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有关爱国的名言范文1
2、粉身碎骨全不顾，要留清白在人间。
3、国破山河在，城春草木深。
4、零落成泥辗作尘，只有香如故。
5、宁可枝头抱香死，何曾吹堕北风中。
6、千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。
有关爱国的名言范文2
一、发挥“三个作用”，使读书活动成为广大师生的自觉行动。
一是发挥学校的主导作用。
我校建立了以校长为首，主管领导、团支部书记及班、科任教师等组成的读书领导小组，做到了分工明确，责任到人，形成了党、政、工、青齐抓共管，密切合作的工作局面。学期初还制订了切实可行的活动方案，做到有计划、有措施，中间有检查，学期末有总结。在学习活动中倡导“阅读文化，建设书香校园”的理念，并建立了读书、考核、奖励等三项制度，保证活动的顺利开展。
二是发挥教师的引导作用。
教师是学生读书的引导者和组织者，教师的积极性是学生读好书的关键。我校积极安排有关教师为学生导读。一些青年教师还利用网络与学生一起上网查找资料，拓宽知识面，有的还开通了个人电子信箱，与学生网上交流。为引导学生爱读书，学做人，我校十分重视在读书活动中加强师德建设，要求教师为人师表，以身作则，以高尚的人格魅力为学生树立道德风范。在教师中开展了“两爱、三心、四个一”活动，即：爱事业、爱学生；具有责任心、事业心、进取心；在与学生沟通时给学生一个微笑，在学生犯错误时给学生一点宽容，在学生遇到问题时给学生一些理解，对后进生和特困生多给一份关爱。我们提出“铸就中华魂，塑造世纪人”的工作目标并孜孜不倦地为之努力。在教师的影响下，学生们讲理想，讲道德，严守纪律，刻苦学习，一个“为学、为师、求是、求新”的良好校风正在形成。
三是发挥学生的主体作用。
开展“中华魂”读书活动，学生是主体，必须充分调动学生的积极性、主动性、创造性。我们组织读书活动时提出了“三个放手”，即：放手让学生参与活动的策划；放手让学生在活动中唱主角；放手让学生参与总结。学生们解放思想，自主创新，围绕爱国主义这个核心和诚信这个主题，提出了许多有益的活动意见，有些学生读书后写出了“与书同伴，开阔视野”、“获取知识，三分在课内，七分在课外”的格言警句，很受同学们的欢迎。
二、坚持“四个结合”，把读书活动作为德育教育的有效载体
一是读书活动与课堂教学相结合。课堂不仅是传授科学文化知识的阵地，也是德育教育的重要渠道。我校不仅把“中华魂”读书纳入思想政治课之中，其他学科也灵活地把读本有关内容融入自己的教学中。政治老师将《崇尚真善美学做诚信人》书中的内容有机地穿插到平时课堂中，突出并深化了诚信教育；语文教师在课堂上指导学生写读后感，编演有关课本剧；音乐教师在课堂讲《国歌》知识，教唱爱国主义和诚信歌曲；美术教师在绘画课上以“神舟五号”飞天成功、十大感动人物、家乡美等为内容指导学生绘画创作，使学生深入理解爱祖国、爱家乡、爱社会主义的重要思想含义。课堂教学融入读书活动内容，增强了学生动力，启发学生思维，培养了学生的创新能力、竞争意识和健康的心理状态，师生互动，既提高了教学质量，又提升了学生素质。
