前言：中文期刊网精心挑选了出游策划书范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
出游策划书范文1
春意盎然，大自然慢慢地在煦和的春风吹拂下苏醒，百花盛开，新叶招展，一派风光，让人如痴如醉。为积极推进各项活动有秩有序的进展，尽快搞好社团建设工作，我们举办此次以“敞开胸怀”大联谊为主题的南山出游活动，让我们在赏欣大自然美好风光的同时，通过组织游戏、比赛等趣味活动，使我们社团的人员更加团结，和同盟社团齐肩并进，同步前进，在就业联盟会的共同组织和带领下较好较快的发展。
二、活动目的
1、丰富校园文化生活，激发同学更加努力学习的信心;
2、缓解学生身心疲劳，消除学习压力;
3、增进社团成员友谊，增强社团工作凝聚力。
三、活动内容
(一)前期准备工作
1、买零食、饮料、活动奖励物品等;
负责人：王晓伟 马锋
2、活动开展前对南山地理做一定的了解，掌握此次春游活动的路线与行程;
负责人：郭卫林 侯康康
3、组织召开联盟会常务理事会，传达春游的消息，了解出游行程，统计活动参与人员，提醒出游时应该注意的问题，例如不要私自离队走动，注意人身财产安全，带充满电的手机一部等;（校园大学生三笔字大赛活动策划书）
负责人：王晓伟 李亚宁
4、活动前期宣传，通知同盟社团各协会成员，准备春游时的旗帜、口号、数码相机等;
负责人：崔进军 吴润芳
5、娱乐活动策划，如猜谜游戏、歌曲大PK等;
负责人：陈多花 杨宇
6、后勤人员，维持好当天活动秩序，保证活动安全有序进行;
负责人：郭卫林 侯康康
(二)活动当天事宜
1、集合时间：早上7：40准时在旧图书馆门前集合，各社团相关负责人清点实到人数，汇报联盟会处，并强调全体成员出游时应该注意的事项，安全问题、午餐等;
负责人：王晓伟 李亚宁
2、各社团负责人维持好本社团纪律，保证有秩有序集体缓步上山，紧跟队伍，避免掉队;
负责人：李亚宁 薛生财 张妍妍 宋正月
3、摄影留念工作;
负责人：李亚宁 薛生财 张妍妍 宋正月
4、四个社团各协调两人提带零食、饮料、礼品等物品;
负责人：宋正月 薛生财
5、半山歇息(8：40——9：00);
负责人：王晓伟 李亚宁
负责人：各协会会长
负责人：各协会会长
负责人：各协会会长
4)就业联盟会联谊，各协会通过内部联谊选出优秀节目，大家分享
(12：30——14:30);
负责人：王晓伟 李亚宁
5)带队老师、联盟会会长对本次活动总结，了解全体成员对本次春游
活动的满意程度(4：30——15：00);
6)清点人数和自带物品，收起垃圾废物，下山(15：00——16：00);
7)下山后在华英楼下各社团负责人清点人数，汇报联盟会处。
负责人：王晓伟
(三)后期工作
将本次活动的照片制成纪念册;在博客留言上发心情和感想;做好团讯总结。
1)出发前由负责人做好有关出游安全方面的宣传，提醒成员们不要私自离队，要集体行动。
2)行为举止大方得体，不乱扔垃圾，破坏公物，破坏环境。
3)在游玩过程中，注意看护好自己所携带的物品，避免丢失或者损坏。
4)提醒全体同学们出发前手机充足电，出游全程保持手机处于开机状态，方便联系。
5)出行时由成员们自己根据自己的情况准备应急药品，如清凉油、风油精等，以处理突发状况。
6)期间出现任何突况时，要及时上报负责人，负责人及时处理好应变工作。
四、活动时间
2012年5月1日8：00——16：00
五、活动地点
南山
六、活动负责人及组员
负责人：王晓伟 李亚宁 薛生财 张妍妍 宋正月
组员：联盟会下设四社团成员 七、主、承办单位
主办单位:招生就业处
承办单位：校友联络志愿者协会
协办单位：大学生职业发展协会 援手创业俱乐部
青年家政协会
八、活动经费预算
零食(三楂、瓜籽等)50元 奖品(中性笔3桶)60元
奖状(20张)20元 合计130元整
九、应急预案
1、由于天气因素活动不能按期进行，则活动时间改期进行，具体活动时间另行通知;
