前言：中文期刊网精心挑选了花的姿态范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
花的姿态范文1
有时边觉得这些诗人们都像是一朵朵百花齐放的花儿，而他们笔下的那些文墨便是他们的姿态。
李白——豪放的花儿
依依香炉紫烟，银河如炼，如炼的是你飘渺的背影。诗仙啊，诗仙，你又在饮酒，一杯一杯，醉了整个天下。可我知道，你不仅有酒你还有诗。“举头望明月，低头思故乡。”是你思乡的情怀；“天生我才必有用，千金散尽换复来。”是你自信的情怀；“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”是你洒脱的情怀；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”是你豪放的情怀。
今晚，我愿随你举书邀明月，对灯成三人！
李清照——坚强的花儿
“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄残残戚戚。”这重叠的词，是易安别样的心，别样的情。读易安的诗，懂易安的人。那个战乱年代的传奇女子的深闺别怨，离愁别恨。它婉若一缕清烟弥漫在我的耳畔，似若一滴水，打着湖面，泛着淡淡的涟漪……
我喜欢易安，不止是她的诗她的人，还有的是他的坚强。丈夫的死，战乱的苦，没有让她失去对生活的渴望，她只是把她那相思的泪化作一首首婉约的词融在笔尖。
“薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱半夜凉初透。”
哎，人比黄花瘦……
后记：我的花我来开，我的花我自己来开
你拥有你的，我拥有我的，
垂败。
我的花我来戴，我的花你别戴，
花的姿态范文2
雨花台的梅花
春天到了，大家都喜欢到梅花山赏梅，其实雨花台的梅花同样千姿百态。
星期天，爸爸、妈妈带我到雨花台梅岗赏梅。沿着曲折的小道，远远的便看有一簇簇梅，在一片片山林间，总看到一团团耀眼的色彩在跃动，在绿的衬托下，显得更加艳丽了。有淡绿色的，好像一簇晶莹透亮的翠玉；有鹅黄色的，仿佛新出来的小鸟绒毛，软软的；有白色的，就像天上飘落下来的一团雪花；还有红色的，如挂在天边的彩霞，有深有浅，有浓有淡，格外美丽。远远地闻到一缕缕清香，令人陶醉。蜿蜒的小路在山间盘旋，真像一条细长的丝带，看那山间亭阁画廊，错落有致，就像一幅美丽的画卷。走近梅岗，有的含苞待放，有的已经舒展出几片花瓣，还有的已完全盛开。有的一枝独秀，有的一簇簇，一丛丛，围在一起，聚在一起，仿佛亲密的伙伴。
走在梅岗赏着千姿百态的梅花、闻着令人陶醉的梅香，我久久不愿离去。
花的姿态范文3
走进我们的校门，在操场跑道的右边，有一个长方形的花台。这个花台最引人注目的，要算正中的那株万年青了。深褐色的主干，矮矮的，向四周伸出许多枝干，枝干上又有许多绿色的枝，下面的叶子是深绿色的，叶子重重叠叠，密的几乎没有一点缝隙。肥厚的椭圆形的叶片，刚被早晨的雨水洗过，绿得发亮。整株万年青就像一把撑开的绿色大伞，十分美丽。
万年青的两边，是两个用“死不了”草组成的菱形图案，碧绿的像两方铺在地上的绿色的小绒毯。风一吹，小草一摇一摆的，就像我们手拉手在跳舞一样。“死不了”草的又叫“落地生根”，生命力顽强，砖缝、瓦缝里都能生长，虽不名贵，却使整个花台显得生机勃勃。
菱形草坪的中间，各又一株，它们差不多和我们一样高了。左边的一株开株紫红的花。右边的一株是淡黄色的花，各又十几朵盛开的花，还有些花骨朵儿正含苞欲放呢。花朵大的有如碗口，小的像我们的拳头。两株像在比赛，看谁花开得多，谁的花开得艳丽。
花台四周摆放了十几盆，有红的、黄的、绿的、白的，有的像绣球，有的像龙爪，有的像天上的星星，有的像节日礼花，另外还有一种茎倒吊在盆外的吊菊，真是五彩缤纷，千姿百态，这一盆盆盛开的秋菊，把花台装扮得更加美丽。
花的姿态范文4
品品对林老师无比听话和崇拜,可妈妈渐渐觉得这似乎不是一件好事。有一次品品吃火腿肠,因妈妈打开的方式不对,她坚决不吃。妈妈只好按她的意思,用刀从中间切开,但还是不对,品品哭着要林老师剥火腿肠。妈妈打通老师电话才知道,前天有位小朋友没吃早饭,老师手头没工具,用手将肠体从中间绞在一起,使了一个巧劲儿掰开后,小朋友吃得津津有味。品品觉得那样弄的火腿肠才最好吃,也希望妈妈像老师那样给她掰火腿肠。
渐渐地,妈妈发现类似的问题还真不少。比如有段时间,品品非缠着妈妈帮她把短短的头发盘起来,因为林老师总盘发;林老师批评了一个不好好吃饭的孩子,结果品品那天吃饭撑得直叫肚子疼;妈妈一次将老师发的宣传单扔到垃圾箱,品品哭喊着拣了回来,还半天不搭理妈妈⋯⋯
