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妹妹扮演的角色范文1
关键词: 电教媒体语文教学角色
随着信息技术日新月异的发展,电教媒体正逐步走入课堂,它弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足,是以一种鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情境为特征的新型课堂教学模式,有得天独厚的优势。下面我就电教媒体在语文教学中所扮演的重要角色,浅谈个人的几点认识。
一、电教媒体可为课堂教学营造浓厚的氛围
儿童心理学家告诉我们:小学生的思维正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段,抽象思维的发展很大程度上借助于形象思维。这就决定了他们必然对直观形象、色彩鲜明的事物感兴趣。电教媒体的特点是图文声并茂,能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料,形象生动的动感画面,悦耳动听的音乐背景,能把学生带进宽松愉悦的学习情境,从而为课堂教学营造一种浓厚的学习氛围,以此拨动学生的心弦,点燃思维的火花,使学生以最佳的状态投入学习。如《鸟的天堂》一课,在引入课文时,教师可利用电教媒体再现课文的情境:那茂盛的大榕树绿得发亮、绿得可爱,那众鸟纷飞、百鸟争鸣的生动场景,栩栩如生地展现在学生眼前,使学生进入一个有声有色的动感画面,仿佛置身于“鸟的天堂”。这样,情随境生,学生学习的兴趣立刻就被激发出来。又如教学《瀑布》一课,教师可结合课文内容播放录像,而屏幕上那瀑布的声响气热和壮观景色则一下子吸引了学生的注意力,激起了学生的积极反应,不少学生翘首凝望,不约而同地发出惊叹,对大自然的赞美之情油然而生。电教媒体能把无声的教材内容变得有声有色,化静为动,带着学生进入课文的情境之中,使学生始终处于积极兴奋的状态,从而对课文产生极大的兴趣,很自然地进入积极思维的状态之中。
二、电教媒体可为释疑解难创设巧妙的突破
在语文教材中,有些内容比较枯燥抽象难以理解,尽管教师讲得口干舌燥,学生还是不知所以然。在教学中,教师可以适时地利用电教媒体将课文中抽象的内容、教学的重难点化难为易,最大限度地调动学生的感官感知知识,从而增强语文教学的直观性、形象性和生动性,为释疑解难创设巧妙的突破口。如《草原》一文中“那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样……”句子中的“勾勒”、“渲染”比较抽象,难以用语言描述清楚。对此,教师可利用电教媒体以动态的效果展示给学生,把中国画和工笔素描的作画过程维妙维肖地表现出来,给学生直观的形象。这样,原来枯燥的词语便立刻鲜活起来,本来不易于用言语解释说明的词语也变得一目了然。同时,学生也通过形象的流动、变化的画面充分地领略到草原的美丽,并沉醉其间,回味无穷。又如《画杨桃》一文中:“从不同的角度看,杨桃的样子也各不相同”这话比较抽象,是课文的教学难点,如果应用电教媒体的动画功能对杨桃的各个不同角度进行翻转、定格,让学生设身处地地从不同角度反复观察,这样便改变以教师分析为主,学生被动接受的静止平面的教学方式,使平常的教学跳出时空的界限,使学生迅速进入动态的教学环境,从而学得生动活泼,兴趣盎然,而且课文的难点也在不知不觉中巧妙地化解。
三、电教媒体可为学生朗读激发丰富的情感
