前言：中文期刊网精心挑选了辩论会主题范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
辩论会主题范文1
今天班队课的主题是——关于诚信的辩论会。老师宣布了这次辩论会的要求：正方的观点是人要讲诚信,不能撒谎；反方的观点是生活中恰恰需要善意的谎言。这场辩论会就围绕这个主题展开了激烈的辩论。
胡老师一声令下，辩论会正式开始了。先是由正方一辩黄健来阐述了自己的观点：“即是谎言，何来善意？何必撒谎？但作为谎言的本身，已是与诚信相驳的行为，所以，无论谎言是处于好的目的，作为谎言必然会碍了诚信．”反方便抓住了正方一辩的漏洞说：“但是善意的谎言前面加了善意,就消除了它本身的性质。”
辩论赛直奔主题，马上掀起了，八位正反方辩友们你一句我一句的，展开了一场“口水之战”。个个都伶牙俐齿，唇枪舌剑。激烈的辩论中，几句说的非常经典的话我还深刻铭记在心，例如：正方三辩说的：“说一个谎要用另一个谎来圆这个谎。”正方四辩说的：“善意的谎言本身即是谎言，这一点是毋庸置疑的。说谎是欺骗，即使是善意的也属于欺骗，而欺骗是不道德的。”正方一辩举了个很好的例子：“谎言面前加了个善意你们就觉得那是好的，那在臭后面加上个美字就是臭美了，这个词也好吗？”大家为他们经典的话语鼓起雷鸣般的掌声。
双方辩友从不同角度进行分析，以理服人.一辩刚坐下，二辩又站起来，一波未平一波又起。他们辩论时交锋激烈,不给对方一丝反驳的余地,辩论会到了白热化的状态，空气中弥漫着火药味。但他们始终文明礼貌、得体大方、机智敏捷而又不失诙谐幽默，让人印象深刻。
最后还是胡老师收了场,强调诚信很重要，但有时也要学会运用“善意的谎言”。这场辩论会就在大家的笑声与掌声之间结束了。
辩论会主题范文2
“女生比男生好上千百倍！”
“什么呀，男生比女生好无数倍！”
“那为什么每次考试的高分总是女生拿下的？”
“那为什么每次体育考试女生总会有许多人不及格？”
“要全面发展，女生体育不及格只是少数而已！”
“体育成绩不好，怎么说得上全面发展呢？”
……
哦，对了，此次辩论大会的主题是——女生棒还是男生厉害？别看37位成员中，女生只占其中的17人，可《三国演义》不还有“以少胜多”一说嘛！再说，世上关于“团结就是力量”的名言警句屈指数来，少说也有二十句吧。综上所述，女生赢的辩论会的可能还是不小的。
言归正传，现在辩论赛正进行得热火朝天，男女双方各有千秋，不相上下。女生们“让世界上的不公平在自己面前低头”，见招拆招。男生们也毫不逊色，沉着应战。不知不觉中，双方的队伍逐渐形成，一方在左，一方在右，整个教师弥漫着一股若隐若现的杀气，各路饶舌英雄大显身手，喋喋不休的“攻击”、“防御”……
最终男生们还是败在女生们的嘴下，为503的光辉历史又添上了以少胜多一回。
辩论会主题范文3
《特别辩论会》
人物：
甲乙：男女主持人
正方辩手，男性。
丙丁戌反方辩手，女性。
场景：舞台中间为主持人讲台，两侧分设共计六把椅子。
剧情：
（幕开，主持人上台。）
甲：观众朋友们，下面我们要在演出现场进行一场由非专业辩手组成的特别辩论会。
乙：我们今天正方辩手是来自公安各条战线的警员代表，反方我们先暂时不告诉大家，不过可以让大家知道的是今天的反方也是有备而来，而且目标直指今天的冠军头衔。
甲：让我们期待他们的精彩表现！
乙：另外，今天的评委呢我们想请在座的各位领导、专家以及所有观众朋友们来担任，
大家说好不好？
甲：好，非常感谢大家的支持与合作！
乙：我们的比赛现在开始！首先有请正方辩手人民警察代表队上场！
（、、三人在锣鼓声中走上台，边走边说．．．．．．）
：人民警察，勇往直前。不怕艰险，辩论争先！耶DD！
