前言：中文期刊网精心挑选了一年级下册期末复习范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
一年级下册期末复习范文1
进（jìn jǐng） 清（qǐnɡ qīnɡ ） 走（zǒu zhǒu） 女（nǔ nǚ ） 玩（wánɡ wán） 谁（shuí zhǔn） 俩（liǎnɡ liǎ） 南（nán lán）二、 老师相信你一定能给下面的字组一个很好的词。
{名（ ）各（ ） {在（ ）再（ ） {活（ ）话（ ） {洗（ ）选（ ） {关（ ）送（ ）三、请你写出带有下列偏旁的你最喜欢的字。
木 （ ）（ ）（ ） 氵 （ ）（ ）（ ） 辶 （ ）（ ）（ ） 心 （ ）（ ）（ ）四、划出句子中的反义词，写在括号内。
1、取人之长，补己之短。 （ ）-（ ）
2、虚心使人进步，骄傲使人落后。
（ ）-（ ） （ ）-（ ）
3、诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。（ ）-（ ）
五、请你开动脑筋想想，括号里该填那个，你一定能选对。
1、再 在
我们上午（ ）学校上课，下午（ ）去公园。
2、玩 完
每天放学回家，我先做（ ）作业，然后和小伙伴们一起（ ）。
3、座 坐
我走进教室，找到自己的（ ）位（ ）下来。
4、像 象
大（ ）的腿（ ）四根粗壮的柱子。
5、练习 学习
小朋友们每天专心地（ ）新课文，认真地（ ）学的知识。
六、阅读
两只羊
一天，一只白羊从南面上了独木桥，一只黑羊从北面上了独木桥。他们同时来到桥当中，白羊说："你退回去，让我先过桥！"黑羊
说："你退回去，让我先过桥！"
它们谁也不肯让谁，就打了起来，不一会儿，只听到河里"扑通！扑通！"的响声，它们都掉到河里去了。
1、短文一共有（ ）个自然段。第二段有（ ）句话。
2、我会查字典。
（1）独（dú）字的音序是（ ），音节是（ ）。
（2）桥（qiáo）字的音序是（ ），音节是（ ）。
一年级下册期末复习范文2
gān jìng jiě jie rèn zhēn niǎo yǔ huā xiānɡ
( ) ( ) ( ) ( )
shuō huà bàn fǎ zhǔ yì jiè shù míng bái
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
quán jiā péng yǒu gāo xìng yǐ hòu ér tong
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、 请帮词语找拼音朋友。(10分)【小朋友们，可要小心呀！】
róng huà 栽树 duō shǎo 温暖 xì yǔ 眨眼 sàn xué 散学 zhào gù 融化 hū rán 争鸣 zhǎ yǎn 照顾 wēn nuān 忽然 zāi shū 细雨 zhēng míng 多少
三、我能分清这字，还能组词。
爷( ) 高( ) 队( ) 草( )
节( ) 亮( ) 认( ) 早( )
奶( ) 向( ) 处( ) 时( )
级( ) 同( ) 外( ) 对( )
赶( ) 级( ) 李( ) 起( )
秀( ) 童( ) 千( ) 家( )
方( ) 午( ) 完( ) 着( )
四 请写出带有下列偏旁的字。
口( )( ) 女( )( ) 亻( )( ) 讠( )( ) 1
扌( )( ) 虫( )( ) 心( )( ) 木( )( )
五、我会照样子，连一连。(8分)【你是火眼金睛，可要看清楚哦！】
晒 电话 可口的 球赛
推 水缸 蓝蓝的 河水
砸 小车 清清的 松果
打 棉被 精彩的 天空
一只 小路 淘气的 阳光
一条 松树 高大的 楼房
一棵 鸟蛋 温暖的 花朵
一双 眼睛 美丽的 小猫
一张 图画 精彩的 表演
长长的 杨树 山清 笑语 高高的 小路
欢歌 盛开 绿绿的 阳光 百花 六色
温暖的 草坪 五颜 燕舞 精彩的 球赛 莺歌 水秀
六、我会选。把正确拼音打上“√”(5分)
j ( ) miá ) chá ( ) 激 眠 潮