在3岁的品品眼里,老师就是上帝,她所说所做的一切都是最好的。这种盲目崇拜让妈妈很是头疼。
原因分析:
对于刚入园的幼儿来说,语言表达能力不是很强,但心灵却很敏感,他们很快会发现老师是“权威”。幼儿园是孩子最初接触的小社会,可以说是孩子最初体验竞争的地方。孩子们会以老师的表扬为荣,并为一朵小红花付出大人不理解的努力。
幼儿园的老师具有良好的专业素质,唱歌、跳舞、做手工⋯⋯在孩子的眼里,老师无所不能!更何况他们手里拥有裁决孩子好坏的权利呢!因此会有孩子模仿老师说话的语气、动作,还有穿着等等。有的孩子更有趣,不但自己去模仿,还希望家长也去做老师的“粉丝”。
希望孩子被老师喜欢并在老师的教育下茁壮成长,这是每个家长朴素的愿望。于是每天接孩子时,家长都会关心孩子在园里的表现如何。有的更会当着孩子面问老师,他有没有听话?这样的问话结果,使孩子容易迷失“自我”,将“自我”认识维系在老师的评价上。加上有的家长图省事,借老师的口表达自己的意思,打着老师的旗号来实现对孩子的教育问题。更有甚者,希望给老师留下好印象,让他们特殊照顾孩子,与老师说话时格外地尊重与客套,有的还会不避讳孩子给老师送礼。这些与老师不当的交往方式最终导致事与愿违,家长在孩子眼中的威信降低,当与老师发生“冲突”时,家长自然不战而败。
家长对策:
1.让孩子愉快地度过学前时光。
家长态度要端正,不在孩子面前诋毁老师,也不在孩子面前过分地强调老师的特权。向孩子传授正确的做事原则,告诉孩子认真按老师的要求去做,就是好孩子。避免让孩子为不能尽善尽美完成任务而焦虑,在心里留下阴影。好家长懂得及时帮助孩子排除压力,让孩子逐渐喜欢上幼儿园的氛围,愉快地度过童年时光。
2.将老师由“神”转化为“人”。
家长应主动与老师多联络,可能的话,让孩子接触到幼儿园以外环境里的老师,消除孩子对老师的神秘感;家长还可以当着孩子的面与老师分享自己熟悉的知识,向孩子传达老师并不是“无所不能”的信息,但前提是平等沟通,不要让孩子觉得家长在讨好老师。这样做不仅表达了对老师的感激之情,还会提高家长在孩子心中的威信。
花的姿态范文5
前几天，我们学到蒲公英能张开、合拢的知识，徐老师说：学校门口的太阳花也能张开、合拢的。老师说的是真的吗？我开始细细的观察了。
早上，我一到学校，就马上去看太阳花了，发现她真的是并拢的了，像一颗小雨滴一样，中午，我又去看了，哇，果然张开了，犹如一只盛满芳香的碗，招引来许许多多大大小小的蜜蜂和蝴蝶。
太阳花的颜色可多了：桃红、粉红和浅黄色的……把花坛打扮得更加绚丽多彩。下午放学了，我发现太阳花又合拢了，风轻轻吹过，她就像摇篮摇呀摇……
再见吧，可爱的太阳花。太阳花真美丽，它和我们一起上学、一起放学，我爱太阳花。
重庆九龙坡区歇台子小学三年级:廖星淇
花的姿态范文6
遗失美好
想哭泣，却很无力，因为你教我要很坚强，很勇敢。难道你不明白这是叫很伤感。转眼已经是繁夏，好像我们就是这时遇见的吧！我看见你骄傲的抬起头，在太阳光的照耀下竟然有些神圣的光，我一时诧异，目光竟然不由自主的移到你的脸上，你略有些害羞，真是可爱，乖得有些像邻居家的小妹妹。思绪到这里就被卡住了，我忘了，那只是回忆而已。我眼眶都红了，低下头去，默默祝福你要快乐，要过得比任何人都要快乐，答应我。我很奇怪你为什么很喜欢太阳花，是喜欢如你般的骄傲吗？可是你纠正说是如我般可爱。真是好笑，像个傻瓜。我们挥手拜拜，我恍惚看见太阳花掉了下来，看那些我们共同遗失的美好。多么伤感，再见，再也不见。
物是人非
你真是会扮酷，难道是寂寞在作祟？别再装了，我早就看出来了，你就是——我本想说出那个名字，一直珍藏在我心里的名字，那是，就是，可是我再也记不起你那憔悴的面容，请原谅我的不安，别为我惭愧，我是无心的。真的记不起了吗？我在心里一遍一遍说着，不对，不对，我没有忘记，根本没有忘记，从来就没有忘记。可我还是骗不了我自己，我，确实忘记了，多么残酷的事实。对不对？真的是物是人非啊，说不定哪天，你也同样会把我忘记。我看见你手里紧紧握住一把太阳花，真的很夺目，说着说着，太阳光不知道从哪里照射过来，真的很眩，眩得刺眼。我看见你眼角里有笑容，然后很礼貌地伸出手，说你好，我好像很久就认识你似的，在哪呢？
曲终人散
太阳花最终凋谢了，我看见你眼眶噙着泪水，你还骗我说是不小心给沙吹进去了，笨蛋，你当我是吗？哪有这么白的谎言？我好想嘲笑你一下，可是我努力挤出笑容，根本没用，我也和你这个傻瓜一样，哭了。我们蹲坐在一起，并排坐着，这样也许会好受一点，可是我却发现，这根本就没用，我们相反，哭得更加无力。这真是个不好的预兆啊。这是不是预示着我们最后的结局也会是那样？我想了想，然后重重地点头，还是面对事实吧！落得个曲终人散。
