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升旗仪式流程范文1
关键词：新型城镇化；中小城市；新生代农民工；长期居留意愿
文章编号：2095-5960（2014）03-0102-09；中图分类号：F291；文献标识码：A
一、问题的提出
新型城镇化是未来长期指导国内城乡建设及各行业领域发展的一整套完备战略系统，是解决农业、农村、农民问题的重要途径。新型城镇化要求根据资源环境承载能力构建科学合理的城镇化宏观布局，促进大中小城市和小城镇合理分工、功能互补、协同发展。中小城市将成为新型城镇化发展的重点和主导方向，农业转移人口市民化也将成为新型城镇化推行过程中的重要任务之一。
农民工是新型城镇化进程的最终实施主体，其市民化的主动性和积极性将决定新型城镇化的质量和速度。在旧生代农民工落叶归根、逐渐退出历史舞台的背景下，数量占主导的新生代农民工群体也逐渐蜕变为农业转移人口的主体。新生代农民工是指1980年以后出生的在异地以非农就业为主的农村户籍人口[1]。由于在所处时代背景、成长经历、文化素质等方面与旧生代农民工存在巨大的差异[2]，新生代农民工在价值取向、社会心态、个人诉求、行为逻辑、参照目标、身份认同、生活方式等诸多方面体现出显著不同的特征，在对待城市的态度上更是具备独特性：他们渴望进入并融入城市社会，市民化意识增强，而自身条件、社会、经济以及制度原因使其无法共享城市文明的成果，故过客意识增强，对城市抱有冷漠态度，最终游离于城市和农村的边缘[3]。
基于中小城市在新型城镇化进程中的重点和主导方向地位，以及新生代农民工在农业转移人口中的主体作用，考虑到新生代农民工的独特性，在新型城镇化背景下，解决如下问题对我国新型城镇化的推进意义重大：新生代农民工是否愿意在中小城市长期居留？影响其长期居留决策的因素有哪些？新生代农民工有哪些独特性对长期居留决策有重要影响？
目前，国内外学术界对于劳动力居留意愿及其影响因素的研究以劳动力迁移意愿及影响因素的研究形式体现，集中于四个方面：一是基于托达罗（M.P.Todaro）的以劳动力迁移源于城乡间比较经济利益的预期收入差理论进行的大量实证研究；二是基于通过比较迁移的成本与收益而进行劳动力迁移理性选择的相关研究；三是借助问卷调查和定量模型的方法，按照人口迁移成本与预期收益理论，对影响劳动力迁移意愿的劳动者的人口学特征进行研究；四是通过考察劳动力对于迁入地的心理认同程度和归属感而对劳动力迁移意愿进行的研究[4]。
以上围绕劳动力居留意愿及影响因素进行的理论和实证分析虽然取得了大量有意义的结果，但由于新生代农民工与传统意义上的农村剩余劳动力在居留意愿及其影响因素方面存在较大差别，而以上建立在对大量剩余劳动力特征进行研究基础上的研究范式、研究方法及数学模型虽然对新生代农民工居留意愿及其影响因素的研究有一定借鉴作用，但还不足以解释新生代农民工的居留行为。与大城市相比，中小城市在吸引新生代农民工方面优势、劣势并存，因此亟须对新型城镇化背景下新生代农民工中小城市居留意愿及其影响因素做更加具备适应性的研究。
本文借鉴已有劳动力居留意愿相关研究成果，结合中小城市和新生代农民工特性，以在五个中小城市对新生代农民工长期居留意愿及影响因素进行的问卷调查得到的抽样数据为基础，选取影响新生代农民工中小城市长期居留意愿影响因素为自变量，以新生代农民工中小城市长期居留意愿为因变量，通过单因素卡方检验及二元logistic回归分析，研究新生代农民工中小城市长期居留意愿及其影响因素，以期为有关部门制定政策提供一定参考。
二、研究框架
对城市较高收入水平、舒适生活环境、现代生活方式以及更多发展机遇的期望都使新生代农民工具备市民化倾向，但与本地居民相比，作为外来人口的新生代农民工在就业机会、收入公平、居住条件、社会地位、情感归属等方面都处于相对弱势。[5]因此，新生代农民工的中小城市长期居留决策面临着在城市潜在吸引力和现实困境之间进行的、需要综合考虑多种因素的博弈。虽然鲜有学者对新型城镇化背景下的新生代农民工中小城市长期居留意愿及其影响因素进行研究，但国内外学者从经济、社会、人口学等多角度对外来人口的居留决策及影响因素进行分析得出的一系列结论可供本文借鉴。
本文通过借鉴普通意义上的外来人口居留意愿及影响因素的理论和实证研究结论，结合新生代农民工和中小城市特性，将新生代农民工中小城市长期居留意愿的影响因素归纳为五个方面，即城市宏观因素、工作和生活状态因素、人口学因素、社会心理因素，并提出以下分析框架[6][7][8]：
（一）城市宏观因素
唐纳德・博格提出的人口转移推力-拉力理论认为，迁入地宜人的气候环境、乐观的就业形势、较高的经济发展水平、良好的制度安排、完善的文化设施和交通条件是吸引外来人口居留的重要拉力。与中小城市自然、社会、经济、制度相关的宏观因素是中小城市吸引新生代农民工长期居留的重要力量和基础条件，包括城市经济发展水平、城市环境、就业机会和户籍制度。
城市经济发展水平和城市发展潜力是新生代农民工选择居留地首先要考虑的两个因素，而城市经济发展水平越高、潜力越大，新生代农民工居留意愿越强烈；城市环境包括自然环境和城市基础设施，良好的城市环境也会成为吸引外来人口，尤其是新生代农民工的重要原因；就业机会是影响外来人口居留决策的重要因素，对不公平的就业环境、苛刻的就业条件和较少的就业机会等的不满都会成为导致新生代农民工丧失居留意愿的重要因素，相对公平和乐观的就业机会可以带给新生代农民工 “幸福感”，从而会增强其对所在城市的适应性和满意度，就业机会满意度越高，新生代农民工居留意愿越强烈。[9]户籍制度一直被认为是影响外来人口居留意愿的刚性因素。在中国，城乡二元分割的户籍制度会使新生代农民工丧失就业机会、社会保障、子女教育等一系列的市民待遇，因此，对新生代农民工城市户籍的开放程度是影响新生代农民工中小城市长期居留意愿的因素之一。但也有学者认为，户籍制度并未成为外来人口不考虑在流入地永久居留的最大障碍。
（二）工作和生活状态
工作状况是一种通过评价工作各层面后产生的广泛性态度来对员工工作感受进行衡量的变量。新生代农民工的特性使得对其工作状态进行衡量不能仅仅停留在收入层面，还应综合评价职业性质、社会及技术环境因素（包括人际关系、工作条件、上司的赏识等）、自我实现因素（个人能力是否得到发挥）、受认可因素（责任、工资、工作挑战性、晋升等） 和劳动保障状况等，工作状态越好，新生代农民工中小城市长期居留意愿越强烈。[10]
在生活状态方面，与旧生代农民工不同，新生代农民工进行居留地选择时不仅注重经济利益，更注重生活质量。住房条件可以成为新生代农民工影响其在居住地幸福感的重要指标，能够左右其中小城市的居留意愿。在居留时间方面，有学者认为，长期工作生活于某地将导致外来人口对此地的熟悉以及对社会网络的适应，使外来人口更倾向于在此地永久居留，因此，本文假设到流入地时间与新生代农民工长期居留意愿正相关。
（三）人口学因素
几乎所有劳动力居留意愿影响因素的研究都把人口学因素作为重要的影响因素，包括性别、年龄、婚姻状况、教育程度，但是学者们在这四个因素的影响方向上尚未得出一致结论。新生代农民工有着劳动力的普通特性，因此，其居留意愿影响因素中性别、年龄和婚姻状况是重要的影响因素。
在性别方面，有学者认为，男性劳动者更倾向于在劳动力市场上获得更多机遇，故流动性更强，但雷文斯坦却持有相反观点，故性别因素是否能够影响新生代农民工居留中小城市值得进行商榷。年龄方面，有研究表明，刚进入劳动力市场的劳动力倾向于在没有束缚前抓住更多机遇，故流动性更强（D.Tomas，1938）。婚姻状况方面，有学者认为，单身劳动力在寻找机遇过程中制约因素较少，因此流动性更强[11]；而也有学者持反对意见，认为婚姻状况对于外来劳动力的流动性无显著影响。因此，婚姻状况这一因素对于新生代农民工中小城市居留意愿以及影响因素的作用程度与方向不确定。对于教育程度与居留意愿的关系，有研究认为，教育程度与居留意愿的关系为“倒U型”，即教育程度非常低和教育程度非常高的劳动力迁移意愿更加强烈，而教育程度中等的劳动者居留意愿较强。由于新生代农民工大多进行过一定的学历教育，因此还无法确定这一因素对于迁移意愿的影响。
（四）社会心理因素
新生代农民工选择离开家乡在中小城市长期居留，就必须面临家庭责任的牺牲、原有社会资本的丧失、对新环境的认同和归属感的重新构建。考虑到新生代农民工的特性，社会心理因素对于新生代农民工居留意愿可能会产生较大影响。社会心理因素包含三个方面，即流动范围、所在地居民与外来人口融合程度和当地社会网络。
首先，现工作地与故乡距离太远会导致新生代农民工情感损耗加大，许多新生代农民工因此纷纷离开大城市，选择在距离故乡更近的中小城市定居。社会心理因素无疑成为解释农民工跨省转移比例逐年下降这一现象的重要原因之一。
其次，外来人口能否在迁入地长期居留取决于外来人口与所在地居民的融合程度[12]。新生代农民工渴望融入城市，但由于其外来人的身份或与当地文化难以融合等原因，与当地人交往较少，故归属感不强。对于新生代农民工而言，能否实现与本地居民的融合是决定其是否能够长期居留的重要因素，融合程度满意度越高，长期居留的可能性就越大。
最后，一方面，外来人口迁入城市后，以地缘、亲缘为纽带的社会关系逐渐转变为以业缘、友缘为纽带的社会关系，实现了社会网络的重建，形成了城市的拉力；另一方面，外来人口对家乡的眷恋之情以及家乡的亲情、友情产生的亲和力形成的家乡的拉力会降低外来人口在城市长期居留的可能性。因此，新生代农民工对当地社会网络的满意程度是左右其在中小城市定居的重要因素，满意度越高，长期居留的可能性就越大。
三、数据来源、研究方法和结果分析
（一）数据来源与描述性统计
为了消除区域发展不平衡、城市规模差异对新生代农民工长期居留意愿的影响，本文在辽宁省大连市、河北省承德市、湖南省郴州市、福建省三明市和青海省西宁市等五个中、东、西部中小城市，以1980年后出生、16周岁以上农村户籍外来务工人员在上述城市长期居留意愿及其影响因素为研究对象，采用分层抽样和偶遇抽样相结合的抽样方法进行问卷调查。本次调查共发放问卷1127份，回收有效问卷1023份，问卷中涵盖的新生代农民工基本特征和中小城市长期居留意愿的变量统计信息见表1。
（二）计量分析方法
1. 新生代农民工中小城市长期居留意愿影响因素的单因素卡方检验
在问卷调查获得统计数据的基础上，本文在5%的显著性水平上，利用SPSS17.0统计软件，采用单因素卡方检验对上述理论框架进行单因素验证。如果某一因素的显著性值小于5%，则可以认为这一因素单独与新生代农民工中小城市长期居留意愿相关，反之则不相关。
2.新生代农民工中小城市长期居留意愿影响因素的logistic回归分析
