前言：中文期刊网精心挑选了小青虫的梦范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
小青虫的梦范文1
一天晚上，一只蟋蟀在草丛里唱歌。这只蟋蟀很不喜欢一只又脏又丑的小青虫，其实这只青虫长大了可以变成一只美丽的蝴蝶。
小青虫向美妙的音乐声爬去，唱歌的正是那只蟋蟀。小青虫慢慢的爬了过去，蟋蟀看见了小青虫就说：“我的声音这么美，你这丑，滚！”小青虫只好爬到了荒无人烟的地方，但是也能听到歌声。小青虫想了想就爬到了一棵离蟋蟀不远的大树上，用一片叶子遮住自己，生怕别人发现。它还缠了一个茧，把音乐留在了里面。它听着听着就睡着了，等它醒来自己已经变成了一只美丽的蝴蝶，蟋蟀看见了不由得说：“仙女啊！”它不知道这就是那只丑陋的小青虫。那些在旁边听音乐的虫儿们，还不知道是蝴蝶让音乐变得更美，还是音乐让蝴蝶变得更美。
贵州贵阳云岩区省府路小学二年级:张沥允
小青虫的梦范文2
一、美术材料游戏化。教师要尽可能多地为幼儿提供多种美术材料，如各种质地、大小、形状、颜色的画纸、颜料、画笔（有些工具可以是自制的，还可以让孩子在地上、可擦的墙壁上作画）。有的孩子正是在尝试新材料的同时，产生了新感受的创作。如美工区我们为幼儿提供了欣赏的图片、丰富的游戏材料，并提供一些如“油水分离”、“棉签画”、“泥刻版画”等多种易于幼儿发挥想象和创造的绘画材料，通过幼儿自选材料、自由表达、自由张贴，和向全班幼儿讲述自己想法的时空，使幼儿充分表达了自己的感悟、想象和情感的宣泄，张扬了自己的个性。又如在印章画“小兔的新衣”活动中，教师为幼儿提供了切成各种图形的蔬菜（胡萝卜、藕等等），幼儿用这些材料蘸上颜料印在衣服形的纸上，一件件漂亮的新衣就这样完成了。丰富有趣的活动材料让幼儿觉得绘画原来就是“玩”游戏，绘画是件快乐的事情。
二、美术题材儿童化。幼儿喜欢小动物，我们就可以设计“小兔子的被子”、“小鱼吐泡泡”、“大象滑滑梯”等绘画内容。还可以选择他们熟悉的人、玩具或食物为题材，如“小朋友打电话”、“漂亮的玩具”、“捏糖葫芦”等孩子们生活中有意义、有情节的事情，我们都支持、鼓励幼儿大胆地表现。
三、美术活动的引导情境化。可用情境引导幼儿把自己经历过的、想象的各种奇妙的事情表现出来，如“外星人的故事”、“大鸟带我去旅行”、“11只猫做苦工”等。在全程教学设计游戏化之外，我们还十分注重在活动的各个环节体现游戏性和趣味性。我们根据幼儿好动、好模仿、行为易受情绪支配的特点，在活动设计时，从激发幼儿的兴趣入手，赋予幼儿适当的角色。比如在折纸贴画“屋顶”的开始部分，给幼儿讲了一个故事：“前几天下大雨，大风刮走了小兔家的屋顶，小兔多伤心啊。”故事一下子就吸引了每一个幼儿，并引起了幼儿对小兔的同情，纷纷表示要为小兔“盖新房”。这时教师就可以教幼儿用正方形的纸对角折成三角形，贴在小兔的屋子上，小兔的新房就这样造好了。我们以多种形式导入活动，激发了幼儿对美术活动的兴趣。
四、绘画内容游戏化。可通过生动形象的语言，以游戏的形式开展教学活动，把绘画内容寓于游戏之中，根据教学活动内容来设计合理的情节，并让它贯穿整个教学过程，使幼儿一直置身于游戏之中，在感受美术活动乐趣的同时，体会帮助别人的快乐。如：幼儿喜欢小动物，我们就可以设计“小蜗牛去旅行”、“鱼儿游游游”、“小乌龟去散步”等绘画内容。他们喜欢在有趣的游戏中学习，如美术活动《给小鸡筑篱笆》，我们采用了做“狐狸和小鸡”的游戏“――感受又直又密的篱笆能挡住狐狸――体验成功（战胜狐狸）――鸡妈妈请求帮忙――帮鸡妈妈筑篱笆――鸡妈妈选篱笆”等系列活动。在这些活动中，教师努力营造着一种新奇又有趣的活动氛围，让幼儿在活动中体验、理解并掌握活动的重难点，更主要的是让幼儿在游戏中得到发展，充分体会美术活动游戏化所特有的魅力。
