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感受阳光范文1
阳光是一种美好的物质 。
有阳光的地方就有温暖，有阳光的地方就有自信，有阳光的地方就有蓬勃生长的力量。
走进 251 班，感受一年四季充足丰沛的阳光，年轻的心灵，随着季节的嬗变而轻轻弹唱 ……
春天的阳光：催生成功的温床
-----题记
小草给拱破了冬天，用绿色打着生命的旗语。火焰点燃了希望，以红色标示着青春的信念。
走进 251 班，走进另一种人生的境界，我深深的感觉到，阳光无处不在。 “ 阳光像一本书，被春天打开，使所有渴望的目光，次第发芽。 ” 我的诗句，在阳光的锤炼下，变得精致而富有春天的独特气息。
在上《背影》那课时向老师用课件滔滔不绝，神采飞扬的讲解了 + 朱自清父亲的爱自清深，把一节枯燥无味的课插上了美丽的翅膀，他们在宽敞明亮的教室里翩翩飞翔，翅膀上蹦跳着诱人的金色阳光。
我真的被陶醉了。在这里，英语不再是一门枯燥的令人头疼的功课，而是一种艺术，一种足以引起心灵共振和情感升华的艺术。我吃惊的发现， 251 班的独特魅力在于，即使你暂时听不懂，跟不上，你同样会觉得在 251 班听课是多么有滋有味！把每一堂课都上得妙趣横生，上出艺术的美感来，这一点，恐怕全世界全宇宙只有吉首一中能做得到，只有 251 班能做到！
踏着阳光的节奏，我们的心也跟着飞翔起来。我深信，从春天放飞的羽翼，一定能够接触到最辽阔的天空，抵达最高远的境界 ……
夏天的阳光：打造生命的力量
夏天的阳光，渐渐热烈，它传递给人们的，是汹涌澎湃的激情，是打造生命的力量。
在 251 班，从老师到学生，从成熟到童稚，你看不到一丝黯然的神色，你感受不到一丝现代人普遍存在的颓废、痛苦、浮躁和寂寞的忧伤。他们的脸上，时刻书写着自信的潇洒；他们的身上，总是迸发出无穷无尽的能量。一位诗人曾经慷慨激昂的说： “ 没有比脚更长的路，没有比人更高的山！ ” 这鲜活有力的诗行，你能够在 251 班人的心里找到最好的注解和诠释！
走进 251 班，我相信了什么是真正的友谊、什么是真正的团结。今天是运动会的闭幕式最后的一个项目是全年级接力比赛我看到了 251 班的团结，虽然我们的了全年级第三，每个同学心理好像有些不如意，但是我觉得只要努力了、只要加油了，就是最好的。
走进 251 班，我懂得了什么是真正的 “ 永不放弃 ” 。他们依靠着一种激情的鼓舞和信念的支撑，仍在向更大的成功和更美的梦想迫近！永远不要放弃追求，这是全体 251 班人用行动写就的激情宣言！
激情是阳光的本质。激情是 251 班精神的精髓。激情是打造生命的力量。感受 251 班的夏日激情，我倘徉在铺满阳光的黄金海岸！
秋天的阳光：将收获的喜悦照亮
秋天的阳光一望无垠。秋天的阳光是我们辽阔的心情。秋天的阳光，从容展开大地上的全部美丽，为丰硕的收成喝彩，将收获的喜悦照亮。
“ 自古言秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，直引诗情到碧霄！ ” 古人的诗句，穿越古老与现代的漫漫时空，抵达所有执着寻梦者的内心。
在秋天， 251 班的阳光格外温情，格外柔和，让人心旷神怡，因为，阳光下铺展着沉甸甸的收获！
一拨一拨的寻梦者，从 251 班的圣地出发，昂然地走出国门，走向世界。
一拨一拨的寻梦者，带着希望而来，带着笑容归去，他们，在 251 班地热土上找到了知识的甘泉，灵魂的皈依，精神的归宿。
我，只是所有 251 班寻梦者中的一员。在 251 班，我最大的收获是，改变了梦想，拥有了自信，坚定了信念。我心中的宣言是－－追求卓越人生，寻找最美的梦！
坐在颗粒饱满的秋天，坐在一扇洒满阳光的窗前，我的心，在无限喜悦中再次放飞。因为，感受阳光，就是感受温暖。感受阳光，就是感受力量。有阳光的地方，就有生命的自由翱翔 ……
冬天的阳光：绝望中的希望
季节中的冬天，总是寒冷而残酷的。北方的暴风雪，更是内心一种停不下来的覆盖与挣扎。
从南方之南到北方以北，那年冬天在我的诗歌中永远定格： “ 午夜的坚冰，冥顽不化，如心中最深处的某个角落，一个固执的念头，让风吹！这北方的冬天，梦境比预想的要滑。终于在风中跌倒，灯也熄灭了，我怎么找不到摸索着爬起来的一根藤？从虚无到虚无，雪，一场深渊般的灾难。他们，都被雪埋葬了，消失了，留下我和孤独，原始的恐惧，一朵绝望的火焰 ……”
感受阳光范文2
早晨的阳光就像一个羞涩的小姑娘,只悄悄地从云姐姐后面探出一半红润的小脸儿,但后来她却大胆了,竟探出整个身子,和树叶互相追逐;中午的阳光就像一位四川妹,长得挺秀美,但性格却火辣辣的,使人们不得不屈服于她高涨的热情;傍晚的阳光就像玩了一天的小孩,虽然依依不舍,迟迟不愿回家,但却不能不听从母亲的召唤,慢慢地踏上归途.
