前言：中文期刊网精心挑选了愿望的实现范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
愿望的实现范文1
《阿甘正传》(Forrest Gump)1994年由美国派拉蒙公司出品，1995年获得第67届奥斯卡金像奖最佳男主角、最佳改编剧本、最佳导演、最佳影片、最佳视觉效果、最佳剪辑六项大奖，影片获得如此巨大的成功离不开对人物形象“阿甘”的塑造。通过对阿甘这个人物形象的欣赏，观众的生命愿望在精神上获得了实现。
著名的美学家封孝伦先生认为：人有三重生命，生物生命，精神生命，社会生命，人是三重生命的统一体。电影是艺术，艺术追求的终极目标是“美”。对艺术的欣赏过程就是审美的过程，审美过程得以实现是因为欣赏者和艺术作品能产生共鸣，这个共鸣就是在艺术欣赏过程中，欣赏者在精神上实现了生命愿望。对生命充满渴望的人，就必然进行审美活动。审美，本质上就是主体人以精神活动的方式从对象中获取生命的满足。因此，审美的内涵和质量与人的生命愿望密切相关。人有三重生命，审美时就有三种生命愿望：生物愿望、精神愿望、社会愿望。阿甘形象的塑造，正是从三个方面满足了欣赏者的生命愿望。
一、生物生命愿望：强健的身体，多彩的生活
人的生命愿望是指人在生物生命层面上的生命愿望。这层愿望是以生理刺激的方式获得满足，影片从弱小的阿甘着眼，展示了在生活面前，通过自身艰苦努力，战胜困难，历经磨炼，身体逐步强壮，最后成为体育明星的过程。在强健的身体优势下，阿甘成为乒乓球队员、长跑健将、橄榄球健将、勇敢的战士……在强健的身体优势下，阿甘不断更换职业；体育明星、勇敢战士、社会福利、民主运动、参与政权、医疗卫生业、业余长跑者……强健的身体，刺激的生活，让观众在影片的欣赏中得到很大的生命愿望的满足。现实生活中，人的生命愿望受到诸多的限制，身体状况、思想性格、时代局限、科技水平等等，都制约着人的生物生命愿望。生物生命的有限性太多，而人在精神领域中对生物生命愿望就如此之多，这是一个生活的悖论。怎么样解决这个问题?影片是载体，电影是手段。这样，现实生活中难以达到的梦想，在影片中得以实现，“电影就是白日梦”!
二、精神生命愿望：纯洁的爱情，事业的执著
阿甘自始至终的追求对象是珍妮。命运将他们从小就连在一起，珍妮的鼓励和期望给阿甘以巨大的精神动力，让他在日后的生活中始终有一条信念：不要让珍妮失望!在强大、纯洁的爱情动力下，阿甘把对珍妮的爱情化作事业的动力，爆发出惊人的生命能量，完成了许多难以想象的大事。阿甘对事业的执著追求和对珍妮的执著爱情是统一的。事业的巨大成功，使其实现了爱情的愿望。阿甘的事业和爱情是交织在一起的。事业的巨大成功，在第三点详细阐述，此处主要从爱情的角度，从珍妮的复杂身世和曲折经历来分析。在阿甘的执著追求下，珍妮的思想经过了：无奈――反叛――回归的过程。
1 无奈的童年。
珍妮没有阿甘那么幸运，有一个好母亲。珍妮的父亲对她很不好，珍妮的父亲对子女不仅不负责，而且还很变态，对自己的女儿兽性大发，猥亵，给女儿造成了难以愈合的心灵创伤，所以珍妮很小就希望自己能变成小鸟“DearGod，turn me a bird，so I can fly far，farfar away.”祈求上帝帮助自己脱离这个如同梦魇的家，自由飞翔，远离痛苦。
2 反叛的成年。
