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成绩报告单范文1
中图分类号 TP391 文献标识码 A 文章编号 1674-6708(2010)19-0096-01
1 成绩报告单的计算机录入方法概述
许多计算机应用要求数据存放起来以备后用,然而简单地存放数据是不够的,还要能够在数据或是字段上实现操作。
最简单的数据结构是列表。例如,为计算平均值程序所准备的数据,能以用逗号隔开的数值形式存放,逗号区分了每个单独的数据元素。而学生的成绩报告单就是运用了计算机处理数据的快速高效和不易出错。
大多数编程语言都支持较复杂的数据结构,称为数组。每个数组元素能存放一个数据的值,分配给每个元素一个独有的编号,用来区别于其它的元素。引用这个编号,一个特定的数据元素能入、提取或处理。设想一个产生姓名和地址标签的程序。每个标签需要姓名、地址、成绩、统计等字段,如果仅需要几个标签,那么可以按列表方式存放数据,但需要的标签很多,分离的数据元素很快就变得冗长了。一种可供选择的方案是建立一个姓名和地址的数组,每行保存一个标签的数据。唯一的问题是,每个单独的元素被处理之前,整个数组必须被存放在主存中,而主存的空间又是有限的。因此,即使采用了数组,相对地说也产生了不少标签。一个比较好的解决办法是把这些数组组成一个文件。所有的计算机数据都以数位的排列开始。在文件中把数位分组,形成字符,接着,字符组形成有意义的数据元素,称为字段,一组相关的字段就是一个记录。文件就是一组相关的记录。例如,在姓名和成绩的文件中,单独的姓名一项就是一个字段。每个记录为一个标签存放了完整的一组数据(姓名、街道地址等)。文件由所有的记录组成。
2 计算机录入学生成绩单的基本操作过程解析
2.1 创建学生成绩统计表
运行Excel 2010,新建一个工作表,命名为学生成绩统计表,然后将班级、学生姓名和各科成绩等信息输入表格,并以学生成绩统计表.xlsx为文件名,保存在硬盘中备用(图1)。
2.2 制作学生成绩报告单
可以先运行Word,选择文件中的页面设置,出现下图,选择页面布局功能区,单击页面配置右侧的小箭头,弹出页面配置窗口,根据实际须要配置好页边距和纸张大小(如图2)。然后单击确定按钮,返回Word编辑窗口,根据“学生成绩.xlsx”表头中的有关项目,制作一张学生成绩报告,并保存为“学生成绩报告单.docx”。
2.3 批量处理学生成绩报告单
第一步:打开刚才建立的“学生成绩报告单.docx”,单击“邮件”,切换到“邮件”功能区,单击“挑选收件人”,并在弹出的下拉菜单中挑选 “运用现有列表”,弹出“选取数据源”窗口,找到并选中前面建立的“学生成绩统计表.xlsx”,单击“打开”按钮,这时会弹出“挑选表格”窗口,挑选 “学生成绩统计表$”,单击“确定”按钮
第二步:返回Word编辑窗口,将光标定位到学生成绩报告单须要插入数据的位置,然后单击“插入合并域”按钮,在下拉菜单中单击相应的选项,将数据源一项一项插入成绩报告单相应的位置。
第三步:单击“完成邮件合并”按钮,在弹出的下拉菜单中挑选 “编辑单个文档”,弹出“合并到新文档”小窗口,根据实际须要挑选 “所有”、“当前记载”或指定范围,单击“确定”按钮,完成邮件合并,系统会自动处理并生成每位学生的成绩报告单,并在新文档中一一列出,接下来只要连上打印机打印就可以了。
3 计算机录入学生成绩单的简便性
通过计算机录入学生成绩报告单,教师可以使用系统输入、更新学生成绩。系统管理员根据教师提供的成绩创建学生成绩报告单,可以减轻教师的负担,并且利用计算机达到完美的效果,然后教师还可以通过系统分发成绩报告单,在这些步骤完成以后,系统会创建表单,以允许教师和学生查询存储在数据库记录中的学生成绩。这样的录入解决了很多教师的在计算成绩报告单成绩方面的困扰,并且实时更新方便储存,值得在各个学校推广。
参考文献
[1]李井润.一种基于统计的分段排序算法[J].微计算机应用,2004(3).
