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幸福的样子范文1
十年前，短缺的外汇储备还让中国人如芒在背。为吸收美元资产，政府部门制订了颇多的鼓励创汇政策。如今，中国央行的资产规模已然坐上了全球头把交椅。
央行最新数据显示，截至2012年3月末，央行的总资产达到28.4万亿元，约合4.5万亿美元，超过美联储和欧洲央行，位居世界首位。另有数据显示，中国的广义货币( M2)2011年末余额已达到85.2万亿元，位居世界第一。
但是，庞大的外汇资产带来的管理风险，亦开始纷纷显露。在未来相当长的时间内，这对央行来说都可能是一个严峻的挑战。
大而不稳
央行资产的增长速度，超乎了很多人的意料。
渣打银行报告显示，过去五年，中国央行的总资产增长了119%，并于2011年末达到4.5万亿美元。而美联储、欧洲央行在2011年末资产规模分别为3万亿美元和3.5万亿美元。
与之相对应，中国的广义货币( M2)在过去五年中也增长了146%，2011年末余额已达到85.2万亿元。根据渣打银行的测算，在刚刚过去的2011年，中国新增M2的规模全球占比达52%。
“全球流动性的主要提供者已变身为中国央行，并非是大家印象中的美联储或者欧洲央行。周小川不仅是中国央行的行长，还是全球的央行行长。”渣打银行甚至在其报告中如此表述。
不过，业内普遍对此观点表示质疑。亚洲开发银行一位外籍专家对《英才》记者表示，人民币至今还不是国际货币，做这样的判断显然不客观。
“这种判断本身是不对的。在一个国家货币不是国际货币的时候，它就不是国际流动性的主要源泉。”中国农业银行首席经济学家向松祚也对这种说法表示异议。他指出，在讨论国际货币体系、国际流动性的创造、扩张乃至泛滥问题时，必须严格区分储备货币与非储备货币，这是两个根本不同的机制。
媒体人士徐以升撰文称，中国央行的资产负债表是典型的“大而不稳”，蕴含着非常大的风险。截至2011年底，在央行资产负债表的资产端，央行有1.1万亿元的“对其他金融性公司债权”，有约0.7万亿元的“其他资产”。这些部分基本为对四家资产管理公司的坏账置换票据，以及包括有些地方政府在内的再贷款。如果按市场公允价值评估，基本可以归类为坏账。
另外，过去十年间，美元对人民贬值了将近23.5%，在美元贬值过程中，中国外汇的购买能力被严重削弱。有统计显示，仅2011年中国外汇储备的美元资产贬值了2.1%，贬值带来的损失达到440亿美元。
在这样的背景下，中国企业界、金融界基本不持有美元资产。即便是得到了汇金公司的美元资本金注资，几家被注资银行最后都陆续将美元结汇换成了人民币。其总的结果是，中国央行承担了中国总体经济的货币错配风险。表现则是，截至2011年底，央行外汇资产占比高达83%，而美联储几乎无外汇资产。
被动性扩张
事实上，央行资产扩张的背后，并不太令人振奋。
最新数据显示，今年3月底，中国外汇储备为3.3万亿美元，占央行总资产的比例高达73.3%。
那么，中国的外汇储备为何会如此之多？有分析称，我国执行强制结汇制度，外贸交易中获得的外汇，企业必须卖给中国人民银行。为了回收外汇，央行就得多发行人民币。所以，央行手里的外汇，都是拿多发行的人民币换回来的。
而在基础货币的发行方面，数据显示，目前由于外汇储备增加的技术货币的投放，占整个基础货币投放的80%以上。
“央行外汇资产的扩大必然导致货币的扩张。”北京大学中国宏观经济研究中心主任卢锋指出，央行收入1美元的外汇资产，就要向市场释放高能货币（基础货币），高能货币在金融系统中做一个乘数的扩张就变成M2。所以，外汇资产的扩大导致了广义货币的过量扩张。