对于单因素卡方检验结果显示显著相关的因素，可以运用二元logistic回归分析研究在其他因素影响下每一因素对于长期居留意愿的影响以及各因素的相对影响程度。由于因变量新生代农民工中小城市长期居留意愿（有长期居留意愿=1，没有长期居留意愿=0）为虚拟变量，且为只有两种结果的定性变量，故可以采用二元logistic回归模型对新生代农民工中小城市长期居留意愿影响因素进行分析。
在模型设计中，可以假设P为有长期居留意愿的概率，而1-P为没有长期居留意愿的概率，对P进行logit转换，记为logitP，以logitP为因变量建立的线性回归方程[13]为：
本文在选入变量α=0.05的水平上，运用SPSS17.0统计软件对被调查的1023个样本的截面数据进行logistic回归处理。在对数据进行处理的过程中，采用自变量组分步强制纳入法，分别就城市宏观因素、工作和生活状态、人口学因素、社会心理因素四组自变量对中小城市长期居留意愿的影响作用进行分析。第一步检验城市宏观因素（模型1），第二步在控制城市因素的基础上，加入工作和生活状态因素（模型2），第三步加入人口学因素（模型3），第四步加入社会心理因素（模型4），以依次考察在对特定变量进行控制以后其余各变量对长期居留意愿的影响。
（三）计量分析结果
1.单因素卡方检验结果分析
表2的卡方检验结果表明，劳动时间满意度、劳动保障、性别、婚姻状况等四个因素的Sig值大于5%，说明以上四个因素与新生代农民工中小城市居留意愿不具有显著相关性，而除此以外的其他因素均与居留意愿显著相关。
2.二元Logistic回归分析结果
在以上单因素卡方检验结果基础上，本文对与新生代农民工中小城市居留意愿具有显著相关性的各因素进行二元Logistic回归分析。从模型1到模型4，作为Hosmer-Lemeshow检验的χ2值分别为21.236、28.128、36906、54.533，其Sig值都大于0.05，通过检验，模型拟合度较好。表3为新生代农民工中小城市长期居留意愿影响因素的logistic二元回归分析结果。
（1）模型1――对城市宏观因素的检验
模型1是考虑中小城市宏观环境因素对新生代农民工长期居留意愿的影响。模型1的二元logistic回归分析结果表明，城市发展水平、城市环境、就业三个因素变量均在5%水平显著，户籍制度变量在0.1%水平上显著，这与单因素卡方检验的结果一致；而城市发展潜力因素并不显著，说明与具有显著性的另外四个因素相比，在多因素共同作用下，城市发展潜力这一因素的影响程度较小。
城市发展水平这一因素对新生代农民工在中小城市的长期居留意愿有较为显著的影响，对城市发展水平表示满意的被调查者其Exp（B）值较高，其长期居留意愿为不满意者的1.764倍。城市环境这一因素的显著性水平为0.000，通过了显著性检验，说明对城市环境越满意，则长期居留的意愿越强。对城市环境满意者其居留意愿是不满意者的1.673倍。从就业状况这一因素来看，对中小城市就业状况越满意，长期居留意愿越强烈，对就业状况满意者其居留意愿是不满意者的1.874倍。户籍制度这一因素的回归结果验证了多数学者的观点：户籍制度对长期居留意愿影响显著，有机会解决城市户口的新生代农民工其在中小城市的长期居留意愿很强，达到了参照组的1.962倍，而这一因素的Wald值也很高，达到了7.067。在通过检验的四个因素中，就业状况因素的Wald值最高，为7.936，说明就业状况因素对新生代农民工的长期居留意愿影响最大。
（2）模型2――工作和生活状态
模型2是考虑城市宏观因素和工作生活状态对新生代农民工长期居留意愿的影响。模型2的回归结果显示，在考虑到新生代农民工的工作和生活状态后，城市环境、就业状况、户籍制度这三个因素影响仍显著，但城市发展水平却不显著了，说明城市发展水平与工作和生活状态存在一定的相关性。
收入水平变量系数为1.821，显著性水平为0.001，通过了显著性检验，说明收入满意度越高，新生代农民工长期居留意愿越强烈。从Exp（B）值来看，对收入满意的被调查者其长期居留意愿是不满意者的1.962倍。
在职业状况方面，从模型2中可以看出，其对长期居留意愿作用明显，老板的长期居留意愿甚至达到了雇工的几乎2倍，小老板和被雇佣的管理者也接近了1.6和1.3倍。
虽然工作环境和条件、自我实现和受认可程度通过了显著性检验，但是从Wald值可以看出，虽然两者对长期居留意愿有显著影响，但是影响程度与收入以及职业状况相比较小，收入因素对长期居留意愿影响最大，其次是就业状况。
在生活状态方面，模型2中的回归分析结果表明，住房条件、居留时间两个因素变量对长期居留意愿影响均显著，这与单因素卡方检验的结果一致。
住房条件对长期居留意愿有显著影响（Sig值小于0.05），从模型2中可以看出，已买房的被调查者其长期居留意愿最高，甚至是控制组（住亲友家中）的接近2倍，而Wald值也为模型2中各因素的最高值，为8.010，说明住房条件对于新生代农民工在中小城市的长期居留意愿影响举足轻重。
在模型2中，居留时间对长期居留意愿也有显著影响。居住5年以上者，由于其对居住地比较熟悉和适应，其长期居留意愿达到了参照组的1.5倍。
（3）模型3――人口学因素
模型3通过控制前两种因素，验证人口学因素对新生代农民工中小城市长期居留意愿的影响。性别和婚姻因素已经在单因素卡方检验中被剔除，因此模型3需要就年龄和教育状况两个因素对长期居留意愿的作用进行验证。
年龄变量系数为负数，说明新生代农民工中小城市长期居留意愿随着年龄的增长而逐渐减弱。年龄这一变量的Sig值大于0.05，没有通过显著性检验，证明这一变量对长期居留意愿影响不显著，其原因大概是由于新生代农民工为1980年到2007年出生，年龄跨度较小导致成长背景相似，故年龄因素不足以对长期居留意愿造成影响。
教育程度变量通过了显著性检验，教育程度对长期居留意愿有显著影响。其中大专及以上教育程度者居留意愿最强，为参照组的1.683倍。其原因在于，文化程度高的新生代农民工进行过一定的人力资本投资，具备一定在中小城市长期居留的优势，而文化程度较低的新生代农民工则在就业方面不具备这一优势。
（4）模型4――社会心理因素
模型4控制了前三种影响因素，验证社会心理因素对新生代农民工中小城市长期居留意愿的影响。社会心理因素中的流动范围、融合程度以及当地社会网络三个变量的Sig值都小于0.05，通过了显著性检验。
回归结果表明，流动范围对于长期居留意愿的影响显著，省内流动对于长期居留意愿的影响是参照组（跨省流动）的1.886倍，而Wald值为5.903，说明这一因素对长期居留意愿影响较强。
与当地居民的融合程度通过了显著性检验，证明与当地居民融合程度的满意度越高，其长期居留的意愿越强烈，是不满意者居留意愿的近1.6倍。
当地的社会网络满意度同样对长期居留意愿有正向影响，满意度越高，长期居留的可能性越大。Exp（B）=1.473，说明当地社会网络满意度上一个层次，新生代农民工的长期居留意愿可能增加0.473倍。
四、结论与启示
本文借鉴外来人口居留意愿及影响因素的理论和实证研究结论，结合新生代农民工以及中小城市特性，基于五个中小城市的数据，通过问卷的设计与发放，对新生代农民工中小城市长期居留意愿及影响因素进行了实证研究。
描述性统计的结果表明，新生代农民工中，有63.1%愿意在中小城市长期居留，另外36.9%不愿意长期居留，大多数新生代农民工有长期居留意愿。单因素卡方检验结果表明，劳动时间、劳动保障、性别、婚姻状况四个因素与新生代农民工中小城市长期居留意愿不具有显著相关性。二元logistic回归分析结果表明，在多因素共同影响下，城市发展水平、城市发展潜力和年龄没有通过显著性检验，城市环境、就业状况、户籍制度、收入水平、工作环境和条件、自我实现和受认可、职业状况、住房条件、居留时间、教育程度、流动范围、融合程度、当地社会网络等因素对迁移意愿作用显著。
从实证分析结果来看，学者们普遍认同的城市发展水平、劳动保障、性别、年龄、婚姻等因素对新生代农民工中小城市长期居留意愿作用不显著。因此，适用于普遍意义上的外来人口居留意愿的结论不适用于考察新生代农民工中小城市的长期居留意愿，新生代农民工中小城市长期居留决策是新生代农民工结合自身特性、考虑中小城市特点进行理性选择的结果，在理性选择的过程中，城市宏观因素、工作和生活状态、人口学因素和社会心理因素都起了一定作用：
（一）经济因素依然作为主导因素影响新生代农民工在中小城市的长期居留意愿，但这一影响并不在于收入的绝对值，而在于对收入满意度的衡量
与大城市相比，中小城市整体收入较低，但其相对更低的生活成本也是如今许多外来人口迁入中小城市的原因。工作环境和条件、自我实现和受认可的Wald值虽然较低，但这二因素对长期居留意愿影响显著，说明新生代农民工对工作状态进行综合衡量，较看重除经济收入以外的与工作相关的其他因素。
（二）中小城市的宏观因素对新生代农民工居留意愿的影响作用显著
模型1的结论说明，中小城市的发展水平、城市环境、就业状况和户籍制度等因素都能够左右其长期居留意愿，证明在特征和利益诉求上完全不同的新生代农民工，其在进行长期居留决策过程中，开始考虑经济收入以外的因素。新生代农民工对工作和生活的宏观环境要求更加“市民化”：城市发展水平高、就业机会多，并且环境优美、生活便捷。而新型城镇化更是以“发展各具特色的城市产业体系，增强中小城市产业承接能力”，“加强城市基础设施建设”为特征，使新生代农民工实现技有所用、乐有所好、出有所通、病有所医，并且能“望得见山、看得见水”，这些无疑能够满足新生代农民工更多利益诉求，加大其中小城市长期居留意愿。
（三）住房因素对新生代农民工长期居留意愿的影响最大
在所有影响因素中，买房作用最为显著，这一结论与中国千百年来“居者有其屋”的传统思想相吻合。在新型城镇化背景下，国家提出要严格控制特大城市规模，相比之下，中小城市具备更多优势：国家已经着力研究建立住宅政策性金融机构以解决中小城市新型城镇化背景下的住房问题。地方政府也可以通过公租房、保障房等政策解外来人口后顾之忧。
（四）社会心理因素在新生代农民工的长期居留意愿中作用趋强
模型4显示，流动范围这一因素是在所有影响因素中对长期居留意愿影响最为显著的因素之一。这一实证结果表明，省内流动使新生代农民工与家乡联系密切，“记得住乡愁”的省内流动导致新生代农民工更倾向于在工作所在地长期居留。研究结果还显示，融合程度和居留时间与长期居留意愿正相关。社会网络理论认为，融合程度高、居留时间长的外来人口对城市的适应能力越强，长期居留的可能性越大。其原因在于外来人口通过建立社会关系或与组织成员的交往网络来形成社会网络，虽然这种网络体现为小于以亲缘、地缘为纽带的家乡网络的弱关系形式，但其仍能够反映社会融合程度。更多的社会网络能够使新生代农民工在接近城市生活范式的同时，实现对城市居民身份的自我认同，这些都能够加大其长期居留意愿。