珍妮成长于美国2。世纪六、七十年代，这一时期，是美国的社会价值观转型期，人的思想也发生了根本改变，没有坚定的信仰和正确的人生观，必然成为时代的“牺牲品”。而且珍妮从小生活在暴力和孤独的阴影下，从珍妮身上我们看到了她的执著和无奈，更体现出她对主流社会的反叛和回归。努力与命运抗争的无奈警醒人们应该反思生活的价值使得这个除了母亲没有任何朋友的男孩永远记住了这位天使女孩。阿甘的智障经常招致坏孩子的欺负，珍妮总是善意地提醒他：“Run.Forrest.Run.”。珍妮一心想成为民谣歌手，并且为此不懈追求。自幼向往在舞台上弹奏吉他唱自己歌的她却沦落到在一家低俗的剧场做一名无装歌手。珍妮的梦想是无法实现的，因此她的执著也就显得那么苍白与无奈。无奈和无助在珍妮身上表现得淋漓尽致。在那个个性解放的岁月里，珍妮成了命运手中的玩偶。另一方面珍妮身上更体现出了对主流社会的反叛和回归。受“嬉皮士”运动的影响珍妮把性与政治、性与战争连在一起，认为性解放是个人的解放，是大家可以在一起分享的，其精神核心是“自己的事，逃离社会去幻游”。幻觉已成为其精神需要，而制造幻象的最佳方式就是吸毒。因此她当，吸“……expand her mind andlearn how to live inharmony……”这个当时的时代精神，即所谓“扩怀，学会如何和谐生活”!内心的空虚与悲剧感使得自己越是自由，越感觉被压缚。
3 回归的“晚年”。
珍妮疲惫了，在阿甘爱的感召下，她做了母亲，曾经一度独自抚养孩子。她终于在生命的最后几年从女性的反叛走向了母性的回归，被她多次拒绝的阿甘给她提供了回归的家园和最后的福。她找到了自己的福，成了一个成熟优雅真正的女人，她找到了精神上的家园。
对事业的执著，对爱情的执著占据了阿甘整个精神生命。
三、社会生命愿望：巨大的贡献，成功的楷模
阿甘经历可以说是美国20世纪50～80年代的风雨表。影片涉及了许多美国的历史事件，而这些事件都和阿甘有千丝万缕的联系。这些历史事实，增强了阿甘形象的真实性，也为阿甘巨大的社会生命获得提供了客观条件。
愿望的实现范文2
透明的纸里写着一个透明的愿望;
透明的愿望里蕴涵着一种透明的感情;
透明的感情里涌出着一股透明的期盼;
这透明的期盼有多远?
愿望的实现范文3
如果让我的实现一个愿望。
那就是：
让世界不发生战争。
如果让我的实现一个愿望。
那就是：
让冰心给我签名。
如果让我的实现一个愿望。
那就是：
愿望的实现范文4
一、从培养学生的动手能力入手，体现学生的创新精神
学生动手创作或者临摹是一种创造性的活动，能使学生在美术课堂教学活动中充分发挥个性思维和想象、判断能力，在接触各种工具、材料、操作方式和表现形式的同时也丰富了知识面。例如在鉴赏完《三度空间的艺术――古代雕塑》一课后，虽然鉴赏的是雕塑，但是同样可以给同学们留下一定的时间，引导同学们在鉴赏完本课后，针对自己的感受画出几种秦始皇兵马俑的表情、动态姿势，这种融鉴赏与创作为一体的学习活动，对激发创新精神、增强实践能力是十分有益的，可以使学生主动地参与到课堂教学中，既可以在同学之间交流学习经验和心得、获得成功体验，又抒发了各自的各种情绪，缓解心理压力有益于身心健康，继而提高了学生对自然界、人造物形态美的认识。提高对美术作品内容、材料、形式、风格等多样性的认识，使学生深刻体验到美术与生活的关系，从而更好地适应社会。
二、在鉴赏美术作品过程中潜移默化，提升观念
非报考美术专业的普通学生高考不考美术，与素质教育必学美术这两种现状相比，高中美术鉴赏课似乎有“鸡肋”之意。就美术学科的社会功能来说，古今中外的美术家都是通过创作艺术作品来表现和传达自己的审美意识和审美理想的，受众通过鉴赏美术作品来认知丰富多彩的世界，扩大眼界和思维，逐步培养健康的审美观和价值观。美术教育有着科学文化教育不可替代的功能，其中非常重要的一点是获得美感，并从中体会到优秀美术作品的审美趋向。美术具有追求“审美价值”最基本特性的目的，审美教育作用是在潜移默化中达到的。美术作品对人的教育，常常是在毫无强制的情况下，使观者不知不觉地受到感染，受到影响。我在高中美术课堂中讲到霍去病墓石刻群和唐代《顺陵石狮》一课时，播放了一段实地的科教录像，对于开拓一个人的胸怀来说，学生们通过古人陵墓前巨大的石刻感受到的是非常恢宏的一种气势。
三、有效拓展多样形式，争创高校课堂
