前言：中文期刊网精心挑选了染色体范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
染色体范文1
例1．右图中①和②表示发生在常染色体上的变异。①和②所表示的变异类型分别属于（ ）
A.重组和易位
B.易位和易位
C.易位和重组
D.重组和重组
解析：染色体结构变异包括4类：重复、缺失、倒位和易位。首先要注意，结构变异的对象是染色体片段，不是整条染色体，更不是染色体组；其次要注意，重复、缺失和倒位侧重于一条染色体自身的片段改变，而易位则强调非同源染色体之间的片段转移。另外，四分体交叉互换和易位的区别在于，交叉互换是指同源染色体的非姐妹单体之间互换对称的部分，一般不改变染色体的长度，而易位则是非同源染色体之间的不对称交换，往往会改变染色体的长度。从题中所给图示来看，①属于重组中的四分体交叉互换，②属于结构变异中的易位。
答案：A
例2.基因型为Aaaa的生物，体内细胞能用下列示意图中的哪个来表示？（ ）
解析：理解染色体组概念的核心在于“不多不少”，“不多”是指“形态和功能各不相同的一组非同源染色体”，“不少”是指“携带着控制一种生物的全部遗传信息”。我们可以采用如下两种方法来判断染色体组数：一是根据染色体形态，在细胞中任选某形态的染色体，相同的有几条，就含有几个染色体组；二是根据基因型，控制同一性状的基因（不论大小写）出现几次，就含有几个染色体组。所以，题干所给基因型的生物含4个染色体组，而四个选项依次含有3、4、1和2个染色体组。
答案：B
例3.请在横线上填出经过相应处理后的生物属于几倍体：
二倍体秋水仙素加倍①花药离体培养②秋水仙素加倍③
解析：掌握二倍体、多倍体和单倍体的关键在于弄清发育的起点：由受精卵发育来的个体，体细胞中含有几个染色体组，就叫几倍体；由配子（卵细胞或花粉粒）发育来的个体，不管含有几个染色体组，都叫单倍体。可见，生物的“出生”决定了生物的倍性。这里，有两种情况的发育起点可视为受精卵，一是用秋水仙素或低温处理导致染色体加倍的生物，一是通过植物体细胞杂交得到的杂种植物，它们属于几倍体取决于它们细胞内的染色体组数。此外，对于无性繁殖产生的后代，其倍性与亲代相同。对本题来说，二倍体生物体内含有2个染色体组，用秋水仙素处理后的①含有4个染色体组，应为四倍体；用①的花药离体培养得到的②虽含有2个染色体组，但属于单倍体；②再次用秋水仙素加倍处理后得到的③含有4个染色体组，应为四倍体。这里常见的错误是把②当做二倍体，因为②含有2个染色体组；或者认为③应该是二倍体，因为③是由单倍体加倍来的。
答案：①四倍体②单倍体③四倍体
例4.甲、乙均为二倍体植物，若让甲和乙进行有性杂交，得到的后代是几倍体？若让甲、乙进行体细胞杂交，得到的杂种植株是几倍体？
解析：要解决这个问题可以先看下面的示意图：
单看丙图和丁图，按照例2的方法判断，丙和丁可以分别看作单倍体和二倍体。但是这里我们已经明确知道，丙是甲、乙有性杂交的后代，其发育起点是受精卵，且体内含有2个染色体组（1个来自甲，1个来自乙），所以应该为二倍体。丁是甲、乙体细胞杂交的结果，其体内含有4个染色体组（2个来自甲，2个来自乙），所以应该是四倍体。只不过由于甲、乙是两种不同的植物，它们的染色体组不同，所以从形态上看，好像丙只有1个染色体组，而丁只有2个染色体组。
染色体范文2
读到这里，刘靖合上手中的书，叹了口气。偌大一个图书馆，密密麻麻坐了几百号人，却鸦雀无声。人虽然多，但是真正认真读书的，却并没有几个。有的人在听音乐，有的人在睡觉，还有的人在偷偷打情骂俏……没办法，在男人与战争熏陶下的大学就是这么个熊样，如果一直是充满智慧的女性掌管人类，现在的风气会不会好很多？
正这样想着，一个瘦瘦小小的女生摇摇晃晃地站了起来，吃力地抱起一本板砖一样的百科全书，向还书处走去。
