕佛像更为敬仰。这里的千佛万像以其坚固的质地，承载着人类对美好生活的精神寄托，传承着佛教艺术思想的千年辉煌，比玉石更显珍贵。
它山石雕艺术博物馆，历四年而成，旨在通过全新的载体和文化视角来发现我们生活的世界。站在它山石雕艺术博物馆的石雕面前，你会发现，这些带着沧桑、载着厚重，从远古款款而来的石雕造像，带来了鲜活的生命气息；那些冰冷的石头，正在娓娓地为人们讲述世界上一个个生命记忆中最温暖的故事。
无论人类曾经有过多么辉煌的文明，都无一例外地被历史所湮没。任何一种形式的建造，都要历经千辛万苦，而任何一种形式的毁灭，却只在瞬间!人类不断地创造着文明，文明却无法永生。历史大抵如此。不过，我们仍然可以去寻找这些文明的踪迹。
博物馆，便是这些人类记忆的归臬之地。
一座博物馆就是一部人类的发展史，是一个地方渊源流长历史的重要见证。人们通过它对话，通过它穿越时空的阻隔，俯瞰历史风雨。博物馆是一座人类生命中名副其实的“记忆之城”。在它山石雕艺术博物馆典藏的一件件艺术品，向我们叙述着历代石雕艺术的风格和特色，展现着各地域的文化个性。
它以中国传统石刻艺术品为主题，通过多媒体、图片、实物展览等方式，展出自南北朝以来，唐、宋、明、清佛教石雕代表作品及其它石刻艺术，展示中国石刻石雕艺术尤其是佛教造像的艺术魅力和历史价值。
这里的石雕造像题材广泛，内容丰富，造型精美，风格各异，表现技法娴熟；尤其是南北朝及唐代的佛教造像造型雍容华贵、刻工精美、纹饰繁丽、气势雄伟，是一笔不可多得的文化遗产。它们积淀着历代工匠师们的聪明智慧，更凝聚着华夏民族为祈求平等、和谐生活的虔诚愿望。
这些形态各异，或站、或坐、或卧的佛像造像，不仅传承了印度文化的精髓，更融入了中国艺术家思索的创新，艺术使它们仅用肢体语言，便把深奥的佛缘、教理表现得淋漓尽致；艺术使它们越千年而不变，默默地向世人说缘，给今人讲史。它们不仅是中华文化不可缺少的组成部分，也是中西文化交融重要的历史见证。
安详的佛像容颜，隐匿了岁月的流逝，而残留的泥土痕迹，又让人禁不住去寻找它们的出生地，去感受那曾经人声鼎沸的异域之城，去亲历那来自远古世界的故事……为此，博物馆历时两年，专程组织专家队伍，两次前往佛教造像艺术的发源之地――印度考察，意将用影视、多媒体、出版物等形式，向观者们更立体地展示印度佛教文化的神秘气息，呈献其造像艺术精湛辉煌和中国与佛教的千年姻缘。
2500多年前，佛陀释迦牟尼以在菩提树下大彻大悟的心得，奠定了佛教最初的理论根基，并经历了一个个辉煌的时代。千年以前，佛教在自己的故土湮灭了，而在东南亚大地繁衍成了精神大树，并开启了佛教艺术生生不息地发展道路，它们一路生根、发芽、壮硕，呈现给人类一座座滋养心灵的殿堂。它山石雕艺术博物馆，为颠沛流离、散落民间的一个个佛像石雕提供了栖息地；它们因佛缘结集在一起，更好地成就了一部佛教造像艺术的发展史。
千佛它山归臬，眼前这些千佛万像伴着悠远的驼铃、飘渺的梵音，从遥远的天竺沿着丝绸之路，穿越喜马拉雅山脉走来，它们循着岁月印痕，伴着人类的记忆，从华夏的远古走来，在它山石雕艺术博物馆汇聚成城。
博物馆，为众像找到了安身之所，也为人们认识华夏文化和佛教造像艺术的精深，开辟了一处了解和传承的窗口。
展示华夏文化魅力范文4
1.培养学生热爱生活和生命的感情随着国民经济的不断发展,初中生的生活条件越来越好,特别是经济相对发达地区的学生,又因为都是家中的独生子女,没有兄弟姐妹,缺少朋友,生活圈子受到限制,容易产生孤僻、不太合群的个性,精神世界十分贫乏,容易失去对生活和生命的热爱,产生自我摧毁的倾向。因此,教师要借助语文教材中的课文,对学生进行思想上的开导,让学生重新点燃生命的希望之火。例如,初中语文教材中的《紫藤萝瀑布》一文就是一首生命的赞歌,文中有一句话特别值得品味,就是“花和人都会遇到各种不幸,但是生命的长河是无止境的”。由此引导学生热爱生活,珍惜生命,乐观地去面对一切挫折,在挫折中奋勇前进。
