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六年级科学下册教学计划范文1
这一学期我担任六年级的科学课。从上几学期的学习情况来看，这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。
二、教材情况分析：
这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。 六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册《科学》教材里，学生将学习风格各异的建筑、奇妙的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元。
三、教学指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
四、各单元主要目标、要求
1、风格各异的建筑，认识常见的建筑及其结构，建筑物的审美。
2、奇妙的人体，认识人体的组成，消化、呼吸、血液循环等系统的构成及其功能，认识生理发育的过程，向学生进行青春期生理、心理卫生教育。
3、“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。他们会观察月相的变化，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟实验，根据教材提供的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星……他们还将了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界，还会知道探索宇宙是人类前赴后继的艰巨事业，期待他们去参与和努力。
4、像科学家一样工作，本单元主要向学生介绍著名科学家的故事，教育他们向科学家那样工作。
五、具体措施 学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。 8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
六、教学进度
第一单元（第一周～第四周）
第二单元（第五周～第七周）第八周五.一休息
第三单元（第九周～第十周）
第四单元（第十周～第十三周）
六年级科学下册教学计划范文2
2019-2020学年度第二学期
一、学生情况分析
通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习都有所进步。这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，所以语数英成了重中之重。针对学生的具体情况，应采取以下措施：
(一)注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
(二)结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
(三)针对学生记、背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
(四)对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。
(五)加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
(六)渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。
(七)进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。
二、教材分析
本套六年级教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
全书共四个单元，每单元包括6课，共24课。全书包括单词100多，句型50个。
三、教学目标
(一)坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。
(二)引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。
(三)在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。
(四)结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的准备工作。
三、教学进度计划
周 次 教学计划 课时
1 Lesson 1 3
2 Lesson 2-Lesson 3 4
3 Lesson 4-Lesson 5 4
4 Lesson 6–unit 1 4
5 Lesson 7--- Lesson8 4
6 Lesson 9----Lesson 10 4
7 Lesson 11----Lesson 12 4
8 Lesson 13--- Lesson 14 4
9 Lesson 15---Lesson 16 4