这么快？这已经是两小时内的第三本了！刘靖暗自惊叹道。由于真正读书的人不多，所以一进门，他就留意到这个面前摆着大厚书的小姑娘了。百科全书上的内容虽然丰富，但都是资料样式的，晦涩难读，很少会有人感兴趣。而这个小姑娘看得飞快，表情如饥似渴，就好像打算在一天之内了解整个世界一般。
突然，一道绿光在女生背后一闪。
刘靖揉了揉眼，再看，什么都没有了。
是眼花了么？
绿光没有再出现，女生也没有再借阅新的书籍，而是返回座位收拾好东西，准备走了。刘靖的视线一直紧盯着她，却再没有任何异常状态发生。
真的是自己眼花了么……刘靖仔细回想着刚才的情况，似乎是有一道绿光贴着女生后背的轮廓闪了一下，起于后颈，终于腰际，不太耀眼，飘逸而转瞬即逝。
应该不是幻觉。
刘靖想了想，慌忙收拾好东西，跟了上去。
女生的步幅不大，刘靖很快就追上了，跟在后面尾行。刘靖对奇异的事件很好奇，尤其是上古神话。刚才那道绿光，很像书中提到的，古人的“体辉”。
正想着，女生拐弯了，离开大路拐进了实验楼后面的胡同里。
那栋实验楼早就废弃了，据说是因为闹鬼。虽然它依旧屹立在大道旁边，跟“阴森”两个字倒也沾不上边，但是大家依然绕着它走。现在，女生居然一头扎进它后面的胡同里去了，这……这肯定有情况！
于是刘靖四下看了看，见没什么人注意自己，连忙蹑手蹑脚地跟了上去。
贴着墙根，刘靖听到了说话声，是一个男人：“东西带来了吗？”
女生的声音响起：“我来就是告诉你们一声，我是不会把东西交给你们的。”
哟哟哟……真得有情况嘿。刘靖一副三流记者“狗”到了八卦的表情，摸出随身的小本本准备记录。
“没带东西？哼，那……就用你的身体来补偿吧！”言未毕，女生的惊叫声已经响起。
我勒个去，居然被我撞上这种事！刘靖连忙回头，看到大道上有几个路过的学生，急忙大喊：“救命啊！有人强……抢劫啊！！！”
谁知不喊还不要紧，这么一喊，大道上的几个学生“BIU”地一声就消失了，那一溜烟的速度，简直连刘翔都望尘莫及。
刘靖保持着呼喊的动作，一头黑线：不勒个是吧，老奶奶你们不敢扶，英雄救美也不敢来的啊？！
“喂。”背后一个粗壮的声音响起。
刘靖一惊，知道是自己被发现了，逃跑的话，以刘靖这小细腿，估计是没有什么前途的。于是刘靖只能僵着脖子，一格一格地侧过身，干笑着冲背后的人挥挥手：“嗨……”
下一个镜头，就是刘靖被提着后颈领子拎进了胡同，然后被扔在了地上。
刘靖从地上爬起来，拍了拍身上的尘土，故作镇静地说：“动作轻一点，我这衣服可是新买的。”
一边这样说着，刘靖一边迅速地观察周围的情况。对方一共有五个人，全都肌肉壮硕，黑西服黑墨镜，一副黑到底的黑社会打扮。话说，社会治安这么好，刘靖还是第一次亲眼见到黑社会。
这五个人里面，有一个已经趴在地上了……没有错，看到这个情况的时候刘靖还特意揉了揉眼，那个人的确是跪在了地上，双手捂着小腹。
莫非是女生干的？刘靖抬眼看了看女生，她脚上的高跟鞋足有十公分，看样子杀伤力不小。
“一、二、三、四、五。”刘靖特意大声地数着，“五个大男人欺负一个弱女子，啊，居然还趴下了一个，你们丢人不丢人啊？”
这话显然激怒了对方，其中一个黑衣人冲上来就给了刘靖一脚，直接把刘靖踹飞了出去。看着刘靖捂着肚子在那里抽冷气，他恶狠狠地说到：“趴下？老子让你先趴下！”
肚子上挨了一脚，刘靖感觉内脏都被踹黏糊了。口水不受控制地从嘴角溢出。妈的，这家伙出脚还真狠啊……看样子要换换策略了……
“彪子，对待小朋友要文明一点，他还有管闲事的心情，说明是个好人呢。”一个头目模样的人慢悠悠地说到，他梳着个大背头，显得已经有三四十岁了，可是一开口，声音却只有二十岁出头的样子。
“还有你虎子，你打算在地上趴到什么时候？小朋友都笑话你了。”头目又回过头对地上趴着的那个人说到，后者听到这话，连忙惊恐地挣扎着站了起来，但是身子还在明显地晃动。
“既然你挺身而出做好人了，作为奖赏，我就允许你观看现场直播吧。”头目一边说着，一边笑着走向女生，而女生，则做好了防御架势，那姿势，相当的专业。
