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选择阳光阅读答案范文1
1. 对还是错：
6个月以下婴儿不可以抹防晒乳
答案：错。儿科专家指出，6个月以下的小婴儿也可以用少量的防晒乳，可抹在脸、脖子等处。宝宝的皮肤娇嫩，他们身体中的防晒机能还不完善。如果无法避免剧烈的阳光，用适量的防晒乳可以避免灼伤。
2. 太阳光中哪一种射线对人体危害更大？
A. UVA
B. UVB
C. A和B都一样
答案：C。UVB作用于皮肤表层，短时间内令肌肤发红（引起红斑），对皮肤细胞造成伤害，严重的会导致皮肤癌。UVA会破坏皮肤的胶原质，令肌肤长时间失去弹性，使肌肤过早老化，皱纹过早出现。它能透过一般遮挡物，甚至阴雨天都可射至肌肤。
3. 孩子在哪些地方更易晒黑？
A. 海滩
B. 游泳池
C. 爬山的时候
D. 操场上
答案：A、B和C。这三处是最容易晒黑的地方，其中以山上为最。在水中及靠近水的地方，人们受到双重紫外光线的辐射，包括来自天空的和经水面反射回来的光线。而在海拔较高处，太阳光较为集中，对人的危害更大。操场较上述3处好，是因为部分光线被长着青草的操场表面吸收了。当然，大热天在操场上活动，孩子还是应该抹防晒乳。不过，专家指出，在车窗前坐着，甚至夏日的阴天，家长还是要注意采取防晒措施，因为即使不是阳光灿烂的日子，紫外线的辐射也还是挺厉害的。
4. 什么年龄段的孩子可以戴太阳眼镜：
A. 6个月
B. 6岁
C. 当他可以开始阅读的时候
答案：A。6个月大的孩子就可以戴儿童太阳镜了。太阳眼镜可以过滤掉紫外光线，防止由于阳光照射带来的眼疾。太阳对于你的宝宝的眼睛造成的伤害同成人是一样的。当然，孩子的太阳眼镜最好是用聚碳酸酩（一种防碎的合成材料）制成的，这样，万一玩耍时，孩子的脸被球之类的物件击中，眼镜不会碎掉，可避免伤了孩子。
5. 对还是错：
如果孩子选用的防晒乳是防水的，那么孩子游泳后或出汗过后，就不需要再抹防晒霜了
答案：错。防晒乳是不可能100%防水的，游泳、出汗、用毛巾为孩子擦拭，都会减弱防晒乳的功能。一般隔两三个小时就要为孩子抹一点防晒乳，尤其是孩子的耳朵、鼻子和小脚，这三处最敏感也最容易为阳光灼伤。
6. 对还是错：
SPF（防晒指数）为30的防晒乳对于孩子的保护作用是SPF15的产品的两倍
答案：错。SPF防晒指数表示防晒品可抗紫外线的倍数。如果肌肤在普遍状态下经日照后15分钟变红（最小红斑计量），那么使用SPF30的防晒品后，皮肤7.5小时后才会出现红斑。也就是给了你15分钟×30=450分钟的保护。如果孩子要在阳光下呆两个小时以上，应该选择SPF高的防晒乳，以此类推。
7. 孩子给太阳灼伤，最好的补救方式是：
A. 给孩子涂一层薄薄的石油冻
B. 给他洗个澡，涂上一点保湿用品
C. 让他去，会自愈的
答案：B。洗个澡会使孩子舒服一点，保湿的护肤品可以滋润干燥的皮肤。为了防止出现炎症，最好在灼伤发生后的48小时内，为他涂点儿童用布路芬药膏。在灼伤痊愈之前不要到阳光下活动，可多给孩子喝点水和果汁以补充失去的水分，最好请儿科医生看一下，严重的太阳灼伤对小婴孩是很危险的。
8．大多数防晒霜的使用寿命为：
A. 1年
B. 5年
C. 视牌子而定
答案：A。专家指出即使防晒霜上注有较长的保质期，如果希望防晒效果更理想，最好还是每年夏天更换一次。
9．防止太阳光晒伤的要点是：
A. 戴上太阳帽，在着装上注意
B. 让他呆在绿荫下
C. 用防晒霜
答案：三者都是。抹防晒霜只是防晒的一种方式，注意不要让宝宝遭受阳光直射，尤其是从上午10点到下午3点，这一个时间段阳光最强烈。如果宝宝不得不外出，要让他戴上遮阳帽，至少在这个时间段穿件衬衫，挡挡阳光。
10．什么时候抹防晒霜最适宜：
A. 外出之前半小时
B. 外出前10分钟
C. 抹好立刻出去
答案：A。防晒霜需要一段时间才能渗入皮肤，最好在孩子外出前半小时给孩子的全身抹上防晒霜，也别忘了不的部位。阳光直射下孩子很容易被灼伤，更糟糕的是，大人往往不知道孩子什么时候给灼伤了，一般阳光灼伤要到晚上或是第二天早上才显示出来。有时候，孩子在太阳下玩，皮肤并未发红，而其实已经灼伤。
11.对还是错：
选择阳光阅读答案范文2
9
短诗三首课时练
第一课时
1.下列红字注音有误的一项是(
)
A.月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝（qī）上。
B.哪一次我的思潮里，没有你波涛（tāo）的清响。
C.母亲呵!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢(cháo)里。
2.下边句子中的“/”表示朗读的节奏，不恰当的一项是(
)
A.鸟儿/躲/到它的巢里
B.哪一次/我的/思潮里/没有/你/波涛的/清响？
C.心中的/风雨/来了/我只/躲到/你的/怀里。
3.写出下列词语的近义词。
漫灭（
）
清响（
）
回忆（
）
思潮（
）
【答案】
1.A
2.A
3.漫灭（磨灭）
清响（响声）
回忆（记忆）
思潮（思绪）
第二课时
一、形近字组词
漫（
）
藤（
）
萝（
）
膝（
）
慢（
）
腾（
）
箩（
）
漆（
）
二、阅读《繁星》（一五九），回答问题。
母亲呵!