朗读是书面语言的有声化,具有移情、激趣、引起共鸣的作用。运用传统的教学手段指导朗读,在情感的调动、情境的营造、意境的复现都难以调动学生入情入境。电教媒体可使课文的语言材料变成可感的声音,让课文中的语言形象和情感迅速渗透到学生心里,从而使学生耳醉其音、心醉其情。如教学《海底世界》一课,我利用电教媒体为学生创设一种特定的教学情境,使学生一边听优美的音乐,一边欣赏五彩缤纷的海底世界,再在教师范读的引导下,使学生进入神秘的海底世界,并产生置身其中的感觉,从而萌发“我要读”的强烈欲望。又如《五彩池》一课,伴随着优美的旋律,娓娓动听的诵读,屏幕上的五彩池千姿百态、形状各异,在阳光的照耀下,闪耀着各色光芒,真是神奇瑰丽、奇妙无穷,使五彩池以独有的魅力深深地印在学生的脑海中,挥之不去。此时,我因势利导,以境引情,引导学生带着五彩池的赞美之情朗读课文。学生由于进入了课文描述的情境,被五彩池的神奇和美丽所感染,因此,朗读兴趣浓厚。
此外,教师在指导朗读时,还可利用电教媒体的动画功能,对一些关键词语、优美段落进行闪烁、变色、放大等技
巧处理,让学生反复品读,深入揣摩,从而提高朗读能力。
四、电教媒体可为思维创新带来无限的遐想
妹妹扮演的角色范文2
我们知道，“一带一路”是从历史深处走出来，在新世纪重新绽放光彩的一个新概念。这也从另一面提醒我们，“一带一路”主要包括的亚欧大陆和非洲大陆，是世界上历史最悠久、传统最深厚、文化最丰富也最牢固的一片土地。这片土地，拥有长达5000多年的辉煌历史，生活着占据全球人口三分之二的44亿人民，使用着约50种国家通用语言，以及不下200种区域民族或部族语言，佛教、基督教、天主教、伊斯兰教、印度教等几乎全世界所有的宗教都在这里拥有众多教派和信众，生活习惯和民族文化差异更是随处可见。
在这样一个跨文化环境中，认识差异、尊重差异、应对差异，就显得极为重要。首先要认识差异。不仅要认识到他文化的不同，而且要借助他文化的差异，反观认识自己的文化，认识到自己的文化之花也是世界文化百花园中的一朵，从而增加对文化多样性和自身文化的认识，达到基于整体认识之上的“各美其美”。其次要尊重差异，不仅认识到差异的存在，而且要了解差异的由来，理解差异背后的“情”和“理”，进而尊重差异及相关人群，达到在“同情之理解”和“理解之同情”基础之上的“美人之美”。最后要善于应对差异，根据具体情况恰如其分地保持差异、或者化异为同，最终实现“美美与共”的和谐局面。
“文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值”“推动文明交流互鉴，可以丰富人类文明的色彩，让各国人民享受更富内涵的精神生活、开创更有选择的未来。”主席在联合国教科文组织总部的讲演，向世界表明了中国对于文化多样性的肯定和期待。随着“一带一路”建设的逐渐深入，我们要积极发掘中华文化中积极的处世之道和交往理念同当今时代和沿线各国的共鸣点，坚定和丰富文化的多样性，防止文化霸权主义和文明单极化倾向，摒弃单线进化论和社会达尔文主义，为“一带一路”地区的多彩与和谐贡献更多的“中国智慧”和“中国方案”。
“国之交在于民相亲，民相亲在于心相通”。民众能否做到心相通，是“一带一路”建设的关键。而媒体在促进“民相亲”“心相通”的进程中的作用至关重要。主席指出，媒体在信息传播、增进互信、凝聚共识等方面发挥着不可替代的重要作用。在今年七月由人民日报社主办的“一带一路”媒体合作论坛中，王晨副委员长指出，媒体要做“一带一路”上的行者、歌者、使者。我仅就媒体的价值担当层面谈一谈，希望媒体要做“一带一路”上文化交流的勇者、仁者、智者。