二是读书活动与道德养成教育相结合。我校围绕以礼仪教育为核心的德育工作目标，把读书活动与道德养成教育紧密结合，培养学生从我做起，从小事做起，因人施教，循序渐进，持之以恒。我校的《一日常规》，成为全校师生遵守的行为规范。在读书活动中教育学生用《守则》约束自己，改掉不良的行为习惯。
三是读书活动与校园文化建设相结合。校园文化对学生的身心健康有潜移默化的影响。为了给学生创造良好的读书环境，我校确定了以校园文化建设为突破口，融读书活动、养成教育和校园文化建设于一体的工作目标。我校投资对西侧墙壁每一墙垛都进行了主题鲜明的设计，墙壁上读书的名言警句、古诗词配画等，使学生在富于教育的人文环境中，思想得到熏陶和升华。吸引了学生读书兴趣，开阔了学生视野，形成了“以读辅德，以读辅智”的教育，使学生的思想道德素质有明显提高。
有关爱国的名言范文3
1、战回各自收弓箭，正西回面家乡远。——王建《杂曲歌辞·辽东行》
2、国家用人，当以德为本，才艺为末。——康熙
3、家有万贯，不如出个硬汉。——〔清〕《钱大昕》《恒言录》
4、田家无四邻，独坐一园春。——卢照邻《春晚山庄率题二首》
5、东家西舍同时发，北去南来不逾月。——李白《江夏行》
6、家庭是大自然创造的杰作之一。——桑塔亚那
7、克勤于邦，克俭于家。——《尚书·大禹漠》
8、山川只询物，宫观岂为家。——张九龄《奉和圣制初出洛城》
9、浦口多渔家，相与邀我船。——储光羲《采菱词》
10、黄裳元吉，邦家以宁。——卢照邻《中和乐九章·歌储宫第六》
11、万里依孤剑，千峰寄一家。——刘长卿《赠元容州》
12、家有不义之财，则伤本。——《战国策·秦策》
13、明智者四海为家--地球是他的壁炉，蓝天是他的客厅。——爱默生
14、回舟不待月，归去越王家。——李白《相和歌辞·子夜四时歌四首·夏歌》
15、家庭应该是爱、欢乐和笑的殿堂。——日。木村久一《早期教育和天才》
16、我家吴会青山远，他乡关塞白云深。——陈子良《于塞北春日思归》
17、家庭是政治社会的原始模型：首领是父亲的影子，人民就是孩子的影子。——〔法〕卢梭
18、你将拥有的家庭比你出身的那个家庭重要。——劳伦斯
19、家庭是一项社会发明，其任务是将生物人转化为社会人。——〔美〕古德《家庭》
20、家和贫也足，不义富多扰。——〔清〕申延《耐俗轩新乐府》
21、家庭是第一个源泉，伟大的爱国主义情感和信念的巨流是从这里开始奔流的。（）——〔前苏联〕苏霍姆林斯基
22、鸟自爱巢人爱家。——英国
23、芙蓉秦地沼，卢橘汉家园。——宋之问《春日芙蓉园侍宴应制》
24、管理一个家庭的麻烦，并不少于治理一个国家。——蒙泰格尼
25、家园，世界的乐园。——德国
26、林塘花月下，别似一家春。——王勃《山扉夜坐》
27、一朝辞此地，四海遂为家。——李世民《过旧宅二首》
28、我相信家庭与外界是决然不同的，它可以充满爱，关怀及了解，成为一个人养精蓄锐的场所。——〔美〕萨提尔
29、任何一只害鸟不会弄脏自己的窝巢。——英国
30、幸福的家庭，父母靠慈爱当家，孩子也是出于对父母的爱而顺从大人。——培根、无论是国王还是农夫，家庭和睦是最幸福的。——歌德
31、田家已耕作，井屋起晨烟。——韦应物《园林晏起，寄昭应韩明府、卢主簿》
32、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐
33、我的房屋对于我如同一座城堡，法律也无法将我从那里赶出去。——威·斯汤福德