天上的风雨来了，
。
心中的风雨来了，
。
1.根据课文内容填空。
2.“心中的风雨”指什么?
3.诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感?
三、填空。
冰心，原名
，福建长乐人。中国诗人，
(年代)作家，翻译家，儿童文学作家，散文家，社会活动家。笔名冰心取自“
（诗句）”。
【答案】
一、漫（漫步）
藤（藤萝）
萝（萝卜）
膝（膝盖）
慢（慢慢）
腾（腾飞）
箩（箩筐）
漆（漆黑）
二、1.鸟儿躲到它的巢里，我只躲到你的怀里。
2.
困难
挫折
痛苦
3.对母亲的依恋和热爱之情。
三、谢婉莹
现代
一片冰心在玉壶。
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绿课时练
第一课时
一、根据拼音写词语。
mò
shuǐ
pínɡ
jiāo
chā
zhǐ
huī
jiào
liàn
（
）
（
）（
）
（
）
二、仿照例子，写词语。
绿
墨绿
嫩绿
淡绿
粉绿
三、汉字变脸（加偏旁组字组词）。
安 _____（
） _____（
）
军 _____（
） _____（
）
四、字义推敲（选择恰当解释，填序号）。
1.（
）按着：①用手或手指压；②止住；③依照，按照；④考查。
2.（
）舞蹈：①践踏，踩；②跳动。
【答案】
一、墨
水
瓶
交
叉
指挥
教
练
二、蓝
浅蓝
深蓝
瓦蓝
湛蓝
三、安 按（按时）
案（方案）
军 挥（指挥） 辉（光辉）
四、1.③
2.②
第二课时
一、仿照样子，写词语。
绿得发黑
二、选择同一词语在不同句子中的含义。
（填序号）
集中：①把分散人、物或事集合在一起；②
把意见、经验等归纳起来。
1．集中众人的智慧才能无敌于天下。
（
）
2．烟尘污染要减轻，集中供热是途径。
（
）
交叉：①方向不同的几条线或条状物互相穿过；②部分相重的。③间隔穿插
3.但我想说的是，我们之间自始至终都存在着利益交叉。（
）
4.他告诉我每一个交叉点处都有埋藏的宝藏。 （
）
5.晚会上的歌舞和时装表演,交叉进行。（
）
三、理解句子的含义，填空。
到哪儿去找那么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑，绿得出奇。
1.这里写到绿的不同层次的词语有：（
）。
2.你还知道哪些绿：（
）。
【答案】
一、红得发紫
白得透亮
紫得发黑
二、1.②
2.① 3.② 4.①
5.③
三、1.墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿
2.碧绿,油绿,青翠,葱绿,黄绿、苍绿、新绿
11
白桦课时练
第一课时
一、看拼音写词语。
bái
huà
máo
rónɡ
rónɡ
xiāo
sǎ
huā
suì
ménɡ
lónɡ
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
二、按课文内容补充词语。
（
）的树枝
（
）的枝头
（
）的花边
（
）的流苏
三、按课文内容填空。
1.在（
）的寂静中，（
）着这棵白桦。
2.在（
）的金晖里，闪着（
）的雪花。
【答案】
一、白
桦
毛茸
茸
潇
洒
花穗
朦
胧
二、（白雪皑皑）（毛茸茸）（雪绣）（洁白）
三、1.朦胧
玉立
2.灿灿
晶亮
第二课时
一、辨字组词。
桦（
）
涂（
）
绣（
）
辉（
）
哗（
）
蜍（
）
锈（
）
晖（
）
二、补充词语。
（
）的寂静
（
）的雪花
（
）朝霞
（
）的光华
（
）的金晖
三、缩写下面的句子。
1.姗姗来迟的朝霞在白桦四周徜徉着。
2.
