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工作内容小结范文1
本学期的德育工作以《海口市金盘实验学校德育目标内容》为依据，以日常言行规范的养成教育和专项教育为主要内容，以两个层面的考评为主要手段，一个层面由德育处牵头，其他有关部门协助，分八个方面评定&“精神文明班集体&”。另一个层面由年级组长指导，班主任具体操作，科任教师协助，初中各班按初中生综合素质考核条例精神，制订各班综合素质考核条例，对每位学生的表现进行评价，每周小结学期末评定出优秀、良好、合格、不合格四个等级，定期报告家长；小学各班根据各自的学生特点和班级情况，制订班规，每周小结，以贴小红旗、小红花的形式考评每位学生的在校表现，定时报告家长。专项教育活动由学校有关部门谋划组织实施，各班级按工作安排进行，各班主任结合本班实际情况及时深入开展在德育管理方面。年级组长、班主任每月初确定工作内容及措施，每月末汇报工作情况及效果。
二、主要工作任务及措施：
1、依据《班主任工作常规》班主任按常规要求做好日常工作；年级组长加强检查、监督及时明确指出工作中存在的不足，定期进行工作小结，客观分析评价，肯定成绩，查找问题，寻求办法，采取措施。
2、班级学生量化考核
各班都要制定《学生量化考核制度》，对学生的在校表现进行评价，并公布结果；初中与小学公布形式要根据学生的年龄特点采取合适的形式；各年级在制定具体内容时，要依据本班学生年龄段特点和本班实际情况，不可提过高的要求，也不可降低要求。
3班集体考核评价
德育处修订《精神文明班集体考核方案》。在上年七方面内容基础上增加学风一项，共计八项考评内容，新制度发放到每位班主任，以便班主任加强工作针对性。
4、明确德育目标内容
德育处制订《金盘实验学校德育工作实施细则》，发放给各班主任，格班主任每月初按目标内容细化本班的工作目标内容、措施、要求，制订月份工作计划。月末按工作内容、效果、成绩及不足写情况小结。计划及小结及时上交年级组长；年级组长按上述要求制订月份年级工作计划及小结上报德育处。
5、班主任培训工作
在现职班主任中，挑选新班主任为培养对象。由年级组长传帮带，组织学习理论，严格要求遵守班主任工作规范，在工作过程中提高培养对象的实际工作能力。
6、学风建设
本学期的专项教育工作之一。德育处牵头，教务处协助制订方案，由年级组长牵头执行，各班主任具体负责实施，有关科任教师行动，在课堂听课、早读和自习、作业缴交三个方面提高要求，抓出效果。
7、师德建设。
师德建设工作针对工作过程存在的不足和成绩，采取戒勉谈话的形式。由校级领导和部门领导一同约见个别教师，肯定成绩和优点。明确提出不足，帮助分析原因及采取措施等，限期整改。
8、家长学校工作
组织家长听报告。
三、具体工作安排。
九月份：
1、初一新生军训2、稳定开学秩序3、仪表整洁4、安全教育、排查
十月份：
主题：弘扬和培育民族精神月
1、组织建国60周年成就图片展览2、组织学生观看电影《集结号》（初中），组织学生写观后感
3、组织家长学校
十一月：
1、中考迎考工作2、组织召开家长会3、法制教育
十二月：
1、迎元旦黑板报2、安全教育3、仪表整洁
工作内容小结范文2
一、目的
编制审计小结是用于实施项目的人员总结审计工作，以及与各级审核人员进行沟通，以便达到下述目的：
1、通过考查审计范围，被审计企业以及审计证据是否为审计意见的形成提供充分依据，从而确保我们的审计是根据独立审计准则实施的。
2、通过小结检查审计过程中所作的重要会计和审计事项处理情况，考查会计报表是否已根据企业会计制度和有关规定公允地表述。
3、通过小结使经理/审计风险管理部/主任室了解重要会计事项的取证，处理及判断。
对审计小结编制者而言，重要的是扼要地报告必要的数据，而不必过分注重以前的东西或会计问题、审计问题等，这样反而会掩盖实质性的问题。过分简略是不足取的，而太过周详也并不合适。