五、环境创设游戏化。美术教育中结合音乐、故事、猜谜等游戏，能使幼儿获得愉悦感、新奇的情感体验，激发幼儿创造出别具一格的意象，因此创设一个良好的游戏环境对幼儿的成长是非常重要的。凡是新奇的事物、奇特的东西都会使幼儿产生好奇心，幼儿受好奇心的驱使就会通过游戏活动来学习、成长。如刮蜡画《七彩的梦》中，我尝试用音乐游戏氛围来贯穿整个活动，从而营造了一个优美动人的意境来感染幼儿，使幼儿表现创作的欲望通过充分感受和聆听，在音乐游戏中萌发，又在自我创造的亲身体验中领悟美的真谛。孩子们在“七彩的梦”中，“梦”到了飞舞的七彩蝴蝶，“梦”到了游动的七彩小鱼，“梦”到了好吃的七彩水果……孩子们在绘画的过程中，是用心灵重新构建世界，表达自己的独特感受和情感世界。在游戏的结合下，他们的创造力得到了充分的发挥，同时也获得了美的熏陶和培养。
小青虫的梦范文3
一、实验小学：春华秋实，韶华流金，斗转星移，毓蕊盈芳。柯桥实验历经20年风风雨雨，薪火相承，弦歌不辍，沿着素质教育的星光大道，走进了万紫千红的春天。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。”请欣赏由绍兴县实验小学同学们精彩演绎的经典古诗《春晓》。
二、富盛镇小：“民族文化进校园，乡土曲艺育新人”，绍兴县富盛镇校“稽山少儿曲艺社”被市文广局授予绍兴市莲花落“传承基地”称号。今年，两位小社员在“浙江省莲花落PK大赛”中，一举夺得最高奖项??“莲花新星奖”。请欣赏由富盛镇校选送的莲花落《陪你走一程》。
三、柯桥街道幼儿园：蓝蓝的天，绿绿的草，有一条小青虫正在做着一个美丽的梦，它梦见自己变成了一只美丽的蝴蝶，和着音乐翩翩起舞。请欣赏由柯桥六一幼儿园选送的《小青虫的梦》。
四、管墅分校：岁月如歌，“柯桥实验”二十年往事历历在目；月光如水，带不走曾经风雨兼程的一幕一幕。请欣赏由华舍实验学校、管墅小学联合先送的葫芦丝、巴乌合奏《月光下的凤尾竹》。
五、湖塘镇小：春风吹，春意闹，绿色满酒乡；杨梅红，桂花香，风景醉湖塘。柯桥实验播下的绿色教育种子，开出了湖塘地域文化的累累硕果。请欣赏来自鉴湖之滨??湖塘中心小学的一群酒乡娃带来的原创舞蹈《绿满湖塘》。
六、实验中学：春秋代序，寒暑易节。站在2007柯桥实验的丰收田野上，喜迎2008山花灿烂的早春风景。平凡的事业需要创新，崇高的内涵在于奉献。千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。教育，承传人类文明的千年《诗经》；教育，引领嫦娥奔月的天河航标。请欣赏由实验中学教育集团选送的诗朗诵《柯桥实验 山花灿烂》。
七、安昌镇小：时光如流，灯火交辉，又是一年腊月时节，老街的青石叮咚、叮咚响个不停，一串串腊肠酱货挂了起来，大红灯笼迎风晃着。游客来了，画家来了，你们看，一群头戴乌毡帽的小绍兴也来了！请欣赏由安昌镇中心小学选送的民俗风情情景剧《老街情愫》。
八、鲁迅中学：你曾是李白的万里向往，你曾是陆游的焦急归途；你曾让远行者目不暇接，你曾让豪饮者放浪醉步。春夜里又闻酒乡悠悠，月光下又见乌篷起橹。悠悠鉴湖，碧波晶莹；渔舟唱晚，响穷古城。让我们随着鲁迅中学莫焕庆老师的歌声，徜徉于悠悠鉴湖水，感受这浓浓古越情。
