前言：中文期刊网精心挑选了小学四年级童话故事范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
小学四年级童话故事范文1
等我也当了老师，下课的时候，我会跟同学们一起玩游戏。让他们天天开心的学习。
等我也当了老师，我一定不打他们，不骂他们。如果他们犯了错误，我一定耐心地跟他们讲解，什么是对的，什么是错的。
等我也当了老师，留作业的时候，我一定不给他们留多多的作业，让他们多一点活动时间！
小学四年级童话故事范文2
每个孩子都是自己家中的宝贝，没有哪个家长不疼爱自己的孩子的，在信息传播和交流如此便捷的今天，仅仅为孩子们提供丰富的物质生活已经无法满足其成长的需要，作为家长，我们必须多花时间陪伴他们，尽可能多的与他们进行思想沟通，对待问题，只要不是违反基本做事原则的情况，都应该尽量采用他们的思维方式来解决，只有你先平等的把孩子当成朋友而不是被管理者，他们才有可能把你当成伙伴而不是说教者。
与孩子沟通的方式有很多，我感觉同她一起游戏能够比较有效的拉近距离，而且通过游戏的过程培养孩子的各种能力。小时候女儿喜欢听我讲故事，我就有意把一个故事反复讲，直到她都听腻了，嚷嚷着要听个新故事，我说：“要听新故事可以，但你得先把原来的故事讲给我听，讲不好就不能听新的。”她说：“那还不容易？”可是真到讲的时候，她才发现原来天天听的这么熟悉的故事，要想讲清楚还真不简单。通过这个过程，能够有效的锻炼孩子的逻辑思维能力和语言表达能力。孩子上二年级的时候，正是写作训练的初期，看图说话的作业逐渐多了起来，开始孩子往往感觉无从下笔，我就让她先不写，而是先说，把看到的东西说出来，把想到的东西也说出来，有时孩子想到的连大人都感觉挺有意思，等她说完了，帮她整理一下，然后告诉她，“其实写作没有什么，只不过就是把你看到的和想到的记下来罢了。”
现在的孩子在家里往往都是一个人缺少伙伴，这就要求家长在孩子回家以后，尽量营造有利于其学习的环境，同孩子一起学习，能够是她在学习的过程中不感到孤单，通常会收到良好的效果。比如孩子学唐诗，我就和她一起背诵，然后再给她说说诗歌的意思；孩子体育课要学跳绳，我就经常和她比赛，看谁跳的快，这些都对她顺利的学习知识起到帮助作用。一次周末老师要求写一段爱护环境的小短文，孩子在家写了一下午也没能完成，看到她愁眉苦脸的样子，我就对她说：“先不要写了，休息一下，我们去爬山吧。”女儿一听，欢呼雀跃，我们一家三口带了些水，就去了附近的金鸡岭。爬山途中我让她注意观察，把看到的、听到的和想到的都记在脑子里，晚上回家以后，女儿顺利的完成了作业。
如何让孩子对学习产生兴趣是一个比较伤脑筋的问题，现在的孩子思想成熟的比较早，不能采取强迫的方法去要求他们学习，这样极易令其产生逆反心理，出现厌学的情绪，我想，只有家长的言传身教、以身作则才能给孩子起到示范作用，同时应该根据孩子的特点，善于诱导，循序渐进的让孩子建立起良好的学习习惯。当初在培养孩子阅读习惯的时候，我就给她买来她喜欢看的童话故事类和科幻类的书，而且规定只能休息的时候看，把读书当成一种休闲娱乐方式，而不是当成一项作业去完成。
小学四年级童话故事范文3
【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004―0463（2015）23―0075―01