看样子女生练过，可是再怎么练过，一个弱女子也难以与五个大男人抗衡吧，何况是可以一脚把刘靖踹飞的家伙……无论如何，刘靖不能坐视不管，就算没什么效果，也要试一试吧！
“喂，你们几个，要想动她，除非杀了我！”刘靖一梗脖子，装出一副英雄气概，却在给女生使眼色，让她赶紧抽空溜。
“哟，还是个小英雄呢。”首领扔下女生，转过身，抄着口袋缓缓走向刘靖，在刘靖面前不到半米的地方站定：“你刚才说，除非杀了你，是么？”
“呃？”刘靖咽了口口水，心说，我只是随口说说的，这光天化日之下你总不能真的……
“小兔崽子你真以为我不敢杀你是么！”这句话对方吐得极快，话音还没落，刘靖就感到腹部一阵刺痛。这刺痛跟之前被踹的痛苦叠加到了一起，很快就麻木了。
刘靖感觉不到疼痛了，只感到身体在迅速地失去力量。他迟钝地低头看去，发现一把明晃晃的匕首只留了一公分左右的刀刃在外面，整个刀尖，都已经了自己的小腹中。
对方松了手，刘靖握着刀柄，后退了两步，一屁股跌坐在地上。
“这边！这边！！！”这个时候，背后响起了呼喊声。从杂乱的脚步声听来，人数似乎还不少。
看样子，刚才听到刘靖呼救声的学生们，并不是逃跑，而是去叫人了啊。
刘靖已经看不到东西了，视野内一片漆黑，听觉也在渐渐丧失。
看样子……自己明天要上报纸了呢……见义勇为，外加讣告吧……
世界，完全黑了下去……
染色体范文3
定义：细胞中的一组完整非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但又互相协助，携带着控制一种生物生长、发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。
特征：不论一个染色体组内包含有几个染色体，同一个染色体组的各个染色体的形态、结构和连锁群都彼此不同，但它们却构成了一个完整而协调的体系，缺少其中任何一个都会造成不育或性状的变异。
（来源：文章屋网 ）
染色体范文4
在前几期，我们已经介绍了染色体比较常见的结构异常，如染色体的断裂、易位、缺失、等臂以及环状染色体等，对其相对应的临床症状和体征也有了一定程度的了解。本期我们重点介绍一下嵌合体。
什么是嵌合体呢？嵌合体是指个体具有两种或两种以上不同染色体组的细胞系。
病例1. 患者28岁，结婚2年。怀孕18周时取孕妇静脉血做唐氏综合征筛查，筛查结果显示高风险。羊水染色体检查发现染色体异常。
核型1.为46,XX（见图1）。
核型2.为47,XX+12（见图2）。
从染色体核型分析中我们看到，胎儿有两套染色体，一套为正常的46,XX，另一套则不正常，为47,XX+12。染色体的核型为46,XX/47,XX+12（23/7）。
病例2.患者22岁，从15岁开始来月经，每月来1次。到20岁时未再来月经。检测外周血染色体发现染色体不正常。
核型1.为45，X（见图3）。
核型2.为46XX（见图4）。
从染色体核型分析中可以看到，这个女孩有两套染色体，一套是45,X，就是我们曾经介绍的 Turner综合征；另一套是正常的，即46,XX。染色体核型为45,X/46,XX（20/10）。
上面介绍的这两个病例，均为嵌合体。
染色体范文5
如：“某植物细胞处于有丝分裂后期染色体数为32，问该植物处于减数第二次分裂后期的细胞染色体数、DNA数、染色单体数？”常规做法：（1）回忆分裂过程，分析数目。因有丝分裂和减数分裂涉及过程较多，用此方法解题就需要对两种分裂过程极为熟悉，但因为是在脑海中想象，非常抽象，所以既费脑子，正确率也不高。（2）画出已知和所求细胞分裂时期图（一般以体细胞为四条染色体为例），根据比例计算。比起做法（1），此做法的优点是化抽象为具体，可以稍微提高正确率；缺点是分裂图太多，记忆量大，能正确画出题目所给细胞分裂图的学生不多。
本文介绍一种可以简单、快速画成无坐标曲线图的方法，记忆量小，操作简单，正确率高。我在教学实践中应用，发现大部分学生掌握很快，运用自如。