媒体要做“一带一路”文化交流的勇者。文化交流互鉴不是一件容易的事情，汉代张謇出使西域，西晋高僧法显赴古印度求经，大唐玄奘法师西天取经，都是经历了九死一生方才有所成就。媒体在“一带一路”国家文化交流当中，应该借助自身专业优势，深入文化交流第一线，捕捉最直接最真实的信息，用亲见亲闻取代道听途说，用切身感受消除隔膜空洞，勇当文化交流的开路先锋。
媒体要做“一带一路”文化交流的仁者。文化交流对双方都是利好，但以媒体为载体进行文化交流时，必须秉承交流的初心，端正交流的态度，要多为他人着想，多为对方着想，坚持道义为先，坚持公正客观，坚持友善仁爱，坚持职业道德和操守。中国有句古话，叫“仁者无敌”，坚持把道义、仁义摆在中间，坚持“见得思义”“见利思义”“先做朋友，后做生意”，我们的媒体当有这样的“仁心”，真正成为如同志指出的那样，要本着互利共赢的原则同沿线国家开展合作，让沿线国家得益于我国发展。
媒体要做“一带一路”文化交流的智者。文化交流要讲究技巧，方式要和风细雨、潜移默化，所以要多讲故事、讲好故事。路径要循序渐进、行稳致远，所以要稳步推进、控制步调，要会抓住时机、懂得权变，善于借势、借力，追求交流效果的事半功倍。这也是所要求的，要做好“一带一路”总体布局，尽早确定今后几年的时间表、路线图，要有早期收获计划和领域。而当冲突发生的时候，媒体要做好“危机公关”，多承担责任，多进行补救，以快速而有效的实际行动，将损失降到最低。在危机尚未发生的时候，媒体要做好防范工作，杜绝低水平的失误，不要做麻烦制造者，做好“治未病”的工作。
孔子说：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”希望媒体在文化交流过程中，始终做智者、仁者、勇者，在文化交流中不惑、不忧、不惧，发挥好媒体的积极作用。
此外，在进行文化交流过程中，特别要注重保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的作风。主席特别称赞老子“大邦者下流”的智慧，就是希望作为大国的中国，要像处于江河的下游一样，谦虚包容，海纳百川，这是大国得以更加强大的基础。我们媒体在“一带一路”文化交流进程中，也要保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的态度，平等对待任何国家和民族，虚心吸纳别国的优长和经验，让我们的文化“博采众长”，永远保持常新。
作为“一带一路”的倡导国，中国越来越成为国际舆论的焦点国家。“无中不成局”，全球媒体议题中的中国权重非常突出。在这种情况下，要面对国际舆论中我们“自塑”能力还不强这一现实，还需加强“一带一路”的公共外交能力建设，加快提升中国话语的国际影响力，更有效地塑造沿线沿带国家公众对中国的态度。
内容永远是新闻舆论工作的基石，尽管新媒体技术日新月异，但新闻传播的基本规律没有变。技术越是进步，传播方式越是多样，受众群体越是巨大，越需要能触及灵魂的内容、能入心入脑的题材。“一带一路”相关国家媒体都需要讲好故事，特别要讲事实、讲形象、讲情感、讲道理。还要改变信息流进流出的“逆差”、各国主观印象的“反差”、软实力和硬实力的“落差”。
妹妹扮演的角色范文3
因《金粉世家》的热播，董洁再一次走红。最近，刚刚拍完《最后的爱，最初的爱》的董洁接受了记者的采访。
关于《金粉世家》：年轻时代的林青霞
最近，董洁在电视剧《金粉世家》的出色表现引起了观众的好评。众多网友对董洁主演的冷清秋的形象发表了自己的看法。
