前言：中文期刊网精心挑选了关于亲情的句子范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
关于亲情的句子范文1
慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在那里，怎能不甜？（雨果）
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(王维：《九月九日忆山东兄弟》)
家庭应该是爱、欢乐和笑的殿堂。-木村久一《早期教育和天才》
简简单单，亲情只是一个由几根树枝搭起的小巢。但我更小，可以一下子轻快地钻进去，里面有一碗水，凉凉的，甜甜的，滋润渴的灵魂；里面有一袋鼓鼓的，香香的，填饱我无止尽的欲望；里面有一张床，软软的，暖暖的，抚慰我莫名的忧伤；里面还有一盆花，一幅画，一首诗，缀着些叮咛，嵌着些嘱托……这就是亲情，一个小小的巢，使我不断地长大。
亲情，就像一滴春日里的甘露，总能在悲怆的岁月里，鲜活怀旧者那风干的记忆；亲情就像一片夏日里的绿荫，总能在炎炎烈日中，撑起迷茫者的蓝天；亲情，就像一缕秋日里的阳光，总能在萧瑟的风雨中，温暖失落者的心田；亲情就像一场冬日里的白雪，总能在污浊的旅途中，涤尽跋涉者的征尘。它就是这样，没有杂质，没有距离，更没有虚伪，仅仅是相通的血脉间彼此默默地相互关怀。
亲情，是木兰替父的故事；亲情，是孟母三迁的佳话；亲情，是阿炳二泉映月的旋律。
亲情是阳光，拂照你如拂乍暖还寒时风中的花瓣;亲情是灯，在你独行夜路时给你的那一点温暖的光亮;亲情是风，是在你迷茫时推你向前的那股动力。亲情是你心中那一团生生不熄的火，照耀着你走上永无止境的进取之路;亲情是蚕吐的丝，不断线不断根，任凭路再坎坷，再艰险，它总永远在你身边相伴。亲情永存。
亲情是雨，带走烦燥，留下轻凉；亲情是风，吹走忧愁，留下愉快；亲情是太阳，带走黑暗，留下光明。亲情是最伟大的，不管你快乐，沮丧，痛苦，彷徨，它永远轻轻地走在你的路上，悄悄地伴着你的一生。
温和的语言，是善良人家庭中决不可缺少的。-印度《摩奴法典》
关于亲情的句子范文2
2、越走越长的是远方，越走越短的是人生，越走越深的是亲情，越走越浅的是爱情，越走越急的是岁月，越走越慢的是希望，越走越多的是年龄，越走越少的是时间，越走越远的是梦想，越走越近的是坟墓，越走越明白的是道路，越走越糊涂的是方向。
3、如果你是绿叶，亲情给了我鼓励;当我快乐时，亲情给我安慰;当我迟疑时，柔柔的雨儿爬上窗台。当我忧郁时，徐徐的风儿撩起窗纱;隐约中听到母亲的叮咛，这是一种永不断去的情。
4、假如我学得了一丝一毫的好脾气，假如我学得了一点点待人接物的和气，假如我宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
5、亲情是什么?她是第一次的付出，但，又是永久的付出，是一种可以感受责任，而后却将责任变为习惯的无私。
6、生病时，亲情让我们变得健康;伤心时，亲情让我们看见太阳;失败时，亲情是一个坚实的避风港。如果失去了亲情，那么，天地间的一切将不再美好!
7、心灰意懒时，亲情是那给人以但愿的梅花，瞧到它，一睹破万难;心乱如麻时，亲情是那释愁的一杯烈酒，喝下它，一醉解千愁;满意对劲时，亲情是那催人奋进的军号，听它，一声震百里。
8、而有一天，她的羽衣不见了，她换上了人间的粗布——她已经决定做一个母亲。
9、作为男人的一生，是儿子也是父亲。前半生儿子是父亲的影子，后半生父亲是儿子的影子。
关于亲情的句子范文3
1、在浓浓的亲情呵护中，一个个幼小的生命由第一声响亮的啼哭，
2、第一次独自行走，第一句爸爸妈妈长成英俊的少年
3、妙龄的少女，生命之花在亲情的浇灌下出落得如此娇艳。
4、亲情的呵护使我们茁壮成长成参天大树
5、生病时，亲情让我们变得健康;
6、伤心时，亲情让我们看见太阳;
7、失败时，亲情是一个坚实的避风港。
8、如果失去了亲情，那么，天地间的一切将不再美好!