2.培养学生对祖国和家乡的热爱之情“以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下”就是一种爱国、爱家乡的表现。在初中语文课堂教学中可以根据文章内容中的具体人物形象来对学生进行爱国主义教育。让学生从形象鲜明的人物和感人的事迹中受到感染,它与一般的政治课上的说教是不可比拟的。只要教师能适当引导,很自然地就能激起学生对祖国和家乡强烈的热爱之情,产生自强不息地奋斗的动力。例如,在教学《展示华夏文化魅力》时,可以通过祖国深厚的文化来感染学生、激发学生的爱国之情。教学《飞红滴翠记黄山》《岳阳楼记》,可以通过作者所描写的黄山和岳阳楼的绮丽风光,来赞美祖国壮丽的山河和欣欣向荣的面貌,从而激起学生对祖国和家乡的热爱之情。
二、对学生进行美德方面的培养
1.培养学生勤俭节约、艰苦奋斗的传统美德勤俭节约、艰苦奋斗是中华民族的优良传统美德。虽然人们都过上了好日子,生活水平日益提高,还是不能忘记优良的传统美德,对于今天的独生子女来说更要懂得现在美好生活的来之不易,要学会节约,要懂得不断奋斗,在奋斗中成为一个志向远大的人。初中语文教材中有许多文章的内容是反映传统美德的。例如教学《多收了三五斗》,让学生了解生活的艰难,更加珍惜当前的幸福生活;教学《俭以养德》,让学生明白节俭的重要,养成勤俭节约的美德。
展示华夏文化魅力范文5
夜幕降临，城中名流齐集上海新天地人工湖，共同庆祝施华洛世奇2010秋冬“深海奇缘”系列的盛大。
当晚，众多社会名流和明星也出席了此次盛大的派对，各巨星名媛均佩戴施华洛世奇2010秋冬“深海奇缘”系列的华丽首饰及晚宴手袋现身，场面星光熠熠，形成了深蓝湖面上一道闪亮的风景。此外，城中名流亦――应邀前来，众星云集，令活动成为今季上海最为热闹的时尚派对。
星光绽放和成卫浴
近日，国际知名卫浴品牌HCG和成卫浴全球旗舰店在上海揭幕，代言人林志玲小姐专程降上海，与粉丝及消费者亲密接触和互动，并出席全球旗舰店开幕酒会。当天林志玲优雅亮相红毯，令两旁等候已久的媒体和粉丝激动不已。林志玲以“亲和”的形象彰显HCG“和气必成”的品牌主张，以其灿烂“星”光和知性及优雅的形象诠释HCG“爱上生活每一天”的生活新理念。
寻找宁静旋律，优雅全然释放
告别大都市的喧嚣，一场视听融会的时尚盛宴于上海地标式建筑红坊国际文化技术社区中奏响，时隔三年，创于法国的La Feta，秉承法国时尚界所祟尚的精细做工、立体剪裁、考究的时尚面料，细节的完美把握，充分地将低调与奢华两次完美融合，用一场完美秋冬大秀再次向世人证明了其名蠼式优雅与古典式浪浚的完美回归。名模熊黛林与台湾《女人我最大》时尚教主蓝心湄等的悉数登场，让La Feta早光熠熠，低调的奢华再次席卷时尚圈。
自然堂跨界环保设计
世博会参展品牌自然堂首次与环保设计师跨界合作，共同倡导低碳环保的生活理念在世博园内上演了一场“环保时装秀”。
“环保时装秀”作为自然堂世博毓活动之一，是继世博会开园以来，首次在园区内举行的规模最大的一次主题活动，融合了“和然、环保、时尚”等多种元素，受邀的1500名自然堂品牌优秀商与经销商，在活动现场一起分享了品牌参展世博的喜悦，分享世博的无穷惊喜与欢乐。
风华绝妙
美素近日于时尚之都上海举行了一场时尚盛典晚宴。本次盛典，美素携手时尚界的中坚力量吉承玩起了跨界合作，把她所擅长的中西交融的时装风格与美素所倡导的“时尚中国美”的品牌理念糅合到了一起，给在场的来宾带来了一场淋漓尽致的时尚盛宴――“美素喜颜”时装秀，这组再现了华美唐韵融合现代时尚元素的作品一经亮相即征服了全场，有如一朵雍容的牡丹华丽绽放于当晚的舞台。
冰爽魔术 Mr.7情定“马尔代夫”
白色沙滩、绿色棕榈、尖顶茅草屋，近日的外滩老码头一改往日的面貌，让人仿佛置身冰爽的马尔代夫海滩。此次，7喜将中文“七”字改为更容易辨识的数字“7”，是为了体现“simpIe is better”的品牌理念。为了回馈消费者，7喜推出了全国揭盖促销活动，幸运者将获得马尔代夫海岛游的机会。活动现场更邀请了品牌代言人吴克群化身成为Mr.7，为歌迷们营造现场夏日“冰爽7喜，7爽无比”的“7”氛。