――董洁的气质非常干净，她演绎的清秋面容清丽，眼神清澈，笑容清纯，晚上挑灯夜读时，幽静的气质不仅让燕西魂牵梦绕，也让荧屏前的我倾倒不已。不仅想起一首古句“可人如玉，步履寻幽，载行载止，空碧悠悠”。
――清秋剪头发后没有梳辫子时好看，但气质还是很清雅，用百合花来衬她，那是很合适的。
――淡如百合，静如处子，董洁，美丽的新娘，希望你永远纯净甜美，让我永远感觉到你有不断的惊喜带给大家，我支持你！
――看到董洁就仿佛看到年轻时代的林青霞！
――清秋非常脱俗美丽，注意：是“美丽”，不是“漂亮”。
那么，董洁对自己所主演的冷清秋是怎么评价的呢？董洁告诉记者：“我觉得还是跟这个人物的性格比较相似，我们对待事情都有非常从容的一面。我觉得外在的形象，内在气质都挺相仿。我现在才明白导演当时为什么那样一定要让我演这个角色。”
董洁说：“从她的人物背景，从她的出生环境，对燕西婚前婚后的感受，从不接受燕西到决定跟燕西在一起，她是很有层次的一个女孩。 我挺喜欢的，因为我觉得冷清秋真的心静如水，之后她嫁到燕西家以后，她也没有无所事事的，天天在家里打牌消遣什么的。冷清秋不甘心过衣来伸手饭来张口这种闲日子，她想去找工作，想冲破当时那种环境，打破世俗的观念，去尝试这种新的生活。她这个角色是现代都市很难看到的。我能演这个角色，真是觉得挺幸运的。”
关于新片《最后的爱，最初的爱》
当《金粉世家》正在热播的时候，董洁正在上海拍摄中日合拍电影《最后的爱，最初的爱》，该片已于近日关机。这部影片描述的是一个日本男子在中国的一段感情经历。徐静蕾在戏中扮演美丽神秘的姐姐方敏，董洁扮演妹妹――一个心灵深处隐藏着炽热情感的女大学生。日本著名影星渡部笃郎扮演一个被友情、爱情背叛，心灵深受创伤的日本男子。他被公司派到上海工作，来到上海后，邂逅了方氏姐妹。姐姐沉稳美丽，让他有种内心共鸣；妹妹活泼天真，让他感觉如沐春风，一段心灵故事由此展开……
谈到这个角色，董洁说：“这个角色难度不是很大，我演一个女大学生，学日语。因为她学日语，有机会接触到从日本来到上海的异国男子，一见钟情。她从来没有经过爱情，突然被成熟的男人的形象吸引了，这是她想要的。他始终给她很成熟很安全的感觉，这是小女孩爱情的冲动。没想到姐姐也喜欢这个男子，当她知道了自己心爱的人同时也爱姐姐，就受不了了 。她开始不理解她姐姐，她不知道其实姐姐已经患了绝症。姐姐知道了妹妹喜欢这个男子，本想退出以成全妹妹，想让妹妹继续快乐下去。但是爱情不是说退让就可以的，当妹妹了解了情况，明白了原来所追求的这份感情不是属于自己的，同时也知道了姐姐的病，她作出了理智的选择，成全了姐姐。”
董洁开拍之前就开始学日语，很快初见成效。而且拍戏期间都在剧组，三分之二的工作人员都是日本人，所以有一个比较好的日语环境，因此她在短短的数天里就能把日语台词用得游刃有余。记者问：此举是否一举两得，既拍了戏，又学会了日语？董洁回答得非常实在：“我了解了一下，日语语法等其实都挺复杂的。我觉得我学得太不扎实了，如果想学好，还是得从最基础的开始学。”
在实践中提高
董洁因为遭遇张艺谋而有了“幸福时光”，她的幸运令人羡慕；离开张艺谋后，凭借自己的努力走出了一条自己的路，她的自立自强更令人敬佩。
