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二年级语文范文1
本次语文试卷共十道大题，整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则，考核学生综合运用知识的基本技能，注重检测学生的语文素养。试卷难易程度适中。
1.重基础知识和能力的培养
试题主要从字词句段等方面命题，基本技能则是从字词理解、文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。
2.阅读重态度与情感考查
语文是一门思想性强的基础课程，它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，使孩子们在答题的过程中，感觉到语文无处不在，语文如此可爱。
3.写话重生活性
语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。本次写话选材接近生活，以绳子断了怎么办为内容，写出自己的想法与看法，考察了学生的观察能力与处理问题的能力。
答卷情况分析
基础知识主要考察了字词的理解和运用等几个方面，很有针对性地考察学生对语文知识的掌握。试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。个别学生失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。
这类题目主要失分在以下两道题：
第四（1）题，填动词，失分的主要原因，是对所组词语不能灵活应用，甚至生搬硬套。
第七题，补充词语，部分学生有失分，原因是填符号写成词语。
第八题（根据课文内容填空），主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，教师在此方面的引导不够，学生背书草草了事，导致错别字较多，用拼音代替字的也较多，所以失分。
阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的，但是结果却不尽人意，尤其是第4小题，学生想不出有意义的事到底是什么，思维太局限。
写话部分，从阅卷情况来看，好的方面有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识；二是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整。不好的方面也有以下几点：一是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；二是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；三是标点符号使用不当；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。有一部分学生抓不住图意，突出不了中心。
反思与建议
针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，应该采取以下措施：
1.继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字、词、句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。
2.抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。
3.要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。多进行小练笔，让学生积累语言，为习作打下坚实的基础。
二年级语文范文2
这篇《2014二年级语文期末试卷》是
fú qí jì hú 幸（ ） 红（ ） 实（ ） （ ）狸 飘（ ） 围（ ） 科（ ） 二（ ）（ ）装 尤（ ） （ ）算 （ ）子二、我会给带点的字选择正确的读音，在正确的读音下面画 “ ”。 首都（dōu dū ） 养分（fènfēn ） 因为（wéi wèi）转盘（zhuànzhuǎn） 漂流（piāopiào） 还书（huán hái）三、请你帮生字加偏旁，组成新字，再组词。（ ） （ ）分 包（ ） （ ） 四、我会填。1、各（种）各（样） 自（ ）自（ ） 无（ ）无（ ）2、跑来跑去 ____来____去 ____来____去 3、立刻欢呼起来 立刻 立刻 4、大一小 黑暗一( ) 反一( ) 贫一( )五、我能按要求写句子，并加上标点符号。1、我能把下面的词语连成句子。 在 朵朵 盛开着 鲜花 草地上
2、今天，我们把老师请来了。改成“被”字句：3、湖水像一面镜子。 像 六、按课文内容填空，我能行。1、 回乡偶书 离 ， 改 鬓 毛 衰 。儿 童 ，笑 问 来 。这首诗是 朝诗人 写的，我知道他还写过 。2、选一选、填序号。①小熊 ② 小猴子 ③ 松鼠 ④ 小刺猬这学期在课文中我认识了许多动物朋友，有善于称赞别人的 ，最终当上“万兽”的 ，还有因为纸船和风筝成为好朋友的 和 ，真是太高兴了！七、我会阅读。公鸡和鸭子比本领公鸡和鸭子比谁的本领大，它们比赛（sài）跑步。公鸡连飞带跑，把鸭子落(là)下了一大段路。鸭子一摇一摆，怎么也赶不上。公鸡得意地对鸭子说：“你可相信我的本领大了吧！它们又比游泳。鸭子游得又快又稳。公鸡浑身是水，差点淹死。鸭子也得意地对公鸡说：“到底谁的本领大？1、我知道这篇短文有（ ）个自然段，写了 和 比本领的事。我还知道它们比了 次。第一次比 ， 赢了；第二次比 ， 赢了。2、我真想对它们说：“ 。”