二、审计小结编写一般要求
编写
审计小结应由项目负责人负责编制，在审计小结中论述的每一个项目应由充分了解该事项的人员提供相关资料。尽管负责项目的项目经理通常是主要的编写人，但部门经理作为编写人或补充其中某些部分并不少见，而且在许多情况下也是必要的。
仅作小结
审计小结的目的是对已包含于审计工作底稿的信息进行小结，并不是产生一个新的文档。如果编制审计小结出现新的审计证据，那么应将这些证据列入相关的工作底稿中。
虽然审计小结中通常不必列入详细的计算过程，但有时候由于事项的复杂性，需要一个或多个附件。不过我们不提倡过多过长的附件，因为这种形式可能会影响其重要性。
内容
每个审计小结应包含以下内容：
审计范围与审计人员
已识别的重大错报风险应对措施实施情况
审计策略、审计方法与质量控制的实施情况；
重要会计和审计事项及其处理情况
与管理层、治理层沟通情况
经营成果汇总评述
审计调整事项
总体结论
打印
审计小结应予打印（一般隔行打印）
篇幅
审计小结的篇幅取决于项目的复杂性，而与公司的规模无关。对于许多并不复杂的项目而言，几页就足够；但对于大型复杂的项目，通常需要十至二十张双行距纸才能达到目的。如果篇幅将要超过这种程度，就应考虑删略审计小结的内容。
例外
上市公司的审计小结，应根据各地监管部门的监管要求进行适当的修改，以便涵盖监管部门所需的信息。
三、对审计小结具体内容的论述
1、已识别的重大错报风险应对措施实施情况
审计小结中应当逐次简述针对风险评估汇总表中已识别的重大错报风险，审计小组实施进一步审计程序及情况，审计程序实施结果是否能排除重大错报风险，若未排除则对财务报表的影响及形成的审计意见。
2、重要会计和审计事项
下列几种事项应列入审计小结的“重要会计和审计事项及其处理情况”部分：
（1） 审计程序须进行附加独立性 / 主观分析的判断领域，如：
某公司的存货估价调整或坏帐准备；某项目的工程完工百分比估算；某保险公司的赔偿准备金；或某银行的贷款呆帐准备。其他已对资产价值产生重大影响的损失准备
（2） 复杂的或性质异常的一项或一系列交易，如：会计估计变更或会计差错变更 非持续经营。
（3） 影响审计报告的、或若不解决将影响审计报告的事项，如：对无明确商业目的的交易需获得令人满意的解释和资料 对重大不确定事项（如实际发生或即将发生的诉讼）的充分披露
已与管理层或律师进行一次或多次会谈的会计或审计事项，如：
-
-最终获得了一份理想的律师函某事项的财务报表披露问题已圆满解决
需要技术辅助和咨询的会计报告事项，如：
-
- 确定企业合并是属于权益联合法还是购买法 清算或持续经营问题
需要特殊审计程序的或补充审计程序的情况，如：
-
- 聘请评估师辅助建筑价值的评估工作 对违规、违法行为的怀疑
（4） 对是否已查证关联交易的说明，以及对未按正常交易程序或需要考虑予以披露的关联交易的说明
（5） 有关对补充资料事实的有限度审计程序的下列有关事项：
-
-
- 需于年度股东报告中披露信息的类型和出处 需对审计报告作出改动的情况 其他关于附加披露适当性的重大决定
（6） 对审计底稿中有关内控重大弱点之论述的总结
上述各项是对“重要会计和审计事项及其处理情况”中论述的各个事项的说明。至于实务工作中的其他领域不重要的项目无需列入，但对其重要性存在的疑问事项，亦应予以论及。
2、审计差异汇总表（SAD）
在审计中发现的差异，而客户未进行调整的，应予以汇总，以便评价他们对财务报表产生影响的程度。我们的评价应该在“审计差异汇总表”中予以列明，作为“审计小结”的一个部分，或一个附件。
汇总表格式
汇总表应详细汇总本年度的差异（错误和判断差异），可逐项列式每一个项目（如存货计价错误，存货计量错误），亦可将项目合并（如：影响所有存货项目的总和）。对于一个以上地点的企业，汇总表可按地点列示各处审计差异的总和，其目的是为了对审计差异作出一个有意义的汇总。
