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关于孝的作文范文1
孝敬父母是中华民族的传统美德，一片孝心动天下。
我看过这样一个故事：一对母女去滑雪时，突然遇到了雪崩，她们只好原地不动，等待救援部队的援助。她那困在雪地里的女儿因饥饿和劳累而昏迷不醒。由于她们穿的都是浅色的衣服，救援部队几次经过，都没有发现她们。当她醒来的时候，才知道母亲为了救她，毅然用刀割开了左手的动脉，在雪地里爬行了几十米远，在母亲生命终绝的那一刻还在爬行，一条长长的血路使救援部队发现了她们。
她过去一直认为作为清洁工的妈妈是卑微的，现在才知道。是平时言语不多的母亲用鲜血把自己救了，母亲那平凡又娇小的身躯里，却蕴含着那么伟大，无私，一丝不苟的爱。
同学们，我跟你们说这些只是想让你们都能好好的去珍惜自己所拥有的一份母爱，都能够趁自己父母还健在的时候，好好孝敬他们，让他们快乐无忧的过日子。不要因为他们不满足你的希望而说：“废物”不要因为他们的叮咛教诲不停时而说：“烦死人”；也不要在他们需要我们的时候而不闻不问，有意躲开。更不要挥起你的拳头去对待他们，虐待他们，即使父母做得不对，有时说得过火，我们做儿女的都要体谅他们，尊敬他们，如果你连自己的父母都不孝敬的话，能指望你去孝敬谁呢？
“慈母手中线，游子身上衣”我们做儿女的，穿的用的都是父母辛辛苦苦挣来的，衣服上的每一根丝线，都渗透着父母的汗，父母的血，都寄托着父母的殷殷祝福和企盼。
关于孝的作文范文2
2、美丽的校园中充满了欢声笑语，我们要遵守学校的规章制度，做好每一个自己，让我们的校园永远充满快乐的气息。
3、关注安全，要从我们生活、学习中的点点滴滴做起。我们在日常生活中骑车、走路、在校园生活的各种文体活动等，都与安全息息相关，如果不注意，就会上到我们自己。在我们的生活中安全是不可少的，我们要把安全看作是吃饭、喝水一样，还要时时刻刻注意安全。在校园中，有些同学因为一点鸡毛蒜皮的小事就打了起来，有的打得都流血了，还有的甚至付出了生命的代价，所引起的不是一句道歉就能挽回，而是一辈子都挽回不了的。
4、学校是我们大家共同生活和学习的场所，有老师，有同学，有花草树木，我们像生活在一个快乐的大家庭里，处处洋溢着歌声和欢笑。我们就像爱自己的家一样爱着我们的校园。现在我们是否注意过一些不安全的因素呢？比如：课间里同学们相互追逐、打打闹闹，都是很不安全的。所以，同学们要听老师和家长的话，高高兴兴去上学，平平安安走回家，做一个遵纪守法的好学生。
5、有一次我听到了一个很危险的事情：在某个学校的一个班里，有一位同学在课间做危险动作，用手撑在桌子上并像荡秋千一样玩，突然上课铃响了，同学们呼啦一声挤进教室，把那名同学撞倒在地，当时就把鼻子和嘴给嗑出血来了。
6、为了不要再发生这样危险的事，我给大家提几个小建议：课间时，不要在走廊或楼梯上疯打乱闹，做到轻声漫步右侧行；当几个人一起上下楼时，主动站成一竖列；当做操时，全校同学都会下楼，那楼梯上的人就会非常多，这时我们更应该注意不要拥挤，以免跌倒了……我相信，只要同学们都注意一些，我们的校园将变的更加和谐，更加美丽！
关于孝的作文范文3
My School RulesIn our school, we have many rules. We shouldn’t be late for school. We have to wear school uniforms to school every day. We can’t run or shout in the hallways. We can’t eat in class. We should listen to the teachers carefully in class. We aren’t allowed to smoke in school.