10 Lesson 17---Lesson18 4
11 Lesson 19--- Lesson 20 4
12 Lesson 21--- Lesson 22 4
13 lesson23---lesson24 4
14 复习
六年级科学下册教学计划范文3
全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育;坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点;不断更新教师教育观念、转变教师与学生的学习方式，优化教学管理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。
二、基本情况分析：
八(1)、八(2)的学生，从上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，加之，八年级学生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。
三、教学内容安排：
本学期的教学内容为1—5章，包括声、光、热、电的现象及基本知识。
四、教改措施：
在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注重学生的全面发展，关注学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。
五、教学目标：
1、知识与技能
a、初步认识物质的形态及变化，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。
b、初步认识声光电等自然界常见的现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。
c、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。
d、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。
e、会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。
2、过程和方法：
a、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。
b、能在观察物理现象或学习物理的过程中培养发现问题的能力。
c、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
d、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。
e、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力。
f、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力。
3、情感态度与价值观：
a、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。
b、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。
c、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。
d、养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
e、有将自己的见解分开与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。
f、有将科学服务于人类的意识，有理想，有报护，热爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。
六、具体措施：
1.让学生知道什么是物理，了解物理来自生活并影响社会。
2.完成教学大纲的任务，使学生掌握“声、光、热、电、力”的初步知识。
3.培养学生自己动手，动脑探究科学规律的能力，并体会科学探究的方法。
4.从物理上引入“s t s”的新理念，并介绍、探讨科学、技术与社会之间相互关联。
(1)、鼓励科学探究的教学
a、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。
鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。
b、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。
c、重视探究活动中的交流与合作。
在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。
(2)、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。
在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。
(3)、保护学生的学习兴趣。