9、亲情是无形的，就好像天空中风筝的细线，会随着风筝飞的升高而拉长。
10、亲情平时感受不到，但是它却又是无所不在。
11、亲情是雨，带走烦燥，留下轻凉;
12、亲情是风，吹走忧愁，留下愉快;
13、亲情是太阳，带走黑暗，留下光明。
14、亲情是最伟大的，不管你快乐，沮丧，痛苦，彷徨，它永远轻轻地走在你的路上
关于亲情的句子范文4
妹妹住在平房里，冬季靠生火炉取暖，在两个卧室之间的厨房里，烧着一组通向卧室的土暖气，因为火炉在厨房，距卧室远，不必担心煤气中毒。
但妹夫说，妹妹好像神经过敏，半夜总要把熄灭的炉渣掏出来，把炉膛里掏得干干净净了，才肯睡觉。妹夫觉得没必要，况且这样做，土暖气会失去温度，卧室的温度也随之下降。以前妹夫总是把炉火烧得很旺，后来见妹妹这样，晚饭后就不添煤了，到了睡觉时间，炉火其实已经熄灭了，但妹妹还是执拗地继续掏炉渣。
妹夫说，他怀疑妹妹患了强迫症。从结婚那年起，每到冬天她就这样，开始他并没有在意，但这些年来，她的这个习惯越来越厉害，简直到了夸张的地步。妹妹总是很晚睡觉，很多时候就是为了等炉火熄灭。
我心里一惊，不是因为惧怕妹妹患了什么强迫症，而是惊讶这么多年了，妹妹居然还有这种习惯，并且如此严重地影响了她的生活。
十多年前的那个冬天，我18岁生日，白天跑到县城谈成了一笔小生意。晚上回家后兴奋地把炉火生得极旺，想用通宵不眠的方式度过这个难忘的成人之夜。夜里11点了，我还往炉子里添了许多煤，小屋子里被烘得温暖如春。
但我到底还是没能挡住困意的侵袭。当我醒来时，发现自己躺在了医院里，身边是焦急的父母，还有满脸泪痕的妹妹。原来，我煤气中毒了。
从那以后，妹妹就养成了一个习惯，每天晚自习回家，都要检查一下我房间里的炉火是否熄灭了。那时，她过完冬季就快高考了，每晚10点钟以后才回家，我大致已经躺下了。她总是叮嘱我，哥，吃过晚饭后，就不能添煤了。我笑着点头。
但妹妹终归是不放心，她索性把没烧尽的炉渣都掏出来，才肯放心去睡。我笑她太过担心，炉火灭了，就没事了，这样做多麻烦。我说以后我自己掏，你不用成天惦记着这事，但她还是每天来检查一遍。
一天夜里，我被惊醒了，睁眼一看，妹妹正蹲在炉边掏炉渣，铁勺碰在炉板上，叮当作响，而且炉灰飞扬起来，弄得我枕上落了一层，又呛又脏。我睡得正迷糊，当时就来了火气，说，你神经病啊，深更半夜把人吵醒?我死不了。
妹妹一愣，随即眼泪就落了下来，扭头就走。
第二天我清醒后，后悔伤了妹妹的心。以后，我坚持自己掏炉渣，为的是让妹妹放心。我偶尔也会忘记，但第二天早上醒来，总会发现炉膛里已经干干净净，周围也干干净净，我不知道妹妹是什么时候来弄好这一切的。
这事过去都十多年了，后来我们各自成家，虽然往来密切，但各自生活里的细节都没有去过问，我怎么会想到，妹妹的这个习惯，这么多年来都没能改变。
妹夫听完我的讲述，流下了眼泪，他说，哥，我知道该怎么做了。
(选自2006年8月8日《南方农村报》，文冬／文，略有改动)
1．妹妹的怪癖是什么?这种怪癖是怎样养成的?
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2．妹妹的怪癖说明她是一个怎样的人?