美术课堂的教学方法非常重要，高中是学生准备走向独立生活的时刻，由于心理和生理的发展，他们正在寻找一种新的适合表现自我意识的关键时刻，如果教师带着审美和创造美的目标进行课堂教育，就能让学生在美的享受中不知不觉地受到高尚健康的思想感情的熏陶，从而收到一般道德说教难以达到的特殊效果。美术作品鲜明的形象性和强烈的情感性正是对感情真挚奔放，形象思维极强的青少年起到最大作用的载体。
针对现在的高中美术鉴赏课，老师天天讲美术理论的知识，学生却不能动手画些或者做些什么，面对美术学科，对部分章节学生也不是很感兴趣，是不是换种方式让他们学习？试看学校其他学科或者是初中的美术课在课堂上都有作业或练习，那高中美术鉴赏课为什么缺少动手的练习呢？曾有学生说：“学生的校服是统一的不能有个性，发型是学校要求的不能有个性，所有作业的答案大多是统一的没有个性，我们没有表现个性的地方，而我们恰恰是需要良好个性发展的最初阶段。这也是我们学习的极大动力。”充满魅力的美术鉴赏，是需要学生在最真实、深刻的感受中亲自参与和体验之后得以铭记和升华的。恰恰这种参与的趣味性让学生从视觉的独特之处切实感受到精神上的享受，眼睛和耳朵的参与需要手也参与进来。非特色美术专业办学的普通中学大多没有专业美术教室或雕塑室之类的活动场所，那么学生想表达个性的心声是否能够合理的得到实施呢？艺术是可以而且应该给学生（包括每个人）表达感情的一种方式，当学生有了想法，有想要表达的愿望时就给他一个表达感情的载体，这是学生宣泄某种情感和心里想法的绝好方式。同时也满足了这个特定年龄阶段对周围环境、事物理解后的需要。在学生动手的过程中，既培养了学生善于观察周围生活、乐于动脑发现问题、勤于动手表达思想的能力，也用适当的方式交流思想，增进了解，起到了心情舒畅的作用，促进了与同学们共同探究学习的合作过程。
最简单且行之有效的方法就是和美术课程一起配备好各类纸张，这样对一些硬件设施很一般的中学也可以使用，学生在美术学科“不考试”观念的影响下，期盼他们每节课每个人都带来画纸是有困难的。所以教师在开学时就把原本给学生下发的纸张留下，在每节上课前分发给学生。每节美术课鉴赏完主要内容后，给学生留下一定的空间和时间去表现以他们自己的方式在这节课感受到的东西。可以是这节鉴课过程中最喜欢的一幅名画，可以是局部也可以是全图；可以是澳大利亚的悉尼歌剧院，也可以是大卫的鼻子；可以是鉴赏后联想到的东西，也可以是教师指定的表现对象；可以是对洁白润泽的大理石造型语言等材料和媒介透出的形象再现，也可以是学生对一件作品的再现形象激起的对外部客观现实的联想；还可以是对引起心灵意象跳跃再现形象的一段感受至深的文字。学生表现这样一些视觉的扩展和变化着的形象，体现的恰是梦想与现实，精神世界与物质世界的统一，不拘形式与类别，下课就交。当然，如果学生当堂画出了作品并上交，也就需要我们专业教师认真的付出更多的精力给予其一些适当的评语和展示。
让动手绘画和制作成为美术鉴赏中学生学习的重要方式，让学生有发挥和展示自我的机会，让学生主动参与到美术欣赏内容中，这样会比教师挥汗如雨地讲鉴赏知识，学生几乎不做任何反应的传统的美术鉴赏课更具有对学生的吸引力和感召力。教师只有通过学生的富有思想灵性的“产品”才能更深刻地了解他们，同时增加了教师与学生互相接触的机会，谁的想法很出众？谁喜欢表现哪一类东西？表现的技巧和效果怎么样？等等一些展现学生特质的元素符号――个性也就展示出来了，在下节美术课上课前通过教师点评或者学生互评作品，即让教师加深了对学生的印象，也增强了教师对课堂的驾驭能力，重要的是学生对课堂讲解的内容有一个主动的消化理解和思考的过程。师生多层面的彼此交流，加深了彼此的感情，丰富了课堂教学形式，也强化了课堂教学的内容，同时也能更好地调动学生的审美主动性，调控课堂的氛围和秩序。审美教育就可以在课堂教学中达到潜移默化的目的了。普通高中美术课程既能为学生提供不同的美术基础知识和技能，培育学生终身爱好美术的情感，发展美术方面的能力，也能为他们未来从事美术职业或其他职业拓展发展空间。