九、柯桥小学：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”一行白鹭远离家园飞到了诗情画意的陌生水乡，她们有一点疑虑，有一点不安，不敢和当地的人们接触。直到她们遇到了新新，才打消了疑虑，打破了隔阂，和新水乡的人们和谐相处。请欣赏柯桥小学教育集团为我们带来的音乐剧《水乡白鹭》。
十、柯桥中学：从茫茫草原到大漠戈壁，从秀色延边到雪山屋脊，处处都散发着民族的热情与浪漫，让我们在这些经典的乐声中欣闻花开的声音，感受春的祥和。请欣赏由柯桥中学选送的乐舞??《花开的民族》。
小青虫的梦范文4
这上面的夜的天空，奇怪而高，我生平没有见过这样的奇怪而高的天空。他仿佛要离开人间而去，使人们仰面不再看见。然而现在却非常之蓝，闪闪地映着几十个星星的眼，冷眼。他的口角上现出微笑，似乎自以为大有深意，而将繁霜洒在我的园里的野花草上。
我不知道那些花草真叫什么名字，人们叫他们什么名字。我记得有一种开过极细小的粉红花，现在还开着，但是更极细小了，她在冷的夜气中，瑟缩地做梦，梦见春的到来，梦见秋的到来，梦见瘦的诗人将眼泪擦在她最末的花瓣上，告诉她秋虽然来，冬虽然来，而此后接着还是春，蝴蝶乱飞，蜜蜂都唱起春词来了。她于是一笑，虽然颜色冻得纽惨惨地，仍然瑟缩着。
枣树，他们简直落尽了叶子。先前，还有一两个孩子来打他们别人打剩的枣子，现在是一个也不剩了，连叶子也落尽了，他知道小粉红花的梦，秋后要有春；他也知道落叶的梦，春后还是秋。他简直落尽叶子，单剩干子，然而脱了当初满树是果实和叶子时候的弧形，欠伸得很舒服。但是，有几枝还低亚着，护定他从打枣的竿梢所得的皮伤，而最直最长的几枝，却已默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，使天空闪闪地鬼映眼；直刺着天空中圆满的月亮，使月亮窘得发白。
鬼映眼的天空越加非常之蓝，不安了，仿佛想离去人间，避开枣树，只将月亮剩下。然而月亮也暗暗地躲到东边去了。而一无所有的干子，却仍然默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，一意要制他的死命，不管他各式各样地映着许多蛊惑的眼睛。
哇的一声，夜游的恶鸟飞过了。
我忽而听到夜半的笑声，吃吃地，似乎不愿意惊动睡着的人，然而四围的空气都应和着笑。夜半，没有别的人，我即刻听出这声音就在我嘴里，我也即刻被这笑声所驱逐，回进自己的房。灯火的带子也即刻被我旋高了。
后窗的玻璃上丁丁地响，还有许多小飞虫乱撞，不多久，几个进来了，许是从窗纸的破孔进来的。他们一进来，又在玻璃的灯罩上撞得丁丁地响。一个从上面撞进去了，他于是遇到火，而且我以为这火是真的。两三个却休息在灯的纸罩上喘气。那罩是昨晚新换的罩，雪白的纸，折出波浪纹的叠痕，一角还画出一枝猩红色的栀子。
小青虫的梦范文5
金色的秋天又回到了我们身边，瑟瑟秋风，似乎透出一丝凉意，但事实上它却预示着沉甸甸的收获以及带给人们的那份收获后的喜悦。对于中学生来说，秋天收获的不仅仅有满意的成绩，更重要的还有同学们的友情，美好的心灵，成熟的思想，以及如天空中大雁展翅高飞般的理想。一分辛劳一分收获。只要我们曾经努力过，奋斗过，就一定会有收获，一定能够享受它带给我们的独有的快乐。
秋天的美，美在一分明澈。
有人的眸子像秋，有人的风韵像秋。
代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。
