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忆江南三首范文1
因难以满足伦某越来越多的要求，男友胡景今将其杀害。昨天，胡景今在市二中院承认了公诉机关的指控。
2000年，胡景今迷恋上比自己小22岁的伦某，离婚后与伦某同居。但胡景今的收入远不能满足伦某需求。今年1月，胡景今骗取单位空白支票并填写29.7万元，购买了1辆轿车。然而，伦某仍不满足，提出要买房。2月21日，两人再次因钱而发生争执，想起自己妻离子散，伦某仍不满足，胡景今盛怒之下将伦某缢死在屋内暖气管上。
京华时报·邹桂
忆江南三首范文2
叶小纲的《临安七部》精选了白居易、王昌龄、孟浩然、苏轼、欧阳修、陆游、杨万里和林则徐的诗词，共十二篇。其中，白居易的《忆江南》包括三首短词。《采桑子》则集合了欧阳修创作的两首同名曲词。为了配乐创作和诗意表达的需要，作曲家还将同属苏轼的《饮湖上初晴后雨》和《夜泛西湖》两诗合并，另把陆游的《临安春雨初霁》同王昌龄的《浣纱女》合二为一。如此一来，十二篇诗词正好归为七段，形成全曲创作的内容基础。再从诗文的排列顺序考量，作曲家并非以诗作诞生的先后排列，而是从诗文的内容和意境入手，赋予作品内在的发展结构。白居易的《忆江南词三首》、苏轼的《饮湖上初晴后雨》并《夜泛西湖》、欧阳修的《采桑子》位列前三，将临安与西湖的自然景观作为表现核心。陆游的《临安春雨初霁》并王昌龄《浣纱女》，同孟浩然之《与颜钱塘登樟亭望潮作》归为中间两段，着重展现江南文人的思绪情怀。杨万里的《晓出净慈寺送林子方》和林则徐的《六和塔》作为最末两段，焕发出情景交融的深意。诗人述景，却将对他人的劝慰和个人感怀暗喻其中。可以说，作曲家对诗作的布局，展现出由景及人、由外至内、由浅入深的思维线索。他依此意为之谱曲，挥洒出一幅吟咏临安的人文美卷。
《临安七部》第一曲采用白居易的《忆江南词三首》，由男高音独唱。乐曲前奏由弦乐主导，在5小节内先现民歌风味的主题旋律。旋律进行连贯曲折，酣畅顺达。末尾处的一拍内切分，通过模进引出几许淳朴与幽默。演唱者的首句先抑后扬。乐队紧随其后配以上行连音，带来悠然、快意的飞升之感。此句甚至为整部作品奠定了某种性格基调，在其后的不同部分多有应用。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”采用叙述的口吻，在旋律写作上同传统戏曲有神似之处。末句“能不忆江南”音调挑高拖长，刻画出诗人内心的冥思之状。“江南忆”第二段以同首段相似的旋律展现，只在“郡亭枕上看潮头”一句略添新意。“更重游”一词的重复，叹惋之情溢于言表。和声整体的下二度移位，更引出几许落寞。“江南忆”第二段的配器加厚，带有鲜明的总结之意。作曲家在“其次忆吴宫”处将乐段引向，其后乐句仿效前段，却将“醉芙蓉”重复一次形成叠句。作曲家意在“醉”字，遂将“复相逢”一语连叹三次。遥想乐天六十七岁作此词篇，久病洛阳不可回返江南。相逢难复的凄楚自是最为可怜。作曲家以“三叹”表此诗意，并将歌声奉入梦境天边。
《临安七部》第二曲由苏轼的《饮湖上初晴后雨》和《夜泛西湖》归并而成。作曲家采用16分音符连音和短促顿音，营造出更加流畅、欢悦的效果。歌唱旋律虽以前八后十六的节奏型描画湖波微漾的乐趣，旋律的整体趋向和神采却似对前曲主题的延伸和继承。“水光潋滟晴方好”的飞升与自信，同“山色空潆雨亦奇”的折返和内敛形成对仗，也产生了贯穿全篇的心绪对比。诗文第二段采用同头的音乐进行，只在首句落音(B音，18小节)处对伴奏和声略加调整。全曲第三段换了诗作。作曲家赋予“菰蒲无边水茫茫”顿挫的旋律，具有鲜明的承接意味，并于后句“荷花夜开风露香”的末尾殊途同归(落于升f，30小节)。经过6小节间奏，主题旋律在第四段再次显现，最终以“看湖光”三字点透心中的美意。总体来看，本曲四段诗文所用音乐恰好呈现起、承、转、合的结构关系，而别有神采的短小间奏将各段融为一体，带来随波观景的欣然与洒脱。
欧阳修的《采桑子》二首作为第三曲，在写景意境上渐次深入。作曲家以两个铿锵的和弦开篇，瞬间带来揪心之感，其后由三连音引导的下行乐节描画心中的涟漪归于静穆。“轻舟短棹西湖好”的主题旋律依旧以先抑后扬的形态展现出来，却将高音区的尾音以微弱的力度飘向天际，带来企盼向往之感。全曲根据唱词亦分四段，与第二曲在音乐结构上大体相似。然而，作曲家却已参透文词前后的意境差异，遂在“何人解赏西湖好”之前的间奏中加重音乐的悲凉感。其后的主题“转”意明确。作曲家将“贪向花间醉玉卮”一句的旋律拉宽，以曲终人散的醉意伤情凝成全曲的高点。第四段的主题回归，早把听者带入“芳草斜晖，水远烟微”的梦境。心向白鹭，遨游太虚。
忆江南三首范文3
2.山长水阔知何处。——晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》