八、我能认真看图，发挥想象，写几句话。提示：写清楚时间、地点，谁、干什么事，还可以想象一下他们会说些什么。
二年级语文范文3
关键词：小学；二年级；语文；识字
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）08-197-01
二年级语文教学主要是以识字教学为主。二年级的学生有了一年级的基础学习起来就变得轻松。教学中，识字这一块，学生的兴趣还是比较大的。但是，最大的问题是，学生在写字过程中错别字也越来越多，如何在有限的时间内提高识字教学的质量，就显得很重要了。根据二年级学生年龄小，爱玩、好动、做事没耐心、注意力持续时间短等特点，我在识字教学中，充分利用各种教学媒体、采用一些富有趣味性的方法，来激发学生的学习兴趣，集中他们的注意力，充分发挥他们的自主性，调动他们的多种感官参与学习，使他们在轻松的气氛中乐于识字、学会识字。
一、在识字教学中激发学生的学习兴趣
在语文教学中，我采用了一些方法对提高学生学习生字的兴趣有很大帮助。训练学生自学的能力，首先是让学生观察生字，看字形，记字音。小组讨论用什么方法才能记住这些字。学生通过讨论总结出了许多的识字方法。我在加以总结就形成了加一加、减一减、猜一猜等方法。
加一加就是用熟字加偏旁的方法来学习生字。用学生以前学习过的生字加上偏旁变成新的生字。这样记忆起来就比较简单。同时在上课的时候还可以利用游戏的方法来加深印象。让一些同学来扮演偏旁，一些同学来扮演学过的生字。让他们通过找朋友的游戏来记忆生字取得的效果不错。
减一减的方法就是把以前学过的生字去掉某一部分变成新的生字。比如学习“去”就是“丢”掉了一笔就变成了“去”，“ 家”没有了房盖就成了“豕”。学习过程也可以变成一个游戏过程，让学生来扮演不同的生字，让他们说去掉哪一个部分就可以变成新的生字了，这样课堂的气氛也活跃了，学生学习的兴趣也提高了，记住的生字就多了。
猜一猜就是把字变成一个字谜让学生来猜。
通过这些方法加上辅助的游戏学生学习生字就充满了乐趣，也大大的提高了识字量，省去了重复书写给学生带来的负担和压力。
二、在阅读教学中指导学生反复识字
1、指导学生在阅读中读准字音
预习是专为学习新知识作准备的。为提高学生的识字效率，我们要求学生初读课文时，“看看生字条中的生字宝宝，你已经认识了谁？跟它打声招呼，读出来吧，还有谁你不认识？快把它从课文中找出来，圈一圈，借助拼音读一读吧。”学生们立刻行动起来，很乐意到课文中认生字，获得了学习生字的主动权。
2、教会学生在阅读中巩固识字
儿童识字，认得快，忘得也快。因此，不断复现是巩固识字的重要方法，而把识的字放到语言环境中巩固，效果比较好。阅读心理学认为，阅读不是单纯的被动接受的过程，而是阅读主体积极参与的过程。教学中，我一方面在课堂上利用各种教学手段，采用多种形式，反复朗读课文，随课文识字，即在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，便于理解字词的意思，有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。另一方面，鼓励学生在课外阅读中主动识字。教学中，我经常布置学生课外阅读自读课本及家长为孩子购买的低幼儿童读物，放手让学生去阅读，发挥学生学习的主动性，把识字的巩固由课堂延伸到课外，既有效地巩固了识字，又使学生及早接受独立阅读的训练，获得良好的语言习惯的培养。这样，通过课内、课外大量阅读，激发了学生的识字兴趣，拓展了识字空间。
三、引导学生在生活中识字
引导学生在生活中识字，我力求做到形式多样，活泼生动，体现趣味性；力求做到课内外相结合，校内外沟通，体现开放性。
二年级语文范文4
淡（ ） 组（ ） 岭（ ） 陈（ ） 谈（ ） 祖（ ） 铃（ ） 阵（ ）
三、多音字组词。（6分） kōnɡ（ ） shènɡ（ ） shǔ（ ）空 盛 数kònɡ（ ） chénɡ（ ） shù（ ）
四、按查字典的要求填表（8分）字 音序 部首 除去部首有几画 组词算 近
五、我会连（8分） 窄 稀 一台 电扇稠 宽 一幅 寓言贱 富 一枚 图画穷 贵 一则 邮票
六、把词语补充完整。（12分） （ ）（ ）秀丽 绚丽（ ）（ ） 焕然（ ）（ ）金光（ ）（ ） （ ）胜（ ）迹 揠（ ）助（ ）清新的（ ） 繁华的（ ） 明亮的（ ）慢慢地（ ） 认真地（ ）满意地（ ）
七、选词填空。（4分） 发明 发现 1、鲁班（ ）了伞。2、小东（ ）花丛上有一只蝴蝶。
往常 常常3、列宁（ ）请养蜂的人来谈天。4、今年的春节与（ ）不一样。
八、把下面的句子补充完整，并加上标点。（8分） 1、妈妈一边 一边 2、你 呢 3、 啊
九、本学期你最喜欢的一首古诗默写在下面的横线上，注意不要写错别字，还有记得加上标点哦！（9分）
十、我会背，也会写（9分）1、花要 ，人要 。2、 ，夏满芒夏暑相连。3、 ，坏事往往能变成好事。