重要性评估
我们应判断，由于单个差异或合并差异的影响，是否会引起财务报表产生重大误述，或是否需考虑作出附加披露。此种判断涉及质和量的考虑，并需要我们运用专业判断。除了差异对净收益的影响，我们还应考虑它们对其他项目产生的重要影响，如流动资金、股东权益，收益趋势及债务契约的相关数额等。其他的考虑因素包括：①重复出现的差异；②在某些情况下采取较谨慎立场的适当性。
结论综述
最后应编写“结论综述”，说明我们对审计差异汇总表中各项目之重要性的评估，包括对其他相关因素（如上述各项）的考虑。
3、编制人意见
审计小结编制人的意见应涉及：
经审计测试与调整后，被审计单位大会计报表是否存在重大错报情况；审计意见的类型等；
工作内容小结范文3
关键词：初中；化学；课堂小结
化学是一门难度较大的学科，课堂小结有助于学生及时回顾教学内容，巩固学生的知识，积累过多的量变，为质变打好基础。从教师的角度来说，应正视课堂小结的作用，合理规划每个课堂的时间。其次，教师也要指导学生进行正确的总结方法，课堂小结不只是在课上，学生也应该进行自主总结，加强学习效果。除此之外，教师要对学生合理引导，通过课堂指导，引领学生进行高质量的课堂小结。下面笔者将具体分析。
一、合理规划课堂，合理分配课堂时间
每个教师在上课之前都有详细的计划，对授课内容、上课方式都有一定的备课方案，笔者认为，教师也应该将课堂小结作为课前准备的一部分。在化学教学的过程中，教师往往过于投入精力，往往讲授多数超出计划的部分，占用了原本用来课堂小结的时间，导致课堂教学缺少一个重要步骤，最终影响了学习进程。这是教学过程中常见的问题，是影响教学质量的隐患。因此，教师应该合理分配课堂的时间。
在教师的备课方案中，课堂小结应作为十分重要的一个环节，每节课应留有充足的时间。针对授课内容的不同，分配的时间也应有所差异。教师应坚持“具体问题具体分析”的哲学观，合理制定教学方案。一些较为简单的章节，如《走进化学世界》等较为简单的章节，教师可以分配较少的时间；而《化学式与化学价》等十分重要的章节，则要留有充足的时间。只有足够的时间才能将难点和重点讲解清楚，加深学生的理解。对化学这一学科而言，需要学生长期的积累，无法一蹴而就，而课堂小结便是一种积累质变的过程。只有做好每个量变的过程，才能够促成质变，使学生的化学学习达到升华。
二、教师转变教学理念，正视课堂小结的作用
在初中化学的教学中，过于老旧的观点也是影响课堂小结的因素之一。有些教师的观点过于老旧，无法正视课堂小结的作用。传统的观点认为，课堂总结应交由学生个人完成，以促进个人的发展。笔者认为，这种观点是片面的。在初中时期，学生的自主学习能力不强，需要在教师的带领下进行学结。除此之外，在新课学习中，学生对知识的理解不深，如果没有教师的引导，学生的自我总结也无法保证质量。因此，课堂小结对学生有十分重要的影响。
要做好课堂小结，教师应首先转变教学理念，正视课堂小结的作用。为了制定良好的课堂小结方法，教师要经常和其他教师进行交流，交换工作经验，促进共同进步。除此之外，教师也要开拓理念学习的渠道，借助互联网的帮助，寻找成功的课堂小结案例，并尝试在教学中应用。学校也可以组织相关的活动，加强学校之间的交流，提高教师的整体能力水平。
除了教师自身的改进，学生也应该掌握一定的总结能力。笔者认为，课堂小结的时间毕竟有限，要想促进学生的进步，充分理解教材内容，教师要培养学生的总结能力。课堂小结应作为学生自我总结的引导，学生应通过自身的努力实现自身能力的升华。在课堂小结中，教师可以传授一些总结的方法，培养学生的总结学习的习惯。对学生来说，总结能力对学生有十分重要的影响，关系到学生的自身能力。
三、给予学生适当的指导
在课堂小结的过程中，除了教学之外，教师也要对学生进行一定的指导。所谓指导，是指对学生学习中遇到的困难进行答疑解惑，这也是课堂小结的一部分。合理的指导有助于解决学生学习过程中遇到的困难，也是加深学生自身理解的一个重要方式。在课堂小结的时间内，学生应该积极地提问，大胆地反映自身学习过程中遇到的困难。而教师则应该尽可能地答疑解惑，保证学生有足够的理解。
