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长恨歌读后感范文1
前10天，以休息和玩为主，和妈妈去旅游旅游，用眼睛和脚学习，寓教于乐，深度游玩。去远的地方旅游一趟，当然了，需要先阅读相关历史、文化等资讯，难得一去，尽可能有点深度。
妈妈为我找了几个同龄的朋友，做我的学伴兼玩伴，从7.5开始，我们跟着妈妈开始玩中学、学中玩多元素质教育了。
一天的安排：
8：30前：运动时间
趁着稍稍凉爽，抖抖空竹、打会羽毛球、爬树、爬杆、拉单杠、跑跑步、跳跳绳、跳跳高、跳皮筋等；
健身也多样。我有很多健身的东东，有空竹、可乐球、乒乓球、羽毛球等，只是平时时间有限，没有时间多玩。
8:30-9:15：注意力训练和静心训练
动静结合，刚刚运动过，现在做做静心训练，训练有张有弛的能力。
经典诵读：《三字经》、《道德经》、《大学》、唐诗等。
妈妈还为我准备了很多经典文章，《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《桃花源记》、《长恨歌》等，我有个同学已经会背诵很多这样的文章了，她的作文写得可好了。
通过经典诵读、深度剖析学习情商，提升人文素养、还学习作文之道。
我家有一套很好的作文书《作文，多大点事》，非常老师就是通过经典剖析，教作文写作之道的。
9:15-9:30：休息时间
休息、喝水、吃吃水果，做做游戏
游戏也疯狂。妈妈给我买了很多智力游戏玩具，有汉诺塔、九连环、孔明锁、雅典娜、魔方、大富翁等，在游戏中锻炼思维；
我还有一套很好的情商游戏牌，在玩中提高情商、思维。
9:30-10:15：数学或科学、思维训练时间
做做数学作业，趣味数学游戏，数学举一反三训练，高级思维训练；
或做做科学实验、看科教纪录片，跟妈妈学习科学原理，体会科学探索、求实精神，锻炼科学思维，在玩中学习科学。我已经跟妈妈学习了很多科普知识，从地球系列、天文系列、物理系列、化学系列、生物系列、人体系列等。
妈妈深入浅出讲解的能力很强，她总是能将艰深的科学知识和原理以我这样1-3年级的小学生都能理解。
这个暑假妈妈为我准备了很多非常好的科普视频，还将给我们玩科学小魔术呢。
妈妈理科出身，数学和科学，是妈妈最得心应手的。
10:15-10:35 休息放松时间
休息、喝水、吃吃水果，做做游戏
10:35-11:30 语文和阅读时间
做做语文作业，趣味作文，深度阅读，画读后思维导图，深度分析，写读后感。
前两年，我看了很多童话，去年的暑假，我阅读了40本书，现在我更喜欢看名人传纪。这个学期，我已经看了名人传记20几本，有牛顿、爱迪生、华盛顿、达尔文、毕加索、达芬奇等，但是平时作业多，我也没有时间画思维导图、深度阅读。妈妈已经给我设计了名人传记深度分析框架，暑假可以在妈妈的引导下深度分析、阅读了。
11:30-12:00 午饭时间
12:00-13:00 消化、游戏，看大片时间
妈妈已经准备了近百部经典电影，有《叫我第一名》、《风雨哈佛路》、《永不放弃》、《放牛班的春天》、《阿凡达》、《逆光飞翔》、《**总动员》系列、迪斯尼系列经典剧等，还有很多获奖
长恨歌读后感范文2
关键词： 语文教学 结束语 教学设计