当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸，那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的孤傲。
最动人的是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美。让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所摄住，而情愿把奔放的情感凝结。
曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋的清寂。而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。
最耐人寻味的是秋日天宇的闲云。那么澹澹然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再有动于衷。
秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷恋――季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无需参与，不必流连。
秋水和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这份明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执著，“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟，”秋就是如此的一尘不染。
“闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字。野鹤的美，淡如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一份潇洒，当得起一个“逸”字。“闲”与“逸”，正是秋的本色。
也有某些人，具有这份秋的美；也必须是这样的人，才会有这样的美。这样的美来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何。那是由极深的认知与感悟所形成的一种透彻与洒脱。
秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节。它饱经了春的蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光之外，而只愿做一个闲闲的、远远的，可望而不可即的――秋。
（选自《文苑》）
探究练习
1.给下列黑体字注音。
飒爽（） 点缀（） 清澈（）
酡红（） 澹澹（） 摄住（）
2.读完全文，说说作者是从哪几个方面对秋天进行赞颂的？
3．在作者看来，什么样的人才具有秋的美？
4．仿写下列句子，要求富有哲理。
秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节。
5．试归纳本文的主题。
秋雨往往是飘落着的，细细的，密密的。风夹杂着雨，雨跟随着风，飘零着。雨轻轻地洗刷着大地，地面被洗得清清亮亮，树叶上不断滚落饱满的雨滴。黄昏时，风和雨都放慢了节奏。太阳又从云层里爬出来，将她的余晖送给大地。黄叶在柔和的阳光映射下，透露出淡淡的微红，就像害羞的少女那美丽的脸颊。