十一、短文回答。（8分） 美丽的花坛学校院子中间，有一座美丽的花坛。里面的花都是我们亲手种的。花坛的四周，摆放着一盆盆冬青草。嫩绿的枝条向四周伸展，针叶上挂着水珠，长得非常密。挨着冬青草的是五颜六色的各种小花，在花坛里开得十分好看。 同学们爱惜它，用汗水浇灌它。小花给同学们的课余生活带来了欢乐。（1） 短文共有（ ）自然段。（2分）（2） 在括号里填上合适的词。（3分）（ ）的花坛 （ ）的枝条 （ ）的小花（3） 花坛的四周有什么？（3分）
二年级语文范文5
二、比一比，再组词。（8分）
棋（ ） 蛙（ ） 颗（ ） 洋（ ）
旗（ ） 洼（ ） 棵（ ） 扬（ ）
三、照样子连线。（10分）
燃烧的 人们 练 京戏
勤劳的 果子 画 二胡
盛开的 火把 下 象棋
洁白的 鲜花 拉 金鱼
酸酸的 云朵 养 书法
唱 图画
四、我会填。（12分）
景色（ ）人 （ ）浪翻滚 秀（ ）神奇 无边无（ ）
（ ）有所短 （ ）长补短 坐（ ）观天 徒（ ）无功
一（ ）障目 （ ）（ ）出发 拔苗（ ）长 不好意（ ）
五、填表。（8分）
字
部首
除部首外几画
字
部首
除部首外几画
闲
枫
铁
停
六、照样子改句子。（6分）
例：李小青是我们班的劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。
1、我的家乡是美丽的宁波。
2、小丽是我的好朋友。
二年级语文范文6
一、读拼音，写词语。（8分）
chànggē（）
jiàoshì（）
gǔzi（）
zhōnghuá（）
yóuqí（）
hóngsè（）
gēqǔ（）
huānqìng（）
二、给多音字组词。（6分）
弹tán（）dàn（）
模mó（）mú（）
兴xìng（）xīng（）
三、写出有下面部首的字。（各写2个）（14分）
木（）心（）艹（）氵（）
女（）钅（）亻（）阝（）
四、比一比，再组词语。（15分）
川（）泪（）族（）进（）
州（）相（）旅（）讲（）
五、在括号里填上恰当的词。（12分）
（）的果实（）的旗帜（）的祖国
（）的海洋（）的鸽子（）的乐曲
六、照样子写词语。（10分）
例：扫地看电影
七、造句。（6分）
仔细地……
热爱……
八、照样子写词语。（6分）
许多：许许多多
大小：
上下：
明白：
多少：
来往：
九、阅读短文，回答问题。（9分）
小猫在河边找到一个蛋，小猫说："这一定是个鸡蛋，我拿去叫母鸡孵小鸡。"小猫把鸡蛋给了母鸡。母鸡孵了四个星期，一个小东西出来了。母鸡一看，这个小东西不是鸡，它的嘴扁扁的，它的脚像扇子一样。母鸡连忙把它送回它的妈妈身边。
1、这段话共（）句话。（2分）
2、小猫找到了是什么蛋？（3分）
3、猜猜母鸡孵出来的小东西是什么？它的妈妈是谁？（4分）
十、小作文。（14分）
题目：我的好朋友小学二年级上册语文期末测试题
一、积累运用。
1。选择加点字的正确读音，画“√”。
盛开：shèng（）chéng（）
尤其：qí（）qī（）
添柴：cái（）chái（）
虽然：suī（）shuī（）
方便：biàn（）pián（）
祝福：zù（）zhù（）
2、我会拼，我会写。
shìwù
húnshēn
qìshuǐ
yōngjǐ
cāngmáng
shénqì
huóxiàn
zuòjǐng
guāntiān
3、比一比，再组词。
汽（）娃（）抬（）昨（）
气（）桂（）始（）作（）
4、选择合适的音节打“√”。
（1）遇到难（nán、nàn）题我没（méi、mò）有退缩。
（2）小刚一边扇（shān、shàn）风，一边数（shǔ、shù）着天上的星星。
5、词语填空。
五（）十（）
（）（）发光
（）穷（）尽
一枝（）（）
蒙蒙（）（）
千（）万（）
6、我能给加点的词换一个意思相近的词。
例：妈妈送给我一份特殊（shū）的生日礼物。（特别）
（1）小红的新衣服真漂亮！（）
（2）黄山是我国的风景区。（）
7、写出下列词语反义词。
大——
高——
粗——
多——
前——
上——
远——
左——
8、照样子，写句子。
例：妈妈把礼物分成两份。
礼物被妈妈分成两份。
（1）我把书包装好了。
（2）一阵大风把铁丝刮断了。
9、读一读，连一连。
狐狸尾巴不怀好意
狐狸给鸡拜年藏不住
狐狸吵架臭味相投
黄鼠狼和狐狸结亲胡（狐）言乱语
10、根据语境填一填。
庐山的瀑布真壮观，你看“日照香炉生紫烟，（）”；大草原更美，你看“天似穹庐，笼盖”；数九天真是冷，你看“（），三九四九冰上走”。
二、阅读理解。
今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。
找哇找，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞
还红，比玫瑰还红。它的样子很好看，就像我小小的手掌。
我把这片最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张贺卡。我要把这贺卡送给我敬爱的老师。
在这美丽的秋天里，我记得九月十日是老师的节日。
1、短文共有（）个自然段，第二自然段共有（）句话。
2、我知道了（）月（）日是教师节。
3、填一填。
一片片（）一首首（）一张张（）
4、照样子，写句子。
例：枫叶就像我小小的手掌。5、读了这篇短文，我知道了（）。
A、小作者喜欢做贺卡B、小作者喜爱枫叶，更爱老师三、口语交际。
二年一班在学校篮球比赛中以微弱优势战胜二年二班夺得冠军，二年二班的同学们心中有些不服，这时，同学们心里想：
但是我们要学会看到别人的优点，称赞别人。二年二班的同学们应该真诚地
对二年一班的同学们说：“（）”