在新课改的要求中，积极改变学生的学习方式是一项最为主要的内容，并且在《语文课程标准》中进一步强调了学习方式的重要性。众所周知，小学语文是基础课程的重点学科，是与生活密切联系的重点学科，是培养学生树立正确的思维意识，树立正确的语言意识的关键课程。而小学四年级正处于至关重要的阶段，其课外作业的设计，不仅要具备趣味性，并且还要具备多元化，这样才能让学生在完成课外作业的同时积累大量的语文知识。
一、变琐碎为简明，建立多层次的课外作业
众所周知，我国教育体制由于受到应试教育的影响，其教学陷入了繁琐的阶段，在小学语文教学之中，语文课文被肢解得七零八散，课外作业表现为繁琐化以及复杂化，其中小学语文课外作业习题的繁琐主要表现在两方面：一是题量比较大;二是题型比较多。根据笔者对当地小学的调查，四年级的学生平均每天完成语文作业的时间为两个小时，另外很多语文题型呈现出越来越古怪的现象，仅仅是句子练习就超过20余种，甚至还出现了按照相应的要求完成句型等难度比较大的题型。
对此，笔者认为需要将繁琐的语文习题转变为简明、多层次的课外作业。首先，在课外作业的设计中，需要进一步突出重点，虽然不能做到面面俱到，但是需要将课文中的重点内容进行展现，并且要依据学生的学习特点，符合四年级学生的基本情况。其次，需要改革题型，要保证题意的简明，避免出现怪题以及难题，要让学生将全部的精力放在听说读写的实践之中。最后，在对四年级学生的课外作业进行设计的时候，需要对其整体性有所认识，加强综合训练，减少单项训练，为学生设计具有多层次的课外作业。
二、变机械为灵活，建立多特性的课外作业
在当前小学语文课外作业的设计中，作业设计过于机械，其中主要表现在以下几点：
一是机械抄写。很多教师将抄写生字词作为主要的课外作业，让学生对课文中所学习到的生词抄写几遍，甚至部分教师发现学生将生字抄错，甚至将错字抄写多遍。
二是机械记忆。学生在学习完课文之后，教师会让学生死记硬背相关的词语含义以及句子的含义，部分教师甚至让学生背诵课文的段落大意以及写作特点。
三是机械理解。四年级学生所学习的知识比较多，很多语文教师会让学生对语言文字的含义以及文章中所蕴含的思想感情进行表达，并且以书面的形式表述出来。
以上的几种模式对学生的思维会产生束缚，对学生理解课文知识产生阻碍。笔者认为，需要变机械为灵活，进一步优化小学语文课外作业的设计，让整个课外作业更加具备灵活性、多特性。比如，在设计语文作业的时候，教师可以让学生对所学生字进行巩固，虽然可以进行抄写，但是不能拘泥于一种形式，可以让学生利用写作、造句的方式。另外，教师在让学生对课文内容的中心含义进行表述的时候，需要将其方式进行摒弃，因为在小学语文教学中所学到的不是毫无价值的结论，而是掌握学习的能力。只有如此，才能建立多特性课外作业，才能提高小学生的理解能力。
小学四年级童话故事范文4
有个小女孩，她叫李维佳，现就读于焦东路小学四年级六班。1991年2月26日，女孩来到这个世界上。她是个瓜子脸，习惯梳着小辫子，走路的时候辫子一摆一摆的，显得活泼可爱。
