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悄悄地提醒作文范文1
我停住脚步，淡定转身，往反方向走去，在经过那女孩的身边时轻轻地道了一声谢。
“同学哟，谢谢你！”我笑着拎着装满钱的袋子笑着与她擦肩而过。
呼！还好没有耽误上课。交完钱的我狂奔回教室。糗大了糗大了，竟然会计室的方向都搞错了，不过……还好有那女孩悄悄地提醒……，我才不会告诉别人我是路痴，连去学校的路都三个月才熟悉。
真的很谢谢呢，那句悄悄地提醒。坐在教室里捧着书的我，嘴角不自觉的牵起了一抹微笑，很温暖，又很好的声音。
在这物欲横流的冰冷世界，还有人在你即将误入歧途的时候悄悄地提醒你，真好。
很多年轻的孩子就是缺乏提醒，才会误入歧途的。
什么？你说你曾经提醒过？不不不，那太明目张胆的提醒很伤自尊的。记得一年前，我们学校有一个初三女生跳楼了，她们班的老师说是女生自己想不开，但是在场的学生是明眼的，因为那老师是这样子提醒那个女生的，你看看你这样子怎么办哦，你妈妈在服装厂上班，苦的要死，你还不好好学习，每次都错这么多，你是想以后和你妈一样进服装厂混日子的吧，干脆辍学不要上算了。就是因为这番刺激，女生选择了结束自己的生命，虽然最后并没有成功，但是一个优秀教师为了升学率而用这番偏激的手段去提醒那名女同学的丑恶嘴脸便这番留下了。
明目张胆的当着那么多人的面的“提醒”，是很令人尴尬的，有了数十年教书生涯的老师竟然也这番不懂人情世故。学生给老师一个台阶，不管老师说的再难听都不会辩解，但是这让老师的提醒变本加厉的恶劣。
学校花了很大的功夫瞒了这件事情。有人在网上无不讽刺地说了那么一句，因为老师的提醒，X中的学生跳楼了，Y中的学生前赴后继的跳楼了，还剩下Z中，怎么还不快跳？
此语一出，讽刺至极。其实提醒本身并没有错，只不过是提醒的方式。我们的教育是精英教育，我们无法抗挫，所以导致了激将法于我们无用。只会取得反效果。
为什么不改变一种方式去提醒你想要帮助的人呢，悄悄地告诉他，你需要他，他很重要不就可以了么？为什么要让一切都变得那么恶俗，让一切都那么恣睢。
就在你误入歧途的时候，那一句悄悄地提醒会给你多大的鼓励，又会给你多大的力量。而那恶劣的提醒，严苛的语言，在你本就受伤的心灵上岂不就是伤口上的那一把盐？有人说，经历疼痛才会更坚强，可是这句话并不适用于新一代的少年。他们经历的疼痛会更加自弃，但是少数坚持下来的，也终归平凡。
那悄悄地提醒，在这冰冷麻木的世界里是多么的重要？如果当初的咆哮换成悄悄地提醒，又将挽救多少罪恶的灵魂和冰冻的心？
我不知道。
悄悄地提醒作文范文2
教师节快到了，你一定有平常不好意思直接说给老师的悄悄话，那么就趁这个机会悄悄地说出来吧！
要求：悄悄话的字数要控制在100字以内。
真情放送：
亲爱的曹老师：
您好！您教了我们四年了，为我们付出了很多心血。您不仅教给我们许多知识，还教给我们许多做人的道理。您教我们总是那么有耐心，一遍遍地讲解，直到我们都弄明白为止。当我们有心事时，您就像妈妈一样为我们排忧解难！谢谢您，曹老师！我一定会用最好的成绩来报答您的。
您的学生：五（6）班 刘亚鑫
敬爱的吕老师：
您好！虽然您只教了我一年，到现在我也不知道您的名字，但是，在我有不会的问题时，您总是一遍遍地给我讲解，直到我明白为止。您是那样的温柔可亲。那次搞卫生时，别的同学都走了，而您却一直陪着我值日。我非常感谢您！还有，当我上课走神儿时，您总是轻轻地提醒我，让我注意听讲。您是我心中最好的老师！谢谢您，祝您节日快乐！
您的学生：五（2）班 刘子仪
敬爱的老师：
您好！您日夜为我们操劳，教我们知识，教我们做人。您是春蚕，您是蜡烛，您是明灯，您是我们学习的楷模。想到您教育我们时，我们有时还不服，现在想想真不应该！在此，我想对您说一声：对不起！老师，祝您节日快乐！
您的学生：五（2）班 许鹏
亲爱的王老师：
您好！您不辞辛苦，天天为我们讲课。您在讲台上一站就是四十分钟，多累呀！好不容易下课了，能休息一会儿了，您又要给我们批改作业，连喝水的空都没有。平时，我们还经常因为一些小事打扰您，真是太不应该了。我们一定会好好儿学习，不辜负您的期望！