3.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南词三首》
4.一水护田将绿绕,两山排闼送青来。——王安石《书湖阴先生壁》
忆江南三首范文4
2、怕相思，已相思，轮到相思没处辞，眉间露一丝。——俞彦《长相思·折花枝》
3、夜长争得薄情知，春初早被相思染。——姜夔《踏莎行·自沔东来》
4、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——柳永《凤栖梧》
5、入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。——李白《三五七言》
6、直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。——李商隐《无题六首·其三》
7、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。——白居易《长恨歌》
8、这次我离开你，是风，是雨，是夜晚；你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。——郑愁予《赋别》
9、相思多少，地角天涯未是长。——张仲素《燕子楼》
10、天涯地角有穷时，只有相思无尽处。——晏殊《玉楼春·春恨》
11、旋开旋落旋成空，白发多情人更惜。——司空图《酒泉子·买得杏花》
12、日日思君不见君，共饮长江水。——李之仪《卜算子·我住长江头》
13、不是鸟中偏爱尔，为缘交颈睡南塘。——牛峤《忆江南·红绣被》
14、断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。——贺铸《芳心苦·杨柳回塘》
15、终日望君君不至，举头闻鹊喜。——冯延巳《谒金门·风乍起》
16、君知妾有夫，赠妾双明珠。——张籍《节妇吟·寄东平李司空师道》
17、闲坐悲君亦自悲，百年多是几多时。——元稹《遣悲怀三首·其三》
18、兽炉沈水烟，翠沼残花片，一行行写入相思传。——张可久《塞鸿秋》
19、直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。——李商隐《无题六首其三》
20、寒苦不忍言，为君奏丝桐。——李白《怨歌行》
21、我住长江头，君住长江尾。——李之仪《卜算子·我住长江头》
22、君若扬路尘，妾若浊水泥，浮沈各异势，会合何时谐？——曹植《明月上高楼》
23、此曲有意无人传，愿随春风寄燕然，忆君迢迢隔青天。——李白《长相思三首·其二》
24、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。——元稹《离思五首》
25、一日不思量，也攒眉千度。——柳永《昼夜乐》
26、征夫怀远路，起视夜何其？参辰皆已没，去去从此辞。——苏武《留别妻》
27、耕夫召募爱楼船，春草青青万项田。——张继《闾门即事》
28、君若清路尘，妾若浊水泥。——曹植《明月上高楼》
29、君怀良不开，贱妾当何依。——曹植《明月上高楼》
30、死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。——佚名《诗经·邶风·击鼓》
31、相思树底说相思，思郎恨郎郎不知。——梁启超《台湾竹枝词》
32、上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。——白居易《长恨歌》
33、一场寂寞凭谁诉。算前言，总轻负。——柳永《昼夜乐》
34、情人怨遥夜，竟夕起相思。——张九龄《望月怀远》
35、君宠益娇态，君怜无是非。——王维《西施咏》
36、十二楼中尽晓妆，望仙楼上望君王。——薛逢《宫词》
37、一寸相思千万绪，人间没个安排处。——李冠《蝶恋花》
38、相思相望不相亲，天为谁春。——纳兰性德《画堂春·一生一代一双人》
39、新知遭薄俗，旧好隔良缘。——李商隐《风雨》
40、盈盈一水间，脉脉不得语。——古诗十九首《迢迢牵牛星》
41、秾艳一枝细看取，芳心千重似束。——苏轼《贺新郎·夏景》
42、可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。——陈陶《陇西行》
43、玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。——温庭筠《南歌子词二首》
44、嗟余只影系人间，如何同生不同死？——陈衡恪《题春绮遗像》
45、相逢一醉是前缘，风雨散、飘然何处。——苏轼《鹊桥仙·七夕送陈令举》
46、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰！——李商隐《无题·飒飒东风细雨来》
47、深知身在情长在，怅望江头江水声。——李商隐《暮秋独游曲江》
48、闺中不知愁，春日凝妆上翠楼。——王昌龄《闺怨》