（五）户籍制度仍然对长期居留意愿有显著影响
户籍制度对我国外来人口居留意愿的影响可谓相当深远，附加在户籍上的就业、教育、社会保障等政策使得户籍制度通过经济、社会等各方面的作用直接或间接地对外来人口的居留意愿产生影响[14]。研究结果证明，户籍问题的解决能够显著影响新生代农民工在中小城市的长期居留意愿。新型城镇化在户籍制度上提出“全面放开建制镇和小城市落户限制，有序放开中等城市落户限制”，使外来人口逐渐享受到市民待遇，从而使中小城市在吸引外来人口、实现新型城镇化方面有着更大优势。
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升旗仪式流程范文2
教育空间 教育仪式 现状及问题
一、理论阐释：从教育空间到教育仪式
1.教育空间的形成
“空间”是由自然、生活和社会的一些元素所构成的一种创造，这些元素之间相互促进，相互影响。教育是人类生活与实践的一部分，既有自己相对独立的结构和功能体系，也处在整个自然和社会环境体系之内。结合“空间”和“教育”，“教育空间”的概念也就此形成：教育空间是教育体系自身所形成的运行空间和所处的社会空间的结合，教育空间既有自身的独立性，即教育教学活动都在校园等专有空间内完成，同时也具有开放性，即受社会总体空间环境和元素的影响，教育空间即是通过内空间循环和外空间循环完成自身的转换与更新。教育空间的发展经历了由原始自然教育空间到学校出现后的社会教育空间以及现代信息化教育空间的嬗变，这一过程并伴随着教育形态和教育理念的变化发展。也可以说，教育空间的演变过程实际上就是教育由自然教育到制度化教育和形式化教育的过程，在这一过程中，不同教育空间发展阶段对应不同的教育体制和教育形式，据此视角对我国教育体制和教育现状进行研究，对于我国教育理论完善和指导实践显然具有重要价值。
2.从教育空间到教育仪式
现代意义的教育空间是指由各类科学及技能构成的知识空间和由道德素质塑造构成的思想空间共同开展教育活动的场所。现代教育空间的内涵源于学校空间和教育环境，但又高于二者之和，是一种相对理想化、宽泛化的概念模式，教育空间不止容纳学校、学科、教师、设施等实质元素，也包括教育理念、教育方法、教育活动、教育目标等虚拟元素，另外，教育空间还容纳了除此之外的可以自我构建、自我规划和自我发展的想象和目标元素，在这一空间里，构建者可以充分想象其中应该具备何种元素，必须具备何种元素，已经具备何种元素，还需补充何种元素，等等类似问题，从而使教育空间更加完善，更具价值。通过这一对现代教育空间内涵的阐释，空间构建者可以由此清晰地思考和发现教育发展方向和目标同当下教育体制发展存在的差异。具体而言：目前的教育空间内具备了比较充足的传播知识、教授技能、科学创新等因素，却忽略了情感交流、性格塑造、心灵关怀、思想道德等基础素质元素，这样的教育空间处于一种强知识而弱思想的扭曲形态，必须在今后的实践中予以补充和完善。正是基于这一实际需求，本文引入了“教育仪式”的概念，通过对教育仪式的研究和论述，将教育仪式这一元素补充进教育空间之内，由此构建理想状态的全面发展教育空间模式。
3.教育仪式的内涵及功能
“仪式”是伴随着世界范围内人类社会的发展而发展，是人类社会文化中最为古老的概念和元素。目前学术界对于仪式的具体含义基于自身文化差异和发展阶段存在着不同的诠释，结合我国社会文化传统和现阶段特点，“仪式”应被理解为由传统文化延续和规范之下的，承担一定文化和社会意义的特定行为，这一行为本身具有直观性、规范性、震撼性、凝聚性的特征和功能，是对人类社会道德和秩序的建设和继承。相对应的，“教育仪式”就是同教育相关的各种特定和规范化的文化和社会行为。我国教育仪式源远流长，种类繁多，从西周开始的“释菜礼”（西周时期的开学礼）到唐代的束修礼（唐朝的开学礼），再到现代教育中的升旗典礼、毕业典礼、校庆典礼，以及更广泛层面的祭孔大典、成人典礼，等等，都可以看成是教育仪式的具体践行。
4.教育空间和教育仪式的统一
如前所述，教育空间涵盖了知识空间和思想空间两个层次，而教育仪式是思想空间的重要构成和补充元素，同时教育仪式的践行需要在一定的教育空间之内，因此教育空间和教育仪式二者具有内在统一关系。可以说，教育空间是教育仪式开展的空间，而教育仪式则是教育空间内的仪式，二者具有内在统一性；而在外在表象上，二者又是相辅相成，相互支撑的，即是文化传承的统一和互补，也是教育价值的统一和互补，协调统一，不可分割。
二、我国学校教育空间内的教育仪式现状及问题分析
1.我国学校教育空间内的教育仪式现状
从现实情况来看，我国学校教育空间内的教育仪式种类繁多，既有继承了传统文化元素的开学典礼、毕业典礼、成人仪式、尊师仪式、纪念仪式等形式，也有现代社会的入团仪式、入党仪式、升旗仪式、评奖仪式等，更有组织和地方性质的如“阳光体育活动”仪式、高雅文化进校园仪式、考试动员仪式等，各有侧重，各有特色，不一而足。这些教育仪式也分别在各自的教育空间内持续发挥作用，学校管理者和仪式组织者通常能够抓住契机，充分利用仪式的象征意义将仪式形式与其所承载的文化内涵相结合，最大限度发挥教育仪式功能，将仪式形式固化、强化，由此获取认同，实现思想道德教育目的，为教育空间补充进短缺元素。目前我国现有教育空间内的教育仪式主要在以下层面上发挥积极作用：（1）通过教育仪式将日常教育效果和教育目标进行强化；（2）通过教育仪式充分挖掘教育空间内的资源效用，提升教育资源影响力；（3）充分激发个体思想道德层面的主动性，提升教育整体素质。
2.我国学校教育空间内的教育仪式存在的问题
我国目前教育体制和发展现实下的教育空间内并不缺乏教育仪式，然而总体而言，现有教育仪式却存在一定问题，甚至有些根本不能称之为教育仪式。正如前文所说，我国目前教育空间发展扭曲，表现为过分强调科学知识而忽视了思想道德建设，现代经济、政治、信息、科技发展大环境之下的教育空间所展现出来的更多的是适应现代化发展的知识技能以及获取这些知识技能的现实意义和快捷途径，并没有补充进必要的道德层面元素，在这样的教育空间之内进行的教育仪式，也必然显现出孤独的一面，无法发挥教育仪式共鸣、震撼、凝聚和指引等文化功能。下面具体分析。
（1）教育仪式意义的失落
教育仪式是文化符号下的行为阐释，其承载的是某种文化内涵，因此在教育仪式中必须要结合教育空间具体实施，即在进行教育仪式时，首先要构建一个能够充分发挥仪式功能和意义的教育空间，这样才能使教育仪式更加为参与者所接受和认同，才能展现其功效。而我国目前的大多数教育仪式都体现出意义失落的缺陷，在很多参与者眼中，仪式仅仅是形式，从而把教育仪式这一具有丰富文化内涵和象征意义的人文活动看作是机械、简单的形式主义而予以否定，甚至是歪曲和误解。举例而言，2007年某大学近三千名学生在学校内举办成人仪式，这本是极有意义之举，然而仪式结束后，主办方却为每位参与学生发放了一本《成人手册》和一个安全套。此举简单地将“成人”同“成年”混为一谈，显然歪曲了“成人仪式”的积极内涵，大煞风景。
（2）教育仪式的内容空泛
教育仪式必须通过在教育空间内的特定行为加以诠释，这里的“特定行为”包括规范化和程序化的一整套仪式流程，由此体现出仪式所处空间的严肃性和严谨性，增加仪式的震撼力和感染力。然而现代教育仪式所展现出来的形象，却是内容空洞、形式简单、过程乏味。以升旗仪式为例，升旗仪式所承载的是热爱祖国，勇于奉献的崇高文化内涵，标准仪式流程应为全体参与者穿统一服装，奏国歌，升国旗，全体人员神情肃穆，行注目礼，唱国歌。然而现在学校内的升旗仪式过多地流于形式，参与者着装混乱，神情散漫，交头接耳，行“侧目礼”或“闭幕礼”，将升旗仪式看作是一个形式，应付了事，根本无法理解升旗仪式的内涵。
（3）教育空间扭曲
教育仪式不仅有深刻的文化内涵，还有特定教育空间内的一套特定的、规范的的程序化流程，是通过精心构筑的细节和特殊的形式约定而完成的一个完整过程，通过这样的过程使参与者能够置身特定教育空间之内，感同身受，进而深化仪式的的象征意义，更好传达仪式的内在涵义。然而当下很多教育仪式却省略甚至扭曲了教育空间的构建，规范严谨的教育仪式成了可有可无的走过场。
三、关于构建完整教育空间、强化教育仪式功效的分析
1.加强对教育空间和教育仪式的正确认知
美国著名当代教育管理学家萨乔万尼曾说道，学校不仅是学习知识的场所，也是一个追求和分享价值和道德发展的教育集合体，其本身具有深刻的人文意义和教育意义。基于这一观点，学校教育空间更应该通过教育仪式这一有效方法来塑造和提升教育参与者的思想道德、信仰理念等精神层次的内涵。而构建教育空间，强化教育仪式功效的前提，是基于组织者对教育空间和教育仪式的正确认知。如果组织者对教育空间概念十分了解，并能透彻地知晓教育仪式的内蕴，就能够在具体实践中将教育空间和教育仪式完美结合，从自身的能力和信仰出发将教育仪式的全部功效在合适的价值空间内加以释放和升华。许多教育空间内的仪式缺失也恰恰是因为管理者和组织者不了解或者不能正确了解其具体特性和内涵。如上下课仪式，其中所蕴含的是传统的尊师重道，而现如今不止学生，甚至有些老师都已经认为这一仪式没有必要而将其取消。
2.把握主要特征，加强核心要素构建
教育空间是一个相对宽泛的概念，而教育仪式也是林林总总，名目繁多，因此在具体的实践把握上，应以掌握其主要特征和核心要素为原则，具体为以下几方面。
（1）凸显地位
一种仪式的发展和传播程度很大层面上取决于人们对它的认知程度，认知程度越高，人们关注程度也就越高，则发展程度越高，传播范围越广，在此基础上开展的教育仪式也就越能发挥功效。因此，应紧紧围绕教育空间特色，构建和凸显教育仪式的核心价值。教育空间内的教育仪式即是对教育生活的诠释，也是对教育生活的超越，因此要特别将教育仪式和普通教育活动区分开来，在形式策划和流程实施上凸显教育仪式的更高地位，从而在教育空间内形成特色人文印记，使广大师生自觉认可教育仪式的重要性，自觉践行和发扬教育仪式文化。
（2）重复强化
教育仪式的特点之一就是一定空间内的可重复性，不仅自身有着规范的体系流程使重复变为可能，也需要多次重复强化记忆，深化影响。通常而言，仪式的重复性越高，仪式在人们心中的认知度就越高，其重要性的心理暗示也就越强。反之，淡化或省略仪式的举行，或者简化仪式环节，则会使仪式的核心地位形象大大弱化，使仪式的重要性下降。教育空间内有很多仪式需要定期举行，而且需要短时间内不断重复，如升旗仪式，上下课仪式等，组织管理者此时一定不能敷衍了事，一次的弱化就会给参与者带来“这一仪式可有可无”的心理暗示，影响仪式的地位和其在空间内功能的发挥。