一层银色的光华抹在白雪皑皑的枝头上。
【答案】
一、（白桦）
（糊涂）
（绣花
）
（光辉
）
（哗哗）
（蟾蜍）
（生锈
）
（余晖
）
二、（朦胧）（晶亮）
（姗姗来迟）
（银色）（灿灿）
三、1.朝霞徜徉着。
2．光华抹在枝头上。
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在天晴了的时候课时练
第一课时
一、选择下列生字的正确读音。
炫(xuàn
xuàn)
怯(qiè
què)
曝(pù
bào)
涉(sè
shè)
二、巧填词语。
踏着（
）
涉过（
）
抖去（
）
曝着（
）
三、写出下列句子运用的修辞手法。
1.看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。（
）
2.（凤蝶儿）把它五彩的智慧树叶，曝着阳光一开一收。（
）
3.在天晴了的时候，应该到哪里去走走呢？到小径中去走走。（
）
四、根据课文内容填空。
《在天晴了的时候》是一首生动的小诗，诗中描绘了
的美丽景色，表达了诗人
的情怀。
【答案】
一、炫(xuàn)
怯(qiè)
曝(pù)
涉(shè)
二、新泥
溪流
水珠
阳光
三、1.拟人
2.比喻
3..设问
选择阳光阅读答案范文3
对要求掌握的修辞格，首先要熟记其定义、理解其要点，如比喻修辞的定义是：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理打比方。理解比喻的要点是：本体和喻体必须是性质不同的事物，利用它们之间的某一方面的相似点来打比方，就构成了比喻；同类性质的事物不能构成比喻。
其次要把握各种辞格的特征，如排比的特征就是把结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来，使语势得到增强，感情得到加深，且这组语句总是包含三项或三项以上相关的内容，它们的关系是并列的。同时还要注意辨析对偶与排比、设问与反问、借喻与借代等几组易混的修辞格。如对偶与排比：对偶是结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的两个短语或句子，成对地排列。对偶与排比最大的区别在于：一个是“两个……”，一个是“三项或三项以上……”。设问与反问的区别是：设问自问自答，答案在问句之处，反问只问不答，答案自寓其中。
修辞手法的题型主要是选择题和拟写题。解答修辞试题，不仅要正确辨析具体语言环境中的修辞方法，还要注意体会修辞方法在特定语境中的积极作用和表达效果，避免比喻不贴切、比拟不当、夸张失真和排比生硬等问题。
【考题精解】
【例1】 下面一句话属于一般性的描写，请发挥你的想象，增加一些词语或句子，使用夸张、拟人的手法，使其传达出一种炎热难耐的意境。
盛夏的中午，太阳发着光，树上的蝉儿鸣叫着，小草立在路边。
答案示例： 盛夏的中午，太阳发着刺眼且毒辣辣的白光，（使人眩晕，）树上的蝉儿烦躁地声嘶力竭地鸣叫着，小草耷拉着头（脑袋），无精打采地立在路边。
方法指津： 这是一道近似于扩写句子的试题，要求考生把一个一般性描写炎夏的句子，用上夸张、拟人的手法，添加一些词语和句子写出其“难耐”的炎热程度来。解答此类试题，考生必须在给定的句子基础上做，用上夸张、拟人两种手法，并且要动用自己的知识储备添加词和句，尽可能把炎热难耐的盛夏中午写具体、写生动。
【例2】 根据下面文字的内容，用排比句概括苏州的美。
苏州的美是古典的。哪怕是一木一石，它也是那么优雅，那么庄严。它一会儿叫你想起我们伟大的历史，一会儿叫你温习许多美丽的传说。含蓄也是苏州的美。要是不下一番搜寻的工夫，你就别想领略它。苏州人从来不喜欢在你面前夸口。他只是带着恬淡的笑容，引你走到那儿，直到你在他面前发出大声的惊叹。苏州的美还呈现出它的多样性。在苏州，你喜欢古朴，请到沧浪亭；你爱好清幽，就去拙政园；你喜欢疏朗，不妨到怡园；你倾向于深邃，这儿有狮子林。
答案示例： 苏州的美是古典的，苏州的美是含蓄的，苏州的美是多样的。
方法指津： 这是一道根据材料按排比要求写句的试题。考生失分之处在：离开材料写排比句，所写的排比句不能概括苏州的美。比如，有的考生误将“优雅”“庄严”“恬淡”“古朴”等词视为对苏州美的概括，而导致错答失分。解题方略是抓语段中的关键词或中心句。
【例3】 本文语言形象生动而富有表现力。请从下面两组句子中选择一组进行简单赏析。
（1） 可不是么？雾掩云遮，风情千种，这座山一下子就妩媚得像三月的新娘。
（2） 我要是不开放我的心，山怎会开放山的？我要是不认识我，我怎会认识山？
我赏析（ ）句：
答案示例： 第（1）句：运用比喻，生动形象的表现了山的美丽和妩媚的特点。第（2）句：蕴涵深刻哲理，指出认识自身、认识外物、认识世界的根本在于开放心灵，放开心胸。