乙：好！气势如虹，看起来真是信心十足。
甲：（对说）你们有信心夺得今天的冠军吗？
：警察男儿，充满信心，辩论赛场，定拿冠军！
乙：掌声鼓励一版权所有下！
：等一下，先别光顾着鼓掌，让我们的对手也出来亮一下相吧！
：我们等着要和他们交流交流呢！
：让她们是骡子是马拉出来溜溜。
：什么词呀？
：交流交流
甲：先等会儿，你们自我介绍一下吧！
：我是一名刑警王小祥。
：伴锣鼓声王小祥，王小祥，辩论会上实在强！
：我是一名交警宋小亮。
：宋小亮，宋小亮，辩论会上数你棒！
：我是一名片警罗小祥。
：罗小祥，辩论会上喜洋洋，喜洋洋！
甲：你们还一套一套的，看来是胜利在握啦。
：主持人，别废话了，把我们的对手请出来吧。
乙：好，不过这反方的实力可能要弱一些，你们能不能让她们一下。
：别开玩笑，这怎幺可能不能让。
：我们要发扬公平竞争的精神，谁也不能让。
：对，谁来了也不能让，就是媳妇来啦也不能让。
甲：好，真是斩钉截铁，那么有请我们的反方上场！
乙：掌声有请！（闷帘叫板）来啦（拉德茨基进行曲中丙丁戌上台亮相）
：你们？
丙丁戌：啊！我们。
乙：怎么？认出是谁了吗？
：怎么认不出，这是我们媳妇呀！
甲：好，我们今天的辩论正方是
：警员代表队！
乙：我们的反方是
丙丁戌：警嫂队。
甲：针锋相对。
乙：警嫂队？
丙丁戌：军人的妻子叫军嫂，警察的妻子叫警嫂。
：哎…你仨个女人跑到台上来干什么？我们这是辩论会。
丙丁戌：辩论会？我知道。
丙：女人怎么啦，就不能辩论了！
丁：我们就是来辩论的，一会儿你们就知道厉害了。
戌：在比赛场上，你们应该叫我们对方辩友！
：对方辩友？还跟真的一样！
甲：安静一下，朋友们，因为我们今天辩论会的主题是关于人民警察的，所以我们就
把警嫂请来了！
：我们警察的事，她们明白吗？
丙丁戌：怎么不明白，做警察人的妻子，我们对人民警察的热爱和了解都不亚于你们这些
傻老爷们！
乙：这还没开始呢，就叫上板了。
甲：请双方辩友就座。
（丙丁戌坐翘腿）
：还整齐，咱也别含糊。
（坐下，丙丁戌咳嗽，慌忙站起）
甲：怎么了这是？
丙丁戌：条件反射！
：没什么，坐下，坐下。。。。。。
甲：好！辩论开始。
乙：朋友们，人民公安事业在发展的过程中，有人说咱们人民警察变了，也有人说
人民警察没变，人民警察是变了还是没变呢？就让今天的辩友来辩论一下。
甲：好，我们的题目是《人民警察的变化》，正方的观点是
：（站起）改革之路大步跨，人民警察变化大！
乙：反方的观点是
丙丁戌：咱跟他们反着干，就说警察没有变。
甲：首先请正方的一号辩手做观点陈述。
：好，观众朋友、主持人、对方辩友．人类在进步、社会在变化，警察的变化更大，
辩论会主题范文4
本次辩论的主题是“开卷是否有益”。¬正方代表认为开卷有益，反方代表认为开卷未必有益。
随着班主任黄老师宣布“辩论会正式开始！”正方代表蒙艺甄自信满满地阐述：“‘书是人类进步的阶梯’， ‘书是全人类的营养品’只有多读书我们才能在前人的脚步下不断进步，所以我方认为，‘开卷有益’”！
蒙艺甄刚说完，还没坐安稳，反方李歆仪就“腾”地站了起来，毫不客气地反驳说：“我方不同意正方的观点。我方认为，‘开卷未必有益’！书分好书和坏书，如果我们什么书都看，必将带来坏的影响。正如书中说的： “书犹药也，善读可以医愚。”
“好！”随着反方陈文?吹囊簧?炔剩?捶降耐??攘业毓钠鹫评础
听到这，我方哑口无言，对方却得意洋洋地望着我们。我灵机一动，站起来说：“吃鱼还会被刺卡呢，难道你就不吃鱼吗？喝水还会被呛到呢，难道你就不喝水吗？”我的话音刚落，教室里便响起了热烈的掌声。