(4)、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。
a、以多种方式向学生提供广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘进行教学。
b、在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部分。
c、尽可能让学生用生活中用过的物品进行物理实验。让物理贴近生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。 （1）
八年级物理上册教学工作计划相关：
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七、课时计划：
第一章：声现象
10课时
第二章：光现象
10课时
第三章：透镜及其应用
6课时
半期检测1—3章
第四章：物态变化
8课时
第五章：电流和电路
9课时
期末复习
八、实验安排：
1、光反射时的规律 1课时
2、平面镜成像特点 1课时
4、探究凸透镜成像的规律 2课时
5、探究固体熔化时温度的变化规律 1课时
6、水的沸点 1课时
7、演示“电荷在导体中定向移动” 1课时
8、探究串、并联电路的电流规律 1课时
2
八年级物理上册教学工作计划相关：
六年级科学下册教学计划范文4
[关键词]小学数学课堂；德育渗透；心理特点；养成教育
学生的思想教育无处不在，而不少老师认为学生的思想教育是有关班主任和德育课老师的事，与自己没有关系，作为数学老师只要上好课就行了，这种想法是错误的。国家教委制定的义务教育大纲中要求在小学数学课程中，把知识教学、能力培养、德育教育三者摆在同等地位。而在现实的教育教学中，很多老师都只注重知识教学与能力培养，忽视了德育教育。我们的小学教育，要全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者，成为有理想、有道德、有知识、立志为人民、为祖国、为人类做贡献的一代新人。为此，就必须重视和加强德育教育。除了开设德育教育课以外，还需要各科教学的密切配合，共同担负起这一具有战略意义的任务。小学数学也不例外。在小学数学教学中，进行德育教育，同进行数学基础知识的教学和能力的培养，具有相辅相成的作用。因此，在数学课程中教师应根据数学这门学科的特点，以及学生的年龄特征和接受能力，结合教材内容和教学活动，在数学教学中要不断增强德育意识，把德育教育落实到实处。下面就本人在数学教学实践中谈谈自己的看法。
一、针对小学生心理特点，对学生进养成教育
学生进行学习为一定的学习动机所支配。刚入学的儿童，为了得到父母、老师、亲友的赞扬而认真学习。此时教师可根据低年级儿童好表扬的特点采取奖红花、奖五角星等办法激发学习兴趣。但随着学生年龄的增长，世界观逐步形成，其学习的动机逐步与社会需求相适应，再采取奖红花、奖五角星等办法就行不通了，那么怎样对中、高年级学生进行学习目的教育？我认为，首先可以把学习目的与生活目的联系起来。其次，激发学生的求知欲。小学生对一切新鲜事物充满好奇，都有探索其奥秘的强烈欲望，教师可利用不断发展、循序渐进的数学知识在学生脑海中产生的疑问，激发其探索学习的兴趣。再次，教师对事业的热爱能潜移默化地感染学生，教师的以身作则是学生身边最近、最真、最好的榜样。良好的习惯使人终身受益。培养学生良好的学习习惯是数学教学的一项长期而艰巨的任务。良好的学习习惯包括：专心听讲的习惯、认真书写的习惯、认真计算及检查的习惯、仔细审题的习惯、复习的习惯、积极思考的习惯、主动探索的习惯、动手研究的习惯等。教师要特别重视课堂教学，认真备好课，课堂教学做到结构紧凑、一环扣一环，使学生的思维始终处于紧张、兴奋、活跃状态。采取启发式教学，引导学生参与探索知识的全过程，使学生体会参与的快乐和成功的喜悦。到了高年级，要着重培养学生主动探索、动手研究的习惯，善于发现问题，搜集信息解决问题的习惯。当然这已不仅是一种习惯，更是一种能力，不管学生能否有能力单独解决问题，教师都要引导学生养成探索、研究的习惯。养成良好的习惯非一日之功，需要教师长期培养，有计划、有目的地实施。
二、根据教材内容，进行爱祖国、爱社会主义教育
小学数学的德育教育也在于教师结合教材的内容挖掘和补充，利用生动形象的图表和有说服力的数据及古老悠久的数学史对学生进行形象具体的教育。苏教版数学课本中有不少关于这方面的内容。如：六年级下册第15页的第4题，通过认识我国人均耕地面积、人均水资源拥有量分别与世界人均拥有量相比较，说明我国水资源匮乏和人均耕地面积少，却养活了占世界近五分之一的人口，说明我国社会主义现代化建设的伟大成就，从而使学生更加热爱自已的祖国，热爱社会主义，唤起学生的爱国心，树立学习志向，激发爱国学习的强烈情感。
三、结合数学活动课对学生进行遵纪守法教育
新的教育理念、新的教育思想和学科课程标准中都提出了一个新的观点，这就是“课堂的改革”和对学生的“解放”。现在，我们全县教育系统都在学习“有效课堂改革”。那么，这个“改革”和“解放”的内涵是什么呢？是让学生随心所欲地去玩吗？首先，我们认为纪律是顺利进行教学的重要保证之一！学生不遵守纪律，教学就无法进行。若任其自然下去，就会使学生目无法纪，甚至破坏社会治安，导致违法犯罪。所以，一定要利用数学学科的优越条件，加强对学生进行组织纪律和法制教育的教学。正确的做法是：深入理解新的教育理念，理解新教育思想中“改革”和“解放”的内涵。“改革”不是放手，“解放”不等于“放羊式”；结合学科特点严格执行教学常规，要求学生自觉遵守课堂纪律。