jí( ) mín ( ) cáo ( )
zuì( ) cu( ) s ) 醉 错 诗
ziù ( ) c？u( ) shī( )
七、在正确拼音下打上“√”、
(1)小松鼠长(cháng zhǎng)着一条长(cháng zhǎng)长的尾巴。
(2)听音乐(yuè lè)是一件快乐(yuè lè)的事。
(3)望着(zháo zhe)窗外的大雨，奶奶心里很着(zháo zhe)急。
(4)小明拿来花生种(zhǒng zhòng)子种(zhǒng zhòng)在地里。
(5)东东还(hái huán)有一本书没有还(hái huán)我。
八、我会写出意思相反的词语。
哭——( ) 晚——( ) 近——( ) 无——( ) 收——( ) 还——( ) 关——( ) 前——( ) 假—( ) 短——( ) 闲—( ) 好—( )
来—( ) 矮——( ) 对—( ) 弯—( )
丑—( ) 低---( ) 阴—( )
九、照样子，我会写。(9分)
游来游去 ____来____去 ____来____去 ____来____去
认认真真(AABB) ________ ________ _______
亮晶晶(ABB) _______ _______ _______
十、你能给句子加上正确的标点吗？(3分)
1、美丽的小路好香啊( )
2、你喜欢读哪种书( )
3、路旁开着五颜六色的鲜花( )
十一、请把句子补充完整。
1、爸爸在( )。
2、( )正( )呢！
3、我最喜欢( )。
一年级下册期末复习范文3
学校：
班级：
姓名：
分数：
注意：卷面整洁、字迹清晰，共50个小题。
26+2=
76-5=
65+16=
30-6=
37+21=
54-32=
27+65=
63-9=
55+20=
61-11=
35+48=
65-49=
76+12=
35-12=
37+59=
75-26=
45+21=
43-12=
55+36=
36-18=
61+33=
47-25=
36+59=
55-39=
4+53=
68-45=
62+18=
76-48=
55+13=
58-33=
38+56=
62-8=
26+42=
66-5=
45+38=
80-15=
72+26=
78-53=
37+47=
77-29=
66+21=
58-24=
49+7=
75-58=
35+53=
77-13=
45+18=
53-17=
一年级下册期末复习范文4
1、由7个十和9个一组成的数是（ ），一个一个的数，与它相邻的两个数是（ ）和（ ）。
2、7元=（ ）角 36角=（ ）元（ ）角 9角-4角=（ ）角 3角+5元6角=（ ）元（ ）3. 百位 十位 个位 这个数写作（ ），读作（ ），比它小3的数是（ ）。
4.一个数是24，另一个数是50，和是（ ）；减数是8，被减数是68，差是（ ）。
二、开心选择：a在正确答案的 里画“√”
1、下面的数中，和80最近的数是：
56 79 832.100比（ ）大的多。
95 26 903.小花买橡皮用去6角，她付给营业员1元，应该找多少钱？
6角 1元6角 4角4.妈妈买了3盒巧克力，每盒8块一共多少块（ ）。
11 24 18三、轻松计算。
60+5 39-9 48-6 56-8 63+7 100-90 74-60 8+54 60+（ ）=87 （ ）+7=61 （ ）-20=16 69-（ ）=9 90-70+38 43-（3+7） 88-（ ）=40 （ ）+26=38四、我会解读。
一年级下册期末复习范文5
学校：
班级：
姓名：
成绩:
注意：写出下列词语的反义词。答案以任课教师讲解为准。
第1题
赶紧——（
）
懊丧——（
）
惊奇——（
）
明说——（
）
保密——（
）
安静——（
）
第2题
仔细——（
）
害羞——（
）
探出——（
）
明白——（
）
亲切——（
）
简单——（
）
第3题
茁壮——（
）
笔直——（
）
快活——（
）
美好——（
）
赞赏——（
）
胜利——（
）
第4题
舒服——（
）
温暖——（
）
特别——（
）
遮蔽——（
）
快乐——（
）
凶狠——（
）
第5题
柔软——（
）
美丽——（
）
高兴——（
