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学习计划字范文1
一、每天早上提前半小时起床，读语文和英语各10分钟，剩余的10分钟预习当天要学的课程。
二、每天背5个单词
三、按时完成当天学校布置的作业的作业。
四、做多点关于当天学到的数学的练习。
学习计划字范文2
1、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过知识不易忘记；有的理解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但经常错；有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好；有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较牢；有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好……你可以全面分析。
2、分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看自己数学成绩在班级中的位置，还常用"好、较好、中、较差、差"来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用"进步大、有进步、照常、有退步、退步大"来评价。
二、确定学习目标 学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。
确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针，其次要按照学校的教育要求，此外还要根据自己的学习特点和现状。当然还可考虑一些社会因素家庭情况。
学习目标要具有适当、明确、具体的特点。
适当 就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，容易丧失信心，使计划成为一纸空文；过低了，无需努力就能达到，不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标。
明确 就是指学习目标要便于对照和检查。如："今后要努力学习，争取更大进步"这一目标就不明确，怎样努力呢？哪些方面要有进步？如果必为："数学课语文课都要认真预习。数学成绩要在班级达到中上水平。"这样就明确了，以后是否达到就可以检查了。
具体 就是目标要便于实现，如怎样才能达到"数学中上水平"这一目标呢？可以具体化为：每天做10道计算题，5道应用题，每个数学公式都要准确无疑地背出来，等等。
三、科学安排时间
确定了学习目标之后，就要通过科学地安排。使用时间来达到这些目标。要符合"全面、合理、高效"的要求。
全面 在安排时间时，既要考虑学习，也要考虑休息和娱乐，既要考虑课内学习，还要考虑课外学习，还要考虑不同学科的时间搭配。
合理 要找出每天学习的最佳时间，如有的同学早晨头脑清醒，最适合于记忆和思考；有的则晚上学习效果更好，要在最佳时间里完成较重要的学习任务，此外注意文理交叉安排，如复习一会语文，就做几道算术题，然后再复习自然常识外语待。
高效 要根据事情的轻重缓急来安排时间，一般来说，把重要的或困难的学习任务放在前面来完成，因为这时候精力充沛，思维活跃，而把比较容易的放稍后去做。此外，较小的任务可以放在零星时间去完成，以充分做到见缝插针。
一天中供自己安排的时间基本上分为四段：早上起床到上学，上午放学到下午放学，下午放学到吃晚饭前，吃晚饭后到睡觉。同学们主要应在这四段时间里统筹安排自己的学习生活内容。
在进行时间安排时，还要注意以下两点：
1、 要突出重点 也就是说，要根据地自我分析中提出 的学习标点或比较薄弱的学科在时间上给予重点保证。
2、 要有机动时间，计划不要排太满太紧，贪心的计划是难以做到的。
学习计划字范文3
学习目标明确，科学安排学习时间，有些学生学习却毫无计划。“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”，这是很不好的。高尔基说：“不知明天该做什么的人是不幸的。”有的学生认为，学习有教育计划，老师有教学计划，跟着老师走，按照学校走就行了，何必自己在定计划。这种想法是不对的，学校和老师的计划是针对全体学生的，每个学生还应该按照老师要求针对自己的学习情况制定具体的个人学习计划你，特别是放学以后的自学部分，更要有自己的计划。
一、学习的目标明确，实现目标也有保证。二、恰当安排各项学习任务，是学习有秩序的进行。三、建立学习计划培养良好的学习习惯大有帮助。
由于学习计划有必要又大有好处，所以有计划的学习成为优秀学生的共同特点。学习好和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习计划。这一点会慢慢显露出来的。
我的学习计划是：
一、进行自我分析：我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此首先要自我分析。