您的学生：五（1）班 梁心语
尊敬的吴老师：
您好！在这一年里，您教给了我们许多的作文知识，锻炼了我们的写作能力。您不但让我们的作文上了报纸和杂志，还在全国的作文比赛中获了奖。您给了我们荣誉，让我们体会到了成功的快乐！谢谢您，我挚爱的吴老师！
您的学生：六（1）班 卫浩然
敬爱的老师：
六年的时光匆匆而过，转眼就要与恩师分别，心中怎能舍得？两行热泪悄悄滑落。马上要与“母亲”别离，心中怎不难过？总之一句话：老师，我会永远把您记在心上的！
您的学生：六（4）班 林润
尊敬的田老师：
您好！您虽然五十多岁了，可是工作起来却依然兢兢业业，无论干什么都不肯落后，无论参与什么活动都要拿个名次回来。我们班的学生淘气得厉害，而您却不厌其烦地给我们讲道理，做思想工作，所以，我们都很尊重您！谢谢您，我们会听话的！
您的学生：五（1）班 王香雯
班主任老师：
您好！我们马上就要毕业了，非常舍不得母校和您。虽然您很严厉，但是，我们知道您是为我们好。如果时光能够倒流，我们一定不会惹您生气，也不会再往学校带零食和玩具了。老师，我们依然爱您！
您的学生：六（4）班 曹启贤
尊敬的老师：
您好！六年了，您为我们付出了那么多的心血，而我们却常常惹您生气。那次，我和同桌吵架，明明是我错了，可我就是不改，还继续和他吵架。为此，您生了好几天的气。我真是太不懂事了！在此，我想对您说：“对不起，老师！”
您的学生：六（1）班 张海强
尊敬的语文老师：
您好！您一直对我很器重，每次除了给班长派任务，第二个想到的就是我了，所以，我很感激您！我一定不辜负您的厚望，好好儿学习，用优异的成绩来报答您！祝您节日快乐！
您的学生：五（1）班 卢世佳
尊敬的张青老师：
您好！谢谢您对我的关心和照顾。在您的教导下，我改掉了上课爱说话的毛病，学习成绩从三十多名升到了前十名，又从前十名升到了第五名。因此，我真心地祝福您，愿您节日快乐，永远开心！
悄悄地提醒作文范文3
离下课约还有五分钟，一件意想不到的事情发生了……当时，我正和同学们兴致勃勃地讨论练习1中成语的意思，大家说得头头是道，我也暗自高兴。理解完“卓尔不群”的意思，我发现韦同学正低着头，瞧她的神态，思想已游离于课堂之外。顿时，内心深处涌起一丝不满，怎么搞的？于是，我不由自主地请她重复一下“卓尔不群”的意思，真实的想法是“惩罚”她一下。听到我叫她，她连忙抬起头环顾四周，然后扭扭身子，慢吞吞地站了起来，低头看了看书，又抬头看了看我，课堂上出现了短暂的沉默。我暗自思索：是让她坐下去了事呢？还是继续？对，关注一切学生的发展，我只要加以引导，她一定会知道。“那‘群’是什么意思？”我降低问题的难度。原以为教学即将顺利进行，可谁知她抬起头，扫了我一眼，牙齿咬住嘴唇又低下了头。我耐住性子，重复了我的问题，这下她涨红了脸，但仍旧没吐出半个字，周围却想起了窃窃私语声。我暗自提醒自己：耐心！“那你能用‘群’组个词吗？”我满怀希望，因为在我看来，这个问题太简单了。沉默继续控制着绝对优势，我拼命压住心底的怒火，“你能用‘群’组词吗？”我知道，我的声音变得严厉了。“快说呀，群众……”旁边的同学似乎也觉察到了不对劲，开始悄悄提醒她。可她用那双蓄满泪水的眼睛看了看我，仍旧保持沉默。我在生气之余，内心深处隐约有个念头一闪：难道我错了？
最后，我以“我们找个机会谈谈！”结束了这段“对峙”。回到办公室，我独自生着闷气。韦同学是一名心思细腻的学生，其作文中渗透出的 “多愁善感” 说明她是一个内心世界很丰富的女孩，只是平时性格内向，难得听到她的声音，即使说话也是嘤嘤细语，和她交流更是“惜字如金”。今天的一幕，应该说是在情理之中，可我为什么非要逼着她说话呢？是为人师者的脸面吗？还是……这时，那双泪眼婆娑的眼睛浮现在我的脑海里，一种不安和自责悄悄袭上心头，我真的错了！我不该那样做！我决定找她谈话。第二天，我们坐到了一起，她不安地绞着手，话未说，眼先红，“老师，我不是故意那样做的。”她的声音有些哽咽。我一震，不知说什么好，却不由自主地连连点头。“有什么原因吗？”我带着歉和悔问。依旧是惯有的寡言，“我也不知道，就是说不出来。”我知道我已伤害了她，我得弥补我的过错。“这样吧，”我深深地吸了一口气，“我们来个约定，下一堂课，我还要请你发言。当然，我更希望你自己举手。”她诧异地抬起头，似乎不相信谈话就这样结束了，虽然依旧沉默，但从她的点头中我还是发现了她眼睛后面隐藏的一丝笑意。