（3）规范流程
规范性意味着仪式的庄严和神圣，给人以“不容忽视，不容改变，不容亵渎”的心理定位。法国社会学家涂尔干说，如果仪式不具备一定程度的神圣性，那它就失去了存在的意义。这句话很好地诠释了“规范性”对教育空间内的教育仪式的重要作用。仪式是人们精心设计的文化和人文活动，规范性也是仪式同其他普通社会活动最大的区别之一，正是有了每一个细节、每一道程序上的规范性，才会使参与者产生巨大的肃然起敬的心理震撼，才会使仪式被更好地尊重和传承。一旦在流程上任意而为，则会使仪式失去它赖以生存的核心价值，仪式也就会沦为普通教育活动，甚至消亡。
教育空间和教育仪式源于固有的教育理念，同时在新的形式下又被赋予了新的内涵和意义。首先，对于教育空间而言，其思考和研究范围不应仅局限于教育仪式层面，而应站在所有教育相关的各种内部和外部元素的整体性上加以讨论和构建，需要给人以充分的自主选择权和想象空间，并随着教育发展实践而不断扩充进新的内容，由此将教育空间理论应用于我国当前教育问题研究才最具有高屋建瓴的要义。其次，对于教育仪式所承载的思想道德内涵也应予以深入挖掘，兼具传统和现代价值理念，引入自我扬弃机制，打造核心价值意向，既要引入新时代价值观下的新的教育仪式，也要让传统仪式承载更为厚重的文化价值。最后，在教育仪式和教育空间的交融互动中，应用辩证的思维和与时俱进的理念打造这一和谐统一的理论模型，在实践中完善其内涵，延展其功能，同教育实践良性互动，相辅相成。
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参考文献
[1] 刘燕楠.教育空间的嬗变.河南大学，2009.
升旗仪式流程范文3
每学期的开学典礼是总结上学期成绩，回顾上学期，对本学期的工作进行展开，新的学期新的开始。今天小编分享了2021开学典礼策划活动方案模板五篇，希望能帮到你。
2021开学典礼策划活动方案1一、活动目的：
开学典礼是新学期开始举行的由全体师生参加的开学仪式，旨在明确新学期的目标，激励全体师生振奋精神，锐意进取;同时也营造一种浓厚的开学气氛，为新学期创造一个良好的开端，让新入园的幼儿感受浓厚的园所文化，尽快稳定情绪。
二、活动时间：
20__年9月5日上午9：00——-11：00
三、活动地点：
__幼儿园风雨球场
四、活动对象：
全园师生
五、活动准备：
(1)场地的布置现场环境要有喜庆的气氛，根据园所适宜安排椅子。
(2)音响设备(包含两个小蜜蜂或一个话筒与一个小蜜蜂)整个典礼的音乐及学前班表演唱歌伴奏带米奇米尼卡通人物要到位各班级现场准备垃圾桶和纸巾班级按区域就坐。
六、人员安排：
总体策划人：园长
现场秩序管理：略
七、活动流程：
(一)、开学典礼入场
1、各班教室带领家长在定座位置区域就坐。
2、放音乐幼儿有秩序地入场。
(二)、米尼主持人出场与全体幼儿共舞(热身舞蹈)
(三)、园长发言
(四)、教师发言
(五)、家长发言(大四班)
(六)、幼儿发言(大一班)
(七)、师生同乐节目表演：1、大一班：舞龙舞狮。2、大五班：诗歌朗诵。3、舞蹈二班：鼓娃迎春。4、大班组大合唱。
2021开学典礼策划活动方案2自20__学年开始，今后学校每学年将举行一次“父母学堂”开学典礼，安排父母学堂一年的课程——自我提高、学校主题家长会、家校主题论坛相结合，用自我成长引领并促进孩子健康成长，本学期父母学堂开学典礼具体安排如下：
一、开学典礼时间：8月30日(周日)早晨8：00
二、主题：创建书香家庭，争做书生父母，用阅读引领孩子成长。
(背景主标题：创建书香家庭争做书生父母用阅读引领孩子成长、副标题：__学校(小学)父母学堂开学典礼)
三、主持人：__主任
四、活动组织：德育处
五、活动程序安排
第一个程序：举行升旗仪式、奏唱国歌。(升旗仪式团队希望是学校行政和学校家委会成员)
第二个程序：家长代表讲话。——总辅导员__老师跟进落实
1、新家长代表发言：三(7)班__爸爸，主题：我和孩子的成长故事(主要从爸爸的身份讲，希望__小学的爸爸们在家庭教育中不缺位、在给孩子父爱中不缺失)。
2、老家长代表发言：二(8)班__爸爸，主题：陪伴孩子运动的乐趣。
(主要从爸爸能够培养孩子的勇敢、坚强的角度，倡议爸爸们都来做孩子们成长行走路途中的坚强有力量的陪伴人。)
3、书香家庭创建代表发言。
三(3)班__妈妈，主题：家庭是孩子的图书馆，希望说说家长是如何让家庭充满书香氛围，如何做书香家庭的创建。
第三个程序：教师朗诵
1、校长带领全体新教师(20__学年入校教师)面向全体家长“入队”宣誓——加入__教育团队教师职业信仰集体宣誓。
(宣誓词另发)——__校长负责
2、语文组全体教师创意性集体朗诵。
(注：确定__《点灯的人》为其中一个内容，其他由语文组自定，希望展示创意、浪漫和教育的美好，但别忘了本次活动的主题。)——__组长负责
第四个程序：20__学年书香家长表彰并颁奖。——德育处负责
第五个程序：校长讲话。
第六个程序：20__学年父母学堂开学典礼活动圆满结束。
六、其他安排
1、凳子准备，用各班学生凳子，按班级学生数安排摆放。
另外，准备一定数量备用凳子，集中放置一处以备用。(注：欢迎父母都到场。)——总务处负责，德育处协助。
2、场地确定及划分。
——德育处负责，综合组协助。
3、背景及舞台搭建、校门彩虹装饰，营造开学浓厚的喜庆氛围。
——总务处负责、德育处和综合组协助。
4、校园橱窗布置。
——少先队大队负责、教导处协助。
5、教室布置。
——德育处负责、教导处协助。
6、全校环境卫生以及楼层障碍物清理，保证楼层无明显的安全问题，瓷砖、管道的修缮。
建议总务处派专人逐楼层巡查记录修缮。——总务处负责。
7、广播音响调试，保证本次活动音响效果圆满。
——__老师负责。
8、录像、照相。
——宣传组负责。
9、准备新的国旗。
——大队部负责。
10、各部门安排的其他事项。
2021开学典礼策划活动方案3一、活动目的
表彰先进，树立典型;进一步统一思想，明确新学期的奋斗目标，增强师生责任感和使命感，激励全校师生振奋精神、锐意进取;营造和谐、浓厚的工作氛围，为新学期创造一个良好的开端。
二、活动时间：20__年_月_日上午_点
三、活动地点：学校大礼堂
四、参加人员：全体师生
五、主持：__
六、活动过程：
1.主持人宣布开学典礼开始。
2.介绍到场领导以及各班班主任。
3.升旗仪式：全体起立，奏国歌。
4.__校长致辞。
5.教师代表发言。
6.学生代表发言。
7.全体学生宣誓。
8.典礼表彰。
政教处表彰20__-20__年度校级三好生、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干。
9.主持人宣布开学典礼结束。
七、注意事项
1.教师、学生情绪饱满、精神振奋，学生一律佩戴好校徽。
2.学生按班级依次入场，遵守会场纪律。
班主任在本班队伍前面。
(每班按四排入场，高一、高二年段在前面，高三年段在后面)
3.场地布置：政教处、团委会。
摄像：__。
音响：__。
2021开学典礼策划活动方案4一、活动宗旨：
开学典礼是进行学校教育的重要组成部分，标志着新学期学习生活的开始，是一次作战总动员。举行开学典礼旨在增强师生职责感和使命感，明确学生新学期的奋斗目标，营造浓厚的开学气氛，为新学期创造一个良好的开端。并以此激励全校师生振奋精神、锐意进取，以良好的精神风貌投入新学期的工作和学习。
二、主题：美在你身边
三、时间：_月_日上午
四、地点：报告厅
五、主持：__副校长
六、议程：
1.主持人宣布开学典礼开始。
2.唱国歌。
3.__校长开学典礼致辞。
4.__副校长上安全第一课。
5.新教师代表发言。
6.毕业班学生代表发言。
7.家长代表发言。
8.__宣布“弘扬民族精神月”主题教育正式启动，提出活动要求。
9.全体学生宣誓：我是一名光荣的少先队员，争做热爱祖国，梦想远大;
勤奋学习，追求上进;品德优良，团结友爱;体魄强健，活泼开朗的好少年。
10.教师团体宣誓《__市人民教师誓词》。
11.主持人小结讲话，宣布典礼结束。
12.会后采访：教师、家长
七、活动要求：
1.全员参与，全体师生穿戴整齐，精神振奋，执旗有序进场。
2.各班学生按照指定位置坐好;
教师坐在各班后面;家长代表每班4名，就坐队伍左右侧。
3.遵守会场纪律，注意集队行进中安全。
4.典礼结束后，各班有序退场。
八、具体安排：
1.少先队：制定“弘扬民族精神月”活动方案，组织活动实施及旗手训练。
2.电教室：负责音响、摄像、会标、报道、制作。
3.体育组：负责各班场地位置和主席台的安排。
4.班主任：布置学生穿校服，戴红领巾;
挑选两名家长代表参加活动。
2021开学典礼策划活动方案5一、活动目的：
新学期新气象，新学期新挑战，通过开学典礼让学生们在新学期里能树立远大目标。让学生在开学第一天浸润在校园文化的魅力中，以充满热情的心态投入到新学期的学习生活中来。
二、活动准备：
1、摄影。
2、广播音响、录像。
3、鼓号队。
三、活动时间：
_月_日__：__开始
四、活动议程：
1、入学仪式。
2、升旗仪式。
3、校长致词。
4、教师代表发言。
5、2-6年级朗读新学期新目标。
五、活动地点：
校操场
六、参加人员：
全体师生
七、主持人：
__
八、活动过程：
1、主持人宣布开学典礼开始。
学生主持人：迎着秋风，激荡起跳动的心房。清爽的季节里，我们欢聚一堂。随着暑假的结束，我们又迎来了新的学期。今天，我们在这儿举行20__年秋学期的第一次升国旗仪式即新学期开学典礼。今天是个值得喜庆的日子，我们又迎来了__多名一年级的新伙伴，他们充满了朝气和活力，下面我们有请大队辅导员老师为我们一年级的新伙伴举行一个入学仪式。
2、入学仪式。
仪式一：奏乐走过入学仪式门
主持人：请大家看好我们右手边装饰的两棵大树，这是我们的小学之门，两棵大树寓意着一年级的同学们将像这两棵大树一样在__小学里不畏风雨，茁壮的成长。书上挂下的是我们课堂上接触的一些知识符号，寓意着大家通过小学之门将走进知识的海洋，勇攀高峰。奏乐，过小学之门。
(由校鼓号队演奏进行曲，一年级每班请5-6名家长牵着学生的手走过入学仪式的大门，把学生交到副班主任手中，在操场上一字排开，每班按1-5班的顺序依次入场，每班站四排)
仪式二：鞠躬行拜师礼
一年级的任课老师在升旗台上按班级顺序站好排开，学生向老师鞠躬行礼。
主持人：一鞠躬，敬师长。行礼。
二鞠躬，入师门，感谢老师谆谆教导。行礼。
三鞠躬，达师意，我们在学校里，将认真听讲，刻苦学习。行礼。
仪式三：教师回礼
主持人：一年级老师回礼，鞠躬。我们一定会向呵护自己的子女一样，让大家在新环境里茁壮成长!