此外，为了保证学生有足够的学习热情，教师也应该营造合理的教学氛围。对初中生而言，对教师仍有一些敬畏，有时无法及时反映自身的学习困难。这也是教学中应解决的问题。以笔者观点，教师应该拉近和学生之间的距离，尝试和学生交流，以这种方式逐步消除学生心中的顾虑。对学生而言，则要改变对教师的固有看法，尝试和教师建立良好的沟通关系，积极向教师反映学习中遇到的困难。对课堂小结而言，师生之间的关系是质量高低的决定因素之一，因此教师和学生应该给予足够的重视。
四、结语
课堂小结是学习的重要组成部分，它关系到学生的学习质量。为了加深学生的理解，教师应做好课堂中的教学进程，采取相应的解决措施。教师首先要对课堂有足够的规划，合理分配课堂，为小结留有充足的时间。另外，教师也要转变老旧的观念，对课堂小结有正确的认识，同时培养学生良好的复习习惯。在课堂小结中，教师的指导是保证学习质量的另一关键因素，它可以解决学生学习中遇到的困难。为了做好指导工作，教师应该消除学生的心理隔阂，打开学生的心扉，能够积极反应学习困难。
参考文献：
工作内容小结范文4
一、做好课前准备工作
首先要求教师做好实验的预试。演示实验与边讲边实验的预试相比，对学生实验课的预试实验的要求应更高一些。除掌握实验成败的条件和关键外，还要估计学生独立进行实验时可能发生的困难，拟出上课时向学生交代的注意事项，并做好课中巡视指导计划。指导计划应包括重点指导实验内容和操作技能，重点指导的学生以及巡视指导的路线等。
其次，应充分准备好仪器、药品和器材，并将仪器、药品等放置有序，保持实验室的清洁、整齐。
最后按实验内容的多少和难易程度，以及实验室的设备情况将全班学生合理分组。尽量达到人人都有动手的机会，防止造成某些同学只能做“观察员”或“记录员”，还要拟订实验思考题，指导学生课前预习实验教材和学习有关章节内容，要求学生在预习中做到明确实验目的，搞清实验内容，并理解基本原理，操作步骤，实验装置和注意事项（包括操作、仪器的使用和安装、药品用量、观察现象、废物处理，安全防护等各方面的注意事项），扼要地做好笔记，为能自觉地、有目的地、独立地进行实验打好基础。
二、加强上课时的组织指导
实验课开始时先要提问检查学生预习情况，有时还要进行课前讨论和个别操作示范，然后挂出事先写好的实验项目、重点内容与安全注意事项的小黑板，待学生检查实验用品齐全后，再允许学生动手实验，检查时间不宜过长，以保证学生有足够的时间进行操作和思考。在学生进行实验的过程中，通常采用重点深入与普遍照顾相结合的方式巡视指导，即在重点指导的学生中发现问题，立即普遍巡视，如发现某个问题具有共性，则立刻在全班做必要的提示。一般应着重从下面两个方面巡视指导。
一是指导学生严格遵守化学实验操作规程。在中学里，学生违反操作的情况是存在的。例：未垫上石棉网，就用酒精灯直接加热烧杯，不按需要量取药品，常将剩余的药品倒回原瓶，不是用手腕而是用胳膊的活动来振荡试管；手握试剂瓶倾倒液体药品时，瓶上的标签不是向着手心，而是向着下方，面部靠近瓶口去闻气体，用同一支滴管吸取一种液体试剂后，未经冲洗清洁，又去吸取另一种液体药品等。指导学生遵守操作规程是一项必须坚持不懈进行的重要工作，指导中既应重视使学生明确每一个正确操作所依据的原理，认识错误操作可能发生的危害，更要多给学生练习的机会，严格要求学生养成正确操作的习惯和熟练的技巧。不能代替学生操作，如需教师示范，示范后也要求学生重做，在纠正错误中向学生分析说明原理。三是指导学生作好实验记录。记录的主要内容是实验题目，所用仪器、药品、操作步骤，观察到的现象和实验数据，对现象的分析解释和结论。四是指导学生养成良好的科学实验习惯。教师在巡视指导中，应随时记下学生在以上各方面的具体表现并作为小结中讲评的依据。