第二天，我带着一份激动和期盼走进课堂，因为我将实现一个约定。上课之余，我分了分神，偷偷观察她的“动静”，等待着……她的眼神不时地和我交会，我则向她骇首示意。终于，那只手悄悄地举起了一半，虽然内心已急不可待，可我故作平静地请她回答问题，尽管声音还是不够响亮，但已足以引起同学们的诧异。我们俩会心一笑。我如释重负，我真不该那样逼她！我告诫自己，我再也不要这样的约定！生命之中有不断涌动的情感，成长中的孩子关注自我，追求理解，他们希望与老师交流，渴望和真情互动，从而获得成长的资源与养分。当老师与学生打开心灵，当老师与学生真情涌动，才能为教育注入生机。富有生机的教育，触及心灵，感动人心。
悄悄地提醒作文范文4
“景”包括自然之景和社会之景，绘景开篇的手法在记叙文中较为适用，可以是客观的景物描写，也可以就人物的感受进行描写，不管采用哪一种，使用的笔墨都不宜太多，往往是简笔勾勒即可。采用这种技法开头，笔法不是重点，主要应该表现在表达的角度和使用的目的上。
示例一：（2011年山东济南中考满分作文《阳光灿烂的日子》开头）中午，太阳照得人心里暖洋洋的，遍地是阳光的味道！
示例二：（2011年江苏苏州中考满分作文《熟悉的地方也有风景》开头）晚上没有月亮，薄纱般的雾霭从地平线上悄然升起，依稀可见的几颗小星粘在夜空，有一种朦胧的美。
示例三：（2011年江苏扬州中考满分作文《忍不住醉了》开头）云淡，风轻，花香，人儿醉了！
以上三个示例都是对自然景物的巧妙勾勒，凝练的文字间渲染了独特的境界，让阅卷者开篇便闻到了文字的清香，有种如沐春风般的阅读感受。但细细品味这三个示例，你会发现景物的描写却各有所用：示例一关于“太阳”的精炼描述，充分表现了文中人物喜悦的心情；示例二对于恬淡夜景的描绘，为人物的活动设置了场景；示例三只用六个字，就使作者的情感得到尽情的抒发。如此开篇，真是诗情画意，情趣盎然。
四、妙用修辞，蓄意铺陈
修辞手法是美化语言的法宝，若能将此法宝运用到文章的开篇，必能让文章的开篇绚丽缤纷、靓丽诱人。
示例一：（2011年广东中考满分作文《在感动中前行》开头）时间如白驹过隙般，匆匆流逝，永远都不肯停息。人们一直在奔波，不辞劳苦，为了各自的梦。
示例二：（2011年福建福州中考满分作文《走一步，再走一步》开头）人生如堤坝，是一沙一石的凝聚；人生如大厦，是一砖一瓦的镶砌；人生如战场，是一兵一马的召集；人生如，是一川一流的融合。人生，是一步再一步，脚踏实地走出来的：走一步，再走一步，走到成功彼岸，走出精彩人生！
示例三：（2011年湖北荆州中考满分作文《倾听生命拔节的声音》开头）曾经葳蕤挺拔的文竹憔悴了，着，挣扎着，最终不免萎落尘埃……
示例一采用比喻修辞，将“时光流逝”比喻成“白驹过隙”，形象生动，表达传神，极富魅力；示例二采用比喻、排比两种修辞，将“人生”比喻成“堤坝”“大厦”“战场”“”，四句又构成整体的排比句，气势磅礴，响亮优美；示例三采用拟人的手法，将文竹当人来写，“憔悴”“”“挣扎”等词语的运用让它富有动感，情绪饱满，能给读者留下深刻的印象。
五、旁征博引，彰显底蕴
古今中外哲思妙语无数，包括名人名言、诗词歌赋、俗语谚语，往往具有很强的哲理意蕴和启示作用，将这些运用到文章开头，能让文章落笔有神，彰显出文风典雅大气、底蕴丰赡深厚之美，古语说“腹有诗书气自华”就是这个道理。
示例一：（2011年四川达州中考满分作文《远航》开头）“随风奔跑自由是方向，追逐雷和闪电的力量，把浩瀚的海洋装进我胸膛，即使再小的帆也能远航……”唱着这首充满激情的歌，我要努力地向前远航，因为前进，所以我快乐！
示例二：（2011年广西百色中考满分作文《独处，也是一种享受》开头）“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。”夜深人静，倚栏高楼，黑色的苍穹被窗棂瓜分，远处珠雨如帘。