成绩报告单范文2
尊敬的各位领导、各位来宾、朋友们：
大家好！我是来自**部门的***。有幸参加今天的演讲比赛，我感到非常激动。我演讲的题目是《热血丹心写忠诚》！（坚定，有力的）
(开门见山,引出忠诚的主题,语气真诚的)朋友们，大家听说过这样一句话吧？“我不是金银制成的，我也不是钢铁打造的，我是一种叫做‘忠诚’的材料铸就的。即使我被打碎了，我的每一块碎片也写满忠诚”！（激扬的）
是啊，忠诚从古至今都被视为一种崇高的美德，在华夏大地世代传承。翻开《中国上下五千年》，(以下排比句要逐步提高语调,要充满激情)我们看到忠君报国的屈原，高吟着“虽九死而不悔”；我们看到坚毅隐忍的司马迁，以对历史的忠诚之心着就了一部“无韵之离骚，史家之绝唱”；我们看到“怒发冲冠”的岳飞，誓死也要“精忠报国”；还有戚继光、林则徐、谭嗣同……他们无不以热血丹心书写着那感天动地的“忠诚”！（加重语气）
如今，我们**电业局的全体员工更将“忠诚”薪火相传，用我们激扬的生命和澎湃的热血铿锵奏响了对党、对祖国、对企业的忠诚之歌，这是一曲大气磅礴的乐章，这是一曲荡气回肠的交响！（大声的、停顿）而我们今天故事的主人公**同志正是其中一记响亮的音符！（提高声调，停顿）
1983年，**大学毕业后来到**电业局工作，在二十多年的职业生涯中，他一直崇尚“低调做人、高调做事”，勤勤恳恳地工作，默默无闻地奉献，像小草为人间增添着一丝生机，像蜡烛为人类增添着一缕光亮，又像牧童的芦笛，洒洒脱脱地谱写着一曲动人的乐章。
特别是2008年元月中旬以来，我省遭遇了历史上罕见的严寒冰冻灾害，**地区电力线路和供电设施也遭受重创。面对我省电网史上前所未有的灾害，负责抢修物资材料配送任务的**，义无返顾地投入到了扣人心旋的抗冰保电大会战之中！（激扬的） 更难忘，随着险情的不断加重，物资供应成了抢险工作的瓶颈，材料能否及时到位，将直接影响到前线战役的胜利。为了把我局的各种材料如期配送到位，面对物资材料供应十分紧张的局面，1月28日，他索性把家搬到了长沙的湖南电力线材厂。每天一大早他就等在线材厂销售部的门口，晚上等他们所有人都下班了，他就“抢”出时间坐在他们的电脑旁打开邮箱看看有什么新计划、新项目，对当天的工作做个整理记录，对第二天的工作做预安排。从收到计划、计划分解、定货、催货、发货包括技术参数的核对全部由他一人完成，哪怕是铁塔头歪了要换，塔身中间连接板是否要做，他都一一落实到位，或到零晨，或是通宵达旦。在线材厂的放样中心、原材料加工车间、镀锌车间、水泥制品车间、发货车间等随处都可见他忙碌的身影。情急之时，他甚至戴上安全帽、穿上工作服，与工人一同加工生产。不管是白天还是凌晨两三点，只要材料一出车间，他马上组织验货装车。就这样，他每天往返于住所与工厂之间……当灾难过后，人们默默计算着，43天，整整43天！（加重语气）他没有睡一个囫囵觉，没吃过一顿安稳饭，眼熬红了，人累瘦了，但他始终无怨无悔！他用行动诠释着对人民的忠诚，对企业的忠诚！（大声的）
此刻，我的耳畔又回响起那首激情的歌曲：“不停、不息、不倦一生去完成，不怨、不悔、不变一切是忠诚”！（有力的、停顿）朋友们，忠诚是对事业的信仰与崇敬，忠诚是无形的，但却有着巨大而有形的力量，忠诚是无声的，但却有着神奇如春雷一般的回响。忠诚能够净化我们的心灵，忠诚能够成就我们的人生！让我们用忠诚打造自信、自强、自豪的拼搏精神，用激情的青春本色书写忠诚的生命乐章吧!（慷慨激昂的，烘托演讲的）