I think our school rules are too strict. We should be allowed to choose our own clothes. That will make us more comfortable. We shouldn’t have too much homework to do every day.
【参考译文】
关于孝的作文范文4
the festival of lanterns takes place at the end of the chinese new year celebration, on the fifteenth day of the first moon. lanterns have been part of chinese life for centuries so it's not surprising to see a festival of lanterns.
people usually hang lanterns in the gardens, outside the houses, and on the boats. these lanterns are signposts to guide guests and spirits of ancestors to the lunar celebration. after a sumptuous fifteen-day feast, these lanterns light the way for the spirits back to the world beyond.
silk, paper and plastic lanterns vary in shape and size and are usually multi-colored. some are in the shapes of butterflies, birds, flowers, and boats. other are shaped like dragon, fruit and animal symbols of that year. the most popular type of lantern is the horse-racing one, in which figures or animals rotate around the vertical axis of the lantern.
the special food for the lantern festival is yuen sin or tong yuen. these are round dumplings made with sticky rice flour. they can be filled and served as a sweet snack or made plain and cooked in a soup with vegetables, meat and dried shrimp. the round shape of the dumpling is a symbol of wholeness, completeness and unity.
the lantern festival is an occasion for families to get together and for everyone--young, old, rich and poor to have fun.
关于孝的作文范文5
关键词：小组合作学习；小学语文；有效策略
在小学语文课堂教学活动中加入小组学习模式，其根本目的在于通过学生之间的共同学习来增强其自主学习的能力意识，培养学生善于在课文的学习中发现问题、思考问题及解决问题的能力；充分发挥出学生在语文学习中的各种潜在优势，促进学生与学生之间、学生与教师之间的有效沟通，提升了听课效率；在小组合作学习中，可以弥补学生之间因存在的认知差异而对实际教学带来的阻力，提升自信、表达、与人交往的能力，更好地培养了学生的语文素养。
一、异质分组，合理分工