34、幸福的家庭是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸。——〔俄〕列夫托尔斯泰
35、家，在中国，是礼教的堡垒。——〔现〕老舍《四世同堂》
36、温和的语言，是善良人家庭中决不可缺少的。——印《摩奴法典》
37、霅溪湾里钓渔翁，舴艋为家西复东。——张志和《杂歌谣辞·渔父歌》
38、家怕先富后贫，政怕先宽后紧。——清·申居郧《西岩赘语》
39、成家之道，日俭与勤。——〔宋〕《林逋省心录》
40、帝宅王家大道边，神马龙龟涌圣泉。——蔡孚《郊庙歌辞·享龙池乐章·第二章》
41、父亲们最根本的缺点在于想要自己的孩子为自己争光。——罗素
42、对于亚当而言，天堂是他的家；然而对于亚当的后裔而言，家是他们的天堂。——伏尔泰
43、我家柱石衰，忧来学丘祷。——李昂《题程修己竹障》
44、治家严，家乃和；居乡恕，乡乃睦。——〔清〕王豫《蕉窗日记》
45、每个人的家对他自己都像是城堡和要塞。——科克
46、家教宽中有严，家人一世安然。——明·吕得胜《小儿语》
有关爱国的名言范文4
关键词：技工学校；传统文化；教育
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）26-0172-02
近年来，技工学校的生源质量大幅下降，普遍存在文化基础不牢、没有良好学习习惯、行为规范差、缺乏公民意识、经不起挫折、自私自利、缺乏团结协作精神、自由散漫、纪律观念淡薄等不良现象。如何通过三年的学校教育，使之成为符合社会需要的技术人才，已成为技工学校亟待解决的重要课题。笔者通过开展优秀传统文化教育，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，潜移默化地形成优良的道德思想，培养学生的爱国主义情操，并逐渐完善学生的人格，促进学生健康发展，取得了显著的效果，校风、班风和学风都有大幅提升，得到学生、家长和社会的广泛认同。
一、弘扬传统文化教育， 推进学校内涵建设
继承我园传统文化的目的是为了更好地发挥其教育功能，推进学校内涵发展，促进学生的全面发展。因此，要结合时代要求，存精华，去糟粕，古为今用，才不失为经典阅读的妙用之道，也自然地成为传统文化教育的最佳路径。为了充实活动载体，笔者遴选儒家名言三百多条，按立志、劝学、惜时、交友、做人五大主题分门别类地甄别、选录，作为主题活动内容，并出台了以儒学经典为主要内容，以诵记、运用为主要形式，以德育渗透为目标的校园文化主题教育推广活动方案，引领学校德育工作，推进学校内涵建设。
二、创设教育情景，营造良好的传统文化教育氛围
为了营造良好的传统文化教育氛围，笔者组织人员在校园内的宣传栏、楼道、入口及走廊等处分类悬挂传统文化宣传标语，要求风格典雅、统一，令人赏心悦目。学校的电子屏幕不定期滚动播出一条条的国学标语。利用早、午、晚的课余时间开展专题广播节目。教室布置要主题鲜明，内容要丰富多彩、各具特色。办公室也进行了相关的布置，体现人文关怀，烘托教育氛围。环境育人，活动育人，文化育人，通过营造良好的校园氛围，达到潜移默化的作用。
三、以感恩教育为突破口，引领传统文化教育深入开展
在开展传统德育文化教育活动过程中，如何找到突破口是关键。笔者结合学生实际，以感恩教育为突破口开展优秀传统文化教育。除了在校会、晨会、班会开展感恩教育，在学科教学中渗透感恩教育外，还定期举办《关爱生命，伴你成长――感恩我们在行动》的大型激情励志演讲，使学生懂得感恩，学会爱父母和教师，并用行动回报他们。