优雅挥杆 完美表现
TaylorMade-adidas Golf在北京举行女子产品线会，推出特别设计的Perfica系列女杆及adidas Golf女子服饰系列。Taylo rMade-adidas Golf中华区董事总经理陈大卫先生、亚洲区产品营销及品牌推广总监Tomo Bystedt出席此次会，现场介绍全新系列产品。此外，国内著名主持人潘蔚与超级名模谢东娜也亲临此次会，体验TaylorMade-adidas Golf女子产品的魅力。
品览收藏
古往今来，中国人一向钟情由名贵材质精雕细琢而成的艺术珍品。近日，源自香港，创立于1959年的中艺(香港)，一个将传承华夏文化视为己任的殿堂级奢华品牌，来到中国文化古都杭州，在万象城地面一楼开设高端品牌店，将优质工艺品展示于众人眼前，令众人感受其非凡的品质保证和专业服务。
天然护肤 肌肤零负担
马来西亚EIG集团旗下超人气护肤品牌Clinelle空降上海并宣布正式入驻中国内地市场，香港影星唐宁作为Clinelle中国内地的形象代言人，出席了盛大的CImeIle2010“肌肤零负拍”新品会。
ClinRelle作为天然护肤理念的代表品牌，相信“快乐的生活源于快乐健康的肌肤”。此次，Clinelle携手唐宁，正是因为唐宁本身自然清新的个人特质与C.JlRelle品牌精神的不谋而合，Clinelle希望借此时机，为大家带来清爽自然的护肤新体验。
放飞梦想，成就人生
每一个人都渴望放飞梦想，成就无憾人生――舒耐就是成就梦想坚强的后盾，让你以最自信的状态迎接每一次挑战，更是你实现梦想的绚丽舞台。舒耐“无憾人生就试1次大挑战”比赛在各界的关注中正如火如荼地进行差，实现梦想近在咫尺，相信之后的竞争将更为激烈。
近日，法国ESMOD高级时装艺术学院・北京2010年度叫装秀在北京798艺术区隆重上演。本次时装秀以“OSTALGIE――怀旧”为主题，展示了50余名中外毕业生的上百件优秀时装作品。年轻设计师们体现出了非常高的专业水准，获得了专家们的一致好评，让人对中国的年轻一代时装设计师充满期待。
掀起蜜桃狂欢
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场面之所以动人心魄，好评之所以如潮汹涌，一方面在于中国风采的展现有奥林匹克这个大舞台，有奥林匹克旗帜下浓缩的全球文化交流的大背景；另一方面，短时间内既能够展现自我、又能够感动他人，盖源于开幕式独具匠心的创意设计，源于开幕式大气磅礴的表演展示，源于以中华文化内在核心价值为底蕴的中国元素给全世界带来的惊喜、震撼和感动。
奥运会给了中国文化一个在世界舞台展现自己的机会。开幕式的成功不仅证明了我们办好奥运的智慧和能力，更彰显了悠久灿烂的中国文化能够倾倒世人、震撼世界。中国文化中最美的画卷穿越时空，浓缩凝练于奥运之夜。那一夜，古老深邃的华夏文明是世界文化宝库中最浓墨重彩的一笔；那一夜，正在走向世界的现代中国是世界民族之林中最璀璨耀眼的一个；那一夜，每一个中华儿女都欢欣鼓舞，心潮澎湃；那一夜，每一个炎黄子孙都倍感骄傲，引以为荣；那一夜，世界读懂了我们；那一夜，我们感动了世界。
在一片叫好、感动之中，也引出思考、带来启发：在我们这个蓝色星球上，诸多文化各具特色，争奇斗艳。有的文化在历史长河中渐渐消弭；有的文化则在世界舞台上风头正劲；有的文化之间和谐相处，乃至交融共通；有的文化之间却龃龉不断，甚至势如水火。在全球文化交流的大背景下，我们如何重新认识中国文化的价值？中国文化在全球文化交流中又该以何种姿态出现、体现何种文化价值？
在不同文化交往中，要有包容、尚“和”的“求同”理念