示例一中，作者巧妙引用了羽泉的歌曲《奔跑》中的歌词，准确表达了自己“一路远航”的决心，如此开篇，让人在似曾相识间，深受感染，为文章积蓄了引人入胜的能量；示例二中引用古人诗句，意蕴深而有书卷气，不仅展示了考生丰厚的文化底蕴，更提升了文章的品味。
六、巧设悬念，引人入胜
设置悬念往往是借助记叙顺序中的“倒叙”手法，运用此技法开篇能够达到扣人心弦的效果，从而增强文章的诱惑力，激发读者的好奇心，达到吸引读者的功效。
如，2011年广西南充中考满分作文《神秘的纸条》这样开头：“刘老师！你要小心一点！”清早，办公室里的一张小纸条，在老师中掀起了巨大的波澜。竟然有学生写纸条警告老师，谁这么胆大包天？
文中“刘老师！你要小心一点”的字条，十分神秘诡异，蕴含着打击报复的心理，文章以此开篇可谓“引线埋雷”“煞有介事”，将一场误会写得既出人意料又合情合理，增强了文章的可读性和艺术性。
七、开篇便问，总领下文
发问是引发思考的最有效的方法，将问题放在文章开篇，不仅能起到总领全篇的作用，还能从始至终地吸引着读者阅读文章，寻找答案，如此“两全其美”之法，在考场作文中并不鲜见。
如，2011年上海市中考满分作文《悄悄地提醒》这样开头：“在诗意的自然里，你能发现那些悄悄的提醒吗？”开篇便问，直截了当，用问题巧妙地引出下文，并与下文构成设问，以此吸引读者急于读完全篇，寻找问题的答案，使读者对文章内容有更加深入的了解，留下更加深刻的印象。
再如，2011年陕西省中考满分作文《想见到你的笑》有这样的开头：“既然笑是天使的表情，你为什么不笑呢？莫非你有什么伤心事？”文章开头不加掩饰，围绕主题，一问再问，连续追问中，将读者强烈的好奇心激发出来，有目的地把读者的思维拉向了正文，入题设疑又别开生面，使文章熠熠生辉。
八、精心入事，别出心裁
此技法主要应用于记叙文写作。在叙事的某个点上寻找切入的机会，可以是事件的关键转机，也可以是人物间的对话，还可以是讲述形式开篇，但不管用哪种方式，都应该将叙事的先后顺序梳理清楚，不可以为开头技法的运用使文脉混乱。
如，2011年广东深圳中考满分作文《给自己一些阳光》这样开头：
“咚咚咚……”
“谁啊？”
“是我。”
“怎么了？”
“早点睡，不要熬夜了。”
“好。”
刚刚在耳畔还响起一阵急促有力的敲门声，尔后传来一阵阵温暖的声音。
是妈妈的声音……
文章运用母子间的对话开篇，不费吹灰之力就自然过渡到正文的写作当中，笔法娴熟，运用得当。从开头的效果看，文段表述简洁干练，内容真实具体，场景温馨动人，感情至真至纯，让读者在阅读开篇文字中便受到了心灵的触动，被文中的温情所感染。如此开头，实为高招。
悄悄地提醒作文范文5
那天，在十字路口站着一位颤巍巍的老婆婆，妈妈叫你过去扶她一把，“不，我为什么要扶她？”那天，在你家门口的那位弟弟被尖利的石头划破了皮，哥哥叫你为他敷上药膏，“不，为什么要我做呢？”那天，林荫底下的那位趴在平板车上端着一个黄色铁盘乞讨的妇女张着无助的双眼，爸爸叫你把零钱拿出来，“不，我还要卖‘米奇糖果屋’呢！”……孩子，有一天你会后悔你是那么果断地说出“不”字。那是你的心逐渐失去温度的表露――你可以不经大脑地说出“不”字，就这样不闻不问大摇大摆地从需要帮助的人身边走过吗？
那天，你在残垣断壁里寻找你不复存在的家， “不！不可能，这不是我的家！”；那天，你在医院里看着护士把你可爱的亲人匆匆忙忙地推入急诊室，“不，不可能，为什么会这样？”；那天，你满怀信心地坐在主任室里进行一丝不苟的答辩，最后沮丧落空而归，“不，不可能，为什么要这样对我？”……孩子，你可知道，当那个伤心的“不”字从你口中说出，你已经在放任逃避。因为你不可以改变历史，人总需要勇敢面对现实。那句很熟悉的话，“人不能改变环境，但可以改变自我去适应环境” ！难道取而代之的是那哭泣的“不”字背后茫然的双眼与孤苦的转身吗？――你可以轻易地说出“不”字，而不给自己一个正视现实的机会吗？