《天下无贼》中，黎叔剥了一个生鸡蛋，技艺高超，群贼叹服。虽是影视作品，但是效果启人深思。也许时隔多年，你忘了当中很多情节，却总记得那个生鸡蛋，充满了浓厚的艺术因素，注定给人留下深刻印象。我在思考：语文教学何尝不是如此？语文教学如何给学生留下深刻印象？作为一门人文性较强的学科，语文时时处处充满着艺术性。除了精彩的导入、活跃的课堂外，语文的结束语作为艺术性课堂的压轴，作用重大，有着其他教学环节不可替代的作用，值得重视。如果在与课堂内容相关的前提下，运用多种方式增添语文课的艺术性、趣味性，设计合适有效的课堂“结束语”，就能真正打造完整课堂、完美课堂，所谓“‘曲’终课不散，有你更完美”。下面我结合教学实例谈谈如何设计语文课堂教学的结束语。
一、画龙点睛
李密的《陈情表》情真意切、婉转动人、传诵千古，苏轼说：“读《陈情表》不下泪者必不孝。”课堂结束时，可就其真情孝意画龙点睛，品《陈情表》，思感恩意。我是这样设计的――读《陈情表》我们可以看到：李密形影相吊的孤寂，祖母奄奄一息的悲恻，帝王微笑背后的恼怒，作者诚惶诚恐的怖惧。读《陈情表》我们可以听到：少年孤苦无依的哀叹，老人病中无奈的，帝王催促严厉的呵责，孝子忠诚恳切的哀告。其语言是有形的、有声的，因为它是有情的。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。亲情之所以震撼人心，是因为它常始于相依为命，而终于倾力报恩。这种设计能让学生在课文氛围的感染下更多地思考自己的生活，以及自己拥有的亲情，在教学结束时起到画龙点睛之效，营造“教学已轻轻地走了，思绪正悄悄地来”的感觉。
二、诗情画意
语文中有大美，语文课教会我们诗意地栖居。在学完一些篇目之后，可尝试用诗词作结，使整个教学充满诗情画意。如学完契诃夫的《装在套子里的人》，我写了一首《致别里科夫》作为读后感，引导学生课后更深入地思考别里科夫这一人物形象――沉重的希腊文压弯你的躯壳，愚蠢的沙俄大衣裹住一个没有血肉的灵魂，权柄的黑伞能遮蔽太阳的光辉么？岸然的大盖帽也难掩伪君子的面影。你的墨镜全然滤去春天的色彩，塞耳的棉花却敌不过飞鸟的齐鸣，你活着――是一只口袋，妄图将世界塞进你的套子；你终于死去――遗憾那一黄土没能埋葬你那游荡的幽灵。而学习了柳永的《望海潮》之后，不妨用诗词形式作结，更加与文作风格吻合： 拟望海潮・太和――皖北细阳，旧豫之域，太和至今繁华。万寿文庙，柳荫沙颍，参差百万人家。清水映碧空，远舟泊西岸，椿樱味佳。丹青妙笔，钟灵毓秀，辈英才。桔梗薄荷清香，有西药市场，镜湖麦浪。双塔晴烟，经锄映月，莘莘金榜学子。名师领高考，慈母伴苦读，立志天下。他日高飞展翅，桑梓尽皆夸。
三、余音袅袅
音乐的美丽让人神往，音乐的魅力把人征服。如果语文结束语能够很好地运用音乐，往往就能达到“余音袅袅，不绝如缕”的良好效果，吸引正值青春年华的学生，何乐而不为？如用黄磊的一曲《等等等等》为《边城》的结束，既回顾了文章内容，又让学生在音乐渲染的氛围里被真情感染――等过第一个秋/等过第二个秋/等到黄叶滑落/等等到哭了/为何爱恋依旧/她等着他的承诺，等着他的回头/等到了雁儿过/等等到最后/竟忘了有承诺/那时光流水潺潺一去不复返/让这辛酸无声流传……而学习了庄子的《逍遥游》，为了让学生更好地理解和把握作者借“大鹏鸟”这一形象表达的“欲飞的理想和无法飞走的悲哀”，课堂结束，我特意播放了汪峰的《飞得更高》，并强调展示这样的歌词――我知道我要的那种幸福/就在那片更高的天空/我要飞得更高/飞得更高/狂风一样舞蹈/挣脱怀抱……