四、采用“典型引路”的方法，引导学生汲取传统文化的精华
不加任何指导阅读具有相当深度的经典著作，诵记拗口的文言文或古诗文，别说是学生甚至语文教师都感到很困难。因此，加强阅读指导成为当务之急。诵记要在理解的基础上进行，对有些句子的解释历来是“仁者见仁，智者见智”。怎么办？笔者译出通俗易懂的现代文，并下发到学生手中，然后组织讨论、交流，在大体了解名人名言的前提下，鼓励学生有自己的感悟、见解，以及自己独特的创意和风格。在经典阅读指导中笔者采用“典型引路”的方法，渗透爱心教育、责任感教育、纪律教育、诚信教育、养成教育等，收到了很好的教育效果。阅读指导更注重理解、感悟，以“每周一句”的形式，在经典阅读活动中充分发挥学生的主体作用，将名句的选择与解读的权利交给学生，共同领略经典之美，同时增加积累，提高理解能力。鼓励学生将这些理解和体会写到日记里，写到作文里，同时联系生活实际谈体会，说感受，特别是将孝文化与感恩教育紧密结合起来，成效显著。
五、与主题班会、学科教学相结合，全方位渗透传统文化教育思想
要把弘扬传统文化与主题班会、学科教学有机地结合起来，发挥其强大的德育功能。围绕传统文化教育的内容开展主题班会，并举行评比活动。每个教师都应在教学中讲究方法，渗透传统文化教育思想，逐步形成以人为本的人文教育思想，从而形成全方位育人的强大网络。主要开展以下主题教育：①开展感恩教育。引导学生学会感恩，感恩父母、感恩教师、感恩同学、感恩他人、感恩社会、感恩自然；②开展信用教育。引导学生养成表里如一、一诺千金、言而有信的诚信品质；③开展礼节教育。引导学生养成举止文明、谦虚礼貌、遵纪守法的良好习惯 ；④开展孝道教育。引导学生学会用良好的表现给父母、教师带来欢乐，主动和父母、教师交流，主动为父母分担家务，懂得尊重父母和教师的劳动，自觉接受父母和教师的教导；⑤开展廉洁教育。引导学生形成以廉为荣，以贪为耻的是非观、荣辱观和价值观，形成踏实做事、诚实做人的职业道德意识；⑥开展仁义教育。引导学生学会尊重和关爱他人，养成团结、互助和协作精神。
六、以活动为载体，促进传统文化教育的开展
通过开展一系列活动，促进传统文化教育的开展。笔者主要开展以下活动：①每天早晨安排15分钟诵读《三字经》、《弟子规》等国学内容；②举行班际朗诵比赛；③举行讲故事比赛，让学生展示自己所学；④举办“读国学、诵经典、谈感悟”征文比赛，让学生畅谈自己的感受和变化；⑤举办传统文化艺术节，通过书画、小品、戏剧等形式展示自己的收获；⑥鼓励学生参与诗歌、辞赋等多种形式的创作；⑦学期末举办一次全校性经典美文诵读展示活动；⑧给家长印发通知，介绍诵读活动，请家长协助搞好此项活动；⑨围绕特色校创建活动，逐步形成彰显学校人文特色和育人品位的校园文化；⑩利用多种手段，围绕特色校创建开展系列配套活动，达到育人目的。
七、开展优秀传统文化教育活动需遵循的原则
需要遵循的主要原则有：①科学性原则。全过程设计都应遵循科学性原则；②整体性原则。要面向全体学生，从整体上对学生进行传统文化教育，实现可持续发展；③活动性与自主性原则。整合德育有关内容，通过开展系列活动，促进学生自主发展、主动进步。
参考文献：
[1]刘晓明.结合课程教学进行传统文化教育[J].江苏高教，2005，（4）.