一、无坐标曲线图法介绍
1.画出曲线走势图
教学生就像学写汉字一样画出有丝分裂和减数分裂的DNA、染色体变化的四条曲线图（如图1），不需要画横纵坐标，也不需要考虑细胞分裂过程中染色体行为的变化，就像写汉字一样把曲线走势画对即可。同时，在每条曲线的起始点处都写上2N（体细胞染色体和DNA数）。那么，曲线上升即为在原来基础上加倍，下降即为减半。
图1图2
2.在曲线图上标明时期（图2）
（1）有丝分裂图只标曲线上升和下降处的时期。如DNA曲线上升处为间期（斜线上升），下降处为末期；染色体曲线上升处为后期（染色体着丝点分裂），下降处也是末期。
（2）减数分裂曲线（以精原细胞为例）按顺序简单标上细胞或时期即可，如精原、减Ⅰ、减Ⅱ、精细胞。这里，注意染色体曲线在减Ⅱ期的波动为减Ⅱ后期。
3.在相应的图上找到已知细胞和所求细胞所在点
（1）在图中找出题目给出的已知细胞所在点。如前面所述题目“有丝分裂后期染色体数为32”，就找有丝分裂染色体图后期，应为4N（=32）。
（2）在图中找出题目所求细胞所在点。如将“减数第二次分裂后期的细胞染色体数、DNA数”分别看减数分裂染色体图和DNA图，很容易找到染色体数为2N、DNA数为2N。根据原始细胞4N=32，减数第二次分裂后期染色体数2N=16、DNA数2N=16。
（3）染色单体数：若DNA数/染色体数=1，则染色单体数为0；若DNA数/染色体数=2，则染色单体数=DNA数。
二、无坐标曲线图法的优点
无坐标曲线图法把曲线当作汉字来写，恰好跳过了复杂的分裂过程。此图不但可以应对所有涉及DNA数、染色体数和染色单体数目题与比例题，还可弥补学生对两类分裂过程记忆的混乱，帮助学生理清思路，辅助解决其他涉及细胞分裂的题目。
三、无坐标曲线图法解高考题
（2012海南卷）22.在某植物根尖每个处于有丝分裂后期的细胞中都有40条染色体。下表中，能正确表示该植物减数第二次分裂中期与后期每个细胞中染色体数目和染色单体数目的是（）。
减数第二次分裂中期减数第二次分裂后期染色体/条染色单体/条染色体/条染色单体/条甲10202010乙1020200丙20402010丁2040400A.甲B.乙C.丙D.丁
【解法指导】
已知细胞：有丝分裂后期的细胞中都有40条染色体。
在有丝分裂染色体图上找到后期染色体为4N=40。
所求细胞：减数第二次分裂中期与后期每个细胞中染色体数和染色单体数。
染色体范文6
在发生障碍引起的男性不育患者中，Y染色体微缺失的发生率仅次于克氏综合征，是居第二位的遗传因素。的产生是一个复杂的过程，且所有的过程都受基因的调控，估计有2000个基因调节的生成，绝大多数位于常染色体区，少数基因位于Y染色体上。Y染色体基因都是单倍体，故一个基因的缺失就能产生效应。
Y染色体微缺失分子诊断不仅可以明确无症或少症的病因，而且可以准确描述预后。Y染色体微缺失发生的区域主要分为3个：AZFa、AZFb、AZFc，以AZFc的缺失最多，约占60%。AZFa、AZFb、AZFc三个区域全部缺失的患者，100%表现为无症，不可能通过任何手段从中获得。
AZFa区域整段缺失通常导致唯支持细胞综合征（SCO综合征），临床表现为无症。如果诊断为整段AZFa区域缺失，若想从中获得进行ICSI（单卵胞浆内注射）已不大可能。
AZFb和AZFb+c整段缺失的典型组织学特征是SCO综合征或生精阻滞。与AZFa区域整段缺失的情况类似，这种病人在穿刺时也找不到。因此，不推荐给这类病人实施ICSI。
AZFc缺失的临床和组织学表现多种多样。一般说来，AZFc缺失患者尚存在生成能力。AZFc缺失见于无症和严重少症患者，罕见情况下，也可以在自然情况下遗传给男性后代。在无症患者中，AZFc缺失者通过TESE（附睾穿精取精术）获得的机会要大的多，也可进行ICSI受孕。但这些患者的男性后代将是AZFc缺失的携带者。