当雨声渐渐地住了,一丝阳光隐隐地透过窗帘,我推开窗户一看,呀,阴云散了,太阳有出来了!彩虹在天空中熠熠生辉,这使我不禁想起了一首歌:"不经历风雨,怎么见彩虹."真没想到,一阵大雨过后,竟还能享受如此明亮美丽的阳光!
所以,朋友,去尽情地享受阳光吧!当你敞开心扉,忘掉烦恼,在阳光的抚慰下纵情遐想,你会说:"阳光真好!"
感受阳光范文3
太阳是万物之主，它能给大地带来一片生机。冬日里那温暖和谐的阳光，能给人活力，给人信心，给人欢乐。也许发生在身边的事只是亲人之间相濡以沫的关爱与支持，也许只是老师那细致入微的关怀和一声鼓励。但却都犹如一缕阳光温暖着我的心，让我感受到春天的温暖。
以前，虽然我的语文成绩名列前茅，但我一点也不喜欢数学，所以我的数学成绩一直都不理想。而在那一刻，我感受到了老师对我的关怀和鼓励。
记得有一次，学校对六年级的同学进行了一次语文和数学的能力测试，第三天，老师将试卷发了下来，公布了同学们的成绩，当我看到自己的总评分时，简直不能相信自己的眼睛，才排全班前二十名，想起老师和父母对我的丝丝希望，身上像泼了一桶水，冷冰冰的，心情一下子变得格外沉重，漫长地等待着放学。
当上最后一节延时课时，谭老师看见我无精打采的样子，知道了我的考试成绩，放学后，把我叫到她面前，语重心长地对我说：“学习不能偏科，你语文成绩优秀，也应该把数学成绩提高，老师相信你，努力吧！争取下一次取得好成绩。”这几句鼓励的话语，让我树立起了信心，刚刚心中那块乌云被阳光照耀后，天空显得格外湛蓝，心中涌起一股热流。从此以后，教室里，常常会看到我刻苦学习的身影，办公室里，常常会看到我“缠”着老师问数学题的情景。
感受阳光范文4
1.重点词语“给我”
宜以第一人称，写自己的需要、自己的经历。
2.“阳光”：宜取其涂层含义：放松、鼓励、机会
(通篇写一粒种子在生长过程中对获取阳光之后的感受，可以此喻人生的黑暗期，但种子挣出地面之后就可以有大把的阳光了。)
“一缕”限制“阳光”不需多，一点就够了，为什么呢?可见这一点点的重要性。由此可知去获取这一缕阳光前的困境，要有所突出。
“给我一缕阳光”，可看出是一个祈使句。可完善为：“请给我一缕阳光”或“如果给我一缕阳光”。都重在表现“阳光”给予之前的情况，或设想“给我阳光”之后的改变，而不是叙述获得阳光之后的收获。那就成了“给我一缕阳光”或“给了我一片阳光”
二、内容综合
大部分文章扣住了上述情况写作。具体有：
1.写中考前的紧张、压抑，特别有人写职校招生时家人的鼓励。“阳光一缕”是给自己考上高中心愿的一针兴奋剂。
2.父母长期对自己无微不至的关爱严重束缚自己，假想获取机会自己决定自己的事(想做的)。如：一女孩在家中什么事都不用做，她很想洗自己的衣服，希望父母放心自己。另一子女想利用假期到姐姐的制衣厂打工体验父母挣钱的艰辛，父母心疼孩子打工会受人欺负。
3.父母对自己的不信任。如：严加看管、紧逼学习，甚至跟踪等等，让学生感到气愤，很需要信任、宽松管理方式的“阳光”
4.发生偷窃事件后的被怀疑的冤屈，迫切需要洗脱怀疑，例：家人围攻，齐心把质疑人目光投向他。首先外公发现少了200元钱，一群孩子在里面看电视，没人承认，大嫂审问最先进去及最后出来的人，“我”毫无洗脱可能的情况下，妈妈也厉声质问。最后是爸爸一句“我相信不是你”让自己几乎绝望的心获取了重要人一缕信任的“阳光”。还有班上少钱、父母少钱的例子。一学生跟随母亲逛超市把巧克力无意放入口袋，出门时检测仪声响被抓，声冤。但这何以让外人明白?再则，万一你没被发现，当你侥幸的嚼着巧克力的时候是否会涌起另一种想法呢?本来嘛，对于那些事，谁能帮你洗脱呢?