）
永远——（
）
焦急——（
）
清新——（
）
第6题
繁荣——（
）
奋发——（
）
漂亮——（
）
开始——（
）
粗糙——（
）
光明——（
）
第7题
珍贵——（
）
喜欢——（
）
容易——（
）
简单——（
）
匆忙——（
）
悲观——（
）
第8题
慌张——（
）
失去——（
）
成功——（
）
失望——（
）
迟疑——（
）
笨拙——（
）
第9题
升起——（
）
温暖——（
）
繁茂——（
）
一年级下册期末复习范文6
关键词：语言文字；运用；能力
《义务教育语文课程标准》指出：“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的语文素养，为学好其他课程打下基础。”可见，语用能力彰显了语文课程的工具性特点。小学阶段第一学段要认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。这样的识字量，对于七八岁的孩子来说，并不是一项轻松的学习任务。那么，如何在教学中最大限度地提升学生的识写能力呢？笔者就这个问题，在低年级语文教学中进行了摸索，以期与同行探讨。
一、运用单字――看图写字
教材中有许多的象形字、形声字和会意字，如“日、月、川、泉、晴、休、明、笔”等。在汉字的巩段固阶段，可以用“看图写字”的方式考查学生的汉字识写能力。旨在渗透汉字文化，让学生从中感受到：一个汉字就是一幅图画。
《义务教育语文课程标准》中对识字写字的教学建议是“识字教学要运用形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境”。有效的识字方法，既要依据汉字特点，又要符合儿童身心的发展规律。显然，“看图写字”可以调动学生的学习兴趣，增强有意注意的识写效果。
二、运用词串――语境填空
王建平先生从语用学的角度给语境下了定义：“语境即言语环境，它包括语言因素，也包括非语言因素。是人们在语言交际中理解和运用所依赖的各种表现为言辞的上下文或表现为言辞的主观因素。”《义务教育语文课程标准》指出：“应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语言实践中体会、把握运用语文的规律。”
例如，在学习了苏教版一年级语文下册的《识字1》和《雨点》课文之后，可以有机设计语境填空。
（桃）花、（杏）花树上开，（池）塘、（海）洋水流长。
类似于这样的训练，既复习了汉字的书写，又对生活知识进行了概括和延伸。在进行一年级下学期期末复习时，可以把这一册的生字词加以整合，营造学生能够接受的语境，让学生在一定的情境中运用字词。
学生依靠语境，理解和运用语言文字，进而体现了语文和生活的结合，更注重了知识和技能、情感和价值观的整体发展。
三、运用语段――写话练习
低年级的学生容易被醒目的色彩、充满童趣的图画、游戏、活动等吸引注意力，因而写话练习能够唤起学生内心的童真。因为有一幅幅图画作为材料，可以消除无话可说的烦恼，还可以培养学生的观察、想象和表达的能力。既是对生字灵活运用能力的考查，又是对学生思想情操的有益熏陶，进而让语文学科的工具性和人文性有机结合。
写话的素材无处不在，可以二次利用教材中的插图进行看图写话；可以抓住校园活动的精彩瞬间，如，跳绳、旋球、运动会、讲故事比赛等；也可以从网上收集一些学生喜闻乐见的图片……
如，苏教版一年级下册练习4中的“读读背背”环节，编者为古诗《咏鹅》配置了一幅色彩艳丽、画面生动的插图。这样的写话资源可以放手让学生去写，90%的学生都能写出文从字顺的几句话。
一个夏天的早上，天气晴朗。骆宾王和他的父亲来到小河边。清清的河水里有盛开的莲花，有绿绿的荷叶，还有几只大白鹅在游泳。骆宾王看到这样的美景，心里很高兴。
总之，强化学生语言的运用，其核心就是要通过具体实践，感知用词造句的重要性，体会字、词的意思，从而提高学生语言文字的运用能力，达到各要素俱全，然而出口成章。
笔者感受到，我们的低年级语文教学应该在“识字写字”基础上关注语言文字的理解与语用。通过语言的训练，冲破语言学习的瓶颈，拓宽语言学习的思路，找寻语文学习的价值，这正是低年级落实学习语言文字运用的重要意义。
参考文献：
