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说三国范文1
Oneday，刘备吃着烤鸡，一边开着“三国”牌卡车飚往集市。“碰”一声，撞墙上了。只见刘备狗熊似的爬出来，看见一张告示：现张宝造饭，让灵帝大伤脑金，如今请各位同志快快
煮成兵鸟，如此可拉倒了五只鸡，五0000元。刘焉。
刘备气急败坏的说：“这是谁啊，错别字这多，还与我同宗！”这时，一个黑影窜出来：“我想和你结拜！”刘备曰：“I’m刘备。”“我叫张飞！”刘张走到“逗你玩”公园，听到：“三十六计……”刘备上前说：“你想不想和我刘备张飞做兄弟？”“ok！我是关羽！”“不如我们去桃园结义吧！”“好！”，刘关张拜三拜毕，刘备去方便一下，结果撞了树，晕了。关大羽耍大刀，结果割短了胡子，气得晕了过去。张飞吃桃，没在意被刘备撞倒了的树，“碰”一声，晕了。三个起来之后很高兴，因为都患难一次。刘关张走了出去，开始了打张宝的路程……（未完待续）
说三国范文2
2、《三国之逆天战神》，作者：咋看那危险。
3、《最强召唤之群雄争霸》，作者：高冷的蝼蚁。
4、《真三国无双之召唤系统》，作者：金鼠。
5、《三国之唯我独尊》，作者：海天。
6、《三国之吕忠义》，作者：黑暗在哭泣。
7、《三国之召唤猛将》，作者：青铜剑客。
8、《三国之召唤妖孽系统》，作者：下雨天。
9、《召唤三国》，作者：铁西凉。
说三国范文3
《三国鼎立》是义务教育课程标准实验教科书人教版七年级（上册）第18课内容。主要介绍了东汉末年国家从分裂割据到局部统一的过渡时期的历史。三国鼎立的形成揭开了北方民族大融合和江南地区开发的序幕是历史的一大进步，是历史发展的必然趋势。为下一课学习"西晋的统一"奠定了基础，起着承上启下的重要历史作用。
二、说学情分析
我校生源一部分来自农村、一部分来自城市，历史知识水平参差不齐。虽然思维活跃，对新鲜事物充满了求知欲和表现欲，但对事物的认识常以形象思维为主，带有主观性和片面性。这就要求教师有足够的耐心去引导学生，运用多种方式吸引学生注意力。
三、说教学目标
根据《历史课程标准》从新课程理念出发，结合课文内容以及学生的实际情况，确定三维目标：
1、知识与能力 ： 知道官渡之战；赤壁之战；了解三国鼎立局面的形成。
2过程与方法：通过指导学生阅读地图及图片资料，培养学生读图、识图的能力和论丛史出的能力。引导学生正确分析历史上著名的以少胜多的战例“官渡之战”和“赤壁之战”，提高辩证地看问题的能力。
3、情感态度与价值观 ：通过引导学生学习诸葛亮治理西南，改善同西南少数民族的关系，进一步认识到中国自古以来就是一个统一的多民族的国家。
通过分析吴国大将卫温到达夷洲（今台湾），使学生认识到：台湾自古以来就是中国不可分割的一部分。
四、说教学重难点
教学重点：官渡之战、赤壁之战。依据：官渡之战、赤壁之战是三国鼎立局面形成的关键因素，而三国鼎立局面的形成促进了社会的发展，为国家再次统一奠定基础。
教学难点：三国鼎立局面形成原因及评价。依据：教材没有作具体详细的分析，七年级学生对历史事物的评价存在一定的困难，因此设为难点。
五、说教法
（1）直观演示法根据教学内容，利用多媒体资料，选用恰当的影视资料等手段进行教学，一方面可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，同时也可促进学生对知识的掌握。
（2）合作探究法 主要根据教材内容，通过创设情景，设置问题，组织学生分组讨论，充分发挥学生的学习主体作用，培养学生分析问题的能力，语言表达能力和团队协作的能力。
（3）讲授法 直观演示和探究讨论可以使课堂生动，但学生综合能力有限，因此，在教学过程中，特别是重点难点知识的教学过程中，老师适时的总结讲解必不可少，这样一方面可以使学生更有效的理解知识，另一方面也可以使学生明确教学的重点难点。
六、说学法