成绩报告单范文3
小程序的用户教育越来越成熟。今年1月，小程序用户平均每月打开小程序4.01次，到今年8月，这个数字已经上升为5.98次/月。
8月份，最值得关注的变化是在小程序垂类中最热的小游戏迎来了一个盘整期。原因是微信官方针对小游戏领域出现的美术素材、代码、名称等要素的抄袭现象进行了整顿。根据8月的《小游戏侵权处理报告》，2018年3月25日至8月2日，微信处理了439个名称混淆的小游戏，以及737个涉及代码侵权的小游戏。其间，微信在5月份正式了小游戏原创保护措施后，迄今共处理了1176个小游戏。
受此变化影响，8月份阿拉丁榜单中新上榜的小游戏数量相对于上个月减少了11个。不过长远来看，这对微信小游戏生态的健康程度显然是个利好。
本月最热门的几个小程序垂类，也发生了微调：8月份阿拉丁指数中top前五名的行业依次是餐饮、网络购物、游戏、旅游、出行服务；上个月最热门的行业分别是网络购物、游戏、工具、出行服务和旅游。新杀出的餐饮垂类在一定程度上说明小程序跟日常生活消费、特别是线下流量的结合越来越紧密。
另外，8月小程序中继续涌现新的产品形态和玩法，集中在游戏、社交和大健康，有代表性的产品是以运动步数来兑换礼物的社交型小程序“步数宝”和“步步换”。
值得关注的是，2017年9月开始公测的支付宝小程序刚好迎来一周年。蚂蚁金服CEO井贤栋在近期一次跟开发者的闭门交流中透露，未来3年小程序会是支付宝的核心战略。
阿拉丁创始人史文禄判断，随着微信、支付宝、百度、快应用几个巨头纷纷入局小程序，到2019年，所有头部App都会进入小程序平台，小程序将不再是依附于微信的轻应用产品，会成为跨平台物种。
成绩报告单范文4
我先到5楼找我哥哥，在他的教室外看到了一本报告单，我不知道是谁的，以为是他们班的人丢的，于是我就和我哥骑车走了。
我家楼下，我一个朋友想看我成绩，结果一找，没找到！我不信。“骗你干什么啊！真的没找到，是不是在你口袋里啊？”我找了找，没有啊？奇怪~我当时吓得人都傻眼了！愣住了~脑袋里还有一丝的思想——快点去学校找吧！
我立马快骑。一路上找一找看一看！我坚信就丢在这里。——可是，没有。我又想：是不是和哪位同学的混在了一起，给他带走了？还是放在班级里？或者给林老师找到了，见我不在先带走了？这一切的疑问把我弄的我都要神经断线了。我一边跑一边祈祷：老天爷啊，您开开眼吧，这都放假了你就让我歇会吧！大不了您让我找到报告单，我就多被罚一下也好啊（说到这里，我忽然想起，是不是考试那天，说要给老天爷烧香的，结果忘记了，不知是不是为了这个，受到惩罚）！
我加快速度，跳进教室（门锁了，我教室的窗户一抬就开），找啊找就是没找到于是我冲到办公室，脑海里想起掉在哥哥班级外的报告单。可还是急匆匆的进了办公室。问林老师，林老师说：“你没掉了，我去哪里找，班长有没有给你啊？没有的话我找一下。”“不记得了，好象有啊”我说，“对了林老师，我的那个小风扇呢？上次给你收走了。”“哦那是你的我还以为是其他班收了的，都拿出去了。”
“哦，我知道了，我不要了。”于是冲出了办公室，路上还一直在寻找。
看见纸张还以为是我那本报告单上面，给人撕下来的，过去仔细一看——不是！
我脑海迷茫，老师说要再做的话有点麻烦，我很怕啊！我怕到时候麻烦，给爸爸妈妈骂的~
路上我再找一遍还是没找到，我要绝望了。