若想在小学语文课堂教学中充分发挥出小组合作学习的效率，其合作学习前的成员分配是格外重要的。构建出科学、合理的小组学习模式，既可以成为学生进行合作学习的前提条件，同时也可作为展现学生在班级进行分组合作学习的有效手段。
异质分组。教师首先要结合每一位学生的实际认知水平、基础条件及性格特点等因素进行综合评定，然后在实行具体的分组安排，其小组形式要做到层次性，且组间要相对平衡。在设计小组成员过程中，可以遵循基础弱强合作、强强合作及同等生合作等形式，小组人数4-5人为最佳，促使学生在互相讨论学习中可以实现优势互补，增强学生自身的责任感及参与热情，达到高效学习的目的。
在具体分工中，教师应该秉承着让每一位学生都有事做，组内分工要明确：组织员、发言人（可再多设一名补充发言人）、记录员、资料员，专时专力充分发挥自己的职责。此外，教师还要根据学生学习近况来定期对小组成员进行有效调整，从而确保小组成员间时刻保持竞争活力，促使小组合作的凝聚力得到快速增强。
二、合作学习，自主探究
小组合作学习最大的优势在于培养学生的自主学习的探究能力。由于小学阶段的学生思维运作能力还不完善，往往都是想到什么就直接说什么，逻辑不清晰，这就是所谓的思维碎片化。在以往常规的教学中，教师需要花费大量的时间引导学生整合，全面认知。在合作学习的课堂，小组成员如若想在问题回答中清楚地表达出自己的观点，小组交流时必须做到，找准观点，理清思路，才能够有理有据地发表言论。在合作学习的过程中提升了自主探究的能力。另外，倾听对方的观点，产生自我多元的认知，也是提升思维的有效路径。
例如：在学习《滴水穿石的启示》一文时，教师可以在课文讲解的过程中就文中所出现的圆润、锲而不舍、日雕月琢、孜孜不倦等词组的含义组织小组成员进行讨论，教师让每组成员都依次回答出自己所理解的词组含义，并根据学生的回答来结合课文进行讲解。在深入学习中，教师可以向每组提出不同的词组，如微不足道、接B不断、持之以恒及孜孜不倦等，让每组成员来讨论说出其相近词，学生在讨论后，会相应的得出微乎其微、连续不断、锲而不舍及孜孜以求的答案。教师结合每位学生的实际情况，每组选派几名学生针对不同词组进行造句。由于本文所要表达的是通过滴水穿石的自然现象来告诉世人只要持之以恒的做一件事，就会取得成功。以这一观点为依托，让小组成员们细细品读文章后，在文中找出可以体现出李时珍最终成功编著《本草纲目》的关键词。小组成员在积极讨论研究后，可以得出“立志学医”、“翻山越岭”“走遍了大半个中国”等。通过这样方式的学习，学生可以深刻体会到伟大医学家李时珍在编写著作的过程中所遇到的艰辛，感受到其持之以恒的精神。在小组成员共同探讨问题之中，可以各自陈述观点，锻炼了语言表达的能力及思考能力，达到高效、自主的学习目的。
三、信息技术，激发兴趣
在小学语文课堂教学之中，教师可以充分借助多媒体设备来开展小组合作学习的教学活动。学生在多媒体教学环境下可以提升学习兴趣，由于多媒体设备可以将课文内容以生动的方式展现出来，由此学生可以对于文章内容有一个较为直观的认知，更加理解文中所要表达的含义，提升学习效率。
例如：在学习课文《父亲和鸟》这一内容时，教师可以在课上采取分组的方式，让学生通过在讨论中深入的了解课本内容，认知到人与动物之间和谐相处的关系，以此来让学生深刻的懂得环境保护及关爱自然的重要性。小组合作学习的具体设计内容有如下内容：首先，教师可以对本班学生进行分组，借助多媒体设备来为学生播放几组鸟的种类图片，并让每组学生辨认出是哪个品种的鸟类。学生在分组讨论的过程中可以快速进入到学习状态之中，从而顺利的开启本节课所要学习的内容；其次，通过对课文内容进行通读后，学生可以透过文章中的语言文字，深刻体会到父亲对于鸟的热爱及文章中“我”对鸟的保护心态，让学生懂得人与动物的和谐共处才能构建出美好的世界家园。教师根据实际讲课内容，适当穿插着为学生播放一段鸟的叫声，让学生闭上眼睛，引导学生发挥出自身的想象力，去构想出眼前出现了怎样的画面，这美妙的鸟叫声让你看到的什么？最后，针对课文中对于父亲的一段描写：“父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林上下张望，用鼻子闻了又闻”中的“望了又望”、“闻了又闻”这两个词组所代表的含义进行小组讨论，并要求小组分角色对课文内容进行朗读，在朗读结束后试着让学生找出可以表达出父亲爱鸟的段落及词组。随着对课文进行深入的讲解，教师可以为学生播放有关人与鸟和谐共处的相关娱乐视频，从而让学生更加感受到课文所传达出的寓意。