1、分析自己学习的特点，可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出特点。
2、分析自己的学习现状，一是和大家比，二是和自己以前过去比。
二、确定学习目标：1。每天每科各做10道练习题，并读书各15分钟。
三、科学安排时间：
1、早上6点起床并快速预习当天要讲的课；
2、回到学校在早、午读之前也要读书、看书、预习；
3、课间尽量复习上堂课老师讲的内容；
4、放学后要尽快回家，在吃晚饭前要尽量做适量的作业；
5、晚饭后一会儿必须重新开始学习；
6、睡觉前读一次数或背一次书。
学习计划字范文4
寒假，一个漫长的假期，在这个假期里，你都干什么呢？“看电视，玩儿电脑，逛街……”只是玩吗？如果你只是吃只是玩儿的话，那么这个假期你就浪费了。
我呢？可不像这样，我可是有“学习划”的哦！“每天我“7：50起床，7：50——8：00打扫房间。8：00——9：00写两篇日记。9：00——9：30学英语。9：30——10：30玩。下午呢？是“2：00——3：00打两篇作文。3：00——3：30看作文。3：30——4：30玩”。嘻嘻，还不错吧。我想：“一些人肯定是只说不干，夸夸其谈。”我呢？可不是这样的。“我俩每天坚持着写日记、学英语、打日记。”“功夫不故有心人”。我真觉得自己写的日记上升了，英语也更强了，打日记也更快了！
寒假里，你有学习计划吗？如果没有，快自己制一个吧！
河北省迁安市蔡庄小学六年级:蔡旭华
学习计划字范文5
怀着激动的心情，迎来了一个人生新的阶段，自己从一个小学生变成了一个初中生。期待着新的生活，结交新的朋友，掌握新的知识。
1．每天早上5点起床，用10分钟将头天要背的课文温习1—2遍，6：40从家出发。
2．上课认真听讲，积极发言，做好笔记。
3．认真仔细写作业，不对答案，认真对待每一门课。
4．写完作业后，复习当天的内容并预习第二天上课的内容。
5．对于副课及历史，地理，生物每学完一课后，作文库要用心去作自己买的课外习题书，作的时候要做到不抄答案，不看书，凭借自己所学的去做。如果遇到不会的题，也不能马上看答案或看书，要等到全部做完后，再去找答案，并及时背过。
6．对于主课及数学（代数，几何），语文，英语，物理和政治，每学完一单元或一课时，要对比《优化设计》的讲解部分进行进一步的加深理解和巩固，并要做练习题，写时仍不能抄答案，写完后可交老师批改或对照答案，找出错误及时纠正。
7．遇到不懂得要及时问老师或问同学，弄明白。
8．每天晚上听30分钟英语，训练自己的听力。
莫泊桑说：“人生活在希望之中，一个希望破灭了或实现了，就会有新的希望产生。”新春就是新的企盼，新的希望，新的征程，新的收获。新学期，新起点，新面貌，让我们憧憬更美好的明天，让我们再一次踏上征途……
我觉得首先应该做到的是应该认真听课，将老师课上所讲内容完全消化，让思维与老师同步。一般先以课本为先，书上的内容是基础。在掌握的基础上，做专项训练，按层次补缺和提高。我还需要建立一本错题集，将在练习中做错的题目和尚未弄懂的题目及时记录下来，逐一解决，形成巩固。
在复习中应该提倡务实精神，也应该重视规范化和格式化，要养成科学，严谨的态度。因为任何一次不规范的答题都有可能造成失分。
1。因为我最薄弱的一项科目是语文，成绩处于中等水平，作文干巴巴的，不生动。空闲时间多看课外书，每天记1～2条好词佳句，争取每次作文练习都在40分以上。
2。提前老师的讲解做考纲和全品的题目，前天晚上认真预习。多做深，精的题目，拓展思维。
3。每天坚持朗读外语作品，养成良好的语感。认真识记考纲后面的单词，严格避免中考因单词而失分。认真复习和预习全品的考点聚焦和附录，要求重点掌握语法，句型。注意活学活用。
4。根据考纲认真复习历史知识点，在未来的1个多月里循环复习，加强记忆，认真记忆老师归纳的口诀，表格，利用它们能很好的记忆知识点，关注今年发生的时事，联系时事与中学历史的联系。
5。根据考纲与全品上面的题目和知识点循环复习，背诵。由于今年中考政治变得很活，所以不能死记硬背，要活学活用，认真参考其他地市的中考题目。
以上的学习计划要认真实施，成功在于行动，过一段时间要仔细分析检查现状，与制定的计划。我要确定学习的目标，努力学习的方向就是我的目标，正确的学习目标更能催人奋进。反之，没有目标的学习，就是对时光一种极大的浪费。所以，我的目标就是进入全班前25名。
首先，我认为，学习中不可忽略的一点就是要学会分析自己的学习特点，老师讲的东西不是不懂，但却总出错，而且对于一些死记硬背才能学会的东西总觉得不耐烦，因此，在这点上，我希望自己能在新学期里对待学习更认真，更有耐心。要科学安排时间，没有合理的安排，再好的计划也会付之东流。所以，在新学期里，我最要学会的就是要合理安排学习，娱乐，休息的时间，要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。
学习计划字范文6
关键词： 语文教学 优化 自主学习