方法指津： 这是山东省某一地区中考语文模拟试题现代文阅读中的题项之一。它要求考生从阅读材料中赏析指定的二个句子中的任意一个，虽然没有直接要求考生运用修辞手法来赏析，但是，在这两个句子中，（1）句显然运用了修辞手法，从这一角度来赏析，比较好回答。因此答题重点在于是否抓住了加点的关键词，赏析语简明、连贯和得体。
【真题演练】
1. （2012·四川凉山州）在横线上写一句子，使之构成结构整齐、内容关联的排比句。（2分）
你用精神的食粮塑造了我的灵魂，你用知识的泉水浇灌了我的心田， ，你用爱心的春分温暖了我的世界。
2. （2012·湖北荆州）拟写标语。为营造书香校园氛围，请你以读书为话题拟写条标语。要求至少使用一种修辞手法。
3. （2012·湖北荆州）赏评广告：
例 共担风雨.分享阳光（天气预报广告）
赏评 运用了对偶和双关的修辞手法.句式工整流畅，语意含蓄生动、“风雨”与“阳光”既指天气现象，又指人生的坎坷与顺境。“共担”与“分享”两个动词，又体现了责任与关怀，饱含人问温情：
请你赏评（任选一则）：随手关灯一小步，节约能源一大步（节能广告）
滴答水声，唤你轻轻一拧（节水广告）
4. 仿照示例，在“月亮”“雨水”“桥”中任选一个为对象，从两个不同的角度进行描写。要求符合对象特点，恰当运用修辞。（3分）
【示例】 筷子：①一对恩爱夫妻，共同品尝酸甜苦辣。②总是挑挑拣拣，到头来却两手空空。
5. （2012·包头中考）按要求完成下面的对联题。（任选一题3分）
（1） 上联：志凌云霄，牛刀小试盼今日；
下联： 。
（2） 春暖花开，一秀才入京赶考，投宿一大户人家。是夜秀才灯下苦读，窗上素纱，窗外花园，月光之下，夜莺展翅，蝴蝶飞舞，影子映到窗上，宛如荷花牡丹，不觉随口吟出一上联：
月照纱窗，莺蝶飞舞，映出芙蓉牡丹；
吟出上联之后，秀才却怎么也想不出下联。赶考归来，已是秋去冬来。一日雪后过桥，看到有鸡犬的足迹，秀才顿有所悟，对出下联：
。
6. （2012·辽宁抚顺）结合语境补写句子，使之构成语意连贯的排比句。（2分）
你的步伐，无论是轻快还是沉重，只要你肯起步就好，你的嗓音，无论是圆润还是嘶哑，只要你肯亮开就好； ，
。
参考答案：
1. 答案示例：你用思想的火把点燃了我的希望（结构严谨1分，内容关联1分）。
2. 答案示例：读经典书，做文明人；雅言传承文明；书香浸润校园，智慧点亮人生（酌情给分）
3. 答案示例：示例一：运用了对偶和对比手法。句式工整流畅，“一小步”和“一大步”的强烈对比，更突出了“随手关灯”看似小事，实则是关乎节能减排的国家大计，有很强的警示效果。示例二：运用拟人手法。滴滴答答的水声，提醒你关紧水龙头，节约用水。情趣盎然，易于接受。（指出手法1分，品析1分。意近即可。）
4. 答案示例：雨水 1从天空中欢快地飘落，花草荡漾出陶醉的笑意。2为了洗去大地的尘土，惹得自己污浊满身。
5. 答案：示例：（1）心系华夏，宏图大展待他年
（2） 雪落板桥，鸡犬行过，踏成竹叶梅花。
选择阳光阅读答案范文4
一.辩论活动
“真理越辩越明，是非越辩越清”，把辩论这种形式引入到课堂教学中是最近比较流行的一种教学方式，所谓“辩论活动”就是围绕一定的主题（辩题），引入竞争机制，通过正反两方的辩论，从不同的角度来表达对同一问题的不同意见，从而找到解决问题的最佳途径的一种课堂教学活动形式。例如：教材15页的活动：甲同学认为太阳辐射对地球的影响都是有利的，太阳活动对地球的影响都是不利的。而乙同学认为甲的观点是比较片面，太阳辐射也有不利的影响，太阳活动也会产生有利的影响。两位同学的观点其实代表着两类同学的观点，针对这两类观点，可以把学生分成两组，事先让学生收集有关资料，在课堂上每组选出代表进行辩论、从而使学生受到与“先入为主”的思维方式的束缚有着根本的不同。
二.讨论活动
讨论活动是在课堂教学中，把学生合理地分成小组，生生之间、师生之间通过听、说等方式互相交流，以达到教学目的的过程。这是一种课堂最常见的活动形式。
例如：教材11页的活动：从恒星际空间来看，太阳周围的恒星际空间比较有利于太阳的稳定，太阳的稳定又有利于地球上生命的产生和演化。假如太阳的光照条件变得不稳定，或者太阳突然消失了，地球上将会出现怎样的情形？并对你的答案作出解释。
对于这个活动，老师可以组织学生展开讨论，给他们创设一定的情境和讨论气氛，让学生自由的发挥，调动学生的积极性，变被动为主动，鼓励学生大胆的想象，然后可以请几个同学代表发言，只要合情合理都可以，适当提出一些针对性建议，以鼓励为主，树立他们的自信，促进其不断进步，为今后更好的投入地理学习奠定基础。
三.演示操作活动