“我们是这些储备货币国家主动释放流动性的被动接受者。极端地讲，我们是受害者。”向松祚对《英才》记者坦言，与美联储完全不同，中国央行资产的扩张是被动的，而美联储是主动地印钞票。中国在2005年汇改之后，贸易顺差急剧飙升，热钱大量涌入，被迫买进了相当规模的外汇储备，迫使央行释放基础货币。这种被迫式的扩张，正是中国央行资产规模膨胀的最根本原因。
一个值得关注的数据是，2011年末，中国M2/GDP达到了189%，而美国等多数发达国家这一指标大都小于100%。如美国2011年末的水平只有64%。
前述亚洲开发银行的专家表示，所有表征银行金融体系与实体经济的比值数据，中国在全世界都是最高的，这不是一个好现象。这说明中国整个经济体系过度依赖银行资产，而其他金融渠道发展滞后。
“中国是一个快速工业化、城镇化、市场化的国家，本身存在货币化和金融化的过程。以前不参与市场交易的东西都参与市场交易了，经济体系所需要的货币必然会增加。中国M2供应这几年一直在高位运行，预计还要持续相当长的时间。”向松祚说。
很难有效管理
无论如何，央行已经积累了巨无霸的资产规模。如何应对国际资本涌动，如何有效地管理这些资产，成为亟需思考的问题。
“这是我们这么多年一直绕不过去的问题。为什么要这么多外汇，为什么国际收支失衡？”卢锋表示，“汇率的问题归根结底不是别人的问题，而是我们自身的问题。总体上讲，我们并不需要过度的货币扩张。中国应该对M2的扩张机制做一个调整，不能总是被动的。”
向松祚解释了非储备货币国家应对国际资本流动的三个办法：一是将汇率完全放开，彻底实施汇率浮动制度；二是资本管制，这是多数非储备货币国家采取的办法，金融危机后很多国家重新启动了这个办法；三是对冲，央行可以发行央票，提高存款准备金率，把流动性再收回来。
幸福的样子范文2
“为什么我时常感到孤独呢？”
“之行，其实有时候……挺羡慕你的。”
在齐绫眼里，之行是一个搞不懂的女生，每次问她问题，她总是认真倾听却笑而不答。她总喜欢站在窗前，齐绫很疑惑，她眼睛都失明了，能看到些什么呢？还是在倾听些什么呢？还是在想些什么呢？
搞不懂。
“齐绫，为什么你总和我说这些话呢？”
“因为只有你愿意倾听我的话呀”
她笑笑。
齐绫想，要是自己能和之行一样就好了，眼不见，心不烦，总是有人照顾，什么事都不用自己做，总是有那么多清闲的时候，看不见这时间的勾心斗角，恩怨情仇。
于是，抬起头来，仰望天空。
之行想，要是自己能和齐绫一样就好了，看得到光明，看得到这个世界，也看得到自家种满雏菊的小花园，她想看到的她都可以看得到，亲而易举，如此简单。
于是，嘴角勾起了好看的弧度。
为什么她明明看不见却还有那样自然的微笑呢？
为什么她明明看的见却还问我说幸福在哪里呢？
搞不懂。
又是一个晴朗的周六清晨。之行家，电话响了。
“喂”没有人说话，只听的见一阵阵小声的啜泣，“是齐绫吗？”过了好一会儿，似乎电话那头平静了下来：“之行，我去你家好吗？”
“好。”
两个人谁都没有说话，就这样呆坐在沙发上，拉着帘的房子果然是黑漆漆的。终于，齐绫的哭声打破了宁静。
“我恨他们，好恨他们，她只护着继父说话，根本就没在乎过我的感受，我一定不是她亲生的。明明是他不对啊，为什么骂我？为什么大声骂我？凭什么？为了这点事至于吗？我要离家出走，我一定要离家出走，我情愿流落街头，都不愿意在那个华丽的破房子里呆一分钟……”
她静静地听着。“齐绫，你觉得自己可怜吗？”
她没有回答。
“其实有时候我觉得自己挺可怜的，父母离开我，没有人疼我。保姆也只能照顾我的饮食起居，谁能给我那样的爱呢？现在我只想看见，记住他们的样子，这样我就很幸福了。齐绫，你看得见，为什么不幸福呢？”
她又笑笑：“去打开窗帘吧。”
“啊？”
“打开窗帘呀。”
“……哦，好。”
她站起身，走向窗户前，双手轻轻拉起帘子，一甩。阳光照在她们的脸上，不到一秒钟的时间，黑房子马上充满了光亮。
“喂”
幸福的样子范文3
——题记