2、出发前有成员出现因身体不适等情况不能正常参加，则允假休息;
3、出游过程中，若发生崴脚、中暑等突发事件，后勤负责人员积极采取应急措施;
出游策划书范文2
具体方案如下：
一、出游地点：防城港东兴
二、出游时间：12月10、11日（星期六、星期天）
三、出行人数：可带家属
四、日程安排：
1、12月9日晚召开班会，交代注意事项和具体要求。
2、12月10日早上从南门出发，11日17时前返校。
3、所有与出行相关的业务，如购票，联系往来交通工具及住宿等，由班委负责。
4、到目的地后，主要以小组活动为主，具体安排有班主任与小组成员协商确定（根据出行人进行分组安排）。
五、住宿地址：
六、注意事项及要求：
1、带上相关身份证、学生证，注意人生及财产安全。
2、必须服从安排，遵守纪律，不得擅自离队。
3、严禁下海游泳。
4、晚上必须在11：00前返回自己的房间，并给小组组长发信息报道。
5、自由活动时，不能单独行动，每位同学要确保手机时刻保持开机状态。
6、要互相关心，互相照顾，尽量避免意外事故发生。
7、要有集体观念和时间观念，加强安全意识。
8、在出游时，若有不服从安排、私自下海者，按违纪处理，并上报学院。
9、提醒同学自备雨伞、拖鞋、外套、防晒霜、充电器、毛巾、洗漱用品、驱蚊水。（班级药箱备药：晕车药、板蓝根冲剂、云南白药、创可贴、退烧药、藿香正气液、风油精）
七、活动人员安排：
1、负责人：班主任及全体班委
班 长：以凯斯（活动总策划总执行）
副班长：刘长庚 （活动副执行）
团支书：易华杰 (协助班长、副班长开展工作)
学习委：向东祝 （组织大家学习当地文化、活动结束后收集大家心得）
文体委：曹 旭、韦月幸（组织开展一系列文体活动）
生活委：谭全利 、农枝玲（负责日常生活，带好药品）
纪检委：韦国体 （负责人数的清点）
七班长：陈俊志 、八班班长：赵 智（协助纪检委清点人数）
2、参与人员：全班同学以及个别家属
八、详细安排：
日期
时间
行程安排
10日
8:00
南门集合，发车前往防城港
10:00
防城港码头，乘坐渔船出海游览防城港口
11:00
防城港跨海大桥
12:00
前往 东兴市区 安排住宿，自由午饭
14:00
京族博物馆
15:30
万尾金滩
18:30
返回东兴市，自由晚餐或聚餐
20:30
返回旅馆休息或者自由活动
11日
8:30
早餐
9:00
自由活动，中越边贸街，中越友谊公园
12:00
聚餐或自由午饭
13:30
法国罗浮教堂
14:30
前往延边公路临界点，北仑河入海口，大清国钦州界碑
15:00
返回南宁
17:00
抵达南宁，结束旅程
出游策划书范文3
关键词：数学教学；生活化；兴趣；优化
随着课程改革的全面推进，培养学生的实践能力和创新精神成为核心任务。作为一名小学数学教师，需要不断更新理念，转变教学思想，使数学教学生活化，提高学生学习主动性，激发学习欲望，进而提高小学数学课堂效率。
一、教学内容生活化
在教学实践中，要依据课标研究教材，密切关注学生现有生活经验，注重学生生活体验，精心设计教学内容，要把学生已有的生活经验作为数学学习的生长点。同时教师要对教材中的内容进行必要的整合，就近取材，化繁为简，使学生体会数学与生活的密切联系。结合生活实践和应用将抽象的概念、枯燥的公式融入现实生活当中，在生活中找到学生耳熟能详的例子，加深学生的理解，让学生充分感受到数学魅力所在，体会到数学学习的乐趣，认识到数学对于生活的重要性，有效激发学生学习数学的欲望。
二、教学过程生活化
生活是学生学习数学的最好场所，教学中教师首先要培养学生在生活中收集信息、筛选信息和处理信息的能力，依据生活实践经验，鼓励学生在生活中发现并归纳有价值的问题。其次要树立开放的教学理念，树立“大数学观”来培养学生的探究能力，课堂上努力让学生去开动脑筋，去思考、去总结、去验证，畅通学生获取知识的途径。如，几何图形、位置方向、统计等相关知识的教学时，我大多是提前布置探究任务，让学生走出课堂，在教室、校园、家庭、社区去开展观察、体验和应用，使数学理论与实践相结合，以此极大地激发学生学习和探究的兴趣。