传统文科教学都是“君子动口不动手”，为避免这样的倾向，在地理学习过程中，教师应积极创造条件，开展演示实验型的课堂教学，让学生在实验中琢磨、想像、验证、推理自然人文地理原理与过程，培养他们的科学探究意识。
例如：教材17页的活动：动手演示昼夜更替。这个活动可以作为课堂演示操作活动，可以让学生自己动手，也可以教师一边讲台演示学生一边跟着操作。比如：在教室里，把窗帘都拉起来，给学生创造一个黑暗的环境，教师可以利用手电筒和地球仪演示昼夜更替；或者可以用一个废弃的足球，把一半面积用墨水图黑，用来代表夜半球，或者说是太阳照射不到的部分，这样也可以在明亮的教室里演示昼夜更替。
地理教学中关于地球的运动考查的是空间感知和空间想象能力，对于刚入学的高中学生来说的确有点难度，很难让学生一下子形成空间表象和空间概念，甚至进行空间思维与空间想象。这种状况下，就需要我们教师借助地理模型或多媒体模拟地理运动的现象和过程，化不可见为可见，化抽象为形象，化静为动，并配之以精练的讲解，知识重难点会因势利导得以突破，从而收到事半功倍的教学效果。
四.游戏竞赛活动
顾名思义，游戏竞赛活动就是以游戏竞赛的形式设计学生活动，也就是说使学生在生动活泼的气氛中，在欢乐愉快的活动中，在激烈的竞赛中，不知不觉地学到了教材中的内容，或者学到了学生们必须掌握的课外科学知识。“游戏竞赛活动”是“游戏”和“教学”二者巧妙的结合体。类似于这样的活动，教师可以事先找一些跟教学内容有关的材料，设计一些趣味性强又不脱离教学的问题，问题的答案可直接或间接地从材料中获取，然后让学生自由组队，为了提高参与热情，游戏可以适当设置一些礼物作为“诱惑”刺激一下学生，问题的难度可以适当的有点剃度或者层次，这样可以增强学生的探索欲望，学生则会积极思考并寻找答案，从而在游戏中学到了知识。 “游戏竞赛活动”还可以培养学生的创新精神，因为这些知识来源于他们的课堂，来源于他们的生活，与他们最贴近，会使他们得到最具体和最深刻的感受，我们可以顺势鼓励他们根据已学到的知识去共同创造新的游戏。
五.图上作业活动
图表是地理教材的有机组成部分，“地图是地理学的第二语言”，利用图表与地图训练学生的空间思维能力是地理学习的一大特色。同时，图表具备形象、直观、易懂、信息量大的特点，因此，创设图表情景也就成为地理课经常选用的技巧。
例如：教材22页的活动：绘制在地球公转的过程中，太阳光直射赤道和南（北）回归线的示意图，并用图解法求出地球上另外两条特殊纬线的纬度。我们可以以夏至日，即太阳光直射北回归线时为例说明绘图方法。
作图过程：过同心圆画一条水平线表示黄道平面，并延长与大圆相交于两点；画地轴，地轴应与黄道面间形成66.5°夹角；画赤道，赤道与地轴垂直，与黄道面相交成23.5°交角；画南北回归线，以黄道面与大圆的两个交点为起点，画两条平行于赤道的虚线表示南、北回归线（南、北回归线的纬度数等于黄赤交角的度数，即黄赤交角的大小决定了南、北回归线的范围）；画出极圈，以通过地心且与黄道面垂直的假想线与地面的交点为起点分别画两条平行于赤道的虚线，表示南北极圈通过太阳直射点与地心的连线画直射点太阳光线；过地心画出的太阳光线的垂线就是晨昏线，夏至日应与南北极圈相切。
六.阅读活动
选择阳光阅读答案范文5
近年考查衔接题的形式是“语句复位”，而且是“选择复位”，也即给你语段让你选择适合于段中空缺处的语句。那么我们做衔接题就要注意：从具体语境出发，把握整体。具体说来我们要遵循以下几点原则：
第一、整体性原则，把握前后语境的关系。这是完成此题的首要原则，要求我们联系整个语段，抓住语段中关键词语，联系选项逐项筛选。
例1：为下文括号除选择最贴切的句子，将序号填入（）内
这是一个秋季的薄阴的天气。（）；岩面与草丛都从湿润中透出几分油油的绿意，而瀑布也似乎分外响了。
A.厚厚的云在我们顶上罩着B.层层的云在我们顶上浮着
C.薄薄的云在我们顶上压着D.微微的云在我们顶上流着
分析：考虑语境天气“薄阴”选项A项中的“厚厚的”和B项中的“层层的”都与“薄阴”矛盾，C项中“压”字又与本句中的“薄薄”相矛盾。所以，本题答案为D项。
例2我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得。以世界之广，宇宙之大，此时却仿佛只有我和我的书友存在。,,
。
①阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上
②连平常我喜欢听的鸟鸣声“光棍好过”，也听而不闻了
③窗外粼粼碧水，丝丝垂柳
④这都是我平常最喜欢的东西，现在也都视而不见了
A③①②④B①②③④C①③④②D③④①②
分析本题答案选A，前语境说“书斋中”紧接下来的内容说“窗外”，选③，排除BC，剩下AD,。近指代词“这”应制带“窗外粼粼碧水，丝丝垂柳，阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上”的内容，所以④应承③①后面，选A.。