49、壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。——袁枚《马嵬》
50、贱妾茕茕守空房，忧来思君不敢忘，不觉泪下沾衣裳。——曹丕《燕歌行》
51、平生不会相思，才会相思，便害相思。——徐再思《折桂令》
52、忆君心似西江水，日夜东流无歇时。——鱼玄机《江陵愁望寄子安》
53、红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。——王维《相思》
54、有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。——佚名《凤求凰·琴歌》
55、凝恨对残晖，忆君君不知。——韦庄《菩萨蛮·洛阳城里春光好》
56、郎骑竹马来，绕床弄青梅。——李白《长干行》
57、慊慊思归恋故乡，君何淹留寄他方？——曹丕《燕歌行》
58、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。——刘禹锡《竹枝词》
59、千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉。——辛弃疾《摸鱼》
60、相思似海深，旧事如天远。——乐婉《卜算子·答施》
61、生当复来归，死当长相思。——苏武《留别妻》
62、寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。——朱庆馀《宫词》
63、结发为夫妻，恩爱两不疑。——苏武《留别妻》
64、两鬓可怜青，只为相思老。——晏几道《生查子·关山魂梦长》
65、夫死战场子在腹，妾身虽存如昼烛。——张籍《征妇怨》
66、看朱成碧思纷纷，憔悴支离为忆君。——武则天《如意娘》
67、鸳鸯俱是白头时，江南渭北三千里。——贺铸《惜余春·急雨收春》
68、碧水浩浩云茫茫，美人不来空断肠。——李白《早春寄王汉阳》
69、人生自是有情痴，此恨不关风与月。——欧阳修《玉楼春》
70、奴为出来难，教君恣意怜。——李煜《菩萨蛮·花明月暗笼轻雾》
71、曾与美人桥上别，恨无消息到今朝。——刘禹锡《杨柳枝》
72、只愿君心似我心，定不负相思意。——李之仪《卜算子·我住长江头》
73、四月十七，正是去年今日，别君时。——韦庄《女冠子·四月十七》
74、出入君怀袖，动摇微风发。——班婕妤《怨歌行》
75、妾身悔作商人妇，妾命当逢薄幸夫。——徐再思《阳春曲·闺怨》
76、天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。——张先《千秋岁》
77、可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人！——陈陶《陇西行四首·其二》
78、他生莫作有情痴，人间无地着相思。——况周颐《减字浣溪沙》
忆江南三首范文5
2、肃肃花絮晚，菲菲红素轻。日长雄鸟雀，春远独柴荆。唐杜甫《春运》
3、咸阳二三月，宫柳黄金枝。唐李白《古风》
4、诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。唐杨巨源《城东早春》
5、二月湖水清，家家春鸟鸣。唐盂浩然《春中喜王九相寻》
6、林花著雨燕支湿，水荇牵风翠带长。唐杜甫《曲江对雨》
7、有时三点两点雨，到处十枝五枝花。唐李山甫《寒食二首》
8、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。贺知章《咏柳》
9、春城而色动微寒。唐杜甫《遣闷戏呈路十九曹长》
10、春晚绿野秀，岩高白云屯。南朝宋谢灵运《入彭蠡湖口》
11、芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。唐李华《春行即兴》
12、长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱。唐张籍《春别曲》
13、东风好作阳和使，逢草逢花报发生。唐钱起《春郊》
14、春来不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
15、时在中春，阳和方起。《史记秦始皇本纪》
16、飞雪伴春还，善庭晓自闲。唐刘昚虚《积雪为小山》
17、不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。唐贺知章《咏柳》
18、新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春*晚，故穿庭树作飞花。唐韩愈《春雪》
19、朝来新火起新烟，湖色春光净客船。唐杜甫《清明二首》
20、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。白居易《忆江南》