秋风飘过的地方，树叶会发出“沙沙”的响声，很好听。风大时，黄叶就会挣脱树的束缚，随着风一起翩翩起舞，好像一只只美丽的黄蝴蝶，在风的伴奏下，载歌载舞。此时，恰好有三两个人从飘落着的黄叶中走过，这不是绝美的图画吗？可又是那样的转瞬即逝，犹如昙花一现，让我还没来得及仔细欣赏，便消失了。
我惋惜这短暂的美，更惋惜秋叶的刚烈。它如此奋力地挣扎，是为了摆脱大树的约束，但是，难道它不知道叶落终要归根吗？为了如此短暂的自由却将自己永远地埋在深深的树根下，值得吗？可我又想，这也许正是秋叶的精神吧。它们挣脱大树束缚的真正目的，也许并不在那刹那间的自由，它们是为了将自己最后的爱心注入树根，好让大树在寒冷的冬天能有充足的养分。在来年的春天，树枝上又会长出新的、更茁壮的新叶，那些新叶子不正是它们当年的身影吗？
【作品展厅二】
秋雨・秋风・秋叶
时杨
春天的风让人昏昏欲睡，夏天的风让人感到闷热难受，冬天的风让人感到寒冷刺骨；唯有秋天的风让人感到神清气爽，既不闷热，又不寒冷，还能让人清醒不少。我不怀疑秋风具有提神醒脑的功效，再加上凉丝丝的秋雨，这再好不过的药引子，一副名贵的“天然药材”就这样做成了。
秋风与秋雨可能是世上最完美的一对搭档。秋风吹着秋雨，秋雨伴着秋风。它们能让世上的一切反射出晶莹的光泽，反射出秋的高雅。也许它们能修剪出一幅美丽的秋的图画，看着它们的身影，我忍不住感慨到：秋风吹吹，秋雨飞飞；秋风爽爽，秋雨凉凉。
秋天的雨，秋天的风，秋天的叶，它们任何一个都不能独自显示出完美。它们表达出的，是一种整体的美，一种和谐的美。没有风，雨不会飞，叶不会舞；没有雨，风不会湿润，叶不会害羞；没有叶，风显得单调，雨显得乏味。只有它们巧妙地结合起来，才会构成一幅美丽的画，一首精美的诗。
大自然赐予了春天鸟语花香，赐予了夏天欣欣向荣，赐予了冬天美丽雪景，当然不会忘记赐予秋天。于是，她赐予了秋天神秘和美丽。
秋，让我领略到了它的美丽，又让我领悟了一些道理。
秋，果真是硕果累累。
（选自《中学生》，有删改）
探究练习
1．秋天“短暂的美”表现在哪里？秋天的“刚烈”又表现在哪里？请结合文章内容，用简洁的语言加以概括。
2．对下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项是（）
A.太阳又从云层里爬出来，将她的余晖送给大地。（拟人）
B.秋风吹吹，秋雨飞飞；秋风爽爽，秋雨凉凉。（对偶）
C.难道它不知道叶落终要归根吗？（反问）
D.大自然赐予了春天鸟语花香，赐予了夏天欣欣向荣，赐予了冬天美丽雪景。（排比）
3．“秋天的雨，秋天的风，秋天的叶，它们任何一个都不能独自显示出完美。”作者为什么这样说呢？
4．读罢此文，你从中悟出了哪些道理？请用简洁的语句归纳出一两条。
【作品展厅三】
秋夜
鲁迅
在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。
这上面的夜的天空，奇怪而高，我生平没有见过这样的奇怪而高的天空。他仿佛要离开人间而去，使人们仰面不再看见。然而现在却非常之蓝，闪闪地眨着几十个星星的眼，冷眼。他的口角上现出微笑，似乎自以为大有深意，而将繁霜洒在我的园里的野花草上。
我不知道那些花草真叫什么名字，人们叫他们什么名字。我记得有一种开过极细小的粉红花，现在还开着，但是更极细小了，她在冷的夜气中，瑟缩地做梦，梦见春的到来，梦见秋的到来，梦见瘦的诗人将眼泪擦在她最末的花瓣上，告诉她秋虽然来，冬虽然来，而此后接着还是春，蝴蝶乱飞，蜜蜂都唱起春词来了。她于是一笑，虽然颜色冻得红惨惨地，仍然瑟缩着。