仪式四：宣誓
主持人：下面请一年级的新伙伴们举起你的右手握拳和我一起宣誓：我爱爸爸，我爱妈妈，我爱老师，我爱同学，我爱常胜小学。专心上课，认真作业，快乐学习，健康成长。礼成!
仪式五：一年级学生家长发言《孩子、小学、期待》
主持人：下面我们有请一年级的学生家长代表给我们带来祝福。
3、升旗仪式
学生主持人：感谢一年级家长的精彩发言，新学期是我们树立远大目标的重要起点，升旗仪式是我们对祖国的庄严。首先，让我们来了解今天的护旗手。
①、护旗手自我介绍。
②、“升旗、敬礼、唱国歌”
4、__校长致辞《爱祖国、爱家乡、爱学校》
学生主持人：下面让我们掌声有请校长给我们带来新学期致辞。
学生主持人：感谢校长给老师和同学们提出的殷切希望和要求。同学们志则远、学则优，希望伴随着勤勉与奋斗，成功伴随着汗水与坚持。当我们为一个远大目标的订立而沾沾自喜的时候，你是否忘记了起航?下面我们有请老师代表为我们带来精彩发言《青春的奋斗》
5、教师代表发言《青春的奋斗》
教师代表：同学们每个人都有自己的梦想，那是由一个个目标串联成的美丽珍珠链，新学期新目标，同学们你们都准备好了吗?那么请大家拿出你的新学期目标来，让我们在开学的第一天，大声的朗读出来，预备，开始!
6、学生大声朗读《自己的新学期目标》
教师代表：全体同学向后转，让我们再一次大声朗读你的目标，坚定你的信心。预备，开始!
教师代表：请同学生好好保存自己的目标卡片，回班级后交到班主任老师处，我们一起在班上建一个愿望树，激励我们在新学期里不断进步，不断成功。
7、结语
学生主持人：秋天是收获的季节，也是播种希望的季节。为了能收获更多的知识、能力，让我们新学期在老师们的精心教导下，奋发进取、努力拼搏吧。
呼号：好好学习，天天向上!
九、主持人宣布开学典礼结束
升旗仪式流程范文4
本文由中国教育文稿编辑为您精心准备，请大家参考!
一、 活动目的：
为抓住国庆7天大假的有利时机，以有力度的促销活动来带动客流量，扩大富成百货的知名度及市场占有率，使的旺季销售有一个好的开始，也为全年任务的完成奠定基础，特制定如下计划。
二、 活动主题：
国庆佳节，相约富成，惊喜不断
三、 活动时间
负一层超市、一楼洗化超市特价时间：10月1日---7日
二楼以上穿戴类商品打折时间：9月28日---10月7日
四、活动内容：
活动总负责：马成章 执行负责：戴煜萍、许宏伟
1、 超市抢购风
负责人：魏 红
每天在商场门前用pop标出超低价商品的品种价格，负一层设有告示牌，告知顾客具体内容。
2、 洗化特价潮
负责人：耿秀丽，何 平
主要以买赠方式为主，在门前以商品图例展示，标出原价和特价。(费用商户承担)
3、 穿戴类商品打折促销：
负责人：各楼层经理
具体内容：
2)、凡参加活动的商户结算时扣13个点，不含税。具体商品及折扣幅度：鞋帽类商品5---5.5折，箱包类商品5.8折，二、三楼男装5.5折，三楼休闲装6.5折，4楼女装6折，5楼针织 6.5折。
3)、不参加此次活动的商户在原扣点的基础上加扣3个点。
4)、原合同中有1%广告费的商户不另加扣点。
5)、要求各楼层在26日前将具体商户参加此次活动的情况及不参加此次活动的情况报业务部。
4、 寻找幸运顾客：你的幸运，我的快乐
负责部门：业务部，礼品提供：洗化超市，负一层超市
礼品发送分为三个时段：11：00---1：00，
3：00---5：00，
7：00---9：00
顾客凭有效证件在总台登记领取。有限证件包括：身份证、户口、警官证、士官证
如果是10月1日出生的顾客送价值5元的礼品。
如果是49年出生的顾客送价值30元的代金券。
如果顾客名字中包括“国庆”两个字，送价值50元的代金券。
如果是49年10月1日出生，名字中包括“国庆”两个字的顾客，送价值1000元的代金券。(限每天一位)
六、 门前的活动：
2、建议举办一至二场服装展示会，以秋冬男女装或保暖内衣为主，详细后附节目流程单。
3、10月1日早上举行隆重的升国旗仪式，当天早班的全体员工务必参加，9：30分准时到岗，9：45各部门组织员工方队着工装在门前参加升旗仪式，升旗仪式由保安部具体负责。
七、 开展以“送温馨，献真情”为主题的优服流动红旗评比，主要以站姿，定岗，定位，三声服务为切入点，统一迎声“你好，欢迎光临富成百货!”送声“欢迎下次光临”，具体方案由业务部制定后下发。
八、 媒体投放
1、 报纸广告
9月26日都市报：四分之一黑白版 6500元
9月30日晚报头版：二分之一彩版 5250元左右
建议投放广告时间跨度相应增加，
九、卖场装饰布置
1、 店外：
巨幅布标 20m*10m 约1800元
大型喷绘 3.6m*2.4m 130元
门头悬挂灯笼4个，内容为“祖国万岁或庆祝国庆”，
布标1条,内容以庆祝国庆为主。
拱门、气球、演出由商户提供。
2、 店内：
1) 中厅以气球彩链编织为主。费用约：3000元
2) 因布局调整，洗化搬至一楼、五楼增加布匹经营项目，一楼购物导示牌现有内容和实际不符，为方便顾客购物，现申请更换一楼导示牌和五楼水牌。费用约：50元
3) “大型超市”牌子更换，因画起泡、变形、布局调整(洗化已搬至一楼)规格：6.6m*1.8m 费用约：190元
4) 各楼层中厅悬挂相应商品折扣幅度为内容的喷绘。
费用约：4条350元(可长期使用)
十、费用预算：
1、 巨幅布标 1800元(含制作和费)
2、 楼层喷绘 350元
3、 大型喷绘 130元
4、 气球彩链 3000元
5、 时装展示 4000元(一场)
6、 媒体 20000元
9月30日晚报二分之一彩版6500元
升旗仪式流程范文5
述职报告主题一般是明晰的，但是，比起一般的事务性公文写作来说主题要集中、新颖、深刻得多，要概括全文内容即对社会组织公务情况的深刻认识及办事意向。下面就让小编带你去看看大队辅导员年度工作述职报告范文5篇，希望对你有所帮助吧
大队辅导员述职报告1尊敬的各位领导、老师们：
大家好!时光的车轮轻轻辗过，留下一道深深的印痕。岁月匆匆，在不经意间又过了一个学期。
本学期我负责学校的少先队工作，同时，在教学上我担任四年级五班和五年级7个班级的音乐课。
下面我对自己这一学期的工作向领导、老师们做汇报。
一、完善制度，切实加强少先队管理的常规化
1、坚持组织协调好每周一的升旗仪式，在各中队辅导员的大力配合下，本学期的升旗任务都能较为出色的完成。
同时，利用升旗仪式，增加了班级的才艺展示的环节，让更多的孩子能站上舞台更好的表现自己。
2、大力开展学生安全教育，在校教育学生不做危险游戏、不高空抛物、不随身携带危险品进入校园，自觉遵守交通，珍爱生命，提高了学生的安全教育。
3、以身作则，管理好学校的大队委日常工作，上学期新增和更换了20名大队委员。
并重新制定了大队委员工作细则和奖惩标准。定期每周召开一次大队委员会，了解他们工作的状况及碰到的困难，对他们的工作进行培训和指导，这学期的大队委员工作有了很大的进步，每个大队委员每天都能按时到岗，认真负责，在日常工作中尽职尽责，也很公平。
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4、不定时检查各班级各项活动的开展情况，做到及时反馈。
并且结合节日和上级要求制定出不同的主题，积极开展相关的队活动，比如：爸爸妈妈进课堂的主题队会、黑板报、红领巾广播站、国旗下的讲话、新队员入队仪式、全国优秀“动感中队”征集、以及去建川博物馆的游学活动。
虽然学生身上还或多或少的存在一些缺点，但是在校领导与全体辅导员老师的共同努力下，学生们的行为习惯、个人卫生等方面还是有很大的进步的。
少先队的工作特点就是工作内容琐碎、千头万绪，学生习惯养成必须反复抓、抓反复。每一个细微之处都需要常抓不懈，持之以恒。
二、工作中的不足之处
1、学生们的行为习惯、养成教育表现差强人意，自我控制能力较弱，还需要大家一起行动起来，加强学生行为规范的培养和管理。
2、从开展的讲故事谈感受和生活技能比赛这两个活动中，也反应出一些问题。
3、需更加注重学生的心理健康教育，促进学生身心全面和谐健康的发展。
4、我在工作中的工作方法有时候不够恰当，不够大胆，害怕失败，需要改进。
三、来年工作打算
1、开学之初对全校同学的仪容仪表，红领巾、队徽的佩戴，以及文明行为和文明礼貌用语的使用，都要做明确的要求和培训。
并通过宣传、检查与监督，来提高学生的文明礼仪素养。
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2、开展“仁爱中队”活动，为促进学生行为规范的内化，切实加强学生文明礼仪教育，按照学校的有关要求，开展“仁爱中队”评比活动，以便每月的“仁爱中队”能切实的落到实处，也好在升旗仪式上对“仁爱中队”进行表彰，为更多的学生树立榜样，这一个环节还需要在下学期的工作中落到实处。
3、逐步完善“红领巾”广播站，每天一播来宣传日常行为规范教育、诚信教育、文明礼仪教育、学会感恩教育等活动，促进学生和谐健康成长。
4、加强对学生讲故事谈感受以及生活技能大赛的培训和训练，确保让每个学生都能掌握基本技能。
5、继续加强大队部学生工作的领导和建设，充分发挥学生干部的作用。
四、努力工作，提高教学能力
用心上好每堂音乐课。哪怕有时有些学生会捣蛋得让我无法专心教学，在一阵恼火之余我还是会用诚恳的话语表达对这些孩子的希望，用换位思考的方式来调整自己的教学，用表扬、鼓励来吸引他们学习的兴趣，提高学生学习的积极性。
五、工作心得：
1、认真做好每一件小事。
2、主动积极去组织各种活动。
3、不断学习，提高工作艺术，团结一切可以团结的力量开展好工作。
4、把工作当作是人生中快乐的享受和积极的挑战。
回顾本学期的工作，有付出，也有收获。最重要的还是要为自己定好位。正确地对待老师、家长、学生提出的各种意见，从意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受大家的意见和建议，力求解决问题，只有这样，才能使自己更快地进步。才能为学校的发展尽一份力。
在今后的工作中，我将一如既往的秉承为学校服务、为每位老师服务、为每一位学生服务的态度来开展学校的少先队工作。希望各位领导及老师多多支持与指正，也再次感谢大家一直以来的帮助，衷心感谢在座的各位辅导员老师给我们学校少先队工作的大力支持和信任，谢谢!