愿望的实现范文5
关键词：高职院校;远程网络实验室;Web技术;教学活动
中图分类号：TP391 文献标识码：A 文章编号：2095-1302（2015）09-0-02
0 引 言
实验室教学是教学活动重要的组成部分，实验室教学给学生提供了实践机会，培养了学生的动手能力，激发了学生的创造性思维，并在实验中加强了学生对知识的理解，是实现教学目标的重要途径。传统的实验教学主要在学校的实验室进行，易受到时间和空间限制，设备利用率不高，这些问题给实验教学的发展带来了严重阻碍，同时，与外界交流的局限性，也在一定程度上削弱了学生对知识的理解能力。
1 远程网络实验室概述
传统网络实验室已经不能满足目前的实验教学要求，随着计算机技术的不断发展，远程网络实验室凭借其突破时间、空间限制，在高职院校实验教学中得到广泛使用。远程网络实验室依靠的是实际设备，用户对其进行远程操作，通过数据传输，实际设备接收到操作命令后，即可运行，全部数据的获取都是在真实状况下完成的。
远程网络实验室的优点主要体现在以下几个方面：（1）与传统网络实验室相比，远程网络实验室打破了时间和空间限制。远程控制实验的条件下，无论何时何地，用户都可以通过网络开展实验活动，因此，对于学生来说，能够合理的对自己的学习计划作出安排，提高了学习效率和学习质量。（2）远程网络实验室使学生获得的感受更加真实。远程网络实验室借助的是真实设备，因此，能够使用户获得真实感受，尤其是视频会议和网上摄像机进行多媒体的信息反馈技术，这种感觉将会更加真实。（3）实验室资源得到了充分利用。远程网络实验室控制的设备对象，往往比较昂贵，对于高职院校来说，一旦有大量学生需要开展实验活动时，大量购买设备是不现实的。而远程网路实验室实现了学生的自行安排学习计划，即使是在其它学校和实验室，也可以实现设备共享。该技术的实现，不仅节省了学校购买设备的资金，且便于对设备的管理和维护。
2 基于Web的远程网络实验室系统设计与实现
2.1 设计要求
2.1.1 实验预定
通过预定，一方面管理人员的负担得以减轻;另一方面，一旦出现多个班级需要实验，可以进行合理安排，保证每一个班级都能平等进行实验，避免了重复使用实验室的问题。
2.1.2 实验指导
实验是以设备为基础进行的，同时，设备也是实验教学的重要内容。为了避免学生的不当使用给设备造成破坏以及保证实验的顺利进行，实验之前，教师应当向学生介绍设备的远程访问方法、注意事项、拓扑结构等。
2.1.3 实验交流
学生在进行实验的时候经常遇到这样或那样的问题，这时就需要他人帮助解决，同时，自己掌握的经验方法也希望与他人进行分享，这时就需要搭建一个交流平台，使学生与学生、学生与教师之间实现无障碍交流。
2.1.4 拓扑结构搭建
需要搭建一个能满足大部分操作的拓扑结构，能够使学生在进行实验操作进行学习时，实现个性化设计。
2.1.5 系统指导
系统指导的目的就是能使学生更好地掌握系统的使用。
2.1.6 设备控制
保证用户能够对设备进行实际控制。
2.1.7 远程用户认证
针对远程用户设置，确保其能够可靠的开展实验操作。
2.2 系统功能和结构
在实验教学中，最为常用的就是基于Web的网络实验室系统。该系统主要由实验、科研服务、前台用户系统、后台实验室管理系统和用户认证子系统组成。
后台管理子系统的功能有：管理员登陆;查看用户日志;用户使用信息、对用户预定情况进行审批，预定认证管理;计费管理，按照用户使用时间的不同进行管理，比如可实现以半小时为单位进行计费;用户管理，可将大批用户通过手工添加的方式使其加入进来，即使是在人数较多的情况下，也能够使用，并且还可以对用户类别进行划分，比如学生、教师、其他人员等;密码管理，如果用户忘记了自己的密码，系统就可对其密码进行复位，并将消息发送到用户之前登记的邮箱当中。