枣树，他们简直落尽了叶子。先前，还有一两个孩子来打别人打剩的枣子，现在是一个也不剩了，连叶子也落尽了，他知道小粉红花的梦，秋后要有春；他也知道落叶的梦，春后还是秋。他简直落尽叶子，单剩干子，然而脱了当初满树是果实和叶子时候的弧形，欠伸得很舒服。但是，有几枝还低亚着，护定他从打枣的竿梢所得的皮伤，而最直最长的几枝，却已默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，使天空闪闪地鬼眨眼；直刺着天空中圆满的月亮，使月亮窘得发白。鬼眨眼的天空越加非常之蓝，不安了，仿佛想离去人间，避开枣树，只将月亮剩下。然而月亮也暗暗地躲到东边去了。而一无所有的干子，却仍然默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，一意要制他的死命，不管他各式各样地睁着许多蛊惑的眼睛。
哇的一声，夜游的恶鸟飞过了。
我忽而听到夜半的笑声，吃吃地，似乎不愿意惊动睡着的人，然而四围的空气都应和着笑。夜半，没有别的人，我即刻听出这声音就在我嘴里，我也立即被这笑声所驱逐，回进自己的房。灯火的带子也即刻被我旋高了。
后窗的玻璃上下丁丁地响，还有许多小飞虫乱撞。不多久，几个进来了，许是从窗纸的破孔进来的。他们一进来，又在玻璃的灯罩上撞得了丁丁地响。一个从上面撞进去了，他于是遇到火，而且我以为这火是真的。两三个却休息在灯的纸罩上喘气。那罩是昨晚新换的罩，雪白的纸，折出波浪纹的叠痕，一角还画出一枝猩红色的栀子。
猩红的栀子开花时，枣树又要做小粉红花的梦，青葱地弯成弧形了……我又听到夜半的笑声；我赶紧砍断我的心绪，看那老在白纸罩上的小青虫，头大尾小，向日葵子似的，只有半粒小麦那么大，遍身的颜色苍翠得可爱，可怜。
我打一个呵欠，点起一支纸烟，喷出烟来，对着灯默默地敬奠这些苍翠精致的英雄们。
一九二四年九月十五日
（选自《野草》）
探究练习
1．文章通篇运用象征手法来描写景物，表达作者的思想感情。如：小粉红花，象征着社会上心地单纯而善良的受压迫的弱势人群；夜，象征着加害生灵的恶势力。请指出“枣树”象征着什么？
2．“我”在文中是一个什么样的形象？
3．为什么作者说，“我赶紧砍断我的心绪”，而不用“终止”“停止”，试说说用“砍断”这个词的妙处。
4．“我打一个呵欠，点起一支纸烟，喷出烟来，对着灯默默地敬奠这些苍翠精致的英雄们。”结合语境，指出这里的“英雄们”指的是什么？作者为什么要对他们表示敬奠呢？
5．试归纳文章的中心思想。
参考答案
《金秋》
作品展厅一：
1．sàzhuìchètuódànshè
2．从五个方面：秋天的枫树，秋天的落日，秋天的闲云，秋风和秋水。
3．他拥有一切，却并不想拥有任何。用一种透彻与洒脱的态度来对待人生。
4．秋是放飞的季节，是感动的季节，是送别的季节，却也是希望的季节。
5．本文通过对秋天景色的赞美，表达了作者对秋天的感受和喜爱，以及其透彻与洒脱的心情。
作品展厅二：
1．秋天“短暂的美”表现在：秋风飘过时，黄叶就会挣脱树的束缚，随着秋风一起翩翩起舞的景色，以及行人从飘落的黄叶走过所组成的景色，会转瞬即逝；秋叶的“刚烈”表现在，秋叶奋力挣扎，是为了摆脱大树的约束，回归树根。
2．B
3．因为秋雨、秋风和秋叶所表达出的，是一种整体的美，一种和谐的美。没有风，雨不会飞，叶不会舞；没有雨，风不会湿润，叶不会害羞；没有叶，风显得单调，雨显得乏味。只有它们巧妙地结合起来，才会构成一幅美丽的画，一首精美的诗。
4．秋天是美丽的，只有辛勤耕耘，才有丰硕的收获，热爱生活，享受秋的美好。
作品展厅三：