三、教学方法生活化
（1）教师要在教学中使用利于小学生理解的生活化语言，注重对数学概念、术语、符号等的讲解，使抽象的数据、概念和公式具体化、形象化。（2）让游戏与活动融入课堂教学中，在教学中，要把学生在日常生活中喜闻乐见的游戏和竞赛类的活动引入课堂，丰富教学形式与内容，不断增加数学学习的趣味性，引导学生积极参与。（3）教师要采用多元化的方式进行课堂评价，既要注重学生学习的积极性和主动性，又要重视学生解决生活实际问题能力的发展，还要重视小组学习的团队协作精神，以确保小学数学教学生活化的更好实施与发展，从而使课堂教学效率进一步优化。
出游策划书范文4
关键词：初中数学；总复习；教学方法
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）05-0112
初中数学总复习并不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现，最主要的是要通过对知识系统复习，使每一章节中的各个知识点联系起来，找出其变化规律、性质相似之处及不同点等，从而形成完整的知识体系，达到以点成线、以线成面、以面成体的目的。只有这样，学生才能将所学知识融会贯通。
一、章节复习――善于转化
我国著名数学家华罗庚先生指出：“学习有两个过程，一个是从薄到厚”，前者是“量”的积累，后者则是质的飞跃，教师在复习过程中，不仅应该要求学生对所学的知识、典型的例题进行反思，而且还应该重视对学生巩固所学的知识由“量”到“质”的飞跃这一转化过程。按常规的方式进行复习，通常是按照课本的顺序把学生学过的知识，如数学概念、法则、公式和性质等原本地复述梳理一遍。这样做学生感到乏味又不易记忆。针对这一情况，我在复习概念时，采用章节知识归类编码法，即先列出所要复习的知识要点，然后归类排队，再用数字编码，这样做可增加学生复习的兴趣、增强学生的记忆和理解，最主要的是把章节知识由量到质的飞跃，实现厚薄间的转化。
例如，复习“直线、线段、射线”这一节内容，笔者把主要知识编码成（1）（2）（3）（4）。（1）――一个基础；（2）――两个要点；（3）――三种延伸；（4）――四个异同点。这种复习提纲一提出，学生思维立即活跃，有的在思维，有的在议论，有的在阅读课本，设法寻找提纲的答案，笔者趁势把知识进行必要的讲解和点拨，其答案如下：（1）――一个基础。是指以直线为基本图形，线段和射线是直线上的一部分。（2）――两个要点。①两点确定一条直线；②两条直线相交只有1个交点。（3）――三种延伸。三种图形的延伸。直线可以向两方无限延伸；线段不能延伸；射线可以向一方无限延伸。（4）四个异同点。①端点个数不同；②图形特征不同；③表示方法不同；④描述的定义不同；事实证明，这种善于转化的复习确实能提高复习效率。
二、例题讲解――善于变化
复习课例题的选择，应是最有代表性和最能说明问题的典型习题。应能突出重点，反映大纲最主要、最基本的内容和要求。对例题进行分析和解答，发挥例题以点带面的作用，有意识有目的地在例题的基础上作系列的变化，达到能挖掘问题的内涵和外延、在变化中巩固知识、在运动中寻找规律的目的，实现复习的知识从量到质的转变。
例如，在复次函数的内容时，笔者举了这样一个例题：二次函数的图象经过点（0，0）与（-1，-1），开口向上，且在x轴上截得的线段长为2。求它的解析式。因为二次函数的图象抛物线是轴对称图形，由题意画图后，不难看出（-1，-1）是顶点，所以可用二次函数的顶点式y=-a（x+m）2+n，再求得它的解析式（解法略）。在数学中我对例题作了变化，把题例中的条件“抛物线在x轴上截得的线段2改成4”，求解析式。变化后，由题意画图可知（-1，-1）不再是抛物线的顶点，但从图中看出，图象除了经过已知条件的两个点外，还经过一点（-4，0），所以可用y=a（x-x1）（x-x2）的形式求出它的解析式。再对例题进行变化，把题目中的“开口向上”这一条件去掉，求解析式。再次变化后，此题可有两种情况（i）开口向上；（ii）开口向下；所有有两个结论。