另外，随着年级的升高，学生已经掌握了一些信息技术手段，具备自己操作多媒体的能力。小组合作完成一份调查报告，PPT、文稿、演讲、技术支持，小组成员明确分工，台上展示，这不仅是一份兴趣，更是一份自信的体现。
四、精彩互动，提升素养
在语文教学当中，教师除了注重学生对于课文的理解认知能力外，还要在开展小组合作学习中充分利用好新知识讨论及应用拓展的关系，培养学生的思辨能力，探究能力，提升语文素养。由于在进行小组合作学习过程中，学生在分组讨论时会就同一个问题有着许多不同的见解，这正是培养学生发散性思维能力的最佳时期，教师要鼓励学生发表不同的见解，从而在班级营造出浓厚的学习氛围。
在此以课文《夜书所见》为例：文中所要描绘的是秋天夜景图，重点表现了诗人独自孤身漂泊在外，寂寞悲凉的心境。作者主要抒发了一种思想故土家乡、思亲怀旧的情怀。教师在实际教学中，可以就文章中出现的“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”这一句让学生结合全文来进行小组讨论，并做出解释。学生在激烈的讨论中会提出不同的见解，有的说作者是先听到了蛐蛐的叫声后看到了灯亮，随后猜想到是有小孩在捉蛐蛐；而有的学生产生了质疑，认为是作者意会错了，应该是先看到亮着的一盏明灯后再猜测有小孩捉蛐蛐。学生在这种讨论互动的氛围下可以加深对课文内容的印象，在得到教师的解答后，对于作者的写作手法及所要传递出的感情等新知识加以认识及巩固，就问题本身的拓展性内容得以更好的延伸。学生在小组讨论中所得出的不同观点正是在这种仁者见仁智者见智的思维摩擦下所a生的，提高了学生自主学习的意识，促使合作学习的有效性得以充分的发挥出来，提升了学生的语文素养。
结束语：通过在小学语文课堂教学中融入小组合作学习形式，可以促进学生在交流与探讨中可以自主协调，实现优势互补。在实际教学中，能够锻炼学生探究能力及创新精神，充分发挥出学生自身的潜在能力，提升学生的语文素养。因此教师在设计小组合作学习模式时，需结合本班学生认知水平，合理设计出所要讨论的内容，引导学生的思考方向，合理的进行分组及时间设定，从而为学生营造出良好的学习氛围。
参考文献：
[1]杨香琴.浅谈小组合作学习在小学语文高效课堂中的应用[J].新课程・小学，2015（11）.
[2]卢姗姗.小学语文小组合作探究教学[J].新课程・小学，2014（7）：131-131.
关于孝的作文范文6
【关键词】校园文化；思政教育；构建与融合
1高职院校校园文化与关工委工作的关系
1.1校园文化的建设和发展为关工委工作指引方向
校园文化是一个学校的内核，校园文化中的内含和一些与内涵有关的内容可以为关工委提供非常好的条件，关工委在工作中要充分的考虑到校园文化的内容，对工作的整体规划加以适当的调整和转变。对青年师生的实际情况充分的考虑之后才能开展相应的工作。
1.2关工委工作推动校园文化的建设
校园文化对提升师生的素质，增强所有师生的凝聚力都有着非常积极的作用，关工委的老员工需要在工作中组织开展多种有利于文化建设的问题活动，同时还要对学生的社团活动进行一
定的指导，这样一方面使自己的文化生活更加精彩，同时也是对青年学生进行思想政治教育的一个良机。
2当前关工委工作中存在的问题
2.1认识不科学
在高校建设中，和其他部门比起来，关工委是一个新的部门，同时在宣传工作上，也不是非常的到位，很多人都认为关工委是一个不需要重视的机构，这样也就使得关工委在师生之中的影响力并不是很强，甚至有些学生和教师根本就不知道学校有关工委。所以在这样的大环境当中，关工委根本就不可能在校园文化建设中发挥积极作用。
2.2关工委队伍建设和发展的均衡性差
在发展中，离退休老干部是主要的工作人员，由于关工委具有非常强的资源型，很多学校的关工委在工作中都找不到代替老干部的人员，学校的有关部门和一些同志是关工委重要的参与者，但是他们一般都是有好几项工作内容，所以他们会将精力都放在主业上，关工委工作的质量和水平也就会受到一定的不利影响。
