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写鸟的作文范文1
依尔特戈尔可汗，把神鸟的故事告诉了邻国国王，国王听了非常好奇，下令让菲特尔王子前去把神鸟捉回来。菲特尔王子来到万年古松下轻而易举的把神鸟捉住了。王子笑着说：“原来神鸟没有什么不好捉的吗？”
在路上神鸟开口说话：“尊敬的王子！您捉住我没废吹灰之力，不过您带我走时，即不许唉声叹气，又不许闷头不语。不然，我会逃走的！”“好吧，那就说点吧！”王子爽快的答应了。“行，”我给你讲一个故事吧：很久很久以前，在一片水域有一只善良的鲨鱼，只要有人落在水里它就会把人救上来。一天，有一个人落在水里，一条凶恶的鲨鱼来了，要吃掉那个人。那个落在水里的人晕了。鲨鱼快要到那个人身边了，善良的鲨鱼看见了就把那只凶恶的鲨鱼咬死了，鲜血流向大海。那个人被救了上来。
一个人看到了，以为善良的鲨鱼野性大发，把那个人咬死了，就拿起旁边的木棍把善良的鲨鱼打死了。但后来那个人看到另一只死鲨鱼在一旁躺着，他才晃然大悟，后悔的哭了起来。神鸟悲哀的说。
“唉！多么好的一只鲨鱼啊！就这样没了！”王子对神鸟说。可是神鸟以经飞走了。神鸟飞在天上对王子说：“再见，善良的王子。”说完便消失了。王子对属下说：“走吧！让它过它自己的生活。”菲特尔王子回到自己的国后，不久便当上了国王。深受国人爱戴。
马庄小学五年级：郑高永
写鸟的作文范文2
受伤的小鸟
利津实验一校二年级三班
刘瑞奇
今天，放学回家时，我听见路边的草丛里，有一只小鸟在叫，我跑过去一看，是一只小鸟受伤了。
我小心翼翼的把小鸟抱起来，回到家，我把它的腿包扎起来。
一天，一周过去了，小鸟的伤好了。我就把小鸟放回了大自然，小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在说：“谢谢！”我心里有说不出的高兴！
指导教师
写鸟的作文范文3
当我在广场上作操时
你飞过我的头顶
落在碧绿的草地上
给洁净的花园丢下了一团垃圾
“鸟儿”请你不要再乱飞
当我在公园的长椅上休息时
你飘到我身旁
留恋着不肯走开
“鸟儿”啊
你轻薄透明
方便好用
你是大家拿东西的好帮手
但有人却把你四处乱放
如今你们组成团队
来袭击我们蔚蓝的天空
“鸟儿”请你不要再乱飞
我们也不再把你乱扔
希望你告诉塑料袋王国的国王
我们一定把你收好
用行动保护美丽的家园
写鸟的作文范文4
考场作文是限时作文，要求构思快，下笔快，完成快，如何才能做到既快又好，避免一快就乱呢？这当中也有个一二三。
首先，抓好一个中心。这就是要确定一个最好的立意。近些年来，一些人片面强调性情作文，以为写了真性情的就是好文章，其实性情也有高下之分，首要的还是立意。因为评分时第一步确定你的作文属于哪一等，此时立意是要起很大作用的。我曾给出下面的材料请学生自拟题目作文：“有一个人去捕鸟，他拉开网拦住鸟的去路，让人赶鸟入网，结果有一个网眼挂住了一只鸟。于是，他发觉这么多网眼纯属多余，便改用一个网眼制成的套来捕鸟。从此，他再也没有捕住鸟。”同学们的作文中有这样一些立意：（1）个人离不开集体。（2）集体力量大。（3）必然与偶然的关系。（4）功劳是大家的。这些立意不能说不对，但是，在语言、结构等大致相同的条件下，如果把立意确定为“个体只有融入到集体当中，才能充分发挥自身的作用”，那么，仅此一条就足以把作文质量提高一个档次。
其次，照顾好两个方面。这就是我们常说的作文应当向辩证法要高分。写记叙文，有点无面，就会空泛粗糙;有面无点，又会单薄片面。写议论文，单纯地论证或单纯地反驳都会缺乏深度，有失严密，收不到“两峰对峙，双水分流”的效果。照顾好两个方面，是写好文章的关键。此外，诸如把详略结合好，既描写外貌又刻画内心，既观全景又有特写，事实论据和理论论据兼备等，都注意到了固然好，即使顾不过来，只要全文基本上是两个方面构成的，文章也就充实有力了。
