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夸夸我的同学范文1
柳岸鑫的脸红红的,像熟透了的苹果,浓浓的眉毛下嵌着一双又大又黑的眼睛,像两颗闪闪发光的宝石。红红的嘴唇一张开,露出一排洁白的牙齿。
柳岸鑫是勇于向不良现象作斗争的人。有一次自习课,蛮横无理的王刚劲拿着一根铁棍走进教室,在教室舞动铁棍。忽然,王刚劲手中的铁棍脱落了,打到玻璃上,“啪”地一声,玻璃碎了,王刚劲慌忙收起铁棍。上课铃响了,老师走进来了,正当老师上课时,发现玻璃碎了,就问:“是谁打破玻璃的?”班上鸦雀无声。老师再问了一次,柳岸鑫缓慢地站起来,慢慢吞吞地说:“是王刚劲。”虽然他个子矮,但是有一颗纯洁的心灵。
你看,柳岸鑫是不是值你夸夸呢?
作文二
“铃铃铃”下课铃声响了,同学们纷纷排好队伍走出教室。我站在队伍的第一排,慢慢地往外走。突然,站在我后面的张浩然冲到我前面,由于门太小,站不下两个人,他又跑得太快,,我一下子被拌倒在地。唉哟,真疼!旁边的同学好像都没看到我摔倒在地,像一只只快乐的小鸟在我眼前飞快地闪过。这时,一双可爱的小手温柔地把我扶起来,轻轻地帮我拍掉衣服上的灰尘,然后又把我扶到座位上,说:“林书帆,你没事吧!”“没事。”我抬头一看,白皙的脸蛋映入我的眼睛,圆圆的头上扎着一条长长的马尾辫,高高的鼻梁上架着一副眼镜,眼睛里闪烁着温柔的光芒。原来是她-----陈铭源。
夸夸我的同学范文2
她,是同学们的“学习之星”。本来,她的学习成绩并不怎样好,字也写得很差。但是经过父母抽空和她促膝谈心,让她懂得了无数的道理,还让她遇到挫折要勇敢地克服,不要退缩。另外,她的父母还为她买了许多学习书籍,让她多看看。从此,她下课看,睡觉前看,周末看……只要有空,她就会捧着一大摞书,认真地看,仔细地品味书中的道理,有时甚至连吃饭也忘了。渐渐的,她和书籍成了无话不谈的好朋友。每到周末,她就会跑到图书馆里去增长知识。就这样,学习成绩提高了。到了后来,她每次考试总稳坐前三把交椅,成绩经常在班里名列前茅。到了暑假,她总是起早贪黑地练字。暑假过后,写字效率不仅提高了很多,字也写得很漂亮。每次什么知识竞赛、作文大赛、书法比赛……她都去参加。每次比赛归来,得第一、第二名的总是她,父母知道后很是欣慰。每当有同学问她是怎样把学习效率提高时,她总是笑笑说:“只要功夫深,铁杵磨成针!”
她,还是一个善良可爱的天使。有一次,我做完回家作业正准备回家,天空忽然乌云密布,闪电“轰隆隆”地响着。我想:趁现在没下雨,赶快回家吧!没想到刚跑几步,乌云“唰”地一声,大雨一下子倾泻下来。我赶紧又跑回教室,可还是被淋成了落汤鸡。我自言自语:“父母什么时候来接我呀?”我瞬间听到了一阵脚步声,“嗵嗵”急速地向这里跑来。我猛地抬头一看,是她!“呀,真粗心!教室的窗户都忘关了,明天同学们怎么上课呀?”再放下书包,拿出抹布,边擦课桌边问我:“你为什么还不出教室?”“哦,我正准备出去的,可是天公不作美,况且我又没带伞,父母在上班呢!”我闷闷不乐地说。她灵机一动:“我送你回家吧!”等桌椅重又变得光滑油亮时,她笑容可掬地拉起我的手:“可以走啦!”在马路上,我们正聊得起劲,她的脸色由晴转阴,突然把伞丢给我,向斑马路线的那位残疾老奶奶奔去,为她撑起伞,甜甜地说:“老奶奶,让我来搀扶您吧!”老奶奶感激不尽地说:“谢谢你啦,小姑娘!你真善良呀!”她摇摇头:“不,这是小学生应该做的!”她的神情是那样专注,她的每一个动作是那么认真。等她把老奶奶安全送过马路时,满怀歉意地说:“对不起,我……”我连忙打断了她的话:“别这么说,是我应该向你学习这种品质呀!你还教会了我人与人之间的亲情……”等她把我送到家,就独自孤零零地走了。没有抱怨,没有后悔,只是默默地消失在狂风暴雨中,这种无私奉献、能为他人着想的品质不正是我应该学习的吗?她真是一个善良可爱、助人为乐的天使呀!