第二、陈述对象一致原则。即选题时要考虑整个语段陈述中心一致、前后主语一致。例如：
阅读下面的文字，完成下题。
被评为部级先进单位的××次特快列车乘务组，除主动热情服务外，，及时反映各类旅客的不同意见，然后根据这些意见，开展多样化的服务活动。
A还从每节车厢中推选出一至两位乘客代表
B还由每节车厢民主推选一至两位乘客代表
C还让每节车厢推选出一至二人当乘客代表
D还在每节车厢中推选出一至两位乘客代表
分析：本段中心陈述对象为“乘务组”，与这一主语相搭配的应是由乘务组完成的动作
所以，应排除B项，AC项中的“推选”也不是乘务组完成的动作，而是乘客的动作，故也应排除。答案为D。
又如：填入下列横线中的句子与上文衔接最当的一项：
公安干警及时赶赴现场侦察，中午十二时，---------------------------。
A、在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃款和赃物也同时起获
B、在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃款和赃物也同时起获
C、犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获了全部赃款和赃物
D、在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃款和赃物
分析：全句主语应为公安干警，所以下面的动作发出者应该是公安干警，被动句A和B项应被
删除，C项后半句亦为被动句，故应删除。答案为D。
第三、前后照应原则。当我们遇到某些涉及分句顺序选择的时候，要考虑上下文，重点看语段中上下文的语序，遵照上下文一致的原则。
例如：依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最当的一项是
整个世界，根本就是水晶造的，这里那里，都是晶晶发亮的河水。有河的地方便有桥---------------------。有河有桥之处，便---------------。子夜过后，人们归寝时，歌声笑声依然不绝如缕，河一潺潺地水声歌，河以粼粼的波光笑。
①河后是河，桥后是桥
②桥后是桥，河后是河
③有歌声，有笑声
④有笑声，有歌声
A13B32C14D24
分析：第一处空格，上下文均是先说河后说桥，所以，应该选1。第二处空格，前后都是先说歌声再说笑声，因此选4内容才能一致。完成此题必须遵循前后照应的原则，选C项。
第四、结构一致原则。为保证整个语段结构的和谐，在选择答案时，我们必须上下句结构一致、韵律和谐、整散对应。例如：
A面临着碧波荡漾的大海，背靠着高山，高山树木苍翠。
B面临着碧波荡漾的大海，背靠着树木苍翠高山。
C面临着大海，大海碧波荡漾；背靠着高山，高山树木苍翠。
分析以上几句，显然B、C两项结构整齐A项则整散较为混乱。选择时要注意。
最后，要做到衔接自然还须注意，“首尾呼应”的原则。又是我们可能会遇到这样的现象：某一个语段并不只是表述某一个单一的语义，所以每个语义与下一个语义的衔接都要注意自然，这就要求考生注意表述对象的转换，根据落脚点与后语境的关系判断。例如：
A他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。他们过去不但没有干过这些活，连见也没见过。
B他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这些活他们过去不但没有干过，连见也没见过。
选择阳光阅读答案范文6
1.图示城市中，夏季夜雨率的是A拉萨B昌都C林芝D那曲2.夜雨率高A不利于植物光合作用B会增大地面蒸发消耗C有利于增加土壤水分D降低地质灾害发生频次分值: 4分 查看题目解析 >2图2示意我国某省1900年和2009年天然氧气生产量状况，读图完成3－4题。
3.该省最可能是A广东B湖北C江苏D黑龙江4.导致该省2009年氧气生产量小于1900年的主要原因是A水土流失B植被破坏C气候变暖D围湖造田分值: 4分 查看题目解析 >32016年1月24日，一股强大的寒潮影响我国。图3为该日8时亚洲部分地区海平面气压形势图，读图完成5－6题。
5.此时我国A各地均受强大高压脊控制B北方普遍降温降雪C三亚风力大于昆明D北京、上海风向差异不大6.该日上海气温比成都低的原因是A无高大山脉阻挡，受寒潮影响大B濒临海洋，受到海洋影响C续度更高，正午太阳高度小D冷锋过境，降温明显分值: 4分 查看题目解析 >4青稞灌溉定额是指青稞生长期内灌溉需水量的总和，通常用灌水的水层深度来衡量，图4示意我国部分地区青稞灌溉定额的空间分布，读图完成7－8题。