（1）模拟历史情景景法：学生通过情景模仿的途径来学习历史，让学生在生活中亲身体验历史、感受历史。
（2）比较法：通过比较来更深一步认识理解历史问题。
（3）讨论法：通过师生的互动，以培养学生观察、分析、解决问题的能力。
七、教学过程
（一）导入新课
听一听猜一猜清唱歌曲《曹操》中的歌词：东汉末年分三国，烽火连天不休。猜猜：歌词内容涉及到到哪一段历史呢？三国是指哪三个国家？三国鼎立的局面又是如何形成的？从而导入新课。目的：首先拉近与学生的距离。其次从学生已知的知识出发，激发了学生学习兴趣。
（二）讲授新课
1、官渡之战（重点）
（1）战争的背景：引导学生观察《东汉末年割据形势图》通过提问的方式引出曹操，在介绍曹操的过程中朗读并分析《龟虽寿》这首诗，得出曹操的志向是统一天下。由三段材料的分析来总结曹操的势力壮大的原因。
目的：通过以上三张幻灯片让学生了解官渡之战的历史背景。在分析材料中对重点语句用不同的颜色区分，这样降低了学生对文字材料分析的难度，提升继续学习的兴趣。
（2）战争的经过：先给学生一定的时间阅读课本再结合课件通过动口动脑的形式来叙述战争经过。目的：培养学生读图、识图的能力和锻炼语言表达能力。
（3）战争的结果：曹操以少胜多。通过小组合作交流形式结合课本知识共同完成。老师进行总结。目的：培养学生的参与意识，团队意识，通过合作学习达到巩固本课重点。
过渡：曹操取得官渡之战后为统一北方奠定了基础。在南下时遇到怎样的对手呢？从而引出本课的第二个重点赤壁之战 。
2、赤壁之战 （重点）
（1）首先播放《赤壁之战》视频了解火烧赤壁的经过；指导学生结合课本，复述赤壁之战的时间、交战双方及结果；目的：在教学中结合声像影音资料，使学生眼、耳、脑并用加深印象，突破重点。
（2）在了解史实的基础上比较“两次战役中，曹操为什么一胜一败？”。 通过小组讨论，老师进行总结。
目的：培养学生分析比较、总结归纳能力。经过官渡之战、赤壁之战后形成了三国鼎立的局面进入到本课的难点教学。
3、三国鼎立的形成（难点）
我通过三个方面来突破难点：
（1）在形成的原因中通过老师的讲解来突破。
（2）形成的过程中发挥学生的主动性，找到各国建立的时间，人物和都城等。
（3）通过图片的方式了解各国在发展经济方面采取的措施：
通过学习诸葛亮治理西南，改善同西南少数民族的关系，进一步认识到中国自古以来就是一个统一的多民族的国家。介绍吴国大将卫温到达夷洲（今台湾），使学生认识到：台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分。达到情感态度与价值观的升华，进行爱国主义的教育。
在了解魏、蜀、吴三国发展经济方面采取的措施后，思考：三国鼎立局面的形成是历史的进步还是倒退？
目的：通过此题来引导学生初步掌握评价历史事物的方法。
（三）课堂小结 播放《三国演义》主题曲，带学生一起重温三国的那段历史，教师伴随着说词：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，历史上有无数的英雄为完成统一大业尽折腰，我们不以成败论英雄只为他们的付出而喝彩，建设伟大祖国美好家园的重任就落在了你们的身上，最后送大家一句话，数风流人物还看今朝。”从而结束本课。
（四）作业设计：曹操和诸葛亮这两个历史人物，你比较喜欢谁？为什么？
目的：由于时间的原因在讲课中没有进行人物的评价所以设计此问题拓展思维。
八、说设计理念
本课的教学设计我依据课程标准出发结合本校学情，制定教学的重难点。在教学过程中，设计符合学生认知的活动，突出三个特色：
1.运用多媒体寓教于乐
说三国范文4
货币政策篇——支持地方经济发展
创新“窗口指导”方式，增强稳健货币政策的有效性