三、实验结束后要认真总结
工作内容小结范文5
一、工作思路
完善推行《年级工作考核方案》、《班主任工作考核方案》、《精神文明班考评方案》，建立班级考核内容及指标体系，促进班级管理工作；以习惯养成教育为落脚点和突破口，指导各年级组分年级段进行习惯养成教育，逐步形成良好班风、校风。
二、主要工作任务
1、加强师德师风建设
（1）在教师队伍特别是班主任队伍中实行“绝不体罚学生或变相体罚学生”的承诺。
（2）在班主任队伍中开展“我尽我责”的教育活动，倡导每位班主任都要尽心尽职做好自己的本职工作：按时坐班，深入了解班情，采取妥善办法解决处理班级问题，教书育人，管理育人，加强学生的思想道德教育。
2、班主任培训工作
有针对性对班主任进行管班培训，尤其是对小学部班主任的培训工作，从管班方法和工作态度两方面入手，有目的有针对性地跟踪、监督、引导、评估，促使小学部班主任工作效力有所提高。
3、班级管班工作，规范完善三个考核方案，并认真实施。
（1）《年级组长工作考评方案》
（2）《班主任工作考评方案》
（3）《精神文明班考评方案》
4、习惯养成教育
（1）小低年级组以《入学宝典》学习习惯为重点，逐条训练。
（2）小中年级以日常行为规范、课堂纪律、课间秩序、专心听讲、在家自学为重点，长期坚持训练。
（3）小高年级以日常行为规范、自觉学习、勤奋学习为重点。
（4）初一年级以行为规范、学生常规、听讲、复习、预习等习惯为重点。
（5）初二年级以勤奋学习、刻苦钻研、课外阅读、行为规范为重点。
（6）初三年级以行为规范、勤奋好学，主动学习为重点。
5、学年末开展“优秀年级组长”、“优秀班主任”评选活动；学期末开展“三好学生”、“文明学生”、“优秀班干部”评选活动，进行奖励。
6、家长学校工作
（2）组织召开家长会一次。
7、结集印制有关班主任工作制度和要求，组织全体班主任学习，提高班级管理水平。
8、安全工作
（1）认真开展“安全教育日”活动（每周一），开展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品卫生安全和心理健康教育。
（2）严格执行各项安全管理制度，特别是安全事故防范管理制度、安全事故问责制度和安全事故报告制度。
（3）组织法制教育活动。
（4）严格执行保安值勤制度，加强学校保卫工作。
三、具体活动安排
8月份：组织初一新生军训。
9月份：（1—4周）
1、 开学教育、稳定秩序
2、 安全教育
3、 组织学生看电影
4、 “精神文明班”月评小结
5、 检查各班级学生仪表着装。
10月份：（5—9周）
1、 组织新分配老师、新调入老师学习
2、 启动初二年级的课题研究
3、 安全教育
4、 “精神文明班”月评小结
5、 家长学校开课
11月份：（10—13周）
1、 中段考迎考工作
2、 组织召开家长会
3、 法制教育
4、 组织学生看电影
5、 “精神文明班”月评小结
12月份：（14—17周）
1、 家长学校活动
2、 课题研究阶段小结
3、 交通安全教育
4、 精神文明班月评小结
1、 期末迎考
2、 评优奖励
3、 安全教育
4、 课题研究学期总结
工作内容小结范文6
[关键词] 小组工作坊；工作与家庭关系；女大学生
【中图分类号】 G206-2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2014）01-151-1
一、小组工作坊背景
（一）小组工作坊模式。小组工作坊是小组工作的升级版，主要是聚焦一个话题进行讨论和分析，相当于一次小组活动的缩影，与小组工作相比时间更短、效率更高。
本次小组工作坊针对S大学大三年级同学，以当今社会热点问题即双职工家庭女性如何处理好工作与家庭的关系为主题，以电视剧《双城生活》为切入点和线索贯穿整个活动过程。这也是本次工作坊的创新之处，与传统的小组工作相比更具吸引力，易于成员的参与和融入。