下午三点整，我坐在窗台前，享受着属于我的幸福静止时光。
天空
今天的天空很蓝，很纯的蓝色，不像大海那种深沉的蓝，也不像青藏高原那里天空刺眼的蓝，不深不浅，就是那么简单的，淡淡的一抹蓝，在高处漂浮着几片间隔得很开的云，有大有小。或许，能够坐在这里静静地仰望天空，看着空中偶尔飞过的几只小鸟，这就是一种幸福。
——用放大镜放大天空，发现透过镜面看到的世界和现实中看到的世界是相反的，就这样反转地球。
电塔
向窗外左边看去，可以看见一座电塔，一座灰白的电塔，和纯蓝的天搭配在一起，有一种很柔和的美。
——融洽，一种更高的生活境界。
云
电塔后面有几片云，看久了，才发现云并不是静止的，刚刚还在塔的左边，没多大工夫就到了塔的右边，就这样一直向东飘去，直到消失在我的视线。
——这个世界有很多东西看似静止的，而实际上它们都在悄然流逝，就像时光。曾经在我们身边的一些人，一些事，原以为会永远停留在我们身边，但却不是，他们都随着时光的流逝而流逝。
叶
阳光照耀着窗外的树，微风一吹，每一片树叶都一闪一闪的，光彩耀人。
——就像一棵树上不会有两片完全相同的叶子，同样，这世界上也不会有两个完全相同的人，但我们却同样生活在同一片蓝天下，享受着同一个太阳所带来的温暖。
幸福的样子范文4
【关键词】幸福 思想品德 教育教学 课程标准
【中图分类号】G416 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）06（b）-0155-01
2012年，中央电视台策划了一个著名的节目“你幸福吗？”，引起了整个社会的大讨论，结合这一契机，为了给学生树立正确的幸福观，笔者在初中思想品德课堂教学中，充分利用良好的课程资源，将“幸福阳关”的种子播散在学生的心田。
1、什么是幸福
你幸福吗？要回答这么一个复杂的问题，首先要给学生树立正确的幸福观。
在“我与他人和集体”教学目标中，掌握基本的交往礼仪，学会人际交往与沟通；善于与人合作，努力建立良好的人际关系；能够孝敬父母和长辈，做一个诚实的人；学会乐于助人，与人为善；做到正确使用权利，自觉履行义务，自觉维护法律的权威。在“我与国家和社会”教学目标中，认识成长的社会环境，提高生活适应能力；认识个人与集体的关系，关心祖国的发展和命运；树立公平意识，激发社会正义感；理解自己负有的社会责任，努力做一个负责任的公民；热爱祖国，立志报效祖国。走出了自我，扩展了生活，胸怀有天下，这是努力赋予的幸福。在“认识自我”教学目标中，正确认识自我的生理和心理变化，体验青春期的美丽和烦恼；学会调节情绪，增强调控自我、承受困难和挫折、适应环境的能力；形成积极、乐观、向上的精神状态；客观的评价自己，积极接纳自己，逐步养成健全的人格和良好的个性品质；体会生命的可贵，热爱生命；增强自尊、自立、自强精神；能够分辨是非，学会对自己的行为负责。每一天的进步，每一天的收获，都的成长赋予的幸福。
在教学中，学生会逐渐认识到，幸福是积极健康的生活态度，它包含着成长，快乐健康比成绩更重要，要相信并挖掘自己独特的价值；包含着努力，付出的汗水越多，得到的幸福越多；始终坚信今天比昨天有进步，你就是第一。
2、体验幸福 享受幸福
在成长中努力，在努力中成长，要在积极健康的心灵体验过程中感受成长的快乐，享受努力的幸福。
在“认识自我”内容标准中，悦纳自己的生理变化，协调心理与胜利的和谐发展；体会青春期的美好，保持乐观、健康的心态；在寻找有效应对方法的过程中，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操；通过自我评价和认识，感受积极按纳自我的过程；通过认识自己生命的独特性，体会生命价值和自强不息、顽强奋斗的意义；通过了解基本的法律知识，体会公民在法律面前人人平等的意义，从而逐渐获取用法律保护自己、依法维权的能力等。这些成长中的点点滴滴，无不让孩子体验着快乐与幸福。