为提高“窗口指导”的有效性，围绕履行基层央行职责的核心内容，结合唐山市实际扎实做好《贷款投向参考指导目录》和“最守信用贷款企业”评选两项重点品牌工作。每年年初都将组织落实这两项工作做为“一号工程”，切实做到政府、银行、企业三个层面，经济与金融两个领域资金和信息资源的供需全面对接。2010年以来，累计评选出唐山市最守信用贷款企业1398家，通过将优势企业、名优产品和重点项目推介给银行机构，引导银行机构调整信贷结构，为创造性地落实国家货币信贷政策，推动地方经济金融科学发展探索出一条符合基层实际、可操作性强的成熟模式。经过几年的努力这两项优势工作已经成为全省乃至全国的品牌项目。
出台实施细则，增强稳健货币政策实施的针对性
结合唐山经济金融运行实际，近几年先后制定出台了《关于落实稳健货币政策支持经济发展的若干意见》、《关于落实稳健货币政策严格实施差别准备金政策调整工作的意见》、《关于进一步落实稳健货币政策促进地方科学发展的指导意见》等制度规定，将国家稳健货币政策和金融调控精神，细化分解为操作性强的具体措施，印发各县（市）支行和全辖各银行业机构贯彻执行。
充分发挥再贴现、再贷款等政策工具作用
在积极向上级申请再贴现资金规模，增加再贴现业务量的基础上，调整再贴现的投向，将支持重点向中小银行机构倾斜，鼓励其加大对中小企业和县域经济的支持力度。2010年以来累计办理再贴现37.3亿元，其中农村信用社、邮储银行等中小银行机构占比85%以上，目前再贴现余额7.9亿元，重点支持了地方中小法人金融机构对商业承兑汇票、涉农、县域中小企业等领域的扶持，同时创造条件，为迁安市农村信用联社办理支农再贷款2亿元，有力地增强了其信贷支农能力。
推进企业在银行间市场直接融资
加大银行间债券市场企业债务融资工具宣传、指导力度，拓宽企业融资渠道。在深入相关企业调查走访的基础上，通过宣传推介、组织培训、及时上报优质企业加入发券储备库等多种方式，帮助符合条件具有发券意向、具备成熟发券条件的企业从银行间债券市场融资，2010年以来先后协助冀东发展集团等10多家企业通过发行中期票据、短期融资券、定向工具等方式融资166亿元，增强了企业发展活力。
加大宣传督导力度，努力推动跨境人民币业务开展
成立由人民银行牵头的唐山市跨境人民币结算工作领导小组，推动跨境人民币工作的有效开展，充分发挥人民币跨境收付信息管理系统（RCPMIS）的潜力，将服务与监管有机结合，在全省率先制定出台了《跨境人民币业务内部协调工作制度》。截至2012年11月末，全市共办理跨境人民币业务138笔，金额17.97亿元，人民币跨境结算业务量占全省前列，实现了跨境人民币结算业务量与唐山对外贸易和投资总额相匹配的目标。
金融稳定篇——打造一片金融净土
前几年，人民银行尤其是基层人民银行过分强调金融服务，出现了管理与服务“一手软、一手硬”的局面，对法律法规赋予的管理职能履行不到位。针对基层央行履行金融稳定职能的瓶颈，唐山中心支行提出了管理与服务并重，寓管理于服务之中的理念，在总行提出“两管理、两综合”（开业管理、营业管理，综合执法检查、综合评价）理念之前，就率先开展综合执法检查、综合评价、开业管理和金融消费者权益保护等工作。
完善制度体系，推动“两管理”、“两综合”、“一保护”工作深入开展
从2010年7月份起，先后制定出台了人民银行唐山中心支行《金融管理与服务办法》、《综合执法检查暂行规定》、《金融机构执行人民银行政策考核评价办法》、《金融机构风险自评估指引》、《金融消费者权益保护暂行规定》等多个制度办法，整章建制，先立规矩后办事。2010年三季度，组织了第一次综合执法检查，受理了第一份加入人民银行金融管理与服务系统申请，组织了第一次金融机构风险自评估，开展了第一次金融机构执行人民银行政策的全面评价。
按季开展综合执法检查，推动银行业机构依法合规经营
一是持续完善工作制度。在原有制度框架内，制定和实行了《综合执法后续检查工作规定》，对综合执法检查发现问题的整改情况在满一年后再次组织进行后续现场检查，强化综合执法检查的严肃性；制定和实行了《综合执法检查工作奖励办法》、《综合执法检查人员业绩申报制度》和《综合执法检查人员工作纪律规定》。