可是到了家那里，我家旁边的那栋楼的朋友，是我哥哥班级的，他说我的报告单在他那里。我听了，想起那本在教室外的那本，难道是我的？他说，老师让他把最后那本发给那个同学，结果一看，是我的。就给我带来了！
哇哈哈！哇哈哈！老天有眼啊，我心里快疯了！我拿起报告单就冲，回头说了：“明天下午我请客！”
成绩报告单范文5
关键词：酸雨；观测；考核
中图分类号： X517；P412.13 文献标识码： A DOI编号： 10.14025/ki.jlny.2015.05.061
1 宜春市酸雨考核情况
酸雨是指因人类活动导致区域降水pH值小于5.60的大气降水，它对公众健康、工农业生产、生态环境以及全球气候变化都有着重要的影响。
2006年7月1日，宜春市基准站就开展了对酸雨的观测。从2007年第一次全国酸雨观测样品质量考核开始至 2014 年，每年都参加由中国气象局气象探测中心组织，中国气象局气象探测中心大气成分观测与服务中心负责实施的酸雨考核，至今一共参加了7次。根据《酸雨观测业务规范》规定的方法和标准，中国气象局对各酸雨观测站测量的水样pH值和K值按照优秀、合格和不合格3个等级。从这7年公布的通报来看，宜春市观测站酸雨考核样品 pH 、K值测量全为优秀，纯水测量除2008年为合格外，其他6年为优秀（酸雨观测站报告的水样pH值和K值在标准值±1倍标准差范围内得5分，在标准值±2倍标准差范围内得4分，在标准值±3倍标准差范围内得3分，超出3倍标准差者得0分。选取3个水样的考核评分中2个高分，累计为9或以上的，考核成绩为优秀，累计为6～8分的，考核成绩为合格，累计5分以下含5分的为不合格。纯水K值符合《酸雨观测业务规范》规定要求即不大于10μS/cm的，考核成绩为合格；纯水K值低于5μS/cm，考核成绩为优秀；大于10μS/cm的为不合格）。
2酸雨考核准备工作注意事项
2.1准备工作注意事项
酸雨观测质量样品考核要按照《酸雨观测业务规范》要求，在一周内完成水样的测量，并测量本站所用纯水的电导率，将测量结果和相关信息填入随水样下发的酸雨观测质量样品考核报告单中。所以台站在收到全国酸雨观测质量样品考核时候通知，要做好考核的准备工作，检查仪器工作状态，并注意要及时查收考核样品。台站接收水样后，可将水样冷藏箱内保存，并尽快组织考核水样的测量，以为防止微生物滋生导致水样变质。
2.2测量器皿的洗涤
测量使用的玻璃器皿，要按照先用自来水刷洗，再用6米的盐酸浸泡24小时，然后用自来水冲洗干净后用纯水涤荡的步骤进行洗涤，洗涤后检查洗涤效果（将洗涤后的玻璃器皿倒置，检查水流出后器壁不挂水珠）检查完后将洗净后的器皿置于无尘处倒置在洁净滤纸上，自然干燥。
2.3 纯水和溶液的配制
在酸雨观测中常用的有纯水、标准缓冲溶液（邻苯二甲酸氢钾、混合磷酸盐）。常用的纯水制备方法有蒸馏法、离子交换法、过滤法等，但台站受条件限制一般采用购买的方法，从这几年使用的情况来看，纯水最好的是屈臣氏蒸馏水，所测得的K值稳定在2.00μs/cm以下，远低于规范要求的纯水K值；配制好的标准缓冲溶液理论上可以保存、使用3个月，但在考核时最好按配制标准缓冲溶液方法和步骤，现配现用。
3样品测量时的注意事项
酸雨样品的考核是台站测量水样样品的pH值与K值数据与标准值的标准差，同时检查台站所用纯水的K值是否符合要求。为做到测量数据准确，在测量时应做好以下几项工作。