7.导致噶尔县与乃东县青稞灌溉定额差异的主要原因是噶尔县A生长期较长B降水量较少C蒸发量较大D大风日数多8.为了降低噶尔县的青稞灌溉定额，最可行的措施是A推广秸杆覆盖B兴修灌溉水渠C搭建塑料大棚D减小生产规模分值: 4分 查看题目解析 >5若近地面的气温低于0℃，从天空降落的雨滴，与地物接触后即刻冻结的天气现象称为冻雨。图5示意我国南方某地1月24日至30日垂直方向的气温变化，读图完成9－10题。
9.下列日期中最可能出现冻雨的是A25日B27日C29日D30日10.影响该时段天气变化的天气系统是A气旋B暖锋C反气旋D准静止锋分值: 4分 查看题目解析 >6黄河入海水量1951年大约为500亿立方米，2010年大约为140亿立方米，总体呈下降趋势，据材料完成11－12题。11.导致黄河入海水量变化的最主要原因是A上游水电站增多B中游水土流失加剧C流域内用水量增多D下游降水量减少12.黄河入海水量减少带来的主要影响是A三角洲土壤盐渍化减轻B三角洲扩展速度减慢C入海口河水含沙量增加D河口地区的气候变干分值: 4分 查看题目解析 >7某种农作物生长期约2个月，前期（1个月）最适宜温度为15－18℃，后期（1个月）最适宜温度为12－14℃，图6示意种植该作物的甲、乙两地气候资料，读图，完成13－14题。
13.该作物在乙地的收获月份是A3月B5月C9月D11月14.与甲地相比，乙地种植该作物A上市较迟B水源丰富C离市场近D病虫害少分值: 4分 查看题目解析 >8转场是指山区牧民为了获得优质牧草，随着季节的变化将牲畜赶往不同牧场的现象，图7示意我国某山地转场线路，甲、乙、丙、丁表示四季牧场，读图完成15－16题。
15.丙牧场附近森林主要是A针叶林B热带雨林C常绿阔叶林D常绿硬叶林16.图中表示春季牧场的是A甲B乙C丙D丁分值: 4分 查看题目解析 >9青藏高原东部及其周边山峰分别经历了1次冰期（末次冰期）、2次冰期和3次冰期，如图8所示，据此完成17－18题。
17. 按山峰抬升至冰期时终年积雪高度的先后顺序排列，依次是A雪宝顶、太白山、果洛山B果洛山、雪宝顶、太白山C太白山、果洛山、雪宝顶D雪宝顶、果洛山、太白山18.点苍山无现代冰川发育，是因为与末次冰期时相比，点苍山现在A植被更密B日照更长C气温更高D海拔更低分值: 4分 查看题目解析 >10福建海坛岛面积276.61平方千米，人口约35万人，地势低平，是大陆距离宝岛台湾最近的地方，当地盛传“光长石头不长草，风水满地跑，房子像碉堡”的民谣。据此完成19－20题。19.该民谣反映了当地气候的突出特点是A风力大B日照强C降水多D气温高20.依据当地自然环境特征，推测海坛岛传统民居的特点是A高大、屋顶尖、窗大B低矮、屋顶缓、窗大C高大、屋顶尖、窗小D低矮、屋顶缓、窗小分值: 4分 查看题目解析 >11在全球气候变暖的背景下，我国东北长白山高山草甸带矮小灌木的冻害反而加剧。调查发现，长白山雪期缩短；冻害与坡向密切相关，西北坡为冻害高发区。据此完成21－22题。21.长白山西北坡比其他坡向冻害高发，是因为该坡A年降水最少B冬季气温最低C年日照最少D冬季风力22.气候变暖但冻害加剧的原因可能是A蒸腾加剧B低温更低C降雪期推后D太阳辐射减弱分值: 4分 查看题目解析 >12阅读图文材料，完成下列要求。素有“中亚明珠”之称的伊塞克湖（如图9），湖水终年不冻，周围为天山雪峰所围，湖面海拔1608米，面积6300多平方公里，平均水深278米，有多条小河汇入该湖，但无一条流出。游客在夏季有时能看到“湖中心晴空万里，湖岸四周的高山浓云密布，犹如一块巨大的碧蓝宝石镶嵌在灰色的幕布上”的气象奇观。
23.说明伊塞克湖冬季不结冻的原因。（3分）24.解释伊塞克湖夏季“湖中心晴空万里，湖岸四周高山浓云密布”的成因。（4分）25.分析伊塞克湖东岸降雪量大于西岸的原因。（4分）分值: 11分 查看题目解析 >13图文资料，完成下列要求。西藏年楚河河谷（图10）所产油菜籽籽粒大、品质优，单位面积产量比我国东部平原高一倍。
26.分析年楚河河谷油菜籽单产高、品质优的自然条件。分值: 7分 查看题目解析 >14阅读图文资料，完成下列问题。华北地区传统民居大多坐北朝南，房前多植落叶阔叶树，而不植四季常绿的松柏等针叶树（如图11所示）
27.解释华北地区传统民居的房前多植落叶阔叶树，而不植松柏的地理原因。分值: 6分 查看题目解析 >15阅读图文资料，完成下列问题。