二是增加综合执法检查内容。从2012年开始，唐山中心支行将金融消费者权益保护、重大事项报告两项工作纳入了综合执法检查的内容。
三是强化重点环节控制。加强对综合执法检查报告内容全面性的控制。中心支行综合执法检查领导小组办公室对各检查小组提交的检查报告，再次与检查底稿、检查事实确认书核对，有效防止检查报告反映问题不全面、事实认定不完整的现象发生；加强对检查发现的违规事实认定依据的控制。加强对交换检查意见环节的控制。每次综合执法检查结束后，中心支行综合执法检查领导小组办公室主任及相关人员都要集中约见被查机构的主要负责人及相关部门负责人，面对面就检查程序是否合规、检查内容是否超范围、检查认定的问题是否符合事实、处理依据是否依法依规、检查人员是否遵守工作纪律等方面，集中征求被查机构的意见，接受监督。通过开展综合执法检查，被查单位主要负责人主动请求人民银行定期举办金融法律法规及规章制度培训班，或到现场对其员工进行辅导培训，提高全体员工业务素质。仅2012年以来，唐山中心支行先后组织金融法律法规及规章政策知识培训班9次，金融机构参训人员800余人次，报名参训率达到100%。
认真开展信贷效果评估和综合评价，推动银行业机构横纵对比，找差距补不足
新形势下如何创造性履职，切实提高金融管理和服务效能是一项很有挑战性的工作，为了总结积累经验，2010年率先在县域尝试开展信贷政策导向效果评估，推动了县域经济增长和经济结构调整，提高了信贷政策的实施效果，该做法得到石家庄中心支行的高度评价，制定出台的《人民银行县（市）支行信贷政策导向效果评估办法》以文件形式在全省转发交流；2010年在全省率先开展银行业金融机构执行人民银行政策情况考核评价工作，提高了货币信贷政策落实和金融管理服务效率，在此基础上2011年进一步健全完善了相关制度规定，实现对金融机构管理与服务的全覆盖，高效完成对全部14家银行业金融机构2010年度执行人民银行政策情况的综合考核评价，同时制定出台《与金融机构约见谈话管理办法》等制度规定，针对考核评价结果先后对6家金融机构负责人约见谈话，并印发《约见谈话纪要》。通过考核评价和约见谈话制度的贯彻落实，提高了基层央行的履职效能。
率先开展金融消费者权益保护工作
2011年6月人民银行天津分行确立唐山中心支行作为试点，率先在辖区开展金融消费者权益保护工作。唐山中心支行从调查研究入手，结合实际，先行建立和健全各项制度，实施保护金融消费者权益工作长效管理机制，使全市金融消费者保护工作顺利推进，并取得了显著成效。一是调查研究，明确思路，制订工作长效开展的指导意见和实施方案。二是建立制度，规范程序，为工作长效开展提供制度保障。先后制定和印发了《唐山市金融消费者权益保护办法（暂行）》、《金融消费者权益保护工作领导小组联席会议工作制度》；《金融机构服务项目、产品及收费等报备工作制度》、《金融消费者权益保护信息披露制度》、《金融消费者权益保护工作评价办法》。据统计，截至2012年11月末，已累计受理金融消费者投诉（咨询）205起（次），完善办结205起（次），金融消费者投诉（咨询）满意率达98%以上。
坚持金融风险月度监测、季度分析、年度评估制度，维护辖区金融稳定
不断加强对金融机构的日常监测管理，健全完善了以银行业金融机构法人金融风险监测月报、金融稳定形势季度分析和金融稳定年度评估报告为主要内容的“三位一体”的监测管理体系。2010年以来，共受理并及时上报银行、证券、保险业的重大事项报告30份，涉及到高级管理人员变更、企业经营动向、重要案件等，辖内金融机构风险防范意识显著增强，风险预警体制和应急预案初步健全完善。为加强对影子银行的风险监测，中心支行制定出台了《小额贷款公司风险监测办法》，将小额贷款公司正式纳入风险监测体系；辖内滦县支行通过“四个支持”（政策信息支持、业务技术支持、人力资源支持、金融服务支持），助推地方政府对新型农村金融组织的管理，效果明显。