有关爱国的名言范文5
我们首先听了李莉老师的报告。在李老师三个小时的讲座中，“习惯、智慧、尊重”可以成为报告的主题。二十几年来，她一直用爱心和责任引领学生的健康成长。
李伟胜教授强调了班主任教师的引领作用。吴增强教授从心理学的角度，以案例分析的形式对教育的诸多现象进行了阐述。而激情四射、机智风趣的赵凯教授对一个“如何做一个人见人爱的班主任”提出了更高的要求。“接纳他人的思想可以站得更高，敞开自己的心灵则会走得更远。”是他的至理名言。
实证研究专家卢家楣教授，强调“情”在教育中的作用，在用情用心专注教育的背后，是卢教授对中国教育现状深深地忧虑和担心。
阳光、乐观、宁静、漂亮的俞玉萍老师，可谓把“教师是幸福的职业”诠释的尽善尽美。让每个孩子学会生活，学会关爱，学会学习，学习宁静，看似简单的问题，实行起来却需要智慧，无论是发挥孩子们的想像力，观察力，表达力，还是教师用心拍照，用语言引导、用行为规范，俞老师做到了无可挑剔，作为一名初中班主任，学生年龄和心理的独特性使我要向俞老师学习，学习那份淡定，从容、宁静致远和活在当下，用一颗智慧之心处理班级事务，教会学生做人。
“思考的高度决定行动的宽度”，正是基于这样的理念，使丁如许当之无愧成为“中国班会第一人”。
赵才欣教授提出了“构建一个管理就是服务的观念平台”，如果我们一直有这样为学生服务的思想，我们的教育成果一定是有效的。参观市西中学的班会课，班会的主题是偶像崇拜，舒静老师在帮助学生理性认识偶像的同时，成功地将社会主义核心价值观引入课堂，使学生更能自觉践行“爱国、敬业、诚信、友善”。
短短五天的培训时间，不但使我收获了知识和理论，更收获了如何智慧地给孩子播种习惯，如何智慧地建设民主型班级、如何智慧地和孩子们沟通。
李伟胜教授说过：“班主任工作是一项可与学科教学相媲美的学科。”这句话强调了班主任工作的重要性，也道出了班主任工作所需要的艺术性。我很赞成这句话！是啊，没有人把班主任工作当作一门学科，但是付出的艰辛，得到的回报谁能体会的到呢？我工作二十年，当班主任十多年，累并快乐着是我一直的感受。上海培训后，更坚定了我当一名好班主任的决心，要做好班级工作，我想继续从以下几个方面努力：
一、了解学生，关爱学生
了解学生，是教育的第一步。老师找到师生双方共同感兴趣的话题，通过多种渠道和方法走近学生的内心世界，进而熟悉他们的家庭背景、社会关系、成长经历、性格、需要等。为将来做好他们的思想工作打下基础。同时，关爱也是架起师生之间心灵沟通的桥梁。教师只有付出了平等无私的爱，学生才会向教师敞开心扉，积极地回应老师的要求，才会在一定程度上有效地增进交流和沟通。如果教师缺乏爱心，态度冷漠，随意伤害学生的自尊心，就会引起学生的厌恶和反感，使他们形成逆反心理，从而造成师生之间的矛盾。
二、积极聆听，有效沟通
几乎在每个教授的报告中，都说过在和学生交流中聆听的重要性。曾看过一个故事：小男孩咬开两个苹果，是为了把最甜的那个给妈妈。看后很受感动。如果那个母亲不听孩子把话讲完，而是武断地认为小男孩的自私，她也许永远体会不到孩子的爱心和用心。由此看来，积极聆听是促进沟通的一种有效的方式。听话的学生往往很讨老师的喜欢，爱“顶撞”的学生却经常会受到老师的批评。这些经常被老师批评、训斥的学生往往没有发言的权利，一张口就会被阻止打断，失去了解释的权利。老师要愿意花时间去聆听学生的真实感受，衷心接纳学生的意见与感受，并进一步乐于帮助学生找出问题的症结，最终解决问题，老师自然也会得到拥护和爱戴。
三、运用智慧，锤炼语言
多数学生都不接受那些整天板着脸上课的老师，他们却非常喜欢具有幽默感的老师，喜欢听幽默的话语。在与学生的交谈中，发现幽默的教师能让学生感到放松，能给学生带来快乐的情绪。这说明了教师语言的重要性，在这方面，百合班的俞老师可谓做到极致，从她对每个学生的称呼：“美好的……聪明的……”这些看似朴素语言，却有着暖人的温度，它所起到的作用，不是平淡冷酷的话语所能代替的。我也经常在班里对学生们称呼“宝们”“亲们”“孩儿们”，一下子拉近了师生的距离，孩子们也都已乐于接受。