在“我与他人和集体”内容标准中，交流使用和不使用文明用语以及在公共场所大声喧哗和轻声细语的不同感受，体会讲文明、懂礼貌在生活中的作用和价值；回忆自己与父母发生冲突时的表现、感受，讨论、分享成功解决矛盾的经验，从而急剧增进、融合亲子关系，通过情境再现的方式感受与同学、朋友和成人交往中关爱与被关爱的温暖、宽容与被宽容的豁达与释然等。在思想与认识的交流与碰撞中，学生会欣然意识到，每一次的感动与收获，都有自己的辛勤付出；每一次的快乐与幸福，都需要自己主动去争取！
在新课程教学中，教师充分利用课程资源，特别重视学生学习的主体地位。学生这些珍贵的体验与记忆，会巧妙地变成赋予孩子最初成功体验的阶梯，以此蔓延开来，延展到他们生活的方方面面，让其在生活的各个领域中成长、努力，而成长的过程、努力的过程，就是收获快乐和幸福的过程。
3、传递幸福 追求幸福
体会成长的美好，享受努力的快乐，在积极进取中。生活的航船风顺帆扬。
“尊重、关爱、责任”是整个初中阶段思想品德教学的基本价值目标。这一目标具体到学生不断扩展的社会生活中来看，尊重指尊重自己、他人、社会和自然；关爱指关爱自己、他人、社会和自然；责任指对自己、他人、社会和环境负责，实质上就是做负责任的公民，创造有意义的人生价值。
按照此基本价值目标，笔者在引导学生成长与努力的过程中，着重注意以下几种基本品质的培养；其一，自尊自信，自尊无价，尊人优雅；相信并发展自己独特的价值；其二，宽厚诚信，唯宽可以容人，唯厚可以载物，以善为核心，对人守信，对事负责；其三，爱心奉献，携着爱心去奉献不但缔造了幸福，也会让我们享受到幸福；其四，敢竞争，会合作，竞争是必然，合作是共享，优秀的竞争者往往是理想的合作者；其五，倡德守法，崇尚美德是人生追求的至高境界，而不违法又是道德行为的最后底线。在这样的成长与努力中，人人传递温暖的关爱、真诚的赞赏、快乐的分享、无私的奉献；同学少年，胸怀广阔，幸福生活，有你有我。
幸福的样子范文5
【少女的星光】
杨紫，原名杨旎奥，小名奥奥，1992年11月出生于北京。她是典型的北京女孩，大大咧咧，活泼好动。童年时，杨紫有一大堆的玩具、一大群小伙伴，那时他们常常聚在一起，今天去你们家，明天来我们家，后天再去他们家。后来杨紫开始拍戏，和小伙伴玩的时间渐渐就少了。
杨紫11岁时就接拍了电视剧《家有儿女》，当时她正上小学五年级，为了演好剧中的角色，她每天都想设法变“老”一些。后来，《家有儿女》第一部播出时，杨紫刚上初一，班里的同学都不熟悉，大家都躲着她。杨紫很纳闷：他们怎么这样怕我呀？原来大家以为生活中的杨紫像电视剧里的夏雪一样，性格有点刁蛮，所以才不敢和她说话的。
虽然，很多人羡慕杨紫，小小年纪，就出演了几十部电影和电视剧，与她合作的几乎都是知名的导演、演员，可是很多人都不了解杨紫背后所付出的艰辛和努力。有一阵拍戏特别辛苦，一天中，上午拍情景喜剧《家有儿女》，下午赶到另一个剧组拍一个比较悲情的电影《妈妈的呼唤》，两个角色反差特别大，需要杨紫迅速地从这个角色跳出来投入到另一个角色中。最紧张的时候两天两夜只睡了三个小时，最后杨紫趴在爸爸的肩膀上睡着了。
童星看似耀满了光环，但也遇到过很多难堪。杨紫还记得8岁时，她参加一个电视剧的面试，导演、制片都决定让她演女一号。签下合同后，妈妈带杨紫兴高采烈地回到宾馆。就在当天晚上，副导演来跟杨妈妈说：“实在很对不起，我们投资方的女儿想演这部戏，所以你们还是先回去吧。”当时，杨紫假装在看电视，心里却流满了眼泪。
回忆起这段不愉快的经历，杨紫说：“当时，我无法理解，为什么投资商的女儿一句话就把我的角色给弄走了呢？”不过，杨紫现在明白了，“我相信‘机会是留给有准备的人’，只要我好好努力，一定还会遇到好机会。我最讨厌那种凭关系、背景，来弄到一个角色的事情。即使我有这样的关系，我也不愿意。因为一个人要长大，还是必须要靠自己的努力。”