四、在课堂教学中渗透法制教育
在不改变学校教学计划或教学大纲的前提下，对各学科专业授课的内容预先进行巧妙设计，在所要讲授的内容中努力寻找法律知识的切入点或渗透点，在向学生进行一般知识教育的同时，将法律知识教育自然融入学科教学过程之中。如在讲授苏教版六年级数学上册第一单元《方程》例1：“西安大雁塔高64，比小雁塔高度的2倍少22米，小雁塔高多少米？”时，教育学生在外出旅游和游览名胜古迹时，不要随便乱仍垃圾、不要在名胜古迹上乱刻、乱画，教育学生讲究卫生，保护环境，向学生渗透《环境保护法》等。通过具体的课本内容来演绎法律条文，使抽象的条文形象化、实用化，更容易被学生接受和理解。
总之，在小学数学教学中，适时的、持之以恒的对学生进行德育教育，可以培养学生学习数学的兴趣、开发学生学习数学的潜能、激发学生的爱国热情、全方位地调动学生学习数学的积极性。学生数学学习能力的提高，促进了其它各学科的发展，对圆满完成教育教学任务，促进学生的全面发展，培养学生的创新素质，将收到事半功倍的效果。
六年级科学下册教学计划范文5
一、精心备课，有计划地进行语文课堂教学。
课前备好课是课堂教学活动开展的基础，教师精心备课有利于提高教学水平。教师要深入研究教材，通读教材，吃透教材，了解教学难点和重点，进行针对性的教学计划，考虑学生的心理特征和学习实际情况、水平进行备课。教师要在开学之初制定本学期的语文教学工作计划，按部就班地、有计划地开展教学活动。教学过程之中，要考虑学生的学习实际情况和水平，采用适合的、科学的教学方法落实到课堂教学之中，观察学生的学习状况，针对学生存在的学习困难之处、薄弱点等进行教学。例如：小学生对于写作文有抗拒的心理，写作时经常出现无话可说，无话可写，文章内容缺乏真情实感。因此教师要对学生写作存在的问题进行针对性教学，教师应培养学生对写作的兴趣，提高学生写作的积极性，布置写日记的作业形式，学生可以将生活中、身边的事物、人、风景记录下来，写下自己在日常生活中小结出来的所感所悟，培养学生观察的良好习惯，积累写作素材，通过多动笔的方式，炼语言表达能力和写作能力，以此提高学生的写作兴趣。同时，教师应利用语文组的教研活动，开展语文公开课、教研课，听取各位教师的评价和意见，对教学不足之处及时进行改进，以此不断地提高语文课的教学质量，取得良好的语文教学效果。
二、创设具有趣味的语文教学氛围，寓教于乐。
1.激发小学生的语文学习兴趣
为了更好地开展小学语文教学活动，首先教师应激发学生的学习兴趣，了解小学的心理特征以及感兴趣的事物。小学生具有丰富的想象力和好奇心，教师应把握好这一点，精心设计课堂教学活动。例如：湘教版五年级遇难者的第三个电话》这篇课文，教师可以根据教材内容提出相关的问题导入新课。师：遇难者是谁？他的第三个电话是打给谁的？他为什么要拨出第三个电话？让我们到课文中寻找答案吧！学生在一定的时间内快速浏览课文内容，再让学生进行解答。通过提问的教学方式，首先让学生参与到教学活动之中，自行探究问题，开动思维能力，教师再适时地进行引导，顺利地开展新课教学，提高教学效率，激发学生的语文学习兴趣，培养学生的自主学习能力。根据学生实际情况和学习水平制定、实施教学方法，提升学生对小学语文的兴趣，实现良好的语文教学效果。
2.创设趣味课堂氛围
教师可以精心设计课堂趣味游戏、讲故事环节、话剧表演等教学活动，活跃语文课堂氛围，吸引学生的学习注意力，激发学生的学习兴趣，使学生主动地加入到语文学习之中。在进行教材文章教学时，教师可以根据文中的内容，让学生分角色进行朗读。例如：湘教版六年级下册《负荆请罪》这篇课文，教师可以让学生分别扮演蔺相如、廉颇、虞卿，学生在朗诵中进入课文角色，感受课文内容，增强语文课堂学习的趣味性，学生通过切身的体验更好地理解课文内容，语文学习变得更为轻松、愉悦。
3.利用多媒体辅助教学
在现在的小学语文课堂之中多媒体已经被广泛使用，多媒体具有图文并茂、播放视频、音频的作用，拥有传统教学方法所不具备的优势，扩大教学内容量、多信息、高效率的优点，教师要合理的、科学地利用多媒体辅助开展小学语文教学活动。教师在课前应利用丰富的网络资源，结合教材内容精心准备多媒体课件，在教学过程之中可以播放优美的音乐导入新课，吸引学生的注意力，通过直观生动的形式，可以使语文课堂变得更为有趣。例如：湘教版三年级上册《天上的街市》这篇课文，教师可以先播放优美的轻音乐导入这门新课，在音乐播放过程中让学生朗读课文，增加课堂的学习气氛，然后播放相关的《牛郎织女》的动画片，将平面的课文内容以生动形象的动态方式进行演示，帮助学生更好地理解课文内容，感受嫦娥奔月的勇气。这样的教学方式既让学生掌握了知识内容，同时也陶冶了学生的情操，将抽象的课文内容转化为生动、直观地画面，有效地吸引学生地注意力。
4.养成良好的学习习惯，教给学生学习方法