四、自我坦白，分享自己
有关爱国的名言范文6
班级作为学校组织的一个组成单位，是学生学习成长的主要环境。班主任是学校管理工作中的中坚力量，在素质教育教学大力发展的今天，初中班主任要转变教育管理理念，创设与素质教育相适应，与学生成长需求相符合的教学情境，让学生在情景交融、师生互爱的氛围中积极主动地投身各种活动，促进初中生身心健康发展，共同成长进步。
一、身正为师，学高为范，以人格魅力带动学生健康成长。
班主任是教育工作的实践者，是教学活动的协调者，是目标管理的实施者，是学校、家庭和社会沟通的桥梁和纽带。初中班主任要从现代传媒上学习前沿教学方法、管理经验、人文素养，不断增强文化底蕴与履职能力，用坚定的政治方向、认真的学习态度、高尚的道德情操、执著的进取精神、和谐的人际关系影响和带动学生积极主动地参与各种教学活动。班主任要走进学生，与学生进行沟通、对话、交流，了解、掌握学生的心理动态、认知能力、情感爱好，与学生增进友谊、相互理解、达成共识，让教学模式、管理方法走进学生的心扉，建立一种良好的师生关系。初中生正处于青春期，这个时期是学生思想发展和身体成熟的过渡期，学生往往会模仿教师的一举一动、一言一行，因此，教师的言传身教非常重要。我在工作中从严要求自己，将树立良好的形象作为主要追求，以自身的人格魅力去影响学生。喊破嗓子，不如做出样子。我要求学生不迟到、不早退，不论天气如何，我坚持每天提前15分钟到校，从不间断。在我的影响下，学生如没有特殊情况，就没有迟到早退现象发生。我要求学生认真学习、勤于钻研，我对工作也做到认真负责，一丝不苟，以深厚的文化底蕴、灵活的教学方法、形象的教学艺术为学生传经送宝，赢得了学生的信任和尊敬。
二、正面引导，渗透德育，以良好氛围熏陶学生内心世界。
优美的校园环境，浓厚的文化氛围，不但能促进学生上进、乐观，而且能陶冶学生的情操，净化学生的心灵。因此，班主任要结合学校创建文明校园、文明班级的活动，精心布置教室，用名言警句、英模人物的光辉事迹来引领学生成长，培养学生勤奋学习、尊敬师长、诚实守信、文明礼貌、热爱集体等各方面的习惯，在班级中评优、评先，营造争创一流、人人争先的氛围，引导学生争当“三好学生”、“优秀团员”，形成“人人做贡献、个个勇争先”的热潮。教师要通过对学生的正面引导，不断提高学生的思维层次、思辨能力、思想素质，在学生生活中增强学生明辨是非的能力，引导学生自觉抵制不良思潮的侵袭，树立积极向上的健康思想，从而使班集体更加团结，充满生机与活力，促进学生健康成长。我班有一位学生，因生活小事和同学打架，受到了学校的处分，一时消沉。我主持召开了“青少年学生如何处朋友”的主题班会，对近来发生在当地的一个典型案例进行讲解，通过一个不满18周岁的少年因讲哥们义气，失手伤人而被判刑的案例，向学生揭示了交友不慎对自己产生的影响，引导学生进行思辨，让学生明白了什么样的朋友才是真朋友。在此基础上，我在班级里把一些勤奋好学的学生作为榜样，以点带面，引导学生崇尚先进、积极向上，形成了良好的班风、学风。
三、强化管理，建章立制，以规章制度规范学生言行举止。
没有规矩不成方圆。在班级管理工作中，教师要充分发挥全体学生的民主意识与集体智慧，从学习、纪律、生活、问题等方面，组织学生进行大讨论，根据青少年发展、成长的需求，学校有关规章制度，结合班级实际情况，让学生参与讨论、归纳、制定班级管理公约。要求班干部各负其责，将班级事务管理权交给学生，自己只负责工作方法的指导，让班干部在班级管理中发挥示范引导作用，使班级管理工作有条不紊，学生尊敬老师，勤奋好学，积极上进。初中生兴趣广泛，可塑性强，班主任可组织一些主题活动，如组织学生观看爱国主义影片，激发学生强烈的爱国热情；还可利用班会对学生进行日常行为规范教育，举行“理想伴我成长”读书演讲活动，让学生树立远大理想，远离暴力、网吧等不良场所，精心组织家长会，充分发挥家庭教育的作用，发挥家庭对学生教育的作用。