那天，你拍打着篮球想学科比那样跨着优美的弧度上篮，“不！我肯定不行！”；那天，你穿好了7号球服想像贝克汉姆那样踢出你靓丽的“香蕉球”，“不，我达不到那水平！”；那天，你想拿“横向夹击”挑战那位10岁便从高州飞去北京接受培训的小谢哥哥，“不，我一见到他就两腿发软，人家可是国家队的呀！”……孩子，当你那么战战兢兢地说出“不”字，你就已经失去一个锻炼你自己的机会。你为什么不自己去试呢？你是想到你的水平和他们都差了十万八千里――“当你再一件看似比登天还难的事情中摸索前进，你发现你的很多东西都慢慢在改变。”你可以那么随意地说“不”而把应该得到的收获拒之门外吗？
本来你应该去做很多东西，都是你一摇头一声 “不”中失去了；
本来你不应该以那样的方式去应对的很多东西，就在你一声“不”的叹息中悄悄地选择了。
本来，本来就不该轻易说“不”。
【评点】牛桂侠 张坤
悄悄地提醒作文范文6
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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。（节选自王勃《滕王阁序》）
运用示范：目光停留在时光湖畔，历史的风声猎猎作响。我听到一个响亮的声音：“穷且益坚，不坠青云之志。”我听到一个响亮的声音：“老骥伏枥，志在千里！”
适应话题：志向、快乐、梦想、前行、道路、感悟、收获。
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游《冬夜读书示子聿》）
运用示范：悄悄地，悄悄地，这些美丽的句子飘入我心里。它们提醒我，在学习上应知“学如逆水行舟，不进则退”的道理，应如柳永“为伊消得人憔悴”般执著，应有“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的精神。
适应话题：心事、学习、道路、追求、少年、梦想、回首。
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慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》）
运用示范：妈妈愣了一下，慢腾腾地拆开礼物，双手禁不住颤抖起来。她望着我怀疑地问：“是你送我的礼物？”那一刻，在母亲的眼里我分明看到了泪水。“谁言寸草心，报得三春晖。”母亲啊，我该怎样面对您那涌动的泪水呢？
适应话题：母爱、情感、报答、感恩、家庭、珍惜、细节。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。（节选自柳永《蝶恋花》）
运用示范：爱喝果汁的我，接近“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的境界，初涉人世，意气风发，理想高远，“少年不识愁滋味”；爱喝咖啡的我，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，备尝了生活的酸甜苦辣，已经不再回避艰难困苦。
适应话题：境界、追求、求学、铭记、珍惜、前行、滋味、感动。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。（节选自王勃《送杜少府之任蜀州》）
运用示范：当我们三年同窗即将分离时，你是“无为在歧路，儿女共沾巾”，还是“海内存知己，天涯若比邻”呢？当我们遇到困难时，你是停滞不前，还是像诗仙李白那样潇洒地吟道“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”？
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采菊东篱下，悠然见南山。（节选自陶渊明《饮酒》）
运用示范：远离那世俗尘嚣，漫步于山野，小径丛中全是盛开的野花。茎叶洁净如洗，花瓣一尘不染，让你不忍离去。采一束秋菊，手上都会留下淡淡的幽香。此时，你或许会明白，“采菊东篱下，悠然见南山”的生活，原来是如此美好！
适应话题：哲理、心境、阅读、从容、美好、环境、诗意、幸福。