3.1保证测量仪器所使用的电极在有效检定期内
规范上，规定复合电极的有效使用时间只有1年，超过使用时间的复合电极应及时更换；电导电极使用期为2年，到期必须更换。但在全国酸雨观测质量样品考核工作中最好对这两种电极进行更换，并按要求将新的复合电极浸泡在纯水中进行24小时以上活化。电导电极要注意检查标有电极常数的标签标示是否清楚，没有标签或不清楚的，不能进行业务使用。
3.2测量中的注意事项
在考核中要严格按照测量步骤对样品的pH值、K值进行测量。按规范要求样品的温度与校准所用标准缓冲溶液温度的温差要小于2℃，测量时要注意及时将考核样品取出。在操作过程中电极探头要完全浸泡在样品中，注意不要与玻璃器皿壁或底部碰触，轻轻摇晃杯子检查示值的稳定，待示值稳定后读数，如果读数不稳可延长读数的时间，但一次读数等待时间不超过2分钟。
3.3对测量的样品数据进行必要的复测
酸雨考核每个水样为100毫升，按照规范先测pH值再测量K值的方法只能测量一次，但按照先测K值再测pH值顺序可以满足台站2次的测量，所以台站在测量时可先由一人按照先测K值再测pH值方法测量一次，再换一人按照先测K值再测pH值方法再测量一次，2次测量的数据可进行对比分析。
3.4报告单的填写
观测站在填写酸雨观测质量样品考核报告单时，首先要认真阅读考核报告单中表格下面的注释说明，填写报告单时要做到数据真实，字迹清楚，无缺漏项，并在考核报告单抬头处加盖本站公章；避免因缺漏数据项，按要求加盖公章等填写原因影响考核成绩并按考核要求及时寄出考核报告单（中国气象局气象探测中心大气成分中心酸雨组收集各站报送考核报告单的最后截止日期是大气成分中心酸雨组收到考核报告单的日期，不是台站寄出考核报告单的日期）。
4结语
每年的全国酸雨观测质量样品考核工作既是中国气象局业务主管部门对台站酸雨观测仪测量精度的检验，也是对观测员测量分析能力及操作规程把握程度的综合测试，台站只有平时严格按规范来操作，注重日常酸雨观测工作细节，认真对待每一次样品测量，才能保证在考核时的数据准确。
参考文献
成绩报告单范文6
【关键词】成绩；考评；办法；实践1 改“统考”，变“单一”考试为全面考查
1.1重视课堂教学的考查。课堂中教师的讲与学生的学都把学生的考查放在课堂之外，使考查学生的过程脱离教学实际，造成学生紧张的应试气氛，弄得学生晕头转向，不敢上课。课堂中考查学生，既能有利于促进学生对数学重点内容的注意和记忆，将自己的精力均匀地集中于课堂，又能及时地反馈学生对本堂课掌握的程度，从而提高学生在课堂45分钟内掌握更多的知识，增强课堂教学效益。考查的形式可以是多种多样的，如课堂提问、课堂练习的完成，定时作业、课堂讨论、课堂抢答等形式。教师可根据学生完成情况合理打考评分，逐一记载。这样学生兴趣横生，兴致高涨，思维活跃，培养了学生参与课堂的意识，增强了教学效果。
1.2重视学生口述能力的考查。传统的数学课堂模式是学生在课堂上“鸦雀无声”，“一片肃静”而今天或未来的数学教学只凭一张考卷是无法考查学生的动口能力。因此数学教学因从“封闭型”变为“开放型”，课堂因由“一片肃静”变为学生的探讨声。教师应适当在每个教学班进行几次有声有色的学生讲课活动，讲授内容可以是课本中知识层次相对较浅的章节：或者是学生在课外辅导资料中学来的有代表性、典型性的数学概念和习题。讲授前教师先让学生各自准备所讲内容的学习目标、任务、注意事项；找到知识的重点、难点；编写讲授程序表，最后各自轮流上台讲解，有教师和其余学生一起评议打分，作为考查学生的一项内容记载下来。实践证明，笔试成绩好的学生不一定就得高分，笔试成绩差的学生也会得到较高的评分。这种方法使学生在快乐中掌握了知识，改变了过去学生“不好意思”和口述表达能力差的现状。