语文是整个基础教育阶段的基础学科之一，担负着提高学生思想道德素质、文化科学素质和心理素质的重要历史任务。如今语文课堂上的“一言堂”式的教学仍很普遍，教师在课堂上“口若悬河”，而学生的学习质量却没有显著提高。学生在课堂上学到的知识与现实生活中丰富的语言材料脱节，课外阅读少、视野狭小、知识贫乏，其思想囿于一片狭小的天地，缺少创造力和想象力。学生花了不少功夫，语文能力却没有得到多少提高。学生各种能力的发展受到严重抑制，他们的自我发展空间和机会也受到极大限制。因此，改变以往的教学方法，提倡学生自主学习，发挥学生的主体地位，已经显得十分重要。
第一，要在大的文化背景之下进行语文教学
众所周知，语言是文化的载体，语言不可能脱离文化而单独存在。语文教学的目的不仅是使学生掌握语言本身，同时还要通过语文教学来培养学生的观察能力、思维能力、交际能力和表达能力，给予学生文化熏陶，要使学生在交际中根据当时的背景和语境讲出恰当的话。在教学中教师不仅要教语言知识，而且要教文化知识。课堂上教师应给学生学习的自主空间，让学生在课堂上成为活动的主体，学生在获得自主学习空间的同时，更加主动地把握语文的学习，增加语文知识的吸收，提高学习语言的技能，以此来达到学生自主发展的目的。
要达到学生自主学习的目的，关键在教师，重点在学生。我们常说“解铃还须系铃人”，教师必须认识到学生语文素质的提高，更多地依赖于学生的学，而不是教师的教，因而要在培养学生学的兴趣，指导学生学的方法上下功夫，真正发挥教师“导”的作用，使学生形成良好的自学习惯和科学的自学方法。同时也必须改变学生的学习观念，学生是学习的主体，是“当事人”。长期的应试教育使学生过分依赖教师和课本，从而丧失了把握语文学习的真意，严重影响了学生的自主发展。我们首先要使学生明确，学习语文的目的是为了能更好地运用。因此语言知识必须转化为语言技能，这个转化过程就是学生进行语言练习与实践的过程。其次，要使学生明白，语言作为文化的载体，包含许许多多的社会知识和人文知识，只有多接触、多用心去思考才有可能学好。最后，要让学生意识到，变被动学习为主动学习才能最终提高语文成绩，并让学生明白，语言知识与语言能力是相辅相成互相促进的道理。思想是行动的指南。当师生的思想认识统一了，自然就有利于开展自主学习活动。
第二，要从兴趣入手进行语文教学
兴趣是学生学习的内动力，是学生学习活动中最现实、最活跃的成分，也是学生学好语文课的入门向导。“兴趣是最好的老师”，学生只有在昂扬的情绪、愉快的心境中才能记得牢固、理解得准确、分析得透彻、运用得灵活。美国著名的教育心理学家布鲁纳说过：“追求优异的成绩……不但同我们教什么有关系，而且同我们怎样教和怎样引起学生的兴趣有关系。”试想，作为一个语文教师，不管是什么文体、什么内容，一概采用“作者――背景――注音、解词――分段――中心――写作特点”的固定程式进行教学，学生能不觉得索然无味吗？所以，作为语文教师，在教学中应充分发挥语言文字特有的感染力与说服力，使学生听起来有兴趣。同时还要能够根据不同的课文，不同的课型，从各个不同的角度来激发学生的学习兴趣。如：①以故事情节吸引学生，②从写作的角度引起学生的兴趣，③从耐人寻味的题目入手，④引起悬念的问题设计，⑤让学生复述课文内容，⑥让学生有表情朗读、分角色朗读等，来激发学生的学习热情，引导自主学习。而对于那些在自主学习方面存在障碍的学生，教师可从以下几方面帮助他们：首先尽量给学生创造成功的机会，设置适合学生水平的问题，使学生在学习中有成就感。其次尽量使用分层教学法，使不同程度的学生都有所收获，以此来增强学生学习语文的自信心。最后尽量使用评价效应，评价的过程要以肯定和鼓励为主，来激发学生自主学习的积极性。
第三，要充分使用多媒体技术进行语文教学
心理学研究表明，人的各种感官都有接受信息的功能。但不同感官接受知识信息的效果有所不同。实验证明，人通过听觉获得的知识，能够记忆15%，通过视觉获得的知识，能够记忆25%。如果把两者结合起来，利用视听共同作用去获取知识，就能记忆其内容的65%。笔者认为，教师一味地讲或者是学生一味地看，都是不全面的，最好的方法是二者的有机结合，实现这种结合的方法就是多媒体技术。“媒体是传递教学信息的载体”。不同的媒体在传递不同的学习内容，实现不同的教学目标时，具有不同的功能。因此，在语文教学中，可以采用多媒体组合的方式，各展所长，互为补充，相辅相成，努力促进学生思维的发展。
第四，要从培养良好的学习习惯入手进行语文教学
好的习惯可以使人受益终生。在教学中教师应注意培养学生养成良好的学习习惯，发挥自己的优势，克服自己的弱点，有计划地完成自己的学习目标。要学习好，学生首先要制定切实可行的学习计划，用以指导自己的学习。同时还要培养学生课前预习的好习惯，做到课前心中有数，既培养了自学能力又提高了学习兴趣，掌握学习的主动权。课堂是实施素质教育的主渠道，上课是学生理解和掌握知识的基本技能，并在此基础发展认识能力的关键环节，课上学生应始终保持高度集中的注意力，力争在课上就把这节课最重要的内容记住，当堂掌握。勤记笔记、及时复习，是加深和巩固对新知识的理解和记忆不可缺少的必要手段。只有这样持之以恒的砺练，才能培养出一读就懂、一写就顺、一听就清、一说就通的能力来。
叶圣陶先生说过：“教，是为了不需要教。”在语文教学中，重视学法指导，是“教会学生学习”的重要组成部分，是中学语文教学改革的必然要求。我们的社会已经进入终身学习的社会，让学生爱学、会学、乐学、学好，并获得终身学习和能力，是我们这个社会发展的需要，也是中学语文教师必须承担的神圣责任和使命。