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？（白居易《忆江南》）
运用示范：江南的水，流进了白居易的《忆江南》，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。江南的水，保持着它独有的那份清秀，不张狂也不浮躁，完全是小家碧玉的样子，说话是小启朱唇，走路是金莲晃动。
适应话题：江南、山水、走近、自然、风景、家乡、画卷、印象。
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）
运用示范：我爱春雨，爱她的温柔，爱她的无私。绵绵细雨“随风潜入夜，润物细无声”，直让“池塘生春草，园柳变鸣禽”。滴滴春雨，润绿了小草，催开了花朵，将整个大地摇醒。
适应话题：雨中、老师、母爱、声音、感恩、滋润、感动。
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咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑板桥《竹石》）
运用示范：地震中，正是因为哥哥心中有“带妹妹到安全地方”的信念，才让他变得如此坚强；正是有了哥哥的坚强，才保证了妹妹至今无忧无虑。看着这个镜头，我想起了郑板桥的诗句：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”
适应话题：根基、基石、磨练、坚守、自我、磨难、成功、自信。
望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。（谭嗣同《狱中题壁》）
运用示范：“云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟”，品读苏武，我读出的是忠诚；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，品读谭嗣同，我读出的是正气；“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜”，品读林黛玉，我读到的是凄美。
适应话题：生命、高度、坚守、明天、肩膀、美德、记住、榜样。
生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。（李清照《夏日绝句》）
运用示范：这时的李清照，已经遭受了国破、家亡、夫死的重大打击，但面对朝中文武的懦弱，她仍以高亢的歌喉唱出了“生当做人杰，死亦为鬼雄”的悲壮之歌。
适应话题：历史、态度、自我、生命、坚守、赞美、偶像、心田。
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运用示范：请保持快乐的心境。面对乌云，不必紧锁眉头，因为彩虹总在风雨后；面对风雪，不必烦恼，因为瑞雪兆丰年；面对高山，不必心生忧愁，因为总有一天会拥有“会当凌绝顶，一览众山小”的激情与豪迈。
适应话题：位置、顶峰、风景、道路、眼界、前行、学习。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（节选自陆游《游山西村》）
运用示范：人生的道路上，难免会碰到急流暗礁，遇到高山险阻。行到水穷处，当我们的人生之舟不能通过时，我们不妨把思维转换一个角度――反省一下，一定会迎来“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的美好未来。
适应话题：把握、成功、坚持、转身、相信、挫折、前进、感悟。
落红不是无情物，化作春泥更护花。（节选自龚自珍《已亥杂诗》）
运用示范：“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这是花儿的感恩；乌鸟私情，愿乞终养，这是鸟儿的感恩；士为知己者死，女为悦己者容，这是人类的感恩。因为懂得感恩，他们拥有了一颗金子般的心；因为懂得感恩，他们创下了人世间温馨的传奇。