我的述职到此结束。谢谢!
大队辅导员述职报告2今天我站在这里述职，此时最要表达的就是一份感谢。感谢学校领导对我工作的关心、支持和指导，感谢在座的全体老师在工作中给予的关爱、配合和信任。一学年来，我努力完成大队部的各项工作。在紧张而又繁琐的工作中我不断地充实、丰富、完善着自己。为了更好地接受大家的帮助和监督，在此我把一学年来履行岗位职责的有关情况向大家作一汇报：
一、加强常规管理力度，强化规范意识。
1、进一步抓好常规教育，完善制定各项规章评比制度。
班队活动专时专用。使学生形成良好的行为习惯、学习习惯、纪律观念、道德观念，利用每周一的国旗下讲话、班队会、宣传板报等渗透常规教育。
2、加强大队部的领导和建设，充分发挥学生干部的作用，注重小干部的培养和引领辐射作用。
实行大队干部例会制度。坚持让学生站好门岗，守好我们的校园。在学生“自我教育、自我管理、自我提高”的总体要求下，为学校的规范管理做出贡献。“争当好队干，共建和谐校园”培训活动
3、抓好每周一的晨会：每周一的晨会已成为全校师生的自觉行动，不管是刮风下雨天我们都在坚持。
下雨天我们在教室进行，晴天在操场举行，虽然学校前期在加固建修中，伴随着刺耳的噪音，我们的老师和同学都能够通过广播传达对五星红旗的热爱之情。本学期，通过对升旗手、主持人的训练，每周一的升旗仪式不论会场纪律还是学生的演讲水平都比上学期有了明显进步。
4、继续实施三项循环竞赛。
指导学生干部严格按照学校要求做好每天的检查和记录工作，实行扶助员的自主管理模式。不仅提高了学生的工作能力和效率，还让学生得到了很好的锻炼机会。
5、加强少先队阵地建设，重新改组了红领巾广播站，每天中午都有一个播音专栏，以此来宣传日常行为规范教育、诚信教育、文明礼仪教育、学会感恩教育等活动，促进学生和-谐健康成长。
6、升旗仪式更加规范有序。
(1)为了使每一次的升旗仪式都能给学生带来心灵的震撼，每学期初，大队部根据学校的活动以及每周的节日等情况，安排好每周国旗下演讲的人员，选择好国旗下讲话的内容，每周一之前，做好督促提醒工作。
(2)升旗手做好二级培训。开学前一周，大队部要求高年段班级各选出六名光荣的升旗手，并做好相关的培训工作，使各升旗手都能明确旗手的责任，了解升旗的一般要领。并且做好轮值表。要求升旗手按轮值表升(降)好旗。
二、积极开展丰富的主题教育，并收到良好成效。
少先队工作是学校德育工作的重要载体，少先队活动是学校学生的一颗心脏，活起来、动起来，才能显示出生命的活力，才代表着生长的茁壮。少先队就是通过各种活动，使队员在活动中得到体验、得到锻炼、得到提高。
1、开展了两次校长表扬信兑换活动，并为获得5张及以上校长表扬信的同学在庆六一游园活动精神准备礼物和奖品。
2、6月份开展了“红领巾心向党”的系列活动，其中包括38名新队员入队仪式;
在全校少先队队干中开展“红领巾心向党，英雄故事我来讲”故事会;一(2)、三(1)中队开展“学先锋找榜样 争四好”主题活动，以身边的“美德少年”、“顽强拼搏刻苦训练的技巧队员”为学习榜样，争当好少年。
3、学雷锋月活动，制定了员峰小学学雷锋活动月方案，并要求按照方案开展。
学雷锋主题班会、出版“学雷锋再出发，做修身励志好少年”墙报、3月5日，学雷锋日学校开展了“齐捐书、共阅读”捐书活动为身边希望工程捐款活动，组织我校亲子义工队家庭和队员到我校4位低保同学家庭开展慰问活动、到员峰敬老院开展慰问活动、、为张溪郑二小学蔡宇航同学捐款活动、此次员峰小学评选“学雷锋小标兵”活动分别从“学雷锋助人为乐小标兵”、“学雷锋奉献爱心小标兵”、“学雷锋拾金不昧小标兵”、“学雷锋勤俭节约小标兵”、“学雷锋见义勇为小标兵”、“学雷锋刻苦学习小标兵”、“学雷锋讲文明小标兵”、“学雷锋环保小标兵”八个方面对同学们进行评选。评选120多位“学雷锋标兵”、在信息技术吴嘉亮老师的大力支持下开展了“向雷锋学习，做美德少年网上寄语签名”活动、4月1日，开展全校性的学雷锋故事比赛。
4、修身活动：为迎接100周年纪念日，10月17日员峰小学全体师生举行了隆重的全民修身签名活动。
3月31日，带领五(1)班两位小记者参加东明社区“修身学堂”开幕式，并对活动进行了采访。五一劳动节前夕，全校修身体验活动之“我劳动，我快乐!”大清洁活动;5月14日，与25位家长代表参加中山市父母修身家长学堂开课
5、庆六一活动，新队员入队、精心设计以
6、春游、秋游活动，为丰富了学生的课余生活，开阔了学生的视野本年度我们共开展了春游、秋游两次的实践活动。
4月28日上午，组织师生开展“修身励志体验活动”。这次的行程包括到环保基地进行植树活动、到中山烈士陵园开展扫墓活动以及到珠海神秘岛开展游乐活动。10月28日开展“纪念辛亥百年?继承先烈遗志”秋游活动。东莞虎门炮台、海防博物馆、广州番禺滨海乐园
7、做好大队委改选工作，我们开展了新一届大队干部换届选举活动，经过各中队择优推荐，候选人竞选演讲，学生代表无记名投票及评委老师的公正评选，选举产生了新一届28名大队干部。
8、做好新队员培训工作。
为选拔一批有威信、有特长、有能力、有代表性和肯为少先队员服务的少先队干部队伍，更好地服务全体学生，不断增强学生自我管理意识，提高自我管理能力。石岐员峰小学大队部3月3日，正在对来自3—5年级所推荐18位大队委候选人的演讲进行评比。14位
9、新旗手培训工作
10、4月23日世界读书日，把读书与修身相结合，举行“创建书香校园系列活动”之“以书会友”的读书活动。
11、5月，为贯彻落实我市全民修身纲要，纪念建团90周年，结合母亲节的到来，进一步加强青少年的爱国主义教育和感恩教育，近日，石岐区员峰小学举行“妈妈我爱您——母亲节亲子手工制作比赛”活动。
12、通过仪容仪表检查评比、文明班评比、班主班貌评比、最佳领队员
13、充分校园广播站、广播电视台、大堂两台电视，及时向同学们为更好发挥学生当家作主的精神，让学生真正成为学校的主人，石岐员峰小学早在本学期开学初德育工作中就把成立学校通讯组和红领巾电视台作为本学期德育工作重点。
14、积极收集各班、非通讯组老师在开展活动后的投稿，并认真审稿、挑选了一批优秀的稿件推荐到中山教育信息网，一学期下来，来自我校非通讯组老师所发的稿件共有
15、正副班主任分工合作的墙报评比
“我修身 我快乐”、学雷锋再出发——做修身励志好少年”墙报评比活动。
16、开展了优秀少先队员、及十佳少先队员、十佳辅导员、温州市第三届队长学校的推荐活动。
17、月饼盒回收活动，10月10日上午，石岐员峰小学进行了“畅享低碳中秋、创文明城市”月饼盒回收总结暨表彰活动，对积极参与本次活动的三十多位同学颁发“环保小卫士”奖状、对积极参与的四(2)班、六(1)班、三(1)班颁发“环保积极参与”奖证书。
18、10月9日，激发青少年的爱国主义热情，引导他们努力做一个有道德的人，石岐区员峰小学于近日组织全校学生开展“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网上签名寄语活动。
首先学校组织通过开展主题队会，专题讨论作为一个小学生应如何做一个有道德的人，以实际行动，向国旗敬礼，表达自己的爱国之情;二是利用信息技术课，在老师的引导下，在网上签名寄语，表达自己对祖国的热爱和祝福。
三、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。
1、小学生求知欲旺盛、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期。
为保证养成教育的实效性，做到以下两点：一是要求班主任严抓实管、经常、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》、《学生在校一日常规》，要求队员记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈;二是学校对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法，通过集会红领巾广播室及时表扬好人好事、批评不良现象，让年级与年级、班级与班级进行评比，并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。今年，两操、清洁卫生、佩带队标志、打架骂人等项目被纳入了“流动红旗”评比。还通过家长会，让家长了解学生在学校时的常规要求，积极配合学校共同抓好养成教育。
2、根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。
利用教师节、国庆节、少先队建队日、重阳节、元旦等有利契机，通过举行队活动，国旗下的讲话，新队员入队仪式等形式生动的活动，在学生中深入开展爱国主义教育，培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。
3、大力开展小学生安全教育，抵制不良风气对学生身心的侵害，鼓励并组织学生积极参加有意义的社会实践活动，不做危险游戏，不让闲杂人员进入校园，自觉遵守交通，珍爱生命，并且举行平安校园安全知识竞赛等，增强学生的安全意识。
到了清明节，指导少先队组织、带领学生打扫烈士墓，进行革命传统教育;充分利用综合实践活动，让学生了解家乡的变化，
四、不足和来年打算
在取得成绩的同时，但在工作中也存在不足之处：
1、努力完善红领巾广播站的建设，播音员素质不强。
其中有小部分播音员态度不够端正经几次批评指正仍未见有明显的改变，因此，新学期要继续做好小播音员的选拔和培训。
2、“红旗班级”评比还要继续坚持，并力求使评比更具有操作性，可比性和公平性。
3、继续开展“雏鹰争章达标”活动
并努力使此项活动活动化，制度化。
大队部的工作细细说来，非常琐碎，一年多来，我自认为自己还算爱岗敬业，以高度热情和责任感做好少先队工作。由于本学期的活动很多，这也给各位老师增加了很多的任务，在这里我要感谢在座的每一位，感谢您在这一年来给我的默默支持、真诚鼓励;您的每一条建议、每一个微笑我都铭记在心。我更要感谢您的包容与期待!有你们的支持，我会努力做到更好!谢谢大家!