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3．试分析下面句子的表达效果。
①炉火其实已经熄灭了，但妹妹还是执拗地继续掏炉渣。
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②我还往炉子里添了许多煤，小屋子里被烘得温暖如春。
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4．文中写道：“妹妹一愣，随即眼泪就落了下来，扭头就走。”请分析此刻妹妹的心理活动。(30字内)
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5．文章结尾妹夫说“哥，我知道该怎么做了”，妹夫会怎么做呢?请写下你的猜测。(30字内)
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6．亲情是无私的，是伟大的。下面是三班的同学读了文章后写下的关于亲情的感受，请你也写出你的感受。(100字左右)
张伟：亲情的行为往往有着太多的相似。其实，不仅仅是文中的妹妹有着“怪癖”，我们的亲人身上也有着类似的“怪癖”。比如我的妈妈，一直在半夜起来为我掖被子，有几次我假装睡着了，真切地感受到了妈妈对我的爱。
刘欣欣：这是一个至真至纯至善至美的亲情故事。文中的妹妹没有患强迫症．而是因为一种心系亲人安危的浓情让她养成了掏炉渣的习惯。亲人无私!亲情永恒!
关于亲情的句子范文5
关键词：课堂；教学；导引
多年的语文教学实践，我深切地体会到，在课堂教学中，教师像是一把开启学生智慧的钥匙――激活学生的思维，使其步入智慧的大门，从而使身心得到获取知识的愉悦。课堂互动，特别是教师的“下水”引导，往往会使教学事半功倍，能够有效地提高语文教学效率。
近年来，中考语文试题中，仿写句子的考查方兴未艾。其题型大概有三种：仿写型、补写型、续写型。这种题型考查的主要知识点和能力是：句式、语法、修辞的综合运用；语言表达能力，联想、想象能力，创造性思维能力；对思想认识水平的检测，包括道德素养，审美意识、情趣，乃至世界观、价值观、人生观等。
仿写训练与检测涵盖了从初一到初三整个初中阶段，我觉得，在课堂教学中，适时引入仿写训练，使学生熟知这种题型，在今后的考试中也就能对其应付自如了。
仿写类题型应该怎样入题？应该注意哪些地方？这些问题要先向学生交代清楚。一般来讲，仿写类的基本要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。其中隐性要求主要是：
1.内容要协调一致，前后呼应
内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句（或称例句）的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。（感彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。）一定要结合被仿句的具体情况具体分析。
前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。
2.句式要统一
句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。
3.修辞要相同
修辞要相同，是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或哪几种修辞方法。
4.字数要相等或大致相等
以上所讲的只是理性层面的知识，究竟该如何仿写？面对学生的焦虑，我先自己仿写，把自己的仿写句子抄在黑板上，通过自己的仿写以求达到“抛砖引玉”的效果。
在指导《天上的街市》这篇课文后面的练习题时，有这样一道题：
仿照下列句子，发挥你的想象和联想，续写下面的句子：
示例：天上的明星亮了，好像点着无数的街灯。
（1）牵牛花开放了，・……
（2）笼中的小鹦鹉，・……
（3）月光照在地上，・……
（4）我不在父母身边的时候，・……
面对这样的试题，我首先简单地向学生交代了关于仿写句子类型的测试方式及解题思维，然后要求大家。开始仿写，我自己也身先垂范，开始做题。等学生做得差不多了，我就把自己的仿写先展示出来。
下面是我的示范仿写：
（1）牵牛花开放了，好像举着无数的小唢呐，在微风中吹奏着悠扬的曲子。
（2）笼中的小鹦鹉，好像失去自由的人，思念着蓝天故土。
（3）月光照在地上，如银似水，熠熠生辉又空明澄澈。
（4）我不在父母身边的时候，好像失群的大雁，孤独无依。
以下是学生的仿写：
（1）A.牵牛花开放了，好像刚打完呵欠似的，张着大嘴。（学生一阵大笑）