28.说出R河的主要补给水源，并分析其对R河水文特征的影响。（4分）29.分析近几十年来M湖面积萎缩的原因。（5分）30.M湖面积萎缩对图示区域农业生产带来不利的影响。请从种植业、畜牧业或渔业中任选一个部门分析M湖变化的不利影响。（3分）分值: 12分 查看题目解析 >16阅读图文资料，完成下列问题。法国罗纳河上的圣贝内泽桥始建1177年，13世纪和15世纪曾大修和重建，1668年被废弃，1669年的大洪水冲毁了河流右岸的桥墩，后来左岸的残桥（图13中粗实线）成为旅游景点－－圣贝内泽断桥。
31.通过比较断桥处河流左右岸附近河水的深浅及流速的差异，说明该断桥能保存至今的原因。分值: 6分 查看题目解析 >17阅读图文资料，完成下列问题。薰衣草易栽培，喜阳光，无法忍受炎热和潮湿，若长期受涝根烂即死。图15为澳大利亚的岛屿，拥有全球最洁净的空气，岛上历史悠久的B农庄已经成为世界上的私人熏衣草培植农庄，出产质的熏衣草花及精油，是众多世界香水的重要原料。
32.分析a河年径流量大于b河的原因。（5分）33.说明B农庄种植熏衣草的有利自然条件。（5分）34.该岛拟大力发展风力发电，你认为是否可行？请说明理由。（4分）17 第(1)小题正确答案及相关解析正确答案
该岛盛行西风（或西北风）（1分），a河流域位于迎风地带（1分），降水丰富（1分）；b河流域位地背风地带（1分），降水较少（1分）。解析
根据经纬网和该岛屿形状，可判读该地为澳大利亚的塔斯马尼亚岛，属于温带海洋性气候，河流主要补给类型为大气降水补给。该岛四面环海且位于南半球的盛行西风带内，常年盛行西北风；由图示等高线可以判读出a河谷谷口朝向西北，位于盛行西风的迎风地带，降水丰富；b河谷谷口朝向东南，位于西风的背风地带，降水较少。所以a河径流量大于b河。考查方向
本题主要考查影响河流水量变化的因素。考查获取和解读地理信息，调动和运用地理知识、基本技能的能力。考查描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律。解题思路
首先根据经纬网和岛屿形状空间定位，判读该岛的地理位置；然后根据该岛的气候判读该岛河流的主要补给类型；最后根据主要补给类型水量的大小判读河流流量的大小。需要注意的是降水量的变化主要受纬度、地形、海陆位置、洋流的因素的影响。易错点
判读不出该岛的地理位置和气候类型；区分不清该岛屿河流的主要补给类型；不能根据等高线图判读河流的流向。17 第(2)小题正确答案及相关解析正确答案
位于温带且全年受海洋温和西风影响（1分），气候温和（1分）；B农庄位于山地的北坡（阳坡，1分），光照充足（1分），且排水便利，不易出现涝（1分）。解析
根据题干材料可知，薰衣草的生长习性主要有：1、喜阳光；2、不耐炎热；3、不耐潮湿，若长期受涝根烂即死。从图上可以看出B农庄位于山地的北坡，北坡为该山地的阳坡，光照充足，满足薰衣草生长喜阳光的特性，适合生长；从上题可知该岛为塔斯马尼亚岛，常年受盛行西风控制，气候温和，满足薰衣草不耐炎热的特性；B农庄位于坡地上，地形有一定的坡度，虽然该岛降水较多，但排水便利，不易出现洪涝，综合以上因素可判读出B农庄适宜薰衣草的种植。考查方向
本题主要以薰衣草的种植习性为切入点，考查影响农业的区位因素。考查获取和解读地理信息，调动和运用地理知识、基本技能的能力。考查描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律。解题思路
首先根据题干材料，获取薰衣草生长的习性；然后根据该岛的地理位置和气候条件判读B地种植薰衣草的有利条件；需要注意的是，该岛降水较多，但薰衣草不耐潮湿，然后结合B地的等高线地形图判读B地地形有一定的坡度，利于排水。易错点
不能判读该岛的地理位置；不熟悉该地的地理环境特征；不能根据等高线图判读B地的地形特征。17 第(3)小题正确答案及相关解析正确答案
本题为开放性试题。可行。理由：风电是可再生的清洁能源；该国经济发达，能源需求量大。该岛风能资源丰富；技术力量强。（每点2分，任选2点即可，共4分）或 不可行。理由：风能发电占用大片土地：风能不稳定：发电过程噪音大：破坏海岸带生态环境。（每点2分，任选2点即可，共4分）解析
如果选择可行，理由是该地位于盛行西风带控制下，风力大风频高，风能资源丰富；并且风能属于清洁可再生能源，对环境有利；该岛属于澳大利亚，澳大利亚经济发达，资金技术实力雄厚，有发展风力发电的实力，且经济发达，市场需求量大。如果选择不可行，理由是风力发电需要建造大量的风车，占地面积大；另外风车在运转时产生的声音大，产生噪音污染；如果建在海边的话，还会破坏沿海生态环境。考查方向
本题主要考查新能源建设的区位条件。考查获取和解读地理信息，调动和运用地理知识、基本技能的能力。考查描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律。解题思路