在全球文化交流中，无论各种不同的文化有怎样的不同，“不同”之中一定蕴含“大同”，这才是感人、动人的基础。惟有善于认“同”，才能美人之美，美美与共。而这“同”，又要用不同的方式、不同的特点去表达、去展现，才能更有效、更感人。北京奥运会的主题高唱“同一个世界，同一个梦想”，这个“同”是什么呢？就是奥运会开幕式所展现的一个“和”字。用国际奥林匹克的理念表达就是“和平、友谊、多元、共赢”。开幕式留给世人印象最深的，就是中国文化核心价值――“和”。“礼之用，和为贵，先王之道斯为美”啊。中华文化核心价值的“和”的理念，正是人类最真、最善、最美的共同追求。上个世纪30年代英国著名哲学家罗素在他的《中国问题》一书中就写道：“中国至高无上的伦理品质中的一些东西，现代世界极为需要。这些品质中我认为和气是第一位的。”这种品质“若能够被全世界采纳，地球上肯定会比现在有更多的欢乐祥和。”哲人其萎，其言犹存。奥运主题歌“采纳”了它，果然就带来“更多的欢乐祥和”。
中华文明追求“天人合一，万物相融，众生和睦”的“太和”境界。“和”是中国历史文化的特征向量，古代先哲的生命信仰和思维基础。“和”的思想反映了事物的普遍规律，因而能够与时俱进、与时俱丰。中国的儒、释、道思想中都含有“和”。儒学强调“和谐世界，以礼相待”；佛教主张“和谐世界，从心开始”；道教认为“和谐世界，以道相通”。中国普通老百姓家里挂的匾，“一团和气”、“和气生财”、“和气生辉”，也是“和”。和气、和睦、和平、和谐，中国无处不讲“和”。正在努力构建和谐社会的中国，真诚地呼吁、热烈地期盼共建“和谐世界”。这是“内和乃求外顺，内和必致外和”的逻辑延伸，是一个有深厚文化底蕴的古老民族发自内心的“千年一叹”。而奥运开幕式，全球204个国家和地区齐聚一堂，共同欢笑、共同见证“和谐”，鸟巢体育场成为“和谐世界”的凝练和缩影。
“我和你，心连心，同住地球村，为梦想，千里行，相会在北京。来吧！朋友，伸出你的手，我和你，心连心，永远一家人。”奥运的主题歌，顷刻间以全人类的共同心声，感动了全人类。唱的正是“同”，是简单明了的“大同”，更是包容尚“和”的“求同”；咏的正是“和”，是温良敦厚的中华之“和”，更是协和万邦的天地之“和”。
在不同文化相遇中，须有独立、豁达的“存异”精神
“存异”当然首先是要保留自身的特质，尊重本国的独特文化，传承本国的优秀文化。中华文明源远流长，一脉相承，值得每一个炎黄子孙为之骄傲自豪。古代中国向来被称为衣冠上国、礼仪之邦、文明古国，在文化上充满自信。然而随着近代中国的衰落，一些人逐渐失去了对传统文化的自信，妄自菲薄、崇洋，甚至到了数典忘祖的程度。以中国元素为特色的奥运会开幕式的成功，可以成为国人抛弃文化自卑、重拾文化自尊的新起点。
奥运会开幕式向全世界诠释了华夏文化的代表符号，展示了中华文化的内在魅力。奥运会开幕式，激励我们更加自尊自信、自强不息。历史的经验告诉我们，中华民族在进行世界文化交流的历史进程中，一般都能够做到海纳百川、有容乃大，但也曾经妄自尊大、固步自封；一直以来基本都拥有文化自信、文明自豪，但也曾经心怀自卑、妄自菲薄。历史的教训也激励我们，要以珍爱而又客观的态度来看待中国文化，以自信而又谦逊的精神来推动中国文化在世界文化交流中发挥独特而积极的作用。未来我们应更加自尊自信、自强不息。
“存异”也须有尊重、豁达的修养和度量。中国文化只有在世界文化中，以包容、和谐的姿态参与交流，才能够更好地发挥自我，才能更好地贡献世界。我们常讲要，但“同”本难“求”，“异”更难“存”。在奥运主题曲《我和你》这首歌中，那静水流深的“存异”，中国元素含而不露；保留特色的“存异”，四平八稳不事张扬；善于“求同”的“存异”，既是中国的更是世界的，轻轻地就让你找到了那“同”，感动于那“同”。
“存异”要能推己及人，理解、尊重世界上的其他文化，尊重和维护世界文明和文化的多样性，“各美其美”、“美人之美”、“美美与共”。不同文化之间应互相包容、共生共长，而不是相互排斥、非此即彼，唯我独尊、扩大差异、制造矛盾，彼此敌视。不同文化之间应在保留、尊重差异的前提下追求和谐。既要求同又要存异。在中华民族几千年的文明交往史上，少有文明之间的互相蔑视、彼此践踏，多是互相尊重、彼此欣赏；少有文明之间的以大欺小、弱肉强食，多是有容乃大、海纳百川；少有与其他文明之间争个高低优劣、生存竞争，多是相互平等、和合共生；少有文明之间的孤芳自赏、一枝独秀，多是互补共荣、百花齐放。