大队辅导员述职报告3作为新人，最大的作为就是无所作为，因为一切的工作都不懂。一 学期下来，在上级主管部门的领导下，在校领导的指导下，我与老师们、少先队员们同学习、同成长、同快乐。在工作上兢兢业业， 努力完成学校的各项工作。现就本人工作总结如下：
一、学习中，体验快乐 我认真学习党的有关政策法规和科学发展观，并联系工作实际， 边学习做笔记，边回顾思考，做到学用一致。作为一名少先队工作者，我认真研读了《辅导员》、《少先队活动》、等有关书籍，做 了大量的学习笔记，同时，虚心向有经验的前辈请教。
二、活动中，感悟快乐 作为一名少先队工作者，我在工作中积极发挥开拓创新、锐意 进取、精益求精的精神，同各中队辅导员一起，互相学习、共同合作，努力做好少先队的各项工作。
1、管好少先队器材室的各种乐器及物品，做到物品摆放整齐，
并做好物品采购、使用情况和出借情况的登记。
2、做好学校的量化评分工作，力求让这项工作真正起作用，让
学生在各方面表现出更好的自己。
3、升旗仪式更加规范有序。
(1)为了使每一次的升旗仪式都能给学生带来心灵的震撼，学 期初，大队部根据学校的活动以及每周的节日等情况，安排好每周国旗下讲话的人员，选择好国旗下讲话的内容，并上传讲话稿，每 周一之前，做好督促提醒工作。
(2)升旗手做好培训。大队部要求高年段班级各选出几名光荣 的升旗手，并做好相关的培训工作，使各升旗手都能明确旗手的责 任，了解升旗的一般要领。
(3)选择优秀的升旗手，参加每周一进行庄严的升旗仪式活动。
三、教学中，品味童趣之乐 教学中，我全身心地付出真诚的爱心和辛勤的汗水。作为英语 教师，更应带给学生的是新鲜，时尚的气息。一年来我做了以下工作
1、做好教与学的关系，注重培养学生从无所谓学转变为乐学，
做到“五备”，特别注重备学生，确定教学方法，重视教学成效。
2、课堂形式尽量做到多样化，充分发挥学生的积极性、主动性。
3、人说“字如其人”，一直以来，我都注意学生以及自己写字 的正确性、规范性。
4、面对班里差生多，基础差的种种原因，我努力做到：思想上
高度重视、生活上热情关怀、学习上耐心辅导。
5、努力与家长取得密切的联系，对学生进行了正面教育，也提
高了家长们的重教意识。
一分耕耘，一分收获。一学期以来的埋头苦干和真情付出，我 得到了许多许多!当然，我也发现自身存在许多缺点。努力拼搏精神和开拓创新意识还不够强，在工作上没有赶超一切的信念。今后 将努力加以改进，要努力做到迎难而上，积极工作，对遇到的问题要进行理性思考，并根据个人具体情况和自身工作特点，不断完善 和提高自己，脚踏实地地投入到工作中去。在明年的工作中，我将继续以高度的责任感和乐于奉献的精神，去完成学校布置的每一项 任务;去爱我的每一位少先队员，每一位学生;去创建更具有特色 的良好集体。
述职人：
20____年____月____日
大队辅导员述职报告420____年我通过竞聘上岗，成为了学校的少先队总辅导员，我们顺河中心小学历来是一所少先队工作相当活跃的学校，少先队工作的基础相当雄厚，如何在前任辅导员的基础上使我校的少先队工作再上一个台阶呢，这是我一直思考的一个问题，凭着多年来从事少先队工作的经验，我认识到，学校的少先队要有突破，一定要创出自己的特色。做一名成功的少先队辅导员，必须要学习、实干、研究，几年来，我是这么想的，也是这么做的。
一、做永不停步的学习型辅导员
在担任辅导员的几年中，我从没放弃任何一个学习的机会，只要有机会，省、市、区少工委组织的各种辅导员培训班，我都会想方设法积极参加。《辅导员》、《少先队活动》、《少先队小干部》及一大批少先队工作书籍是我的案头必备，多年来,我自学了大量少先队工作理论，不断地从书本中吸取着营养，还不停向少先队老专家请教，虚心学习，如饥似渴地学习少先队基础建设、少先队活动设计与辅导、少先队课题研究等少先队教育的基本技能和理论。
二、做求真务实的实干型辅导员
少先队活动是丰富多彩，七年来，我们的少先队组织了大量的活动，队员在活动中体验成长，感悟成长。每一次活动，我都是精心策划，身先士卒，力求使我们每一次活动都精彩，都有效。
学校的美术教师刘芳德对剪纸艺术非常精通，具有较高的指导能力，引起了队员的兴趣，我就想到可以利用这一资源创出我们学校少先队工作的品牌，同时也让我们学校的剪纸特色通过少先队这一块阵地来宣传出去。我和刘老师一起带着队员们成立了顺河中心小学剪纸班，经过几年的实践，剪纸班成为了我们当地颇有名气的红领巾社团。
2013年,借着新教育实验的东风，我又带领队员们投入到营造书香校园的活动之中，队员们在红领巾读书活动中或阅读名著，或诵读古诗文，或写下读书心得，用先进的文化培育有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人活动中进行了一些有益的探索，积累了大量资料和实践经验，学校促进书香校园，促进少先队文化建设的实践。
三、做善于思考的科研型辅导员
在多年的辅导员工作中，我深知少先队科研的重要，加强少先队科研工作，能提高少先队教育及活动质量，促进辅导员素质的全面提高，促进队员素质的全面发展。
少先队文化建设是当前的一个时代命题，2014年，六安市少先队文化课题《开展读书活动活动，促进少先队文化建设》正式开题。课题得到了老少先队专家的指导，我又一次担任课题组长，我们的辅导员、少先队员们正在积极地投入到建议书香校园，营造少先队所特有文化氛围的实践之中。
多年来，我养成了勤动笔、勤思考的习惯，近年来，写下大量的论文、随笔、反思，我的身影还活跃的《辅导员》杂志社的辅导员论坛上。
四、做乐于“份外事”的热心型辅导员
我是一名少先队辅导员，但我更是顺河中心小学中的一员，因此这里的份外事要加上一个引号，这里我想说的事是一些辅导员工作之外的事。作为学校的德育领导，我协助李校长、张校长做好班主任的管理与考核、家长学校、社区教育、期末评优等德育常规工作;作为学校电教组成员，并在教育在线论坛建立了我校新教育实验的工作台帐，不断的更新与维护。
一份耕耘，一份收获，在我任总辅导员期间，学校少先队先后获得了“六安市雏鹰争章达标大队”、“裕安区优秀少先大队”、等荣誉，学校成为了“裕安区示范学”。不知不觉，我从事少先队工作已有十个年头了，在总辅导员岗位上也工作了七年了，回顾过去，我要感谢学校各条线的领导，感谢__、更要感谢全体班主任、中队辅导员，有了你们的支持与配合，学校的少先队才能如此活跃，有了你们的支持与配合，才能使我在这一岗位上热情高涨，全身心投入。我愿意继续从事辅导员工作，并且努力为提高德育、少先队工作的实效性而努力。
大队辅导员述职报告5本学期调入新的工作岗位，主要分管班主任、少先队、工会、安全等德育管理工作，半年具体工作汇报如下：
一.优化德育过程管理，全面提高德育常规管理工作的实效性
学校管理是一所学校生存的根本，所以抓学校德育过程管理是我工作中的关键环节。我主要从以下几方面做起。
1.在全面熟悉学校基本状况后，拟定学校德育工作计划，组建了以校长为组长，各班班主任为核心力量，全体教师为组员的德育队伍，分工明确，职责到人。
2.与学校领导班子一齐，学习和领会上级文件精神后，通力合作，健全各种规章制度。
制定了各种安全制度，各种意外事故发生应急演练预案。教师常规工作制度，班主任工作常规制度、值周制度。班级评比制度，班主任考核细则、教师考核制度等，使学校各项管理工作有章可循。真正做到制度管人，人服人。
3.安全工作常抓不懈，从开学到此刻甲流流行传染，我制定了甲流可防、可控、可治的可操作的流程，并和班主任教师一齐严格遵守，照章操作。
并协调卫生疾控部门和学校的关系，严格督导和防范，甲流虽传染猖獗，我校学生在校生活和学习依然井然有序。在这期间还组织师生一齐进行了“甲流防控演练”活动;“地震应急疏散演练”活动。利用国旗下讲话对学生进行“交通安全”、“防火”、“防踩踏”、等系列安全教育。在此期间，还为全校各个班级上了预防甲流的卫生宣传课。
4.我以《中小学教师职业道德规范》、《小学生一日学习常规》、《学校作风建设年实施方案》为依据制定了《城北小学德育督导实施意见》，与学校领导一齐团结协作实行包班、包年级督导教师仪表形象、教师坚守岗位状况;
学校担当区卫生管理、学生课间活动、学生仪表卫生，学生的思想变化状况等。督导以上工作落实的全部过程，责成值周教师和学生负责详细记录，作出详细的评比。在学期末还在全体学生中举行了城北小学《小学生一日常规》及校园文化知识测试问答活动，以上督导过程规范了师生的言行和仪表，学生养成了良好的习惯，收到了明显的效果。
5.与思想品德教师一齐确立校本教材，群众备课，恰当运用《小学生一日学习常规》、《__规》等作为品德与生活、品德与社会课程的教材，以课堂为主阵地，联系学生实际，加强学生行为习惯的养成教育。
6.加强班主任工作管理，建立了班主任成长档案和班主任培训制度，采取集中培训和经验交流等方式对班主任进行培训。
这学年我为全体班主任做了题为“如何进行班级细节管理”的专题讲座，发放了“班主任工作中的心理健康教育”培训材料，组织班主任观看了“魏书生关于如何做好班主任工作”的光盘，并写出了心得体会。