董洁向记者介绍了她在影视圈的闯荡历程：“《幸福时光》是我的一个开始，那个时候更多的时间是导演教我演戏，我就像一块海绵一样拼命地吸收一些东西。拍《天上的恋人》，我还是在成长的过程，到《白领公寓》的时候，我就懂得该怎么去塑造人物了。因为在《白领公寓》我演的是性格反差很大的一个女孩。你要去设计她，演戏的时候并不是你想什么就做什么就可以了。我在《幸福时光》是一张白纸，在《白领公寓》就不一样了，扮演一个活泼开朗的女孩，很外向的人，但我生活中不是很外向的。我知道我的人生跟角色的人生是不一样的。这让我知道演戏的乐趣在哪里，我觉得这种我和人物之间的对话是最有意思的。之后拍了《三重门》还有《金粉世家》，《三重门》我花的时间其实很短暂，戏里只是一个学生，男主人公是个很飘渺的人物，对我来说是个小小的插曲。印象比较深刻的是《金粉世家》，40集，拍摄了3个半月，两个组在拍。 一部戏下来真的经历了很多事情，回头看电视剧里，清秋的每一个笑、每一个哭都让我感到很揪心。”
谈起最近拍了很多电视剧，董洁说：“拍电视剧的过程让我觉得自己像一个刚入门的小孩，慢慢在长大，经历得越多越丰富。好的坏的，我都要去接受，如果只去接受好的，一般的时候就不去做，宁可闲着也不去拍比较一般的东西，这样有点太偏激了。我一开始不敢尝试电视剧，到现在接了一些电视剧。我觉得不见得人人都看过《幸福时光》，但是很多人都看过《白领公寓》和《金粉世家》。虽然电视剧是个快餐文化，但是大家会在这里看见你长大。可能大家看过《幸福时光》，现在看《金粉世家》，会觉得董洁真的跟以前不一样了。我觉得这真是一个很好的成长机会。如果说我不敢去尝试电视剧，大家可能只知道《幸福时光》的董洁。如果没有看过《幸福时光》，那怎么办呢？”
机遇牵着董洁的手
1980年董洁出生于大连。在她的心里，童年生活永远是蔚蓝色的幸福回忆。董洁告诉记者：“我出生在很快乐很普通的家庭，因为爸爸妈妈是双职工，他们经常把我一个人锁在家里，‘你不许出去啊，谁敲门也不许进’。我就自己在家里玩一天，那时我是挺让爸爸妈妈省心的孩子。寒暑假爸爸妈妈都有很多时间来陪我，爸爸在大连一个靠海的宾馆工作，他经常带我去海边玩。因为宾馆很大，有好多花园，花园有很多名花古树，上午带我去花园玩，下午带我去游泳、潜水，然后烤捞上来的海鲜吃。那时宾馆的阿姨特别喜欢我，每次从宾馆回家，下班上班车的时候，他们都把剪下的鲜花送给我，让我带回家。爸爸特别疼我，冬天的时候他会给我做一个特别的雪橇，然后从一个大下坡滑下来，随着欢乐的笑声，一会儿就滑到坡底。 我觉得童年挺快乐的，不像有的父母因为工作忙，顾不上孩子。”
董洁自小喜欢画画，6岁的时候去当地一所学校报考美术班，但是名额满了。这时，舞蹈老师陈洪运从楼上下来，问董洁：你愿不愿意学跳舞?就这样，董洁报考了舞蹈班。
6岁的董洁开始学跳舞，一直学到10岁，接着战士歌舞团来大连招生的时候，董洁考上了。10岁的董洁远离父母，只身来到广东。谈起那段学习时光，董洁说：“我们过集体生活，十几个女孩住一大屋子，我是年纪最小的。那时生怕犯什么错误，经常担心老师批评我怎么办。因为在家里是无忧无虑的，再怎么样，父母顶多说你两句，在学校不一样，一犯错误了30多个人在一起开会，点你的名，那时最头疼的就是犯错误。但是我觉得那段时间培养了我的独立能力，什么都要自己做，慢慢地我在学校里呆到16岁，就留在战士歌舞团。”
18岁时，父母到广州来看女儿，见到之后，说：“我们放心了，这孩子长大了，也没有不好的习惯。”董洁说：“从10岁以后的时候我就不在他们身边了，爸爸妈妈一直担心我的生活。吃好了没有，生活得怎么样，平常要注意安全。就是担心这些事情。所以我觉得在我爸爸妈妈身上学到了踏踏实实，对待名利要看得淡一些，妈妈也觉得要冷静面对这个圈子里的很多诱惑。其实名利，许多人会比较羡慕，但是爸爸妈妈觉得并不重要。最重要的是安安静静地生活，以后的路要靠自己走，不要为了眼前的利益不顾一切。他们真的是从父母的角度长远地关心孩子。”