21、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足。白居易《钱塘湖春行》
22、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。唐韩愈《早春呈水部张十八员外》
23、繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。唐杜甫《江畔独步寻花七绝句》
24、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。朱熹《春日》
25、寒雪梅中尽，春风柳上归。唐李白《宫中行乐词八首》
26、春*满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁《游园不值》
27、阳春二三月，草与水同色。晋乐府古辞《盂珠》
28、东风随春归，发我枝上花。唐李白《落日忆山中》
29、喧鸟覆春洲，杂英满芳甸。南朝梁谢眺《晚登三山还望京邑》
30、春江潮水连海平，海上明月共潮生。张若虚《春江花月夜》
31、阳春布德泽，万物生光辉。汉乐府古辞《长歌行》
32、春草如有情，山中尚含绿。唐李白《金门答苏秀才》
33、渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。王维《渭城曲》
34、道由白云尽，春与青溪长。唐刘昚虚《阙题》
35、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。苏轼《惠崇〈春江晚景〉》
36、林花扫更落，径草踏还生。唐孟浩然《春中喜王九相寻》
37、江汉春风起，冰霜昨夜除。唐杜《远怀舍弟颖观等》
38、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。杜甫《绝句》
39、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。王维《送元二使安西》
40、阳春白日风在香。晋乐府古辞《晋白绮舞歌诗三首》
41、侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条。唐杜甫《腊日》
42、时有落花至，远随流水香。唐刘昚虚《阙题》
43、东风洒雨露，会人天地春。唐李白《送祁昂滴巴中》
44、闻道春还未相识，走傍寒梅访消息。唐李白《早春寄王汉阳》
45、池塘生春草，园柳变鸣禽。南朝宋谢灵运《登池上楼》
46、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。张志和《渔歌子》
47、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。杜甫《江畔独步寻花》
48、云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿苹。唐杜审言《和晋陵陆丞早春游望》
49、燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。唐戴叔伦《苏溪亭》
50、洛阳东风几时来，川波岸柳春全回。唐韩愈《感春五首》
51、迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。杜甫《绝句》
52、狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝。唐杜牧《怅诗》
忆江南三首范文6
在完成《中国古代诗歌散文欣赏》诗歌单元教学任务的过程中，我做了一些有益的尝试，具体步骤如下：
步骤一：课前准备，对所带班级学生进行分组，并推选一名组长。在教材中选取一部分理解难度不大的诗歌，主要以选修教材中的推荐作品为主，让学生根据自身的兴趣从中选择。在选定诗歌后分工合作，搜集、整合与诗歌相关的知识。
步骤二：自主赏析，学生选择合适准确的角度和切入点，深入挖掘诗歌的内涵和思想感情，走进作品，感受和体味诗歌的意蕴。让学生把自己赏析的心得和感受以讲解的方式呈现给其他同学。
步骤三：教师根据学生讲解的具体情况进行拓展、归纳和点评，并作适当补充和说明。
步骤四：针对学生进行有效的作业设计，展示自主赏析成果，教师对作业进行点评。
下面以王维的《积雨辋川庄作》、韦庄的《菩萨蛮》、纳兰性德的《长相思》为例，展示引导学生自主赏析诗歌的具体过程。
【课前准备】
每组同学除准备好相关诗词的讲解内容外，还准备了与教材相关的丰富的语文素材。如：
主讲王维《积雨辋川庄作》的学生小组，课前准备了许多山水风景图片和水墨画图册投影，用于课前简介和补充说明。另将王维隐居终南山时创作的经典诗作制成卡片分发给其他小组同学，以便课后拓展阅读。