二.以活动为引领，促进师生全面发展。
本着一切为了人的发展的原则，开展各项活动，促进师生全面发展。
1.组织全体学开展了爱国歌曲大家唱比赛活动，开展迎国庆60周年抒发爱国情怀征文活动;
我爱家乡优秀论文评比等活动。我校学生在以上征文活动中有30余名学生分获一、二奖。组织全体师生参加团县委组织的“文化大搜索活动。”举行了少先队建队日活动。和少先大队辅导员一齐以红领巾广播站为主阵地向学生进行各种教育，半学年里，共展播节目90余次，充分发挥了少先队组织的先锋模范作用。12月，还在全体师生中开展了“12.4”法制宣传周活动。活动的开(2016年酒店主管述职报告)展给学生带给展示的舞台，提高学生发展特长的用心性。
2.以活动为载体加强师德师风建设。
组织全体教职工训练群众舞，参加了县城学区中心校中心校组织的教工运动会。学期初，根据班级评比制度制订了城北小学绿色班级评比实施方案，以此为依据在学期末对评选出的绿色班级进行了表彰。组织师生一齐更换了班级布置和学校宣传橱窗，丰富了学校文化内涵的同时，又使全校师生受到了良好的思想品德教育。九月份举行加强师德师风建设德育论文评选活动，开展师德标兵、教学标兵评比活动。
这学期，定期召开了践行“魏书生”教育思想的专题会议，各班开展了主题为“人人有事做，事事有人做”的班级管理活动，组织了班主任进行了班级细节管理汇报。使班级管理的制度化、经常化、精细化、科学化真正落到实处。开展了主题鲜明的主题中队会展示活动，并带领全体班主任教师和大队辅导员与手拉手学校二道河子中心小学一齐进行了主题中队会研讨活动，透过此次研讨活动，交流了经验，规范了主题中队会活动的程序。利用欢庆新年的契机，开展了师生共庆新年联欢会活动，陶冶了师生的性情的同时，更增加了学校整体工作的凝聚力。
三.狠抓学校德育工作的关键环节，加强德育工作的针对性
1.由于我校地处县城周边，提高学生家长对学生的科学管理意识显得十分重要。
因此，本学期组织召开了一次一至五年级的大型家长座谈会，进行了一次详细的家访，举行了六年级家长开放日活动。透过这些活动的举办，使家长广泛了解学校的办学状况，架起家长、学校、教师沟通的桥梁，构成家、校、社会教育的合力。
2.加强班主任教师的培训，是我在强化班级管理工作中的重要举措。
在全体班主任教师中开展读书活动，撰写班级管理心得，定期交流班级管理经验。
3.在工作中加强自身学习，半学年听课40节，写学习心得二万字，深入落实31345工程，半年来，给全体教师做了题为“教师在工作中如何学会自己培养自己”的专题讲座，给二年级学生上了“除法的初步认识”的示范课，对帮带教师进行跟踪听课和加强常规工作检查。
德育工作的中心任务就是发展师生的知、情、意、行，半年来，以中心工作的切入点，将本职工作做细、做精。
总结成绩的同时，也看到了工作中还有许多提升的空间，在下半年的工作中，从以下三方面花大力气：
1.继续学习落实魏书生班级管理思想，以建立绿色班级为凭借，将班级管理的制度化、精细化、科学化走向深入。
具体做法是，继续完善班主任成长档案;建立科学的、精细的、富有实效性的班主任工作档案。以科学的管理，促进班级管理的整体水平有较大的提升。
2.以主题中队活动主要为载体，以《小学生一日学习常规》、《__规》等为教材，加强对学生行为习惯的养成。
升旗仪式流程范文6
幼儿园开学典礼邀请函范文(一)
亲爱的家长
您 好!
感谢您选择了我们银川市和顺幼儿园。
一年一度秋风劲。当盛夏的燥热褪去，当金桂的馨香飘逸，新的学期已然来临。
新的学期，新的起点，此次辞旧迎新银川市和顺幼儿园开学典礼，让家长和孩子们共同领悟中华民族传统文化的魅力，充分感受到了古诗词的语言美和意境美，传承文化，润泽童年。
因此，和顺幼儿园将于9月14日举行一场别开生面的开学典礼。
可爱的小朋友，大朋友们，将为我们带来不一样的典礼!
大家敬请期待!!!
开学典礼流程
1、8：50 新生家长会
2、9：40 班级家长会
3、10：30 试听课
4、11：00 开学典礼
为了不影响活动秩序，请家长遵守以下事项：
1、 家长入场时间为8：50，入场后请将手机静音。
2、 要求全体幼儿穿橘色半袖，牛仔裤。
3、 进会场后请不要影响孩子情绪，特别是年龄小以及新入园的小朋友。
4、活动结束后请家长带孩子回班，听从班里老师安排。
谢谢大家配合!
幼儿园开学典礼邀请函范文(二)
尊敬的家长：
您好!
在阳光明媚、春暖花开的季节我们迎来了新的一学期，也迎来了一个新的开始。现真诚邀请您来参加本学期的开学典礼，和我们一起为孩子拉开新学期的序幕，一起见证孩子们的成长。
开学典礼：
时间：20xx年3月7日(周四)下午13:00
地点：九龙幼儿园西园
开学典礼流程：
第一项： 升旗仪式。
第二项： 李园长宣读上学期获奖名单。
第三项： 颁奖仪式。
第四项： 回赠家长。
第五项： 获奖老师代表发言。
第六项： 家长代表发言。
第七项： 王园长总结报告。
第八项：教师团队风采展示。
温馨提示：
1、 家长入场时间为12:50，请家长有序就座。
2、 活动进行时，请您把手机调为静音，不要随意走动或交流。
3、幼儿园内不允许吸烟，请配合我们保持园内的安全和环境卫生。
4、 进会场后请不要影响孩子情绪，特别是年龄小以及新入园的小朋友。
幼儿园开学典礼邀请函范文(三)
亲爱的小朋友们、家长朋友们：
大家好!
新学期就要开始啦，经过一个美好的假期，孩子们就要回到依宝依贝幼儿园这个大家庭开始愉快的集体生活，老师们已经有点迫不及待了呢!小朋友们，你们准备好了吗?
我们相信：在我们的共同努力下，孩子们会感受集体生活的温暖，体会到老师、同伴带给他们的快乐与幸福。
我们相信：在我们共同努力之下，孩子们能够体验到游戏的乐趣，相信明天会更美好!
我们相信：在我们的共同努力下，孩子们一定会学习到自信、大方、勇敢、坚强这些优秀的品质。
最后，祝愿孩子们在新的学期里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天!
爱你，恰是心灵的相依
幼儿园开学典礼邀请函范文(四)
亲爱的家长朋友
你们好!
首先感谢家长们对我们上学期工作的支持和配合，也感谢新生家长们对我们幼儿园的信任。在这金色的秋天里我们迎来了新的一学期，也迎来了一个新的开始。为了进一步让家长了解幼儿园的办园理念和活动组织形式，我园将于20xx年9月3日举行隆重开学典礼。现真诚邀请您来参加此次活动，和我们一起为孩子拉开新学期的序幕，一起见证孩子们的成长!
活动流程1 升旗仪式2 尤克里里3欢迎新生仪式4 小提琴表演5 升班仪式 6 歌唱表演7卡洪鼓表演8 放飞梦想
TIP
1.幼儿请着园服(夏正装)
2.观礼家长请遵守现场秩序及安排
3.停车不易，请绿色出行
4.准时到场，请树立榜样
时间：20xx年9月3日上午9:00
地点：吉纽思奥林匹克国际幼儿园
幼儿园开学典礼邀请函范文(五)
尊敬的家长：
您好!
暑期的余温还未完全褪去，新的一学期就要悄悄来临了，许久未见的小伙伴也要喜相逢了。正值全运会来临之际，三之三幼儿园诚挚的邀请您来参加津娃领跑新学期，亲子乐享开学季的新学期开学典礼。我们一起为孩子拉开新学期的序幕，一起见证孩子的成长。
开学典礼时间：
20xx年9月1日早上8:00
开学典礼地点：
印象海堤至贝壳堤公园
开学典礼流程：
7:50之前 全体幼儿及家长入园
8:00 印象海堤蓝墙处集合及开学致辞
8:10-8:30 各年级组出发寻宝及游戏
10:00各班幼儿家长装饰本班画布
10:30园长致辞活动结束
注意事项：
1.本次活动的终点站定在贝壳堤公园的正门，请家长们自行选择场地停车。
2.全体幼儿穿夏季运动园服套装+运动鞋，家长穿运动套装+运动鞋。
3.活动当天幼儿园不提供早餐，幼儿吃完早餐后来园，活动结束后幼儿园提供简餐。活动沿途有6个补给站，我们会为您及幼儿准备小点心及饮用水，也可自备水壶。
4.请家长们在各项活动中注意不要乱扔垃圾，争当创卫好市民。
5.由于活动路途稍远，人数较多，固本次活动要求一名幼儿+一名家长(父亲或母亲)，整个活动中幼儿需和家长在一起，家长负责幼儿的安全。
6.活动结束后，各班集合，家长可带幼儿回家并知晓本班老师，9月1日下午全园放假，9月4日正常上学。
寻宝及游戏详解：
沿途路上的六个补给站(游戏活动点)分别有三个有奖竞答活动，问题与全运会有关，家长们可提前了解相关知识，成功回答出三个问题后课得到一张神秘卡。剩余三个为小游戏：
1.全民健身跳 到达本站的家长跳完10个跳绳后，得到一张神秘卡，并进行下个环节。
2. 旋风篮球 到达本站后家长需投3个球，球入筐视为成功投篮，完成后均可得到神秘卡片，并继续前进。
3.奇趣乒乓球 到达本站后家长需用筷子夹3个小球到对面的小筐里，中途不能掉，否则重新来夹。成功夹球后可获得神秘卡，并继续前行。
在两个补给站之间隐藏着一些信封，神秘的卡片就藏在其中，可由幼儿去寻宝，家长请提醒幼儿拆开的信封请放入下一个补给站的收纳箱里，以保持场地的干净。