我要夸她,是因为她有着一种顽强、坚持不懈的精神,一直与败者神抗衡,我也应该有这种敢于挑战的精神;我要夸她,是因为她助人为乐和心地的善良美好感动了我,我也应该要有这种舍己为人、无私奉献的精神。她——就是值得我学习的同学刘樱雪。
夸夸我的同学范文3
我要夸的是我们班的巴特,他是蒙古族人,脸白白的,眼睛大大的,他剪纸剪的可好了。
有一次上美术课,老师让我们剪窗花,他拿张彩纸,很认真的剪每一个窗花,不一会儿就剪了好几个,其中有一张孙悟空的剪纸,简直象真的一样,他剪的窗花吸引了很多同学。
同学们都让巴特给自己剪,我也让巴特给我剪了一个。
我要学巴特剪窗花。
夸夸我的同学范文4
在学校这个大家庭中,同学们朝夕相处,每天都会发生许多故事,在这些故事里,也许是些小事司空见惯,没能引起学生的注意,没能给学生留下深刻的印象。因此,本次作文,教师指导学生在口语交际的基础上,引导学生从小事中寻找写作的素材,善于发现别人的闪光点,感受同学的优秀品质,给予同学表扬与肯定,这样既能增进同学之间的友谊,又能让学生明白在学习生活中应该怎样做,促进良好班风的形成。
二、教学准备
1.学生准备:观察回忆与同学生活的点点滴滴,发现小伙伴有哪些优点。
2.教师准备:(1)将学生的生活点滴拍摄下来制成幻灯片或录制短片。(2)课件。
三、教学过程
1.谜语导入
(1)同学们喜欢猜谜语吗?老师说个谜语,同学们猜猜我说的是谁?他是个帅气的男生;他不太爱讲话,但很讲礼貌,见人总是笑眯眯的;他很爱打乒乓球;他的四颗门牙,两颗已经光荣下岗了,剩下的有一颗特别大;他还是老师的得力助手。(逐条说,中间稍停,给学生猜的时间)学生根据特点猜到是班长伍××。
(2)同学们真能干,一下就猜准了,从这个谜语你们知道了伍××有哪些优点呢?(学生说优点)优点还真不少呢。我们班有五十五多位同学,你发现了他们身上的优点吗?这节课,我们就来夸夸同学的优点,(板书课题 夸夸我的同学)读题。
2.指导夸
(1)旧知引入:二年级时我们学过《称赞》,这里有句话,我们读读(课件:在我有点儿泄气的时候,是你称赞了我,让我有了自信。你的称赞消除了我一天的疲劳。)称赞就是夸奖,夸奖能让人增加自信,也能让人消除疲劳。夸奖是一支魔法棒,它有无穷的魔力,孩子们,你们想感受这神奇的力量吗?你们想拥有这神奇的力量吗,我们就来试试吧!