认证子系统：当远程用户登录系统时，为了保护用户的信息安全，会在登录环节开启加密认证，这样非法人员将无法登录用户系统，远程网络实验室也得到了高效利用。
前台用户子系统：用户注册，通过预定实验室完成实验，用户还可以对自己的资料进行修改，如：登录名、邮箱、密码等。
3 系统设计和实现
3.1 访问服务器设置
系统通过校园网和太网线相连，对服务器进行访问，为远程网络试验设备提供了外部配置服务，通过异步串口线联到整套设备的控制台端口，反向控制的实现由telnet完成。
3.2 认证服务器配置
认证系统的主要功能就是在用户登录时，对其身份进行识别，用户成功登陆系统后，获取实验，系统开始进行计费。认证系统主要由网络接入服务器、用户数据库、认证服务器和计费服务器等组成的。本系统是在RADIUS协议的基础上实现的，朗讯公司的RADIUS属于客户/服务器安全协议，目前，已经成为正式协议标准，由于其自身的优势，已经逐渐得到网络设备制造商的广泛认可，能够实现授权、验证和计费，是远程网络实验室建立的最佳选择。该协议下，可以对用户认证、服务选择、口令加密、呼叫计费等实现集中管理。如果在服务器上运行该协议的客户端，其客户端就可以对用户信息进行打包，然后发送到服务器上，此时服务器就会根据不同指令进行处理。
3.3 后台数据库设计
远程的网络实验室，涉及到的基本数据项、数据结构，主要包括以下几项：
（1）用户表：属于基本数据项，包含用户名，密码，联系方式，通信地址，邮箱，在读情况，用户积分，帐户余额等。
（2）交费表：基本包含用户名，交费时间及金额。
（3）预定表：用户名，预定时间和情况，设备编号。
（4）实验安排表：设备编号，安排时间及时长。
（5）用户日志：用户名，登录和退出时间。
一般可以通过MySQL建立相应的数据表和数据库，然后建立ODBC数据源，数据源的目的就是获取数据，从而做出安排。
4 结 语
近年来，计算机技术得到了快速发展，以计算机为基础的教学软件、教学系统在高职院校得到了广泛使用。远程网络实验室不仅打破了传统实验教学时间和空间的限制，设备管理人员的工作效率也得以提高，远程网络实验室得到了高职院校的青睐，相信在不久的将来，随着技术的不断完善，一定会更好地服务于高职院校实验教学。
参考文献
愿望的实现范文6
培养创新型医学人才是当今医学院校的重要任务之一，考试是其中的一个重要环节，它既是对学生知识与能力的一种测量，也是目前评价教育教学质量的基本手段。考试具有强烈的导向性，科学的考核可以引导学生按照教学计划和教学大纲的要求全面地发展和塑造自己，促进学生勤奋学习、奋发向上，从而培养学生全面地掌握理论知识和基本技能，培养学生的自学和创新思维与能力，同时也是提高任课教师的教学水平与教学技巧的途径之一。
随着信息化、网络化、计算机技术的迅猛发展，新型的考试模式也逐步被运用到很多高校，最大化地开发和利用网络在线考试系统，对提高医学院校的办学效率、推动医学院校的教学质量提高都具有重要作用。
网络在线考试(以下简称“网考”)是利用计算机网络技术实现的一种无纸化考试，可将随机抽题组卷、智能阅卷评分、试卷分析以及学生在线自测等功能汇聚于一身，考试不受时间和空间的限制，可以随时进行在线测试。采用网考，教学管理部门人员不再整天忙于印刷、分装试卷，任课教师也从此告别了人工组卷、手工阅卷、登记、录入分数、试卷分析等烦琐工作，节约了大量的宝贵时间。取而代之的是教学管理部门人员有更多的时间思考和管理教学，任课教师有更多的精力投入到一线教学中去，这对高校教学管理和教学质量的提高都具有重要作用。网考目前已经受到了众多高校学者和教师的关注和认可，那么相比于传统考试模式，网考具有哪些优势呢?