B.牵牛花开放了，一阵微风吹过，好像一张张可爱的笑脸，在空中摇摆。（学生鼓掌）
【点评】雅俗共赏，情境迭出。
（2）A.笼中的小鹦鹉，像扶不起的阿斗，乐不思蜀。
B.笼中的小鹦鹉，好像被囚禁在月宫的嫦娥，心有戚戚。
【点评】写出了历史的深邃与沉重，神话的幽怨与期望。
（3）月光照在地上，好像一位画匠雕刻出了一个粉妆玉砌的世界。（学生热烈鼓掌）
【点评】选喻形象贴切，有典雅韵味。
（4）A.我不在父母身边的时候，好像尾巴受伤的鱼儿，难以把握方向。
B.我不在父母身边的时候，犹如缺少绿叶呵护的花朵。
C.我不在父母身边的时候，好像一粒种子受不到阳光雨露的滋润，难以发出嫩芽。（学生鼓掌）
D.我不在父母身边的时候，好像断了线的风筝，飘忽不定，随风堕落。（学生热烈鼓掌）
关于亲情的句子范文6
关键词：现代 阅读 收获点
中图分类号：G633.3 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）10-0078-01
阅读是语文教学的重中之重。学生只有把看的内容深入到学习中去，理解后转化为自己的东西，在写作中才能灵活运用。教学时只有引导学生不断读书，才能提升学生的语文学习能
力。学生在不断阅读中有哪些收获呢？首先学生通过阅读获取大量在课堂有限的时间内获取不到的知识，增长学生的见识，开拓学生的眼界；其次是学生在阅读中获取很多文学体验，对学生学习和生活有很大的启迪，学生提高个人素养；然后学生在阅读中因为见多识广，培养学生解决问题的实际能力；最后学生通过扩展阅读空间，增加学生见闻。
1 获取信息，增长见识
在语文学习过程中，阅读是增长知识获得信息的重要途径，因此现代文的阅读是语文学习中不可缺少的。学生在课堂有限的时间学到的知识也是有限的，所以教师应该要求学生进行课外阅读，提高学生的阅读理解能力，拓宽自己的知识面。例如，教学《大燕归来》之后，通过对大燕生活规律的描写我们才了解到大燕的一些生活习性，课后笔者给学生布置作业，通过各种途径搜集一些壁虎、袋鼠、河马的基本信息，学生通过搜集资料了解到各种动物的生活习惯，了解更多动物的生存现状。又如教学《罗布泊，消逝的仙湖》后，笔者倡议学生应该保护大自然，多多植树，来优化空气和环境，为我们的地球贡献自己的力量。通过阅读课外书籍，学生获取了大量课堂上没有的信息。语文学习不仅仅是依靠课堂上有限的时间，一个宣传单，一份报纸，一个网页学生都能从上面阅读到信息，语文学习的空间变大了，学生的阅读增多也就获取更多的信息。
2 收获文学体验，提高审美情趣
在学生的语文学习过程中，文学体验是学生通过阅读文章文学作品对作品人物命运和思想感情的体验。文学作品代表着劳动人民智慧的结晶，学生应该吸收文学作品当中的优秀文化。通过阅读许多优秀的文学作品，增强学生的文学体验。例如《再塑生命》中，海伦凯乐是一个残疾人，却还能在无光、无声的黑暗世界里，以惊人的毅力和不屈不挠的精神，创造了奇迹，引领她走向光明的人，就是为她再塑生命的人――莎莉文老师。莎莉文老师让作者通过亲身感受，触摸真实事物来激发作者的思绪，让作者感受真实的事物的样子。通过老师的引导，唤醒了作者的灵魂，并给予作者光明、希望、快乐和自由。学生学习文章之后，被作者的事迹深深打动，学生认为作者虽然在学习的道路上困难重重，但是还是顽强的克服，给学生很大的震撼。通过阅读大量的文章，学生在阅读文章时把自己的感情融入到和作者相同的境地，文章的发展牵动着读者的思绪。学生通过阅读学生也有正确的判断是非的标准，优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，提高学生的思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。
3 进行任务型的阅读，培养学生解决问题的能力
任务型的阅读是一种新型的阅读理解，它要求学生先浏览文章，掌握文章的中心思想，然后在理解的基础上对某一个细节或是知识点进行归纳总结。任务型的阅读要带有一定的目地性，不能盲目的对文章分析，首先明白问题是什么问题，然后带着问题在文章中寻找答案。作为带有一定的目地进行阅读，依靠学生自己通过加强阅读提升阅读能力，学生对阅读产生兴趣，引导学生完成任务，通过完成任务来提高阅读水平，促进学生学习的自主性。例如在教学《我的母亲》时，笔者提问学生：作者通过哪些事情来体现母亲对“我”的教诲的？学生阅读过文章后，发现文章通过几件事情来描写母亲对“我”的教诲的，每天天刚亮时母亲把“我”叫醒要“我”反省自己的言行；作为后母对待孩子的方法；有人污蔑母亲，一反平时温顺态度变得很有刚气，不受人格侮辱。通过任务型阅读，学生参与到问题中去，激发学生的学习兴趣，提高学生自己解决问题的能力。
4 延伸课外阅读，拓展阅读空间