(2)你想夸夸谁,为什么你要夸他(她)?(学生根据自己以前的观察,夸夸小伙伴。也许他们往往就只停留在老师经常夸奖的那些小伙伴身上,因为学习好、因为体育好等)
(3)引导学生发现更多同学的优点。
刚才老师听到你们夸奖了班上的几个同学,他们是我们班的几位小明星,经常受到老师和同学的夸奖,你们身边还有谁值得你们夸吗?(教师播放短片或视频资料)
这些孩子是谁呀?他们在干什么?(学生叫出这些同学的名字,并猜想他们在干什么?再让当事人说说自己当时在干什么?说了些什么,想了些什么,之后是怎么做的?)你想夸夸他们吗?为什么?(学生在小组内交流后选出代表在全班交流)
教师小结:其实在我们身边有许多小伙伴值得我们夸一夸,就像刚在孩子们看到的那样,虽然他做的不是多么了不起的事,但是我们能从这件小事中看到他们值得我们学习的品质。
3.指导写
(1)阅读片段,领悟写法。
一是大屏幕出示片段,学生阅读(我的同学谭××是一个乐于助人的阳光女孩。有一次上美术课,我忘带水彩笔了,看到别的同学的画都快画完了,我急得像热锅上的蚂蚁。谭××看见了,关心地问我:“你怎么了?”我小声地回答:“我忘带水彩笔了。”谭××说:“用我的吧。”说着,便把水彩笔给了我。就这样,我用完了她用,她用完了我用,小小的水彩笔在我俩之间传递着。后来,我画的画得了优,这里面也有谭××的一份功劳呢!(能有她这样一个助人为乐的好同学,我真高兴呀!)。
二是提问:①故事夸了谁?他有什么优点?用短文的一句话回答。(写在开头总结性的句子叫总起句)②她做了什么事?③是怎么把这件事写清楚的?标出动词,这是什么描写?这些动词能让我们清楚地看到谭××同学帮助“我”的那一刻。除了动作、语言描写,还有什么描写?读“我急得像热锅上的蚂蚁”这是神态描写,从神态描写中,我们想到他当时会怎么想?指导写作方法:我们在写人物时,写出人物的语言、动作、神态和心理描写,可使文章更生动具体。④短文还有哪句话写到同桌的优点?(结尾句叫总结句)短文是按照总、分、总的顺序来夸同学的。
(2)选择同学,仿照例文口头交流。
刚才我们也夸了夸同学的优点,但是在夸奖时,同学们没有按顺序,而且没有把你要夸奖的那个同学的事情介绍清楚,现在我们学学例文,用一段话夸夸你想夸的同学吧。(四人小组内交流)
(3)指导选材,拟定提纲。
同学们的优点可真多,现在我们就把优点写下来吧,也许有的同学有很多优点,你可以选择它最突出的优点来写!(板书:写优点 要突出)注意要写一件能体现他优点的事例。(大屏幕出示写作提示)
总起句:我的同学( )是一个( )的孩子。
写事情:围绕总起句,把事情经过详细地写下来,写清楚时间、地点、人物(动作、语言、神态、心里想的……)
(4)动笔写一写。(可以仿照例文开头总起后总结)
(5)作文交流:读学生的短文,适时修改。(错别字、语句、标点符号等)
4.总结
同学们不但说得好,写得也棒,这也是你们的优点!这堂课老师知道了你们的很多优点,同学们善于夸奖他人是好事,老师希望你们能互相学习,取长补短,这样,每个人都会轻轻走向完美,我们整个班级也会轻轻走向完美,老师期待你们今后有更出色的表现。
夸夸我的同学范文5
王婕有一头乌黑的短发,小巧的脸上,有一双炯炯有神的眼睛,有一只挺鼻子,还有一张樱桃小嘴,说起话来,会让你感到很热情。
一阵急促的上课铃响了起来,大家都赶快坐好,关老师抱着一摞作业本走了进来,说:“这次的作业有一个同学写的很差,那就是—在这时,王婕和几个同学低下了头,在说到王婕的时候,她好像想钻到地里似的。
从这天起,王婕天天都很认真听讲,认真的完成作业,比别人花费了更多的精力。有一次,我们大家都出去玩了,可王婕还在班里写功课,我问她:“你不去玩吗?”她说:“我要写作业,加倍努力,尽快提高我的学习水平,俗话说得好,笨鸟先飞吗!”
真是功夫不负有心人啊!在一节语文课上,关老师当着全班的面表扬了王婕,王婕的脸高兴地笑成了一朵花。
夸夸我的同学范文6
夸夸同学的闪光点
我们每一个人身上都有闪光点,我的同学也不例外,今天,就让我来夸夸同学的闪光点吧!
江子皓,是我的老朋友了。我们互相帮助,我有难处,他来帮我;他有难处,我去帮他。这也是他的其中一个闪光点:助人为乐。一次,妈妈把我的水杯的盖拧得太紧了,任凭我怎么用力也拧不开。于是,我找了江子皓,把难处说给他听。之后,他拿起水杯,使劲地拧。一次不行,就试第二次,第三次……直到拧开,才递给我……
他胆子还挺大的,而且不怕脏,不怕累。二年级时,一天,我一进教室就有一股难闻的气味扑鼻而来。我冲到位置放好书包之后仔细一看,是一只死老鼠。我马上远远的躲开了。老师来了之后,叫两名同学打扫一下,大家听了,有多远就躲多远。只有两位同学自告奋勇地站了出来,我定眼一看,其中一个是江子皓……
他还有许多闪光点,比如:字写得工整,画画画得好看,跑步跑得飞一般快……我就不一一细说了,大家自己去发现吧。