1．“枣树”象征着宁愿粉身碎骨也要与黑暗社会斗争到底的勇士。
2．“我”在文中是以抒情主人公的形象出现，是一个孤独而愤懑的探索者的形象。
3．“砍断”一词表明终止心绪的坚决，强迫自己放飞的心绪立刻停下来，表明作者性格的坚毅和果断。
小青虫的梦范文6
为了把“六一“还给孩子，带给孩子真正的快乐，我园将所学绘本故事改编成绘本剧，师幼齐心，家园齐聚，举行为期一周的“人人都有戏，个个都精彩”的绘本剧巡演活动，让全园幼儿、家长、教师共同携手，璀璨绽放于大舞台。
活动目的：
1.通过本次绘本剧活动，进一步加大绘本阅读的宣传力度，让家长重新定位绘本，提高家长对绘本的关注度。
2.幼儿能自主接触并阅读优秀的绘本作品，并对绘本阅读感兴趣，学会用语言、动作、表情等方式表达对绘本故事的理解和感受。
3.在浓厚的表演氛围中，提高表现力，增进亲子间的情感交流，感受表演的快乐，加强家园合作。
活动对象：
新华幼儿园全体幼儿、家长及其教师
活动时间：
2015年5月26日――2015年5月29日
活动流程：
1.选择绘本，阅读绘本故事。绘本的选择既要考虑孩子的年龄特点和兴趣，还要考虑绘本故事是否适合改编成剧本。
如小班绘本剧《这是什么》，故事中小老鼠形象憨厚可爱，就像小班的宝宝，他们的对话重复、简单，符合小班语言的表述特点。小老鼠探索刷子用处的过程很有戏剧性，刷子有什么用处也给孩子想象、思考的空间。最重要的是，孩子有能力用肢体动作和语言演绎这个故事。因此，这个绘本剧深受小班幼儿的喜爱。
2.创作剧本框架，确定表演形式。首先，根据绘本内容，把故事分成几幕，其次根据每一幕的特点，确定其表现形式，歌舞、角色对话或者其他。
以大班《我选我自己》的故事情节为例，我们和孩子一起将儿童剧分为三幕。
第一幕，“出现竞争对手”，以旁白、舞蹈、狮子和臣民的表演为主。由旁白介绍故事发生的起因，以舞蹈展示臣民的威武，为故事的发展埋下伏笔。
第二幕，“候选人演讲”，以背景音乐和臣民演讲为主。臣民们分别演讲，推荐自己，担任国王，狮子落选，无精打采离开结束。
第三幕，“各归其位”，以旁白、舞蹈、狮子和臣民的表演为主，由旁白介绍选举后的森林状况，及臣民们的觉悟――选举狮子作为大王，大家一起开心跳舞，狂欢。
小班：考虑到孩子语言表达和表演能力有限，因此，在绘本剧表演中更多是用音乐、律动等形式展现戏剧性的故事情节，同时，对白多用简单、重复的语言。
中班：这个时期是孩子语言发展最迅速的时期，也是关键期。由于中班幼儿已经具备了对事物的直观感知和说一句完整对白的能力，同时还会通过模仿学习、发展、掌握和使用各种语言。所以，在中班儿童剧表演中，我们更多以语言来贯穿、展现故事情节，再配合音乐、舞蹈来表现多个角色的性格特征。
大班：5-6岁是儿童语言表达能力明显提高的时期。他们不但能系统地叙述生活中的见闻，而且能生动有感情地描述事物，语言表达灵活多样，并力求与别人不同。所以，大班幼儿既要讲求角色的多样、语言的丰富，更要展现动作、表情的生动与形象，以此让幼儿语言、舞蹈、歌唱等多方面得到发展。
3.创编表演细节。表演细节包括角色对话、故事旁白、韵律舞蹈等内容和形式，且要充分考虑孩子的年龄特点。
以中班《谁的力量大》为例，中班孩子正处于语言发展的关键期，自我表达欲望强。因此，《谁的力量大》多以角色对话的形式展现故事情节。剧中角色多，包括兔爸爸、妈妈、哥哥、弟弟等家族成员。这样，每个孩子都能成为剧中的一员。孩子通过自己对角色的理解，根据情节自主设计对白，展现了兔宝宝一家的团结和相亲相爱！