小时候董洁非常喜欢画画，但一不小心成了一名舞蹈演员，再接着机缘巧合步入影视圈。谈起自己频频换位，董洁说：“我喜欢画画，我觉得画画是一个很理想的职业，但要经常想将来生活来源怎么办，不是只画画就能够养活自己的。于是我又想做个化妆师，设计师等等，做跟美术有关系的工作。当然这些因为拍电影的机遇全部乱掉了。我现在知道自己目前想干什么，我以后大的发展方向怎样，但是不会刻意给自己设定什么目标。因为经常会有突然的事情把你的计划打乱了。想得多不如做得多。”
董洁眼中的演艺圈
――生平最快乐的是《幸福时光》。“我觉得这个机遇对我来说太重要了。拍《幸福时光》为什么要用我呢，因为我是一张白纸，干干净净的，我并不知道表演是怎么样的，所以全用本能的反应去演。比较现在，我经常在想我是否给人物设计得太多了，是否有太多的表演的痕迹了。”
――张艺谋是我的老师。“电视上看到他是个很少说话，很少笑的人，见到他的时候觉得特别平易近人。说话的时候态度特别好，让人没觉得他是个大导演。我只是觉得他是我的老师，把我带进这个大门，在表演上对我有很大的帮助。虽然我没有经过科班的学习，但是从我第一天演戏开始我就知道演戏是很真诚的，不管是想着塑造一个人物也好，还是发挥自己的自然状态也好，都是很自然单纯地在表演。”
――演员的命运完全属于角色。“机遇是平等，有时不见得我优于别人，这个机会就一定属于我的。演员是完全被动的，她的命运完全是属于这个角色的。当时如果导演定的角色是个叛逆的女孩，那么我再好再优秀，《幸福时光》的女主角也绝对不是我。只要看过《幸福时光》，观众应该觉得这个角色是我的，这个形象很瘦弱，是个盲人，我真的当了两个多月盲人。后来我们带着片子去美国参加旧金山电影展，去日本做宣传，好多观众真以为是盲人在演这个角色。我和观众见面的时候观众反映也很热烈，我自己看这片子也是挺满意的。其实难度挺大的，一个正常人去想象盲人的世界，不是去装就能装出来的。人面对机会的时候，一定要努力，但是结果怎么样，不要去顾忌那么多。尤其这一行，经常是急功近利。”
妹妹扮演的角色范文4
在老师面前，我扮演学生；在父母面前，我扮演孩子；在兄姊面前，我扮演妹妹；在……可在自己面前，我有扮演什么？
我茫然了，思绪如同散乱的毛线，一发不可收拾，值得任凭泪水在眼眶了流转不定，终承载不住，从眼眶内缓缓流出。我不知所措，一切都是那么迷茫，那些千言万语的台词，那些无保质期的角色，我无法涉足，只能徘徊于十字路口。
面对自己，我在扮演什么？
如果，姿势我是一阵风，我该吹向何方？
如果，此时我是一缕光，我该照射何地？
如果，此时我是一只蝶，我该飞翔何处？
此时的我在迷茫的悬崖边挣扎了太久，已无力挣脱，真想把这一切如同烈酒一样一饮而尽；或是就着白面包吞进肚子里。
面对自己，我在扮演什么？
站在十字路口，一阵微风掠过，吹动我的发丝，轻轻抚摸着我的额头；一缕光射了下来，我任凭那束暖暖的管请问我的脸颊，一片金黄随着睫毛颤动，都落了满目璀璨，好奇妙的感觉，阳光刺的我留下了眼泪，当一切变得模糊的时候，我看见风中有一只刚刚破茧而出的碟，白色和蓝色相间的弱小身体在眼中微微颤动……
顷刻间，我明白了一切，面对自己——
不用去扮演雪，飘忽不定；
不用去扮演雨，下过就停；
不用去扮演雾，飘忽不定。
风从来没有迷失过方向，是我的心灵迷了路；光从没有浪费过时光，是我的眼睛失去了光芒；雏蝶从没有放弃过希望，是我的头脑迷茫。
面对着自己，你是自己，也只能演自己，这样那些无谓的台词不记也罢；那些无保质期的角色不演也罢。
十字路口的一阵清风，唤醒迷茫的心灵。
妹妹扮演的角色范文5
“Who am I?”
“I could be anyone!”