这种文章值得考虑其思考性和正确性。
5.畅谈“给我一缕阳光”我就能怎样。这类文章近于抒情，但往往缺乏具体事实，显得空洞
6.颇具历史沧桑感，叙述历史人物需要阳光，这类学生有一定的知识积累，有流畅的语句，也有明确的思想观点。但内容未扣题目“给我”，出现跑题现象。
三、指导措施
1.审好题才能写好文，审题不到位，作文不符合题意，难以得到好分数。
2.选材上宜选自己的亲身经历，内容才更完美，语句才会流畅且情真意切。
3.讲究谋篇布局：一种是层层铺垫，力求竭尽所能地为后文揭示中心蓄势，使结尾更有力，另一种是采用小标题的方式，使各个片段集中表现“一缕阳光”的重要性。
4.语句优美、凝练。读其文字，带给我们一种阅读上的享受，同时书写规范、整洁，视觉上给我们带来愉快。
5.立意上有创新。如一同学写不愿做新时代的“孔乙己”，历数学校教育种种的弊端给学生身心上的摧残，特别提到分层教学对学生的心理影响，在此教育环境之下渴望教改的一缕阳光的渗入，比一般立意更高一层，作为九年级学生实为不易。
感受阳光范文5
自兵团上下全面开展送温暖和帮贫扶困活动以来，兵团财务局紧紧围绕兵团党委、兵团的整体安排，积极参与落实政策，大力改善民生，按照以人为本、民生优先的原则，强化公共财政职能，积极调整财政支出结构，加大促进改善民生和社会事业全面发展的资金投入。
一是努力构建符合兵团实际的公共财政体制。经过10年的财务改革，已经建立起了符合兵团实际的、具有公共财政职能的兵师团三级财政管理体制，为兵团努力向中央财政争取各项财政资金，更好地发挥财政职能，创造了良好的基础。近十年中央财政对兵团各项财政拨款年均增长18.6%。
二是不断加大各项保障和改善民生的资金投入。按照兵团党委、兵团的决策，兵团财政预算安排始终坚持向基层倾斜、向团场倾斜、向民生倾斜的原则，不断加大各项保障和改善民生的资金投入。另外，兵团财政预算每年还安排优抚对象医疗补助、医疗救助、扶贫帮困、“双拥慰问”和兵团老模范生活补助以及老党员春节前一次性生活补助等专项资金。
感受阳光范文6
11级临床（七年）一班叶小军
第二十章《一元化成功的误区》
最近任务颇重，没多少空闲时间，但却接到写读后感的任务。巧的是，书名是“做最好的自己”。要做最好的自己，再忙，也要抽出时间来完成任务，写下这篇读后感。这便是看到书名的感觉。
书中的内容是分章的，想到今年虚岁20，径直往第20章去了，映入眼帘的便是“一元化成功的误区”。
何为“一元化”？就是成功定义及目标的单一化、片面化、肤浅化。用此章第一段来解释，便是“成功＝管人？”。当李开复问及一位高情商、高智商、高学历的人何为成功时，竟得到了令人瞠目结舌的答案：“成功就是有财富、有地位，成功就是做领导、做管理。”
“我没有想到，一个名牌大学的高材生对成功的认识竟然如此片面和肤浅。而中国社会历来也有个通病，就是希望每个人都按照一个模式发展，衡量每个人是否成功时采用的也是一元化的标准：
在学校看成绩，进入社会看名利。”
当然，作为一个大学生，而不是像李开复一样的名人，我没有权利来评论社会通病，亦没这个闲情，评论了就有用吗？貌似和成功毫无关系！我可以做的，就是反省自己是否也和这大学生一样，走进了一元化的误区。
“急功近利和目光短浅而忘记了真正属于自己的目标和理想，忘记了自己在社会中应有的价值和责任。即便最终获得了梦寐以求的名和利，也不一定能体验到真正的快乐和幸福。”这是李开复的言论，亦是我的想法。这里包含了一元化成功误区的影响：一是让人们失去正确方向；二是人们很难从“成功”中获得成功。
说说我自己吧。