由于条件的不断变化，使学生不能再套用原题的解题思路，从而改变了学生机械的模仿性，学会分析问题，寻找解决问题的途径，达到了在变化中巩固知识，在运动中寻找规律的目的。从而在知识的纵横联系中，提高了学生灵活解题的能力。
三、解题思路――善于优化
一题多解有利于引导学生沿着不同的途径去思考问题，可以优化学生思维，因此要将一题多解作为一种解题的方法去训练学生。一题多解可以产生多种解题思路，但在量的基础上还需要考虑质的提高，要对多解比较，找出新颖、独特的最佳解才能成为名副其实的优解思路。在数学复习时，我不仅注意解题的多样性，还重视引导学生分析比较各种解题思路和方法，提炼出最佳解法，从而达到优化复习过程，优化解题思路的目的。
如：已知2斤苹果，1斤桔子，4斤梨共价6元，又知4斤苹果，2斤梨，2斤桔子共价4元，现买4斤苹果，2斤桔子，5斤梨应付多少钱？（解题略）本题妙在不具体求出每种水果的单价，而是使用整体解题的思路直接求出答案为8元。又如计算（6x+y/2）（3x-y/4）这是一题多项式的乘法运算，本题从表面上看无规律可找，学生也习惯按多项式系数，发现第一个因式提出公因数2后，恰能构成平方差公式的模型，显然后一种解题思路优于第一种解题的思路。再如，计算若此题把各因式计算后再相乘，很繁琐，若能把各因式逆用平方差公式，再计算、约分，可以迅速地求出结果。
在复习的过程中加强对解题思路优化的分析和比较，有利于培养学生良好的数学品质和思维发展，能为学生培养严谨、创新的学风打下良好的基础。
四、习题归类――善于类化
考查同一知识点，可以从不同的角度，采用不同的数学模型，作出多种不同的命题，教师在复习时要善于引导学生将习题归类，集中精力解决同类问题中的本质问题，总结出解这一类问题的方法和规律。例如在复习应用题时，笔者选下列四个题目作为例题。
题目1：甲乙两人同时从相距10000米的两地相对而行，甲骑自行车每分钟行80米，乙骑摩托车每分钟行200米，问经过几分钟，甲乙两人相遇？题目2：从东城到西城，汽车需8小时，拖拉机需12小时，两车同时从两地相向而行，几小时可以相遇？题目3：一项工程，甲队单独做需8天，乙队单独做需10天，两队合作需几天完成？题目4：一池水单开甲管8小时可以注满，单开乙管12小时可以完成，两管同时开放，几小时可以注满？
上述四道复习应用题，题目表达方式不同，有的看似行程问题，有的看似工程问题，但本质基本相同，数量关系，解答方法基本一样。通过这样的归类训练，学生便能在平时的学习中，注意做有心人，加强方法的积累和归纳，并能分析异同，把知识从一个角度迁移到另一个角度，最终达到常规图形能熟悉、常规结论要记忆、类同方法全套用、独创解法受启发的层次，提高举一反三、触类旁通的能力。
出游策划书范文5
关键词：初中美术；优化教学策略；兴趣激发；多媒体教学；学习兴趣
美术是一门培养学生审美能力的美育学科，是帮助学生树立正确审美观念、陶冶高尚情操、提升艺术素养、训练学生观察力、想象力和创造力的有效途径，对学生的身心健康发展具有十分重要的作用。目前由于美术课边缘化的现状，部分教师或因主观态度的偏差，或因教学方法不当，致使美术教学流于形式，未能取得应有的美育教育效果。笔者认为，美术课的教学重点是培养和提高学生的学习兴趣。教师应采取各种有效的方法，优化美术教育策略，有效提高学生的美术兴趣和能力，促进学生的全面发展。
一、兴趣激发策略
兴趣激发策略是一种使学生产生浓厚学习兴趣，主动掌握具体知识，掌握获得知识、技能的方法和途径，以提高、胜任将来学习任务的教学策略。俗话说：兴趣是最好的老师。作为学生审美意识和审美能力的引导者和训练者，美术教师在教学中的首要任务就是激发、培养和提高学生对美术的兴趣，往往能取得事半功倍的教学效果。如何培养学生美术兴趣？这是美术教学的一个重点，也是一个难点。有效提高学生美术兴趣的教学策略很多，如情感、审美、竞争、氛围、开导等策略。依据笔者的实践经验，概括而言主要有以下两种方式。