一、保密性得到了提高，做到了公平公正
考试有效性关键的环节就是试卷的保密性，假如考试试题出现泄漏，考试也就没有任何意义。传统的考试试卷到达学生手中，中间经历了多重环节，试卷保密性有时得不到保障。一次考试试卷的完成需要经手教研室教师、教研室主任、学院教学秘书、试卷印刷人员、试卷分装人员、试卷运送人员，虽然大多数教师都有着良好的职业道德，但难免有少数人员在接触试卷的时候，不经意间就把考试试题泄露了出去。由于考试试卷经手的环节、人员较多，一旦发生试题泄题，很难查清在哪个环节出现了泄漏。
实行网考，可以很好地避免泄露试题现象的发生。考前，任课教师通过自己的账号和密码进入考试系统里面进行组卷、审核，审核无误后形成最终的考试试卷，通过计算机网络将考试试题发放给学生进行考试，其他人员没有任何权限查看本次考试试题。同时，在考试过程中分发给每个学生的考试试卷顺序都完全不致，并且每位考生的电脑屏幕上只能显示一道考题，基本上杜绝了考试过程中同学间相互作弊现象的发生。因此，网考在安全保密、考试公平公正方面是传统考试方式无法做到的[1]。
二、高效准确的考试分析功能
考试的目的是检测学生的学习效果，一份好的试卷，考试结果能够准确反映学生的学习情况。怎样判断一份试卷是否良好，就需要对试卷、试题进行分析。目前，这个环节对于很多高校的教师来说还存在一定的困难，很多教师需要投入大量的时间和精力才能完成这项工作，因此直接影响了试卷分析的效果。实行网考，考试结束之后，系统能够自动生成试卷和试题的测量学分析报告，相对于教师手工操作，计算机系统具有更高的准确性和高效性。广大教师可以根据系统生成的分析报告，及时调整教学方向，改进考试试卷质量，提高教学质量和学习效果。
三、提高了教师的工作效率
考试是一个烦琐复杂的工作，执行一个考试流程需要花费一周甚至更长的时间。在此过程中，教师需要经历出试卷、印刷试卷、分装试卷、组织学生考试、批阅试卷、登记成绩、网上录入成绩等，在此过程中，教师需要多次往返院系、考试中心，教师将大量的时间花费在非核心的教学工作上，不能把有效的精力用于加强教学研究、改进教学内容和教学方法上。实行网考，考试流程时间将大大缩短，考前，任课教师只需要在考试系统里面进行抽题组卷、审核即可，大大简化了考试过程。考试结束后，计算机会自动接收保存考生试题，客观题考试结束直接出成绩，主观题阅卷可在电脑上进行批阅，最后由系统汇总成绩，如果设置考试系统与学校教务管理系统进行对接，考试成绩将自动导入教务管理系统，不需要任课教师在网上一一录入成绩，大大节省了教师的宝贵时间，提高了教师的工作效率[2，3]。
四、为设计新题型提供了条件
医学是一门实践性很强的学科，相比其他专业，有其特殊性，有些内容用语言是无法描述的。比如医学课程中的病理学切片的识别、内科学中的听诊以及一些通过操作来辅助诊断的疾病，无论语言描述得多么丰富精彩、多么生动，都不如直接看到图片、听到声音那么直观，传统的纸质试卷是无法设计这种题型的。然而通过网考，可以将各种病理切片、听诊音频、查体过程等，通过图片、视频编辑的方式进行出题，这样既丰富了医学考试题型，也能测试学生的基本操作技能、临床思维能力等综合应用能力[4]。
五、节约高校教育成本，创造节约型校园氛围