因为拍戏，中学时，杨紫一度是学校里众多男生追求的风云人物，经常收到男生送的礼物和情书。传达室中，也总是有一堆爱慕者寄来的情书。面对这些追求者，杨紫说：“我不会让喜欢我的男生难堪。”有一次，一个男同学当面向她表白，为不让对方难下台，杨紫婉转地拒绝：“谢谢你，我希望能和你成为很好的朋友，谢谢你的关心，我会继续努力的。”说完，不等男生的反应，就走了。谈及对爱情的追求。杨紫说：“爱情现在离我还很遥远。但是，我想，如果有那么一天，我一定会不顾一切勇敢追求自己的爱情的。”
【青春里也有小烦恼】
为了更好地照顾杨紫，杨妈妈很早就辞去了自己的工作，时时刻刻陪在女儿身边。“一直以来，我对父母都特别依赖。直到上大学，开始全新的学校生活，我才独立起来，也更能理解父母培养孩子的辛苦。”刚上大学的时候，杨紫很孤单。新同学们都有说有笑了，她还是呆呆地在想家。杨紫的沉默给了同学们一些错觉，有人觉得她是一个不好接触的女孩，甚至有点烦她。
杨紫很无辜，不知道自己哪里做错了。后来还是同寝室的姐妹告诉她：“你没得罪大家，就是一直冷冰冰地一言不发，我们感觉你凶巴巴的。”后来，还是同寝室的姐妹们最先了解了杨紫，她们对杨紫的个性总结是：“外冷内热！”杨紫很难见人第一面就热情地喊“亲爱的”，她是这种类型：陌生人前冷冰冰，朋友面前热腾腾，最熟悉的姐妹面前就是“神经病”了。姐妹们给杨紫制定了和同学相处的新规则：不论遇到谁，首先给他一个狠狠的笑容，然后再说一声“嗨”——这一招果然很灵，没过多久杨紫就和同学们打成一片了。
在电影学院的众多学生中，杨紫属于未入学就已经名声在外的小明星。和其他同学相比，她有更多拍戏经验，也有更好的机会。“一开始很多同学都很羡慕我，后来他们了解了我拍戏的经历，知道演戏没有那么容易，反而会觉得我很辛苦。其实一旦是认定的好朋友，大家就很交心了，完全没有什么羡慕嫉妒恨。”有时下课后，杨紫要去参加活动，朋友们会叮嘱她先去食堂吃饭，吃完饭还不忘说一声“注意安全”。在杨紫看来，同学们对她的关心和照顾，完全和家里人一样。杨紫和所有同龄的女孩一样，也会有宿舍的卧谈，和同学讨论美容、服饰，一起逛街淘宝。
有时，杨紫也很感性，面对同寝室的姐妹，看着看着她就会伤感起来。一想到分别就受不了。“我总是在想，大学这四年也会转眼过去吧。我总是和她们说，四年后，大家都搬走了该怎么办呢？毕业的时候咱们会不会抱在一起痛哭啊？”姐妹们总会安慰她：“分别还早呢，想那么久远干嘛！”
现在杨紫每天的课程都安排得满满当当的。班主任张辉对杨紫说：“如果你不学习专业的表演，一直靠着天赋去演戏也没问题。但是想吃一辈子演员饭，还是要深入的学习。”第一堂课，老师让杨紫上台做内心分析，她说不出来。她说：“在拍摄现场导演哪有时间细致地帮你做角色分析？如果不进学校，也许我永远不会知道自己的表演存在什么问题。”
【忠于人生的梦想】
幸福的样子范文6
你相信一个母亲因为自己的孩子没说一声就跑出去和同学玩，玩了大概一上午，结果那孩子回到家后被母亲打得十分悲惨，用竹条抽打，还要脱掉衣服，用绳子绑住再用竹条抽。而且这种情况不是一两回，居我所知那孩子因为家附近都是工厂没有什么不朋友可以陪他玩，加上哥哥姐姐们都大他很4。5岁，所以他才会跑去找朋友玩，但这位母亲根本没有考虑到孩子的感受，一回到家里就是痛打先，大家说这样的母亲是属于严格的母亲还是……
想一想如果将来这孩子因为憎恨大人，做出了什么坏事或犯了严重的错误，他会找家人商量吗？他又会怎么想？离家出走或者是报复。
这样的教育方式对每个孩子来说对他们的心里造成了极大的影响，所以我提昌各位母亲最好是不要使用暴力来教育孩子，不然您会后悔的。