（二）小组工作坊目标。以社会工作视角审视当代女性在工作与家庭中的角色冲突现象，帮助同学们树立正确的工作和家庭意识，达到自我与家庭的和谐、自我与工作的和谐，为以后进入社会生活做好准备。
二、小组工作坊过程
（一）环节一：问题导入。内容：每一种文化符号都是对社会现象的一定反映，前段时间热播的电视剧《双城生活》在社会上引起了很大反响，引起很多女性的思考。本次工作坊截取《双城生活》26集部分片段，主人公徐嘉惠和郝京妮在上海定居后，妻子郝京妮因忙于工作忘记了老公生日而引起家庭矛盾。以此剧情引出本次主题，通过轻松愉快的开端引导大家进行反思。
小结：工作员截取的片段成功吸引了小组成员的注意力，引起了成员极大的兴趣，对小组工作方法初期破冰、活跃气氛起到了很好的效果，同时也使本次小组工作坊主题被成员所接受。
（二）环节二：问题分析。内容一：将小组成员随机分成4个小组，对剧中情节所反映的现象进行分析讨论，并请每个小组选派一名代表进行问题总结，。问题1：“如果遇到短片中出现的问题你会怎么做”；问题2：“女性工作与家庭冲突的原因是什么”。
小结：小组成员对两个问题展开了激烈的讨论和分析，大部分成员能够积极参与，但也有个别成员积极性不高，在最后的小组发言环节，每个小组所选择的代表都详细的介绍了小组讨论的结果，并与其它小组形成了互动。
内容二：工作员在前期讨论的基础上，以ppt的形式向成员介绍女性工作与家庭矛盾危机问题的相关材料，详细阐述了出现这一现象的原因以及随之而来的问题，并为成员带来相关建议，帮助女性适应和协调家庭与工作的矛盾。
小结：这部分工作员采用了说教的方法，虽然对问题分析做了详细的说明，但由于ppt文字过多，成员此的反应较之讨论环节并不乐观，甚至有些反感情绪，工作员与成员之间没有形成良性互动。
（三）环节三：情景体验。内容：情景剧表演“穿越《双城生活》”。每个小组成员把自己当中短片中的角色，并自由添加其他角色，自导自演短片续集。
小结：工作坊此时进行到了重要环节，现场的氛围和成员的积极性都达到最高值，每个小组限定准备时间是5分钟，但时间结束时讨论仍然激烈进行着，工作员适当为其延长了2分钟后才进行表演。情景剧的表演将小组工作坊推向了一个新的，现场气氛活跃，笑声、掌声不断。
（四）环节四：分享与总结。内容：成员分享参与小组工作坊的体会，工作者对小组工作坊进行总结。
小结：从成员的分享可以看出，女同学们对于将来如何处理家庭和工作的矛盾有了一定的认识，男同学也谈到将来要尽量理解妻子、协助妻子处理好家庭的矛盾。
此时是工作坊的尾声，工作员对整场工作坊进行了梳理、归纳和总结，并简单的提出几点建议，最后祝福同学们在今后的工作生活中能够处理好工作和家庭的关系，都能收获双重幸福。
三、总结与反思
本次小组工作坊通过四个环节，展开了“双职工家庭中女性如何处理好工作于家庭的关系问题”的讨论。
创新之处：一是工作坊模式的新颖，跳出了小组工作形式的束缚，以一期工作坊的模式介入问题；二是以电视剧《双城生活》为依托，贯穿活动始终，使工作坊富有娱乐氛围，成功吸引了参与成员的注意力，使工作坊效果更明显。
不足之处：一是场地的不足在一定程度上限制了活动的开展，工作者在设计小组活动时考虑不够周全；二是面对现场出现的尴尬情况，如个别成员参与度不高、有抵触情绪，工作员的应对不够。
总体来说，本次工作坊的开展使同学们对双职工家庭女性如何处理工作与生活的关系有了一定的认识，在工作坊结束时参与者纷纷发表了自己的感想，因此笔者认为这是一次较为成功的小组工作坊，有利于即将进入社会的大学生在进入婚姻家庭之前认识该问题，使个人的社会功能得到更好的发挥，达到自我与家庭、与工作、与社会的和谐。
参考文献：
[1]刘梦.小组工作[M].北京：高等教育出版社，2010.
[2]张李玺.妇女社会工作[M].北京：高等教育出版社，2008.
[3]文军.社会工作模式：理论与应用[M].北京：高等教育出版社，2010.