2.3制度保障力度不足
在关工委工作中，很多人对工作的积极作用不能形成正确科学的认识，很多老同志已经是离休的人员，所以已经不能用学校当前的规章制度来对其行为形成一种制约。同时这些活动都是自愿参加，因此很多老同志都不能在工作中切实的做好此项工作。
3对高职院校校园文化与关工委工作有机融合的探索与实践
3.1关工委参与校园文化建设的主要内容
（1）红色校园文化。
老同志用自己的经历对大学生进行红色文化的教育，这样的方式会使得教育的更有说服力，同时也更加的生动，关工委在工作中可以直接参与到学校有关部门当中，对团学骨干进行全面的培养，让红色文化成为学校当中的一种风尚。
（2）活力校园文化。
关工委在工作中可以将举办迎新和毕业晚会等形式当做是宣传校园文化的一个重要的手段，在工作中主要关注的是大一新生以及实习生这两个群体，聘请一些老同志来组织一些活泼型比较强的校园活动，同时还要加强对学生科学和人文精神加以培养，这样才能更好的激励学生努力学习，创建更加积极的校园文化。
（3）技能校园文化。
在高校教育当中，培养理论和技能上都非常优秀的人才成为一个非常重点的内容，关工委的一些工作人员可以对大学生科协进行适当的指导，鼓励学生进行小发明和小制作，同时还要积极的参与到社会时间和社会调查活动中来，同时还要积极的将老同志的一些有益经验传递给更多的学生。
（4）就业校园文化。
充分借助老同志资源多，经验丰富的优势，对学生进行就业指导，根据不同的情况，树立科学实际的就业目标，同时还要掌握一些比较有用的求职技巧，这样对学生的就业而言有着示示范积极的意义。
3.2关工委参与校园文化建设应坚持的几个原则
（1）建立健全组织机构。建立一个长期关注青年成长的一级高校校园文化建设的队伍，能够为高校的建设创造良好的条件。在这个机构当中要具有健全的组织形式，同时不同的部门要一起参与到这项工作中，只有这样，才能更好的保证各个部门协调合作的质量，同时在这一过程中我们还要采取有效的措施鼓励有专长的老同志加入到关工委的工作中来。学校也要为关工委的工作创造良好的环境和条件，只有这样，才能更好的促进其更好的发展。
（2）增强制度创建，完善工作网络。按照工作的具体情况和关工委工作人员自身的工作经验以及专业上的优势，在工作中应该采取有效的措施不断的增强和完善成员的分工，同时还要和学生社团保持紧密的联系，建立科学完备的制度，和校园的文化建设有关的活动一定要首先制定工作计划。老同志在工作中就可以按照计划的要求去执行，这样就会使得工作能够更加有序的进行，工作的效果也得到了充分的保证。
（3）重视委员单位的积极作用。在高校校园文化和关工委工作的构建和融合当中，一个非常重要的环节就是要充分的展现出委员单位的积极作用。要达到这一目的，首先，必须要在思想上形成统一，工作方面也要形成默契的配合，在平台上也要加大投入，保证更多的平台支持。在机制建设上，要保证所有的工作都能有序的，顺利的开展。而在指导方针上一定要更加的细致，在以往的工作重要求得更大的突破。
（4）表彰先进，树立典型。要深入持久地将校园文化与关工委的工作有机融合，必须不断总结经验、表彰先进、树立典型、促进平衡。实践证明，只有激发老同志工作的主动性、积极性，他们才能更自觉地做好关工委工作。
（5）校园思想政治教育既要有传统文化，又要与时俱进，体现时代精神。关工委要加强自身建设，通过经常性、多形式的学习，积极参加各种培训和交流活动，获取新信息，了解新形势，明确新要求，跟上新步伐，不断缩小老少之间思想观念上的差距，不断学会新的工作方法和手段，为校园文化的建设贡献自己的力量。
4结语
在高校校园文化建设的过程中，关工委一直都扮演着不容忽视的角色，而当前在高校发展中，人们对关工委的工作非常不重视，这对高校校园文化的建设是非常不利的，因此，我们必须要采取有效的措施，做好校园文化建设和关工委工作的融合，这样一方面体现出了关工委的作用，另一方面也促进了高校校园文化的建设。
参考文献：
[1]张奕华.浅谈高校关工委在构建和谐校园中的重要作用[J].哈尔滨职业技术学院学报,2008(05):73~74.