良好的学习习惯是提高教学质量的基础。教师在培养学生基本的听说读写能力的同时，也要落实培养学生良好的学习习惯这一教学目标。首先时间抓起，养成早读的习惯，学生早晨到校之后，应自觉拿出语文课本，预读新课文，做好上课准备。在上课中专心听讲，不开小差，老师所强调地重点在课文内容旁边做简单批注，积极地、勇敢地发表自己的意见，养成上课认真听讲的习惯，在遇到不懂的问题，先自己思考解决，实在不能解决，可以寻求老师的帮助，不堆积问题。
有效的学习方法有助于学习的成绩的提高。预习是初步发现问题和解决问题的阶段，学生做好预习的准备，有利于后续学习的顺利开展和提高学生的自学能力。教给学生阅读课文方法，帮助理解课文，首先从识字识句入手，再通读课文，了解课文内容，体会作者表达的思想情感，在课后要解决学习之中问题，学会举一反三，总结积累。
提高小学语文课堂教学质量，教师要在课前做好精心备课的准备，设计精巧的语文教学活动，根据小学生好奇心强、想象力丰富的心理特点，开展趣味语文教学方法，创设轻松、愉悦的教学情境，在兴趣的激励下形成探索学习的动机，教师要引导学生养成良好的学习习惯，教给学生有效的学习方法，以此不断地提高小学语文教学的质量。
参考文献：
六年级科学下册教学计划范文6
关键词：小学语文;高效课堂;措施
小学语文课堂是学生学习知识和文化的重要途径，通过语文课堂学习提高理解能力、自我学习能力、综合运用能力，为其他学科的学习奠定基础。如何在有限的课堂上实现高效的课堂教学，一直是教育工作者探究的课题。
一、小学语文高效课堂教学的重要性
1.小学语文高效课堂教学是提高语文成绩的重要途径
学校和家长对成绩的关注远胜于其他方面。因此，实现语文课堂的高效性，能够使学生在有限的课堂里使学生学习到更多的知识，从而更好地提高学生的小学语文成绩。
2.小学语文高效课堂教学是课程改革的要求
在新课程改革的前提下，学校对语文教学提出了更加具体的要求和意见。而构建小学语文高效课堂教学正是适应了新课程改革的要求，使小学语文教学能更好地完成既定任务和目标。
3.小学语文高效课堂为教学提供了新的教学手段
语文高效课堂教学终归是一种语文教学方式，即在有限的45分钟里，能够让学生学习更多的知识，更好地培养学生的兴趣和学习能力。
二、当前小学语文高效课堂教学存在的问题
1.教师“教而无果”
应试教育的语文课堂教学以教师为主导，教师通过对学生进行“填鸭式”教学，迫使学生吸收知识，以便在考试中取得较好的成绩。教师的教学方式单一，仅仅是对着课本进行讲解，没有运用辅助手段激发学生兴趣，致使学生思维疲劳、内心排斥。在这种教学模式下，无法达到理想的教学效果。
2.学生“学而无效”
当前的教学模式下，学生在课堂上处于被动地位，对教师的授课内容被动接受，而且教师往往为了在课堂上扩展知识面，向学生讲授更多的东西。但是学生只是单纯地学习教师讲授的内容，导致学生无法提高自身的综合运用能力和学习能力，学习效果必然大打折扣。
三、打造小学语文高效课堂教学的措施
1.教师做好课前准备
课前准备是教师教学中不可缺少的重要环节。教师在上课前需要做好教学计划，明确授课内容。一是查阅资料，扩展课文知识面;二是安排好课堂教学环节，分配好上课时间，充分利用有限的课堂时间;三是做好活跃课堂气氛的准备，保证学生集中注意力，保持高效的听课状态。教师进行全面的课前准备，能够更好地把握课堂节奏，做好课堂安排，扩展课堂知识，使学生加深对知识的理解。因此，只有充分做好课前准备，教师才能保证课堂教学的高效性。
2.安排好教学内容，注意课堂效率
课堂效率是高效课堂教学的重要保证，教师要紧紧抓住课堂效率的核心。提升课堂教学效率必须要把握课堂教学内容，合理安排课堂时间。教师应给学生留下充足的思考时间，加深学生对授课内容的理解，增强学生的记忆力，从而保证课堂教学的高效性。
3.发挥学生的主体作用和教师的引导作用
在传统的教学模式中，教师占据着主动地位，学生被动地接受知识。而高效课堂是让学生主动学习，发挥学生的主体作用和教师的辅导作用。在语文课堂教学过程中，教师要求学生先阅读课文、查字典，对课文有初步的理解，然后教师针对学生不懂的问题进行指导，解答相关问题。例如：在学习长春版《小学语文》六年级下册中的《词两首》时，通过学生小组阅读的形式进行教学，讨论诗句的意思，教师则对作者的背景作交代，有利于学生更好地理解作者的感情。教师在课堂上引导学生主动学习，发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，让学生对语文课堂感兴趣，充分尊重学生的个性，从而提高语文课堂教学的高效性。
4.注重培养学生的语文综合运用能力
小学语文高效课堂教学的目的就是要培养学生的语文综合运用能力和自主学习能力。教师在教学过程中，特别要注重学生学习能力和综合运用能力的培养，让学生运用所学知识解决问题。教师可以通过设置问题和悬念的方式，激发学生的学习兴趣，引导学生寻找问题的答案。教师通过多种教学手段，提高学生的语言运用能力和自我学习能力，实现语文高效课堂教学的目的。
小学语文高效课堂教学是进行素质教育的有效手段，通过高效语文教学，让学生掌握更多的知识，培养学生的理解能力、自主学习能力和语文综合运用能力，激发学生学习的积极性，让学生在有限的课堂时间里掌握更多的知识，为学生今后的学习奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]杨雪霞.小学语文高效课堂教学探微[J].中学课程辅导（教学研究），2015（5）：134-134.