主讲韦庄《菩萨蛮》的学生小组，课前主要搜集和整理了许多相关江南风物人情和民俗文化的写作素材，以便将这些素材和作品有效地利用到写作中去。
主讲纳兰性德《长相思》的学生小组，课前准备了有关边塞诗的相关文化常识和著名边塞诗人的代表作品，主要搜集和整理了词人纳兰性德这一人物素材，通过作者介绍让同学们明确诗词鉴赏过程中“知人论世，以意逆志”的方法，通过了解作者生平经历走进作品，体会词人独特的人生情怀和艺术风格。
【教学实录】
一、《积雨辋川庄作》教学
1.自主赏析
小组选派主讲人负责讲解，引领同学疏通诗歌大意，以抓住诗中写景和抒情的巧妙结合方式入手，分析诗中景物描摹的色彩对比，突出诗歌写景的艺术手法和特点，从而细致入微地表现诗人隐居辋川与大自然和谐相融的悠然情怀。主讲人认为：“这首诗中的所有景物描写，是诗人颇具禅心的静观所得，而不是单纯物象的客观描摹，极有诗人的主观色彩。山中平静的生活对一般人来说太过寂寞，但诗人却过得大有兴味。”诗歌中引用典故所表露的情怀、山间隐居生活的描摹、民俗文化风情的展示，在主讲人的讲解下都得到了淋漓尽致的体现。
2.教师点评
在诗歌分析讲解的过程中能够抓住诗歌深层次的思想内涵和情感意蕴，突出了诗歌中浓厚的禅味。
二、《菩萨蛮》教学
1.自主赏析
以轻音乐开始，伴随着悠扬轻盈的曲调，主讲学生将诗词的深意娓娓道来。以诗词中“似直而曲，似达而郁”的情感特点入手。以抓住词中关键字“莫”来诠释词中包蕴的情感要素，和韦庄有家不能归、流寓江南的忧伤和无奈。主讲人认为：“‘人人尽说’的背后是作者不能回乡的隐忧，所有江南风物的描摹都是作者心中哽咽难言的哀愁。”主讲人还以整首词中所表现的“思乡”之情，联系分析中华民族传统文化中对“思乡”的不同解释，让诗词的情感得到升华。尤其是主讲人本身对诗词情感和主旨的个性化解读也受到其他同学的一致认可。他认为词人以借写他乡之美来表现自己心中思乡的无奈与忧伤，这不仅是词人的个体情怀和感受，更是中华民族共同的一种心理特征，是一种镂刻在骨子里的爱与牵绊。
2.教师点评
个性化的解读和层层深入的分析，让诗词的内涵和情感充分地体现了出来。
三、《长相思》教学
1.自主赏析
主讲人从作者纳兰性德的身世入手，以“知人论世，以意逆志”的方法解读诗词，从“诗人、景物、意象、开头、变化、妙处、典故、主旨、类别、技法”几个方面来解读品析，提出要围绕文本内容仔细阅读，但也要“展开想象”的方法。层层深入、抽丝剥茧，最后归纳和梳理纳兰性德这一人物素材，突出诗词“文如其人”的特点，以备写作时应用。
2.教师点评
诗词鉴赏方法很重要，找到一个合适的切入点，将自己的主观情感融入其中，品读诗歌的过程也是与作者情感交融的过程。
四、布置作业
根据自主赏析的三首诗词写一段文字，可以是对诗歌个性化的解读、可以是自己的学习心得和感受，也可以自己写一首相同题材的诗词。
【成果展示】
作业示例1：赏析感悟
忆江南
李郁文
人人都说江南是一个美好的地方，令人憧憬，令人怀念，每一个在那里停驻的人都对那里有一种眷恋，有一种渴望。我没有去过江南水乡，但却梦见过那样幽静的小路，那下过雨的石桥，那桥下的船夫撑着船游荡在河面上。这让我想起了边城，人们朴实地在过着自己的生活。在这种恬静的地方或许你有许多忧伤，但你也会把它埋起，忘记哀愁，不想用那样的心情来迎接这美好的乡土。
韦庄也想尽力地去掩藏自己心中的苦闷，忘记那些断肠的往事。来到江南的他，也许是最落寞的他，不能释怀自己对家乡的思念，却被这江南水乡的诗意所深深吸引。我没有离开过自己的故乡，也不明白那远在他乡漂泊的游子的心境，但我能感受到他的心境，他的那颗赤子之心。
当北国的秋来临之时，北方已沉浸在落叶的海洋中，惟有江南依然长春，保留着每个人依然长存的思念。
教师点评：带着对诗词的体悟与挚爱，望穿了作者对故乡的不舍与眷恋，一种另类的思乡之情，民族情感深处的爱与牵绊。
作业示例2：原创诗词
蝶恋花
王世乐楠
正是今岁霜风寒。落木千山，严雪尽峰峦。独登百尺揽冰蟾，只见星河不见月。
欲诉琴心乱抚弦。北风满满，绿水面喃喃。青山无情本无念，流光映雪却白头。
教师点评：填词需要紧扣词牌韵律。以“落木”“冰蟾”“星河”等经典意象写景抒情，生动形象，真挚感人。
【课后反思】
在诗歌教学过程中如何体现语文学科的工具性和人文性，如何让学生不受时代和文化背景的影响去理解诗歌，如何学会欣赏和品味诗歌，并且在学习的过程中获得独特的审美感受和心灵滋养，促进他们产生对民族优秀文化的热爱，值得我们深思。
自主赏析，学生不仅真正将诗歌理解得更加深入和透彻，而且对诗歌学习产生浓厚的兴趣。分组讨论研究，集中展示成果，有利于学生互相借鉴，更进一步理解和领悟诗词的要旨，掌握属于自己的诗词鉴赏方法和技巧。在学生讲解的过程中随机添加一些感悟，也使很多诗歌在赏析的过程中产生了个性化的认识和解读。这种自主赏析的教学方法，也体现了必修教材与选修教材在教学实际过程中的不同处理方式，适应课程标准对不同教材教学的要求。