反方略迟疑了几秒钟，只见黄烨站了起来，却转移了话题：“我给大家讲个故事，有个杭州的小男孩，从小就喜欢看武侠小说，他看过的武侠小说可以堆成山了，特别对小说中的轻功非常着迷。有一天，他想试试轻功，毫不犹豫地从12楼的楼顶上跳了下去……一个幼小的生命就这样没了，你说这是谁给害的？”
我听了，见大事不妙，有点懵了，哑了！而反方的同学却乘机高声叫好。形势对我方很不利，我正捏一把汗，只见罗曼君站了起来：“武侠小说也有它的闪光之处，可以增加我们的想象力。”
这时，我方队员覃茜也铿锵有力地补充：“每人都有明辨是非的能力，我们有能力去分辨这是好书或坏书，只要不沉迷，还是应该多多看书……”
就这样，我们互不相让。把辩论会推向了一个又一个。教室里不时传出阵阵喝彩声和热烈的鼓掌声。
“时间到，下面请双方代表进行总结，”黄老师的话提醒了我们。
“我方认为开卷有益，书是历史的经验总结，书是社会文化的结晶，卷一定开，要开有益之卷。”
“我方认为开卷未必有益，书里有很多坏书，难道坏书也去读吗？所以我方认为开卷未必有益。”
辩论会主题范文5
《小小辩论会》是苏教版六年级语文下册第五单元口语交际的教学内容，我是根据教材要求，这样确定教学目标的：1、了解辩论的概念及特点；2、学会针对对方观点运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳，培养学生认真倾听与表达能力；3、通过辩论活动，引导学生从不同角度看待网络的利弊问题，培养学生的思辨能力；4、通过小组合作进行研究性学习，培养学生的协作、探究精神。
教学过程如下：
一、播放视屏，了解“辩论”
1、播放一场大学生辩论会的片段，让学生说说：他们在干什么？他们的表现怎样？
2、读课本P 91上的“口语交际”题、查字典或上网搜查，了解什么是辩论及辩论有哪些特点。
二、确定辩题，明确观点
根据课文中提供的参考辩题，或学生在生活中遇到的有争议的感兴趣的实际问题，各自谈谈自己的看法，将同学们最感兴趣的辩题作为本次口语交际课的话题。通过讨论，将“小学生上网的利与弊”作为本次辩论主题。
三、自选观点，分组准备
1、针对辩题提出的两种完全不同的观点，“小学生上网利大于弊”和“小学生上网弊大于利”确定正反方，分为两组。并在自荐的基础上民主选举产生出一名主持人。
2、各组学生在一起讨论，围绕本组选定的基本观点，从各个方面寻找理由。交流自己找到的具体事例和材料，以选取最有说服力的论据。每组推选出四名主辩人，排出发言顺序。教师在这一环节中给学生充足的时间，让双方都做好准备。并注意了解情况，酌情加以指导。
四、展开辩论，畅所欲言
1、主持人宣布辩论会开始，公布辩论的题目和正、反方的基本观点，介绍正、反方的主辩人及发言次序；
2、通过辩论会有关规则，注意辩论时先表明自己的观点，然后说出理由，进行辩论。
3、先由正、反方第一主辩人陈述本方基本观点和论据，接着，各方主辩人为维护本方观点按一定顺序发言，或补充本方的支持理由，或找出对方发言的漏洞和错误进行反驳，或指出对方认识的片面，用本方观点予以纠正……
（当主辩人应对无力、反应迟缓时，本方组员可以插话支援，尽量使所有学生都积极参与，做到各抒己见，畅所欲言。经过几轮辩论，双方的陈述都比较充分了，第四主辨人归纳小结本方的理由，重申所持观点的正确。在辩论的过程中，为使辩论会气氛活跃，主持人可以在辩论的过程中相机插话，或评价，或激励，或引导，把辩论不断推向）
4、双方互相提问质疑，自由辩论。
5、双方总结自己的观点。
五、评议总结，提高认识
1、学生自由发言，进行自我反思。评价正反双方的优点、存在的问题，谈谈自己在本次辩论会的过程中的收获与体会。
2、教师对本次辩论会进行总结评价，表扬鼓励，指出问题，提出新的要求。