目前，绝大多数高校的考试都需要经历试卷的印刷、分装和运送，中间需要耗费大量的财力、物力、人力以及宝贵的时间资源。我们都知道，纸的原材料离不开木材，在试卷印刷过程中需要大量的印刷用纸，这也造成大量森林资源的浪费，然而利用网考，在整个考试过程中，直接通过计算机网络平台进行组卷，将试题发放给学生，不需要提供纸质试卷，避免了试卷的大量印刷，可以有效降低高校的教育成本，注重环保和经济效益，同时也能在高校中形成资源节约的氛围。
以上我们详细介绍了网考的一些优点，目前，部分高校已经开展实施了网考，并取得了非常好的效果。我校也于2015年上半年首次在八门主干课程中实行网考，共有九十多个教学班，五千多人次学生参加了网考。通过各方面座谈交流信息，教师普遍反映网考在组卷效率、组卷质量、提高考务效率、试卷试题分析等方面较传统考试有了较大提高，但在实际考试过程中也遇到了以下困难。
1.网考需要使用计算机进行操作，在考试过程中难免会出现计算机死机、误操作导致的电脑关机、考试终端机与服务器失联等因素，因此要求考试系统要有相当成熟的应急程序，要保证考生在出现故障之前的答题能够全部保存。系统恢复正常之后，考生能够继续登陆系统，在原有答题基础上继续进行答题，否则将无法满足高校的考试需求[5]。尽管考试系统设有考试答案自动保存功能，但在考试过程中，我们还是出现了几位同学考试答案没有保存成功，可能与考试过程中计算机多次死机或与服务器失联有关，因此要及时改善和更新计算机硬件设施，同时还要保证考试期间校园网络正常运转。
2.网考全程要进行计算机操作，要求教师对计算机具有一定的掌控能力。当前，绝大多数教师都具备一定的计算机操作能力，但仍然有部分教师电脑操作能力比较薄弱，因此会在实际操作过程中会出现各种技术问题，给在线考试系统实施带来一定困难。我校在开展网考的过程中，也出现了部分教师在电脑命题、审题、组卷、网上阅卷等环节上遇到难题，操作不熟练，效率不高，对网考的开展抵触情绪较大，极大地阻碍了网考的推进。因此，需要学校加大力度组织这些教师进行专门的培训，并且加强计算机操作练习，同时要做好思想安抚工作，让他们能够慢慢接受并熟练网考程序，从而适应网考的要求。
3.由于目前各医学院校每年的招生规模不断扩大，尤其是一些医学基础课程，几乎所有的专业都开课，造成考试人数较多，同时进行网考，计算机硬件数量不够或服务器访问量过大，这些都会导致考试无法正常进行。本次网考过程中，我们发现在含有主观题课程考试中，一旦考试人数增多，在作答主观题时，就有部分学生出现“假死机”，考试界面无法进入下一题，学生被迫退出考试系统，再次进行二次登陆，不仅耽误学生的考试时间，而且对学生考试心态也影响较大。采用对学生进行分批次考试，可以有效地解决计算机数量不够、服务器访问过大等问题，考试效果很好。但为了保证考试的公平性，需要很好地把握前后批考试试卷的难度和区分度，同时分批次考试也会浪费一定的人力、物力以及时间[6]。
4.部分学生打字基本功底太差，在本次网考含主观题的课程中，这些学生要将大部分时间花在打字上面，间接影响了他们的考试发挥，也造成了他们对网考有着相当大的抵制情绪，对推进网考改革也起了一定的阻碍作用。
当前，我国医学院实行网考还处于一个起步阶段，需要在不断地应用和总结中得到优化和普及。网考将打破传统考试的繁杂程序，在很大程度上提高了考试组卷质量，提供了更精准的考试分析数据，为教师改进教学提供了可靠的依据。总之，网考是一种新兴的考试模式，是教育信息化发展的必然趋势，对提高医学院校的教学质量、培养优秀的医学人才具有重要的作用。