4.组合排练。绘本创编完成后，孩子自主选择角色，大胆尝试表演，熟悉角色对话和故事情节发展的先后顺序，知道自己的出场方式和时间，直至完整流畅地呈现绘本故事。
5.演出前准备。
场地布置：家长、教师共同收集大小瓶子，利用超轻粘土等材料，制作出各种花型图案装饰瓶子作为节日礼物；幼儿、教师一道绘制漂亮的脸谱、轮胎进行场地装饰；儿童涂鸦大小不一的油纸伞做成空中悬挂物装饰表演会场。
宣传造势：针对本次话剧制作全园宣传海报，各组、各班结合自身剧本主题，制作相应宣传海报，提前一周放置于校门口进行宣传。同时，在角色选择期间，通过家长会、QQ群、家园桥等方式发动家长积极报名参与剧目表演、会场布置、道具制作、服装采买、剧本录音、配合排练等前期准备工作。
表演前排练：幼儿自主选择喜欢的剧本角色，与家长进行角色对话，熟悉对白，然后根据对白，大胆创编动作，丰富表情。教师在节目表演前进行整体的排练和指导，最后形成一整的绘本剧。
彩排：孩子熟悉演出场地和演出流程，感受组合排练的效果，体验在真实舞台上的成就感。孩子很喜欢到真正的舞台上表演，但年龄越小的孩子越容易受到新环境的影响，从而发生注意力分散导致忘词、忘记动作等情况，因此，要让孩子提前熟悉表演环境。
6.公演。
小班：2015年5月26日
一场由教师表演的绘本剧――《美丽的梦想》拉开整个“六一”绘本剧表演的盛宴；随后，家长秀+绘本音乐剧《我爱幼儿园》《这是什么》《老虎过生日》陆续登台。各班以班抱团，精彩展现小班幼儿多种才艺；亲子体育游戏《传吸管》《老虎吃汤圆》《拔河》让家长幼儿又哭又笑，在赛场尽情挥洒欢乐的汗水。
中班：2015年5月27日
“‘悦’读越美，‘悦’读越快乐”，结合中班组阅读特色，其题材新颖、破旧立新的绘本剧《摇滚青蛙》《孵娃娃》《水的本领大》《水的力量大》）+爸妈故事PK赛+宝宝PK赛，以班抱团，嗨翻全场！
大班：2015年5月28日
有这样一片《美丽的家园》，里面有《爱照镜子的老虎》、舍己救人的拥有《美丽的花纹》的明明姐姐、等待实现的《小青虫的梦》、都想当国王而《我选我自己》的臣民；最后大家都齐聚在《脸部彩绘》的美丽世界！
全园自助餐：2015年5月29日
经过三天的狂欢，丰富了幼儿的精神食粮，最后，我们来一场真正的营养大餐！通过自助餐给予孩子们充分的自，调动其主观能动性，让孩子们提高自我服务能力，体验自助用餐的愉悦氛围，培养孩子对各种食物的兴趣，让孩子从被动地吃变为主动地吃同时也让孩子从中学会就餐的文明礼仪、遵守规则、谦让和自我管理等各种良好的品质。在整个过程中，孩子们学会认知、学会做事、学会生活与生存。
园长分享：
又是一年 “六一”到！常常遥想，儿时的童年，与小伙伴们田间嬉戏、巷间迷藏、捏泥人、办家家、跳房子每天不知疲倦。儿时的“六一”是最热切的期盼――新衣新鞋的装扮，捏一个泥人，讲一段故事，扮不同剧目，跳一曲舞蹈，甚至还会上街方阵游行表演……每个人都能找到自己的位置，每个人都有展现自己的舞台。可不知何时，“六一”不再是所有孩子的欢乐，它成了少部分能歌善舞、拥有特长孩子的专利，也成了幼儿园宣传自己的工具，而大多数孩子却成了旁观者。
这不是我们所追求的本真教育，为此，我园结合绘本剧 “开放、表现”的原则，让每个孩子欣赏多个绘本、选择绘本改编、选择角色、分组排练、制作道具、练习台词、演出等过程，让孩子们在一个开放自然的环境中，自主选择喜欢的角色进行表现、表演，并和伙伴、家长、老师一道，自己动手制作童话剧中的道具。在这个过程中，不仅加深了孩子对绘本深层次的理解，锻炼了语言表达能力，还培养了孩子动手创造能力，增强了幼儿的自我认同感与合作精神。