1.情感策略
情感是联接美术教师与学生的桥梁和纽带，教师的人格魅力、亲和形象对学生美术学习兴趣会产生直接的影响。在美术教学中，教师应用心与学生交朋友，以诚相待，重视心与心的交流，让学生感受到被关心、爱护、理解；创造愉悦的课堂气氛，让学生在轻松有趣的情景中接受美的教育，从而体悟到学习美术是一种享受和娱乐。笔者与学生交流的方式不仅仅限于课堂，在课后经常利用美术兴趣小组、写生活动与学生相处，在长期的交往中建立了深厚的友谊和信任，这无疑为实施美育教学做了良好的铺垫。
2.游戏策略
根据初中生的心理与学习特点，美术教师在课堂教学设计时应重视游戏教学策略，以提高学生的学习兴趣。如，在教学《体积与空间的生命》一课，笔者根据毕加索的“拾来的材料”概念，创新了教学内容，提了一大袋装有饮料罐、化妆品盒、石块、金属片、扑克牌、打火机、钥匙、废报纸等废弃材料以及一只老鼠宠物笼进了课堂，在学生困惑、好奇的眼神中操刀引线，很快建造了一个奇特的房子造型。当我将小老鼠放入这个特殊的雕塑中自由游走之后，学生热烈的掌声随之响起。在学生强烈的要求下，我让学生亲自动手操作，气氛相当热烈。课后，学生告诉我，他们一定会给我一个惊喜。可见，优化课堂教学的策略，使之生动而富有情趣，是培养学生兴趣的有效途径。
二、多媒体教学策略
多媒体教学在培养学生美术兴趣方面具有十分独到的作用，是传统美术教学手段的辅助手段。它通过影像和声音，展示或创造出一个个美的世界，学生在影像的流动中感悟艺术作品的美，认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等基本造型要素，增强艺术感知能力和造型表现能力。因此，多媒体技术为美术教师的课堂教学，提供了多样化的教学方式和丰富多彩的教学环境。
多媒体教学对提高学生的美术兴趣的作用是不言而喻的。要求美术教师课前认真备课，以图片、声音、视频、动画等形式优化设计教学内容和方法，制作ppt课件或flash课件，或选取充满情趣的影音资料，综合利用传统教学和现代信息技术教学的优势，营造生动活泼的课堂氛围，以达到激发学生的学习兴趣，取得良好的课堂教学效果之目的。笔者教学漫画技法课时，就在传统教学手段的基础上运用了多媒体制作课件来辅助教学。首先播放了小沈阳、赵本山、毕福剑2009年春节联欢晚会表演的幽默小品《不差钱》引入课题，立刻激发了学生的兴致，课堂上笑声不断。接下来用用美术字幕在一幅优美的图片上揭示课题。讲解肖像画时，出示毕福剑的照片。毕福剑是央视品牌栏目《星光大道》的节目主持人，风趣幽默，是学生耳熟能详、十分喜欢的明星人物。随后展示一系列制作的《毕福剑肖像漫画作品》，此时学生都目不转睛地盯着银幕，他们的眼睛流露出好奇、羡慕、渴望的神情，表现出极大的兴趣。于是我趁热打铁，用多媒体在软件Adobe PhotoShop，Photo Impact下进行色彩反差、拉伸、变形处理，把真实人物的形象逐步向漫画过渡，用15张图片表现出来。然后让课前安排的学生按图索骥，将自己的照片做成漫画图片，学生十分开心，课堂气氛也非常活跃融洽。这堂多媒体教学课，不但使教师的教学内容更形象直观，而且大大激发了学生学习美术的兴趣。
基于上述，这两种教学策略的功用，一是优化了美术课堂教学设计，使教师的教学工作变得轻松自如；二是由兴趣入手，融合了探究式和情境创设的教法，形成“开放+快乐+体验”的教学模式，让学生在美术学习中生发浓厚的兴趣，获得灵感、愉悦感和成就感以及艺术的感染力和美术创作的创造力。笔者多年的教学实践经验表明，在教学中实施兴趣激发策略和多媒体教学策略，是培养学生兴趣、提高美术能力、增强美术素养的有效途径。
参考文献：
［1］董启兴.优化美术课堂教学，发展学生的主体性［J］．论题与研究：教学论坛，2010（4）：25.