有那么一只宠物蜥蜴，它独自生活在玻璃缸里，没有朋友，也没有名字。它常常靠想象扮演着不同的角色，演绎着没有观众的故事，以此来打发无聊的时间。
也许是命运之神听到了蜥蜴内心深处孤独的声音，终于有一天，它那玻璃缸的家连同它那寂寞的生活，在一次意外中被彻底打碎了。
获得了自由的蜥蜴闯入了沙漠深处一个偏僻的小镇Dirt，因为缺水，镇上沙漠动物们的日子都过得非常艰难。蜥蜴给自己取了个名字——Rango，他幻想自己是一位来自西部的勇敢，并凭着谎言和好运气，成了村民心中的英雄。可是，现实中的英雄往往需要经历更多的磨难与考验，Rango必须直面所有善良的期望、邪恶的压迫以及卑鄙的伪善。
直至有一天，Rango的运气不再，邪恶的响尾蛇Jack在众目睽睽之下拆穿了它的一切谎言。Rango不得不脱去虚假的角色外衣，露出真实的自己——那个胆小、莽撞、瘦弱的自己。
“Who am I？”
“I’m nobody.”
Rango的信念迷了路。未来的他究竟将何去何从？小镇上的居民们还会继续信任它吗？贪婪的恶势力会遭到应有的报应吗？动物们能够从缺水的痛苦中解脱吗？
我来告诉你：什么？石头说话了?原来动物们为了躲避天敌的袭击和追捕，都有各种保护自己的办法。瞧，Rango左边那块褐色的石头其实是一只沙漠蛤蟆伪装的。Rango为了逃脱猎鹰的魔爪，也化身成一棵仙人掌。这里的right now是“立刻、马上”的意思。常用的有“Do it right now (立刻就做).”
我来告诉你：这是Rango和蜥蜴小姐Miss Beans的首次见面，虽然在故事的最后他们成为了恋人，可当时他们并没有一见钟情。你看，Beans正拿枪逼问Rango到底是谁，这时Rango脑子里立即浮现出各种可能的名字。
我来告诉你：偷水的贼究竟去了哪里？Rango警长带领着他的得力助手们一路追逐。通过望远镜，它发现有三个可疑男子正往西逃窜。Head作名词时意思是“头部”，做动词时是“向……前进”的意思。
我来告诉你：寻回了信念的Rango，终于明白要依靠自己的力量成为真正的英雄。他回到了小镇，勇敢地面对邪恶势力。他还凭借他的智慧使自己和居民们摆脱了困境，最后，就连响尾蛇Jack都要向他脱帽致敬呢！
我来告诉你：破旧不堪的小镇DIRT换上了新的名字MUD，昔日唯有漫漫黄沙的小镇如今充满了生机和快乐，动物们彻底摆脱了缺水的困扰。
Rango: Hold on there, little sister. Someone’s gonna have to look after the town while I’m gone.
Priscilla: Can I gut-shoot (用枪射击) someone.
Rango: Let’s put a pin (停止做某事) in that.
Priscilla: Sheriff, you’re going to bring that water back, aren’t you？
Rango: Count on (相信) it, little sister.
兰戈：等等，小妹妹。在我离开的时候得有人照看镇子。
普里西拉：那我能开枪射人吗？
兰戈：这事到此为止。
普里西拉：警长，你会把水找回来的，是吗？
妹妹扮演的角色范文6
男人撒娇，因有恋母情结。
谁都有脆弱的一面，谁都有渴望抚慰的需要。那么谁是满足自己抚慰需要的最合适的人呢？当然是母亲。这是生命一开始就留给我们的大脑的印迹，而且在日后的生活中母亲又一再用自己的行动来强化着我们这一印迹。于是潜意识里形成一个情结：母亲是一个无条件呵护我们、滋养我们、抚慰我们的人。我们形成了对母亲的依恋，母亲成了我们撒娇的对象。但是母亲不能伴我们终生，所以，我们潜意识里把和母亲形象相仿的、起到了母亲作用的人当成母亲。这个“母亲”可以是任何一个人，并不固定。比如女儿可以成为母亲心理上的“母亲”，哥哥也可能成为妹妹心理上的“母亲”。夫妻之间尽管有时候丈夫可能成为妻子心理上的“母亲”，但更多的时候是妻子成了丈夫心理上的“母亲”。在性别角色的分工中，女性本身就具有母性的特征。这种性别角色的不同，便是男人更容易在女人面前撒娇的原因之一。
再者，撒娇是心理调节的需要。