1.3重视对学生课后作业的考查。课后作业是学生对课堂知识的巩固和记忆，加深理解和应用知识的重要途径，是一种非常重要的学生实践活动，是检验学生知识是否掌握的重要手段。以往批阅作业只是对学生做题正确与否的裁决，现在不仅看作业的正确，而且每次或分阶段对学生作业的认真程度，各种解法，作业的卫生状况等进行评定，按甲、乙、丙、丁等多种等级换算成考查分，也作为平时考查分的一项内容记载。这样不仅有利于学生自己平时养成良好的作业习惯，也使教师对作业中出现的问题有提示，督导学生开动脑筋，积极思考，分析和解决问题的能力得到有效训练和提高；有利于教师能定量分析学生对所学知识掌握的多少，自己教学的成功与失败；有利于教师改变和采用有效的教学方法。
1.4重视对学生书面表达能力的考查。期末与期终考试之前，教师编写一定量的练习题，组织学生进行“预考”。题量要求不要太大，每人一至三四道适中，而且每位学生所做的题难易程度与本人实际能力相当。在一定的时间内，答错者不扣分，答对者给以评分，记载下来。如此考查，学生都有得分的可能，因此学生会认真地准备，主动地参与。减轻了“统考”中的心里压力，逐步培养学生学习的积极性。
在正式考试之前，教师可以给学生公开考试的内容、范围，试卷题型，难易比例，重点与难点，然后让每位学生就上述内容进行自由命题，这样学生纷纷查阅课本及相关的各种资料，认真复习课本例题和习题，请教同学和老师，然后教师将学生拟好的试题进行综合，合理取舍，适当调整，变编成一套完整的适应本班学生实际数学知识水平的试题，然后进行“统考”。命题过程认真的学生得分就高，没有认真命题的学生得分自然较低，考后进行评分，也记载下来。这样学生在自己命题考查自己的过程中调动了积极性，培养了兴趣，掌握了知识，洞察到数学试题的编写和解答各种题型的方法、思路，从而促进学生学习数学的积极性。
考试之后，组织学生写好数学考查小论文，就考查的重点，难点，批阅的思路、应试的心里、试题的类型等让学识自己选题。写好后由教师批阅，挑选好的小论文班上进行交流，学习，然后打分，再由教师修改后推荐发表和评奖。这样，促使学生在考试后主动地对试题和一段时期的学习内容进行分析、小结，大大提高了学生学习的主动性和积极性。
2 改“百分制”，用标准分数衡量学生成绩
主观印象和单纯打分来衡量学生是否努力学习，往往有很大的片面性。有的学生比较努力，但因评分不够高而说他没有用功，实在是冤枉；有的学生评分较高，教师说他很努力，其实他的潜能远未发挥出来，教师的评价实是“过奖”。因此要打破沿袭的“百分制”，评定学生成绩的依据采用统计法得到标准数据，对学生进行全面衡量。用x1,x2……xn 表示学生的各项考核得分；n表示考查的次数；s表示标准差。
由公式求出学生各项得分的平均分和标准差。S的大小表明某个学生成绩的稳定状态；大小表示某个学生用功的程度。通过两公式计算，教师可参考两个数据及平时学生的表现给每位学生合理地打出考查内容中的等级，记入学生的成绩报告单。这种方法能准确地评价每位学生成绩结果的真正优劣。
3 改进现有成绩报告单形式，全面评价学生