小女孩最大的特点是爱看书，看起书来像个十足的书呆子，能达到废寝忘食的程度。最近，女孩的妈妈给她买了一套少儿百科全书。呵呵，正合她意，有了这套书，妈妈叫她吃饭时，她只是“嗯嗯”地答应，就是不动地方，只是等到肚子饿得实在受不了的时候，才恋恋不舍地走到餐桌旁吃几口饭。为看书，她常常闹出一些笑话。有次，她乘坐10路公交车上学时，在车上看起书来，一不留神坐到了终点站，后又坐回来，差点误了上课。有次回老家，她答应帮奶奶看护刚买来的一群小鸡。正看护时，她偶然发现奶奶家的窗台上放着一本破旧的童话故事书，就随手翻了起来，结果，她一看就是一晌，当奶奶从地里回来时，一群小鸡早不知跑哪儿去了。后来找了大半天，还是少了两只。
现在，女孩用她的压岁钱、零花钱等，已买了100多本书，小书架都快放满了。小女孩看书多了，慢慢成了有名的“小灵通”。有次，老师在课堂上提个问题，让同学们说出“三原色”是哪三种颜色？小女孩举手回答：“红、黄、蓝三种颜色是绘画‘三原色’，红、绿、蓝三种颜色是光的‘三原色’。”回答的如此圆满准确，让老师和学生都赶到吃惊。
看到这儿，你一定会问，你怎么这么了解她，她是谁？你朋友？你同学？不，都不是，她就是我，一个平平常常的小女孩。
小学四年级童话故事范文5
许多孩子从小就是由童话故事伴随着自己成长的。童话，就是用想象、幻想和夸张的手法写出来的故事。在童话故事里，每一个事物都会变成会说话、会思考、会活动的“人物”形象。但值得一提的是，无论选择什么材料，编写什么故事，都应该有意义，这样所刻画的“人物”才会有血有肉，读后才会让人有所启发、有所收获。让我们来当一当小小的童话家，比一比谁的想象力丰富，编写出情节精彩、内容新颖的童话故事来。 （张克芳）
佳作展示台：
小木偶奇遇记
广东省东莞市松山湖实验小学四年级 邓天宁
自从上一次小木偶知道这个世界上有很多坏人以后，它再也不敢轻举妄动了。
今天它和小狗、小熊一起出去野餐。走到半路的时候，贪吃的鳄鱼大伯出来向它们要东西吃。鳄鱼大伯平常也很善良，小木偶就给了它几块面包。可正当它把面包送到鳄鱼大伯手中的时候，鳄鱼大伯不知怎么了，突然使出全身力气把它们的东西抢走了一大半。小木偶十分生气，觉得自己又被骗了。可是鳄鱼大伯身上有坚硬的鳄鱼皮，而且它的家在沼泽里。鳄鱼大伯的住所不管是小熊还是小狗都难以进去，因为它在沼泽底下挖了一个巨大的迷宫，很难走进去，即使走进去也很难出来。小木偶心想：“算了，饶了它，以后再教训这个坏人吧。”
小木偶回家后把这件事告诉了老木匠。老木匠说：“在这个世界上一定要有判断力，有些人平时是好人但有时也可能是坏人，有些人平时很会捣蛋但是真正做起事情来也会特别的好。你要学会分辨，你现在拥有了所有的表情。你在生活中也会遇到很多威胁，但你一定要学会判断并且知道怎么应对。”
小木偶听完之后一知半解，它决定去找小女巫。但小女巫飘来飘去，小木偶找来找去愣是找不到。突然，它看到一个魔方在地上蹦来蹦去。小木偶可奇怪了：“怎么会有会跳的魔方？”正当它觉得奇怪的时候，魔方变成了蓝鼻子小女巫。“你在找我，是吧？”蓝鼻子小女巫问道。小木偶说：“是。”“你是不是遇到了很多不顺心的事情？”小女巫问。小木偶说：“是的。”蓝鼻子小女巫说：“刚才那个魔方是分辨器，每当你遇到什么事情的时候它会告诉你对错，或者这个人是好是坏，或者这件事该不该做。”说完这些，小女巫又和刚才一样，一瞬间飘走了，落在小木偶手里的是一个方方正正的魔方。有了这个神奇的宝物，小木偶不再担心自己会被骗了。