最后，布好三个部分。上面两个问题都解决了，文章有了魂，也有了血肉，就要看如何安排了。此时最敏捷的方法是切成三大块：开头要精美，力争迅速切中题眼，抓得住人――这是“凤头”;中间要放得开，既要方方面面都考虑到，又不要乱了基本的中心和结构框架，要明确是在按时间顺序还是按空间顺序记叙，是在用层进式结构或对照式结构议论――这叫“熊腰”;结尾要干净利落，又力求在词语选用、句式安排上有意和开头呼应，使全文形成一个首尾相接的圆环――这叫“豹尾”。
由此看来，要做到本文开头说的“三快”，恰恰又应当从“三慢”入手：确定立意时，不妨多想几条，比一比，挑一挑;安排结构时，不妨心中酝酿一阵，至少要形成一个框架;写结尾前，不妨停下笔来把开头再看一看。这样看似费了时间，慢了，实则高屋建瓴，快了。所谓“磨刀不误砍柴工”，就是这个道理。
写鸟的作文范文5
写状物散文也离不开真情实感。矫揉造作或漠然无情，必然使文章味同嚼蜡。《珍珠鸟》是冯骥才用充满爱心的笔触，营造的“人鸟不相乱，见兽皆相亲”(王维)的、人与鸟和乐融融的古典诗境的佳作。
对待自己喂养的宠物，人们一般有两种态度，一种是漫不经心，每天只按时给他们供给吃喝：一种则是“爱之太殷，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾”(柳宗元)，过度的关心。“我”却不是这样。“我”对珍珠鸟自然是非常有爱心的，但这种爱心是一种推己及人的关心和体贴，是一种知己式的理解和关怀，即一切为对方着想的关爱。“我”听人说，珍珠鸟是一种“怕人的”鸟，所以，为了给鸟儿营造一个舒适、不受惊扰的居住环境，“我”显得非常体贴。鸟笼挂在窗前，“我”发现光线太亮了，就用吊兰的小绿叶蒙盖在鸟笼上，使光线显得明暗适度，使鸟儿有了安全感。鸟儿渐渐适应了新环境后，“我”不像过分爱护的喂养者一样过多地打扰它们，“我很少扒开叶蔓瞧它们”，到了雏儿出生后，“(我)决不掀开叶片往里看”，雏儿敢于跑出笼子活动了，“我不管它”，“我不动声色地写(作)”。“我”付出的真情自然也得到了鸟的回报，鸟开始亲近人，对此作者有一段精彩描写：“它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出‘嚓嚓’响。”作者以细腻的笔触描写出小鸟想主动亲近“我”的情形。它如此可爱的样了吸引了“我”，“我”不得不去关注它，对它报以“微微一笑”。“我”的友善，让“小家伙”“索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，‘嗒嗒’啄着我颤动的笔尖……”最后“竟趴在我的肩头睡着了”。作者细致入微地描述了小鸟从“离我较远”到“一点点挨近”，到“淘气地陪伴我”，最后“居然落到我的肩上”的全过程。这里，鸟已不仅是普通的鸟，它已经有了人的性灵，我们见到的不再是调皮的小鸟在玩耍，而是稚子偎依在父母怀抱里幸福的情景。珍珠鸟对“我”的信赖，让作者由衷地发出呼唤：“信赖，往往创造出美好的境界。”作者引导我们小中见大，由物及人，由个体到整体，让我们领悟到不仅人与动物之间要相互尊重，互赠真情，彼此信赖，人与人、国家与国家之间更应如此。
这篇散文，不仅让我们体验到人与动物间的至爱真情，还启发我们，平时写这类状物散文，要对“物”有深切的感情，细致的观察，运用各种手法把情感迁移到所写的事物上去，这样才会有真情，写作文时才能抒真情，不使作文显得空洞。
写鸟的作文范文6
大树爷爷生病了
段文萧
春天来了，榕树爷爷生病了。它的身上，有许多的害虫。害虫在榕树爷爷的肚子里爬来爬去，它难受极了，我看着就心疼。
啄木鸟阿姨看见了，说：“榕树爷爷，我来帮您治病。”啄木鸟阿姨辛苦地把一条条可恶的害虫捉出来。
榕树爷爷觉得不疼了，笑了起来说：“谢谢你，啄木鸟。”啄木鸟说：“不用谢，这是我应该做的。”
指导教师