出游策划书范文6
【关键词】优化 初中 美术教学 对策
随着社会的发展，人们对教育提出了很多的要求。教育教学的目的不再是简单的知识讲授和传递，还包括学生综合素养的提高和实践能力的增强及情感价值观的有效教育等。初中美术教学在传统的常规课堂教学下，发展比较滞后，教学效果较差，严重影响了初中生的全方位发展。如何优化？笔者认为：
一、精妙设计课程，完美呈现课堂导入
导入作为一堂课程的开始，其精彩的程度直接关系到学生的学习积极性和学习兴趣，针对目前美术课的教学，要想创新教学模式，就必须革新导入的方法，实现有效导入。初中美术的导入方法有很多，比如范画、示范作品导入，即在教师引导下对范画或示范作品欣赏和评价，这样有利于扩大学生的艺术视野，培养高尚的艺术趣味和健康的审美观念。在学生充分感知作品的构图、造型的同时，产生美的向往，激发学生强烈的创造欲望。从心理学角度来谈，人们认识一个事物，必须从接触这个事物获得感性认识开始。如在学习好看的童装时，我事先让同学们穿上自己最喜欢的衣服、裤子。上课时，我说：“谁愿意以时装模特的身份让大家更多地认识你。”学生会争先恐后下来表演，我给他们分好组，一组一组地有秩序地表演，然后掌声鼓励所有的表演学生，并对同学们说：“他们表演得真不错，有点儿专业水准，同学们看了这么多的服饰，想不想动手设计几件自己喜爱的服装，做个服装设计师？”同学们一定会说：“想。”我说：“这节课我们就来学习好看的童装。”这些方法都可以有效的吸引到学生的注意力，提高学习效果。
二、转变思想、改善教学
一般来说，初中美术课堂，教学手段比较单一，过程一般也没有起伏和变化，学生学习兴趣自然比较匮乏。要想实现创新课堂教学，就必须改善教学手段，丰富教学过程，实现课堂教学知识性和趣味性的统一。针对这种情况，初中美术教师可以以教学内容为基础，结合初中生的各项特征及学情丰富教学手段，创新教学内容，把美术知识化繁为简，化难为易。如：让初中生尝试着用所学的知识给一些小故事或是儿歌配上插图，或者是创造性的改变一个较为优秀的美术作品。在课堂上，老师还可以根据教材内容，创造性的设置一些游戏，活动等，比如说画画比赛、美术作品讲解、小型临摹秀，即兴作画等，让学生在学习中学有所获，学有所乐，乐有所思，从而实现有效教学，促进特色课堂的实现。
三、优化评价体系，激发学习活力
教学巡视指导是美术课教学的一个重要环节，巡视指导必须照顾到整个班级，要抓住问题向前推进，以达到预定的教学目标。美术老师发现好的作品及时展示，予以表扬；发现作业有错误的地方及时纠正，这样能够带动一个班级的。大多数学生通过启发、引导、演示等过程都能独立作画，个别学困生则要重点扶他一把；通过修改和调整他的画面，使他能够画下去，从而增强学习的信心。
对于初中生来说，在课堂上的表现及学习如果能得到老师的肯定和赞扬，那他就会有高昂的学习兴趣。常规的初中美术课堂，老师一般很少评价学生，只有在学生获得重要美术作品奖项的时候才会说些鼓励的话语。初中生处在个性形成的关键时期，需要老师的正确教导，同时也需要老师的鼓励，如果能打破传统思想，在初中美术课堂上实现有效的课堂教学评价，这对点拨、激励学生都会有一定的积极作用，能激活课堂教学气氛，使课堂更具活力，从而提高教学效率，实现特色鼓励性教学。它可以是一个眼神、一个动作、一个手势、一次掌声，而更多的是语言的评价。初中美术教师睿智的课堂评价能够给学生以鼓励、勇气和信心，也可以让其明确自己的不足和努力的方向，恰当的课堂及时评价可以增加课堂的有效生成。
四、改善教学方法，教贵得法
针对目前的教学形式，实现教学改革与创新就必须自我反思，发现教学中的问题，及时发现及时解决。另外，还要实现特色的教案制作和应用，初中美术教师必须与时俱进，寻找和探索恰当的方法，实现有效教学。经过本人的长期实践，我发现可以采用微格教学法，它是指教师在教学过程中对学生进行针对训练，并将训练中出现的问题及时的反馈并作出分析判断，并且教师要把课堂小型化，这种教学法的具体操作是将5-9名学生编成一个小组，对这一小组的学生进行一到两种技能的训练，然后分配给每名同学5-10分钟的时间进行教学实践活动，教师和小组成员对整个过程进行反馈评价，然后每个人根据小组其他成员的评价进行自我分析，对自己的教案重新设计后再实践。这种教学方法可以针对学习的内容和学生的基本情况来开展针对性的学习与教学，从一定意义上讲，可以大大提高学习的效率。
参考文献：
[1]兰美清.浅谈初中美术教学模式的改革相关问题分析[J].才智.2011.