通过此次辩论会的成功举行，作为教师的我有以下两方面的体会：
一、辩论会是一种十分有效的研究性学习活动。
第一，有利于综合训练学生的听、说、读、写能力。
在赛前的准备中，学生带着问题去阅读，搜集材料，写“辩论发言稿”。这样，学生有针对性地去阅读、写作，积极性高，有话可说，大多数人都能写出富有见解的文章来。在辩论过程中，学生必须敏于听而善于言，既要做到注意力高度集中，听清对方说了些什么，哪些说对了，哪些说得不合理，又要针对对方说得不合理的地方，给予有力的反击。这样学生置身于竞赛的情境中，大脑处于高效运作状态，读、写、听、说训练得到强化，其效果大大优于传统课堂教学。
第二，有利于培养学生的思维能力。
在辩论时，学生既要注意听清对方发言论证是否严密，又要顾及本队的总观点，坚守住自己的分论点，还要有机地组织自己的材料，不失时机地给予对方有力反击。在高度紧张、激烈的论辩过程中训练了学生思维的敏捷性、严密性，以及要顾全到大局的整体性、论述的逻辑性。辩手的思维越严密，语言表达就越准确，说服力也就越强。通过搜集论辩材料、写成发言提纲、模拟练习以至比赛的一系列训练，就能使学生在实践中爆发出一串串创造思维的火花，作出了一次次精彩纷呈的即兴发言。
第三， 有利于激发学生的学习兴趣，培养学生团结协作的精神。
在辩论赛中，学生围绕一个话题展开辩论，能够引导学生主动参与教学活动，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。此外，辩论赛充分体现了集体的智慧，是群策群力的比赛，它讲究整体的配合，极有利于调动学生学习的主观能动性。各辩论队要集体研究辩题，提出自己的观点，反驳对方的观点。在这个过程中，需要小组成员团结协作，深入研讨，配合默契，整体作战。由此，学生的集体荣誉感、团队协作精神就自然而然培养起来了。
二、成功的辩论会教学，可从以下几方面入手。
首先，教师要激发学生的兴趣，让学生了解辩论的意义。辩论就是正反双方各自阐明对某一观点的见解，并指出对方观点的缺陷，以便得出正确的认识。它是一项古老的活动，古希腊的哲学家常常为了一个哲学问题辩论不休；中国古代也有诸葛亮舌战群儒，成就了三分天下的功绩。正所谓“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万雄师”。在辩论中，能让我们知道什么是对的，什么是错的。辩论的特征是口语表达，具有对抗性、综合性、逻辑性、策略性、应变性几个特点。辩论是一种知识、智谋的较量，是质疑、交流、锻炼口语的好机会，充满了挑战性，因此学生十分喜欢这样的实践活动。
辩论会主题范文6
那是一个风和日丽的下午，可我们班却不是那么风平浪静，因为下午第二节课，我班将举行一场主题为“看电视对学习有没有好处”的辩论会。
好不容易熬到了下午第二节课，同学们各个异常兴奋，每个人都摩拳擦掌，跃跃欲试。就这样，一场精彩的辩论会开始了。
正方是第三第四组，他们认为，看电视对学习有好处。第一第二组认为，看电视对学习没有好处。首先，正方的小东发言：“我个人认为，看电视对学习有好处。从电视上，我们能够学到更多的东西，能学到更多书本上学不到的知识！”小东的话刚讲完，台下便发出雷鸣般的掌声。紧接着，反方的小王发言：“我认为，看电视对学习没有好处，因为，大家都知道，电视是有辐射的，会伤害我们的眼睛，这样，不仅没有学到更多的知识，反而伤害了自己的眼睛，这样，多不值得啊！而且，我们不如用看电视的时间来看书，这样，我们不仅能丰富我们的阅读量，还能提高我们的文化水平，多好啊！”说完，台下又是一阵雷鸣般的掌声。
最后，这场比赛以平局告终。
这场激烈的辩论会，是我永远也不会忘记的！