那天下午，山羊大叔邀请小木偶去喝下午茶，同行的还有小木偶最好的朋友小熊、小狗，以及小猫、小兔。半路上，小熊它们和小孩子一模一样，有着无穷的问题，特别是对小木偶的魔方很感兴趣。小狗问：“这个时代早就不玩魔方了，你还拿着这个破破烂烂的魔方干什么？”小木偶觉得这是秘密，不能告诉它。于是小木偶就没有理它。大家来到山羊大叔家，受到山羊大叔的热情款待。正当大家玩得开心时，小熊的爸爸来了，说要把小熊带回去。小木偶它们心里想着，小熊的爸爸不是出门旅行去了吗？怎么现在又来了呢？小熊自己也觉得奇怪。伙伴们仔细打量着这个“熊爸爸”。突然，它们发现了一个问题，那就是熊爸爸的脖子上挂了一个铃铛，可是这个“爸爸”的脖子上挂着一条领带，而且还是它们没见过的领带。小熊说：“它不是我爸爸。”小朋友们愣住了，可是面对这个庞然大物也不敢轻举妄动，就说：“叔叔，还是让小熊和我们一起玩吧。”在山羊大叔家喝完下午茶，小朋友们就各自回家了。
小木偶回到了老木匠的家里，对他说：“今天有只熊，说它是小熊的‘爸爸’。”老木匠突然大叫起来：“哎呀，我忘记了。那只大熊是蓝鼻子女巫为了考验你们变的啊，没想到你们通过了考验。真了不起！”
彩笔头点睛： 全文紧扣“奇遇”， 展开了丰富而合理的想象，描述了小木偶不平凡的经历：被鳄鱼大伯抢食——巧得魔方分辨器——遇见奇怪的“小熊爸爸”，展现了一个天真、善良的小木偶形象。整个故事稍显平淡，如果故事情节能够更加生动，就能更好地吸引读者去读。 （张克芳）
小学四年级童话故事范文6
从前，有一只蜘蛛找到了森林中一棵枝叶茂盛的大树，它慢慢地爬上了树干，当它找到两根适合织网的树枝时，它开始吐出丝来。它一边吐一边后退，从上面那根树枝退到下面那根树枝，银白色的细丝在清风中轻轻摆动，美丽极了。这时一只小松鼠跑了过来，说：“你看你这么半天才吐了两根丝，多辛苦呀，快别织了，和我一起玩吧”，蜘蛛看了小松鼠一眼，说：“正是因为慢，我才要坚持，不能偷懒”。
这时，风来了。它好象故意要和蜘蛛作对似的，“呼”的一声，就把蜘蛛刚吐出的两根丝吹断了。蜘蛛一下子掉了下来，幸好被刚刚吐出的细丝粘住，吊在半空中。它划动着八条细腿，顺着细丝漫漫地爬了上去。小松鼠吓得躲在树洞里，哆哆唆唆地说：“你看，多危险呀，你还是像我一样，找一个树洞，多好呀，别在自己织网了”。蜘蛛摇摇头说：“不！我必须要靠自己的努力，来建造一个美丽的家园”。
蜘蛛的话，被风听见了，风很感动，悄悄地走了。
见风停了，蜘蛛又开始吐丝，它是那样的认真，那样的仔细，那样的有耐心。时间一点点的过去了，天黑了下来。一根根的细丝组成了一张美丽的网，网的每个格子都是那么匀称。看着快要建成的家，蜘蛛心中充满了喜悦。
谁知这时，雨又来了。硕大密集的雨点把蜘蛛快织好的网砸断了。断破的丝网挂在树枝上摇来摇去，蜘蛛没有害怕，只是紧紧地把自己沾在破烂的细丝上，以免自己被雨点砸下树去。
雨看见蜘蛛这么顽强，也不忍心再搞破坏了，它收住了雨点，也悄悄地离开了。
见雨停了，小松鼠才爬出树洞，它看着破烂的丝网，惋惜地说道：“看，你不听劝告，吃大亏了吧，放弃吧！”，蜘蛛没有答理它，而是默默地又开始吐丝，因为它只想快点把网织好，那样就有了美丽的家了。
太阳公公渐渐从山那边爬了上去，天亮了。蜘蛛的家园终于织完了，七彩的阳光洒在上面，闪闪发亮，真象一幅美丽的丝织画。小松鼠吃惊地看着阳光下闪着金光的丝网，羡慕地说：“真佩服你呀！你是那么的顽强，那么的不怕挫折，那么的坚持不懈。”