金融服务篇——提升金融服务效率
长期以来，人民银行始终将金融服务作为各项工作的重中之重，不断加强金融基础设施建设，异地汇款当日到账，银行卡刷卡无障碍……老百姓在不知不觉中享受着便捷的金融服务。在此基础上，着重从三个方面做好服务：一是优化金融生态环境；二是改善农村支付环境；三是继续提高基础性金融服务水平。
开展“六好”金融生态环境县（市、区）创建活动
2010年以来，相继组织开展了以“政策环境好、经济基础好、金融发展好、信用体系好、司法保障好、金融中介服务好”为内容的六好金融生态环境县（市、区）创建活动，积极推进社会信用体系建设，有效改善辖区金融生态环境。一是制定出台《唐山市创建“六好”金融生态环境活动实施方案》。以打造区域金融生态环境模范城市为目标，力争在三年内使全市各县（市、区）金融生态环境全部达到“六好”标准。二是成立了“唐山市六好金融生态环境建设”领导小组。形成了以政府主导、人民银行主办、政府相关部门配合的金融生态环境建设领导体系，发挥了各部门协调配合、齐抓共管的合力。三是制定了《唐山市金融生态环境考核评价体系》。将中小企业信用体系建设等金融生态环境建设内容，划分六个方面57个指标，对各县（市、区）金融生态环境进行综合评价，据此作为“六好”金融生态环境县（市、区）的评选标准，并将评价结果向金融机构公布，作为金融机构向该地区信贷授信、贷款发放的参考依据。以辖内遵化支行为试点单位探索出公司评级、农户建档、涉农金融机构放贷的“公司+农户+征信+信贷”支农服务模式，吸引农户参与到涉农企业“产业链”生产经营之中，增强了支持“三农”经济发展的针对性和辐射力。辖内迁安支行推动成立了河北省第一家“金融法庭”，为金融维权、优化金融生态环境创造了有利条件。
稳步推进，攻坚克难，全面改善农村支付服务环境
为大力改善唐山市农村地区支付环境，推动形成了政府全力支持、人民银行认真督导、金融机构积极参与的“三位一体”工作机制，改善农村支付服务软硬件环境，提高农民非现金支付知识和意识。
创建“四个示范模式”，发挥示范带动作用。改善农村支付服务环境工作是一项系统工程，不可能一蹴而就，该行本着先易后难、循序渐进、以点带面、全面推进的原则，通过创建三个刷卡无障碍示范市场、两个非现金结算示范市场、两个转账POS特色示范村、两个“支付结算服务站”，发挥典型的带动作用。
强化督导，推动金融机构特色服务。改善农村支付服务环境方面，农村信用社、农业银行和邮储银行是主力军，该行针对它们的不同经营特点，加大指导和督导力度，倡导金融机构的特色服务，发挥“1+1>2”效应，不断改善农村支付服务环境。一是针对农信社支付系统覆盖率低，银行卡终端机具布放还是空白的情况，该行加强了市县两级人民银行的督导，明确分阶段目标任务，推动农信社改进农村支付环境。二是督导农业银行将惠农卡的发放作为重点工作，此卡兼具相关费用减免和办理小额贷款的功能，容易得到农村居民的认同和接受。三是把督导邮储银行加大绿卡的发放和使用作为重点工作，邮储银行积极行动，推出申请绿卡“三免一低”的优惠措施。
说三国范文5
2、《三国之最强军神》，作者：胡糊。
3、《胡莱三国》，作者：蝴蝶姐姐。
4、《三国霸途》，作者：雨中跳舞。
5、《三国之一代骁将》，作者：司徒云飞。
6、《三国之逐鹿天下》，作者：心海月明。
7、《戒神乱三国》，作者：冰意。
8、《三国孙郎啸》，作者：鸿松。
9、《汉末微蔑志》，作者：邹敬之。
说三国范文6
2、《三国之席卷天下》，作者是君子毅。
3、《三国之无双帝皇》，作者是超神君。
4、《三国之暴君颜良》，作者是陷阵都尉。
5、《三国之大驯兽师》，作者是虎豹骑。
6、《无限之水晶无双》，作者是水晶宫主。
7、《三国之鬼神无双》，作者是坐井观天的青蛙。
8、《三国之宅行天下》，作者是贱宗首席弟子。
9、《三国美人录》，作者是安静的蜗牛。
10、《重生三国之最强挨打系统》 ，作者是北风狼。
